Facultad de Ingeniera

Estadstica 1
Ing. Edwin Bracamonte Orozco

Distribucin de Frecuencias
El trmino Distribucin de Frecuencias est asociado con la agrupacin de los datos observados,
en grupos o clases. El objeto de la agrupacin es resumir la informacin para ser presentada de
forma tabular, por lo que es importante tomar en cuenta que la cantidad ideal de grupos o clases
no sea menor de 5 y ni mayor de 15, lo cual depender de la cantidad de datos, y la amplitud de los
mismos.
Cabe destacar que en muchos casos de acuerdo a la naturaleza de los datos se pueden utilizar
distribuciones de frecuencias ya establecidas, como por ejemplo, si los datos corresponden a edad,
calificaciones, ingresos mensuales.
Cuando se desea determinar el nmero de clases para agrupar una serie de datos se puede utilizar,
la conocida formula de STURGES:
k = 1 + 3.3(log (n)
o bien de manera alternativa, se puede utilizar , lo que es vlido si n<100.
Este valor de k nos proporciona una cantidad aproximada del nmero requerido de grupos, el cual
nos sirve de base para el clculo de la amplitud de cada clase o tamao del intervalo al dividirla
entre el rango de los datos, el valor mayor menos el valor menor.
=

A modo de ejemplo se cuenta con la siguiente informacin referente a 125 lecturas obtenidas en
un hospital por un analista de tiempos y movimientos, quin realiz cinco lecturas al da, durante
25 das.
Da
Lectura 1 Lectura 2 Lectura 3 Lectura 4 Lectura 5
1.00
1.90
1.93
1.95
2.05
2.20
2.00
1.76
1.81
1.81
1.83
2.01
3.00
1.80
1.87
1.95
1.97
2.07
4.00
1.77
1.83
1.87
1.90
1.93
5.00
1.93
1.95
2.03
2.05
2.14
6.00
1.76
1.88
1.95
1.97
2.00
7.00
1.87
2.00
2.00
2.03
2.10
8.00
1.91
1.92
1.94
1.97
2.05
9.00
1.90
1.91
1.95
2.01
2.05
10.00
1.79
1.91
1.93
1.94
2.10

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11.00
12.00
13.00
14.00
15.00
16.00
17.00
18.00
19.00
20.00
21.00
22.00
23.00
24.00
25.00

1.90
1.80
1.75
1.87
1.90
1.82
1.90
1.81
1.87
1.72
1.87
1.76
1.95
1.92
1.85

1.97
1.82
1.83
1.90
1.95
1.99
1.95
1.90
1.89
1.78
1.89
1.80
1.96
1.94
1.90

2.00
1.89
1.92
1.98
1.95
2.01
1.95
1.94
1.98
1.96
1.91
1.91
1.97
1.97
1.90

2.06
1.91
1.95
2.00
1.97
2.06
2.00
1.97
2.01
2.00
1.91
2.06
2.00
1.99
1.92

2.28
1.99
2.04
2.08
2.03
2.06
2.10
1.99
2.15
2.05
2.00
2.12
2.00
2.00
1.92

Con los datos anteriores se cuenta con n=125 datos, con valor mximo de 2.28 min y un valor
mnimo de 1.72 min, los cuales agruparemos en:
k = 1 + 3.3(log (125) = 7.91 8
la amplitud del intervalo sera igual a:
2.28 1.72
= 0.07
7.91
ordenando los datos de menor a mayor se tiene:
=

Da Lectura 1 Lectura 1 Lectura 1 Lectura 1 Lectura 1

1
1.72
1.87
1.92
1.97
2.01
2
1.75
1.88
1.92
1.97
2.01
3
1.76
1.89
1.93
1.97
2.03
4
1.76
1.89
1.93
1.97
2.03
5
1.76
1.89
1.93
1.97
2.03
6
1.77
1.90
1.93
1.97
2.04
7
1.78
1.90
1.94
1.98
2.05
8
1.79
1.90
1.94
1.98
2.05
9
1.80
1.90
1.94
1.99
2.05
10
1.80
1.90
1.94
1.99
2.05
11
1.80
1.90
1.95
1.99
2.05
12
1.81
1.90
1.95
1.99
2.06
13
1.81
1.90
1.95
2.00
2.06
14
1.81
1.90
1.95
2.00
2.06
2

