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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


C.E.A.D. ELEAZAR LPEZ CONTRERAS
CICLO DIVERSIFICADO.
GUA DE FRANCS
PRIMER SEMESTRE.

MS2013

CONTENIDO PROGRAMATICO A DESARROLLAR:


a) Pronombres personales acompaados de los verbos: Etre (ser o estar) y Avoir (tener o haber)
en presente.
Les pronoms
Los
Verbe
Ser o estar
Verbe
Tener o haber
personnels
pronombres
Etre
Avoir
personales
Je
Yo
Suis
Soy o estoy
ai *
Tengo o he
Tu
T
Es
Eres o ests
as
Tienes o has
Il
El
Est
Es o est
a
Tiene o ha
Elle
Ella
Est
Es o est
a
Tiene o ha
Nous
Nosotros
Sommes
Somos o
avons
Tenemos o
estamos
hemos
Vous
Vosotros
tes
Sois o estis
avez
Tenis o habis
Ils
Ellos
Sont
Son o estn
Ont
Tenemos o
habemos
Elles
Ellas
Sont
Son o estn
Ont
Tenemos o
habemos
Je ai (yo tengo o yo he), puede escribirse Jai
Ejercicio I:
Complete las oraciones con la forma correcta del verbo ETRE. Siga el ejemplo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Claire
est
une fille.
Nous _______________tudiants.
Ils _________________ professeurs.
Je__________________ petit.
Marie et Helene ________________ allemandes.
Vous ________________ parents.

b) Los artculos definidos e indefinidos en singular y plural.


Les articles (los artculos)
1. Dfinis (definidos):
1.1. Le (l): se emplea para el masculino singular. Ejemplos: Le garon (el muchacho), le cahier (el
cuaderno), etc.
1.2. La (la): se emplea para el femenino singular. Ejemplos: La maison (la casa), la table (la mesa),
etc.
1.3. L (l y la): se emplea para el masculino y el femenino singular cuando la palabra que sigue
comience con vocal. Ejemplos: L avin (el avin), L lev (el alumno o la alumna), etc.
1.4. Les (los y las): se emplea para el masculino y el femenino plural. (El plural se reconoce cuando
los sustantivos o palabras terminan en S-X-Z). Ejemplos: Les chaises (Las sillas), les livres (los
libros), etc.
2. Indfinis (indefinidos):
2.1. Un (un): Lo usamos para el masculino singular. Ejemplos: un enfant (un nio), un chien (un
perro), etc.
2.2. Une (una): Lo usamos para el femenino singular. Ejemplos: une fille (una muchacha), une
femme (una mujer), etc.
1

2.3 Des (unos o unas): lo usamos para el masculino y el femenino plural. Ejemplos: des gteaux
(unas tortas), des tudiants (unos estudiantes), etc.
c) Identificar personas u objetos, respondiendo a las preguntas: Qui est -ce? y Quest ce que Cest?
QUI EST-CE? Se utiliza para preguntar por la identidad de personas. Se traduce como quien es o
quines son.
Ejemplos: Qui est- ce? (quin es?)
Cest un lev (Este es un alumno). Qui est- ce? (quin
es?) C est une professeure (Esta es una profesora), Qui est- ce? (quines son?) Ce sont
tudiants (Estos son estudiantes), etc. QUEST CE QUE CEST ? Se utiliza para preguntar por cosas,
objetos o animales. Se traduce como qu es esto.
Ejemplos : Quest-ce que Cest ? (qu es esto ?) Cest une table (esto es una mesa).
Ahora bien, para que puedas responder estas preguntas, a continuacin se te da un vocabulario
bsico del semestre.
Estdialo para que puedas utilizarlo correctamente en el examen.

