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CENTRO DE EDUCACION BSICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA

PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES


DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Lic. Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia
en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin
de los seres vivos a las condiciones existentes

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Octavo de bsica


TIEMPO: 8 SEMANAS; 48 PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa


complejidad e interrelaciones

FECHA DE INICIO: 2 de mayo de 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:


Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la
bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

BLOQUE: 1 La tierra, un planeta con vida

FECHA FINAL:21 de junio de 2013

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
1.- Explicar los movimientos de las
placas tectnicas y su influencia en la
modificacin del relieve ecuatoriano,
con la interpretacin de grficos, la
descripcin del entorno, mapas fsicos
y el modelado del fenmeno en el
laboratorio.

CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Tectnicas de placas:
Placas ocenicas y placas
continentales

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

RECURSOS

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Establece relaciones entre


los movimientos de las
placas tectnicas con las
caractersticas del suelo y
la biodiversidad del Bioma
Desierto.

1.2.- Analizar la biodiversidad de las


zonas desrticas de las regiones
ecuatorianas y la interrelacin de sus
componentes, desde la observacin,
identificacin y descripcin del
medio, la interpretacin de sus
experiencias, de la informacin de
diversas fuentes de consulta y de
audiovisuales sobre flora y fauna,
adems del anlisis comparativo de la
interrelacin de sus componentes.

1.3.- Reconocer los tipos de energa y


sus
transformaciones
en
los
ecosistemas desde la identificacin de
los tipos de energa, la descripcin y
la comparacin de sus caractersticas
y procesos de transformacin

Influencia de las placas


tectnicas sobre la
modificacin del relieve
ecuatoriano y su incidencia
en la biodiversidad de las
regiones
Zonas desrticas de las
regiones Litoral e
interandina y zonas de
desertizacin antrpica de
la Amazonia ecuatoriana.

Energa alternativa: energa


elica.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Establece relaciones entre


los movimientos de las
placas tectnicas con las
caractersticas del suelo y
la biodiversidad del Bioma
Desierto

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Describe las
transformaciones de
energa que ocurren en el
bioma decierto.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMOSION PEDAGOGICA DIRECTOR..

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de
desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de
concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO

1.1.- Comparar las caractersticas de los diversos


tipos de suelos desrticos, su origen natural y la
desertizacin antrpica, con la identificacin y
descripcin de sus componentes, interpretacin de
imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e
informacin cientfica de Internet y de diversas
fuentes de consulta.

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Octavo de bsica


TIEMPO: 7 SEMANAS; 42
PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa


complejidad e interrelaciones.

FECHA DE INICIO: 24 de junio del 2013

BLOQUE: 2 El suelo y sus irregularidades

FECHA FINAL:

CONOCIMIENTO

9 de agosto del 2013

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Formacin de diversos
tipos de suelos
desrticos. Sus orgenes
y desarrollos naturales y
la desertizacin de
origen humano.

RECURSOS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar
aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin grupal de estudiantes.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas

Reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el
tema.

INDICADOR
ES DE
EVALUACIO
N
Construye y
explica una red
alimentaria a
partir de las
relaciones entre
varias cadenas
trficas y el
recorrido de la
materia y
energa.

1.2.- Analizar los factores fsicos que condicionan


la vida en los desiertos de las regiones Litoral e
Interandina y las zonas de desertizacin antrpica

Factores fsicos que


condicionan la vida en
los desiertos de las

Reglamentos y
manuales de
instrucciones.

Propone
actividades
motivadoras

de la Amazonia ecuatoriana desde la observacin


directa e indirecta, identificacin, descripcin,
relacin y la comparacin del impacto de los
factores fsicos en las caractersticas de la
biodiversidad

1.3.- Explicar la influencia de la energa lumnica


en la diversidad de la flora y la fauna en los
desiertos ecuatorianos desde la observacin e
interpretacin de imgenes audiovisuales y
grficas, la identificacin de especies vegetales y el
anlisis de la influencia de la energa lumnica en la
fotosntesis.

1.4.- Analizar las caractersticas de las redes


alimenticias desde la interpretacin de datos
bioestadsticas de flora y fauna, la identificacin de
cadenas alimenticias y la descripcin de las
relaciones interespecficas e intraespecficas en la
conformacin de redes alimenticias

regiones Litoral e
Interandina y en las
zonas de desertizacin
antrpica de la
Amazonia Ecuatoriana.

La energa lumnica:
Diversidad
de la flora en
los desiertos
y en las
zonas
de
desertizacin
del Ecuador.
Diversidad
de la fauna
en
los
desiertos y
en las zonas
de
desertizacin
ecuatoriano

Redes alimenticias en
los desiertos:

Proteccin
de la flora y
fauna de los
desiertos de
las regiones
Litoral
e
interandina y
de las zonas
de
desertizacin

Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar


aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de estudiantes

Gua para docentes.


Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminasd el tema.

para evitar la
desertificacin.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar
aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de estudiantes

Reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el
tema.

Reconoce la
flora tpicas de
acuerdo con las
condiciones
climticas de
los desiertos
naturales y de
las zonas de
desertizacin
antrpica de las
regiones
naturales del
ecuador

Reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el
tema

Explica las
implicaciones
de la radiacin
solar sobre los
procesos
fsicos y
biolgicos que
ocurren en el
ecosistema

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a
sacar aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de estudiantes.

antrpica de
la Amazonia.
Observacin:...
DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRRECTOR

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias Naturales

AO DE BSICA: Octavo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo


natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor
para la conservacin del bioma desierto desde el anlisis crticoreflexivo, con el objetivo de proponer alternativas para el manejo
de este recurso.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

TIEMPO: 6 SEMANAS; 36

EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa


complejidad e interrelaciones.

FECHA DE INICIO: 12 de agosto del 2013

BLOQUE: 3 El agua, un medio de vida

FECHA FINAL: 20 de septiembre del 2013

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO
1.1.- Reconocer la importancia de las
aguas subterrneas en el desierto, su
accesibilidad y profundidad desde la
observacin de mapas hidrogrficos,
identificacin de reas hdricas en la
zona
y
la
relacin
del
aprovechamiento de este recurso por
los seres vivos caractersticos.

CONOCIMIENTO

El agua en los desiertos:


Aguas subterrneas: su
profundidad y
accesibilidad.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos

RECURSOS

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.

