Andres Felipe Perez Reconocimiento

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
ACT. 2 RECONOCIMIENTO DEL CURSO
BIOLOGIA
201303A
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
El presente informe es con el propsito (UNAD)
de reconocer el contenido del protocolo de forma
bsica, reconocer las actividades
del
curso
e identificar mediante un ensayo los
CEAD EJE
CAFETERO
conocimientos previos que tenemos acerca del curso de Biologa.
24/09/2013
BIOLOGIA
ACTIVIDAD 2: RECONOCIMIENTO DEL CURSO

CURSO: 201303A
ANDRES FELIPE PEREZ

Cd. 1088239497
Cel. 3147886399
E-mail: Anpipe86@hotmail.com
Programa:
ZOOTECNIA
TUTORA:
SOFIA CORREDOR CAMARGO
Mdico Veterinario, Especialista en Sanidad Animal.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE
ECAPMA EJE CAFETERO
TABLA DE CONTENIDO
CONTENIDO
Pg.

Portada Inicial ....
Contenido......
Conclusiones...
Frase celebre: La mayor necesidad del hombre es una ecologa equilibrada

Estacin 1
1. Qu objetivo tiene el foro de noticias del aula? Por qu considera usted que es
importante revisar diariamente las noticias del aula?
El objetivo del foro de noticias del Aula es mostrarnos los anuncios y novedades
publicados por el Director del curso considero que es importante revisarlo diariamente
porque nos mantendr informados de las ultimas noticas de inters de cada curso.

2. Ingrese en el foro general del curso, identifique el tema o los temas publicados
nicamente por su tutor y participe en uno de ellos realizando una pregunta al tutor.
No olvide evidenciar su participacin.
3- identifique los campos que conforman la agenda del curso y mencione la importancia de
ella para alcanzar los objetivos del curso
Campos:
Fase de aprendizaje
Numero de actividad
Descripcin de la actividad
Fecha de inicio de la actividad
Fecha de cierre de la actividad
Puntaje
Fecha de realimentacin

Cronmetro, el cual indica en tiempo exacto que falta para el cierre de la actividad
La importancia de la agenda del curso se basa en el principio de visualizacin de los tiempo
es en los cuales est estimado la apertura y cierre de una actividad, y de esta manera, los
objetivos del curso sern ms fciles de alcanzar.
4-Debe buscar cinco trminos importantes del curso en el recurso glosario a

travs de la letra por la que comienza. Evidencie la bsqueda en el trabajo final
Plsmidos: son pequeas molculas circulares de ADN que suelen codificar para
genes que le otorgan a la bacteria ciertas ventajas adaptativas, como por ejemplo:
enzimas que le permiten degradar distintas fuentes de carbono, enzimas que
producen antibiticos o incluso otras enzimas que le permiten tolerar la presencia de
ciertos antibiticos.
Transdiferenciacin de las Clulas Madre: Capacidad que tienen las clulas madre
o precursoras de un linaje cuando se trasplantan en individuos receptores para dar
origen a clulas de otros linajes. Es as por ejemplo, que una clula madre nerviosa se

puede transformar en una clula madre hematopoytica capaz de generar leucocitos y

eritrocitos.
Homeostasis Conjunto de procesos fisiolgicos y bioqumicos del organismo vivo
que mantiene constante las variables biolgicas de los mismos, tales como las
funciones vitales, energa, metabolismo, pH, entre otros.
Saprfito: Microorganismos que obtienen sus nutrientes a partir de materia orgnica
en descomposicin.
Nucleosoma: es la unidad estructural del material gentico en el ncleo eucariota: la
cromatina y los cromosomas. El nucleosoma completo incluye otra histona ms (la H1)
y mayor longitud de DNA.
5. Ingrese al Portafolio de grupo Wiki y establezca en este Wiki sus reflexiones sobre
la potencialidad de aplicaciones de los temas estudiados para su futuro desempeo
profesional.

