Folleto Minor 2015

MINORS
2015
NDICE
CIENCIA POLTICA
CINE
4
6
8
COMUNICACIN SOCIAL
DERECHO PBLICO
DERECHO PRIVADO
DISEO
ECONOMA POLTICA
PSICOLOGA Y ORGANIZACIONES
PSICOLOGA
10
14
18
20
22
24
TEATRO
26
HISTORIA Y ECO NOMAS DE ORIENTE
29
33
LECTURA CRTICA Vampiros, zombis y espadas: La

literatura fantstica como metfora del miedo
MSICA (CORO)
35
MSICA (INSTRUMENTO)
FILOSOFA Y LITERATURA EL SENTIDO DE LO HUMANO
MODERNIDAD RELIGIN Y PODER
ESCRITURA CREATIVA
37
39
41
43
EL AMOR DESDE LA HISTORIA, LA LITERATURA, LA

NEUROCIENCIA Y EL ARTE
45
HISTORIA DEL ARTE
47
La cantidad de cursos a inscribir es la correspondiente a su malla (6 para

periodismo y 4 para el resto de las carreras) independiente de la cantidad de
asignaturas ofrecidas.
Los alumnos que se van de intercambio pueden realizar un minor internacional.
Ms informacin: francisco.ferrer@uai.cl
CUPOS 2015
CIENCIA POLTICA
CIN E
60
50
COMUNICACIN SOCIAL
DERECHO P BLICO
50
50
DERECHO PRIVADO
DISEO
ECONOMA POLTICA
PSICOLOGA Y ORGANIZACIONES
PSICOLOGA
TEATRO
HISTORIA Y ECONOMAS DE ORIENTE
LECTURA CRTICA Vampiros, zombis y espadas: La literatura fantstica como
50
50
60
50
60
60
60
metfora del miedo
60
MSICA (CORO)
25
MSICA (INSTRUMENTO)
FILOSOFA Y LITERATURA EL SENTIDO DE LO HUMANO
MODERNIDAD RELIGIN Y PODER
ESCRITURA CREATIVA
25
60
60
50
EL AMOR DESDE LA HISTORIA, LA LITERATURA, LA NEUROCIENCIA

HISTORIA DEL ARTE
Y EL ARTE
60
60
Las asignaturas a dictar podran sufrir modificaciones.
MNORS 2014 / UAI
MINORS
2015
[3]
MINOR EN
CIENCIA POLTICA
COORDI NADOR
SEDE SANTIAGO: Mario Drago (mario.drago@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN CIENCIA POLTICA

El objetivo de este minor es proporcionar
una formacin rigurosa en los principales
problemas, temas y objetos de estudio
centrales de la ciencia poltica, sus
conceptos y enfoques, principales
teoras y metodologas de anlisis, y sus
desarrollos ms recientes. De esta
manera se busca posibilitar que los
estudiantes adquieran un conocimiento
que les permita comprender e integrar
la dimensin poltica dentro de su futuro

desempeo profesional, para ser capaces
de entender y analizar los distintos
factores que afectan las acciones del
gobierno y la adopcin de decisiones
pblicas.
[ 444]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
ANLISIS POLTICO
(GOB210)
El objetivo del curso es introducir a los
estudiantes en la teora de la poltica
como accin racional, sus principales
conceptos y modelos, y su aplicacin
al anlisis de distintos fenmenos
polticos concretos. Se examinan los
fundamentos tericos que permitiran
comprender la accin poltica individual
y colectiva de parte de los diferentes
agentes que participan en el proceso
poltico (votantes, candidatos, partidos
polticos, legisladores, el gobierno, la
burocracia, los grupos de inters, etc.),
as como las diferentes instituciones en
que ocurre la accin poltica, y los
incentivos y oportunidades que generan
para el comportamiento de los actores,
condicionando los resultados agregados
del proceso poltico.
ASIGNATURA 2:
ANLISIS INSTITUCION AL
(GOB200)
El objetivo del curso es analizar las
instituciones, entendidas como las reglas
del juego, y su papel determinante en
facilitar el conflicto o la cooperacin
humanas, tanto en el mbito poltico
como econmico y jurdico. As, el
resultado de la interaccin social, es
comprendido como el producto de
las acciones individuales y grupales
mediadas por las instituciones.
ASIGNATURA 4:
RELACIONES INTERNACIONALES
(GOB230)
El objetivo del curso es examinar el origen
de la reflexin sobre las Relaciones
Internacionales, sus principales debates,
teoras, escuelas de pensamiento, y
sistemas de anlisis, para luego discutir
el escenario de seguridad internacional
contemporneo, identificando los
principales desafos que hoy enfrenta
la comunidad internacional. El curso
presta especial atencin al anlisis de
la evolucin del conflicto durante y post
Guerra Fra, en su formato tradicional,
as como en su modalidad de amenazas
emergentes, en temas como la
pervivencia de los conflictos tradicionales;
el desarrollo demogrfico y los problemas
derivados de personas desplazadas y
refugiados; los problemas vinculados
a la energa, los recursos naturales y los
problemas medioambientales; la dimensin
econmica de la globalizacin y la
revolucin de la informacin; la evolucin de
la tecnologa militar y la proliferacin de
armas; el terrorismo; y el trfico de drogas y
organizaciones criminales.
ASIGNATURA 5 :
TEORA POLTICA M ODE RNA
(GOB300)
El objetivo del curso es discutir
algunas de las teoras y enfoques
contemporneos ms relevantes e
influyentes sobre el problema de la
igualdad y sus consecuencias para el
diseo de polticas pblicas, las que en
su justificacin siempre se refieren a
algn tipo de valor igualitario. Para
ello se revisan especialmente la teora
libertaria articulada por Robert Nozick; las
diversas teoras utilitaristas de bienestar
subjetivo; las posiciones contractualistas
defendidas por Ronald Dworkin y John Ra
wls; y el llamado enfoque en las
capacidades formulado por Amartya Sen
y Martha Nussbaum.
[ 5]
ASIGNATURA 3:
POLTICAS PBLICAS
(GOB220)
El curso se propone dotar a los alumnos
de antecedentes tericos y prcticos
para analizar la naturaleza, generacin y
determinantes de las polticas pblicas
como forma especfica del quehacer
del Estado y el Gobierno, discutir la
naturaleza de lo pblico, entender las
distintas fases del proceso que siguen
las polticas, desde su gestacin hasta
su implementacin y evaluacin,
comprender la naturaleza de los
problemas y aspectos involucrados
en cada una de estas fases y sus efectos
sobre las polticas, analizar la
interrelacin entre intereses privados y
polticas pblicas, y discutir las diferentes
formas que ha adoptado el Estado para
el tratamiento de los asuntos pblicos,
tomando para ello como objeto de
anlisis ejemplos y casos concretos del
proceso de las polticas pblicas en Chile.
MINOR EN
CINE
COORDI NADOR A
SEDE SANTIAGO: Paula Susacasa (paula.susacasa@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN CINE

Un programa orientado a proporcionar
un panorama amplio del desarrollo del
cine en el mundo, desde sus orgenes
hasta hoy, con nfasis en el visionado y
la discusin de obras significativas, as
como el entrenamiento en el ejercicio del
anlisis y la crtica.
[ 6]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
LE NG UA JE CINEMATOGR FICO
(CIN105)
Las unidades lingsticas bsicas: plano,
escena, secuencia. Tipos de planos: escala,
ngulo, movimi ento, duracin. La mise en
scene. Planificacin: guin y storyboard.
El rodaje y el montaje. Tipos de montaje
(analtico, narrativo, ideolgico, rtmico,
etc.). Iluminacin, color y sonido.
Principios de dramaturgia y construccin
narrativa.
ASIGNATURA 2:
HISTORIA GENERAL DEL CI NE
(CIN103)
Bases fsicas y fisiolgicas del cine.
Expansin y pelculas tempranas.
Tendencias influidas por la plstica
(expresionismo, surrealismo). La irrupcin
del sonido. El neorrealismo. La guerra
con la TV y los cambios demogrficos. La
nouvelle vague, el free cinema, el cinema
novo y los nuevos cines de Amrica Latina.
Spielberg y el blockbuster. Cines
emergentes: Australia, Irn, Hong Kong,
Africa.
ASIGNATURA 3:
CINE CONTEMP ORN E O
(CIN206)
El Hollywood postclsico. La
globalizacin y el concepto de cines
nacionales. Influencia de las tecnologas
digitales. Examen de figuras relevantes:
Quentin Tarantino, Wong Kar Wai, Tsai
Ming-Liang, Richard Linklater, Francois
Ozon, Michael Haneke y otros.
ASIGNATURA 4:
LA INDUSTRIA DEL CI NE
(CIN106)
Flujos principales del negocio del cine.
Evolucin de la industria de Hollywood.
Otros modelos de mercado abierto: India,
Japn, Hong Kong. Los sistemas
proteccionistas: Europa y Amrica Latina. El
involucramiento del estado: subsidios,
fondos concursables, crditos. El estado del
arte: estrategias de marketing y exhibicin.
Escalamiento de costos, blockbusters y
ASIGNATURA 5 :
DO CUMENTAL
(CIN109)
El fundamento realista del cine. El
documental temprano. La escuela de
Robert Flaher ty. El documental ingls de
los 30- 40. Leni Riefenstahl y el cine de
propaganda. El cinma- verit. De EE.UU. a
Cuba, de Alemania a Chile: el documental
poltico. Modalidades modernas. La
escuela Michael Moore.
ASIGNATURA
6:
CRTICA
DE
CI NE
(CIN203)
Taller de anlisis y debate. Texto y
context o. Cmo ver las pelculas. Gneros
y temas comparados. Escritura crtica.
tcticas de guerrilla comercial.
[ 7]
MINOR EN
COMUNICACIN SOCIAL
COORDI NADOR A
SEDE SANTIAGO: Paula Susacasa (paula.susacasa@uai.cl)
* El Minor en Comunicacin Social se ofrece a todas las carreras, excepto Periodismo.
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN COMUNICACIN

