INSTITUCIN EDUCATIVA ZARAGOZA

JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID CIENCIAS NATURALES

APRENDIZAJE(CONTENIDOS):SIGNIFICACIN-TAREA-LOS COMPETENCIAS(S): DESCRIBE
SERES VIVOS-CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS
CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS,
E INERTES-ACTIVIDAD-ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
ESTABLECE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
ENTRE ELLOS.
DANE
CLASE
GRAD
FECHA INICIO
FECHA
INTENSIDAD
O
FINALIZACIN
HORARIA
276147000
01 a
2-1
Martes, 03 02 Jueves, 19 02 4TA, 5TA
3
222
la09
2015
2015
H
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentacin, pre saberes, significacin (Por qu y para qu)
SIGNIFICACIN
1. Se formaran equipo de 4 estudiantes y se les pedir que busquen 6 elementos en la naturaleza
(El patio) y los traigan al saln.
2. Se les pedir que escojan los seres que crean que son vivos y escrbalos en el cuaderno
3. Se les pedir que escojan los seres que crean que NO son vivos y escrbalos en el cuaderno
4. Dibujara en tu cuaderno los seres vivos y los no seres vivos.
5. Realiza un cuadro con los elementos que encontr coloca sus CARACTERSTICAS de cada uno.
ELEMENTO
DIBUJO
CARACTERSTICA
Hojas
Color: verde
Forma: Lanceolada
Sabor: Amargo
Textura: Suave
Olor: Pino
TAREA
1. Dibuja las etapas de la vida de una mujer, de una gallina y de una planta.

2. Responde:
a. Cmo nacen las personas?
b. Cmo nacen los animales?
c. Cmo nacen las
plantas?
3. Qu diferencias se observan cuando las personas, los animales y las plantas crecen?
4. Pego un paisaje donde encuentre familias de seres vivos (Padres, hijos, tos, etc.)
5. Escribe que diferencias y parecidos, hay entre sus padres, hermanos y t y entre otros
familiares tuyos.
CLASE 01
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposicin didctica, actividad individual, grupal, otra.
LOS SERES VIVOS
Los seres VIVOS NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN Y MUEREN.

9
Los seres vivos necesitan, AGUA, LUZ, AIRE, y CALOR para poder vivir.
Dentro de los seres vivos hay dos grupos importantes: LAS PLANTAS y los ANIMALES.
Recuerda que las plantas tienen FLORES, HOJAS, RAZ, TALLO y FRUTOS. Que hay grandes y pequeas.
Los animales tienen CABEZA, TRONCO y EXTREMIDADES.
CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS E INERTES
Muchos seres vivos presentan caractersticas comunes que permiten clasificarlos en conjuntos
diferentes, tales como plantas, animales y seres inertes.
Siempre que hagamos una clasificacin debemos tener en cuenta CRITERIOS VALIDOS.
Tanto a las plantas como a los animales los podemos clasificar con base en varios criterios
ACTIVIDAD
1. Dibuja dos plantas una grande y otra pequea con sus caractersticas antes mencionadas.
2. Dibuja dos animales uno grande y uno pequeo con sus caractersticas antes mencionadas.
CLASE 02 y 08
CIERRE APERTURA: Socializacin, actividad complementaria, tarea. Evaluacin segn SIEE
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA
1. Clasifiquemos los seres vivos: Dibuja un bosque con una rana
a. Marca con una A, si las siguientes caractersticas, corresponden a los seres vivos del
subconjunto A, o con una B si corresponden a los del subconjunto B.

a. Viven fijas al suelo _____

b. No tienen hojas _____
c. Tienen cabeza y extremidades ___
a. Tienen raz y tallo ___
e. Se mueven libremente ___ f. Se reproducen por semilla ____
g. Se alimentan de otros seres vivos ___
h. Se reproducen por huevos o cras vivas ___
2. Cmo podemos denominar al subconjunto A?
3. Cmo podemos denominar al subconjunto B?
4. Elaboro en mi cuaderno 2 cuadros, como los siguientes y los completo escribiendo lo
siguiente:
NOMBRE DE LOS SERES
FORM
TAMAO
COLOR OLOR
VIVOS
A
NOMBRE DE LOS SERES
INANIMADOS

FORMA

TAMA
O

COLOR

OLOR

a. Elaboro o escribo en cada cuadro una lista de seres vivos y seres inanimados que
encuentro en mi entorno y describo las caractersticas del cuadro.
5. Dibuja un paisaje natural donde encuentres patos, lomas, rboles, cerdos, gallinas, plantas,
rocas. Luego, clasifcalos en subgrupos segn sus caractersticas y responde:
a. Qu caractersticas nos permiten agrupar los seres del subconjunto 1?
b. Qu caractersticas nos permiten agrupar los seres del subconjunto 2?
c. Qu caractersticas nos permiten agrupar los seres del subconjunto 3?
d. Cul de los subconjuntos los podemos llamar o denominar subconjuntos de seres vivos y
cules seres inertes?
6. En el siguiente dibujo de serrucho, martillo, libro, borrador, alicate, puntillas, regla, lpiz,
hacha y metro, que hars en tu cuaderno en el cual el criterio de clasificacin es el USO de
OBJETOS.
a. De acuerdo con el criterio dado:
b. Qu objetos agrupas en el subconjunto X?
c. Qu objetos agrupas en el subconjunto Y?

CLASE 09