Gua de asignatura

Formato institucional Revisado Julio 2012

Informacin general
Asignatura

PRESEMINARIO SOCIEDAD

Cdigo

18600133

Tipo de
asignatura

Obligatoria X

Electiva

Obligatoria
bsica o de
fundamentaci
n
3

Obligatori
a
profesiona
l

Tipo de saber

Nmero de
crditos
Tipo de crdito
Horas de
trabajo con
acompaamiento
directo del
profesor

Horas de
trabajo
independien
te del
estudiante

Obligatoria
complementaria

Total de
horas

Prerrequisitos
Correquisitos

Horario

Mircoles 10:00 13:00

Saln

506 Casur (Sede Claustro)

Profes
or

Nombre

ANDRS ERNESTO OBANDO OROZCO

Correo electrnico

obando.andres@ur.edu.co

Lugar y horario de
atencin
Pgina web
Profes
or
auxilia

Nombre
Correo electrnico
Lugar y horario de

ro
monito
r

atencin
Pgina web

Resumen y propsitos de formacin del curso

El preseminario de problemas sociales est pensado como un curso que le

permita al alumno de Fortalecimiento Acadmico, entender la complejidad
del presente tomando como referencia algunas herramientas de la
disciplina histrica. De esta manera, la intencin del seminario ser la
discusin de una serie de problemas sociales que afectan a la sociedad
colombiana actual y que aparecen desarraigados del pasado. Es decir,
intentaremos encontrar respuestas en el pasado a los problemas que
aparecen en el presente.

Temas
El curso de Preseminario de Sociedad ser el motivo para que los
estudiantes de Fortalecimiento Acadmico exploren y pongan en prctica
sus habilidades comunicativas referentes a la exposicin, argumentacin y
redaccin. Este ser un curso que se fundamentar en el estudio
exploratorio de temas sociales como el comercio informal y la cooperacin
internacional para el desarrollo, en el que se establecer, como eje
transversal del curso, categoras y conceptos que se refieren a la
denominada globalizacin. Como lo indica Negri en su obra Imperio, este
es un concepto que no es nuevo y que hace parte de la naturaleza humana.
Este ha conformado la historia de la humanidad.
Precisamente por este motivo, el curso inicia considerando los antecedentes
histricos de la globalizacin. En este sentido, se aborda como eje central la
idea, sugerida por Beck (2004), de que la globalizacin puede ser entendida
como una suerte de segunda modernidad. Asi, y a fin de entender las
repercusiones de la globalizacin en latinoamerica y, con ello, Colombia, se
hace necesario establecer los puntos de contacto con la modernidad y sus
consecuencias para Latinoamrica.

Resultados de aprendizaje esperados (RAE)

1. Los estudiantes identifican los procesos histricos que han conducido

al desarrollo de un mercado global.
2. Cuenta con un entendimiento satisfactorio de la realidad poltica y
econmica de las naciones Latinoamericanas .
3. Comprende los nexos econmicos, polticos y culturales entre
modernidad y globalizacin
4. Discute, con fundamentos tericos, los principales problemas de la
sociedad colombiana y de la sociedad globalizada.
5. Comprende los procesos de construccin de Estados-Nacionales a lo
largo del Siglo XIX en Amrica Latina.
6. Desarrolla textos crticos donde relaciona diversas teoras sociales
con problemas especficos en Amrica Latina.
7. Identifica las principales ventajas y desventajas qu trae consigo la
consolidacin de una comunidad global.

Actividades de Aprendizaje

Dado el contenido general del seminario, la clase se basa en un modelo

magistral a travs del cual se exponen y presentan los puntos importantes
de cada lectura. An as, se alienta la participacin activa de los
estudiantes ya sea mediante intervenciones (preguntas o comentarios sobre
las lecturas) o, tambin, a travs del desarrollo autnomo que, a la larga, se
manifiesta en la revisin de contenidos (principalmente actualidad poltica)
donde la teora pueda tener cabida.
Teniendo en cuenta lo anterior, el curso se divide en tres partes. En la
primera se revisa la confrontacin entre modernidad y colonialidad; en la
segunda,
se
examinan
algunas
tendencias
del
pensamiento
Latinoamericano; finalmente, se estudiar las implicaciones que la
globalizacin ha tenido en los pases de Amrica Latina.

