LA GESTIN DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO.

(...) En el mbito educativo, un acontecimiento a destacar es el

desplazamiento hacia la centralidad del estudiante y de las
actividades.
(...). Esto es ms determinante en un entorno de formacin virtual,
donde se puede decidir que el docente no sea el nico que ejerza el
control, y donde el diseo del entorno y la accin docente
favorezcan procesos en los que los estudiantes tengan libertad de
decisin y de accin. [Begora Gros]

Es en la tercera generacin de los modelos E-learning que cobra importancia el

diseo de actividades que le permitan al estudiante trabajar en forma colaborativa, la
utilizacin de ms interactivos y se abre la
posibilidad de crear contenidos.Gros (2011).
Es importante que el trabajo colaborativo
se inculque desde las aulas a edades tempranas,
para que el alumno comprenda la importancia del
mismo, as al momento de acceder a
aprendizajes de manera virtual ser ms fcil
participar en el intercambio de conocimientos y
construccin del trabajo colaborativo. Como
docentes es necesario que aprendamos a
interactuar con los alumnos de manera que en
conjunto se creen aprendizajes sin que haya necesidad de tener todo el control.
Un ambiente de aprendizaje colaborativo adecuado asegura la participacin de cada
uno de los integrantes en un ambiente donde priva el respeto y la tolerancia; es decir, nos
alejamos del control y nos acercamos a ambientes de participacin democrticos para la
construccin del aprendizaje. Es el plus que genera este tipo de actividades, el estudiante
debe aprender a utilizar las palabras correctas, debe ser asertivo.
Se ha dedicado mucho tiempo a hablar de los promesas que ofrece el aprendizaje
virtual (e-learning) tales como: costos ms bajos para proveer educacin y capacitacin o
entrenamiento, nuevas formas de comprometer e interesar aprendices y docentes,
aproximaciones flexibles para atender las demandas de poblaciones de aprendices diversas,
y apalancamiento tecnolgico para hacer mejor uso de los recursos. Pero, si estamos listos
para el aprendizaje virtual?. Al parecer, tener computadores y conexin a Internet no son los
nicos criterios para que la gente acepte la idea del aprendizaje virtual. Un gran nmero de
factores afectan la respuesta a esta pregunta. Una encuesta realizada en el 2003, por la
Unidad de Inteligencia de la revista Economist y la Corporacin IBM, defini los siguientes
criterios para determinar qu tan preparado (listo) se encuentra un pas para acoger esta
iniciativa:
CONECTIVIDAD: La infraestructura en las Tecnologas de la Informacin y las
Comunicaciones (TIC) constituyen el fundamente para el aprendizaje virtual. Los habitantes
de un pas deben tener fcil acceso a computadores, Internet u otros dispositivos mviles
que ofrezcan conectividad tanto a Internet como a otros aprendices. Los gobiernos de los

pases tanto desarrollados como en desarrollo juegan un papel fundamental en garantizar

que esa infraestructura est disponible y que se mejora, se adecua y ajusta, con regularidad.
CAPACIDAD: El aprendizaje virtual florecer nicamente en los sitios en los que
existen sistemas educativos slidos y de calidad (robustos), la capacitacin para el trabajo
es prevalente y la tasa de alfabetismo es alta. Ms importante an, darle gran valor a la
educacin y el estar convencidos de la importancia que esta tiene debe llevarse a los sitios
de trabajo para que las personas se conviertan en aprendices para toda la vida.
CONTENIDO: Los contenidos de calidad en lnea, tales como, materiales de
bibliotecas, peridicos, informacin tanto del gobierno como de las corporaciones, etc.
conforman la piedra angular en la construccin de programas de aprendizaje virtual. Los
contenidos en Ingls pueden ser abundantes pero contenidos en los idiomas nativos son
muy importantes para que los pases en desarrollo generen sus propias soluciones de
aprendizaje virtual.
CULTURA: El aprendizaje virtual demanda actitudes diferentes respecto a la
aceptacin de certificados en programas no tradicionales y programas de graduados. Las
instituciones del pas deben promoverla y su poblacin debe valorarla.1

Consultado en http://www.eduteka.org/AprendizajeVirtual.php el 22 de febrero de 2015.