PERIODOS

INDICADORES DE
EVALUACION

Explica la importancia de
la presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Laminas sobre el tema.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes.
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

1.2.- Describir los factores fsicos:


temperatura, humedad del ambiente y
del suelo que condicionan la vida en
los desiertos y en las zonas de
desertizacin presentes en Ecuador,
desde la observacin, identificacin y
descripcin
de
audiovisuales,
interpretacin
de
mapas
biogeogrficos de sus caractersticas
y componentes.

1.3.- Analizar las estrategias


adaptacin de flora y fauna en
desiertos, desde la observacin
grficos, videos, recoleccin
interpretacin de datos y
formulacin de conclusiones.

de
los
de
e
la

Factores fsicos que


condicionan la vida en los
desiertos y en las zonas de
desertizacin antrpica
presente en el ecuador:
Temperatura; Humedad del
ambiente; Humedad del
suelo.

Adaptaciones de flora y
fauna.

1.4.Examinar
los
factores
antrpicos
generadores
de
la
desertificacin y su relacin con los
impactos
ambientales
en
los

Factores antrpicos
generadores de
desertificacin.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Explica la importancia de la presencia


de fuentes de agua subterrnea en los
desiertos.

Explica la importancia de
la presencia de fuentes de
agua subterrnea en los
desiertos.

Explica la importancia de
la presencia de fuentes de
agua subterrnea en los

desiertos.
desiertos, desde la reflexin crtica de
sus experiencias y la identificacin,
descripcin e interpretacin de
informacin
audiovisual
y
bibliogrfica.
OBSERVACION:

DOCENTE: COMOCION PEDAGOGICAVISERRECTOR.

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias Naturales

AO DE BSICA: Octavo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo


natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los
desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los
factores sol y viento en este bioma como recursos energticos
alternativos.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

TIEMPO: 6 SEMANAS: 36

EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa


complejidad e interrelaciones.

FECHA DE INICIO: 14 de octibre del 2013

BLOQUE: 4 El clima, un aire siempre cambiante.

FECHA FINAL:

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
1.1.- Explicar cmo influyen
las corrientes clida de El
Nio y de La Nia o fra de
Humboldt sobre el clima de

CONOCIMIENTO

Las corrientes del Nio y la


Nia y sus influencias sobre
el clima de desertizacin en
el Ecuador.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que

22 de noviembre del 2014

RECURSOS

PERIODOS

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.

INDICADORES DE EVALUACION

Explica la relacin entre la


presencia de las corrientes
marinas
que
bordean
nuestras costas con el clima

los desiertos en Ecuador,


desde la interpretacin de
mapas
de
isotermas2,

modelos climticos y la
reflexin de las relaciones de
causa-efecto en el Bioma
Desierto.

ayudan a sacar aprendizajes de


la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Texto del estudiante


Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

de los desiertos en nuestro


pas.

1.2.- Analizar la importancia


de la aplicacin de las
energas alternativas como la
solar y la elica, desde la
relacin causa-efecto del uso
de la energa y la descripcin
valorativa de su manejo para
el equilibrio y conservacin
de la naturaleza.

Analiza el uso y manejo de


las energas alternativas.
Explica las implicaciones de
la radiacin solar sobre los
procesos
fsicos
y
biolgicos que ocurren en el
ecosistema.

1.3.- Comparar entre las


caractersticas
de
los
componentes biticos y
abiticos de los desiertos y
las zonas de desertizacin
ecuatorianos,
desde
la
observacin, identificacin y
descripcin
de
las
caractersticas fsicas y sus
componentes.

Diferencias y semejanzas
entre los desiertos y zonas de
desertizacin
antrpica
ecuatorianos.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes.

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Relaciona
los
factores
fsicos del clima de los
desiertos con las caractersticas
externas
y
adaptaciones funcionales de
plantas y animales.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMOSION PEDAGOGICA.VISERRECTOR.

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio
cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la
valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el
ejercicio fsico y la higiene en su salud.

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Octavo de bsica


TIEMPO: 7 SEMANAS: 42
PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa


complejidad e interrelaciones.

FECHA DE INICIO: 25 de noviembre del 2013

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:


Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
1.1.- Describir el ciclo biogeoqumico
del fsforo y el nitrgeno, desde la
interpretacin de grficos y esquemas,
experimentacin e identificacin de los
procesos naturales del movimiento
cclico de los elementos desde el
ambiente a los organismos y viceversa.

BLOQUE: 5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

CONOCIMIENTO

FECHA FINAL:

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Ciclo
biogeoqumico
del fosforo y nitrgeno.

03 de enero del 2014

RECURSOS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura critica
Exposicin grupal de los
estudiantes.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Reconoce los ciclos del


fsforo y del nitrgeno
como procesos naturales.

1.2.- Describir la flora en los desiertos,


desde la observacin, identificacin e
interpretacin de mapas biogeogrficos,
informacin de inventarios y su relacin
con la biodiversidad.

Diversidad de la flora
en los desiertos.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Representa en grficos los


niveles de organizacin
ecolgica evidentes en los
desiertos

1.3.- Interpretar a los desiertos como


sistemas con vida que presentan un nivel
de organizacin ecolgica particular,
desde la observacin audiovisual, la
identificacin y descripcin de los
componentes biticos y abiticos del
desierto

Los desiertos: sistemas


con vida que presentan
un
nivel
de
organizacin ecolgica
particular.

1.4.- Explicar la importancia de la


proteccin y conservacin de la flora y
fauna de los desiertos de las regiones
Litoral e Interandina y las zonas de
desertizacin antrpica de la Amazonia
ecuatoriana con la observacin e
interpretacin audiovisual, investigacin
bibliogrfica y el anlisis crticoreflexivo del impacto humano

Ciencia y tecnologa, y
otras manifestaciones
socioculturales
impactan en el bioma
desierto y en los ciclos
naturales.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Propone actividades
motivadoras para evitar la
desertificacin.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reconoce la flora y fauna


de acuerdo con las
condiciones climticas de
los desiertos naturales y de
las zonas de desertizacin
entrpica de las regiones
naturales del Ecuador.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMOCION PEDAGOGICA.DIRRECTOR...

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio
cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la
valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el
ejercicio fsico y la higiene en su salud.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
1.1.- Explicar la funcin de los aparatos
reproductores masculino y femenino y su
relacin con el sistema glandular
humano,
desde
la
observacin,
identificacin,
descripcin
e
interpretacin de grficos, modelos,
audiovisuales y el anlisis reflexivo de
investigaciones bibliogrficas de los
mecanismos de reproduccin.

