PROTOCOLO DE EXPLORACIN

LOGOPDICA
Y
VALORACIN DEL LENGUAJE
Nombre y apellidos: ____________________________________________________
Fecha de exploracin: _______________________________________Curso: ______

ARTICULACIN: ..............................................Receptiva.
.....................................................................................Dirigida.
.....................................................................................Espontnea.
DISCRIMINACIN: ..........................................Test Wepman.
MEMORIA INMEDIATA AUDITIVA:...............Repetir 6-7 slabas (1/3, 3aos)
..................................................................................... Repetir 1214 slabas (1/3, 4
aos)............................................................................Repetir 16-18 slabas (2/5, 6 aos,
4/5, 8
aos)
.....................................................................................Repetir 20-22 slabas (2/5, 10
aos,
4/5, 11
aos)
NIVEL SEMNTICO: ........................................Vocabulario. (Test PEABODY)
.....................................................................................Comprensin.
NIVEL MORFO-SINTCTICO: ........................Valoracin a nivel cognitivo de los
diferentes elementos gramaticales
(Carmen Bruno)
OBSERVACIN: ................................................Emisin.
.....................................................................................Voz.
.....................................................................................Trastornos asociados.
RESUMEN DE DIAGNSTICO. ......................
MATERIAL. ........................................................

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.
ESTOS DATOS SON CONFIDENCIALES, DENOTAN EL MOMENTO ACTUAL DEL
ALUMNO/A Y NO PREJUZGAN LA EVOLUCIN POSTERIOR DEL MISMO.

Datos personales del alumno/a:

Nombre: ______________________________________________________
Apellidos: ____________________________________________________
Fecha de nacimiento: _______________________ Edad: _______________
Centro escolar: ____________________________ Curso: ______________
Localidad: ____________________________________________________
Lugar de residencia:
Calle: ____________________________________ N : _________________
Localidad: ________________________________ Telf.: ________________
Provincia: _____________________________________________________
Fecha de realizacin de la exploracin: _____________________________
Persona que realiza la exploracin: _________________________________
Observaciones:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Es importante que durante la exploracin se establezca una situacin de empata

entre el nio y el logopeda. Para ello, sera conveniente, iniciar la exploracin con una
serie de juegos para que el nio/a se valla familiarizando.
Pgina 2 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.

ARTICULACIN:
Repetitiva:
Slabas directas:
Palo ____________________ Zapato __________________ Kilo _________________
Mam ___________________ Saco ___________________ Pera _________________
Beb ____________________ Chocolate _______________ Ratn ________________
Tela ____________________ Feo ____________________ Yate _________________
Dedo ___________________ Vaca ___________________ Llave ________________
Lata ____________________ Jirafa ___________________ Nio _________________
Nena ___________________ Gato ___________________ Pato _________________
Slabas dobles:
Blusa ___________________ Brazo __________________ Primo ________________
Plato ____________________ Drama __________________ Traje _________________
Clavo ___________________ Cromo __________________ Flaco ________________
Fruta ___________________ Globo __________________ Gra _________________
Slabas inversas:
Alto ____________________ Anis ___________________ Farol _________________
Asno ___________________ Cinco __________________ Camin ______________
rbol ___________________ Comer __________________ Saltar ________________

Dirigida:
Presentacin de una serie de lminas que contengan los diferentes fonemas:
slabas directas, inversas y dobles
Bibliografa Loto Fontico 1-2 Ed. CEPE
Observaciones:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Espontnea:
Detectar, en una conversacin libre si existen alteraciones en la articulacin de
los fonemas, y ver, si coinciden o no con el lenguaje repetitivo y dirigido.
Observaciones:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Pgina 3 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.
_______________________________________________________________________

DISCRIMINACIN AUDITIVA:
Test Wepman.
Logopeda comenta al nio: Te voy a leer algunas palabras y tu me vas a decir si son
iguales o diferentes. ( El nio no puede ver los labios del logopeda al pronunciar estas
palabras.)

Bote-Pote

Placa-Plata

Fro-Tro

Toga-Toca

Pino-Pino

Tiza-Tiza

Mico-Mico

Seria-Feria

Roca-Roja

Graba-Grada

Nio-Nio

Cama-Cana

Paco-Pago

Tino-Chino

Vaso-Paso

Caa-Calla

Goma-Coma

Mesa-Mesa

Pavo-Pavo

Tomo-Tomo

Rabo-Nabo

ame-Llave

Mofa-Moza

Tilo-Tilo

Cono-Como

Foca-Toca

Rizo-Rizo

Moda-Mota

Arpa-Arca

Gota-Jota

Rota-Ropa

Pudo-Nudo

Loma-Loma

Caa-Maa

Pelo-Pero

Alma-Alba

Gusto-Busto

Masa-Pasa

Pito-Pido

Blanco-Blando

Valoracin:
1.
2.
3.
4.

5 aos Mximo de 6 errores.

6 aos Mximo de 5 errores.
7 aos Mximo de 4 errores.
8 aos Mximo de 3 errores.

Observaciones:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Pgina 4 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.

MEMORIA INMEDIATA AUDITIVA:

Repetir 6-7 slabas. (1/3, 3 aos):
Gallo blanco.
_______________________________________________________________________
Mi perro es grande.
_______________________________________________________________________
En casa hace calor.
_______________________________________________________________________
La sopa esta fra.
_______________________________________________________________________
2 a 3 cifras:
4 2 _____________________________ 6 4 1 ______________________________
3 5 2 __________________________ 8 3 7 ______________________________
Repetir 12-14 slabas. (1/3, 4 aos):
El nio que se llama Juan, es alto.
_______________________________________________________________________
Cuando el tren pasa por la estacin, silba.
_______________________________________________________________________
Nos divertimos regando en el campo.
_______________________________________________________________________
4 cifras:
4 7 3 9 _______________________ 2 8 5 4 ___________________________
7 3 6 1 _______________________

Pgina 5 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.

