Universidad Hispanoamericana

Facultad de Educacin
Currculum I
Lectura II
Profesor:
Jos Francisco Arias Nez

Estudiante:
Beatriz Adriana Bello Porras

I cuatrimestre, 2015

Introduccin
En el siguiente resumen sobre los pilares de la educacin se da ver la
importancia que tiene la educacin la cual debe aprovechar y utilizar durante toda
la vida cada oportunidad que se le presente para actualizar debido al permanente
cambio. La educacin tiene que estructurarse en torno a cuatro pilares
fundamentales: los pilares del conocimiento: aprender a aprender, es decir,
adquirir los instrumentos de la comprensin; aprender a hacer para poder influir
sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos: para participar y cooperar en
actividades humanas; aprender a ser: proceso que recoge los anteriores.
Se sabe que en la enseanza se debe se orientar hacia aprender a conocer
y a aprender a hacer. Se ha estimado se tiene una idea que en cualquier sistema
educativo estructurado se deben dar estos pilares, para que la enseanza sea una
experiencia global y duradera para toda la vida. Una nueva forma de educar es ver
la educacin de una forma ms amplia, con posibilidades creativas, desarrollando
al alumno como persona que aprende a ser.

Los Cuatro Pilares De La Educacin

La poca en la que vivimos hace que la educacin transmitir, masiva y

eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos tericos y
tcnicos evolutivos adaptados a la civilizacin cognitiva, porque son las bases
de las competencias del futuro. Para esto se evala, la educacin en una
estructura en torno a cuatro pilares fundamentales.

1.- Aprender A
Conocer:

2.- Aprender A
Hacer:

Es, descubrir, crear, inventar los medios e instrumentos que nos

permiten obtener conocimientos permanentes.
Al desarrollar la habilidad de aprender a conoces es poseer
entonces una herramienta muy importante que nos permitir
seguir aprendiendo durante el transcurso de nuestra vida.
Aprender a conocer supone, aprender a aprender, ejercitando la
atencin, la memoria y el pensamiento. Para incorporar nuevos
conocimientos a las estructuras ya establecidas.
Un ejemplo de esto es la capacidad de comprensin de cada
individuo ante la educacin.

Se refiere a la ejecucin de estrategias y procedimientos,

habilidades, tcnicas, destrezas y mtodos que se emplean para
influir en su propio entorno y en la que reviste vital importancia la
adquisicin de informacin para afrontar y solucionar conflictos.
El hecho est en que no es importante solamente aprender a
conocer sino tambin aprender a emplear estos conocimientos
para poder llevarlos a la prctica.
Aqu tambin de hace necesario requerir de alguna cualidades
humanas como ser la comunicacin que juega un papel
importante que corresponde al establecimiento de relaciones
estables y eficaces entre las personas.

3.- Aprender A
Ser:

4.- Aprender A
Vivir Juntos:

Aprender a ser Implica potenciar las capacidades de las

personas a fin de lograr un crecimiento integral que
favorezca la autonoma, la toma de decisiones
responsables, el equilibrio personal, la adquisicin de
valores como la autoestima positiva, el respeto hacia uno
mismo. La educacin debe contribuir al desarrollo global
de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia,
sensibilidad, sentido esttico, responsabilidad individual,
espiritualidad.
Un claro ejemplo a esto es que cuando el ser humano
aprende a Ser es entonces cuando se empodera de si
mismo.

Aprender a vivir juntos en armona y respeto para participar y

cooperar con los dems en todas las actividades humanas.
Tambin se refiere a la capacidad que desarrollamos las
personas en entendernos los unos con los otros, de
comprender los diferentes puntos de vista de los dems aunque
no se compartan con los nuestros, de tener empata con el
resto de personas que nos rodean. Este aprendizaje constituye
una de las principales bases de la educacin moderna.
Por ejemplo: aprender a vivir juntos y trabajar en equipo
siempre, tanto en nuestro trabajo como tambin con nuestras
familias.