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Octavo de bsica


TIEMPO: 6 SEMANAS: 36
PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Bioma desierto: la vida expresa


complejidad e interrelaciones.

FECHA DE INICIO: 6 de enero del 2013

BLOQUE: 6 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser


humano

FECHA FINAL: 14 de febrero del 2014

CONOCIMIENTO

La especie humana:
aparatos reproductores
y su relacin con el
sistema glandular

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

1.2.- Relacionar la etapa de la


adolescencia con los cambios fsicos y la
madurez sexual como procesos integrales
de la sexualidad humana desde la

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin
grupal
de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas

RECURSOS

INDICADORES DE
EVALUACION

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Relaciona las funciones de


los aparatos reproductores
con el sistema endocrino.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.

Explica
los
comportamientos durante
la pubertad debido a los

observacin, identificacin, descripcin e


interpretacin de imgenes audiovisuales
de los procesos de maduracin sexual y
la valoracin.

1.3.- Describir el ciclo menstrual y sus


implicaciones en la reproduccin
humana, desde la interpretacin de
grficos, datos y el anlisis reflexivo.

Ciclo menstrual.

1.4.- Reconocer la importancia del rol


del adolescente en la sociedad, desde la
identificacin,
descripcin,
interpretacin y reflexin crtica de sus
vivencias

El adolescente
sociedad.

la

Dialogar sobre preguntas que


ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin
grupal
de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin
grupal
de
estudiantes
Dinmica
Hacer
visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre
preguntas que
ayudan a sacar
aprendizajes de la
experiencia.
Imparticin de
conceptos.
Practica de los
conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de

Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

cambios
biopsicofsicos
experimentados en su
cuerpo.

Relaciona las funciones de


los aparatos reproductores
con el sistema endcrino.

Explica los componentes


durante la pubertad debido
a los cambios
biopsicofsico
experimentados en su
cuerpo.

grficos
Elaboracin de
diagramas
Lectura crtica.
Exposicin grupal
de estudiantes

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Analizar el origen de las islas Galpagos y su influencia en la
biodiversidad, a fin de desarrollar concienciacin para manejar con

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Noveno de bsica


TIEMPO: 8 SEMANAS; 48 PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: la vida manifiesta


organizaciones e informacin.

FECHA DE INICIO: 2 de mayo del 2013

BLOQUE: 1 La tierra, un planeta con vida

FECHA FINAL: 21 de junio del 2013

responsabilidad sus recursos como parte del ecosistema natural.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:


Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO
1.1.- Analizar las teoras sobre el
origen del universo: creacionismo y
big-bang, desde la interpretacin,
descripcin y comparacin de los
principios y postulados tericos de
diversas
fuentes
de
consulta
especializada y audiovisual.

CONOCIMIENTO

Teora sobre el origen del


universo: creacionismo y
big-bang.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

RECURSOS

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Expone con argumentos


las posiciones sobre el
origen del universo y la
Tierra.

1.2.- Indagar las teoras sobre el


origen de la vida: creacionista y
evolucionista, desde la interpretacin,
descripcin y comparacin de los
principios y postulados tericos de
diversas
fuentes
de
consulta
especializada y audiovisual.

Teoras sobre el origen de


la vida: Creacionista,
Evolucionista

1.3.- Explicar la influencia de las


placas de Nazca, Cocos y del Pacfico
en la formacin del Archipilago de
Galpagos y su relieve, con la
descripcin e interpretacin de
imgenes satelitales o audiovisuales y
el modelado experimental del relieve.

Influencia de las placas de


Nazca, cocos y del Pacifico
en el relieve de las islas
Galpagos.
Origen volcnico de las
islas Galpagos.

1.4.- Explicar la relacin que existe


entre el origen volcnico de las islas
Galpagos, su relieve y las
adaptaciones desarrolladas por la
flora y fauna endmicas, desde la
observacin e identificacin a partir
de informacin bibliogrfica y
multimedia de mapas de relieve y
biogeogrficos e imgenes satelitales
de las caractersticas biolgicas y los
componentes abiticos de la regin
Insular.

Relacin del relieve que


presentan las islas con las
adaptaciones desarrolladas
por la flora y fauna
endmica.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Expone con argumentos


las posiciones sobre el
origen del universo y la
Tierra.

Explica la influencia de las


placas tectnicas en el
relieve de
Galpagos

las

islas

Compara y relaciona los


factores fsicos con la
diversidad de plantas de la
regin
Insular
de
Galpagos.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Analizar las caractersticas del suelo de las islas Galpagos como

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Noveno de bsica


TIEMPO: 7 SEMANAS; 42 PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta


organizacin e informacin

FECHA DE INICIO: 24 de junio del 2013

BLOQUE: 2 El suelo y sus irregularidades.

FECHA FINAL: 9 de agosto del 2013

medio de vida de plantas y animales constituidos por clulas y tejidos a travs de los cuales realizan sus funciones de acuerdo con las
condiciones de su entorno.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO
1.-Describir las caractersticas de los
suelos
volcnicos,
desde
la
observacin, identificacin y registro
de sus componentes.

CONOCIMIENTO
Caracterstica de los suelos
volcnicos

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

RECURSOS

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Describe las caractersticas


fsicas y qumicas de los
suelos de origen volcnico.

1.2.- Relacionar los factores fsicos


que condicionan la vida y la
diversidad de la flora en la regin
Insular, desde la descripcin e
interpretacin de mapas edficos y
biogeogrficos, de isoyetas e
isotermas
y
biogeogrficos,
identificacin,
comparacin
e
interpretacin de datos bioestadsticos
de inventarios de flora y fauna

Factores
fsicos
que
condicionan la vida en la
regin insular.
Diversidad de la flora en la
regin Insular.
Clulas: Procariotas y
eucariotas
Clulas y tejidos vegetales

1.3.- Describir las caractersticas de


las clulas y tejidos vegetales y
animales, desde la observacin
experimental,
la
identificacin,
registro e interpretacin de datos
experimentales y bibliogrficos.

Diversidad de la fauna en
la regin Insular.
Clulas y tejidos animales.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Compara y relaciona los


factores fsicos con la
diversidad de plantas de la
regin
Insular
Galpagos.

de

Explica los niveles de


organizacin biolgica y
su funcin en los seres
vivos.

