Вы находитесь на странице: 1из 7

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO- PRESENCIAL


1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
Presencial.

DEPARTAMENTO:
Ciencias Humanas y Sociales.

AREA DE CONOCIMIENTO:
Ciencias de las Artes, Letras
Lingstica
NOMBRES ASIGNATURA:
PERODO ACADMICO:
Apreciacin de la Pintura.
Octubre 2014 - Febrero 2015
CDIGO:
NRC:
No. CRDITOS:
NIVEL:
CHUM 30012
Todos.
FECHA
SESIONES/SEMANA:
EJE DE
ELABORACIN:
TERICAS:
LABORATORIOS: FORMACIN:
2014-09-22
2

CARRERAS:
Todas.
PRE-REQUISITOS:
CO-REQUISITOS:

DOCENTE:
M.Sc. Alexi Calispa Gonzlez.

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
La Pintura es una actividad humana, busca comunicar mensajes especficos que el artista - pintor considera necesarios
llevar a la conciencia del espectador. Cuestiona los conceptos acerca de lo bello, utiliza dos niveles de anlisis: Forma y
contenido. En la forma se encuentran los estilos, tcnicas pictricas que, a travs de materiales especficos, se manifiestan
los colores, la composicin o distribucin armnica de elementos, donde el artista argumenta la teora y el conocimiento
acerca de algn tema. En sta relacin se ven implicados, su conocimiento terico y tcnico a ms de la emocin o
sensibilidad acerca del asunto a tratarse.
La Pintura es el reflejo inmediato del pensamiento filosfico de los pueblos en su historia. A travs de ella conocemos al ser
humano, las sociedades, su cosmovisin, cosmologa y su cosmogona.

CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:


La asignatura Apreciacin de la Pintura, es parte del rea de las asignaturas humansticas, las mismas que fortalecen la
formacin integral de los estudiantes, se ocupan de desarrollar el sentido prctico, creativo, sensible y crtico, frente a la
produccin material. Esta asignatura ayuda a realizar diferentes actividades humanas relacionadas con la ciencia, con la
sensibilidad individual, particular y colectiva que pueden ser aplicadas en el diario convivir social.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)


De acuerdo a cada Carrera.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Apreciar la obra pictrica a travs del conocimiento de los valores estticos y conceptuales para desarrollar en los
estudiantes una sensibilidad artstica y crtica del contexto en el cual fue creada.

RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)


Describe los valores estticos de obras pictricas a travs del anlisis de la forma y contenido con una actitud reflexiva.
2.

SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE TAREAS

UNIDAD 1

Resultados de aprendizaje de la Unidad1

ESTTICA E HISTORIA DE LA PINTURA


CIVILIZACIONES ANTIGUAS

1.1 Definiciones:

arte,

esttica,

artesana, tema y estilo.


1.2 Elementos de la Pintura:

Forma: figurativa y abstracta.

belleza,

DE LAS

pintura,

Identifica los elementos de la Pintura.

Reconoce los valores estticos de la Pintura.

Tarea 1
Elabora conceptos sobre: arte, esttica, belleza, pintura,
artesana, tema y estilo.
Tarea 2
Realiza un mapa conceptual sobre los elementos de la

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

Contenido: social, poltico, religioso, histrico y Pintura.

otros.
Tarea 3
1.3 Funciones de la obra de arte: utilitaria, mgica, Elabora un collage sobre las funciones de la obra de
arte.
didctica, persuasiva, ideolgica, esttica.
1.4 Valores estticos de la Pintura: color, claroscuro, Tarea 4
Realiza un informe sobre el anlisis de dos obras de
perspectiva, proporcin equilibrio, ritmo, movimiento, arte en base a los valores estticos de la Pintura.
armona, belleza, volumen.
Tarea 5
1.5 Pintura de las Civilizaciones antiguas y Edad Elabora un cuadro sinptico sobre las caractersticas de
la pintura de las Civilizaciones antiguas y de la Edad
Media.
media.

Civilizaciones antiguas: Paleoltico, Egipto


Tarea 6
Realiza un dibujo artstico.

Grecia, Roma.

Edad media.

