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los
pequeos
comienzan
a
formar
conceptos del mundo que
los rodea deben tener la
capacidad de discriminar o
diferenciar las propiedades
de los objetos o de los
acontecimientos que estn
frente a l.
Desarrollo de los
conceptos bsicos
matemticos y
cientficos en el nio.
Los
que
se
relacionan
estrechamente con los conceptos
matemticos son los conceptos
numricos y espaciales, y para
que los nios construyan y
entiendan
un
concepto
matemtico es importante que
conozcan y aprendan smbolos y
lenguaje
propio
de
las
matemticas.
La
formacin
de
conceptos
en
los
nios, se ve apoyado
en imgenes y en
recuerdos.
Referencia: K. Lovell. S.f. Desarrollo de los conceptos bsicos matemticos y cientficos en el nio. Pp. 23- 37.
Mi conclusin Personal
En base a lo abordado en la lectura que acabo de realizar,
puedo concluir
Que existen muchos procesos por los cuales los pequeos
deben de pasar para llegar a construir sus propios
conceptos acerca de determinadas palabras u objetos, en
general conceptualizar se refiere a la generalizacin de
caractersticas de algo en particular, con la respectiva
discriminacin de algunas, para as solo concretarse en las
ms importantes y especficas, posiblemente para que este
proceso se lleve a cabo en un nio preescolar ser de gran
ayuda la participacin de la educadora, ya que
proporcionaremos herramientas como por ejemplo; ayudar
realizar descripciones lo que les permitir resaltar
caractersticas de diversos objetos estudiados. Como se
comenta en la lectura, los nios adquieren conocimientos
buenos para la conceptualizacin mediante lo que observan
en su vida diaria, y los recuerdos que ellos pueden tener,
adems de la clasificacin que estos mismos debern hacer
de un objeto y sus caractersticas con respecto a otras, con
lo anterior puedo decir que dentro del aula escolar ser
importante que existan actividades dinmicas que a la vez
propicien la capacidad de los pequeos para describir y
percibir autnomamente caractersticas que posteriormente
convertirn en conceptos, mediante estas percepciones.
Por otro lado considero que los procesos del pensamiento
que los nios llevaran a cabo para construir sus propios
conceptos sern fundamentales y es necesario no
limitarlos, pero si orientarlos y corregirlos para que generen
una capacidad de relacionar las caractersticas con objetos
y conceptos correctos que tengan cohesin y coherencia,
para ellos y as poder expresarlos correctamente y puedan