UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA

SILABO

I.

DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

Cdigo
rea
Requisitos
Ciclo Acadmico
Crdito
Carcter
Duracin
Total de Horas
1.9.1. Horas de Teora
1.9.2. Horas de Practica
1.10.
Docentes

: Enfermera en Salud Mental y

Psiquitrica
: 1301 -13407
: Profesional
: 1301-13106, 1301-13406
: VIII
: 05
: Obligatorio
: 17 1/2 Semanas
: 11
: 03
: 08
: Lic. Lucy Tani Becerra Medina.
Mg. Elizabeth Diestra Cueva
Dra. Hilda Juregui Romero

II.

SUMILLA:
La naturaleza de la asignatura es terica-prctica, ubicada en el rea
de formacin profesional. Tiene como propsito
dotar a la(s)
estudiantes(s) de las competencias cognoscitivas, procedimentales y
actitudinales hacia la prevencin, tratamiento y rehabilitacin de los
trastornos psicosociales y mentales ms prevalentes; aplicando el
proceso de atencin de enfermera, los niveles de prevencin, el
enfoque de gnero , la interculturalidad, y el trabajo en equipo. Los
contenidos estn dispuestos en cuatro unidades:

Primera Unidad: Bases Epistemolgicas y conceptuales de salud

mental y de enfermera en salud mental y psiquiatra
Segunda Unidad: Salud Mental y desarrollo personal y de la familia
Tercera Unidad: Cuidado enfermero a personas adultas y adulta mayor
con trastornos mentales ms prevalentes.

Cuarta Unidad: Cuidado enfermero a nios y adolescentes con

problemas psicoemocionales.

III.

OBJETIVO GENERAL:

IV.

Brindar cuidado enfermero integral de las personas en riesgo o con

trastornos mentales, involucrando a su familia y comunidad, aplicando
la metodologa del cuidado de enfermera, las tcnicas teraputicas
el trabajo en equipo, asumiendo una actitud responsable, tica e
investigativa tendiente a mejorar la calidad de vida de la persona y el
desarrollo de la profesin.

COMPETENCIAS:
Interpreta, analiza y evala
la situacin de salud mental de la
persona y grupos de poblacin, considerando a los determinantes
biolgicos y sociales como generadores de los problemas ms
prevalentes de salud mental, asumiendo una actitud crtica frente a la
problemtica de salud mental.
Reconoce sus propias emociones y conductas, las caractersticas
de la persona y familia mentalmente sana, sus expectativas y reas
de apoyo; valorndolas como fuentes de crecimiento y desarrollo
personal y de la familia.
Aplica el proceso del cuidado de enfermera con enfoque cientfico,
tecnolgico y tico del adulto y adulto mayor con trastornos mentales;
considerando los tres niveles de atencin en el marco del respeto de
los derechos ciudadanos, el trabajo en equipo, evaluando los
resultados segn parmetros de calidad.
Disea, implementa
y evala estrategias de intervencin
preventivo- promocional, recuperativas y de rehabilitacin en el nio
y/o adolescente con problemas psicoemocionales involucrando a la
familia y comunidad demostrando calidez y respeto por sus derechos
como persona.

V.

UNIDADES TEMATICAS:
- PRIMERA UNIDAD: Bases epistemolgicas y conceptuales de salud mental y de la enfermera en salud mental y
psiquitrica.
COMPETENCIA: Interpreta y analiza la situacin de salud mental de la persona y grupos de poblacin, considerando a los
determinantes biolgicos y sociales como generadores de los problemas ms prevalentes de salud mental, asumiendo actitud crtica
frente a la problemtica de salud mental individual o colectiva.
CONTENIDOS
CAPACIDADES

CONCEPTUAL

- Presentacin de la
1. Reconoce la
importancia de la
asignatura como
eje integrador en
su formacin y
del cuidado del
usuario
2. Identifica y
evala la
problemtica de
Salud mental del
pas y sus
determinantes
sociales

Asignatura.
Prueba de entrada
Concepto de S.M. y
sus determinantes
sociales
Epidemiologa de la
S.M., en el contexto
latinoamericano y
peruano.
Evolucin histrica de
los enfoques de
atencin en S. M.
Modelo conceptual de
S. M. peruano.
Lineamientos de S. M.
y DDHH.
Estrategia Nacional
de Salud Mental y
Cultura de paz.