1.6 Taller artstico.


1
UNIDAD 2
HISTORIA DE LA PINTURA UNIVERSAL DESDE
SIGLO XV AL SIGLO XX

Resultados de aprendizaje de la Unidad 2


EL

2.1 Pintura universal desde el siglo XV al siglo XX

Renacimiento.
Barroco.
Neoclsico.
Romanticismo.
Realismo.
Impresionismo.
Postimpresionismo.
Fauvismo.
Cubismo.
Expresionismo.
Dadasmo.
Surrealismo.

2.2 Taller artstico.

UNIDAD 3
HISTORIA DE LA PINTURA UNIVERSAL SIGLO XX XXI Y PINTURA ECUATORIANA

Diferencia las caractersticas de los estilos


pictricos.

Incrementa el nivel perceptivo mediante la


prctica pictrica.

Tarea 1
Elabora un cuadro sinptico de los estilos pictricos:
Renacimiento, Barroco y Neoclsico.
Tarea 2
Realiza un cuadro comparativo de semejanzas y
diferencias entre: el Realismo e Impresionismo. El
Postimpresionismo y Fauvismo.
Tarea 3
Elabora un informe de apreciacin de los valores
estticos de una pintura de los estilos: Cubismo,
Expresionismo, Dadasmo y Surrealismo.
Tarea 4
Realiza una apropiacin de un estilo pictrico de su
eleccin.

Resultados de aprendizaje de la Unidad 3

Reconoce los valores estticos de los estilos


del siglo XX - XXI

Valora la identidad cultural y proyeccin de la


Pintura ecuatoriana.

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL


3.1Pintura universal siglo XX - XXI

Expresionismo abstracto.
Pop art.
Op art.
Minimalismo.
Happening.
Body art.
Land art.
Instalaciones.
Arte urbano.

Tarea 1
Elabora una carpeta digital sobre el anlisis de cuatro
estilos pictricos, artistas y obras del siglo XX - XXI.
Tarea 2
Realiza un mapa conceptual de las caractersticas de
los Perodos de la Pintura ecuatoriana.
Tarea 3
Recrea una obra de gnero pictrico con tcnica de
libre eleccin.

3.2 Taller artstico.


3.3 Pintura ecuatoriana.

Periodo precolombino.

Periodo colonial.

Periodo republicano.

Periodo contemporneo.

Tarea 4
Elabora un informe de apreciacin
Museo de arte.

de la visita a un

2 PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA


ASIGNATURA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)


1.

Aplicacin del ciclo de aprendizaje de David Kolb:

Experiencia concreta (Se identifican subjetivamente con los conocimientos previos y se involucran con el
tema).
Reflexin (Relacionan los conocimientos previos con el motivo de estudio y comienzan a comprender el
significado del tema.)
Conceptualizacin (Sistematizan las ideas que surgieron de la reflexin y aprenden los conceptos necesarios
para poder comprender el contenido con una actitud reflexiva y crtica.)
Aplicacin (Practican lo que han aprendido y mejoran las destrezas y competencias en la resolucin de
problemas)

2.
3.
4.
5.
6.

El estudiante deber leer las lecturas recomendadas, previa su asistencia a algunas de las sesiones, de
acuerdo a la programacin definida, a fin de que exista una interaccin fundamentada.
Consultas puntuales podrn ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrnico.
El profesor actuar como un facilitador, por lo tanto, es su obligacin disear estrategias y actividades de
aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qu hacer con la informacin cientfica actualizada.
Las tareas y actividades planteadas en la metodologa permitirn el desarrollo de las capacidades mentales de
orden superior en los estudiantes. (anlisis, sntesis, reflexin, pensamiento crtico, pensamiento sistmico,
creativo; entre otros)
La participacin en los encuentros ser evaluada de acuerdo a la calidad de los aportes que los estudiantes
realicen.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE


Mediante el uso de las TIC se compartir el contexto histrico, caractersticas, obras y tcnicas de estilos
pictricos.
Aula virtual, Web 2.0

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

3 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIN AL PERFIL DE EGRESO Y TCNICA DE


EVALUACIN.
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identifica los elementos de la Pintura.

Reconoce los valores estticos de la Pintura.

Diferencia las caractersticas de los estilos


pictricos.