1.4.- Explicar el impacto en la flora y


fauna en riesgo por deterioro
ambiental y antrpico, desde la
observacin
e
interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el anlisis reflexivo de
las relaciones de causa-efecto en el
ecosistema.

Flora y fauna en riesgo por


deterioro
ambiental
y
antrpico

Dinmica
Hacer visualizaciones

Lluvias de ideas
Dialogar sobre
preguntas que
ayudan a sacar
aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de
conceptos.
Practica de los
conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de
grficos
Elaboracin de
diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Explica la influencia de las


actividades
antrpicas
sobre la flora y la fauna
naturales de las islas.

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRRECTOR..

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Noveno de bsica


TIEMPO: 6 SEMANAS; 36 PERIODOS

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:


Explicar la importancia del ecosistema marino y la disponibilidad

EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta


organizacin e informacin

FECHA DE INICIO: 12 de agosto del 2013

BLOQUE: 3 El agua, un medio de vida

FECHA FINAL: 20 de septiembre del 2013

del agua dulce como factores indispensables para los procesos


vitales de la flora y fauna acuticas y terrestres y a la proteccin de
la biodiversidad natural.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO
1.1.- Reconocer la importancia del
ecosistema marino y su biodiversidad,
desde la observacin de imgenes
audiovisuales,
identificacin
y
descripcin de sus caractersticas y
componentes y la relacin con la
incidencia de la cantidad de luz en las
regiones ftica y aftica marinas

CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Ecosistema marino y su
diversidad.
Regin ftica.
Regin afiotica

RECURSOS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Relaciona

la

riqueza

florstica y faunstica del


ecosistema marino de
Galpagos
con
la
incidencia de la luz en el
agua.

1.2.- Explicar la relevancia de la


conservacin de la biota particular de
Galpagos, desde la identificacin y
descripcin de sus caractersticas y
componentes
en
mapas
biogeogrficos, anlisis reflexivo de
audiovisuales y material bibliogrfico
de consulta.

Biota
particular
Galpagos.

de

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Justifica las alternativas


propuestas
para
la
conservacin del ecosistema marino.

1.3.- Analizar el impacto de la escasez


de agua dulce en el desarrollo de la
vida en el ecosistema terrestre de
Galpagos, desde la identificacin de
las principales fuentes de agua dulce
en las islas, en mapas fsicos e
hidrolgicos, imgenes satelitales,
interpretacin y reflexin crtica de
informacin audiovisual, prensa
escrita y la relacin de causa-efecto
de la influencia del agua dulce en los
sistemas de vida terrestres.

Impacto de la escasez de
agua dulce en el desarrollo
de la vida en el ecosistema
terrestre de Galpagos.

1.4.- Describir el proceso de


desalinizacin para la obtencin de
agua dulce como una alternativa del
manejo del recurso hdrico, desde la
identificacin de las ventajas y
desventajas de la aplicacin del
proceso de desalinizacin y el
planteamiento
de
proyectos
ecolgicos que relacionen fenmenos
de causa-

Manejo de los recursos


hdricos.
Plantas desalinizadora para
la obtencin de agua dulce.

efecto en la regin Insular

1.5.- Reconocer el recurso hdrico


como fuente de produccin de
energa: hidrulica y mareomotriz,
desde la observacin e interpretacin
de la transformacin de la energa en
la naturaleza y en modelos
experimentales, la identificacin y

Energa Hidrulica.
Energa Mareomotriz.
Energa Geotrmica.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer
visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre
preguntas que
ayudan a sacar
aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de
conceptos.
Practica de los
conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de
grficos
Elaboracin de
diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond

Establece

relaciones

de

causa y efecto de la
disponibilidad del agua
dulce en el desarrollo de
las especies en la regin
Insular.

Reconoce las ventajas y


desventajas

de

la

aplicacin del proceso de


desalinizacin en la regin
Insular.

Explica el recurso hdrico


como fuente de energa
hidrulica y mareomotriz,
las ventajas y desventajas
de su utilizacin.

descripcin de los factores que


inciden en los procesos y el anlisis
reflexivo del manejo sustentable del
recurso hdrico - energtico.
1.6.- Describir el proceso de
obtencin de energa elctrica por el
vapor de agua generado por la
geotermia, desde la identificacin,
registro e interpretacin de datos
experimentales
del
fenmeno,
imgenes audiovisuales, informacin
bibliogrfica de las caractersticas y
componentes
de
la
energa
geotrmica.

Obtencin
de
energa
elctrica por el Vapor de
agua generado por la
Geotermia.

Practica de los conocimientos


adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Describe el proceso de
generacin de energa
elctrica a partir del vapor
natural de la Tierra

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR.

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA

PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES


DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Interpretar los fenmenos naturales, a travs del anlisis de datos
de los factores que influyen sobre el clima de la Regin insular

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Noveno de bsica


TIEMPO: 6 SEMANAS; 36 PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Regin Insular: La vida manifiesta


organizacin e informacin

FECHA DE INICIO: 14 de octubre del 2013

determinante en la flora y fauna del lugar y los cambios que


puedan ocasionar.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
BLOQUE: 4 El clima, un aire siempre cambiante.
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs
de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y
plantear estrategias de proteccin y conservacin de los
ecosistemas
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEO
1.1.- Describir las caractersticas del clima
de la regin Insular y su influencia en la
biodiversidad, desde la observacin,
descripcin e interpretacin de mapas de
clima, isoyetas e isotermas e imgenes
satelitales.

CONOCIMIENTO

FECHA FINAL:22 de noviembre del 2013

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Caractersticas
del
clima de la regin
Insular.
Tipos de clima en la
regin Insular.

RECURSOS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a
sacar aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a
sacar aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

1.2.- Explicar cmo influyen los factores


climticos que determinan la variedad de
ecosistemas en las distintas islas del
Archipilago de Galpagos, desde la
observacin de mapas biogeogrficos,
descripcin y comparacin de las
caractersticas y componentes biticos y
abiticos de las islas ms representativas.

Factores climticos
que determinan la
variedad
de
ecosistemas en las
distintas islas del
Archipilago
de
Galpago.

Reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el
tema.
Reglamentos y
manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el

INDICADORES DE
EVALUACION

Identifica y describe
los

factores

climticos
determinan

que
la

variedad de zonas de
vida en las Islas
Galpagos

Identifica y describe
los
climticos

factores
que

determinan
la
variedad de zonas de
vida en las
Galpagos

Islas

tema.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR.

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo,
para establecer estrategias de prevencin en su salud

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Noveno de bsica


TIEMPO: 6 SEMANAS; 36 PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE:
Regin Insular: La vida manifiesta organizacin e informacin

FECHA DE INICIO: 25 de noviembre del 2013

BLOQUE: 5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

FECHA FINAL:

biopsicosocial
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

DESTREZAS CON CRITERIO DE


DESEMPEO
1.1.- Describir el ciclo de la materia y
la energa en la naturaleza, desde la
interpretacin de grficos y esquemas,
organigramas,
experimentos,
la
identificacin y la relacin del flujo
de energa en las pirmides
alimenticias y en los procesos de
fotosntesis y respiracin celular.

CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Ciclo de la materia y la
energa en la naturaleza.
Fotosntesis.
Respiracin celular.

3 de enero del 2014

RECURSOS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Relaciona la respiracin
celular con la produccin
de energa necesaria para
las
dems
celulares.

funciones

1.2.- Interpretar la ley de


conservacin de la materia y
energa, desde la observacin,
identificacin,
descripcin
interpretacin de fenmenos
experimentos y la relacin de

la
la
la
e
y
las

Leyes de la conservacin
de la materia y la energa.
Caractersticas generales y
especficas de la materia.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.

Relaciona los cambios que


ocurren en los procesos de
fotosntesis y respiracin
celular y los asocia con la
Ley de la conservacin de

caractersticas generales y especficas


de la materia con las transformaciones
que ocurren en ella.

1.3.- Comparar la composicin de la


materia inorgnica y orgnica, desde
la identificacin de sus caractersticas
fsicas, descripcin e interpretacin de
grficos, modelos atmicos y
moleculares; la caracterizacin de la
constitucin qumica de la materia y
la identificacin de los tomos y
elementos que conforman las
molculas y compuestos.

1.4.- Describir las caractersticas de


las sustancias simples y compuestas,
desde la observacin, identificacin,
relacin y la comparacin de las
propiedades fsicas que presentan y el
anlisis e interpretacin de datos
experimentales, imgenes y muestras
de diferentes clases de sustancias.

Composicin de la materia
inorgnica e inorgnica:
Elementos molculas y
compuestos.

Sustancias
simples
sustancias compuestas.

Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Dinmica
Hacer
visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre
preguntas que
ayudan a sacar
aprendizajes de la
experiencia.
Imparticin de
conceptos.
Practica de los
conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de
grficos
Elaboracin de
diagramas

la Materia y la Energa.

Describe y clasifica la
materia de acuerdo con sus
propiedades.

Describe cmo un nmero


limitado de elemento hace
posible la diversidad de la
materia conocida.

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo,

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Noveno de bsica


TIEMPO: 6 SEMANAS; 36 PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE:
Regin Insular: La vida manifiesta organizacin e informacin

FECHA DE INICI

6 de enero del 2014

BLOQUE: 6 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser


humano.

FECHA FINAL:

14 de febrero del 2014

para establecer estrategias de prevencin en su salud biopsicosocial


OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

DESTREZAS CON
DE DESEMPEO

CRITERIO

1.1.- Explicar los tipos y mtodos de


separacin de mezclas, desde la
observacin
experimental,
identificacin y descripcin de la
naturaleza de sus componentes y la
diferenciacin
entre
mezclas
homogneas y heterogneas.

CONOCIMEIENTOS

Mezcla: Tipos y mtodos


de separacin.

ESTRATEGIA
METODOLOGICAS

Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

RECURSOS

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

INDICADORES
EVALUACION

DE

Describe cmo un nmero


limitado de elemento hace
posible la diversidad de la
materia conocida.

1.2.- Describir los procesos de


circulacin, respiracin y excrecin
de la especie humana, desde la
observacin e identificacin de
imgenes audiovisuales, esquemas y
modelos anatmicos, interpretacin,
descripcin
y
relacin
del
metabolismo de la nutricin como
funciones que permiten transformar
los alimentos en energa qumica ATP.

1.3.- Describir la estructura y


funciones bsicas del sistema
nervioso desde la observacin directa,
experimental y audiovisual, la
identificacin y descripcin de la
fisiologa de la neurona y el anlisis
de la relacin del sistema nervioso
central y perifrico en el proceso
estmulo - respuesta.

La
especie
humana:
Procesos que integran la
vida.
Nutricin y metabolismo.
Circulacin respiracin, y
excrecin.

Sistema nervioso.
Estructura y funcin.
Alteraciones
de
los
sistemas
nerviosos
causados por el huso del
tabaco, droga y alcohol

Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Explica

relaciona

funcionamiento
sistema nervioso

el

del
como

medio de control y
equilibrio del ser humano
con respeto
externo.

al

Describe

accin

la

medio

de

algunas drogas sobre el


sistema nervioso.

Elaboracin de diagramas
1.4.- Analizar las alteraciones del sistema
nervioso causadas por el uso de tabaco,
drogas y alcohol, desde la reflexin
crtica
del
entorno
social,
la
identificacin,
descripcin
e
interpretacin de imgenes audiovisuales
e informacin testimonial especializada
de la relacin de las causas y
consecuencias biopsicosociales.

Sexualidad humana: Salud


e higiene.
Enfermedades
de
transmisin
sexual
y
prevencin

1.5.Indagar
las
causas
y
consecuencias de las enfermedades de
transmisin sexual: chancro, sfilis y
gonorrea, y reconocer la importancia
de la prevencin con la descripcin,
reflexin crtica axiolgica y la

Ciencias y tecnologa,
Y otras manifestaciones
socioculturales impactan
en la regin insular y en los
ciclos naturales.

Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.

Justifica la importancia del


conocimiento y respeto de
su cuerpo para llevar una
vida sana.

relacin de
organismo.

causa-efecto

en

el

Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR..

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Comparar las caractersticas y componentes de las biorregiones,
especialmente la Neo tropical, eco zona en la que se ubica

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Decimo de bsica


TIEMPO: 8 SEMANAS; 48 PERIODOS

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en


la naturaleza es la expresin de un ciclo.

