Influencia Del Cine Como Medio Audiovisual Dominante Masas Sociales Jovenes

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Influencia del cine como medio audiovisual dominante de masas sociales

en jvenes en edades comprendidas entre 15 a 18 aos ubicado en San Diego
estado Carabobo
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Resumen
Introduccin
El problema
Marco terico
Marco Metodolgico
Resultados
Conclusiones y recomendaciones
Referencias Bibliogrficas
Anexos
Resumen
Este proyecto titulado La influencia de cine como medio audiovisual dominante de las masas
sociales en jvenes en edades comprendas entre 15 y 18 aos ubicado en San Diego estado Carabobo
cuya finalidad radica en el cine que es un medio audiovisual de entretenimiento muy llamativo y unos de los
ms populares desde 1895 esta forma de entretenimiento ha causado furor entre las masas sociales en
jvenes y adultos hasta hoy en da, el cine como un medio de comunicacin novedoso y vanguardista capta
la atencin de gran cantidad de individuos ya sea por la diversidad de elementos y asuntos de los
largometrajes proyectados dentro de la sala que sigue cada vez atrapando a ms pblico conmoviendo
emociones, con su universos increbles e historias sorprendentes. Se estudi a travs de encuestas y
entrevistas usando mtodos de investigacin de campo y documentales para determinar que tanto afecta
las producciones cinematogrficas al conjunto cultural de la sociedad ms importante de hoy en da que es
conformado por los jvenes, y se busca regular la cantidad de tiempo que los jvenes estn expuestos a las
pelculas principalmente las de origen extranjeras que tranculturizan la poblacin Venezolana de hoy en da.
Abstract
This project entitled "The influence of cinema as the dominant visual medium of social mass youth you
understood between 15 and 18 located in San Diego Carabobo state " aims to discover some interesting
topics as the film is a visual medium entertainment and striking one of the most popular from 1895 this form
of entertainment has caused a stir among social mass in young adults and to this day , cinema as a means
of communication and edgy novel captures the attention of large numbers of individuals and either by the
diversity of elements and issues of the films projected in the room that is trapping more and more public
stirring up emotions , with its incredible universes and amazing stories . Was studied through surveys and
interviews that both affect cinematographic cultural set of the most important society today which is
comprised of youth productions, and seeks to regulate the amount of time young people are exposed to films
mainly those of foreign origin transculturizan society Venezuelans today.
Influence
young
society
Introduccin
Te das cuenta, lector? Vamos a hablar de cine. No solo es diversin intrascendente, sino el
espectculo que, da a da, moldea espiritualmente a millones de espectadores, que influye en su modo de
pensar y de sentir y que adems es arte: el arte por excelencia de esta generacin, una frontera entre el
mundo de ayer y el mundo que se vive.
La situacin actual de la sociedad indica una clara Influencia del cine en jvenes entre edades
comprendidas de 15 y 18 aos, se observa cmo estn siendo influenciados por gran cantidad de pelculas
que incitan a la violencia y a los actos ilcitos, ya que los medios de comunicacin, actan como educadores
informales, es decir, tras su dimensin ldica esconden una faceta formativa, y si se poseen las
herramientas y los criterios adecuados se pueden concebir desde otras perspectivas ms formales y, en
consecuencia, con un objetivo educativo, hay gran cantidad de jvenes, que no tienen actividades en las
cuales ocupar su tiempo, ya sea por vivir en zonas aisladas o por no querer hacerlas, as que lo
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desperdician, por lo tanto son fcilmente influenciados, ya que en la adolescencia es ms fcil serlo, esto le
facilita el trabajo a las entidades cinematogrficas.