VOCABULAIRE
Arbre: rbol
Ami(e) : amigo(a)
Appartement: apartamento
Avec: con
Avenue: avenida
Avion: avin
Bateau: barco
Beau: bonito
Beurre: mantequilla
Bicyclette: bicicleta
Bire: cerveza
Bonbon: caramelo
Brouillon (borrador)
Bureau (escritorio)
Caf: caf
Cahier: cuaderno
Cousin(e): primo (a)
Chaise: silla
Chanson: cancin
Chat(te): gata
Chemise: camisa
Cheveu: caballo
Chien(ne): perro (a)
Classe: clase

Craie: tiza
Crayon: lpiz
Dans: en
Demain: maana
Djeuner: almuerzo
Diner: cena
Docteur(e) : doctor(a)
Eau : agua
Ecole: escuela
lve : alumno-a
Enfant : nio
Etudiant : estudiante
Examen : examen
Femme : mujer
Fentre : ventana
Fille: Hija, nia
Fils : hijo
Fleur : flor
Franais : francs
Frre : hermano
Fromage : queso
Fruits : frutas
Garon: jovn
Gteau : torta

Homme : hombre
Infirmire(e) : enfermero(a)
Journal : peridico
Lait: leche
Lion(ne) : len(a)
Lit : cama
Livre : libro
Madeimoselle : seorita
Madame : Seora
Maison : Casa
Mcanicien : mecnico
Mer : mar
Mre : mam
Monsieur : seor
Montre : reloj
Motocyclette : motocicleta
Pain: pan
Parc: parque
Parents: padres
Pre: pap
Petit djeuner: desayuno
Plage: playa
Pomme: manzana
Poire : pera

Porte : puerta
Professeur(e): profesor (a)
Radio: radio
Repas (le) : comida (la)
Revue : revista
Rien : nada
Robe: vestido
Rue : calle
Sans : sin
Sur : hermana
Stylo : lapicero
Table: mesa
Tableau: escritorio
The: t
Train : tren
Un; une: un, una
Viande: carne
Vendeur: Vendedor
Ville: ciudad
Village: pueblo
Vin: vino
Voiture: carro

Ejercicio II: Responda las siguientes preguntas para identificar personas o cosas. Siga el ejemplo.

1. Qui est ce? (professeur)

Cest un

professeur
.
2. Quest-ce que Cest ? (maison) ____________________________________________________________
2

3.
4.
5.
6.

Qui est ce? (femme)____________________________________________________________________


Quest-ce que Cest (livre) ________________________________________________________________
Quest-ce que Cest (voiture) ______________________________________________________________
Qui est ce? (fille)_______________________________________________________________________

d) Uso de los sustantivos en singular y plural. La mayora de los sustantivos en francs, forman el
plural agregndole una s a la forma singular. Ejemplos:
SINGULAR
Une fille
Un tudiant
La tudiante
Un chien
Une regle

PLURAL
Des filles
Des tudiants
Les tudiantes
Des chiens
Des regles

SINGULAR
Le ami
Une professeure
Un stylo
Le garon
Une chemise

PLURAL
Les amis
Des professeures
Des stylos
Les garons
Des chemises

Sin embargo existen algunas excepciones a esta regla.


1. Cuando las palabras terminan en S. Z y X, en plural no cambian. Ejemplos:
SINGULAR
PLURAL
Le bras
Les bras
Le nez
Les nez
La voix
Les voix
2. Los sustantivos o nombres terminados en EAU y en EU agregan una X para el plural.
Ejemplos:
SINGULAR
Un tableau
Un couteau
Un oiseau
Un chapeau
Un manteau
Un bateau
Le cheveu
Un dieu

PLURAL
Des tableaux
Des couteaux
Des oiseaux
Des chapeaux
Des manteaux
Des bateaux
Les cheveux
Des dieux

Hay otras excepciones segn la terminacin del singular, pero sern vistas en otro nivel.
Ejercicio III. Cambie las siguientes palabras a su forma en plural. Siga el modelo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Une chaise
Des chaises
.
Le table_______________________________________________
Un manteau ___________________________________________
La voix ______________________________________________
Le cheveu _____________________________________________
Une porte _____________________________________________

e) Repaso del vocabulario. Con el propsito de que te familiarices con el vocabulario de este
semestre y conjugues en presente el verbo AVOIR. Resuelve el siguiente ejercicio.
Ejercicio IV. Traduzca las oraciones que se presentan a continuacin. Siga el modelo.
1. Le pre a des chiens: El papa tiene unos perros
2. Jai une professeure:___________________________________________________
3. La mre a une maison:____________________________________________________