FECHA DE INICIO: 2 de mayo del 2013

BLOQUE: 1 La tierra un planeta con vida

FECHA FINAL: 21 de junio del 2013

Ecuador, mediante la interpretacin de mapas e imgenes


satelitales a fin de valorar la conservacin de la biodiversidad.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:


Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de
la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear
estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO


CONOCIMIENTO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACION
1.1.- Explicar los movimientos de las placas tectnicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificacin del relieve americano, con la descripcin de mapas fsicos e imgenes satelitales,
interpretacin de imgenes audiovisuales y el modelado del fenmeno en el laboratorio.

Movimientos de placas tectnicas a lo largo del tiempo y la modificacin del relieve americano, condicionante en la transformacin de las regiones ecolgicas, sus hbitats y seres vivos.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones.


Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Explica la estructura de la Tierra y los procesos geolgicos internos y su influencia sobre la superficie terrestre.

1.2.- Diferenciar las caractersticas y componentes de las biorregiones del mundo, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada biorregin.

Biorregiones.
Biorregiones en el mundo (Neartica, Neo tropical, Palear tica, Oriental. Australiana, Antrtica, Etipica y Oceana)

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones.


Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.
Explica la influencia de la ubicacin geogrfica en las caractersticas particulares que presentan las ecozonas

1.3.- Reconocer la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la Biorregin Neotropical como factor determinante para su biodiversidad, con la interpretacin de mapas, descripcin, relacin
y reflexin crtica de la conservacin de la flora y fauna.

Biorregiones Neotropical:

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales de instrucciones.


Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Dinmica
Hacer
visualizaciones
Lluvias de ideas

1.4.- Comparar las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc, la regin Insular y su biodiversidad, con la interpretacin, descripcin e interrelacin
de sus componentes.

Dialogar sobre
preguntas que
ayudan a sacar
aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de
conceptos.
Practica de los
conocimientos
adquiridos.

Ubicacin en Ecuador

Elaboracin de

Corredor del Choco:

grficos

Caractersticas geogrficas y ambientales.

Elaboracin de
diagramas

Insular:
Caractersticas geogrficas y ambientales.

Reglamentos y manuales de instrucciones.


Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema
Diferencia las caractersticas geogrficas y ambientales del corredor del Choc y la regin Insular

1.5.- Reconocer la importancia de la conservacin y el manejo sustentable de la biodiversidad representativa de las regiones del Ecuador, desde la comparacin, descripcin e identificacin de sus
componentes y la interpretacin de relaciones causaefecto en el medio.

Biodiversidad representativa de las biorregiones del Ecuador y manejo sustentable.

Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que ayudan a sacar aprendizajes de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Reglamentos y manuales de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema
Propone acciones para mantener la biodiversidad y estimular el desarrollo del pas.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOIGICA DIRECTOR..,

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez
EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo
natural y sus cambios

REA: Ciencias Naturales


EJE TRANSVERSAL: La proteccin del medio ambiente

AO DE BSICA: Decimo de bsica


TIEMPO: 7 SEMANAS; 42 PERIODOS

OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:


Analizar el impacto antrpico sobre los suelos de las diversas

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en


la naturaleza es la expresin de un ciclo.

FECHA DE INICIO: 24 de junio del 2013

BLOQUE: 2 el suelo y sus irregularidades

FECHA FINAL: 9 de agosto del 2013

regiones del pas a travs del anlisis crtico reflexivo para


promover la concienciacin acerca de la importancia del control,
mitigacin y remedicin de los suelos y su influencia en la
reduccin del impacto ambiental.

OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:


Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de
la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO

CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE
EVALUACION

1.1.Analizar
los
impactos
ambientales antrpicos: explotacin
petrolera, minera y urbanizacin que
influyen en el relieve de los suelos,
con la obtencin, recoleccin y
procesamiento
de
datos
bibliogrficos,
de
instituciones
gubernamentales
y
ONGs
e
interpretaciones de sus experiencias

Impactos
ambientales
antrpicos que afectan el
relieve de los suelos.
Explotacin petrolera.
Explotacin minera.
Urbanizacin.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los
conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los
conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

de las medidas de
prevencin: control, mitigacin y remediacin de
los suelos.

1.2.- Reconocer la influencia de las


actividades que contaminan los
suelos en las diversas regiones del
pas, desde la interpretacin de
grficos, imgenes y documentos
audiovisuales,
recoleccin,
procesamiento y comparacin de
datos obtenidos de diversas fuentes.

Contaminacin de los
suelos.
Principales
actividades
que contaminan los suelos
en las diversas regiones
del pas.
Medidas de prevencin,
control,
mitigacin
y
remedicin de suelos.

Argumenta la importancia

1.3.- Relacionar la importancia de


las medidas de prevencin:
control, mitigacin y remediacin
de los suelos y su influencia en la
reduccin del impacto ambiental,
con la obtencin, recoleccin,
interpretacin de datos, grficos y
tablas.

Flora
endmica
e
introducida: Competencia
en un mismo habitad.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los
conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

1.4.- Analizar la relacin de la flora


endmica e introducida y las
implicaciones del impacto humano a
travs de la historia, en los patrones
de competencia en un mismo hbitat,
desde la observacin directa y la
descripcin de las relaciones de
causa-efecto que influyen en el
ordenamiento de los recursos
forestales

Uso humano histrico y


actual
de
la
flora
endmica.

1.5.- Explicar el impacto que tiene en


el ecosistema el reemplazo e
introduccin de fauna, su influencia
en las relaciones interespecficas y
sus consecuencias en los procesos de
conservacin y proteccin ambiental
con la observacin e interpretacin
audiovisual,
investigacin
bibliogrfica y el anlisis crticoreflexivo.

Pre dacin y conservacin.

Proteccin ambiental.
Reemplazo por fauna
introducida
y
sus
consecuencias

Dinmica
Hacer
visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre
preguntas que
ayudan a sacar
aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de
conceptos.
Practica de los
conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de
grficos
Elaboracin de
diagramas

Dinmica
Hacer visualizaciones
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema

Describe los patrones de


competencia entre las
especies endmicas con
las introducidas.

OBSERVACION:

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICA DIRECTOR

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias Naturales

AO DE BSICA: Decimo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo


natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

TIEMPO: 6 SEMANAS; 36

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en


la naturaleza es la expresin de un ciclo.