Este programa est estructurado
como una introduccin al mundo de
la comunicacin social, de los medios
de comunicacin y del periodismo. Su
SO CIAL
objetivo es presentar los fundamentos
conceptuales de la comunicacin social y
el funcionamiento de las industrias que
se relacionan con ella.
Por ser ramos de carrera sus horarios no son necesariamente lunes y mircoles en la tarde.
Las clases se dictan en el edificio D-E.
[ 88
8]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
FUNDAMENTOS DEL PERIODISM O
(PER100)
Asignatura Obligatoria
Un curso dinmico, complementado con
trabajos, discusin, anlisis y ejercicios
prcticos, destinados a conocer desde los
orgenes hasta el estado del periodismo
hoy, la evolucin mundial de los medios
de comunicacin y el papel polmico del
periodista en la sociedad.
ASIGNATURA 2:
ANLISIS DE ME DIO
(PER101)
Leer noticias en la prensa es para un
periodista mucho ms que obtener
informacin y antecedentes. Tan
importante como ello es poder interpretar
y entender el significado de la ubicacin
que la noticia tiene en la pgina, el ttulo,
el enfoque, reconocer la lnea editorial y
otros aspectos, que le permitirn hacer un
anlisis ms certero y acabado de lo que
est leyendo. Cmo distinguir los nfasis y
las eventuales razones no dichas para el
tratamiento que entre un medio y otro se
da a una misma informacin. Ello es vlido
tanto para la prensa nacional, as como para
los principales diarios a nivel mundial.
ASIGNATURA 3:
ESTUDIOS DE AU DI EN CIAS
(PER321)
La tarea de conocer la audiencia, sus
caractersticas, sus demandas, sus
hbitos y su relevancia para un medio
de comunicacin, se cumple a travs de
diversos sistemas de investigacin social
y de mercado, que hoy forman parte de
la base de cualquier proyecto o empresa
periodstica.
Este curso tiene un marcado acento en
la revisin de investigaciones aplicadas,
destinado a recorrer la diversidad
de miradas que confluyen en las
representaciones de la audiencia que hoy
se utilizan en los medios para la toma de
decisiones.
ASIGNATURA 4 :
EMPRESA PERIODSTICA
(PER340):
Un curso para conocer y comprender las
lgicas de la industria de la informacin,
centrado en el funcionamiento y la
naturaleza de las empresas periodsticas.
Una visin global sobre el sector de ms
alta velocidad de cambio en el mundo
moderno.
ASIGNATURA 5 :
TEORA DE LA COMU NICACIN
(PER330)
Una visin panormica de las principales
teoras en torno a la comunicacin de
masas y los medios de comunicacin, y
de los modos en que han fundado y aun
sostienen los principales debates sobre las
bases, los mecanismos y las funciones del
periodismo.
ASIGNATURA 6:
CINE Y TV
(PER110)
Un panorama de la evolucin de los
medios audiovisuales, con especial
nfasis en el cine y la TV. Una visin
integrada de los principales elementos
del lenguaje audiovisual, complementada
con la revisin de obras fundamentales
en la historia del cine y la televisin.
ASIGNATURA 8:
REDACCIN ESPECIALIZADA
(PER210)
Una notica que va en la portada de un
diario no se escribe igual que un reportaje
extenso o que una nota en web. Adems
de aprender formas actuales del lenguaje
escrito, este ramo busca que los alumnos
dominen los diferentes estilos que se
manejan en la prensa escrita.
ASIGNATURA 9:
ACTUALIDAD INTERN ACIONAL
(PER222)
Los nuevos pasos de China en el mundo,
el rol de Estados Unidos, los conflictos
que siguen inquietando el planeta. Este
ramo busca que los alumnos comprendan
y logren formarse un juicio sobre los
principales temas del acontecer mundial
y conozcan las teoras polticas vigentes
que intentan explicarlos.
ASIGNATURA 7 :
OPININ P BLI CA
(PER320)
Qu se entiende por opinin pblica?
Cul es el rol que le cabe a la prensa en una
sociedad democrtica en representacin de
la opinin pblica? Estas son algunas de las
preguntas que se resolvern en este curso,
adems de conocer las herramientas que
la sociedad moderna utiliza para medir las
acciones de la opinin pblica.
[ 9]
MINOR EN
DERECHO PBLICO
COORDI NADOR
SEDE SANTIAGO: Catalina Donoso Seplveda (cmdonoso@uai.cl)
El Minor de Derecho Pblico se ofrece a todas las carreras, excepto Derecho.
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN DERECHO PB LICO

Este programa est estructurado como
una introduccin al mundo del Derecho
pblico. Su objetivo consiste en presentar
los fundamentos conceptuales de
las instituciones bsicas de nuestro

ordenamiento jurdico como su
funcionamiento desde una perspectiva
pblica.
Por ser ramos de carrera sus horarios no son lunes y mircoles en la tarde.
[ 1010 ]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
DERECHO CONSTITUCIONAL: EL ESTADO
(DER124)
El curso tiene por objeto el estudio de los
principios y reglas constitucionales que
regulan la organizacin y actividad de los
principales rganos del Estado a saber: el
pueblo, el Congreso Nacional, el Presidente
de la Repblica, el Tribunal Constitucional
y en menor medida el Poder Judicial. El curso
instar a comprender en qu medida dichas
disposiciones responden a principios y
reglas de justicia poltica.
ASIGNATURA 2:
ORGANIZACIN JU DICIAL
(DER243)
Esta asignatura persigue que los
estudiantes comprendan qu es un
conflicto de relevancia jurdica y quines
estn llamados a darles solucin. El
curso se pregunta por la legitimacin
de la actividad jurisdiccional del Estado
y el reconocimiento de los principios en
virtud de los cuales ste debe ser ejercido.
Cules son las reglas que determinan la
competencia de los tribunales chilenos y
que consecuencias jurdicas se derivan de
las mismas.
ASIGNATURA 3:
DERECHOS COSTITUCIONALES
(DER224)
Esta asignatura es el complemento de
la descrita en el punto 1 precedente
y corresponde al estudio del derecho
constitucional dogmtico, especficamente
el estudio de los derechos fundamentales
consagrados en el artculo 19 de la
Constitucin Poltica. La asignatura responde
qu es un derecho constitucional
y cul es la funcin que cumplen dentro del
ordenamiento jurdico. El propsito del curso
no es el estudio de todos los derechos
constitucionales, sino que busca un anlisis
profundo de algunos de ellos como el
derecho a la vida, el derecho a la libertad de
culto, entre otros, por medio de la lectura
de sentencias
pronunciadas por tribunales
nacionales o extranjeros y el conocimiento
de las doctrinas sostenidas por los autores.
ASIGNATURA 4:
PODER PU NITIVO
(DER233)
El objetivo fundamental del curso es la
revisin sistemtica de los criterios de
legitimacin de las distintas acciones
estatales bajo las cuales la irrogacin de un
mal sensible a la persona responsable por
un hecho delictivo ha de contar como una
instancia institucional de punicin
jurdica. Para dicho propsito la asignatura
se pregunta cul es la justificacin de la
pena? qu criterios o principios justifican
la accin punitiva del Estado? Por otro lado,
se estudia la aplicacin de la ley penal en
el tiempo y en el espacio y, las normas que
regulan la determinacin legal y judicial de
la pena.
Prerrequisito: DER224
ASIGNATURA 5 :
TEORA DEL DELITO
(DER234)
La asignatura persigue el estudio de las
condiciones o criterios que permiten
determinar si un suceso de la vida
cotidiana puede ser o no considerado como
constitutivo de delito. Cules son los tipos de
delito y de qu forma son tratados por la
regulacin penal chilena y por ltimo que
circunstancias constituyen una causal de
justificacin frente a un hecho antijurdico,
como la legtima defensa o el estado de
necesidad.
Por la complejidad del curso se sugiere una
entrevista previa con el profesor antes de su
inscripcin.
ASIGNATURA 6:
DELITOS
(DER235)
Este curso estudia la parte especial del
derecho penal, se centra en el anlisis
dogmtico del Cdigo Penal chileno que
tipifica ciertas conductas como delito, que
en condiciones determinadas, por normas
de sancin constituidas por el sistema,
debe ser sancionada con la aplicacin de
una pena.
[11 ]
NOTA: Por la complejidad del curso se

sugiere una entrevista previa con el
profesor antes de su inscripcin.
ASIGNATURA 7:
ASIGNATURA 8:
DERECHO INTERNACIONAL PBLICO
DERECHO ADMI NI STR ATI VO
(DER290)
(DER226)
Se refiere al estudio del sistema jurdico de El curso comprende el estudio del modo en
la comunidad internacional,
cules son las que se organiza y acta la Administracin
fuentes del derecho en dicho mbito, qu
Pblica, as como los principales mecanismos
es un tratado internacional y cules son sus
jurdicos de que disponen
efectos. Por otro lado, se estudia la relacin
los particulares para reclamar ante la
entre las normas de derecho domstico
actuacin injusta de dicha Administracin.
o interno y las normas del derecho
internacional. Particularmente cmo un
conflicto entre distintas jurisdicciones debe
ser resuelto.
ASIGNATURA
10:
PROCESAL
PENAL
(DER333)
El derecho procesal es una rama del derecho
que responde a la necesidad de dirimir
conflictos, y en este caso aquel pblico de
relevancia jurdico penal. Formas diversas de
solucin de conflictos. Fuentes del DPP.
Finalidades del Procedimiento Penal. El
proceso penal como mecanismo de
legitimacin formal del derecho penal.
ASIGNATURA 11:
RAZONAMIENTO JU RDICO
(DER104)
Asignatura Imputable a ambas menciones
El curso trata de la argumentacin jurdica
y su lugar principal de manifestacin
institucional, es decir la funcin judicial.
Las formas argumentativas propiamente
jurdicas, las formas diversas de justificacin
interna y externa de las decisiones
judiciales.
[12 ]
ASIGNATURA 9:
DERECHO TRIBUTARIO
(DER356)
El curso est orientado al estudio de la
potestad tributaria del Estado mediante la
imposicin de tributos. El curso responde
qu es un tributo y a qu rol cumple dentro
del Estado, cules son las caractersticas de
ellos y su clasificacin. Y cmo se determina
el impuesto bajo la regulacin nacional
aplicable, en este sentido curso comprende
el anlisis de las normas establecidas por
el cdigo tributario, la ley de impuesto
a la renta y la ley del impuesto al valor
agregado.
MNORS 2014 / UAI
[13
1311131311331]
3
MINOR EN
DERECHO PRIVADO
COORDI NADOR
SEDE SANTIAGO: Catalina Donoso Seplveda (cmdonoso@uai.cl)
El Minor de Derecho Privado se ofrece a todas las carreras, excepto Derecho.
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN DERECHO PRI VADO

El objetivo del minor en consiste en
presentar los fundamentos conceptuales
de las instituciones bsicas de nuestro
ordenamiento jurdico que rige la

