0 оценок0% нашли этот документ полезным (0 голосов)
184 просмотров4 страницы
El documento analiza la película documental "La Educación Prohibida", la cual cuestiona las formas de educación moderna y propone un nuevo paradigma educativo centrado en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. El documento argumenta que el sistema de "aula-taller", donde los estudiantes aprenden haciendo y aplicando la teoría a la práctica, produce mejores resultados que la mera memorización. Finalmente, propone que las escuelas deben fomentar el aprendizaje colaborativo y el resp
Исходное описание:
Оригинальное название
ANALISIS DEL DOCUMENTAL DE LA EDUCACIÓN PROHIBIDA.docx
El documento analiza la película documental "La Educación Prohibida", la cual cuestiona las formas de educación moderna y propone un nuevo paradigma educativo centrado en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. El documento argumenta que el sistema de "aula-taller", donde los estudiantes aprenden haciendo y aplicando la teoría a la práctica, produce mejores resultados que la mera memorización. Finalmente, propone que las escuelas deben fomentar el aprendizaje colaborativo y el resp
El documento analiza la película documental "La Educación Prohibida", la cual cuestiona las formas de educación moderna y propone un nuevo paradigma educativo centrado en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje. El documento argumenta que el sistema de "aula-taller", donde los estudiantes aprenden haciendo y aplicando la teoría a la práctica, produce mejores resultados que la mera memorización. Finalmente, propone que las escuelas deben fomentar el aprendizaje colaborativo y el resp
Grado y grupo Segundo trimestre Grupo 221 Maestra en Educacin, sabatino
Tema: REPORTE:
ANALISIS DE LA PELCULA DOCUMENTAL
LA EDUCACIN PROHIBIDA
Alumno:
Martn Ramiro Alans Villanueva
Docente: MTRA. ORALIA ESPNDOLA RENDN
LEN, GTO. 28 DE JUNIO DEL 2014
ANALISIS DEL DOCUMENTAL DE LA EDUCACIN PROHIBIDA
La Educacin Prohibida es un documental que cuestiona las formas de educacin moderna, as tambin la manera de comprenderla, visualizando experiencias educativas diferentes, no convencionales, que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. El documental antes mencionado fue realizado por jvenes estudiantes; la investigacin cubre 8 pases, y se entrevist a ms de 90 docentes con diferentes ideologas educativas. Lo que propone el documental es de disparar debates reflexivos acerca de escuela, fortaleciendo el desarrollo centrada en atributos como el amor, aprendizaje.
alguna manera enriquecer y
las bases que sostienen la de una educacin integral el respeto, la libertad y el
Existen diferentes opiniones acerca de la educacin actual. Esta es
una realidad que siempre estar presente, debido a que hoy en da no slo los alumnos (ya sean de escuelas o universidades), sino tambin los padres, se sienten insatisfechos por la educacin transmitida, o ms bien por la forma en que se educa. Los comportamientos de los alumnos en la actualidad no son semejantes a los de aos atrs, tampoco lo son sus necesidades, preferencias, formas de pensar, etc. De esta manera, cuando maestros o profesores implementan formas de estudio que se utilizaban en pocas pasadas, ello genera en los estudiantes sensaciones negativas. En la actualidad, se implementa, y es percibido positivamente, el sistema educativo de aula- taller conocido en el campo de la pedagoga, como la forma de conexin entre aquellos conocimientos transmitidos en el aula y el desarrollo de los alumnos. La palabra taller, hace referencia en la mente de los seres humanos a un lugar donde se trabaja, donde los conocimientos se llevan a la prctica. Es esta definicin la ms corriente, como que se trata de una forma de ensear, pero ms precisamente de aprender aquello que se lleva a cabo grupalmente. Siendo ambos indicadores perfectos de la nocin de dicho trmino desde el punto de vista pedaggico. Este sistema educativo, debera ser tenido en cuenta dado que muchos alumnos recuerdan ms lo que hacen y ponen en prctica, que aquellos que estn obligados a aprender de memoria. (Aprender una cosa vindola
y hacindola es algo mucho ms formador, cultivador y vigorizante
que aprender simplemente por comunidad verbal de ideas). Las instituciones deberan capacitar a los docentes en este mbito, a fin de llevar a la prctica el aula-taller y lograr ver resultados en el da a da. Existen profesores que obligan al alumno a memorizar temas vistos en clase; si bien no resulta imposible, los resultados al estudiar de memoria o aplicando la teora a la prctica, no sern los mismos. Como se mencion anteriormente, en el primer caso es muy probable que el estudiante luego de realizar un examen, leccin o parcial, olvide los conceptos estudiados; por el contrario, en el caso del alumno que haya adquirido experiencia dentro del aula a lo largo de la cursada, los conocimientos aprendidos quedarn fijados. As, la vida universitaria o escolar pasa a ser menos traumtica, ms didctica y mucho ms enriquecedora. El paradigma educativo que ofrece el documental hace referencia a que no debe existir ninguna autoridad que corte la libertad del alumno, y que solamente se debe alimentar la creatividad ilimitada que ellos tienen; en base a esa mirada, la escuela tradicional es presentada como una institucin autoritaria. Cabe destacar que si bien es necesario, en muchas situaciones, establecer lmites o prohibiciones, la escuela debe fomentar el aprendizaje y el respeto mutuo a lo largo de la vida sin imponer un sistema autoritario. Sin duda alguna, el aula-taller propone todo lo contrario; en el mbito universitario por ejemplo, los conocimientos se logran concretamente en la inclusin de un campo de actuacin vinculado con el futuro profesional de los estudiantes. De esa manera se le permite al alumno que se exprese, d opiniones e incluso sugerencias, pero siempre con respeto y reconociendo al profesor como la persona encargada de apoyar el crecimiento y el aprendizaje del alumno, y formando parte de la creacin de la identidad de cada uno de ellos. Resulta evidente que quienes realizaron el documental ofrecen una visin completamente opuesta a la actual: hacer de los establecimientos educativos un lugar donde educadores y estudiantes colaboren mutuamente, es decir, un sitio donde se aprende haciendo, _el aula-taller_. Donde los alumnos puedan y deban aportar ideas y soluciones a problemas para tareas especficas, trabajando conjuntamente con el docente.
El aula-taller permite tanto a alumnos como a profesores vivir un
clima educativo superior y extraordinario. Por parte del docente, obtiene satisfaccin como profesional, al ver que los estudiantes comprenden y logran poner en prctica los temas vistos en clase. Por parte de los alumnos al lograr, mediante dicha metodologa, la motivacin que les brinda el entender y saber utilizar conceptos sin miedo a equivocarse, los cuales aplicarn ms tarde en su vida profesional. Es apasionante concluir una carrera, sabiendo que todo lo visto en ese transcurso fue comprendido, aplicado y resuelto; incluyendo diferentes aportes individuales y trabajando conjuntamente con el docente y el aula, haciendo as del aprendizaje no slo un recuerdo, sino una marca que queda tallada en el alma de cada persona por siempre.