4. Nous avons les livres: ____________________________________________________


5. Pierre a des montres:_____________________________________________________
6. Des tudiants ont un stylo : ________________________________________________
f) Formas interrogativas, afirmativas y negativas del verbo tre.
Frmula para las oraciones: SUJETO O PRONOMBRE+ VERBO+ COMPLEMENTO.
Frmulas para las oraciones interrogativas: EST +CE+QUE+ SUJ O PRON+ VERBO+ COMPL +? (1)
VERBO+SUJ O PRON+COMPL.+? (2)
SUJ O PRON +VERBO+ COMPL.+? (3)
Cambios.

Frmula para las respuestas afirmativas: OUI, SUJ o PRON+ VERBO+


COMPL.
Jetu
nous
Tu--je

Vous--Nous--

Frmula para las respuestas negativas: NON,+SUJ O PRON+NE+VERBO+PAS+ COMPL.


Ejemplos:
-Monsieur Dupond est grand. (El seor Dupond es alto) ORACIN
Est-ce que Monsieur Dupond est grand? ORACIN INTERROGATIVA (1)
Est Monsieur Dupond grand ? ORACIN INTERROGATIVA (2)
Monsieur Dupond est grand ? ORACIN INTERROGATIVA (3)
OUI, Monsieur Dupond est grand. RESPUESTA AFIRMATIVA
NON, Monsieur Dupond nest pas grand. RESPUESTA NEGATIVA
-Les tudiants sont intelligents. (Los estudiantes son inteligentes). ORACIN
Est-ce que les tudiants sont intelligents? ORACIN INTERROGATIVA (1)
Sont les tudiants intelligents ? ORACIN INTERROGATIVA (2)
Les tudiants sont intelligents ? ORACIN INTERROGATIVA (3)
Oui, ils sont intelligents. RESPUESTA AFIRMATIVA
Non, ils ne sont pas intelligents. RESPUESTA NEGATIVA

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
C.E.A.D. ELEAZAR LPEZ CONTRERAS
CICLO DIVERSIFICADO.
GUA DE FRANCS
SEGUNDO SEMESTRE.

MS2013

CONTENIDO PROGRAMATICO A DESARROLLAR:


4

a) Utilizar estructuras que indiquen cantidades y la hora.


LES NOMBRESS (los nmeros)
0=
1=
2=
3=
4=
5=

Zro
Un
Deux
Trois
Quatre
Cinq

CARDINALES
11= Onze
12= Douze
13= Treize
14= Quatorze
15= Quinze
16= Seize

40= Quarante
50= Cinquante
60= Soixante
70= Soixante -dix
80= Quatre-vingt
90= Quatre-vingtdix
100= Cent

6= Six
17= Dix- sept
7= Sept
18= Dix-huit
8= Huit
19= Dix-neuf
9= Neuf
20= Vingt
10= Dix
30= Trente
Para los nmeros compuestos terminados en uno, se coloca la conjuncin et excepto el 81,
as:
21= Vingt et
41= Quarante et 61= Soixante et un
81= Quatre-vingtun
un
un
31= Trente et 51= Cinquante
71= Soixante et onze 91= Quatre-vingt
un
et un
onze
En los dems nmeros compuestos se reemplaza la conjuncin et por un guin (-).
Ejemplos:
22= Vingt - deux 45= Quarantecinq
34= Trente 56= Cinquantequatre
six
Observa la formacin
72= Soixantedouze
73= Soixantetreize

67= Soixante - sept

89= Quatre-vingt-neuf

78= Soixante dixhuit

99= Quatre-vingt-dixneuf

de los siguientes nmeros:


79= Soixante-dix92= Quatre-vingt-douze
neuf
91= Quatre-vingt93= Quatre-vingt-treize
onze