relaciones de los particulares entre s y su
funcionamiento.
Por ser ramos de carrera sus horarios no son lunes y mircoles en la tarde.
[ 1414 ]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
PERSONA Y NEGOCIO J URDICO
(DER114)
Este curso es la base del derecho privado y
permite comprender de qu forma pueden
surgir relaciones jurdicas entre los
particulares. Para ello es necesario revisar el
concepto de persona, patrimonio y cules
son los atributos de la personalidad. La
segunda parte del curso se aboca al estudio
de los actos y declaraciones de voluntad
realizados con el propsitos de producir
consecuencias jurdicas. Por lo anterior, se
revisan las caractersticas comunes a todos
ellos as como los elementos de la esencia,
naturaleza y accidentales de los mismos. Por
ltimo, se estudian los requisitos de
existencia y validez de los negocios jurdicos y
los efectos que ellos tienen respecto
a las partes y a terceros as como las
consecuencias jurdicas que se derivan de la
omisin de los mismos.
ASIGNATURA 2:
CONTRATOS
(DER313)
Esta signatura forma parte de lo que se
denomina el derecho civil patrimonial y
corresponde en parte al estudio de las
fuentes de las obligaciones. Se realiza un
anlisis profundo acerca de las condiciones
generales de la contratacin, qu se
entiende por contrato, cules
son sus caractersticas y las distintas
clasificaciones del mismo. Por otro lado,
se estudian los principios rectores del
derecho privado, como la autonoma de
la voluntad, la libertad contractual y el
principio del efecto relativo de los contratos,
entre otros. A su vez se analizan algunos
contratos particulares, como la promesa,
la compraventa, el arrendamiento y la
hipoteca.
ASIGNATURA 3 :
OBLIGACI ONES
(DER309)
La asignatura se centra en el estudio de
las diversas formas que puede revestir una
obligacin entre un acreedor y un deudor.
El estudiante podr advertir las diferencias
entre un vnculo jurdico entre personas
y el vnculo jurdico entre una persona(s) y
una cosa. Por otro lado se realiza una revisin
exhaustiva de la clasificacin de las
obligaciones y de los efectos de las mismas,
particularmente del pago y del
incumplimiento de las mismas. En ltima
instancia se estudia la transferencia,
transmisin y extincin de las obligaciones.
ASIGNATURA 4:
RESPONSABILIDAD CI VIL
(DER312)
Esta asignatura es el complemento del
curso de Contratos y se aboca al estudio
de los delitos y cuasidelitos civiles. Por un
lado, se analizan los presupuestos para
demandar una indemnizacin de perjuicio
contra quien haya inferido un dao en la
persona o propiedad de otro. Y por otro,
se estudia cundo es posible responder
por el hecho ajeno, como en el caso de
la responsabilidad de los padres por los
hechos de sus hijos menores. Asimismo
el curso puede abordar los casos de
responsabilidad civil mdica.
ASIGNATURA 5 :
DERECHOS REALES
(DER311)
El curso se centra en el estudio del vnculo
jurdico que puede existir entre una
persona y una cosa. Para ello se estudian
los conceptos de cosa y bien y las
clasificaciones correspondientes a ambos.
En segundo lugar, este curso realiza un
anlisis profundo del derecho de dominio,
especficamente se estudian los modos de
adquisicin del mismo, como la ocupacin,
la accesin y la tradicin. Adems se
estudia la posesin y su relacin con la
mera tenencia y cul es el fundamento
de su proteccin. Por ltimo, se estudia la
institucin de la prescripcin adquisitiva.
ASIGNATURA 6:
DERECHOS DECLARATIVOS CIVILES
(DER245)
Esta asignatura forma parte del derecho
procesal funcional, en este sentido se
estudia cul es el mecanismo institucional
para la solucin de conflictos civiles.
La primera parte del curso estudia las
disposiciones comunes a todo
procedimiento, las cuales regulan la
comparecencia en juicio, las actuaciones
judiciales, las notificaciones, los requisitos
generales de la demanda y los requisitos de
una sentencia, entre otros. La segunda
parte del curso estudia algunos procesos
declarativos en particular, como el juicio
ordinario de mayor cuanta as como el
juicio sumario.
[15 ]
ASIGNATURA 7:
RECURSOS Y EJ ECU CI N
(DER)
El curso aborda dos temas fundamentales:
en primer lugar los recursos procesales
entendidos como los medios de
impugnacin en contra de resoluciones
judiciales y en segundo lugar, el
procedimiento ejecutivo en obligaciones
de dar, hacer y de no hacer establecidos por
el legislador.
ASIGNATURA 8:
DERECHOS DEL TR ABA JO
(DER360)
Este curso tiene por objeto que el
estudiante conozca los principios del
derecho laboral desde una perspectiva
terica y prctica. Relacin entre el trabajo
y el derecho. Principios constitutivos
del derecho del trabajo. Derechos
fundamentales del trabajador dentro de la
empresa.
ASIGNATURA 10:
SOCIEDA DES
(DER353)
Este curso estudia las distintas formas
de organizacin jurdica de una empresa.
Se aborda el procedimiento para la
constitucin de sociedades, como las
menciones principales de la escritura
pblica de constitucin, la publicacin de
un extracto de la misma y su posterior en
el conservador de bienes races. Se analiza
a las sociedades de personas, como la
sociedad de responsabilidad limitada y el
empresario de responsabilidad limitada.
Y por ltimo, se estudian las sociedades
de capital, como las sociedades annimas
abiertas y cerradas.
Prerrequisitos: DER114
ASIGNATURA 11:
RAZONAMIENTO JU RDICO
(DER104)
Asignatura Imputable a ambas
menciones
El curso trata de la argumentacin jurdica
y su lugar principal de manifestacin
institucional, es decir la funcin judicial.
Las formas argumentativas propiamente
jurdicas, las formas diversas de justificacin
interna y externa de las decisiones
judiciales.
[16 ]
ASIGNATURA 9: OBLIGACIONES
Y CO NTR ATOS ME RCAN TILES
(DER352)
Esta asignatura corresponde
a la rama que
tradicionalmente se conoce
como derecho
comercial. Intenta responder a la pregunta
se justifica la existencia de un derecho
comercial separado del derecho civil y
cmo se justifica en nuestra legislacin un
tratamiento diferenciado a estas reas?
Por otro lado, el curso se hace cargo del
estudio de los ttulos cul es el fundamento
de ellos, ttulos de crdito como la letra de
cambio, cheque y pagar. Prerrequisito:
DER309
MNORS 2014 / UAI
[17
1717]
MINOR EN
DISEO
COORDI NADOR
Pablo Saric Huidobro (pablo.saric@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN DISEO

El objetivo general de este Minor es que
los alumnos conozcan las herramientas
necesarias para agregar el diseo en
el desarrollo de las empresas. Al final
de este curso el alumno ser capaz de:
conocer y aplicar nociones bsicas de
las diversas formas de aplicacin del
Diseo, sus metodologas y herramientas
para el desarrollo y fabricacin de

nuevos productos y servicios, integrar el
desarrollo de productos y la innovacin
y conectar a diferentes sectores
profesionales que tienen culturas
y lenguajes distintos en favor de la
competitividad y la innovacin.
[ 1188 ]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
GESTIN DEL DISEO DE LA EMPRESA
Familiariza e involucra al alumno con
las reas de aplicacin del diseo de
productos y servicios. El curso revisa
distintas tcnicas que contribuyen a
sistematizar el trabajo creativo en busca
de proyectos innovadores.
ASIGNATURA 2:
WEB DESIGN APLICACIONES PARA
PROYECTOS
Entrega al alumno las capacidades para
ejecutar o liderar proyectos de diseo Web
utilizando WordPress. El curso incorpora la
preparacin de videos, tipografas y colores
para el formato web, en favor de una
clara direccin conceptual hacia lo que se
requiera comunicar.
ASIGNATURA 3:
TCNICAS DE REPRESENTACIN Entrega
al alumno las herramientas bsicas del
diseo paramtrico asistido por
computador.
Mediante la representacin planimetra
en dos dimensiones y la realizacin
de imgenes en tres dimensiones, el
alumno aprende a comunicar efectiva
y eficientemente los proyectos que
busquen mejorar la calidad de innovacin
en el diseo de productos.
ASIGNATURA 4:
ORGANIZACIONES PARA LA CREATI VI DAD
Desarrolla y estimula la creatividad en
base al estudio de casos de organizaciones y
empresas, o bien proyectos de
emprendimiento propuestos por el alumno.
Considera el diseo como factor estratgico
en la generacin de nuevas propuestas de
ASIGNATURA 5 :
IMAGEN, MOVIMIENTO Y
COMUNICACIN
Desarrollar la capacidad de comunicar,
expresar y materializar un proyecto de
diseo a travs del uso de herramientas
analgicas y digitales de representacin. Se
trabaja sobre la base de ejercicios prcticos
de fotografa y diseo de la informacin.
ASIGNATURA 6:
TECNICAS DE FA BRICACI N
Curso de carcter prctico que familiariza al
alumno con los contenidos de fabricacin
tanto anloga como digital y su eventual
industrializacin.
valor.
[ 19 ]
MINOR EN
ECONOMA POLTICA
COORDI NADOR
Julio Guzmn ( julio.guzman@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN ECONOMA POLTICA

Se pretende que el alumno pueda
aplicar las herramientas econmicas
bsicas a la comprensin de cmo
los incentivos, la coordinacin y las
instituciones en general condicionan el
diseo de las polticas pblicas y los
resultados obtenidos en los mercados.
Para ello se estudian las interrelaciones
entre la economa y la poltica, entre las
decisiones individuales y las decisiones
colectivas, y el rol que desempean las
instituciones. El minor est abierto a
estudiantes de todas las carreras de

nuestra Universidad, aun cuando en
los cursos de ste se har bastante
uso de modelos formales, grficos y
matemticas. El Programa contempla
dictar un total de 6 cursos, 4 especficos
del Minor de Economa Poltica y 2
que son comunes con el Minor de Ciencias
Polticas. De estos 6 cursos, los
estudiantes deben elegir 4 cursos. No hay
cursos obligatorios.
[20
20 ]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
ECONOMA POLTICA
(ECO240)
El propsito de este curso es examinar y
entender la evolucin de las instituciones
y sus efectos sobre la economa. Para
ello en el curso se revisan los principios y
teoras bsicas para entender y analizar
problemas en economa poltica, luego
se analiza cmo las instituciones
polticas y econmicas domsticas de
un pas afectan el tipo de desarrollo
econmico de ste y, finalmente, se
estudia los orgenes del sistema poltico
econmico internacional y sus efectos en el
crecimiento y distribucin de la riqueza
mundial.
ASIGNATURA 2:
ECONOMA DEL DESARROLLO
(ECO210)
El curso tiene por objetivo dar una visin
general de los temas relacionados al
desarrollo econmico, ponindolos en una
perspectiva internacional e histrica, con el
objeto de entender el tipo de desafos que
un pas como Chile enfrenta para entrar
en una senda de desarrollo sostenido,
identificando las principales fortalezas y
debilidades con que cuenta para ello. En el
curso se revisan las teoras del desarrollo
econmico, las principales explicaciones e
hiptesis acerca de los determinantes del
crecimiento econmico, las interacciones
entre el crecimiento y otras dimensiones
del desarrollo, y el debate sobre la
distribucin del ingreso y la pobreza.
ASIGNATURA 3:
TPICOS EN ECONOMA
(ECO310)
Este curso tiene por objetivo introducir
a los estudiantes en el conocimiento y
anlisis crtico de diferentes tpicos de
economa, poltica econmica y anlisis
econmico del derecho. La seleccin de
temas se realiza ao a ao teniendo
como criterio la importancia de estos
mismos en la discusin pblica. Para
ello este curso provee a los alumnos de los
instrumentos analticos necesarios para
la reflexin crtica y participacin
informada en los debates sobre la poltica
pblica actual.
ASIGNATURA 4:
HISTORIA DEL P EN SAMIENTO
ECON MICO
(ECO325)
El curso tiene por objetivo hacer una
introduccin a los principales autores y
escuelas del pensamiento econmico,
tomando como punto de partida a los
primeros pensadores griegos y terminando
con algunos economistas seleccionados del
siglo XX. Se pondr un nfasis especial
en situar a cada autor en el contexto del cual
emana su obra y en los aspectos ticos,
filosficos, histricos, etc.
La finalidad es dotar al estudiante de una
adecuada visin para entender los
problemas que dieron origen a la teora
econmica y para permitir abordar de
mejor forma los desafos que enfrenta la
economa en la actualidad.
ASIGNATURA 5 :
POLTICAS PBLICAS
(comn con Minor de Ciencia Poltica)
(GOB220)
Su objetivo es dotar a los alumnos de
antecedentes tericos y prcticos para
analizar la naturaleza, generacin y
determinantes de las polticas pblicas
como forma especfica del quehacer del
Estado y el Gobierno, y su aplicacin al
anlisis de polticas pblicas de nuestro
pas.
Para ello se analiza la naturaleza de lo
pblico, las distintas fases del proceso
que siguen las polticas pblicas, desde
su gestacin hasta su implementacin
y evaluacin. Asimismo, se analiza la
interrelacin entre los intereses privados y
las polticas pblicas, discutiendo casos
concretos del proceso de las polticas
pblicas en Chile (Educacin, Salud,
Previsin Social, Transantiago, Seguridad
ASIGNATURA 6:
ANLISIS INSTITUCION AL
(comn con Minor de Ciencia Poltica)
(GOB213)
Su objetivo es analizar las instituciones,
entendidas como las reglas del juego en
sociedad, y su papel determinante
en facilitar el conflicto o la cooperacin
humanas, tanto en el mbito poltico como
econmico y jurdico. As, el resultado de la
interaccin social, es comprendido como
el producto de las acciones individuales y
grupales mediadas por las instituciones,
surgidas espontneamente o creadas
deliberadamente para enfrentar problemas
de intercambio, informacin, cooperacin y
coordinacin entre los seres humanos.
Para ello se revisa la teora institucional, sus
principales conceptos y desarrollos actuales,
y sus distintas aplicaciones al anlisis de la
poltica, el derecho y la economa.
Ciudadana, etc.).
[ 21 ]
MINOR EN
PSICOLOGA DE LAS
ORGANIZACIONES
COORDI NADOR A
SEDE SANTIAGO: Ana Rosenbluth (ana.rosenbluth@uai.cl)
El Minor de Psicologa de las Organizaciones se ofrece a todas las carreras, excepto Psicologa.
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN PSICOLOGA DE LAS ORGANIZACI ONES