PROCEDIMENTAL

- Identifica el
-

contenido del curso

Estructura un mapa
conceptual del
diagnstico de salud
mental del pas.
Compara la situacin
de salud mental del
pas con la
latinoamericana.
Compara
los
diferentes enfoques y
modelos
de
intervencin en S. M.
Analiza el Modelo de
Atencin Integral de
S. M. en el marco de
la ENSM y C. P.

ACTITUDINAL

- Participa
activamente en la
elaboracin del
mapa conceptual
- Asume
responsabilidad
individual y grupal.
- Reconoce el peso
de los
determinantes
sociales en la
gnesis de los
problemas
psicosociales.
- Aprecia el Modelo
de Atencin
Integral de Salud
Mental como
instrumento de la
ENSM y CP

INDICADORES DE
LOGROS

SEMANA/
TIEMPO

- Formula
conceptos
propios
S.Mental.

de

- Elabora

el
diagnstico de
Salud
Mental
del pas en el
contexto
latinoamericano
Elabora cuadros
conteniendo los
aportes de los
modelos
de
intervencin en
S.M.

1
semana.
11 Hrs.

- Situacin
3. Demuestra
integracin de
conocimientos en
cuanto al
diagnstico de la
situacin de S.M.
y de enfermera
y los principios
que guan la
atencin en el
rea.

de
Enfermera en S. M.
en el pas
Competencias de la
Enfermera en salud
mental.
Modelos y principios
que guan la atencin
en S. M.
Teoras relacionadas
con S. M.
El proceso de la
comunicacin
teraputica en S.M.

Presenta
cuadros
comparativos
del
aporte
de
las
diversas teoras y
modelos, dentro del
marco tico.
Reconoce
las
diversas tcnicas de
comunicacin
teraputicas.

- Expresa
compromiso para
mejorar
la
contribucin de
Enfermera,
demostrando el
manejo
de
la
comunicacin
teraputica.

- Reconoce las
bases
neurofisiolgicas
y
epistemolgicas
de S.M.
- Aplica tcnicas
de comunicacin teraputica
en situacin
determinada

2
semana
11 Hrs

SEGUNDA UNIDAD: Salud mental, desarrollo personal y de la familia.

COMPETENCIA:
mentalmente

CAPACIDADES

4. Reconoce sus
potencialidades y
limitaciones como
futura terapeuta

Reconoce sus propias emociones y conductas, as como las caractersticas de la persona y de la familia
sana, valorndolas como fuentes de crecimiento y desarrollo personal y de la familia.

CONCEPTUAL

CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL

- Analiza
- Autoconcepto,
autoestima, afectividad
y control emocional.
Inteligencia emocional

su
comportamiento y rol
como
futura
enfermera(o),
incorporando tcnicas
de
autocontrol
emocional

ACTITUDINAL
- Reconoce sus
emociones,
desarrollando
actitudes
teraputicas
para promover
la S. M. como
generador
del
desarrollo.

INDICADORES
DE LOGROS

SEMANA /
TIEMPO

- Maneja tcnicas

3
semana
11Hrs.

de autocontrol
ante situaciones
imprevistas

5. Identifica los
factores
protectores y de
riesgo en la
gnesis de
problemas
psicoemocionales
en la familia

6. Identifica y maneja
situaciones de crisis

- Dinmica familiar, y su
valoracin.

- Problemas ms
frecuentes: VIF
- Estilos de
comunicacin.
- Tcnica de consejera
familiar.

Usa
instrumentos
para
valorar
la
dinmica
familiar,
detectando
situaciones de riesgo.

