CURSO DE BACHAREL EM

CINCIAS MILITARES

Autor:
Autor: MAJOR PM Windson Jeferson Mendes de Oliveira
Adapta
Adaptaes
es:
es: Prof. Carlos Jos Giudice dos Santos

Curso de Forma
Formao
o de Oficiais da PMMG 2 ano

PLANEJAMENTO ESCOLAR
OBJETIVO:
Reconhecer
a
importncia
planejamento de ensino, em
diferentes abrangncias.

do
suas

Proporcionar subsdios para a elaborao

de uma atividade educacional.

1. CONSIDERAO CONCEITUAL
Previso de todas as atividades para alcanar os
objetivos.
Programar uma ao do docente.

Racionalizao, organizao, coordenao.

Economia de tempo e de energia
Segurana e pesquisa.

Articular interesses coletivos e individuais, demandas

internas e externas.
Dar significado informao.

Facilitar a preparao da aula.

2. NVEIS DE PLANEJAMENTO
Plano Educacional (Constituio, PNDE).

Plano da Escola ou de Ensino (Curricular, RCEG):

construo coletiva;

buscar consenso,

vai alm da sala de aula.

Plano da disciplina, da matria, do curso.

Plano de Unidade Didtica
Plano de aula.

3. REQUISITOS (PRINCPIOS)
Ordem sequencial.

Objetividade voltado realidade

Coerente mtodos e recursos iguais aos objetivos.

Flexvel.

Objetivos claros e bem definidos.

Estar contextualizado atender o macro.

Respeitar as especificidades.
Ser precedido de sondagem.

Definir mtodos, tcnicas e recursos.

4.

PLANO DE DISCIPLINA

4.1 Elementos constituintes

Cabealho.

Objetivos.

Contedos.

Mtodos.

Recursos didticos.
Avaliao.

Referncias.

4.

PLANO DE DISCIPLINA

4.2 Contextualiza
o

Para qu a disciplina? (objetivos)

Por qu? (justificativa)

Como ser a disciplina? (metodologia)

Trabalhar com temas centrais.

Dar vida aos contedos estabelecer significado/

problematizar.
Verificar as orientaes gerais para a disciplina.
Fazer auto-exame.

4.

PLANO DE DISCIPLINA

4.3 Etapas do plano:

1) Conhecer a realidade dos alunos;
2) Elaborao do plano da disciplina;
3) Execuo
4) Avaliao
5) Aperfeioamento.

5.

COMENTRIOS

O planejamento no assegura o processo ensinoaprendizagem.

Ele deve ser revisto e refeito.
Deve estar ligado a prtica.

Sofre influncia das experincias com a docncia.

Anote os pontos fortes e os pontos fracos da

disciplina.

Ministra-se uma coisa

Adequao da realidade.

registra-se

outra.

5.

COMENTRIOS

Na prtica o professor planeja sem conhecer os seus

alunos.
Geralmente os planos so postos e no h
participao dos envolvidos.
O planejamento considerado como mera tarefa
burocrtica (arquivo).
Separao ntida de quem pensa e quem executa.

Forte crtica de que o planejamento no condiz com a

realidade do aluno.
Quem planeja mesmo quem faz.

6.

OBJETIVOS EDUCACIONAIS

Objetivos so sinnimos de resultado adquirir ou

desenvolver conhecimento, habilidades e atitudes.
Pensar: Por qu a disciplina? Para qu? Como ser
a disciplina?
Direcionamos trabalhos balizamento.

Determinam os contedos e mtodos da disciplina.

Devem ser claros, precisos e de fcil alcance.

Deve focar o comportamento do aluno e no do

professor.

6.

OBJETIVOS EDUCACIONAIS

Desdobrar os objetivos gerais em especficos

(Pergunta: como posso ...)
Cada objetivo deve descrever apenas um
comportamento (cada verbo uma ao)
Formular objetivos que levem a reflexo.
Atender aos anseios da sociedade.

7. DIAGNSTICO & SELEO DE CONTEDOS

Resumindo:

O contedo selecionado
significado para o aluno.

pelo

professor

deve

ter

O professor para ministrar um contedo deve ter um

domnio prvio deste.
Para a seleo do contedo, o professor deve conhecer o
perfil dos alunos.
O contedo ministrado tem a funo ampliar os
conhecimentos dos alunos.
O contedo deve apresentar uma seqncia lgica,
alinhamento com os objetivos, ser gradual e ter conexo
com as unidades didticas estabelecidas.

8.

REFLEXO

Formar cidado consciente, crtico e

participativo capaz de compreender a
realidade em que vive e nela intervir,
participando do processo de construo da
sociedade.
Elaborar uma questo para a prova.