Entregar conocimientos tericos y
prcticos para entender el entorno laboral
desde una perspectiva psicolgica y
psicosocial. Los cursos que integran este
programa se articulan entorno a una

mirada estratgica que permite integrar
el factor humano en los procesos de
gestin al interior de las organizaciones.
[22]
22
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
COMPRENSIN PSICOLGICA
DE LA PERS ONA
(PSY101)
Una mirada a los fundamentos de la
psicologa organizacional diseada para
servir de base integradora de temas
especficos de esta disciplina. Estudio
de sus races filosficas e histricas y la
diversidad de teoras y enfoques de
Psicologa del Trabajo y las
Organizaciones.
ASIGNATURA 2:
PSICOLOGA DE LAS ORGANIZACIONES
(PSY112)
especficos de esta disciplina. Estudio de sus
races filosficas e histricas y la diversidad
de teoras y enfoques de Psicologa del
Trabajo y las Organizaciones.
ASIGNATURA 4:
ANLISIS ORGA NIZACIONAL
(PSY203)
El propsito de este curso es desarrollar
en el alumno la capacidad de entender
a las organizaciones desde una mirada
estratgica incorporando las variables de
contexto y de viabilidad para que sea capaz
de disear e implementar planificaciones
estratgicas.
[ 23 ]
ASIGNATURA 3:
PSICOLOGA DE LA IN NOVACIN
(PSY206)
El objetivo final del curso es que el
alumno sea capaz de ampliar las
interpretaciones que hace de s mismo
y del mundo, y as desarrollar nuevas
habilidades que potencien su desempeo
en su rea de especializacin.
MINOR EN
PSICOLOGA
COORDI NADOR A
SEDE SANTIAGO: Ana Rosenbluth (ana.rosenbluth@uai.cl)
El Minor de Psicologa se ofrece a todas las carreras, excepto Psicologa.
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN PSICOLOGA

Entregar conocimientos tericos sobre
los determinantes del comportamiento
humano. Los diversos cursos que forman
parte de este programa se orientan
a la adquisicin de un conocimiento
de las principales teoras y autores
de la ciencia psicolgica. La revisin de

los fundamentos clsicos del
comportamiento son complementados
con el abordaje de las ms recientes
contribuciones que la investigacin
cientfica en la disciplina ha aportado.
[24]
24
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
COMPRENSIN PSICOLGICA DE LA
PERSONA
(PSY101)
especficos de esta disciplina. Estudio
de sus races filosficas e histricas y la
diversidad de teoras y enfoques de
Psicologa del Trabajo y las
Organizaciones.
ASIGNATURA 3:
PSICOLOGA DEL COMPO RTA MIENTO
SOCIAL
(PSY153)
El amplio campo de los fenmenos que
explican el comportamiento social y los
procesos de influencia social son abordados
en este curso, con la finalidad de entregar
al estudiante una concepcin actual de los
factores ms determinantes del modo cmo
las personas interactuamos con los dems.
El papel de las motivaciones, los fenmenos
de la percepcin social, los prejuicios y la teora
de las atribuciones son abordadas en este
curso.
ASIGNATURA 4:
PSICOLOGA Y COGNICIN
(PSY155)
El papel de la cognicin en la comprensin
del comportamiento humano, ha sido
abordado desde distintos autores con la
conviccin que una mayor comprensin de los
factores mediadores, nos permitirn una
mejor capacidad de explicar los procesos
subyacentes al aprendizaje y al modo de
conocer el mundo que nos rodea. El curso
aborda los principales procesos cognitivos
tales como la atencin, la memoria y el
lenguaje, desde el punto de vista que la
investigacin en psicologa ha permitido ir
descubriendo.
[ 25 ]
ASIGNATURA 2:
TEORIAS PSICODINMICAS DE LA
CO N DUC TA
(PSY154)
Uno de los principales aportes de las
teoras psicodinmicas de la conducta fue
la descripcin del papel de los impulsos
y los determinantes inconscientes del
comportamiento humano. El curso,
focalizado en el desarrollo de las teoras de
la llamada psicologa profunda, busca
ampliar la comprensin de la conducta
del ser humano contemplando un
recorrido por alguno de sus precursores
(Freud, Jung, entre otros) y de los
exponentes actuales de estas corrientes
tericas.
MINOR EN
TEATRO
COORDI NADOR A
Mara Olga Matte (maria.matte@uai.cl)
El Minor de Teatro se ofrece a todas las carreras.
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN TEATRO

El Minor de teatro entrega a los
estudiantes vivencias y herramientas
comunicacionales en los planos verbal
y no verbal. El teatro, como disciplina
que une diferentes reas, es una
experiencia que nos hace comprender
y participar en una experiencia grupal y
multidisciplinaria, desde el lugar donde el

estudiante se sienta ms cmodo, dentro
o fuera del escenario. Adicionalmente, el
Minor desarrolla el pensamiento crtico
y lateral para entender la creacin y la
sociedad desde distintos puntos de vista.
[26]
26
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
OBSERVACIN Y CREACIN DE
PERSONA JE
Curso de carcter prctico. El estudiante
tiene un primer acercamiento a la
actuacin a travs de distintas dinmicas
teatrales. El objetivo es que el alumno
reconozca y desarrolle sus propias
capacidades. En la asignatura se trabajan
conceptos bsicos, como conciencia de
cuerpo y espacio
ASIGNATURA 2:
DRAMATURGIA CORPORAL
Curso prctico que pretende trabajar el
cuerpo en primera perspectiva, teniendo
como soporte conceptual las vanguardias
artsticas del s. XX. Se explorarn las
posibilidades, de la creativa, como tambin de
la adquisicin del ms amplio dominio del
cuerpo, como instrumento expresivo,
narrativo y dramtico. Se incentivar en el
estudiante el anlisis y trabajo perceptivo del
cuerpo del actor, como generador
de ficciones en la comprensin de sus
relaciones espaciales y circunstanciales
teniendo como eje principal las acciones
fsicas en el proceso creativo.
ASIGNATURA 4:
DRAM ATU RGIA
Curso terico-prctico destinado a la
sensibilizacin y adquisicin de conceptos
y habilidades bsicas en torno a la
dramaturgia.
La idea es poder desarrollar la creatividad
dramtica y entregar conocimientos
bsicos de dramaturgia.
Capacitarlos para hacer muestras pblicas
de sus trabajos en clases y desarrollar la
capacidad de crtica y anlisis de textos
dramticos.
ASIGNATURA 5:
LA ESCENA MODERNA
Es un acercamiento a la forma en que se
construy la escena moderna europea del
s. XX, que naci como una rebelin a
las ataduras del teatro naturalista. En ella
los creadores del nuevo arte buscaron
liberarse del yugo de la literatura para
acercarse a otras formas y modelos de
creacin, basndose en los espectculos
populares y utilizando el cuerpo como una
nueva herramienta de escritura. El objetivo
es conocer y comprender cmo se va
conformando esta escena y a los
principales o ms influyentes artistas que
fueron parte fundamental de este proceso de
transformacin.
ASIGNATURA 7:
SAMUEL BECKETT
Es una introduccin a la obra dramtica de
Samuel Beckett. Sus piezas sern estudiadas
y analizadas a partir de cuatro elementos: el
espacio, el tiempo, el cuerpo
y el lenguaje. A travs de piezas como
Final de Partida, Esperando a Godot, Das
Felices, Acto sin Palabras, No yo y Aliento
entraremos en ese mundo beckettiano
de silencios y palabras reinventadas, de
cuerpos mutilados, decadentes y faltos
de sentido. Reflexionaremos sobre una
forma de escritura que se funda en el
fracaso, pues, segn dice el dramaturgo, es
una parte constitutiva de todo quehacer
artstico.
ASIGNATURA 8:
DESENVOLVIENDO A IONESCO
Muchas
veces las puestas
en escenas de
las obras de este autor se desvan hacia lo
cmico, justamente, porque no se
ha analizado correctamente su texto o
porque se ha basado en falsos supuestos
sostenidos a lo largo de la historia. Este
curso propone sacar a Eugne Ionesco
de su estatus crptico para comprender a
cabalidad su obra. Analizaremos y
discutiremos a fondo. Armaremos este
puzzle que nos entrega con cada obra.
Investigaremos Las Sillas, Rinoceronte y
El Maestro, para finalmente poner en
escena la esencia de Eugne Ionesco.
[ 27 ]
ASIGNATURA 3:
ACERCAMIENTO
A LA ACTUACIN
Curso prctico de acercamiento a
la actuacin basado en la nueva
escritura del teatro y el cine nacional,
que tiene como base el estudio de
dramaturgos y guionistas chilenos
contemporneos. El curso brindar la
posibilidad concreta al estudiante de
vivenciar, luego de su estudio y anlisis
de guiones cinematogrficos como
tambin de la dramaturgia chilena
actual, as
como desarrollar en la creacin prctica
de una muestra final la misin social
que entrega los textos de la nueva
escritura chilena.
ASIGNATURA 6:
TALLER DE
MONTAJE
Los estudiantes adquirirn
conocimientos bsicos para la
realizacin de unapuesta
en escenade un texto dramtico, trabajado
como un taller que comprende teora y
prctica del quehacer actoral y escnico en
funcin del carcter crtico que todo
proceso artstico arrastra. Comprende los
procesos de Tcnica de actuacin,
Desarrollo de la creatividad escnica y el
pensamiento crtico y Escenificacin y
montaje. Es fundamental
la vivencia del proceso colectivo de un
montaje teatral, donde se enfrentan los
procesos de reflexin artstica y de
contexto sociocultural, vinculacin con el
espectador
en relacin a temores y/o desafos
personales, trabajo en equipo y cohesin
grupal y sensibilidad y creatividad
relacionadas con la representacin.
*Se aconseja a los estudiantes