- Crisis: concepto, tipos,

- Maneja casos de crisis -

individual, grupal,
fases de la crisis.
- Tcnica de
intervencin en crisis.

empleando la tcnica
respectiva.

Valora
los
factores
protectores y de
riesgo en la
dinmica
familiar.

- Reconoce

Demuestra
empata
a
persona
que
vive situaciones
de crisis.

- Maneja

situaciones de
riesgo familiar y
aplica tcnicas
de consejera
familiar.

situaciones de
crisis aplicando
la tcnica
respectiva.

7. Adquiere y
fortalece sus
habilidades
sociales.

- Habilidades
psicosociales:

- Asertividad,
- Manejo de la crtica, y
de emociones.

- Tcnicas de manejo
del estrs, relajacin.
8. PRCTICA CALIFICADA

- Ensaya

tcnicas de
comunicacin asertiva
y manejo de la ira,
crtica y del estrs.

- Reconoce
conductas no
asertivas
encausando su
expresin
adecuada.

- Demuestra
dominio
en
manejo de las
tcnicas
de
comunicacin
asertiva,
relajacin

4
semana
11 Hrs.

5 semana
03 Hrs.

TERCERA UNIDAD: Cuidado enfermero en el adulto y adulto mayor que presenta trastornos mentales ms prevalentes.

COMPETENCIA: Aplica el proceso del cuidado de enfermera con enfoque cientfico, tecnolgico y tico a la persona adulta y
adulto mayor con trastornos mentales; considerando los tres niveles de atencin en el marco del respeto de los derechos
ciudadanos y el trabajo en equipo
CONTENIDOS
CAPACIDADES

CONCEPTUAL

- Rol de la enfermera
8. Identifica el rol
profesional de la
enfermera en los
diversos medios
de diagnstico y
tratamiento
especializado.

PROCEDIMENTAL

- Identifica

el
rol
profesional de la
enfermera en los
diversos medios de
diagnstico
y
tratamiento
especializado.

en
diagnstico y
tratamiento.
- Manejo
de
psicofrmacos:
neurolpticos,

ACTITUDINAL

- Valora

la
importancia de la
participacin de la
enfermera en los
medios
de
diagnstico y de
tratamiento.

INDICADORES
DE LOGROS

- Reconoce

los
principales
medios
de
diagnstico y
tratamiento
psicofrmaco
lgico.

- Psicoterapias,
fundamentos, tipos;
individual,
grupal,
familiar,
otros
tratamientos
alternativos

Elabora
mapas
conceptuales
conteniendo
los
diversos los tipos
de
psicoterapia
ms usados.

Demuestra
respeto y actitud
crtica frente a
los
diversos
tratamientos
especializados.

- Tcnica

de
la
observacin,
el
examen
mental,
entrevista
teraputica,
sus
fases.

- Aplica las tcnicas

de la observacin y
del examen mental
en una situacin
dada.

- Diferencia los
diversos
tratamientos
psicoteraputicos
individual
o
grupal.

- Asume

actitud
emptica en la
entrevista
y
examen
mental
respetando
los
derechos.

- Demuestra

SEMANA /
TIEMPO

- Ejecuta

el
examen
mental, y la
entrevista
teraputica.

6 - 7
y 8
semana
09 Hrs

- Revisin

Proceso
de
Atencin
de
Enfermera
a
pacientes
con
trastorno mental

9. Evala el cuidado de
Enfermera, utilizando
indicadores de calidad.

- Aplica

el PAE a
paciente asignado.

actitudes
teraputicas y de
control
emocional.

- Aplica el PAE,
respetando los
derechos
e
integridad del
paciente.

10
semana
03 Hrs.

10. PRIMER EXAMEN PARCIAL

11. Planifica, ejecuta y

evala cuidados de
enfermera en
situaciones de
emergencias
psiquitricas y
desastres.
12. Diferencia las
alteraciones en las
reas del afecto para
brindar el cuidado de
enfermera.