Actividades de evaluacin

Tema
Primer corte (30%)

Segundo corte (35%)

Tercer corte (35%)

Actividad de evaluacin
Evaluacin diagnstica: Parcial
escrito
Evaluacin diagnstica: Dos
quices
Evaluacin diagnstica: Parcial
escrito
Evaluacin Diagnstica: Dos
quices
Evaluacin diagnstica: dos
quices
Evalucin formativa: Exposicin

Porcent
aje
60%
40%
60%
40%
40%
60%

En trminos operativos, el curso est dividido en tres mdulos. En los dos

primeros, las actividades principales sern 1) dos quices (uno grupal y otro
individual) y 2) un parcial de diagnstico de las competencias adquiridas. El
tercer mdulo, por su parte, estimula la construccin de un proyecto donde
los estudiantes propongan una lectura de la situacin de latinoamrica en el
contexto de la globalizacin.
Para efectos del buen desarrollo del curso se recomienda tener en cuenta los
siguientes aspectos:

Las fechas de los quices y evaluaciones estn especificadas dentro de este

mismo programa. Por tanto, es responsabilidad de los estudianes tenerlas
presentes y estar preparados a fin de responder satisfactoriamente ante los
mismos.
Los quices individuales sern sobre aspectos especficos de cada lectura,
mientras que los grupales suponen la aplicacin de los temas vistos en
clase en el anlisis de un caso particular. El caso ser escogido por el
profesor y ser informado en el momento pertinente.
Las evaluaciones para cada corte incluyen TODAS las lecturas vistas en el
mismo. Por lo mismo, se entiende que la lectura para cada clase es
obligatoria. Finalmente, se recomienda tomar apuntes de sus lecturas a fin
de guardar un archivo que facilite el estudio posterior de ellas.
El examen final de la materia es una exposicin donde los estudiantes
presentarn los resultados de su nalisis sobre la situacin de un pas de
latinoamrica ante la globalizacin. Tanto el pas y el enfoque de la

exposicin sern elegidos libremente por cada grupo de estudiantes (Max.

4 personas) con previa asesoria del profesor. Finalmente, y para unificar
los esquemas de exposicin, se exige seguir el modelo que se encuentra
descrita a continuacin (Adems se invita a revisar las Guas de calidad de
la ECH, especialemente las Guas No 22 y No 48).

GUA PARA LAS EXPOSICIONES

1. Las presentaciones son de mximo 25 minutos y NO DEBEN SER UN
RESUMEN DEL TEXTO SUGERIDO PARA LA CLASE. Se trata de analizar
el modo en que la teora contribuye a entender un problema poltico
particular. En este sentido un esquema posible para la exposicin podra
ser el siguiente:
a. Presentacin del caso a Examinar ( generalidades) (3 minutos)
b. Exposicin y definicin de conceptos que sern usados durante la
exposicin (las herramientas tericas son proporcionadas por el
texto sugerido para la clase y por la bibliograf secundaria que
los estudiantes y el profesor han considerado pertinente.) (5
minutos)
c. Hiptesis de la presentacin ( se presenta una propuesta de
anlisis del problema a la luz de los contenidos de la lectura). (2
minutos)
d. Desarrollo de la hiptesis ( 10 mnutos)
e. Conclusiones ( 3 mnutos)
f. Bibliografa (2 minutos)
2. La exposicin debe ser realizada en Prezi: www.prezi.com; en la pgina los
estudiantes encontrarn tutoriales y guas que podrn ayudarle en la
elaboracin de su exposicin.
3. Slo se aceptarn como fuentes bibliogrficas articulos de revistas
indexadas, libros con su respectivo cdigo ISBN, y pginas de Internet de
carcter acadmico ( no se aceptan como fuentes confiables Wikipedia,
Rincon del Vago, Monografas.com, y pginas similares). Cualquier
inclusin de informacin de estas pginas acarrear costos en la nota de la
exposicin
4. Respecto a la evaluacin, las siguientes faltas supondrn una reduccin en
la nota:
o

Excede los 25 minutos 5%

No se identifican las ideas principales 10%

No se transmite lo que aporta el texto crtico a la comprensin

del caso elegido por los estudiantes 20%

Errores ortogrficas y problemas de redaccin 5 %

Programacin de actividades por sesin

Fecha

Tema
Descripcin de
la actividad

30-022013

Introduccin

6-02-2013

Modernidad

13-022013

Modernidad
en
Latinoamri
ca I

Presentacin del
curso y
distribucin de los
temas de
investigacin
Discusin inicial
alrededor de las
preguntas sobre el
tema de la sesin;
presentacin y
desarrollo de
conceptos
fundamentales;
Elaboracin
grupal de
conclusiones.
(Quiz individual)
Discusin inicial
alrededor de las
preguntas sobre el
tema de la sesin;
presentacin y
desarrollo de
conceptos
fundamentales;

Trabajo
independient
e del
estudiante
No aplica

Recursos que
apoyan la
actividad
(bibliografa y
otros recursos de
apoyo)
No hay lectura

Lectura del
texto
asignado;
formulacin
de preguntas
sobre el
mismo.