tomar el Taller de Montaje,
despus de haber cursado la
mayora de las otras
asignaturas del Minor.
Especficamente las de Actuacin.
ASIGNATURA 9 :
TRAGEDIA
Por qu las tragedias griegas, y Antgona
de Sfocles, en particular, son considerados
clsicos? Una respuesta inicial todava
incompleta es que la tragedia griega cre
personajes de una gran profundidad y de
inmensa trascendencia y pervivencia en la
literatura posterior, situaciones dramticas
cuyo legado como experiencia e
interpretacin forman parte de nuestras
referencias culturales.
Si la puesta en escena de una obra es una
forma de adaptacin intrnseca al hecho
teatral, en el caso de las Antgonas, vemos
que la adaptacin ha tomado la forma de
verdaderas rescrituras, que implican una
honda revisin de los conflictos dramticos
que la obra presenta, resignificndolos en
nuevas facetas y en nuevos contextos
histricos. El curso se propone seguir esta
transformacin de la obra (que a veces es
creacin absoluta) y utilizar tambin cada
produccin para estudiar diversas
formulaciones del teatro a lo largo de la
historia (la tragedia griega, el
distanciamiento brechtiano, el
existencialismo de Anouilh, etc).
Veremos as como el conflicto original entre
la ley de la polis y la ley de los antepasados
(en la versin de Sfocles) va
transformndose, entre otros, en una
reflexin sobre la alteridad y la desviacin
en los lmites territoriales de la conquista
civilizadora (Antgona Vlez) o en una
rencarnacin en que se pone el problema de
gnero en el centro dramtico (en Antgona
furiosa). En la historia de Antgona,
explicaba Steiner, se resumen cinco
conflictos propios de la condicin humana: el
enfrentamiento entre hombres y mujeres;
entre la senectud y la juventud; entre la
sociedad y el individuo; entre los vivos y los
muertos; entre los hombres y Dios (o los
dioses). Mara Zambrano, por su parte, ve
en la figura de Antgona la necesidad de
saber y el uso de la palabra contra el poder
injusto, formas que explican la dimensin
poltica, potica y existencial del personaje.
ASIGNATURA 1 0 :
COMEDIA
El curso corresponde fundamentalmente a un
Taller Terico-Prctico en el cual los
estudiantes, adquirirn los conocimientos
necesarios para comprender la importancia
de la comedia en la historia y como ella
contribuye a entender el funcionamiento de la
conducta humana. Desde un anlisis
terico sobre el origen de la comedia y todas
sus ramificaciones en el devenir de los
acontecimientos histricos, alternando con
ejercicios escnicos a modo de pequeos
montajes que proporcionaran la experiencia
vital del hacer rer y su consecuente
objetivo moral.
Al trmino del curso, el estudiante
comprender cmo funciona el sentido de lo
cmico y como sta mirada aporta al
conocimiento del ser humano en su intimidad
y su rol social. Ser capaz de observar,
percibir, analizar acciones humanas y crear
situaciones escnicas que
muestren, critiquen y expresen cmicamente
las distorsiones que muestran las debilidades,
vicios y aspectos negativos del ser humano.
ASIGNATURA 1 1 :
BRECHT Y ARTAUD
El curso pretende experimentar sobre la
cultura contempornea mediante ejercicios
prcticos teatrales que pongan en relieve la
pregunta Qu es lo contemporneo? Para
esta finalidad se utilizarn dos referencias
teatrales del siglo XX que tienen resonancia
hasta el da de hoy y que son los
antecedentes directos del llamado drama
contemporneo, estas figuras
trascendentales son: Bertolt Brecht y
Antonin Artaud quienes mediante su tcnica
y potica lograron captar el pensamiento y la
sensibilidad de una poca.
Al trmino del curso los estudiantes sern
ms conscientes del potencial expresivo de
su cuerpo y como pueden con l generar
opinin y sensibilidad, siendo capaces de
aplicarlo tanto en el contexto dramtico
como en situaciones cotidianas. Ser capaz
de observar e interactuar reflexiva y
sensiblemente con su entorno, percibiendo,
evaluando y actuando sobre el desarrollo de
una comunicacin efectiva.
[ 28 ]
MINOR EN
HISTORIA Y ECONOMAS
DE ORIENTE
COORDI NADOR
SEDE SANTIAGO: Diego Melo Carrasco (diego.melo@uai.cl)
El Minor en Historia y Economa de Oriente se ofrece a todas las carreras y consta de seis cursos en
total. Cada semestre se ofrecern 2 asignaturas, por lo tanto no siempre estarn disponibles todas.
La oferta se completar despus de 3 semestres.
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN HISTORIA Y ECONOMAS DE ORIENTE

El presente minor intenta, a travs de
una serie de cursos, dar una explicacin
coherente, desde una perspectiva
histrica, a los problemas econmicos y
culturales del oriente prximo y lejano.
Es por lo anterior, que se estructuran en
torno a grandes temas que van desde
las cuestiones ms generales a las ms
especficas, ingresando en el abanico

cultural que propone ese otro mundo.
Para lo anterior, se han planificado seis
asignaturas que incorporan temas
relacionados con la economa, la cultura
y la historia poltica de sociedades como
India, China, Turqua, etc.
[29]
28
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
CULTURA Y CIVILIZACIONES ANTIGUAS
(HIS226)
Asignatura de carcter conceptual e histrica orientada a
la formacin en el mbito de una Historia de la Cultura que
entreguen el instrumental analtico bsico para las asignaturas
de historia universal, centrada en el estudio y anlisis de los
estadios y etapas culturales de las sociedades que forjaron las
grandes primeras civilizaciones, y en los procesos histricos que
marcaron esta configuracin de lo llamado Oriente y Occidente.
ASIGNATURA 2:
LOS TURCOS: DE LAS ESTEPAS A LAS PUERTAS DE EU ROPA
(HIS241)
Este curso pretende dar una aproximacin a la historia de los
pueblos turcos, centrndose principalmente en Asia Central y
en la formacin de Turqua. A travs de su desarrollo histrico,
se abordar desde su formacin como pueblos nmadas hasta
su transformacin en repblicas modernas, mostrando adems el
complejo desarrollo econmico y social que han vivido, tanto por
la accin de la Unin Sovitica y su posterior cada en el caso
centroasitico como en la relacin con Occidente y la Unin Europea
en el caso de Turqua.
ASIGNATURA 3:
LOS JAGUARES DE ORIENTE, LAS CAUSAS POLTICAS DEL XITO
ECON MICO
(HIS242)
Los estados del sureste de Asia se caracterizaron desde la dcada
del sesenta del siglo pasado por desarrollar un patrn de enorme
crecimiento econmico. Este proceso, sin embargo, no surge de
la mera adopcin de medidas polticas asociadas a las miradas
de economa abierta, sino tambin al desarrollo de procesos
polticos fuertemente anclados en la Guerra Fra y el temor a la
irrupcin de procesos revolucionarios como los que afectaron
a Vietnam y los dems estados de la Pennsula Indochina. Esta
dinmica, despus del fin de la Guerra Fra se amplia para
convertir a la regin en una combinacin interesantsima de
modelos polticos hbridos entre la democracia occidental y las
tradiciones locales ancestrales, mientras que sus economas ya
los convierten en actores de peso global, lo que trae aparejado
un proceso de apertura y globalizacin de la imagen de estados
como Tailandia, Vietnam o Indonesia.
ASIGNATURA 4:
INDIA: DESDE SUS ORGENES HASTA NUESTROS DAS
(HIS243)
En la India contempornea encontramos una gran diversidad de
culturas y de pensamientos, lo que hace que difieran grandemente
entre ellos mismos y para que decir con nosotros, con el mundo
occidental. La razn para esto radica en la historia de sus
comunidades originarias, de sus antiguas civilizaciones y tambin en
la influencia externa, tanto de musulmanes como de europeos.
Variadas son las consecuencias de este largo y complejo proceso,
destacando principalmente las diferencias sociales, econmicas, de
religin, de castas y muchas otras entre sus habitantes.
Considerando lo anterior, junto con la importancia de conocer,
comprender y aceptar culturas y modos de vida distintos al nuestro,
ms an en un mundo cada vez ms globalizado como el nuestro,
donde las relaciones culturales, econmicas y polticas con India son
cada vez ms frecuentes y necesarias para la economa y la poltica
nacional, creemos que es fundamental un Curso que entregue
un conocimiento slido y amplio de la historia de la India como
tambin de su situacin y actualidad sociopoltica y econmica.
[ 30 ]
ASIGNATURA 5 :
HISTORIA Y ECONOMA EN EL MUNDO ISLMICO
(HIS244)
Este curso tiene como objetivo principal entregar una visin
histrica en relacin a la configuracin y desarrollo del mundo
islmico, a partir de sus condicionantes culturales y su reflejo en
sus modelos econmicos y esfuerzos de insercin en un mundo
globalizado.
ASIGNATURA 6:
CHINA POTENCIA EMERGENTE DEL SIGLO XXI
(HIS245)
El curso consiste en el estudio y anlisis de la realidad poltica, social y
econmica de la Repblica Popular China desde una perspectiva
multidisciplinaria, que privilegia el anlisis de las dimensiones
internacionales de su rol como potencia mundial, as como su presencia
en Amrica Latina. El objetivo especfico consiste en presentar
elementos de informacin y de anlisis sobre los procesos ms
relevantes que caracterizan la evolucin China desde el periodo imperial
hasta el presente. El curso considera, analizar los cambios econmicos,
polticos y sociales de la Repblica Popular China desde 1949 hasta hoy;
comprender las condicionantes histrico culturales del sistema poltico
chino; analizar el inicio y desarrollo del modelo de socialismo con
caractersticas chinas desde 1979; explicar y proyectar su insercin
econmica internacional en el contexto de globalizacin; analizar su
participacin en foros regionales e internacionales multilaterales; y
comprender el rol de China en los temas econmicos, polticos y de
seguridad en su relacin con Amrica Latina y en especfico con Chile.
ASIGNATURA 7:
JAPN : HISTORIA Y CULTU R A
(HIS246 )
Japn es una nacin cuya economa ha tomado gran protagonismo
en las ltimas dcadas, dndole una importante rol geopoltico a
nivel regional y una fuerte visibilidad internacional, especialmente a
travs de la cultura popular masiva. An a pesar de esta notoriedad,
la civilizacin japonesa se nos presenta como eternamente ajena e
intrigante. De forma de adentrarnos en la trama de esta misteriosa
semblanza, una comprensin del conjunto de la historia del
Japn, y con ello un entendimiento de sus rasgos culturales ms
distintivos, se hace particularmente necesaria. Este curso proveer
al estudiante precisamente de esto, ofrecindole las herramientas
analticas esenciales para un entendimiento de la otredad japonesa
e introducindolo en sus dinmicas sociales, polticas, econmicas,
religiosas y filosficas. En la consideracin de esto, el alumno ser
invitado a comprender desde una perspectiva histrico-cultural
el actual protagonismo de la nacin japonesa en la escena
internacional.
[ 31 ]
MNORS 2014 / UAI
[32
31
]
NUEVO
MINOR EN
LECTURA CRTICA
Vampiros, zombis y espadas: La literatura fantstica
como metfora del miedo
COORDI NADOR A
SEDE SANTIAGO: Mara Jos Naudn (mjose.naudon@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN LECTURA CRTICA Vampiros, zombis y espadas: La literatura fantstica como metfora
del miedo
A lo largo de la historia, la ficcin fantstica ha