Asimismo este estudio revela las condiciones psicolgicas que acompaaran y explicaran la
situacin Actual sobre las Influencia, para una primera comprensin del presente informe debemos
enfocarnos en los hechos evolutivos del cine, iniciados el 28 de diciembre de 1895, y llegando a Venezuela
El 11 de julio de 1896 , el cine venezolano, tambin ha servido como influencia para los jvenes, ya que
muestra mucha violencia, y la supervivencia en las calles, y para los adolescente no son totalmente aptas,
dicho proceso ha seguido cambiando, y mejorando sus tcticas para atraer a los jvenes fcilmente y tener
mejor manejo del mercado cinematogrfico.
La referencia sustancial es que la sociedad se ha dejado engaar con el pasar de los aos, lo que
ha llevado a los jvenes a creer en los estereotipos que han presentado muchas obras, En cambio el cine
no le ha aportado herramientas a gran porcentaje de la sociedad, Ya que no es ms que la representacin
de lo que ocurre, ha ocurrido u ocurrir en el mundo; se convierte as en un fiel reflejo de la sociedad.
Los datos de este proceso sern obtenidos mediante el anlisis y entrevistas a jvenes, estos
fueron seleccionados aleatoriamente para formar parte de dichas entrevistas. Con el objetivo de mostrar la
efectividad de dicha influencia, objeto de la investigacin formulada a travs de un diseo de una
investigacin de campo, la tarea consisti en la recopilacin, anlisis comparativo y estratgico, seleccin
de datos para la formulacin de una hiptesis y una conclusin.
Esta informacin se obtendr de entrevistas realizadas a jvenes entre 15 y 18 aos, en el cine
ubicado en San Diego Estado Carabobo. Este proyecto de investigacin a travs de sus mltiples captulos
se encontraran con un planteamiento del problema en el que se plantean algunas de las siguientes
interrogantes: Cul es la principal motivacin de los jvenes en edades comprendidas entre 15 a 18 aos
ubicado en San Diego Estado Carabobo para asistir a una sala de cine? Los jvenes en edades
comprendidas entre 15 a 18 aos ubicado en San Diego Estado Carabobo estarn siendo manipulados por
el cine? Qu cantidad de jvenes en edades comprendidas entre 15 a 18 aos asisten al cine ubicado en
San Diego Estado Carabobo?, los objetivos de la investigacin en los que se plantea las misiones que
tenemos atraves de este proyecto, la justificacin, un marco terico, antecedentes de la investigacin, bases
tericas, antecedentes legales, definicin de trminos, marco terico, tipo de investigacin, diseo de la
investigacin, tcnicas e instrumentos de recoleccin, poblacin y muestra, resultados, encuestas,
entrevistas en las que se encuentran varios estudiantes y profesores mostrndonos su punto de vista
referente a algunas preguntas que ms adelante podrn conocer, conclusiones y recomendaciones.
CAPITULO I
El problema
Planteamiento del problema
Los medios de comunicacin son instrumentos en constante evolucin, muy probablemente la primera
forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y seales empleados en la prehistoria. La
aparicin de la escritura se toma como hito de inicio de la historia. A partir de ese momento, los cambios
econmicos y sociales fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicacin,
desde los vinculados a la escritura y su mecanizacin (imprenta -siglo XV-) hasta los medios audiovisuales
ligados a la era de la electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolucin de la informtica y las
telecomunicaciones (revolucin cientfico-tcnica o tercera revolucin industrial -desde la segunda mitad del
siglo XX-), cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del denominado proceso de globalizacin.
Uno de estos inventos es el cine, histricamente se ha marcado el 28 de diciembre de 1895 como la
fecha de su nacimiento. Ese da en el Gran Caf del Boulevard de los Capuchinos, en Pars, Louis y
Auguste Lumire realizaron la primera proyeccin de cine: fueron 10 o 12 pequeos documentales que
dieron inicio a lo que ahora conocemos como arte.
Beln Carranza Saucillo (2007) Su significado remite inmediatamente a un gran espectculo lleno de
luces, maquillaje, actores y popularidad; pero el cine tiene un origen cientfico. La palabra cine designa
tambin las salas o teatros en los cuales se proyectan las pelculas. Con ello se intentaba definir el concepto
de imagen en movimiento. Como forma de narrar historias o acontecimientos, el cine es un arte, y
comnmente, considerando las seis artes del mundo clsico, se lo denomina sptimo arte, industria y
espectculo; una combinacin entre ciencia y reflectores, fama y fortuna.