Segunda estacin
Haga una descripcin de las unidades didcticas del curso
UNIDAD 1 LOS SERES VIVOS
Captulo 1 origen y caractersticas de los seres vivos
Leccin 1. El comienzo de la vida
Leccin 2. Experimento de Miller
Leccin 3. Evolucin celular
Leccin 4 Estructura y funcin de los seres vivos
Leccin 5 Descripcin caractersticas
Captulo 2 Niveles de organizacin de la vida
Leccin 6. La clula- historia celular microscopia
Leccin 7. Estructura y funcin de las clulas procariotas

Leccin 8. Estructura y funcin de la clulas eucariotas

Leccin 8. Procesos celulares
Leccin 10. Divisin celular mitosis y meiosis
Captulo 3 Organismos pluricelulares y unicelulares
Leccin 11. Tejidos animales
Leccin 12. Tejidos vegetales
Leccin 13. Estructura y funcin animales
Leccin 14. Estructura y funcin vegetales
Leccin 15. Los microorganismos
UNIDAD 2. DIVERSIDAD DE LA VIDA
Captulo 4. Sistemtica
Leccin 16. Introduccin
Leccin 17. Taxonoma y sistemas de clasificacin
Leccin 18. Categoras supraespecficas y claves
Leccin 19. Concepto de especie
Leccin 20. Nomenclatura
Captulo 5. La informacin gentica
Leccin 21. Informacin Gentica Cromosomas, genotipo, fenotipo
Leccin 22. Genes y alelos
Leccin 23. Leyes de Mendel
Leccin 24. Aplicacin de las leyes de Mendel
Leccin 25. Sntesis de protenas
Captulo 6. Biotecnologa

Leccin 26. Conocimientos bsicos

Leccin 27. Los pasos de la Ingeniera Gentica
Leccin 28. Herramientas bsicas de la ingeniera gentica
Leccin 29. Transferencia de genes
Leccin 30.Desafos tecnolgicos
UNIDAD 3. INTERACCIONES DE LA VIDA
Captulo 7. Ecologa
Leccin 31. Conceptos Bsicos
Leccin 32. Los ecosistemas como unidad de estudio
Leccin 33. Tipos de ecosistemas
Leccin 34. Relaciones alimentarias, redes Trficas
Leccin 35. Ciclos de la materia y flujo de energa
Captulo 8. Productividad Ecolgica
Leccin 36. Productividad de los ecosistemas. Interacciones entre los factores biticos y
abiticos
Leccin 37.Relaciones entre individuos
Leccin 38. Aplicaciones para la conservacin de la biodiversidad
Leccin 39. Pensamiento sistmico y desarrollo sustentable
Leccin 40. Pensamiento agroecolgico
Captulo 9. Evolucin
Leccin 41. Conceptos Bsico
Leccin 42. Teora Lamarkiana de la evolucin
Leccin 43. Teora Darwinista de la Evolucin

Leccin 44. Teora Neo darwinista de la evolucin

Leccin 45. Evolucin del hombre
3-Descargue la gua de laboratorios y conteste:
3.1 La realizacin de laboratorios es obligatoria?

Respectivamente es obligatoria ya que el estudiante aplica y ejecuta los
conocimientos adquiridos en vdeos didcticos y son obligatorios paraaprobar el curso
3.2 En dnde se realizan las actividades de laboratorio?
Los laboratorios se realizan de forma presencial en cada uno de los CEAD donde
estn matriculados, con un tutor asignado por el director del CEAD para tal fin.
3.3 Quin califica el informe de laboratorio?
El tutor tradicional con quien se realizan el laboratorio, el enviara calificacin altutor
virtual para sumar las notas obtenidas.
3.4 Qu valor en puntos tienen los laboratorios dentro de la calificacin
delcurso?
El total en puntos correspondiente a los laboratorios es de 80.
3.5 mencione qu prcticas se desarrollan en el laboratorio y el objetivo de cada
uno de ellas.
Practica 1
Normas de seguridad en el laboratorio
Conocer y cumplir normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el
laboratorio para evitar posibles y accidentes y riesgos tanto para las personas como
para el medio ambiente.
Practica 2
Microscopia
Conocer el microscopio y cada una de sus partes realizando correctamente su manejo
y por medio de la prctica de diferentes montajes comprobar sus propiedades.