propiciado la reflexin en torno a diversos temas
que ataen al ser humano. Las sociedades
primitivas y luego las grandes civilizaciones
recurrieron a la fantasa para intentar suplir su
asombro frente a los fenmenos de la naturaleza.
Siglos despus, cuando la literatura ya se haba
legitimado como arte, lo fantstico se convirti en
una metfora de los miedos culturales. Obras
emblemticas como Frankenstein de Mary Shelley
representaron de forma alegrica las aprensiones
frente a la llegada de la Modernidad, los avances de
la ciencia y la Revolucin Industrial. Asimismo,

sagas picas como El Seor de los anillos de J. R.
R. Tolkien, expresaron el resurgimiento de la fe y la
mitologa en medio de la crisis de las guerras
mundiales. Incluso en nuestros das, personajes
fantsticos como el zombi y su terrible visin
apocalptica, simbolizan los miedos del hombre
contemporneo (las pandemias, el consumismo y el
dominio de los Mass media). En resumen, lo
fantstico supone una expresin significativa del
individuo; de su naturaleza, de sus temores y de su
constante cuestionamiento frente a la realidad.
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
THE WALKING DEAD DE ROBERT KIRKMAN
ASIGNATURA 2:
JUEGO DE TRONOS. CANCIN DE HIELO Y FUEGO I DE GEORGE R. R.
Ms all de ser el punto de referencia para una de las series de MARTIN
televisin ms populares del momento, The Walking dead es la El escritor norteamericano George R. R. Martin, antes de su fama y
consagracin del zombi como smbolo paradigmtico de la sociedad despus de atravesar una serie de frustraciones profesionales, sola
contempornea y el mundo globalizado. La historia se centra en Rick decirse as mismo: Voy a escribir una historia de ficcin y va a ser
Grimes, y su ardua lucha por proteger a un grupo de supervivientes en inmensa () Voy a introducir a todos los personajes que me d la gana
medio de un terrible apocalipsis. El poder poltico, las instituciones, los y todas las batallas que quiera. Sin duda, estas palabras vaticinaban la
servicios el mundo tal y como lo conocemos se ha derrumbado, slo creacin de la saga de fantasa pica ms importante de las ltimas dos
dcadas.
quedan vestigios de lo que fue alguna vez el hombre.
Segn Robert Kirkman, Las buenas pelculas de zombis nos muestran
que tan desastrosos somos, nos hacen cuestionar nuestro status en la
sociedad y el status de nuestra sociedad en el mundo [aparte de la
violencia y el gore] () siempre debe haber un trasfondo de
consideracin y anlisis social. He ah el verdadero propsito de este
gnero: una reflexin sobre el hombre y su entorno.
As, la obra se sostiene como una interesante metfora de los miedos
actuales, como por ejemplo: las enfermedades, la inmediatez de la
comunicacin, las dinmicas de consumo y la deshumanizacin.
Slo comparable con el mundo imaginario de J. R. R. Tolkien, Cancin

de Hielo y Fuego nos muestra un complejo escenario de personajes
que luchan por sentarse en el Trono de Hierro y el dominio de las
Tierras del Poniente, el lugar ficticio en donde transcurren los
acontecimientos. La obra, ambientada en un contexto medieval,
confiere de madurez al gnero de fantasa transgrediendo las normas
argumentales clsicas, configurando un saber histrico y revitalizando
temas universales como la traicin, el poder y la venganza.
ASIGNATURA 3 :
EL HOBBIT DE J. R. R. TOLKIEN
ASIGNATURA 4 :
DRCULA DE BRAM STOKER
En un agujero en el suelo viva un hobbit fue la frase que el profesor

J. R. R. Tolkien escribi impulsivamente en el examen de un alumno, y
que ms tarde dara lugar a una de las mitologas ms fascinantes de
la literatura moderna.
Probablemente, el Conde Drcula es el personaje de ficcin ms

reconocido en la historia del gnero fantstico. Su estela de terror ha
trascendido todas las esferas de la cultura popular y ha posicionado al
vampiro como uno de las figuras ms prolferas en la historia del arte.
La novela cuenta la historia de Bilbo Bolsn, un apacible y acomodado

hobbit, quien de un momento a otro se hace parte de un complot para
arrebatar el tesoro de Smaug el Magnfico, un colosal y malvado
dragn. Para ello, debe emprender un viaje repleto de peligros, junto
con un grupo de enanos y un excntrico mago, Gandalf. El Hobbit es
una obra que puede leerse en varios registros: como una novela de
fantasa infantil, como una historia pica, como una alegora pero
por sobre todo, como una fbula del hombre actual, de sus valores y
su trascendencia.
El atractivo de esta obra se debe en gran parte a que Bram Stoker

utiliz un cmulo de antecedentes literarios, folclricos e histricos
para su composicin. Otro rasgo distintivo, es que los hechos narrados
se presentan a travs de diarios ntimos, recortes de peridicos y
transcripciones mecanografiadas. En definitiva, el autor irlands dio
vida a un personaje que se ha convertido en un referente ineludible, no
slo para la creacin de posteriores obras literarias, sino tambin para
el cine, la televisin, la publicidad y otras formas transmediales. El
vampiro, como protagonista (o antagonista) de la novela, es ms que
un simple personaje malfico, es una metfora de la vida moderna y
de los miedos colectivos.
El valor de la novela no radica solamente en su carcter ldico, sino

tambin en la ardua labor filolgica, la documentacin histrica, y
sobre todo, en el mundo de ficcin que el autor construye. Desde la
publicacin del libro en 1937, J. R. R. Tolkien se convirti en el forjador
de un impresionante mundo mitolgico que ha sentado las bases para
la fantasa contempornea. Al mismo tiempo, en sus obras podemos
visualizar un mundo imaginativo repleto de referencias hacia la
literatura y el folklore europeo: como la pica grecolatina, las novelas
de caballera, las leyendas artricas, los cuentos de hadas, etc.
[34]
MINOR EN MSICA
CORO
COORDI NADOR
SEDE SANTIAGO: Juan Pablo Abalo
jp.abalo@uai.cl
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN MSICA
El programa est estructurado de manera

tal que el alumno podr adquirir
conocimientos y nociones fundamentales
de la disciplina musical, en tanto un
lenguaje con el que se relaciona a diaria
sin tener en principio- un dominio
del mismo. Para ello se seguirn las
dos lneas principales de formacin:
Terica y Prctica. La terica tendr
por objetivo desarrollar en el alumno la

capacidad reflexiva que le permitir
hacerse de un juicio esttico informado
y fundamentado acerca del fenmeno
musical. La prctica en tanto entregar
al alumno un manejo bsico de tcnicas
interpretativas puestas en prctica en un
repertorio variado estilsticamente.
[35]
34
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
AUDICIN COM ENTADA
Durante este curso el alumno estudiar
las principales corrientes estticas de
la msica clsica durante el SXX y la
manera en que la msica popular la
ha influenciado. Este curso propone
una revisin amplia de los hitos ms
importantes de la historia musical del
siglo, tanto en msica clsica como
popular.
ASIGNATURA 2:
DILOGOS ENTRE MSICA Y CI N E
Este curso est estructurado de manera tal
que el alumno reconozca la funcin que
cumple la msica dentro del cine, en su ms
amplio sentido, desde los dibujos animados,
pasando por diferentes corrientes
cinematogrficas, hasta el video clip.
ASIGNATURA 3:
MSICAS DEL MUNDO
Este curso propone un estudio de las
msicas de diferentes civilizaciones
antiguas, y su relacin tanto con el arte
y la sociedad. La msica en Japn, China,
India, Africa, etc .
ASIGNATURA 4:
CORO 1 Sem.
El estudio del canto colectivo, sumado a
presentaciones regulares fuera y dentro
de la Universidad son los objetivos
fundamentales del Coro UAI. A travs del
estudio de repertorio de diferentes perodos
de la msica, el alumno ir adquiriendo
diferentes herramientas para mejorar la
tcnica vocal.
ASIGNATURA 5 :
CORO 2 Sem.
El estudio del canto colectivo, sumado a
presentaciones regulares fuera y dentro
de la Universidad son los objetivos
fundamentales del Coro UAI. A travs del
estudio de repertorio de diferentes perodos
de la msica, el alumno ir adquiriendo
diferentes herramientas para mejorar la
tcnica vocal.
ASIGNATURA 6:
INTRODUCCIN AL J UICIO ESTTICO Este
curso sita a la msica, a travs de la
historia, en su relacin con las diferentes
Artes. Para comprender el rol de la msica
es necesario saber de qu manera ha
ido evolucionando junto a las otras Arte. Es
por esto que, siendo la msica la columna
vertebral de curso, ser vern temas de
literatura, cine, teatro, etc, con la finalidad
de que el alumno adquiera los
conocimientos transversales para generar
juicios estticos de manera ms amplia.
ASIGNATURA 7:
HISTORIA DE LA MSICA
LATI NOAME RIC ANA
A travs de este curso estudiaremos el
comportamiento del fenmeno musical
en Latinoamrica. Desde los pueblos pre
hispanos, hasta lo que sucede hoy en da,
pasando por la msica clsica, el jazz, el
rock, etc.
*Debern inscribirse los dos coros (1 y 2 semestres)

adems de 2 tericos a elegir.
en forma obligatoria,
[ 36 ]
MINOR EN MSICA
(INSTRUMENTACIN)
COORDI NADOR
SEDE SANTIAGO: Juan Pablo Abalo
jp.abalo@uai.cl
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN MSICA

El programa est estructurado de manera
tal que el alumno podr adquirir
conocimientos y nociones fundamentales
de la disciplina musical, en tanto un
lenguaje con el que se relaciona a diaria
sin tener en principio- un dominio
del mismo. Para ello se seguirn las
dos lneas principales de formacin:
Terica y Prctica. La terica tendr
por objetivo desarrollar en el alumno la

capacidad reflexiva que le permitir
hacerse de un juicio esttico informado
y fundamentado acerca del fenmeno
musical. La prctica en tanto entregar
al alumno un manejo bsico de tcnicas
interpretativas puestas en prctica en un
repertorio variado estilsticamente.
[37]
36
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
TALLER DE PRCTICA INSTRUMENTAL A
lo largo de este taller, el alumno
aprender a diferenciar e interpretar
diferentes estilos de msica popular,
mediante la formacin de una banda
musical. Los estilos a interpretar van
desde el Pop al Bossa Nova, pasando por
Rock y Msica Chilena.
ASIGNATURA 2: TALLER
DE MUSICALES
Durante este curso el alumno estudiar
los ms importantes musicales de la
historia, de manera prctica y terica, con
la finalidad de comprender cada uno de sus
aspectos.
La idea es generar un repertorio amplio, que
luego pueda ser presentado a la comunidad
universitaria.
Este curso tiene como pre- requisito el Taller
de Prctica instrumental.
ASIGNATURA 3:
INTRODUCCIN AL J UICIO EST TICO
Este curso sita a la msica, a travs de la
historia, en su relacin con las diferentes
Artes. Para comprender el rol de la msica
es necesario saber de qu manera ha
ido evolucionando junto a las otras
Arte. Es por esto que, siendo la msica
la columna vertebral de curso, ser vern
temas de literatura, cine, teatro, etc, con
la finalidad de que el alumnoadquiera los
conocimientos transversales
para generar
juicios estticos de manera ms amplia.
ASIGNATURA 4: HISTORIA
DE LA MSICA
LATI NOAME RIC ANA
A travs de este curso estudiaremos el
comportamiento del fenmeno musical
en Latinoamrica. Desde los pueblos pre
hispanos, hasta lo que sucede hoy en da,
pasando por la msica clsica, el jazz, el
rock, etc.
ASIGNATURA 5 :
AUDICIN COM ENTADA
Durante este curso el alumno estudiar las
principales corrientes estticas de la msica
clsica durante el SXX y la manera en que
la msica popular la ha influenciado. Este
curso propone una revisin amplia de
los hitos ms importantes de la historia
musical del siglo, tanto en msica clsica
ASIGNATURA 6:
DILOGOS ENTRE MSICA Y CI NE
Este curso est estructurado de manera tal
que el alumno reconozca la funcin que
cumple la msica dentro del cine, en su ms
amplio sentido, desde los dibujos animados,
pasando por diferentes corrientes
cinematogrficas, hasta el video clip.
como popular.
* Debern inscribirse las dos asignaturas prcticas (taller de prctica instrumental y taller de musicales)
en forma obligatoria, adems de 2 tericos a elegir.
[ 38 ]
MINOR EN
FILOSOFA Y LITERATURA
COORDI NADOR ES
SEDE SANTIAGO: Chantal Dussaillant (chantal.dussaillant@uai.cl)
Maximiliano Figueroa (Maximiliano.figueroa@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN FILOSOFA Y LITERATU R A