El cine inicia en Venezuela el 11 de julio de 1896 se realiza la primera funcin de cine en Maracaibo
Estado Zulia- Venezuela. El aparato empleado fue el Vitascopio de Edison, que fue adquirido por Luis
Manuel Mndez en la ciudad de Nueva York, quien a su vez contrat a Manuel Trujillo Durn para que
operara el mencionado aparato. Posteriormente se proyectan pelculas en Caracas, Valencia y

Barquisimeto.
Las primeras pelculas realizadas en Venezuela fueron Clebre especialista sacando muelas en el Gran
Hotel Europa, y Muchachos bandose en la laguna de Maracaibo, ambas estrenadas el 28 de enero de
1897 en el Teatro Baralt de Maracaibo, y cuya realizacin generalmente es atribuida al realizador Manuel
Trujillo Durn. En este mismo ao, otros pioneros del cine como Ricardo Rouffet y Carlos Ruiz Chapelln
realizan algunos cortometrajes en la ciudad de Caracas. Sera en 1916 cuando Enrique Zimmerman realiza
la primera pelcula larga de ficcin de la cual se tiene registro: La Dama de las Cayenas o pasin y muerte
de Margarita Gutirrez. Ocho aos despus, en 1924, se filma La Trepadora, adaptacin de la novela
homnima de Rmulo Gallegos.
Una de las principales caractersticas de los medios de comunicacin residen en su capacidad extender
gran cantidad de informacin a diversos lugares del planeta y que esta llegue de forma inmediata, el cine es
uno de los medios de comunicacin ms masivos que existen. Gracias a sus variados gneros puede
abarcar una multitud de temas pensados para una gran diversidad de espectadores. El rol del cine en el
negocio publicitario est determinado por su fuerza audiovisual, la cual provoca en el pblico un impacto
comunicacional superior al del medio televisivo. La pantalla gigante, el sonido estereofnico y la oscuridad
de la sala, permiten un nivel de abstraccin o concentracin del pblico en la pantalla, produciendo un
ambiente ptimo para el anuncio publicitario. Sin embargo, se debe admitir que el cine ha perdido posicin
en el negocio publicitario ante el reinado de la televisin, el uso del video en el hogar, la televisin por cable
y satlite. Esto ha provocado escepticismo entre anunciantes y publicistas, ante el escaso rendimiento
comunicacional-comercial sobre pblicos masivos. No obstante, auxiliado por la promocin televisiva e
impresa de las superposiciones flmicas, ha pasado a jugar el rol de medio secundario o complementario
ante pblicos objetivos especficos, como jvenes de quince a veinticuatro aos, y para la publicidad de
campaas corporativas e institucionales.
Las caractersticas negativas recaen en la manipulacin de la informacin y el uso de la misma para
intereses propios de un grupo especfico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por
muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusin (como sucede al generalizar
personas o grupos).
Palabras de una joven a travs de la una pagina web Adelaine Soto Alvarez (2011) con pelculas
incluso sobre la figura de Hitler, que nos ensean su forma de pensar y actuar, que nos hacen conocer los
acontecimientos tal y como sucedieron. El cine nos ensea valores y principios, nos puede llevar a cambiar
nuestras ideologas, nos puede ensear algo que no sabamos... por lo tanto, como vamos a decir que el
cine no es comunicacin? . Opiniones como esta llevaran a pensar el gran poder de influencia que genera
este medio de comunicacin en los jvenes especficamente en Carabobo. El cine ha actuado siempre
como un modelo conformador de actitudes y estilos de vida, como un espejo en el que todos se miran para
decidir sus modelos y pautas de comportamiento. Por eso las pelculas cinematogrficas influyen tan
notablemente en nuestra percepcin de la realidad.