Objetivo:
Sealar los componentes mecnicos y pticos que constituyen el microscopio.
Realizar montajes hmedos
Comprobar las propiedades que posee el microscopio.
Realizar correctamente el manejo del microscopio ptico
Calcular el dimetro del campo de visin
Comprobar los principios en que se basa la microscopa ptica.
Desarrollar en trabajo colaborativo el informe de laboratorio

Practica 3
La clula
Describir las diferentes formas y tamaos de la clula identificando sus diferentes
estructuras y organelos, identificando la diferencia entre la clula vegetal y animal en
base a la capacidad de ampliacin del microscopio ptico y reconocer que una clula
puede constituir un organismo.
Objetivo
Identificar las diferentes estructuras y organelos que posee una clula, con
base en la capacidad de ampliacin del microscopio ptico.
Describir las diferentes formas y tamaos de una clula
Sealar las diferencias fundamentales entre una clula animal y una vegetal
Reconocer que una clula puede constituir un organismo.
Describir la ciclosis o movimiento del citoplasma
Practica 4
Diversidad microbiana: Identificar los microorganismos de las diversas clases
taxonmicas, realizando montajes para observarlos en el microscopio.
Objetivo
Reconocer en placas de cultivo diferentes tipos de microorganismos, en

especial Colonias de bacterias y hongos.
Conocer y aplicar la tcnica de tincin de Gram
Identificar bacterias Gram positivas y Gram negativas
Observar microscpicamente mohos y levaduras.
Observar microorganismos de fermentacin cido lctica y fermentacin

alcohlica a partir del kumis o yogurt.
Observar protozoarios y algas en muestras de agua
Practica 5

Mitosis y meiosis: Manejar correctamente los materiales y reactivos especficos de la

prctica
Aprender a diferenciar los periodos del ciclo celular en sus diferentes ciclos de mitosis
y meiosis.
Objetivo:
Manejar correctamente los materiales y reactivos especficos de la prctica.
Identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo celular
Relacionar cada cambio presente en las clulas meristemticas, con las

diferentes fases de la mitosis.
Reconocer los procesos de la meiosis con base en el material suministrado.
Practica 6
Tejidos vegetales: Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales
y sus agrupaciones en tejidos agudizando el sentido de observacin de las estructuras
vegetales, lo cual es importante para comprender la morfologa vegetal.
Objetivo:
Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus

agrupaciones en tejidos.
Agudizar el sentido de la observacin de las estructuras vegetales, aspecto

importante para comprender la morfologa vegetal.
Tercera estacin
1. Las actividades de calificacin automtica, quiere decir que tan pronto las haya
realizado, obtendr una calificacin, directamente del sistema, basado en las
respuestas que haya dado. Mencione cules son las recomendaciones necesarias
para el xito de la actividad.
Recomendaciones
Leer las lecturas correspondientes para cada actividad, incluyendo el mdulo

de la unidad
Antes de iniciar estas actividades, consultar al tutor del aula virtual, las posibles
dudas que se tengan sobre el contenido de las lecturas y el mdulo
Disponer de tiempo suficiente para la realizacin de las actividades
Disponer de una buena conexin a internet
Tener plena concentracin sobre la actividad

2-Al ingresar a los foros del trabajo colaborativo podr encontrar all los lineamientos y
orientaciones para el trabajo en el foro, los mensajes y temticas a resolver, el peso
evaluativo de la actividad y las rbricas y actividades a desarrollar. Mencione 10
recomendaciones para una adecuada interaccin en el espacio de Foro de Trabajo
Colaborativo
1.
Reconocer cada uno de los compaeros de curso
2.
Reconocer el tutor/a de curso
3.
Mostrar respeto por los integrantes del grupo colaborativo
4.
Fijar metas para el grupo con respecto a las actividades
5.
Mostrar inters por las actividades a realizar dentro del grupo colaborativo
6.
Comprometerse a dar aportes para el trabajo colaborativo
7.
Participar activamente en el foro
8.
Tener en cuenta la fecha lmite para la entrega del producto final
9.
Tener completo el trabajo final por lo menos dos das antes de la fecha lmite
de entrega, para tener tiempo de hacer correcciones si es necesario.
10.
Obtener resultados positivos, mediante la cooperacin de todos los integrantes
del grupo
3. De un concepto claro de qu entiende por gua de actividades y rbrica de