Repetir 16-18 slabas. (2/5, 6 aos; 4/5, 8 aos):

A Juan le gusta mirar los pjaros en su nido.
_______________________________________________________________________
Andrs ha tenido unas buenas vacaciones.
_______________________________________________________________________
Vamos a buscar setas, dame el sombrero y el bastn.
_______________________________________________________________________
Pedro esta haciendo un barco de madera con un cuchillo nuevo.
_______________________________________________________________________
5 cifras:
3 1 7 5 9 ____________________ 4 2 8 5 3 ________________________
9 8 1 7 6 ____________________
Repetir 20-22 slabas. (2/5, 6 aos; 4/5, 8 aos):
El abeto da una sombra muy fresca en el jardn de mis amigos.
_______________________________________________________________________
Esta tarde iremos de excursin y subiremos a las montaas.
_______________________________________________________________________
En verano hace calor y vamos a baarnos a la playa del pueblo.
_______________________________________________________________________
En invierno los nios de los Alpes van a la escuela esquiando.
_______________________________________________________________________
Ayer fuimos al cine a ver una pelcula de caballos salvajes.
_______________________________________________________________________
6 cifras:
3 7 4 8 5 9 _______________________________________________________
5 2 1 7 4 6 _______________________________________________________

Pgina 6 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.

NIVEL SEMNTICA:
Vocabulario:
Test de vocabulario en imgenes PEABODY:
Observaciones:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Comprensin:
Si

Comprende:
Ordenes sencillas:
Identifica y seala
objetos de su
entorno:
Ordenes complejas:

Sntesis:
Interpretacin:
A partir de un
pequeo cuento si es
capaz de identificar
el personaje
principal, la accin,
otros personajes.

No

- Abre la puerta.
- Coge el libro.
- Dame el lpiz.
(Ante objetos normalmente existentes en la clase o sala de
exploracin, el nio, seala e identifica, uno a uno, los objetos
pedidos por el logopeda: puerta, ventana, mesa, suelo, )
- Mete el baln en la caja, y traeme el lpiz que est encima
de la mesa.
- Abre la ventana, coge el libro del cajn y dselo al
compaero.
- Ve al armario, treme los lpices de colores y cierra la
puerta.
(Si es capaz de sintetizar una pequea explicacin)

Observaciones:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Pgina 7 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.
_______________________________________________________________________

NIVEL MORFO-SINTCTICO:
Valoracin a nivel cognitivo de los diferentes elementos gramaticales (Carmen Bruno)
A travs de una conversacin dirigida en situacin de juego y con presentacin
de elementos, debemos saber:

Si existe o no juego simblico.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sustantivos aislados.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Palabras yuxtapuestas, dando la imagen de un leguaje telegrfico.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sustantivos con artculos.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Verbos no conjugados.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Acumulacin de pronombres y sustantivos.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sustantivos abstractos que impliquen diferencias.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Adjetivos que impliquen semejanzas y dimensin.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Si es capaz de responder. Adnde?, cundo? y por qu?.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Tiempos verbales que aparecen con frecuencia.

Pgina 8 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Si tiene adquirida la idea de temporalizad.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sujeto que verbo.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Participio y auxiliar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sujeto verbo objeto directo (O. Directo).
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sujeto verbo O. Directo y complemento de lugar.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Sujeto verbo O. Directo y complemento de tiempo.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Generalizacin de gnero y nmero.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Su ordena las funciones.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Estructuracin de la frase.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Tipos de oraciones: Enunciativas, afirmativas, temporales y finales.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Pgina 9 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.

OBSERVAR:
Emisin:
Ininteligible / inteligible.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Expresin fluida / no fluida.
(nivel enunciativo, nivel descriptivo, nivel situacional).
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Ritmo en el habla. Normal / taquillica / bradillica / tnico / clnico / tnico-clnico.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Existencia de errores comunes en el lenguaje repetitivo, dirigido y espontneo,
frecuencia con la que se dan.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Utiliza gesto en su emisin / no utiliza gesto.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Voz:
Ronca, dbil, montona, estridente. (Timbre, intensidad, caractersticas de la fonacin).
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Trastornos asociados:
Existencias de sincinesias, paratonias, balicismo,
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Pgina 10 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.

RESUMEN DIAGNSTICO:
rganos:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Praxias bucofonatorias:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Articulacin:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Discriminacin auditiva:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Memoria inmediata auditiva:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Vocabulario:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Comprensin:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Pgina 11 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.

Expresin:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Fluidez verbal / estructuracin de frases:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Lectura:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Escritura:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

MATERIAL QUE SE SUGIERE PARA SER UTILIZADO EN LA

EXPLORACIN LOGOPDICA:
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Juguetes variados: muecas, cochecitos, cocinitas,

Grabadora.
Cinta grabadora.
Depresor.
Velas, globos, matasuegras, pauelos,
Espejo.
Cronmetro.
Lotofontico I y II (Ed. CEPE)
Baraja Palau.
Ejercicios temporales I, II y III (Ed. CEPE)
Test de vocabulario Peabody
Cuentos.

Pgina 12 de 13

Protocolo de Exploracin Logopdica

y
Valoracin del lenguaje.
o Lminas.
o Espirmetro.

Pgina 13 de 13