ORDINAUX
Los nmeros ordinales se forman agregando al respetivo cardinal el sufijo ime,
igual para masculino y femenino. As:
1ero ,1era: unime
3ero, 3era: troisime 100mo,100ma: centime
2do, 2da: deuxime
10mo,10ma:dixime
Observaciones
- Si el cardinal termina en e, esa e se pierde:
30= trente---- 30mo, 30ma: trentime, 14= quatorze ---- 14to, 14ta : quatorzime
-Si el cardinal es compuesto, el ordinal se forma con la ltima cifra:
17= dix-sept---- 17mo, 17 ma: dix-septime, 21= vingt et un----- 21ero, 21era : vingt et unime
64= soixante-quatre-----64to, 64ta : soixante-quatrime
5

Ejercicio. I. Escriba los siguientes nmeros cardinales en letras. Siga el modelo:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

45: Quarante cinq


13:_____________________________________________
88:_____________________________________________
24:_____________________________________________
90:_____________________________________________
67:_____________________________________________

Ejercicio II. Escriba los siguientes nmeros ordinales. Sigue el ejemplo:


1.
2.
3.
4.
5.
6.

50mo: Cinquantime
.
42do:____________________________________________
3ero:_____________________________________________
34to:_____________________________________________
31ero:____________________________________________
13:_______________________________________________

LE HEURE (la hora)


Une heure: una hora
segundo

Une minute: un minuto

Une seconde: un

QUELLE HEURE EST-IL? = Qu hora es?


Horas exactas:
1:00: Il est une heure
2:00: Il est deux heures
8:00: Il est huit
heures
10:00 : Il est dix heures
12:00: Il est douze heures
4:00: Il est quatre
heures
Horas con minutos.
1:10 : Il est une heure dix
3:17: Il est trois heures dix-sept
7:25: Il est sept
heures vingt-cinq
11:30 : Il est onze heures et demie 2:15 : Il est deux heures quinze
4:30 : Il est quatre
heures et demie
Horas menos minutos.
12:55 : Il est une heure moins cinq 4:50 : Il est cinq heures moins dix 10:45 : Il est onze
moins quinze
Horas y cuarto o menos cuarto.
6:15: Il est six heures et quart
6:45 : Il est six heures trois quarts 6:45 : Il sept heures
moins le quart
Horas medias.
2:30 : Il est deux heures et demie 11:30 : Il est onze heures et demie 7:30 : Il est sep
heures et demie.
Ejercicio III.
Responda la hora en las siguientes preguntas. Siga el modelo.
1. 5:00: Ils est cinq heures
.
2. 6:30:______________________________________________
3. 8:15:______________________________________________
4. 3:00:______________________________________________
6

5. 5:55:______________________________________________
6. 2:20:______________________________________________
b) Describir personas u objetos con adjetivos y colores. Uso de los adjetivos demostrativos.
Los colores. Se utilizan como adjetivos para describir objetos y el vestuario, van despus
del verbo ETRE (ser o estar). Responden a la pregunta: DE QUELLE COULEUR? Los
colores ms usados son:
COULEUR
S
Azul
Negro(a)
Verde
Rosado(a)
Amarillo(a
)
Rojo(a)
Naranja
Marrn
Gris
Blanco(a)
Moreno(a)
Rubio(a)
Castao(a
)

MASC
Bleu
Noir
Vert
Rose
Jaune
Rouge
Orange
Marron
Gris
Blanc
Brun
Blond
Chtain

FEM
Bleue
Noire
Verte
Rose
Jaune
Rouge
Orange
Marron
Grise
Blanche
Brune
Blonde
Chtaine

Los adjetivos demostrativos. Se usan para establecer la ubicacin cercana o lejana de una
persona u objeto. En este caso, tambin lo usaremos para describir.
-Este: CE + consonante. Ejemplo: Ce Monsieur. (este seor).
-Este: CET+ vocal o h muda. Ejemplos: Cet enfant (este nio), Cet homme (este hombre).
-Esta: CETTE. Ejemplos: Cette classe (esta clase), Cette maison (esta casa).
-Estos, estas: CESS. Ejemplos: Cess tudiants (estos estudiantes), Cess motos (estas
motos).
Nota: Cuando el CE va seguido de la forma verbal EST, se hace una elisin, que consiste
en quitar la vocal al demostrativo, reemplazndolo por un apstrofe () y unir el
demostrativo al verbo, formando una sola palabra. El mismo procedimiento se aplica a
ciertos monoslabos cuando la palabra que les sigue comienza por vocal o h muda:
Je
Me
Te
Se
Le
La
Ne

