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Primer Semestre

OA N

Historia y Geografa 5 Bsico 2015


Unidad I
Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico,
Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicacin, clima (temperatura y
precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin y recursos naturales, entre otros

Marzo

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Julio

R R

U U

B B

A A

Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre,


hierro, recursos martimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no
renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible

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Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad
y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas
(ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera eficiente, etc.).

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Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus
ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo:
tecnologa de riego, elaboracin de vinos, uso de madera en la construccin, nuevas
formas de explotacin sustentable).

Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales que afectan a su localidad, como


sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que
la comunidad puede protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y
evacuacin en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios pblicos, entre otros).

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Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo


(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlC.

Unidad II

Agosto

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y


de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances
tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron
las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron

Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales


actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres protagonistas, entre
otros), algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de ciudades como
expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en
este proceso el surgimiento de una nueva sociedad

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4

T
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y
para Amrica, considerando diversos mbitos
Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos,
utilizando fuentes dadas por el docente

D D

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad
y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas
(ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera eficiente, etc.)

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O
Segundo Semestre
Unidad III

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6

Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la


sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida
cotidiana, arte y celebraciones
Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias
americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia catlica y el surgimiento de una sociedad
mestiza

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

N N

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Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se
relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de
Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin,
vida fronteriza y sistema de parlamentos
Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile
que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros

V V

R R

U U

Unidad IV

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Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados
por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de
caractersticas individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras

Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en


el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben respetar los
derechos de los dems; todas las personas deben respetar las leyes; el Estado debe
asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educacin, a la proteccin
de la salud, a la libertad de expresin, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley,
entre otros); el Estado debe asegurar los derechos de las personas a participar en la
vida pblica, como el derecho a formar organizaciones de participacin social
(fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos polticos y el derecho a
sufragio, entre otros

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Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo


(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlC
Reconocer que hay logros y beneficios que dependen del esfuerzo, el mrito y el
comportamiento de cada persona (como las calificaciones, los premios deportivos, los
premios por compaerismo, el aprecio y el reconocimiento por parte de sus pares,
liderazgo)

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad
y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas
(ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera eficiente, etc.)

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B B

A A

Participaren su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso,


asignando roles y funciones a cada cargo, y demostrando que entienden las
responsabilidades que lleva consigo el desempeo de un cargo y la importancia de
elegir personas que se estimen idneas, para mantener una buena convivencia y una
organizacin del curso que permita el trabajo escolar

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Disear y participar en un proyecto que solucione un problema de la comunidad escolar,


considerando temas como voluntariado, gasto excesivo de agua y electricidad en la
escuela, y cuidado del medioambiente, entre otros, y atenindose a un plan y a un
presupuesto

Explicar formas en que un grupo de personas puede organizarse para resolver


problemas, mejorar su calidad de vida y la de otros y lograr metas comunes; por
ejemplo, fundaciones, voluntariado, empresas, agrupaciones y recoleccin de fondos
para causas benficas

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Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros

D D

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Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin

Segundo Semestre

Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

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Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

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Primer Semestre
OA N

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Historia y Geografa 6 Bsico 2015


Unidad I
Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile,
incluyendo: la divisin de poderes del Estado; la representacin mediante cargos de
eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente); la
importancia de la participacin ciudadana
Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del
pas y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema
democrtico
Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad
justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos
Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e
instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien
comn
Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las
personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo
(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlCs

Marzo

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Julio

R R

U U

B B

A A

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: respetar a todas las
personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, etc.); contribuir a la buena convivencia (ejemplos:
proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el dilogo para plantear ideas a
sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes,
etc.); actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de
acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las
responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.); cuidar y valorar el
patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en campaas de
reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.)

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Agosto

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro
proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y
los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn

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T
Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso,
evaluando las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y considerando la
importancia de elegir personas responsables
Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de
la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros,
atenindose a un plan y un presupuesto
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros

D D

Unidad II
1

Explicar los mltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y


reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental

N N

V V

Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, considerando actores y


bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la
causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebracin del cabildo
abierto de 1810 y la formacin de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del
primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maip, y la
Declaracin de la Independencia, entre otros

Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las


dificultades y los desafos que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno,
el surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las
caractersticas de la Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por
los liberales en la segunda mitad del siglo XIX

3
Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en
educacin y la fundacin de instituciones, el aporte de intelectuales y cientficos
nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamn Vicua Mackenna, Jos
Victorino Lastarria) y extranjeros (por ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay, Charles
Darwin y Mara Graham), las primeras mujeres en obtener ttulos universitarios y el
impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros avances tecnolgicos,
entre otros

Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro
proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y
los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn

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Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando


colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos conflictos blicos, entre otros factores

O
Segundo Semestre
Unidad III

Caracterizar los principales aspectos que definieron el perodo de riqueza aportada por
la explotacin del salitre, considerando la expansin econmica y el inicio de la
"cuestin social"
Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo
XX, considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida
pblica y el acceso a la educacin y a la cultura, entre otros

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

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Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad
justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos
Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o
se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia

R R

U U

B B

Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro
proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y
los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn

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A A
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo
(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlCs

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el rgimen o


dictadura militar y el proceso de recuperacin de la democracia a fines del siglo XX,
considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual
con respecto al valor de la democracia

Agosto

Unidad IV
10

Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de


Chile en el mundo y su carcter tricontinental

D D

Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas del pas, destacando


los rasgos fsicos (como clima, relieve, hidrografa y vegetacin) y humanos (como
volumen y distribucin de la poblacin y actividades econmicas) que les dan unidad

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26

Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo


(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlCs

Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desrtico, altiplnico, costero,


mediterrneo, andino, fro y lluvioso, patagnico y polar), considerando como criterios
las oportunidades y las dificultades que presentan y cmo las personas las han
aprovechado y superado para vivir y desarrollarse

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N N

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Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin

13

Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de


su localidad

V V

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Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su
historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo,
sequa, inundaciones y derrumbes, entre otros)

Segundo Semestre

Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

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Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

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