13. Planifica, ejecuta y

evala intervencin
de enfermera en
pacientes psicticos
y con conductas
adictivas,
considerando
factores protectores y

- Rol de la enfermera en problemas

psicoemocionales
debido a
emergencias,
desastres, y
emergencia
psiquitricas.

- Trastornos del
afecto: ansiedaddepresin- distimiatrastorno bipolar.
- Intervencin de
enfermera.

Trastornos
psicticos
y
conductas
adictivas.
Cuidados
de
enfermera,
participacin de la
familia.

Planifica, ejecuta y
evala el cuidado al
usuario en situacin
de
emergencia
emocional
y
psiquitrica.

- Demuestra
actitudes
teraputicas y de
empata.

- Reconoce
- Planifica, ejecuta y
evala el cuidado al
usuario
con
trastornos afectivos.

Planifica, ejecuta y
evala el cuidado
al
usuario
con
trastornos
psicticos
y
conductas
adictivas.

la
importancia de la
promocin
de
salud mental.

- Practica valores
ticos en el
cuidado del
usuario con
problemas
psicticos y
conductas
adictivas.

- Diferencia las
emergencias
psiquitricas
de situaciones
de crisis
aplicando la
tcnica
respectiva.

11- 12
semanas
06 Hrs.

- Brinda cuidado
de enfermera
a personas
con problemas
afectivos.

- Brinda cuidado
a personas
con problemas
de ndole
psictica y
adicciones,
evaluando
resultados.

13
Semana
03 Hrs

de riesgo.

CUARTA UNIDAD: Cuidado enfermero a nios y adolescentes que presentan problemas psicoemocionales.
COMPETENCIAS : Disea, implementa y evala estrategias de intervencin preventivo- promocional, recuperativas y de
rehabilitacin en el nio y/o adolescente con problemas psicoemocionales involucrando a la familia y comunidad demostrando
calidez y respeto por sus derechos como persona
CONTENIDOS
INDICADORES
SEMANA /
CAPACIDADES
DE LOGROS
TIEMPO
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
-

14. Reconoce los

principales
problemas en el
nio y brinda
cuidado, segn
diagnsticos
priorizados
15. Planifica, ejecuta
y evala el
cuidado al
adolescente
involucrando a la
familia,
fortaleciendo los
factores
protectores

- Participacin de la
enfermera en los
problemas
psicoemocionales de
la niez. Factores
intervinientes

- Intervencin de la
enfermera en
problemas
emocionales del
adolescente: Violencia
y trastornos de la
conducta alimentaria

- Diferencia los
- Planifica, ejecuta y
evala el cuidado al
nio con problemas
psicoemocionales

Disea, ejecuta
y evala
intervencin de
enfermera,
considerando los
factores de riesgo.

- Demuestra
actitudes
teraputicas y de
empata.

Manifiesta respeto
al adolescente con
problemas
emocionales,
considerando la
interculturalidad

principales
problemas en
el
nio
aplicando las
tcnicas
teraputicas
pertinentes.

- Aplica
indicadores de
calidad
para
evaluar
el
cuidado
de
enfermera.

14 y 15
semana
06 Hrs.

16. Planifica
acciones
preventivapromocionales a
grupos de riesgo.

- Promocin de la salud
-

mental.
Tcnicas ms usadas:
abogaca,
empoderamiento.

14. EXAMEN FINAL

15. Sustitutorio y Rezagados

Desarrolla
programas
preventivos
aplicando
tcnicas
usadas.

- Implementa
- Asume actitud
las
ms

proactiva en el
marco de la
interculturalidad y
de gnero.

programas
16
preventivos a
semana.
grupos de
03 Hrs.
riesgo:
adolescentes
y nios
17 Sem / 03 Hrs
17 Sem/ 03 Hrs.

VI.