Vocal o H
muda

J
M
T
S
L
L
N
7

De
Que

D
Qu

El adjetivo. El adjetivo en francs guarda mucha relacin con el espaol, tanto por la
formacin del femenino como por la concordancia en gnero y nmero con el sustantivo o
nombre.
A) Por regla general, el femenino del adjetivo se forma agregando una E al masculino.
Ejemplos:
Masculino
Femenino
Masculino
Femenino
Grand
Grande
Noir
Noire
Ami
Amie
Intelligent
Intelligente
Elgant
Elgante
Petit
Petite
B) Si el masculino termina en (acentuada), se agrega otra e para el femenino.
Ejemplos:
Masculino
Femenino
Carr
Carre
Fianc
Fiance
Lav
Lave
C) La terminacin er de algunos adjetivos en masculino, cambia a ere para el
femenino. Ejemplos:
Masculino
Femeni
no
Premier
Premir
e
Dernier
Dernir
e
Boucher
Bouch
re
D) Adjetivos con femeninos raros:
Masculino
Bas
Gros
pais
Long
Blanc
Beau
Nouveau
Vieux

Femenino
Basse
Grosse
paisse
Longue
Blanche
Belle
Nouvelle
Vieille

Ejercicio III. Cambie a la forma femenina. Siga el ejemplo:


1.
2.
3.
4.
5.

Ce Monsieur est grand. Cette madame est grande


Cet ami est petit________________________________________
Cess hommes sont gros__________________________________
Ce fils est blond ________________________________________
Cess docteurs sont bas ___________________________________

6. Ce chien est noir _______________________________________


c) Conjugar verbos en presente del primer, segundo y tercer grupo. Los verbos en francs
pueden dividirse segn su conjugacin en tres grupos.
1er grupo:
Estos verbos tienen en su infinitivo la terminacin ER y E para la primera persona del
singular je (yo). Se conjugan de manera regular segn el modelo del verbo PARLER
(Hablar).
PARLER (hablar)
MANGER (Comer)
COMMENCER (Comenzar)
Je
Parle (yo
Je
Mange
Je
Commence
hablo)
Tu
Parles
Tu
Manges (tu
Tu
Commences
comes)
Il
Parle
Il
Mange
Il
Commence (l
comienza)
Elle
Parle
Elle
Mange
Elle
Commence
Nous
Parlons
Nous
Mangeons
Nous
Commenons
Vous
Parlez
Vous
Mangez
Vous
Commencez
Ils
Parlent
Ils
Mangent
Ils
Commencent
Elles
parlent
Elles
Mangent
Elles
Commencent
Estudia los modelos para cuando te toque conjugarlos a ti solo(a).
2do grupo:
Este grupo se caracteriza porque los verbos tienen la terminacin IR en el infinitivo y la
terminacin IS para la primera persona del singular. El modelo para este grupo es el verbo
FINIR (Terminar).
FINIR (Terminar)
CHOISIR (Escoger)
REUSSIR (Pasar el examen,
lograr)
Je
Finis (yo
Je
Choisis
Je
Russis
termino)
Tu
Finis
Tu
Choisis
Tu
Russis
Il
Finit
Il
Choisit
Il
Russit
Elle
Finit
Elle
Choisit (ella
Elle
Russit
escoge)
Nous
Finissons
Nous
Choisissons
Nous
Ressuons
Vous
Finissez
Vous
Choisissez
Vous
Ressuez
Ils
Finissent
Ils
Choisissent
Ils
Ressuent (ellos
pasan)
Elles
Finissent
Elles
Choisissent
Elles
Ressuent
3er grupo
A estos verbos podemos identificarlos porque tienen el infinitivo en IR y la terminacin S
para la primera persona del singular del presente. Se diferencia de los verbos del segundo
grupo porque la terminacin de la primera persona del plural (nous) es ons. Se conjugan
como el modelo SORTIR (Salir).
SORTIR (Salir)
Je
Sors