Los grandes empresarios utilizan el cine como un medio para manipular la decisin de los jvenes
invitndolos a consumir sus productos, pero ha este hecho tambin se le suma que la produccin artstica
de una pelcula esta diseada para controlar la opinin del usuario, de tal manera se encuentra que los
jvenes de esta sociedad estn expuestos a ser controlados por los diferentes medios. En Carabobo
especficamente en San Diego, se ubica un cine en donde se ha observado que asisten gran cantidad de
jvenes estos entran a las funciones y se dejan llevar por todo lo que este medio de comunicacin les
indica.
Observando que los jvenes en Carabobo que visualizan cintas cinematogrficas, que influyen
notablemente en la percepcin de su realidad, solo una pelcula puede cambiar las pautas de
comportamiento en los adolescentes, teniendo ejemplos como: La homosexualidad, en cintas como
Brokeback Monutain, Philadelphia, las horas o la boda de mi mejor amigo, la convivencia durante el
noviazgo: Compaeros y al salir de clase.
Al empezar a ver una pelcula, los adolescentes
buscan inconscientemente con qu personaje ha de identificarse: desea verla desde un punto de vista,
vivirla desde alguno de los personajes, y esto le lleva a un proceso de empata este es conocido en la
industria cinematogrfica como transferencia de imagen o de personalidad.
El cine puede provocar autnticos movimientos de masas juveniles, porqu es una representacin
intensa: muy viva y dramtica. Puede conmover las emociones y valores ms ntimos, hay diferentes
factores en el cine que ayudan a que este sea influyente como lo son la msica, lenguaje, los personajes, y
la historia en la pelcula, estos factores son los que hacen que las pelculas tomen un sentido y sea lo ms
real posible, de esta forma el adolescente vive lo que ve en la pelcula
Por lo anteriormente planteado se forman las siguientes interrogantes: Cul es la principal motivacin
de los jvenes en edades comprendidas entre 15 a 18 aos ubicado en San Diego Estado Carabobo para
asistir a una sala de cine? Los jvenes en edades comprendidas entre 15 a 18 aos ubicado en San Diego
Estado Carabobo estarn siendo manipulados por el cine?Los jvenes en edades comprendidas entre 15
a 18 aos ubicado en San Diego Estado Carabobo cuya actitud e ideologa se ve a afectado por el cine lo
tomaran de forma positiva o negativamente? Qu cantidad de jvenes en edades comprendidas entre 15 a
18 aos asiste al cine ubicado en San Diego Estado Carabobo?
Objetivos de la investigacin
Objetivo General
Determinar la influencia del cine como medio audiovisual dominante de las masas sociales en jvenes en
edades comprendidas entre 15 a 18 aos ubicado en San Diego Estado Carabobo
Objetivos Especficos
Mencionar qu cantidad de jvenes asiste al cine.
Identificar cul es la principal motivacin de los jvenes para asistir a una sala de cine.
Indagar si los jvenes de Carabobo estarn siendo manipulados por el cine.
Establecer si los jvenes cuya aptitud e ideologa se ve afectado por el cine lo tomaran de
forma positiva o negativamente.
Justificacin
En la actualidad existe una gran variedad de avances tecnolgicos que ofrecen a la sociedad beneficios
y entretenimiento que resultan de inters para los jvenes. El cine como un medio de comunicacin
novedoso y vanguardista capta la atencin de gran cantidad de individuos.se ha observado que los jvenes
se dejan influenciar por ideas ajenas, usualmente en el cine transmiten los finales de las historias, y estas
usualmente culminan de forma afortunada, entonces los jvenes creen que tomando las mismas decisiones
obtendrn el mismo resultado.