NIVELES DE LOGRO
A
B
C
Alta
Media Baja

Reconoce los valores estticos de los estilos


del siglo XX - XXI
Valora la identidad cultural y proyeccin de la
Pintura ecuatoriana.

Informe del anlisis de


dos obras de arte en
base a los valores
estticos
de
la
Pintura.

Trabajo
colaborativo.

Exposicin grupal.

Prctica de taller.

Trabajo
colaborativo.

Evidencia del
aprendizaje
Mapa
conceptual
sobre los elementos
de la Pintura.

Exposicin
individual.

Incrementa el nivel perceptivo mediante la


prctica pictrica.

Tcnica de
evaluacin

Portafolio.

Cuadro comparativo
de
semejanzas y
diferencias entre: el
Realismo
e
Impresionismo.
El
Postimpresionismo y
Fauvismo.
Recreacin de una
obra
de
gnero
pictrico con tcnica
de libre eleccin.
Respaldo digital de
imgenes y videos del
anlisis de cuatro
estilos
pictricos,
artistas y obras del
siglo XX - XXI.
Informe
de
apreciacin
de
la
Pintura ecuatoriana.

4 DISTRIBUCIN DEL TIEMPO:


TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS

CLASES
PRCTICAS

LABORATORIOS

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACIN

TRABAJO
AUTNOMO DEL
ESTUDIANTE

34 Horas

16 Horas

6 Horas

00 Horas

2 Horas

2 Hora

8 Horas

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL


5

TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN


Tcnica de evaluacin
Investigacin bibliogrfica
Taller artstico
Trabajo colaborativo
Exposicin grupal
Evaluacin parcial
Total:

1er Parcial*
5
4
5
6
20

2do Parcial*
4
5
5
6
20

3er Parcial*
4
5
5
6
20

BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA


TITULO
CD Apreciacin de la Pintura

AUTOR
Lic.
Gustavo
Cceres y M.Sc.
Alexi Calispa

EDICIN
Sexta

AO
2013

IDIOMA
Espaol

EDITORIAL
Todoenecuador

EDICIN
Primera

AO
2009

IDIOMA
Espaol

EDITORIAL
DK

Primera

2008

Espaol

Ocano

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
TITULO
Enciclopedia ARTE la gua visual
definitiva
Obras maestras del arte de la
antigedad a nuestros das

Gasparini, L

LECTURAS PRINCIPALES:
TEMA
Gneros pictricos.
Imperio Romano.
Leonardo da Vinci.
Pintores ecuatorianos del siglo
XX.

AUTOR
Varios autores

TEXTO

PGINA
http://tuclubdearte.blogspot.com/2011/06/generospictoricos.html
www.historialuniversal.com/2010/07/imperioromano.html
http://www.theartwolf.com/leonardo_es.html
http://youtu.be/LncFMZYZbfY

ACUERDOS:
DEL DOCENTE:

Esforzarme en conocer con amplitud y profundidad al campo acadmico, cientfico y prctico de la


asignatura que enseo y preparar debidamente actualizado cada tema que exponga.

Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.

Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.

Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional.

Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin.

Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales de la institucin, para


asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje.

La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros de la institucin debern


resolverse mediante el dialogo y el consenso.

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL


DE LOS ESTUDIANTES:

Los estudiantes pueden ingresar con un perodo de gracia de 10 minutos a clase.

A los estudiantes no se les permitir el ingreso a la segunda hora.

No utilizar el telfono celular en el transcurso de la clase.

Mantener el orden y limpieza del aula.

Pasado tres faltas automticamente reprueba la asignatura.

Notificar su retiro de la asignatura.

Los estudiantes que no asistieran a clases, debern igualarse sobre las actividades realizadas.

En los trabajos se debern incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a
normativas
aceptadas
APA
:
http://
www.suagm.edu/umet/biblioteca/pdf/
GuiaRevMarzo2012APA6taEd.pdf

Si un plagio es evidenciado, podra ser motivo de la separacin del curso del o los involucrados.

Al existir giras tcnicas, los estudiantes debern informar por medio del documento respectivo.

Las exposiciones debern realizarlas con traje adecuado.

FIRMAS DE LEGALIZACIN

____________________________
DOCENTE

_____________________
COORDINADOR DE REA DE
CONOCIMIENTO

__________________________
DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

Похожие интересы