SERVIR (Servir)
Je
Sers

DECOUVRIR(Descubrir)
Je
Dcours (yo
descubro)
9

Tu
Il
Elle
Nous
Vous

Sors

Tu

Sers (t
sirves)
Sert
Sert
Servons
Servez

Tu

Dcours

Sort
Il
Il
Dcouvrit
Sort
Elle
Elle
Dcouvrit
Sortons
Nous
Nous
Dcouvrons
Sortez (vosotros
Vous
Vous
Dcouvrez
salis)
Ils
Sortent
Ils
Servent
Ils
Dcouvrent
Elles
Sortent
Elles
Servent
Elles
Dcouvrent
Tambin pertenecen a este grupo los que terminan en OIRRE, este tercer grupo cuenta
con el nmero ms grandes de excepciones en su conjugacin. Ejemplos: IR: sortir, partir.
Los terminados en OIR: Boire (beber), voir (ver), avoir (haber o tener) y los de terminacin
RE: metre (colocar) prendre (tomar), etre (ser o estar) etc.
BOIRE ( Beber)
MTRE (Colocar)
LIRE (Leer)
Je
Bois
Je
Mets
Je
Lis
Tu
Bois
Tu
Mets
Tu
Lis
Il
Boit (l
Il
Met
Il
Lit
bebe)
Elle
Boit
Elle
Met
Elle
Lit
Nous Buvons
Nous
Mettons (nosotros
Nous
Lisons
colocamos)
Vous Buvez
Vous
Mettez
Vous
Lisez
Ils
Boivent
Ils
Mettent
Ils
Lisent
Elles Boivent
Elles
Mettent
Elles
Lisent (ellas
leen)
Ejercicio IV. Complete con la forma correcta del verbo entre parntesis. Siga el modelo:
1. Pierre _________lit_______________ le leon. (Lire)
2. Je_________________________________ le examen. (Finir)
3. La mre____________________________ le diner. (Servir)
4. Vous ______________________________ ce lyce. (Choisir).
5. Susanne ____________________________ dans la cousine. (Manger).
6. Tu et Marie__________________________ avec la professeure. (Parler).

10

VOCABULAIRE
Arbre: rbol
Ami(e) : amigo(a)
Appartement: apartamento
Avec: con
Avenue: avenida
Avion: avin
Bateau: barco
Beau: bonito
Beurre: mantequilla
Bicyclette: bicicleta
Bire: cerveza
Bonbon: caramelo
Brouillon (borrador)
Bureau (escritorio)
Caf: caf
Cahier: cuaderno
Cousin(e): primo (a)
Chaise: silla
Chanson: cancin
Chat(te): gata
Chemise: camisa
Cheveu: caballo
Chien(ne): perro (a)
Classe: clase

Craie: tiza
Crayon: lpiz
Dans: en
Demain: maana
Djeuner: almuerzo
Diner: cena
Docteur(e) : doctor(a)
Eau : agua
Ecole: escuela
lve : alumno-a
Enfant : nio
Etudiant : estudiante
Examen : examen
Femme : mujer
Fentre : ventana
Fille: Hija, nia
Fils : hijo
Fleur : flor
Franais : francs
Frre : hermano
Fromage : queso
Fruits : frutas
Garon: jovn
Gteau : torta

Homme : hombre
Infirmire(e) : enfermero(a)
Journal : peridico
Lait: leche
Lion(ne) : len(a)
Lit : cama
Livre : libro
Madeimoselle : seorita
Madame : Seora
Maison : Casa
Mcanicien : mecnico
Mer : mar
Mre : mam
Monsieur : seor
Montre : reloj
Motocyclette : motocicleta
Pain: pan
Parc: parque
Parents: padres
Pre: pap
Petit djeuner: desayuno
Plage: playa
Pomme: manzana
Poire : pera

Porte : puerta
Professeur(e): profesor (a)
Radio: radio
Repas (le) : comida (la)
Revue : revista
Rien : nada
Robe: vestido
Rue : calle
Sans : sin
Sur : hermana
Stylo : lapicero
Table: mesa
Tableau: escritorio
The: t
Train : tren
Un; une: un, una
Viande: carne
Vendeur: Vendedor
Ville: ciudad
Village: pueblo
Vin: vino
Voiture: carro

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