FECHA DE INICIO:

BLOQUE: 3 El agua, un medio de vida

FECHA FINAL: 20 de septiembre del 2013

Valorar la relevancia de las fuentes de aguas superficiales y


subterrneas por medio del anlisis profundo de experiencias e

PERIODOS

12 de agosto del 2013

investigacin bibliogrfica como una solucin alternativa del


abastecimiento del agua para el consumo humano.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin
de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor y pacfico

DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO
1.1.- Reconocer la relevancia
del uso de fuentes de aguas
superficiales y subterrneras
como una solucin alternativa
del abastecimiento de agua
para consumo humano, con el
anlisis
profundo
de
experiencias e investigacin
bibliogrfica
y
la
interpretacin de modelos

CONOCIMIENTO

Hidrosfera
Distribucin del agua en la
Tierra.
El agua como recurso
natural.
Su uso en las diversas
biorregiones.

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los
conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos

RECURSOS

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Explica la importancia
del ciclo hdrico para la
reposicin de las aguas
superficiales
y
subterrneas

experimentales

Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los
conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los
conocimientos adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes.

1.2.- Relacionar la formacin


de suelos con los mecanismos
de transporte y modelado
hdrico, desde la observacin
directa,
descripcin
de
imgenes audiovisuales e
identificacin
de
las
caractersticas
en
la
composicin que presenta este
recurso natural.

1.3.- Analizar la influencia de


la cuenca del Pacfico y la
cuenca Amaznica en la
biodiversidad de la regin,
desde la informacin obtenida
de diversas fuentes y la
interpretacin
de
mapas
biogeogrficos, hidrogrficos y
fsicos

Aguas
superficiales
y
subterrneas
para
el
consumo humano
Modelado exgeno por el
agua: Erosin hdrica.
Mecanismo de transporte:
Aluviones y formaciones de
suelos.

Influencia
en
la
biodiversidad de .la flora y
fauna en las regiones
ecolgicas de las cuencas
con vertientes al Pacifico y
la cuenca Amaznica que
nacen en la Cordillera de
.los Andes.

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Describe el ciclo hdrico


y lo relaciona con la
formacin y composicin
qumica del suelo

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Explica la influencia de la
cuenca del Pacfico y la
cuenca Amaznica en la
biodiversidad
del
Ecuador.

OBSERVACION:
....

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICADIRECTOR...

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
Datos Informativos:
PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias Naturales

AO DE BSICA: Decimo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo


natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Relacionar la influencia de los fenmenos naturales y los

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

TIEMPO: 6 SEMANAS; 36

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en


la naturaleza es la expresin de un ciclo.

FECHA DE INICIO: 14 de octubre del 2013

BLOQUE: 4 El clima, un aire siempre cambiante.

FECHA FINAL: 22 de noviembre del 2013

PERIODOS

factores climticos en los factores biticos y abiticos de las


ecorregiones a travs de la indagacin y la experimentacin
cientfica, para adoptar una actitud crtica y proactiva en el
cuidado y conservacin del ambiente.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin
de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor y pacfico.

DESTREZAS CON
CONOCIMIENTO
CRITERIO DE
DESEMPEO
climticos
que
1.1.- Explicar cmo influyen los factoresFactores
climticos en las ecozonas y en los
determinan la variedad de eco
elementos biticos y abiticos de las
zonas y sus relaciones con los
ecorregiones, desde la observacin de
factores biticos y abiticos de
mapas biogeogrficos, procesamiento de
las eco regiones/ biorregiones.
datos recopilados en investigaciones
bibliogrficas,
la
descripcin
y

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.

RECURSOS

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond

INDICADORES DE
EVALUACION

Describe

los

factores

climticos que influyen en


las caractersticas de los
ecos zonas.

comparacin de las caractersticas y


componentes de cada ecorregin.

1.2.Explicar
las
actividadesContaminacin del aire.
contaminantes en las diversas regiones delActividades contaminantes en
Ecuador,
desde
la
identificacin,
las
diversas regiones del
descripcin, interpretacin la reflexin de
Ecuador.
las relaciones causaefecto de la
contaminacin del aire.

1.3.- Analizar las causas del efectoTipos de contaminacin y sus


invernadero y su influencia en el
consecuencias.
calentamiento
global,
desde
la
identificacin,
descripcin
e
interpretacin de causa-efecto en las
variaciones climticas.

1.4.- Explicar las causas del


adelgazamiento de la capa de
ozono, el efecto de lluvia cida
y el esmog fotoqumico sobre la

Efecto invernadero
Calentamiento global.
Adelgazamiento de la capa de

Practica de los conocimientos


adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes de
la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes.

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales de
instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Establece relaciones entre


las actividades humanas y
los
efectos
de
la
contaminacin atmosfrica.

Establece relaciones entre


las actividades humanas y
los
efectos
de
la
contaminacin atmosfrica.

Establece relaciones entre


las actividades humanas y
los
efectos
de
la

alteracin del clima, desde


identificacin, descripcin
interpretacin reflexiva
imgenes,
grficas
audiovisual

la
e
de
y

ozono.
Lluvia acida
Esmog fotoqumico.

contaminacin atmosfrica.

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICADIRECTOR...

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:
PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias Naturales

AO DE BSICA: Decimo de bsica

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo


natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

TIEMPO: 6 SEMANAS; 36

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en


la naturaleza es la expresin de un ciclo.

FECHA DE INICIO: 25 de noviembre del 2013

BLOQUE: 5 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

FECHA FINAL: 3 de enero del 2014

Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios


mediante la interpretacin de modelos y demostraciones experi-

PERIODOS

mentales, para explicar la composicin qumica de la vida.


OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Demostrar una mentalidad abierta a travs de la sensibilizacin de
la condicin humana que los une y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, para contribuir en la
consolidacin de un mundo mejor y pacfico.

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO

CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS

INDICADORES DE
EVALUACION

1.1.- Interpretar la transformacin de


la materia desde la observacin
fenomenolgica y la relacin de
resultados experimentales de los
cambios fsicos y qumicos de sta.

Transformacin de la
materia.
Cambio fsico.
Cambios qumicos.

1.2.- Explicar la configuracin del tomo


a Estructura atmica: Modelo
partir de su estructura bsica: ncleo y cuntico.
envoltura electrnica, desde la observacin,
comparacin e interpretacin de los modelos
atmicos hasta el modelo atmico actual o
modelo cuntico

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Explica las leyes que rigen


el comportamiento de la
materia y energa.