METODOLGIA:
Para alcanzar las competencias propuestas se utilizar metodologa
activa con participacin de los estudiantes, buscando desarrollar
actitudes crticas y habilidades de trabajo en equipo y de
comunicacin teraputica efectiva, tendientes a planificar, ejecutar y
evaluar el cuidado brindado a la persona que padece de trastorno
mental o emocional.
-

VII.

Las prcticas se desarrollarn en las sedes clnicas

previamente seleccionadas,
con tutora permanente del
docente.
Exposiciones dilogos (docentes discentes).
Trabajos individuales y en equipo.
Exposiciones individuales y en equipo sobre temas
investigados.
Revisiones bibliogrficas, talleres
Reuniones pre y post-clnica y otros dirigidos

EVALUACIN:
La evaluacin es permanente, teniendo como principal directriz las
competencias programadas tanto en lo cognoscitivo, procedimental
y actitudinal, lo que reflejar el logro o dficit en el proceso de
aprendizaje- enseanza.
Para aprobar la asignatura es necesario tener nota aprobatoria de
la parte terica, la cual se promediar con la nota final de la
prctica clnica. Examen Sustitutorio, se dar siempre que se
realice dentro
del
plazo sealado por el Vice-Rectorado
Acadmico, a solicitud del alumno para
sustituir nota
desaprobatoria en aquella unidad en que sali reprobado, siendo la
nota mxima de 14.
Los rubros y procedimientos de evaluacin son:
CALCULO DE PROMEDIO FINAL:
P = EP (3)+TA (4)+EF (3)
10

NOTA: Las pruebas y la asistencia se aplicarn de acuerdo al Reglamento

de Evaluacin de los estudiantes normada por la Universidad

VIII.

FUENTES DE INFORMACIN

Fuentes Bibliogrficas:
1)
2)
3)
4)
5)
6)

7)

8)
10)
9)
10)
11)
12)
13)

Alarcn y Vidal. (1993).Tratado de Psiquiatra. 3ra ed. Mxico:

Interamericana.
Alburquerque y col. (2000) Mdulo Psicoeducativo para la familia
del paciente esquizofrnico. Lima- Per: INSM HD-HN.
Cook, J y Lafontaine, S. (2002) Enfermera Psiquitrica. 2da ed.
Espaa: Interamericana- Mc Gray-Hill.
Forns, J. (2005) Enfermera de Salud Mental y Psiquitrica. 1ra.
ed. Buenos Aires: Panamericana.
Forns, J Enfermera de Salud Mental y Psiquitrica: Planes de
Cuidado, Espaa: Medica Panamericana, 2005
Isaac, A. (1998). Enfermera en Salud Mental y Psiquitrica,
Atencin de Salud Mental Comunitaria en Situaciones de
Desastres. Madrid: Mc Graw-Hill.
Moya et. alt. (2000). Salud Mental en el Afronte de Desastres,
Mdulos de Capacitacin para Agentes Comunitarios. Lima Per
MINSA. INSM HD-HN.
Morrison, M. (2003) Fundamentos de Enfermera
en Salud
Mental, 2da. ed. Madrid, Barcelona: Hacourt-Brace.
OPS/OMS. (1994).Temas de Salud Mental de la Comunidad.
Serie Paltex.
Rocamora, A. (2007) Nuestras locuras y corduras. 1ra. ed.
Santander: Sal Terrae. Espaa.
Salomn, P. (2005) Manual de Psiquiatra. 3ra ed. Mxico: El
Manual Moderno.
Viguria, L. (1996). Intervencin de Enfermera en Semiologa
Psiquitrica. 2 ed. Lima- Per.
MINSA. (2008) Gua metodolgica de intervencin en ansiedad.
Per.
MINSA. (2007) Gua clnica de manejo de la depresin. Per

8.2 Fuentes Hemerogrficas:

1) Revista Rol. Coleccin 2005-2008- Madrid- Espaa
http// www. Rev. Rol.es
8.3

Fuentes Cibernticas:
1) www.minsa.gob.pe
2) www.defensoriadelpueblo.gob.pe