EVALUACIN DE PROCESOS COGNITIVOS

NOMBRE DEL ALUMNO(A):______________________________________

EDAD (AOS Y MESES):_________________________________________
NOMBRE DEL EVALUADOR:_______________________________________
FECHA DE APLICACIN:__________________________________________
INSTRUCCIONES: Tomando en cuenta la edad del alumno y su discapacidad se
proceder a valorar las siguientes dimensiones con una escala del 1 al 10

DIMENSIONES DE PERCEPCIN
ASPECTOS A EVALUAR

NIVEL DE DESEMPEO DEL ALUMNO

Explora su ambiente
Reconoce objetos
Reconoce personas
Responde al ser movido
Discrimina estmulos visuales
Discrimina estmulos auditivos
Discrimina estmulos tctiles
Discrimina olores y sabores
Reconoce la disposicin y
movimiento de los segmentos
de su cuerpo.

TOTAL
DIMENSIONES DE MEMORIA

10

ASPECTOS A EVALUAR

NIVEL DE DESEMPEO DEL ALUMNO

Recuerda elementos aislados

que
han
ocurrido
inmediatamente antes.
Recuerda
secuencia
de
elementos que han ocurrido
inmediatamente antes.
Recuerda elementos que han
ocurrido hace algn tiempo.
Recuerda
secuencia
de
elementos que han ocurrido
hace algn tiempo.
Recuerda aprendizajes bsicos
enseados hace algn tiempo.
Utiliza en sus actividades
estrategias de memoria.
TOTAL

DIMENSIONES DE ATENCION
NIVEL DE DESEMPEO DEL ALUMNO

10

ASPECTOS A EVALUAR
Atiende a las personas
presentes.
Atiende a los objetos que estn
a su alrededor.
Atiende a ms de un estmulo.
Atiende a un objeto
compartiendo la atencin con
otra persona.
Cambia de atencin de un
estimulo a otro.
Atiende a eventos
Persiste en la realizacin de
tareas
Se distrae fcilmente.

10

TOTAL

DIMENSIONES DE REPRESENTACION
ASPECTOS A EVALUAR

NIVEL DE DESEMPEO DEL ALUMNO

10

 Aprende
solo
por
condicionamiento
Adquiere destrezas con las
experiencias diarias.
Tiene hbitos.
Conoce conceptos
Conoce categoras
Conoce eventos y situaciones
Utiliza la imaginacin para
resolver tareas.

TOTAL

DIMENSIONES DE LA FUNCION SIMBOLICA

ASPECTOS A EVALUAR
A).- IMITACIN:

NIVEL DE DESEMPEO DEL ALUMNO

10

 Imita conductas motoras

Imita conductas vocales
Imita conductas verbales
B):_ PERMANENCIA DE
OBJETO:
Responde a la desaparicin de
un objeto
Responde a la desaparicin de
una persona
C).- JUEGO SIMBLICO:
Grado de funcionalidad
real/fingida del objeto
Grado de actividad que se
atribuye al objeto.
Tipo y nmero de esquemas
que utiliza.
D).- TEORIAS DE LA MENTE:
Comprensin no literalmente
del lenguaje
Utilizacin de verbos mentales

TOTAL

DIMENSIONES DE EJECUCION
ASPECTOS A EVALUAR
Cmo responde a las preguntas
Cmo elige las alternativas de
respuesta
Cmo
inhibe
los

NIVEL DE DESEMPEO DEL ALUMNO

10

comportamientos inadecuados.
Cmo utiliza los objetos o
utensilios
Cmo realiza las actividades
sin utensilios disponibles
Cmo satisface sus deseos
socialmente
Cmo interacciona con sus
semejantes
Cmo interacciona con los
objetos y manipula.

TOTAL

RESULTADOS GENERALES
POR DIMENSIONES
TOTAL DEL NIVEL DE DESEMPEO
DEL ALUMNO

ASPECTOS A EVALUAR

1
A).- PERCEPCION
B).- MEMORIA
C).- ATENCION

10

D).- REPRESENTACION
E).- FUNCION SIMBOLICA
F).- EJECUCION

T O TAL
OBSERVACIONES:_________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Evalu:
L.E.E KAREN MONROY VELZQUEZ