Interpreta

la

tabla

peridica para determinar


la estructura y propiedades
fsicas y qumicas de los
elementos.

1.3.- Relacionar las propiedades de


los elementos qumicos con el
nmero atmico y el nmero de
masa, desde la identificacin,
descripcin,
comparacin
e
interpretacin de las caractersticas
de los elementos representados en la
tabla peridica.

Propiedades de los
elementos qumicos:
Numero atmico y numero
de masa.

1.4.- Comparar los tipos de energa:


elctrica, electromagntica y nuclear,
con la identificacin y descripcin de
su origen y transformacin, y la
descripcin de sus caractersticas y
utilidad.

Tipos de energa: energa


elctrica, electromagntica
y nuclear.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Explica los principios


bsicos
de
la
transformacin de las
energas:
elctrica,
electromagntica
y
nuclear.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Plantea
normas
de
seguridad para el uso
correcto de la energa
elctrica en casa.

DOCENTE: COMICION PEDAGOGICADIRECTOR...

CENTRO DE EDUCACION BASICA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL MARIANO UNDA


PLANEACION MICROCURRICULAR POR BLOQUES
DATOS INFORMATIVOS:

PROFESOR: Leidi Snchez

REA: Ciencias Naturales

AO DE BSICA: Decimo

EJE INTEGRADOR: Comprender las interacciones del mundo


natural y sus cambios
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AO:
Desarrollar prcticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo,
para establecer estrategias de prevencin en su salud.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL REA:
Determinar y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento
de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual
y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan
los habitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin
equilibrada para perfeccionar su calidad de vida.

EJE TRANSVERSAL: Proteccin del medio ambiente

TIEMPO: 6

EJE DE APRENDIZAJE: Regiones biogeogrficas: La vida en


la naturaleza es la expresin de un ciclo

FECHA DE INICIO: 6 de enero del 2014

BLOQUE: 6 Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser


humano

FECHA FINAL:

DESTREZAS CON CRITERIO


DE DESEMPEO
1.1.- Explicar las propiedades de las
biomolculas: hidratos de carbono,
protenas, lpidos y cidos nucleicos
en los procesos biolgicos, con el
anlisis
experimental
y
la
interpretacin de los resultados, as
como
con
la
informacin
bibliogrfica obtenida de diversas
fuentes.

CONOCIMIENTO

Biomoleculas: Hidratos de
carbono; protenas
(hemoglobina y clorofila);
lpidos: cidos nucleicos

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura critica
Exposicin grupal de los
estudiantes.

SEMANAS; 36

14 de febrero del 2014

RECURSOS

PERIODOS

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

INDICADORES DE
EVALUACION

Relaciona las propiedades


de las biomoleculas con
los procesos biolgicos.

1.2.- Explicar el sistema de


integracin y control neuroendocrino
de la especie humana, a partir de la
identificacin,
descripcin
e
interpretacin de los procesos
biolgicos y los mecanismos de
autorregulacin del organismo con el
entorno.

La
especie
humana:
Sistemas de integracin y
control:
El
sistema
neuroendocrino.

Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.

Explica el funcionamiento
coordinado
de
los
sistemas
nervioso
y
endocrino
con
los
mecanismos
de
autorregulacin
del
organismo.

1.3.- Analizar las causas y


consecuencias de las disfunciones
alimentarias: desnutricin, obesidad,
bulimia y anorexia, con la reflexin
crtica de sus experiencias, la
identificacin, descripcin reflexiva
de imgenes y grficos audiovisuales

1.4.- Analizar las etapas de la


reproduccin humana como un
mecanismo biolgico por el cual se
perpeta la especie, desde la
observacin y descripcin de
imgenes
audiovisuales
y
la
decodificacin
de
informacin
cientfica.

Disfunciones alimentarias:
desnutricin;
obesidad;
bulimia; anorexia

1.5.- Reconocer la importancia de la


paternidad
y
maternidad
responsables, como una decisin
consciente que garantice el respeto a
los derechos del nuevo ser, desde la
identificacin,
relacin
y
comparacin de experiencias del
contexto cultural y el anlisis crtico

Reproduccin humana.
Herencia y desarrollo.
Paternidad y maternidad
responsable.

adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas.
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin grupal de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin
grupal
de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.

Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Practica normas de una


alimentacin equilibrada
para el buen
funcionamiento del
organismo

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reconoce la reproduccin
humana como mecanismo
de permanencia de la
especie.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond

Explica la importancia de
las medidas de prevencin
del embarazo y de las
enfermedades
de
transmisin sexual

reflexivo de documentos que


garanticen los derechos humanos.

1.6.- Analizar las causas y


consecuencias de las enfermedades
de transmisin sexual y reconocer la
importancia de la prevencin, con la
descripcin, reflexin crtica y
relaciones de causa-efecto en el
organismo.

Sistema inmunolgico
Enfermedades de
transmisin sexual y
prevencin.

1.7.- Reconocer lo significativo del


sistema
inmunolgico
como
mecanismo de defensa del organismo
contra las infecciones, desde la
observacin,
identificacin
y
descripcin de grficos e imgenes
audiovisuales sobre los procesos
inmunolgicos y la prevencin de
enfermedades.

Ciencia y tecnologa, y
otras manifestaciones
socioculturales impactan en
las biorregiones y en los
ciclos naturales.

Practica de los conocimientos


adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin
grupal
de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin
grupal
de
estudiantes
Dinmica
Hacer visualizaciones.
Lluvias de ideas
Dialogar sobre preguntas que
ayudan a sacar aprendizajes
de la experiencia.
Imparticin de conceptos.
Practica de los conocimientos
adquiridos.
Elaboracin de grficos
Elaboracin de diagramas
Lectura crtica.
Exposicin
grupal
de
estudiantes

Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Plantean estrategias para


la concienciacin sobre la
importancia
de
la
educacin y salud sexual.

Reglamentos y manuales
de instrucciones.
Gua para docentes.
Cuaderno de trabajo.
Texto del estudiante
Pgina web.
Papel bond
Lpices de colores.
Laminas sobre el tema.

Reconoce la importancia
de la funcin del sistema
inmunolgico
en
la
prevencin
de
enfermedades
infectocontagiosas.
Aplica medidas para la
prevencin
de
enfermedades
infectocontagiosa

.
OBSERVACION:..
DOCENTE: COMICION PEDAGOGICADIRECTOR...

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