En el Estado Carabobo se ha observado que los jvenes toman actitudes negativas (guiados por el
contenido que se puede observar en la gran pantalla) el cine puede generar que un joven o un grupo de
jvenes cambien su perspectiva y su forma de ver el mundo, ya que las pelculas exponen una forma de
vida muy diferente a la del mundo real y estas son diseadas para llamar la atencin y resaltar por encima
de otras pelculas. Se busca indicar y alertar a los jvenes en edades comprendidas entre 15 a 18 aos
ubicado en San Diego Estado Carabobo sobre la influencia negativa de este medio de comunicacin,
sealando que estas enseanzas que poco benefician se deben dejar en el cine y no ser transmitidas al
hogar, para lograr mayor armona y comprensin familiar. De esta manera se quiere beneficiar a la
poblacin carabobea en general, y mejorar su sistema de vida. La comunidad carabobea en la actualidad
no se encuentra claramente informada acerca de la influencia y manipulacin que puede transmitir el cine a
los jvenes en edades comprendidas entre 15 a 18 aos ubicado en San Diego Estado Carabobo, se
considera importante que todos los individuos, o en su defecto su mayora este consciente de los drsticos
cambios que pueden ocurrir en un individuo. Si los jvenes estuvieran al tanto de la influencia del cine,
pudieran analizar de forma ms objetiva el contenido observado en las salas de cine.
CAPITULO II
Marco terico
De acuerdo con UPEL (2005), el contenido del marco terico se basa en situar el problema en estudio
dentro de un conjunto de conocimientos slidos y confiables que permitan orientar la bsqueda y ofrezcan
una conceptualizacin adecuada de los trminos que se van a utilizar. El marco terico permite integrar la
terica con la investigacin y establecer sus interrelaciones. Representa un sistema coordinado coherente,
de conceptos y propsitos para abordar el problema.
Antecedentes de la Investigacin
Paola Gonzales, Rodrigo Valds, Carolina Viuela (2008) Aporte identitario del cine chileno al desarrollo
cultural de la sociedad, universidad Diego Portales, cuyo objetivo principal era el de comprender el papel
del cine en la construccin de la identidad cultural y su relevancia al desarrollo cultural de la sociedad. El
enfoque de la investigacin es de tipo descriptivo correccional y las muestras recolectadas son intencionales
o no probabilsticas de modo opintico ya que los entrevistados fueron seleccionados travs de un sistema
estratgico de manera intencional por sus conocimientos. Como resultado a esta investigacin se
presentaron los siguientes factores en las pelculas estudiadas: machismo, ostentacin, autoritarismo,
tradicionalismo, fascinacin con lo extranjero, creatividad en los sectores populares, fatalismo, solidaridad.
el cine, como una de las disciplinas artsticas que generan ms impacto
social,
implica
un
esencial factor comunicacional en tanto produce una
instancia de expresin, reflexin,
proporcin temtica y significacin de la realidad. As, la relacin de este medio con la identidad de
una nacin o un determinado grupo humano se transforma para nosotros en un campo
muy
interesante para estudiar desde las preceptivas de la ciencia de la comunicacin
La vinculacin de este proyecto con el que se est realizando es que ambos buscan identificar los
factores que posee el cine para influir sobre un grupo de personas, en su caso a lo sociedad chilena y como
esta se ve manipulada por el cine generalmente extranjero, ya que alteran su visin de la realidad
distorsionndola. Un caso similar ocurre en San Diego Estado Carabobo en donde sus jvenes cambian su
entorno basados en ficcin.
ngela Isabel Mateus Arvalo(2009) Medios de Comunicacin y su influencia en la identidad social de
las vctimas. Estudio de caso: La detencin masiva en el Municipio de Quincha, Universidad Colegio Mayor
de Nuestra Seora del Rosario. Con el fin de analizar las consecuencias de las acciones llevadas a cabo
por el Estado colombiano, encaminadas a capturar miembros de la insurgencia en las diferentes regiones
del pas, as como el papel que desempean los medios de comunicacin en la sociedad. A lo largo de este
captulo se trata de establecer cmo la identidad de los quinchieos fue afectada por la detencin masiva de
ciento veinte de sus habitantes. Para tal efecto se analizan las entrevistas semi-estructuradas hechas a
quince vctimas de la Operacin Libertad.
