Asamblea Gral 24/2

Reestructura 2doTrienio
Propuesta CIMGI
Agrupacin 1958

CIMGI: qu lugar ocupa

CIMGI: qu rol juega?

Abordaje holstico del estudio de las enfermedades y sus causas
Los agentes y factores mrbidos y sus mecanismos de accin

Sus efectos biopsicosociales en la comunidad, familia

individuo.

Principales alteraciones morfofuncionales , semiologa y clnica de

la persona enferma

Bases del tratamiento y rehabilitacin.

Historia natural de las enfermedades prevalentes.

Contextos bioticos y legales.

FUENTE: JORNADAS
INSTITUCIONALES 2011

CIMGI 2014

1. Confeccionar una historia

clnica completa con adecuada expresin verbal y

escrita con un enfoque centrado en el paciente y su entorno a travs de la anamnesis, el

examen fsico y la aplicacin de estudios complementarios bsicos en los diferentes
contextos clnicos.

2. Interpretar

y resumir los datos obtenidos en la historia clnica en un contexto

fisiopatolgico determinado.

3. Aplicar un mtodo

cientfico para profundizar en diferentes problemas

clnicos que afecten a los individuos, demostrando curiosidad y lgica para el planteo
de hiptesis diagnsticas, su confirmacin o refutacin, integrando las visiones
aportadas por las diferentes disciplinas que integran el curso.

4. Establecer una comunicacin

eficiente con el paciente y su entorno en un

mbito de respeto, comprensin y empata

En la prctica; CIMGI hasta ahora

En la prctica; CIMGI hasta ahora

Materias Clnicas:
Materias
Clnicas
Evaluacin
PARCIALES: 6 encuentros clnicos semiestructurados:

2 de CM
2 de CQ
2 MF y C junto con PM

Vietas clnicas con preguntas de respuesta corta.

100 puntos en total:
60 puntos los encuentros clnicos (10 cada uno)
40 puntos las vietas clnicas (20 CM, 15 CQ, 5 MFyC y PM)
EXAMEN: ECOE 10 estaciones (4 de CM, 4 de CQ y 2 de MFyC y PM).

En la prctica; CIMGI hasta ahora

Materias de Apoyo

Evaluacin
PARCIALES:
Opcin Mltiple (OM) con un total de 50 preguntas

EXAMEN:
OM con 4 o 5 opciones posibles y una correcta, con un total de 80
preguntas

Propuesta de Cambio
Solamente se propone cambiar PARTE CLNICA
Cambio de objetivos de enseanza: MTODO

CLNICO

Participacin de nuevos actores: especialidades,

Ginecologa y Pediatra

Metodologa de Enseanza: grupos 3-5 estudiantes

Metodologa de Evaluacin

Propuesta de Cambio
Solamente se propone cambiar PARTE CLNICA
Cambio de objetivos de enseanza: MTODO

CLNICO

Participacin de nuevos actores: especialidades,

Ginecologa y Pediatra

Metodologa de Enseanza: grupos 3-5 estudiantes

Metodologa de Evaluacin

Objetivos de enseanza: MTODO CLNICO

Conocer y aplicar los fundamentos del mtodo
clnico
Confeccin de la historia clnica
Integrar el desarrollo del auto aprendizaje

permanente en la prctica clnica.

Propuesta de Cambio
Solamente se propone cambiar PARTE CLNICA
Cambio de objetivos de enseanza: MTODO

CLNICO

Participacin de nuevos actores: especialidades,

Ginecologa y Pediatra

Metodologa de Enseanza: grupos 3-5 estudiantes

Metodologa de Evaluacin

Participacin de nuevos actores:

Rotaciones de 3 semanas c/u:

Clnica

Mdica o Especialidades Mdicas

Clnica Quirrgica o Especialidades Quirrgica.
Pediatra, Neonatologa o Emergencia Pediatra
Gineco-Obstetricia
MF y C y Emergencia de adultos

Participacin de nuevos actores:

CM (*)

CQ(*)

PEDIATRIA(*)

GO

MFC
EMERGENCIA
E

Propuesta de Cambio
Solamente se propone cambiar PARTE CLNICA
Cambio de objetivos de enseanza: MTODO

CLNICO

Participacin de nuevos actores: especialidades,

Ginecologa y Pediatra

Metodologa de Enseanza: grupos 3-5 estudiantes

Metodologa de Evaluacin

Metodologa de Enseanza:
Metodologa:

Se plantea un sistema de tutoras con grupos de estudiantes

muy pequeos (3 o 4 estudiantes).

Los tutores podrn ser G2 o superiores.

Cambiaran de rotacin a rotacin

Propuesta de Cambio
Solamente se propone cambiar PARTE CLNICA
Cambio de objetivos de enseanza: MTODO

CLNICO

Participacin de nuevos actores: especialidades,

Ginecologa y Pediatra

Metodologa de Enseanza: grupos 3-5 estudiantes

Metodologa de Evaluacin

Metodologa de Evaluacin
Al finalizar las 5 rotaciones el estudiante habr

elaborado 10 historias clnicas completas de

diferentes reas
2 de Medicina,
2 de Ciruga
2 de Pediatra
2 de Ginecologa
1 de MFC y 1 de Emergencia

Qu hacemos?

Algunas Ideas

Corto Plazo: qu hacemos de ac al 9 de Marzo?

Con cambiar solo CIMGI alcanza?

Cansados de tapar baches?

Algunas Ideas.
de qu
tiempo,
no implementarlo
CortoFalta
Plazo:
hacemos
de ac al 9 de2015
Marzo?
si igual se aprueba: seguimiento para mejorarlo

Con cambiar solo CIMGI alcanza?

Cansados de tapar baches?

Algunas Ideas.
Falta
de qu
tiempo,
no implementarlo
2015
Corto
Plazo:
hacemos
de ac al 9 de
Marzo?
si igual se aprueba: seguimiento para mejorarlo

Con
cambiar
solo CIMGI
Pensar
en evaluar
todo elalcanza?
plan
Cambios en la estructura docente de facultad
Cansados de tapar baches?

Algunas Ideas.
Falta
de qu
tiempo,
no implementarlo
2015
Corto
Plazo:
hacemos
de ac al 9 de
Marzo?
si igual se aprueba: seguimiento para mejorarlo
Pensar
en evaluar
todo elalcanza?
plan
Con
cambiar
solo CIMGI
Cambios en la estructura docente de facultad
Seamos protagonistas
los cambios
Cansados dedetapar
baches?en el plan
Reforzar los espacios de trabajo

Resoluciones