Aprend

er a
jugar

APRENDER A JUGAR
Aspectos generales a considerar a la hora de insertar en las diferentes
programaciones cortas. En enero se entregar alguna propuesta, concreta,
por ciclo, que nos pueda servir de ayuda.

DESCRIPCIN DE LA TAREA / PROYECTO

Se plantea al alumnado el proyecto de investigar, seleccionar y practicar
juegos tradicionales de nuestra cultura canaria, as como de otras culturas.
En el tercer ciclo, mediante grupos heterogneos, deben buscar en
diferentes contextos (familiar, social, virtual) y recopilar al menos tres
juegos tradicionales canarios y uno de otras culturas.
En infantil sern los padres y madres conjuntamente con el alumnado,
los encargados de realizar la investigacin y de recabar la informacin
necesaria para el posterior uso y trabajo de la misma (al menos un juego
tradicional canarios y uno de otras culturas)
El primer y segundo ciclo podrn optar por metodologas intermedias,
ms prximas a infantil o al tercer ciclo.
Utilizaremos una ficha por juego en la que deben reflejar la dinmica del
juego, sus normas, materiales, as como su origen y sus connotaciones
culturales.
Luego, en clase, especialmente en las sesiones de Educacin Fsica y
Msica, los propios alumnos y alumnas y/o sus padres/madres,
abuelos/abuelas, expondrn dichos juegos, proponiendo variantes a partir
de los juegos conocidos. Tambin se analizarn sus aspectos culturales.

PRODUCTO FINAL

Se harn murales, posters, Todos los juegos se incluirn en un fichero

comn y se subirn a la web/blog del centro una seleccin de los
mismos.
Prctica cotidiana de los juegos tradicionales en el patio de recreo.

RELACIONES
Objetivos de Infantil

Relacionarse con las dems personas respetando la diversidad, y

aprender las pautas elementales de convivencia, ayuda y colaboracin,
as como ejercitarse en la resolucin pacfica de conflictos.

Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas, creativas y de

comunicacin a travs de los lenguajes musical, plstico, corporal y
audiovisual, con la finalidad de iniciarse en el movimiento, el gesto y el
ritmo, utilizando los recursos y medios a su alcance, as como tomar
contacto y apreciar diversas manifestaciones artsticas de su entorno.

Objetivos de Primaria

Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a

obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la
ciudadana y respetar los derechos humanos, as como el pluralismo
propio de una sociedad democrtica.

Adquirir habilidades para la prevencin y para la resolucin pacfica de

conflictos, que les permitan desenvolverse con autonoma en el mbito
familiar y domstico, as como en los grupos sociales con los que se
relacionan.

Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la

personalidad y en sus relaciones con los dems, as como una actitud
contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los
estereotipos sexistas.

Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas, las diferencias

entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres
y mujeres y la no discriminacin de personas con discapacidad.

Conocer, apreciar y respetar los aspectos culturales, histricos,

geogrficos, naturales, sociales y lingsticos ms relevantes de la
Comunidad Autnoma de Canarias, as como de su entorno (Granadilla
de Abona, la Comarca de Abona, el Sur de Tenerife), valorando las
posibilidades de accin para su conservacin.

Meta: Un Centro feliz

Pretendemos un centro feliz donde toda la comunidad educativa se
sienta a gusto y motivada hacia su labor, favoreciendo las relaciones
interpersonales y la empata, siendo una oportunidad para crecer
tanto personal como profesionalmente.

Da de la Paz
Celebracin el 30 de enero del da de la Paz.

Red de Escuelas Solidarias

Carrera solidaria. Participacin de toda la Comunidad Educativa de una
carrera solidaria a travs de un circuito (por definir) en las inmediaciones
del centro.

Red de Escuelas Promotoras de Salud

Promoviendo el ejercicio fsico.

Red de Escuelas Sostenibles

Recurrir a recursos materiales sostenibles, reciclados.

OBJETIVOS

Fomentar la prctica de la prevencin y resolucin pacfica de los

conflictos.
Prctica cotidiana de los juegos tradicionales en el patio de recreo.
Valorar el juego como fuente de placer y recreacin para ocupar el
tiempo libre.

Investigar, recopilar, adaptar y practicar juegos tradicionales de

diferentes culturas.
Planificar, coordinar y trabajar de forma cooperativa.

Identificar el juego como elemento del patrimonio cultural.

Mejorar las habilidades motrices bsicas y la percepcin espacial,

temporal y espacio-temporal a travs de juegos populares infantiles.

Expresarse y comunicarse a travs de juegos, danzas y canciones.

Respetar las normas. Respetar y valorar a nuestros mayores.

COMPETENCIAS
Cultural y artstica: investigacin, conocimiento y valoracin de los
juegos otras culturas. Conocimiento de tradiciones, formas de vida y valores
de las culturas a travs del juego. Mediante la prctica y valoracin de
juegos populares, expresivos, tradicionales canarios.
Social y ciudadana: Interaccin y cooperacin en grupos
heterogneos. Interaccin con personas de diferentes generaciones, para
investigar los juegos tradicionales. Adquiriendo valores sociales de su
entorno prximo. Conocimiento, aplicacin y aceptacin de normas.
Autonoma e iniciativa personal: disear, emprender y evaluar el
proyecto de recopilar y practicar juegos. A travs de tareas que impliquen
resolucin de problemas y que incidan sobre los mecanismos de percepcin
y de decisin, afrontando la bsqueda de soluciones de forma individual o
colectiva.
Aprender a aprender: planificacin y evaluacin de la tarea.
Cumplimentar las fichas de juegos. Habilidades para obtener informacin y
transformarla en conocimiento propio. Aprender y compartir los nuevos
juegos. Realizando una valoracin crtica del trabajo realizado, a travs de la
autoevaluacin.
Lingstica: acciones comunicativas, entrevistas orales para investigar
los juegos. Tratamiento de la informacin, presentacin en clase y
realizacin de la ficha del juego por escrito. Vocabulario. Trabajar las letras
de canciones. Narraciones. .
Tratamiento de la informacin y digital: Bsqueda de informacin
en internet, en la biblioteca.... Uso de recursos multimedia (cmara de fotos,
videos). Publicar una seleccin de juegos en la web/blog del colegio
(fichas, posters, fotos, videos).
Conocimiento e interaccin con el mundo fsico: Mediante la
percepcin, organizacin y estructuracin espacio-temporal. El desarrollo motor le permite
interactuar mejor con el entorno y conocer el funcionamiento del cuerpo. La actividad fsica
mejora la salud y previene enfermedades
Matemtica: Reconociendo en el desarrollo de la conducta motriz
aspectos relacionados con el orden y las secuencias de las acciones, las
dimensiones, las trayectorias espaciales y formas geomtricas, las
velocidades y la interpretacin del comportamiento motor a travs de
diversas unidades de medida.

RECURSOS

Materiales de Educacin Fsica y Msica susceptibles de ser utilizados en

los juegos.
Internet, equipos informticos (ordenador, proyector, pizarra digital,),
cmara de foto y de video,
Biblioteca.
Material fungible (cartulina, colores).
Ficha para los juegos.
Plan de Convivencia del Centro.
.

CONTEXTO
Escolar, familiar, social y virtual.

TEMPORALIZACIN
Enero.