Se establecern los rasgos caractersticos de la identidad de los quinchieos, a partir de los
testimonios. Igualmente, se enumerarn las consecuencias que la detencin masiva tuvo para las personas
que permanecieron presas, para sus familias y para el municipio en general, entre las principales
consecuencias en el aspecto personal de los entrevistados, se encuentran los problemas familiares,
econmicos y psicolgicos.
La informacin transmitida en los medios influye en la memoria que las
personas tienen acerca
de los hechos que afectan a los diversos grupos, en este caso en la percepcin que las vctimas
tienen de ellas mismas y del sealamiento al que se han visto sometidas despus de la Operacin
Libertad
Este proyecto se relaciona con el estudiado dado que ambos buscan saber en que afectan los medios
de comunicacin en las personas es el caso de ese estudio buscaban conocer la distorsin que poda
ocurrir al comunicar un hecho como el de las vctimas que se ven sometidas despus de una operacin de
libertad que afecta a esa sociedad como podra afectar a cualquier otra.
Augusto Ascanio Landaeta Luis (2012) efectos que producen los mensajes subliminales de las
caricaturas sobre los y las estudiantes de educacion primaria de la unidad educativa jesus maria sifontes
del municipio guaicaipuro los teques, estado bolivariano de miranda, U.E.P. Tamanaco.
El tipo de diseo de investigacin a utilizar ser una investigacin de campo apoyada con un estudio
descriptivo; donde se recoger la informacin directamente de la realidad, de esa manera se van a
determinar las condiciones reales en que se conseguirn los datos. Esto tiene una gran relevancia social
porque los nios, nia y adolescentes podran modificar de manera positiva algunas conductas no acordes a
su entorno familiar y social. Esto tiene una gran relevancia social porque los nios, nias y adolescentes
podran sensibilizarse con respecto al tipo de caricatura que puedan observar a travs de los medios de
comunicacin.
La informacin subliminal que es transmitida a travs de ciertas comiquitas o dibujos animados
por medio de la televisin llega al cerebro pasando por debajo de los lmites normales de
percepcin. Se cree frecuentemente que se puede registrar una imagen transmitida de manera
muy rpida pero el cerebro si la percibe inconscientemente.
Se suele pensar que la informacin subliminal alcanza la mente sin que se pueda hacer nada, sin
proceder y sin obstculo perceptivo alguno
La relacin de este proyecto con el propio es que ambos proyectos buscan prevenir y alertara a la
sociedad de la manipulacin que puede estar conectada con los medios de comunicacin, no seria
posible estar descomunicarnos en su totalidad, pero hay medios que se encargan de desinformar en vez
de informar.
Bases tericas
Medios de comunicacin:
Berlenson 1984 es el acto de transmitir informacin, ideas, emociones y habilidades por medio del uso
de smbolos, cuadros, figuras y graficas La Comunicacin juega un papel de suma importancia dentro del
desarrollo de la Sociedad en General, ya que la misma tiene que ver con la forma como los individuos
interactan y cmo influyen los unos sobre los otros. La comunicacin es el portador bsico del proceso
social. La palabra Comunicacin tiene su origen en la lengua latina, deviene del adjetivo Comunis que
significa Comn. De ese vocablo latino se derivan tambin las palabras comunal, comunidad, comunin,
entre otras. (Giordano, 2000) Para realizar una aproximacin al papel social que desempean en la
actualidad los medios de comunicacin es preciso analizar al menos tres dimensiones complementarias. La
econmica, la poltica y la cultural
Dimensin econmica:
El sistema de medios de comunicacin se afirma en una estructura econmica semejante a la de otros
sectores de la gran industria y las finanzas. En las dos ultimas dcadas se ha establecido a nivel mundial
una estructura oligoplica excluyente, inmersa en un veloz proceso de concentracin del poder
comunicacional.
Dimensin poltica.