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15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

1.82
1.82
1.83
1.83
1.83
1.85
1.87
1.87
1.87
1.87
1.87

1.90
1.91
1.91
1.91
1.91
1.91
1.91
1.91
1.92
1.92
1.92

1.95
1.95
1.95
1.95
1.95
1.95
1.95
1.96
1.96
1.97
1.97

2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.00
2.01
2.01

2.06
2.07
2.08
2.10
2.10
2.10
2.12
2.14
2.15
2.20
2.28

Se pueden agrupar los datos en las siguientes clases:

Lmites aparentes
1.70
1.76
1.77
1.83
1.84
1.90
1.91
1.97
1.98
2.04
2.05
2.11
2.12
2.18
2.19
2.25
2.26
2.32

Total ( )
5
14
21
41
25
14
3
1
1
125

Como podemos ver logramos agrupar los 125 datos en 9 clases. El total en cada clase corresponde
a la frecuencia absoluta de la misma.
Lmites reales
Los lmites reales nos sirven para darle continuidad a la distribucin de frecuencias, para
definirlos el lmite inferior de la primera clase comienza con un medio menos de la unidad que
diferencia al lmite aparente superior de la clase anterior con el limite aparente inferior de la clase
siguiente, y por lo tanto, el lmite superior termina con un medio ms, es decir, si la diferencia es:
a.
b.
c.

1 restar 0.5 al lmite inferior y sumar 0.5 al lmite superior de la clase.

0.1 restar 0.05 al lmite inferior y sumar 0.05 al lmite superior de la clase.
0.01 restar 0.005 al lmite y sumar 0.005 al lmite superior inferior de la clase.

En nuestro ejemplo, los lmites aparentes se presentan con dos decimales debemos restar a los
limites inferiores 0.005 y a los lmites superiores sumar 0.005.

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Lmites reales Total ( )

1.695 1.765
5
1.765 1.835
14
1.835 1.905
21
1.905 1.975
41
1.975 2.045
25
2.045 2.115
14
2.115 2.185
3
2.185 2.255
1
2.255 2.325
1
Sumatoria
125
Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada , permite obtener la distribucin acumulada de las frecuencias, tiene
como finalidad sealar el nmero de casos que se son menores o iguales a un determinado valor.
Para obtener la frecuencia acumulada se suman las frecuencias absolutas de las clases, teniendo
en la primera clase la correspondiente a la frecuencia absoluta y en la ltima clase el total de datos
o suma de frecuencias absolutas
Frecuencia relativa
Nos permite representar la frecuencia absoluta de manera relativa, se obtiene dividiendo la

frecuencia de cada clase entre la sumatoria de frecuencias = , al multiplicarla por 100 se

obtiene en trminos porcentuales.

Punto medio o marca de clase

Debido a que al agrupar los datos en las diferentes clases no es posible reconocer que valores se
tienen en la misma y solo suponemos que se tiene dentro de la clase una distribucin uniforme de
todos los datos registrados en la misma, determinar el punto medio Xi nos ayuda a tener una
representacin de cada clase dentro de la distribucin, y lo determinamos de la siguientes forma:

+
2

Lmites Reales

1.695 1.765
5
5 0.0400 1.73
1.765 1.835 14 19 0.1120 1.80

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1.835 1.905 21
1.905 1.975 41
1.975 2.045 25
2.045 2.115 14
2.115 2.185
3
2.185 2.255
1
2.255 2.325
1
Sumatorias 125