Berman, M. (2006)
Introduccin y
Captulo I en Todo
lo slido se
desvanece en el
aire. Pp 1-80.

Lectura del
texto
asignado;
formulacin
de preguntas
sobre el
mismo.

Mignolo, W.
(2007) La herida
de Amrica
Latina: la herida
colonial y la opcin
decolonial.
Captulos 1 y 2.

presentacin de
las exposciones
asignadas.
20-022013

Modernidad
en
Latinoamri
ca II

27-022013

Primer
parcial

6-03-2013

Amrica?

13-032013

20-032013

Ilustracin y
modernidad:
el ejemplo
de Europa

Discusin inicial
alrededor de las
preguntas sobre el
tema de la sesin;
presentacin y
desarrollo de
conceptos
fundamentales.
(Quiz grupal:
Economa)
Desarrollo del
parcial.

Revisin de notas
del primer corte;
Discusin inicial
alrededor de las
preguntas sobre el
tema de la sesin;
presentacin y
desarrollo de
conceptos
fundamentales
Discusin inicial
alrededor de las
preguntas sobre el
tema de la sesin;
presentacin y
desarrollo de
conceptos
fundamentales.
(Quiz individual)

Discusin inicial
alrededor de las
Indgenas y preguntas sobre el
tierras.
tema de la sesin;
presentacin y
desarrollo de

Lectura del
texto
asignado;
formulacin
de preguntas
sobre el
mismo;
preparacin
del tema de
exposicin.
Preparacin y
revisin de los
contenidos del
primer corte
del curso.
Lectura del
texto
asignado;
formulacin
de preguntas
sobre el
mismo

Lectura del
texto
asignado;
formulacin
de preguntas
sobre el
mismo;
preparacin
del tema de
exposicin.
Lectura del
texto
asignado;
formulacin
de preguntas
sobre el

Galeano, E. (2003)
Las venas abiertas
de Amrica.
Captulo 1 y
Captulo 2

Bolivar, S. (1992)
Carta de Jamaica.
Pp 47-63
Mart, J. Nuestra
Amrica. Pp. 2633.

Rama, A. (2009) La
ciudad
Letrada.
59-118

Maritegui, J.C.
(1979) El
Problema de la
tierra. Pp. 31-67

3-042013

Segundo
Parcial

10-042013

Globalizaci
n

17-042013

Globalizaci
ny
Latinomric
a (I)

24-042013

Globalizaci
ny
latinoamric
a (II)

Festivo
(la clase
se repone
el viernes
3 de
mayo: 710 Am)

Globalizaci
n para
todos?

conceptos
mismo;
fundamentales.
preparacin
del tema de
(Quiz grupal:
exposicin.
Distribucin de
la riqueza)
Semana de receso
Desarrollo del
Preparacin y
parcial
revisin de los
contenidos del
segundo corte
Revisin de notas
Lectura del
del primer corte;
texto
discusin inicial
asignado;
alrededor de las
formulacin
preguntas sobre el de preguntas
tema de la sesin; sobre el
presentacin y
mismo
desarrollo de
conceptos
fundamentales
Discusin inicial
Lectura del
alrededor de las
texto
preguntas sobre el asignado;
tema de la sesin; formulacin
presentacin y
de preguntas
desarrollo de
sobre el
conceptos
mismo
fundamentales.
(Quiz individual)
Discusin inicial
Lectura del
alrededor de las
texto
preguntas sobre el asignado;
tema de la sesin; formulacin
presentacin y
de preguntas
desarrollo de
sobre el
conceptos
mismo
fundamentales
Discusin inicial
Lectura del
alrededor de las
texto
preguntas sobre el asignado;
tema de la sesin; formulacin
presentacin y
de preguntas
desarrollo de
sobre el
conceptos
mismo
fundamentales.
(Quiz grupal:

Beck, Ulrich. Qu
es
la
globalizacin?
Primera parte.

Garca Canclini, N.
(2002)
Latinoamericanos
buscando lugar en
este siglo. Pp 15-50

De Soto, H. (2000)
El Misterio del
Capital. Per.
Introduccin,
Captulo 1 y 2.

Subcomandante
Marcos. Siete
piezas del
rompecabezas
mundial.

