TRABAJO COLABORATIVO UNO

NOMBRE:
EDNA AVILA
CDIGO: 28874023

TUTOR:
SHUTTHER GONZLEZ ROSSO
GRUPO: 403028_113

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOIALES ARTES Y HUMANIDADES
PSICOLOGIA
CEAD IBAGU
24 de Enero 2015

INTRODUCCIN

En el presente trabajo, se presentar el desarrollo a la gua de actividades que se propone

para el primer trabajo colaborativo, para la identificacin de entornos y de temas a trabajar
durante el curso, adems de hacer el primer ejercicio de acercamiento a la comunidad donde
se va a realizar la intervencin que marcar la pauta para el desarrollo del programa

1. MAPA MENTAL

.
2. CUARTILLA
UTILIDAD DE LOS TEMAS PRESENTADOS EN LAS UNIDADES DEL CURSO
DESDE EL RO PSICOLGICO.
Los temas que sern tratados mediante el curso, son importantes dado que como
profesionales en psicologa, debemos entender que nuestro quehacer profesional est
enfocado no slo al sujeto aislado, sus comportamientos y su manera de razonar, sino que
debemos comprender que los seres humanos somos seres sociales por naturaleza y que toda la
vida de un individuo ser trasversalizada por vivencias y experiencias construidas por sus
relaciones con los dems.
De Sousa, nos hace una invitacin en una de las lecturas de la primera unidad y es la
siguiente: Una cosa clara para nosotros es que no hay conocimiento en general; tampoco hay
ignorancia en general. Somos ignorantes de un cierto conocimiento, y cuando sabemos,

sabemos de ciertos conocimientos, pero no de todos.1 Esta frase nos prepara para la vida,
como profesionales que somos, no podemos pretender saberlo todo sobre una determinada
comunidad, ni tampoco caer en el error de creer que porque pasamos por los conocimientos
de una Universidad, ya sabemos todo acerca del sujeto y de sus relaciones con los dems.
Aqu, con estas dos bases fundamentales, la de tener conciencia que el individuo no es un ser
aislado sino que es un ser social por naturaleza y el de no creer que poseemos todo el
conocimientos y que como psiclogos aceptemos que el conocimiento no es etreo ni uno
solo, sino que hay ms de un conocimiento que ignoramos, nos centramos en la bsqueda de
aquellas limitaciones y necesidades de las que carece la comunidad escogida para nuestra
intervencin, adems de permitirnos un primer acercamiento al campo de accin en el que
nos vamos a desenvolver.
Por ltimo y no menos importante, est la instruccin que como psiclogos debemos tener
sobre el pensamiento crtico que debemos desarrollar para que nuestras intervenciones no
carezcan de significado ni de argumentacin, ya que: El quehacer profesional, el trabajo del
psiclogo en el rea social, se caracteriza por demostrar sus capacidades a travs de la
construccin de conocimiento, el desarrollo de la creatividad, y la puesta en marcha de
habilidades profesionales desde una base deontolgica, entre otras.2

1 De Sousa Santos, Boaventura. Captulo II. Una nueva cultura poltica emancipatoria. En
publicacin: Renovar la teora crtica y reinventar la emancipacin social (encuentros en Buenos
Aires). Agosto. 2006. ISBN 987-1183-57-7. Pg. 3, Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_I/Una_nueva_cultura_politica_emancipatori
a.pdf
2 Perfil del psiclogo social: Ambiental, comunitario y poltico. Pg. 72. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/403028/UNIDAD_I/Perfiles_por_competencia_del_profesiona
l_en_psicologia.pdf

CONCLUSIONES

Se completa lo solicitado en la gua de actividades tanto en el foro grupal como el

trabajo individual.
El contenido del curso est enfocado en el trabajo e intervencin en comunidad y en
identificar el rol del psiclogo dentro de la misma.
Una de las herramientas que se dan dentro del curso y que son muy pertinentes para
realizar investigacin dentro de la comunidad, es la de la investigacin de accin
participativa que involucra tanto al profesional en psicologa como a los sujetos que
estudia y los pone a conversar como actores dentro de un mismo escenario, para la
produccin de nuevo conocimiento.