evaluacin y la importancia para el xito de los trabajos colaborativos.
Como su nombre lo indica es una gua para concretar las actividades propuesta de la
mejor manera a lo largo del curso, la rbrica de evaluacin establece los puntos a los
cuales debemos establecernos al realizar dicho ejercicio, esto llevara a un mejor
trabajo realizado por parte nuestra, retroalimentndonos constantemente.
Cuarta estacin
1. Ingrese a Participantes. De clic en su nombre y actualice su perfil con toda la
informacin necesaria y con una foto reciente, e identifique sus compaeros
de grupo, lugar de residencia de cada uno de ellos, el nombre del tutor.

2. Identifique los campos que conforman la estructura las calificaciones del

curso y el objetivo de este recurso.
RECONOCIMIENTO
Revisin de Presaberes
Reconocimiento general y de actores
UNIDAD 1
Reconocimiento unidad 1
Leccin evaluativa 1
Quiz 1
Trabajo colaborativo 1
UNIDAD 2

Reconocimiento unidad 2
Leccin evaluativa No 2
Quiz 2
UNIDAD 3
Reconocimiento unida 3
Leccin evaluativa 3
Quiz 3
FINAL
Evaluacin final nacional
Su objetivo es dar una gua a lo largo del curso para un mejor manejo de la
plataforma en el momento de presentar las diferentes actividades.
3. Ingrese al Mensajera y envi un mensaje emotivo de presentacin y de las
expectativas del curso; este mensaje debe ir con copia a sus compaeros de grupo
y a su tutor.
4. En 300 caracteres describa el uso de las normas Netiqueta para el buen
desempeo en el aula.
Las competencias comunicativas implican una expansin de las capacidades
relacionadas con el lenguaje.
La Netiqueta son el conjunto de normas que deberamos tener en cuenta al usar el
internet, esto har que tengamos un comportamiento adecuado en la red.
Saber cmo nos comportamos a la hora de entrar a un foro virtual, chat o redes
sociales, es de suma importancia en esta era de electrnica que estamos viviendo,
estamos en la obligacin de dar un mejor uso a la hora de expresarnos por algn
medio tecnolgico, estn creadas para tener una buena comunicacin a travs del
ciberespacio.

CONCLUCION
Saludo cordial
Tutora
Viviana vila
La presente es con el fin de realizar la actividad concerniente a el reconocimiento general
y de actores deseo saber la agenda de laboratorios del eje cafetero? ya que a mi correo
no s si tiene problemas pero no ha llegado y le escrib al concejero pero no he tenido
repuesta.
De antemano agradezco la atencin prestada.
Cordialmente;
Andrs Felipe Prez Cardona
La biologa es una ciencia natural que estudia los seres vivos , cmo interactan entre s
y con su medio ambiente.
La biologa es una ciencia que examina la estructura, la funcin, el crecimiento, el
origen, la evolucin y distribucin de los seres vivos. Tambin clasifica y describe los
organismos, sus funciones y cmo las especies han llegado a existir.
Para m la Biologa es de suma importancia ya que es una ciencia que estudia la vida,
desde los seres ms pequeos como una clula, hasta llegar a estudiar el ser humano.
Yo siempre me cuestiono sobre todo y sta ciencia me ayuda a encontrar una respuesta,
ya que por muy lgica que sea la pregunta, la respuesta me resulta muy interesante.
Existen personas que la Biologa les parece muy aburrida y sin importancia, esas
personas se debera de preocupar e interesarse por ella, porque todos debemos conocer
acerca de nuestro origen y de las cosas vivas que se encuentran en nuestro entorno. La
Biologa se ocupa de tosas sus manifestaciones, desde una reaccin qumica hasta la
vida en sociedad. Esta ciencia se interesa por los orgenes de la materia viva y de la
evolucin de los organismos. La biologa dio un gran paso al tenerla teora de la
evolucin realizada por Charles Darwin

Andres Felipe Perez Reconocimiento

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