40
81
106
120
123
124
125

0.1680
0.3280
0.2000
0.1120
0.0240
0.0080
0.0080
1.0000

1.87
1.94
2.01
2.08
2.15
2.22
2.29

Grficas de una distribucin de frecuencias

Histograma.
Es un diagrama de rea, se supone que en cada rectngulo la superficie es igual a la frecuencia de
la clase, correspondiente al producto de una base unitaria (el intervalo de la clase) por la
frecuencia de la clase, siendo el rea total bajo el histograma igual a .
En la grfica No. 1, se presenta la distribucin de frecuencias en un histograma, para lo cual en el
eje de las ordenadas (Y) colocamos la frecuencia absoluta y en el eje de las abscisas (X) los
lmites reales.

Histograma
Frecuencia absoluta fi

45
40
35
30
25

20
15
10

5
0

1.695 1.765

1.765 1.835

1.835 1.905

1.905 1.975

1.975 2.045

2.045 2.115

2.115 2.185

2.185 2.255

2.255 2.325

Lmites Reales

Grfica No. 1. Histograma Distribucin de frecuencias de lecturas de tiempos en minutos.

Podemos observar que la tendencia de la grfica es de un sesgo (asimetra) hacia los valores
inferiores de tiempo, lo cual podremos confirmarlo al calcular las medidas de tendencia central:
promedio aritmtico, mediana y moda, es decir, se esperara que los resultados se presenten de la
siguiente forma:
5

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Polgono de frecuencias
Otra forma de representar una distribucin de frecuencias es utilizando el polgono, para lo cual se
utilizan los puntos medios de clase sobre el histograma y luego se unen con segmentos de recta,
debiendo agregar media clase antes de la primera y media clase despus de la ltima con
frecuencia cero.
En la Grfica No. 2, se presenta el polgono de frecuencias y podemos observar con mayor claridad
la tendencia de los datos hacia los valores inferiores de tiempo.

Polgono de frecuencias
45

Frecuencia absoluta fi

40
35

30
25
20
15
10
5
0
1.66

1.730 1.800 1.870 1.940 2.010 2.080 2.150 2.220 2.290 2.360
Puntoa mwdios

Grfica No. 2. Histograma Distribucin de frecuencias de lecturas de tiempos en minutos.

Curva de frecuencias:
De igual manera que con el polgono podemos representar una distribucin de frecuencias
utilizando la curva de frecuencias, para lo cual se traza sobre el histograma una curva a mano
alzada que nos permite observar la tendencia de la distribucin.
Es importante sealar que la curva de frecuencias es ms til cuando se tiene un nmero muy
grande datos y el intervalo de clase puede ser mas pequeo, lo que permite percibir una variacin
suave de la frecuencia de una clase a otra, o cuando se establece un modelo matemtico adecuado
para describir la variacin mostrada por la distribucin de frecuencias.
6

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En la Grfica No. 3, se presenta la curva de frecuencias y podemos observar la tendencia de los
datos hacia los valores inferiores de tiempo.

Ojiva:
Se utiliza para representar la distribucin de frecuencias acumulada, se construye colocando en el
eje de las ordenadas la frecuencia acumulada, (puede ser la relativa acumulada) y en el eje de las
abscisas los lmites reales, en la Grfica No 4., se presenta la distribucin acumulada.

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Curva de frecuencias
45

Frecuencia absoluta fi

40
35
30
25
20
15

10
5
0
1.695 1.765 1.835 1.905 1.975 2.045 2.115 2.185 2.255 2.325 2.395
Lmites Reales

Grfica No. 3. Curva de la distribucin de frecuencias de lecturas de tiempos en minutos.

Ojiva
Frecuencia acumulada Fi

140
120
100
80
60
40
20
0
1.695

1.765

1.835

1.905

1.975 2.045
Lmites reales

2.115

2.185

2.255

2.325

Grfica No. 4. Ojiva de la distribucin de frecuencias de lecturas de tiempos en minutos