CENTRO MDICO

VIRGEN DEL PILAR E.I.R.L.

SERVICIO DE PSICOLOGA

INFORME PSICOLOGICO N 050-E.SA. 2013

I. DATOS GENERALES:
NOMBRES Y APELLIDOS

: JUAN JOSEP QUISPE QUISPE

FECHA DE NACIMIENTO

: 04 de Octubre de 2000

EDAD

: 12 aos

SEXO

: Masculino

DIRECCION

: Mz. E 1 Lte. 25 Calle 11 -Ventanilla Alta

INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.P. San Martin-COPRODELI

DERIVADO POR

: Prof. Miss Ana

EXAMINADOR

: Lic. Eduardo Elas Sipan Albirena

FECHA

: Ventanilla, 2 de Setiembre 2013

II. MOTIVO DE CONSULTA

De acuerdo al informe de la Institucin
Educativa tiene problemas de
comportamiento no atiende, no est atento en el dictado de clases, es
irresponsable, se pelea con sus compaeros de clase. Irrespetuoso con sus
profesores, no cumple con sus tareas y sus cuadernos no estn al da.
Juan Josep de acuerdo a las versiones de la madre y su padre tiene problemas
en su institucin educativa y en la casa donde no cumple con sus tareas, no
obedece y su rendimiento escolar es muy pobre, en casa solo ve videos y
juega en el internet
III. OBSERVACION DE LA CONDUCTA
-El evaluado muestra inters al inicio de las acciones evaluativas, y responde
de acuerdo a su edad cronolgica y mental.
- En el proceso se observa a Juan Josep se le observo muy reprimido, no muy
locuaz y pareciera que en el trascurso de las sesiones viene intentando tomar
conciencia de la dificultad en que est envuelto en su casa y en su institucin
educativa.

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IV. INSTRUMENTOS APLICADOS:

TEST MACHOVER y GOODENOU- HARRIS, REGISTRO DE COMPORTAMIENTOS
EN AULA Y ESCUELA.
En la prueba de inteligencia aplicada al evaluado, resulta con un C.I.= 90 y
una Edad Mental =10, 9
A nivel de sus rasgos de carcter se percibe al pber como retrado de su
ambiente, necesidad de apoyo, evasin ante sentimientos de inferioridad,
impulsividad, fantasa compensatoria con la agresividad y dominancia, con
cierto grado inmadurez manifiesta.
En el registro llevado por sus profesores se dan los siguientes resultados:
En su aseo personal ha mejorado un 75 %, le falta y esta regular en un 25 %
Con respecto a su ambiente educativo ha mejorado en un 50 % le falta
trabajar en un 50 %
En la convivencia y respeto el educando a mejorado en un 50 % le falta
trabajar un 50 %
Con respecto a sus profesores a mejorado en un 75 % y le falta trabajar un 25
%
En lo que respecta a su grado de responsabilidad est en un 50% en el
cumplimiento de sus horarios le falta trabajar un 50 %
Con respecto a sus tareas ha cumplido en un 75 % le falta trabajar un 25 %
En sus cuadernos ha cumplido en un 87.5 %, faltndole trabajar un 12.5 %.
En su preparacin para sus exmenes tiene un avance del 25 %, faltndole
trabajar un 75 %
En su atencin a sus clases se ha visto un avance del 100 %
VI. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
El pber de acuerdo a la evaluacin realizada, la observacin de
comportamiento se le ha encontrado con una posicin negativista en
el cumplimiento de las normas escolares como consecuencia de una
educacin familiar de mucha tolerancia y algo de negligencia de los

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padres que no le han reforzado sus rasgos de responsabilidad, aseo

personal y convivencia
VII. PRESUNCION DE DIAGNOSTICO
Al pber se le infiere un comportamiento de negacin de las normas, hostil de
tipo fantasioso e inmadurez con respecto a su edad cronolgica.
VIII. RECOMENDACIONES
Se le recomienda que:

EN LO PSICOLOGICO
1. Que contine con su terapia del comportamiento de tipo cognitivo
conductual y de apoyo
2. Que los padres continen asistiendo para la orientacin en el cambio del
modelo de crianza permisivo por uno asertivo democrtico.
EN LA CASA
1) Que el modelo de autoridad se nico para los padres
2) Que Juan respete rigurosamente las reglas en casa
3) Que se le inculque a Juan un nivel de responsabilidad con respecto a las
consecuencias de sus actos.
4) Se premie a Juan cuando cumpla con las responsabilidades, que se le
asignen en casa y en su Institucin Educativa.
EN LA ESCUELA
1. Que lo refuercen en seguir las normas y reglas en el aula, tomando en
cuenta su estado de cambios que se dan en la pubertad.
2. Trabajar con Juan sus conductas inadecuadas, haciendo que las verbalice
hasta que sea consciente de ellas, y posteriormente tambin verbalice
repetidamente la conducta adecuada y sepa aceptar y realizar la
conducta adecuada.
3. Reforzar las conductas positivas de Juan cuando haga las cosas
correctamente.
4. Continuar con el registro de sus comportamientos por dos semanas para
emitir el siguiente reporte definitivo del educando Juan Josep Quispe
Quispe.

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5. Que en el aula de clase se le controle ubicndolo adelante y cercano al

docente. (Mientras este en tratamiento).

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