Si creemos que la formacin universitaria
tiene como valor distintivo el otorgar,
junto a la excelencia profesional, la
promocin de nuestras capacidades
crticas y reflexivas, de ampliar nuestros
esquemas de comprensin del mundo,
de hacernos ms libres y sensibles frente
a la vida que nos rodea, en definitiva,
sujetos abiertos a un desarrollo ms
integral de s mismos, entonces este
Minor representar, sin duda, una forma

de encauzar esta conviccin. Los cursos
ofrecidos en este programa trabajan
en torno a la complementariedad entre
filosofa y literatura concebidas como
disciplinas humanistas animadas por la
coincidencia en un propsito: enriquecer
nuestra comprensin respecto a la
complejidad y sentido de la vida humana
y de su experiencia en el mundo.
[39]
38
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
GRANDES TEMAS DE LA LITER ATUR A
(LITR221)
El amor, la muerte, el dolor, la justicia, la
verdad, en fin, las grandes temticas o
experiencias que atraviesan la vida
humana, son estudiadas en este curso
desde la amplia gama de registros y
perspectivas que ofrece la literatura.
Qu interrogantes despierta la muerte
en un personaje de Tolstoi, como Ivan
Illich, burcrata de la Rusia del siglo
xix, y en uno de Coetzee, como la Sra.
Curren, una mujer madura que vive en
la convulsionada poca del apartheid
sudafricano? Cmo entienden el amor
el japons Yasunari Kawabata y el
norteamericano Philip Roth?, constituyen
ejemplos de las ricas posibilidades
literarias que sirven de soporte a la
reflexin de estos grandes temas.
ASIGNATURA 2:
FILOSOFA DE LA EXISTEN CIA
(PHI222)
El estudio y reflexin en torno a los grandes
filsofos que han hecho de la comprensin
de la existencia el eje central de su
pensamiento, es lo que da articulacin a
este curso. Kierkegaard, Nietzsche, Jaspers,
Heidegger, Marcel, Sartre, Camus, Foucault,
Lvinas, Marquard, entre otros, se ofrecen
para ser analizados y ponderados desde su
aporte al esclarecimiento de la pregunta
fundamental sobre el sentido de la vida
humana.
ASIGNATURA 4:
FILOSOFA Y LITERATURA
(LITR223)
Este curso propone estudiar la relacin
entre literatura y filosofa desde el punto de
vista de su posible complementariedad. La
idea de que ambas disciplinas humanistas se
vinculan en un mismo propsito de
ampliacin de nuestra comprensin de
lo humano, es lo que anima de manera
decisiva esta asignatura. Qu motiva que
en el intento de explicar la situacin del
hombre moderno Walter Benjamin recurra
a la obra literaria de Baudelaire o Heidegger
se detenga en Horderlin y Rilke?, Por qu
la novela El extranjero de Albert Camus
puede ser leda como un texto filosfico?
Interrogantes como estas constituyen
ejemplos de la exploracin reflexiva aqu
propuesta.
[ 40 ]
ASIGNATURA 3:
MODERNIDAD Y SENTIDO
(PHI227)
La crisis de los grandes sistemas
de significado (cultura, tradicin,
poltica, religin), la hegemona
de la racionalidad instrumental, la
masificacin y tecnificacin de la
sociedad, la globalizacin meditica y
econmica, el despliegue de la diversidad
humana y sus desafos, la revisin
crtica de la modernidad abierta por el
posmodernism o, el post-colonialismo
y la multiculturalidad, representan
algunos de los aspectos que este curso
propone estudiar y pensar a partir de
los aportes de la literatura y la filosofa
contempornea.
MINOR EN
MODERNIDAD, RELIGIN
Y PODER
COORDI NADOR ES
SEDE SANTIAGO: Diego Melo Carrasco (diego.melo@uai.cl)
Maximiliano Figueroa (maximiliano.figueroa@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN MODERNIDAD,
RELIGIN Y PODE R
Una turba enfurecida ataca la embajada

de Estados Unidos en Libia a causa de
un video que, en su opinin, denigra la
figura de Mahoma. Hace unos aos atrs,
una situacin similar se vive a raz de la
publicacin de unas caricaturas. En Chile
un grupo de evanglicos pentecostales
protesta por una parodia que se hace
en televisin. Ambas situaciones, son
slo la punta del Iceberg en torno a
una cuestin que subyace: la vinculacin
entre modernidad, religin y poder. En
ese sentido, son varias las interrogantes
que podemos hacernos, como por
ejemplo: es compatible el ejercicio de

una religiosidad que quiera invadir todas
las dimensiones de la sociedad?; es
posible hablar de religin y religiosidad
aplicando una racionalidad moderna,
sin que por ello se ofenda al otro?; de
qu manera el fenmeno religioso es
atendido por las distintas teoras de la
modernidad?; hasta dnde es posible
integrar las diversidades polticas,
culturales, tnicas y religiosas bajo el
alero de la Globalizacin?, o cmo se
articulan las relaciones entre el poder y
la sociedad y de qu manera se vincula
[41]
40
la religin y el poder? El presente

minor intentar entregar herramientas
que permitan comprender, analizar y
debatir estas cuestiones desde las
coordenadas abiertas por el desarrollo de
la modernidad. Los desafos y tensiones
del pluralismo y la diversidad, de la
globalizacin y el multiculturalismo, de la
secularizacin y la experiencia religiosa,
representan ejes temticos que iluminan
los cursos de este programa y el desafo
de comprensin intelectual que los
anima.
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
TEORAS DE LA MODERNIDAD
(PHI115)
El significado de la Modernidad
como momento histrico cultural, los
procesos que abre, las interrupciones
y quiebres que introduce, los ideales que
la animan, los valores que pone juego,
las perspectivas intelectuales que
origina, las tensiones que la caracterizan,
los debates que la atraviesan, se proyectan
a travs de un proceso que marca nuestro
presente en los planos
ms diversos: tico y poltico, social y
cultural, tcnico y econmico. Entender
la modernidad implica un proceso de
auto-esclarecimiento de nuestra propia
situacin en el mundo, el logro de una
comprensin que otorgue mayores bases
a nuestra libertad y responsabilidad
en el presente. Abarcar la Modernidad
desde las diversas teoras y visiones
que de ella existen, hacerlo desde un
afn comprensivo, a la vez que crtico y
reflexivo, es lo que anima y constituye la
propuesta de este curso.
ASIGNATURA 2:
PODER Y SOCIE DAD
(HIS115)
El poder poltico de las sociedades
contemporneas ha sido heredero de la
facultad de los paters familias de hacer
morir o dejar vivir.
La relacin entre ambos principios,
producir la muerte fomentar la vida, ha
atravesado toda la discusin sobre la
naturaleza de sta capacidad y la necesidad
de limitarla y normarla. No son acaso los
derechos individuales nada ms que una
suerte de inmunologa de los individuos
frente a un poder superior?
Es as como entre la capacidad de hacer
morir y dejar vivir el poder poltico dar
vida a dos entidades ficticias: el Estado y la
Persona.
El curso es una instancia de anlisis de
cmo el Poder funda y construye la realidad
social e individual; y cmo en esa
trayectoria necesita limitarse a s mismo.
ASIGNATURA 4:
RELIGIN Y S OC IEDAD
(HIS116)
Desde la narracin mitolgica de un
Abraham que obedece ciegamente a
quien es supremo legislador, inclusive
dispuesto a matar a su propio hijo; de
un Job que padece plagas y castigos
producto de la justa vanidad divina; y
un revolucionario Satans que se declara
en rebelda, non serviam, la religin
ha estado presente como elemento
ordenador de la vida poltica y social.
Es as como la soberana, la justicia y
la divisin de los poderes, recibirn su
primer impulso secular desde la misma
religin.
En ste curso se abordar tanto la religin
como forma teolgica que informa
los conceptos polticos modernos y
contemporneos; como un discurso
ideolgico capaz de dar sentido a la
accin y lucha poltica.
[ 42 ]
ASIGNATURA 3:
GLOBALIZACIN Y MULTICULTU RALIDAD
(PHI116)
La globalizacin econmica, el desarrollo
de la sociedad de las comunicaciones,
el reconocimiento de la pluralidad
cultural representan fenmenos en
pleno despliegue que marcan el curso
del mundo contemporneo y exigen el
replanteamiento, cuando no el cambio,
de algunas de nuestras categoras
de comprensin tradicionales. La
interconexin econmica de los pases, la
ampliacin de los mercados, el desarrollo
de la economa financiera, la tecnificacin
de la sociedad, los flujos migratorios,
la multiculturalidad que cobijan las
actuales sociedades son fenmenos que
impactan en el ethos social y determinan
una nueva situacin de mundo. El
reconocimiento de los desafos ticos y
polticos, econmicos y culturales que
esta nueva situacin implica, representa
el objetivo central de esta asignatura.
MINOR EN
ESCRITURA CREATIVA
COORDI NADOR A
SANTIAGO: Vernica Barros I. (veronica.barros @uai.cl )
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN ESCRITURA CREATI VA