Anlisis y posicin personal

Cada uno de estos pilares aporta un objetivo que tiene una finalidad
concreta, como ya hemos visto; el primero consiste en que cada persona debe
conocer el mundo que les rodea para poder vivir con dignidad, desarrollarse
profesionalmente y comunicarse con los dems.
Aprender a hacer es una caracterstica de la enseanza basada en la
formacin profesional, de ella se deriva la competencia en el trabajo entre los
mismos empleados y la desmaterializacin del trabajo y las actividades de
servicios en el sector asalariado, es decir habla de las diferentes economas y
tambin engloba el trabajo en la economa no estructurada, en pases que no hay
desarrollo. Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los dems, esto es
imprescindibles en la base del desarrollo de la persona ya que esta manera es
muy eficaz para aprender nuevos conocimientos que nos llegan desde diferentes
medios. Pero para ello hay que pasar por estas fases: el descubrimiento del otro,
pero primero de uno mismo y tender hacia objetivos comunes. Aprender a ser:
consiste en el conocimiento de la persona desde un cambio global, pasando por la
mente, cuerpo. Todo esto implica nuevas teoras pedaggicas para la educacin y
diferentes aprendizajes cognitivos.
Acerca de esta lectura lo que pude notar es la importancia que tiene
basarse en los cuatro pilares para obtener una buena enseanza en la educacin,
ya que esta no solo consiste en aprender conocimientos, sino tambin implica un
desarrollo personal del alumno, as pudiendo aprovechar mejor las posibilidades
que ofrece la vida, adquirir unos conocimientos para desarrollarse no solo en el
campo profesional , sino en los diferentes mbitos de la vida, tambin implica una
comprensin hacia el resto de individuos con los que convivimos, desarrollo de
nuestra propia autonoma opinin. A diferencia de los sistemas educativos
tradicionales que solo pretendan una adquisicin de conocimientos; y esto en
nuestra sociedad queda anticuado.

Vocabulario:

Convergir.(Del lat. convergre).

1. intr. Dicho de dos o ms lneas: Dirigirse a unirse en un punto.
2. intr. Dicho de los dictmenes, opiniones o ideas de dos o ms
personas: Concurrir al mismo fin. (Real Academia Espaola, 2002)

Utopa o utopia. (Del gr. , no, y , lugar: lugar que no existe).

1. f. Plan, proyecto, doctrina o sistema optimista que aparece como
irrealizable en el momento de su formulacin. (Real Academia
Espaola, 2002)

Omniscio, cia. (Del b. lat. omniscis).

1. adj. Que tiene omnisciencia.
2. adj. Que tiene sabidura o conocimiento de muchas cosas. (Real
Academia Espaola, 2002)

Argamasa.
1. f. Mortero hecho de cal, arena y agua, que se emplea en las obras
de albailera.
2. f. ant. Lugar pblico; p. ej., una alhndiga. (Real Academia
Espaola, 2002)

Bibliografa:

La educacin encierra un tesoro. Santillana. UNESCO. Madrid,

Espaa.
ISBN 84-294-4978-7

Real Academia Espaola. (2002). Diccionario de la lengua espaola

(22.ed.). Consultado en http://lema.rae.es/drae/

Preguntas:
1- Cules son los 4 pilares de la educacin?
Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos, aprender
hacer.
2. Qu contenidos y situaciones de aprendizaje aplico en el aula para
aprender a conocer?
Se puede aplicar situaciones de la vida diaria, en las cual el alumno
pueda relacionarla con la materia. En el caso de preescolar los nios van
a responder de manera oral parte de su vida y la de su familia, a travs
de obras de teatro, cuentos y diversas temticas por la cuales podr
hacer relacin entre el pasado, presente de su familia, comunidad,
utilizando objetos, situaciones cotidianas, prcticas culturales.
3- Qu contenidos y situaciones de aprendizaje aplico en el aula para
aprender hace?
Lo ideal es tener un planeamiento en el cual se pueda favorecer
competencias y aprendizajes esperados creado de acuerdo a la madurez
de los nios, adolescentes o adultos a los cuales se les va aplicar.
Adems de diversificar estrategias de aprendizaje con la idea de lograr
objetivos planteados y finalmente se comprueba con una evaluacin que
permita ver si los estudiantes obtuvieron el conocimiento deseado.

4- Qu contenidos y situaciones de aprendizaje aplico en el aula para

aprender a vivir juntos?
Lo primero que se realiza es desarrollar relaciones interpersonales que
de manera competitiva sepan respetar y aceptar a sus compaeros
como son y aprender a actuar de acuerdo de los valores necesarios
para vivir en comunidad y los ejerza en la vida cotidiana en esta, donde
trabajen mucho respeto turnos, reglas, orden y valores.
5- Qu contenidos y situaciones de aprendizaje aplico en el aula para
aprender a ser?
En este pilar es importante trabajar de manera integral todos los
campos formativos para generar alumnos con mentes reflexivas,
analticas y que sean capaces de solucionar problemas en su vida diaria
y el medio donde se desenvuelve. En este pilar es importante resaltar
que nos vemos involucrados todas las personas que participan en la
educacin de alumno, padres, maestros, directivos y contexto, etc.