8-05-2013

15-052013

Exposicion
es

Exposicion
es

Bibliografa

Globalizacin)
Presentacin
pblica de los
temas de
investigacin
Presentacin
pblica de los
temas de
investigacin

Preparacin
de la
exposicin
Preparacin
de la
exposicin

De

Beck, U. (2004) Qu es la globalizacin? Barcelona:

Paids.
Berman, M. (2006) Todo lo slido se desvanece en el aire.
Mxico, D.F: Fondo de Cultura Econmica.
Bolivar, S. (1992) Doctrina del libertador. Caracas:
Biblioteca Ayacucho.
Soto, H. (2000) El Misterio del Capital. Per: El Comercio.
Galeano, E. (2003) Las venas abiertas de Amrica Latina.
Mexico, D.F: Siglo XXI Editorres.
Garca Canclini, N. (2002). Latinoamricanos buscando
lugar en este siglo. Buenos Aires: Paids.
Mart, J. (1978). Obra literaria. Caracas: Biblioteca
Ayacucho.
Maritegui, J. C. (1979) 7 ensayos de interpretacin de la
realidad peruana. Carcas: Biblioteca Ayacucho.
Mignolo, W.(2007) La idea de Amrica Latina: la herida
colonial y la opcin decolonial. Barcelona: Editorial Gedisa.
Rama, A. (2009) La ciudad letrada. Madrid: Fineo.

Bibliografa complementaria
.

Bauman, Z. (2003) Modenidad Lquida. Buenos Aires: Fondo de

cultura econmica.
Bauman, Z. (2003). Comunidad: En busca de seguridad en un mundo
hostil. Madrid: Siglo XXI de Espaa editores.
Chomski, N. (2002) Estados Canallas: el imperio de la fuerza en los
asuntos mundiales. Barcelona: Paids.
Duffield, M. (2004) Social Reconstruction and the Radicalization of
Development: Aid as a Relation of Global Liberal Governance.
Development and Change 33(5): 1049-1071 (2002). Institute of Social
Studies 2002. Published by Blackwell Publishers, 108 Cowley Road,
Oxford OX4 1JF, UK and 350 Main St., Malden, MA 02148. USA.
Fazio Vengoa, H. (2001) Globalizacin: discursos, imaginario y
realidades. Bogot: Universidad de los Andes IEPRI.
Fukuyama, F. (2004) La Construccin del Estado: hacia un nuevo
orden mundial en el siglo XXI. Barcelona: Ediciones B.
Nam, M. (2006) Cmo traficantes, contrabandistas y piratas estn
cambiando el mundo. Editorial Debate.
Negri, T y Hardt, M. (2001) Imperio. Bogot: Ediciones desde abajo.
Ong, A. (2006) Global Assemblages. Editorial: Blackwell,
Ramrez, M.. C. (2006) Globalizacin, cultura y poder en Colombia:
una mirada interdisciplinar. Gonzlez, Fernn E; Ocampo, Gloria
Isabel (compiladores). Medelln: Universidad de Antioquia y
Colciencias
Wright, R y Mac Manus, D. (1992) Futuro Imperfecto. Barcelona:
Ediciones Grijalbo.

Reglas de juego
a. Es responsabildad de cada estudiante la bsqueda de las lecturas para
cada sesin. A este respecto, todas las lecturas se encuentran o bien
en el catlogo de la Biblioteca de la Universidad del Rosario, o bien en
las Bases de datos de la universidad. Dado el tipo de textos exigidos,
las ediciones que debern ser consultadas por los estudiantes son las
estipuladas en el programa.
b. La asistencia es obligatoria. Se registrar la asistencia a clase y segn
parmetros del Reglamento de estudiantes, se pierde el curso cuando
el estudiante registre cuatro (4) o ms fallas. Se sobreentiende que la
asistencia a las sesiones debe ser puntual y se debe permanecer en el
saln durante toda la clase para evitar la falla correspondiente.
a. El uso de telfonos celulares est prohibido durante las clases. Para la
entrega de trabajos y talleres, son necesarios el soporte fsico y la
puntualidad; no se recibirn trabajos por Internet.
b. Las fechas para la presentacin de parciales, quices y exposiciones
sern las que se fijan en este programa segn el cronograma elaborado
para tal fin por la secretara acadmica de la Escuela de Ciencias
Humanas.
c. En caso de que un parcial, quiz o exposicin no sea realizado en la
fecha prevista, el estudiante slo podr presentarlo posteriormente
mediante el pago de supletorio dentro de los plazos y en los trminos
establecidos por el reglamento de la institucin.
d. El curso se pasa con una nota igual o superior a 4.0
e. Los ceros obtenidos por inasistencia no se podrn borrar, salvo por
excusa justificada y tramitada debidamente en la Escuela de Ciencia
Humanas.
f. En caso de incurrir en plagio, se seguirn los procedimientos y las
sanciones establecidas por la Universidad.