Haga el siguiente ejercicio: Escriba en la
barra del buscador de Google Por qu
escribir? y, con la inmediatez que nos
ofrece internet y la banda ancha,
aparecern alrededor de 238.000 enlaces
sobre esta materia. Por ejemplo, dentro de
los primeros resultados de la bsqueda,
estn los motivos de Jean Paul Sastre y
George Orwell; junto con ellos, tendrn
ante sus ojos diversos blogs de escritores
amateur sealando en forma casi potica
por qu escriben. Tambin tendrn como
resultado razones que dan los expertos
para escribir como forma de estrategia
de mercadeo..., en fin, tienen ms de
doscientos mil enlaces para entretenerse
en unas fras vacaciones de invierno en
las que los panoramas no resultaron, y
por fin encontraron el tiempo para que
otros los convencieran de tomar lpiz y
papel para comenzar a escribir.
Ahora bien, hay un segundo ejercicio que
debe hacer: En la misma barra de Google,
al final de su pregunta: Por qu
escribir?, agregue la palabra bien. Para
sorpresa de muchos, nuestros resultados
de bsqueda se reducen a 29.600
aproximadamente. Por qu sucede
esta diferencia de doscientos ocho mil
cuatrocientos enlaces? Porque si bien
casi la mayora puede escribir, no todos
reparan en la importancia de hacerlo bien
y en las consecuencias que eso podra
traerles.
El ser humano, al inventar la escritura,

se dio cuenta de que con ella posea
un poder an ms atractivo que el
prometido por la fuente de la eterna
juventud: tena en sus manos la
inmortalidad. Quien escribe, y lo hace
bien, se transformar en un inmortal:
todas sus ideas, sus pensamientos y su
creatividad, quedarn en una piedra, un
muro, un papiro, un papel, un blog da lo
mismo, lo importante es que quedan, y
si el autor es bueno, si sabe escribir bien,
entonces tendr ante l, la trascendencia.
Al realizar un Minor en Escritura Creativa
no les estamos otorgando la inmortalidad
nadie puede garantizar eso pero s
podemos asegurar que podr escribir
con estilo, aprovechar las buenas ideas,
pulir el pensamiento. Hay quienes
sealan que aquellos que escriben bien
solo pueden hacerlo porque han pensado
correctamente, es decir, tienen claridad
en sus ideas y en la forma de exponerlas
por escrito. Esto es fundamental a la
hora de escribir un buen ensayo, donde
nuestro pensamiento crtico es puesto
a prueba, donde logramos ganar una
batalla con la argumentacin; tambin es
importante cuando se escribe un cuento,
o cuando se relatan los hechos y las
experiencias de un viaje.
Entonces, quienes quieran tomar nuestro
Minor en Escritura Creativa podrn
[43]
42
perfeccionarse en aquello que hasta el

momento tuvieron solo como un
pasatiempo, o tal vez siempre han escrito
y necesitan mejores tcnicas, ms gua,
salir del estancamiento o de ese terror
de tener la pgina en blanco. Tambin
est abierto para aquellos que nunca han
escrito y tienen las ganas o la curiosidad
por cmo se desempearan en este
mbito.
Los objetivos de este minor son, por
tanto, conseguir que ustedes escriban
de la mejor forma posible; desarrollar
su pensamiento crtico por medio de la
argumentacin; pensar de forma clara
para plasmar esta precisin en un texto,
y lograr que se hagan conscientes de que
la escritura creativa tiene, adems de un
sentido literario, uno histrico, ya que se
convierte en una forma de documentar
pensamientos, hechos y formas de vida.
Quedan, por tanto, bienvenidos a nuestro
Minor en Escritura: escribir y permanecer
para siempre.
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
TALLER DE CREACIN NAR R ATI VA
(LING241)
El arte de narrar requiere de
conocimientos y prctica. Este taller
pretende reunir ambos para escribir
correctamente diversos tipos de textos
narrativos.
ASIGNATURA 2:
TALLER DE EDICI N
(LING341)
Un escritor debe ser capaz de corregir sus
propias creaciones. Este curso pretende
dar tcnicas de correccin y publicacin, y
la aplicacin de ellas mediante el trabajo
entre pares. Adems, intenta pulir ciertos
vicios y faltas de estilo que un escritor no
debera cometer.
ASIGNATURA 4:
TALLER DE E NSAYO
(LING231)
El ensayo es el texto argumentativo por
excelencia, por medio del cual se generan los
mejores debates. Este taller pretende
fomentar el pensamiento crtico, ayudar al
estudiante a defender lo que opina y
ensear tcnicas para estructurar el ensayo
de modo que sea ms convincente.
[ 44 ]
ASIGNATURA 3:
TALLER DE RELATO DE VI AJES
(LI NG331)
Este taller pretende que el estudiante
sea capaz de relatar viajes para que el da
de maana sean utilizados como un
documento histrico.
MINOR EL AMOR DESDE LA

HISTORIA, LA LITERATURA, LA
NEUROCIENCIA Y EL ARTE
COORDI NADOR ES
Chantal Dussaillant (chantal.du ssaillant@uai.cl)
Rodrigo Moreno (rodrigo.moreno@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR

Al abordar la temtica del amor desde
cuatro perspectivas distintas, este minor
se propone desarrollar las capacidades
crticas y reflexivas del estudiante, con la
finalidad de ampliar sus esquemas de
comprensin del mundo.
[ 44 ]
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
EL AMOR EN LA HISTO RI A
(HIS222)
A travs de los diversos procesos
histricos podemos ver las diversas
manifestaciones del amor. En este
sentido, el mundo antiguo difiere
en su concepcin del amor al que
posteriormente se identificar en el
Medioevo. En el Humanismo y
Renacimiento, as como en desarrollo del
mundo moderno global, tambin el ser
humano se reencuentra y descubre
nuevas expresiones asociadas al
sentimiento, en el marco de diversidad
cultural que desborda el mbito europeo,
e incorpora nuevas vivencias culturales.
El curso pretende hacer un recorrido
histrico y ejemplificacin de esta
realidad a partir de los comienzos de las
manifestaciones clsicas, aspectos claves
para la compresin de nuestra realidad
occidental y su relacin con los otros.
ASIGNATURA 2:
EL AMOR EN LA LITER ATU R A
(LITR222)
El amor ha sido uno de los grandes temas
de la literatura universal, sin embargo, su
expresin y representacin ha variado de
acuerdo al contexto de produccin de las
obras literarias. Este curso se centrar en
el anlisis de variadas representaciones
del amor y desamor durante el siglo XIX
y XX. En este sentido, leeremos un corpus
de obras que den cuenta tanto del amor
idealizado como del amor prohibido y
peligroso, ya sea en un contexto familiar,
de pareja o espiritual. De este modo, al
entender el amor como un sentimiento
que une o desune a miembros de una
colectividad prestaremos atencin a los
medios a los que se recurre para poder
conseguirlo, por ejemplo, a la conquista, el
coqueteo, las luchas de poder, la traicin y
el crimen y sus consecuencias. Asimismo,
las representaciones del amor tambin nos
abren la puerta para que reflexionemos
sobre las construcciones de gnero y de
la creacin de estereotipos
femeninos y
masculinos formados en el marco de las
relaciones amorosas y filiales.
ASIGNATURA 4:
EL AMOR EN EL ARTE
(ART231)
Las artes visuales recogen ciertas
dimensiones de la vida humana que
no se manifiestan con claridad en los
textos literarios o filosficos, por tanto, a
travs del estudio de la pintura y la
escultura es posible aproximarse a las
zonas menos visibles de las prcticas
culturales en torno al amor. Este curso
tendr como objetivo identificar de qu
forma el arte, desde el siglo XVII al siglo
XXI, ha recogido los imaginarios sociales
en torno a la amistad, el erotismo o la
paternidad. La prctica de los anlisis
iconogrficos facilitar el reconocimiento
de los elementos que se heredan de un
perodo a otro, as como tambin ayudar
comprender las dinmicas de creacin de
nuevos modelos icnicos para representar
el amor.
[ 46 ]
ASIGNATURA 3:
EL AMOR EN LA NEU ROCIEN CIA
(CIE231)
Este curso entrega al alumno
conocimientos actualizados sobre una
aproximacin neurocientfica al proceso
del amor y enamoramiento, abarcando
diferentes niveles explicativos que
va desde el nivel molecular hasta el
comportacional, hasta algunos aspectos
evolutivos. Como pilar de lo anterior,
este curso se estructurar en base a los
procesos emocionales y de regulacin
neuroendocrina, y de cmo estos a su
vez se correlacionan con la conducta. En
el curso adems, se revisarn algunos
aspectos generales de la neurociencia
como mtodo de estudio. En general
la perspectiva del curso se basa en un
pluralismo explicativo en base de un
lenguaje interdisciplinario aplicado a
la investigacin del amor, desde una
aproximacin neurocientfica.
NUEVO
MINOR EN
HISTORIA DEL ARTE
COORDI NADOR
SANTIAGO: Fernando Guzmn (fernando.guzman@uai.cl)
OBJ ETIVOS DEL MINOR EN HISTORIA DEL ARTE

Las artes visuales recogen ciertas
dimensiones de la vida humana que
no se manifiestan con claridad en los
textos literarios o filosficos, por tanto,
a travs del estudio de la pintura y la
escultura es posible aproximarse a las
zonas menos visibles de las prcticas
culturales en torno al amor. Este curso
tendr como objetivo identificar de qu
forma el arte, desde el siglo XVII al siglo
XXI, ha recogido los imaginarios sociales

en torno a la amistad, el erotismo o la
paternidad. La prctica de los anlisis
iconogrficos facilitar el reconocimiento
de los elementos que se heredan de un
perodo a otro, as como tambin ayudar
comprender las dinmicas de creacin de
nuevos modelos icnicos para representar
el amor.
[47]
46
MNORS 2015 / UAI
ASIGNATURA 1:
LA BSQUEDA CONSTANTE EN EL ARTE
GRI EGO
Se analizar la evolucin de la escultura
y la arquitectura griega, observando
cmo entre el siglo VII y el siglo II
antes de Cristo los artistas estn
permanentemente indagando en nuevas
posibilidades expresivas.
ASIGNATURA 2:
LOS GRANDES INNOVADORES DEL
RENACIMIENTO
Se examinar la pintura y la escultura
florentina y romana de los siglos XV y XVI,
recociendo los rasgos de una de las mayores
renovaciones artsticas que ha vivido la
cultura occidental.
ASIGNATURA 4:
LA REVOLUCIN PERMANENTE EN EL
ARTE DEL SIGLO XX
Se buscar comprender la lgica que
impuls a la mayor parte de los pintores
y escultores del siglo XX a instaurar la
destruccin de los paradigmas como el
principal valor de la actividad artstica.
[ 48 ]
ASIGNATURA 3:
EL BARROCO, UN ARTE PARA CAUTIVAR Se
analizar la forma en que los artistas
europeos del siglo XVIII modificaron su
produccin para satisfacer la demanda de
una sociedad cada vez ms compleja.
MINORS
2015
WWW.UAI.CL
[ 49 ]

Folleto Minor 2015

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MINORS

HISTORIA Y ECO NOMAS DE ORIENTE

LECTURA CRTICA Vampiros, zombis y espadas: La

EL AMOR DESDE LA HISTORIA, LA LITERATURA, LA

HISTORIA DEL ARTE

La cantidad de cursos a inscribir es la correspondiente a su malla (6 para

metfora del miedo

EL AMOR DESDE LA HISTORIA, LA LITERATURA, LA NEUROCIENCIA

Las asignaturas a dictar podran sufrir modificaciones.

MNORS 2014 / UAI

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la dimensin poltica dentro de su futuro

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tcticas de guerrilla comercial.

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El Minor de Derecho Pblico se ofrece a todas las carreras, excepto Derecho.

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las instituciones bsicas de nuestro

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NOTA: Por la complejidad del curso se

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El Minor de Derecho Privado se ofrece a todas las carreras, excepto Derecho.

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ordenamiento jurdico que rige la

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para el desarrollo y fabricacin de

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estudiantes de todas las carreras de

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programa se articulan entorno a una

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multidisciplinaria, desde el lugar donde el

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*Se aconseja a los estudiantes

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especficas, ingresando en el abanico

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