El tamao nacional e internacional de los grupos industriales de comunicacin constituye el mayor
escollo para el ejercicio de las libertades y derechos democrticos. No solo porque los distintos grupos se
articulan en la defensa de opciones polticas bien diferenciadas, sino porque principalmente constituyen
compaas transnacionales con unos intereses bsicos compartidos con todo el establishment caracterstico
de su habitad econmico y su referente poltico en el pas de origen del capital que conforma el grupo.
Dimensin cultural.
La calidad del producto cultural e informativo se resiente con el crecimiento de los grupos de
comunicacin. E los medios audiovisuales, la dinmica compulsiva de maximizar la audiencia a cualquier
precio se refleja en una abundante produccin comercial de contenidos mediocre y poco informativos se
desvirtan sometindolos a un esquema diseado para cumplir una funcin de propaganda, comercial o
poltica.
Cine:
Lara Hugo 2008
En trminos tcnicos, una pelcula cinematogrfica es una larga cinta de material flexible y
transparente, que sirve para soporte de una o ms capas de emulsin, sobre las que se fijan una
serie de fotografas tomadas por una cmara filmadora. Dichas fotografas, llamadas cada una
fotograma, son ampliadas por un proyector que restituye la sensacin del movimiento original sobre
la pantalla.
Gneros cinematogrficos:
En la teora cinematogrfica, el gnero se refiere al mtodo de dividir a las pelculas en grupos.
Tpicamente estos gneros estn formados por pelculas que comparten ciertas similitudes, ciertos tpicos,
tanto en lo narrativo como en la puesta en escena.
Cine independiente:
Una pelcula independiente es aquella que ha sido producida sin el apoyo inicial de un estudio o
productora de cine comercial. El cine de industria puede ser o no de autor, mientras que el cine
independiente lo ser casi siempre. Actualmente existen muchos pases que no tienen una fuerte industria
del cine, y toda su produccin puede ser considerada independiente.
Cine de animacin:
El cine de animacin es aqul en el que se usan mayoritariamente tcnicas de animacin. El cine de
imagen real registra imgenes reales en movimiento continuo, descomponindolo en un nmero discreto de
imgenes por segundo. En el cine de animacin no existe movimiento real que registrar, sino que se
producen las imgenes individualmente y una por una (mediante dibujos, modelos, objetos y otras mltiples
tcnicas, como el Stop Motion), de forma tal que al proyectarse consecutivamente se produzca la ilusin de
movimiento. Es decir, que mientras en el cine de imagen real se analiza y descompone un movimiento real,
en el cine de animacin se construye un movimiento inexistente en la realidad.
Cine documental:
El cine documental es el que basa su trabajo en imgenes tomadas de la realidad. Generalmente se
confunde documental con reportaje, siendo el primero eminentemente un gnero cinematogrfico, muy
ligado a los orgenes del cine, y el segundo un gnero televisivo.
Cine experimental:
El cine experimental es aqul que utiliza un medio de expresin ms artstico, olvidndose del
lenguaje audiovisual clsico, rompiendo las barreras del cine narrativo estrictamente estructurado y
utilizando los recursos para expresar y sugerir emociones, experiencias, sentimientos, utilizando efectos
plsticos o rtmicos, ligados al tratamiento de la imagen o el sonido.
Cine de autor:
El concepto de cine de autor fue acuado por los crticos de los Cahiers du Cinma para referirse a
un cierto cine en el que el director tiene un papel preponderante en la toma de todas las decisiones, y en
donde toda la puesta en escena obedece a sus intenciones. Suele llamarse de esta manera a las pelculas
realizadas basndose en un guion propio y al margen de las presiones y limitaciones que implica el cine de
los grandes estudios comerciales, lo cual le permite una mayor libertad a la hora de plasmar sus
sentimientos e inquietudes en la pelcula. Sin embargo, grandes directores de la industria, como Alfred
Hitchcock, tambin pueden ser considerados autores de sus pelculas.
Se define de acuerdo con su mbito de aplicacin y recepcin, ya que no suele tratarse de un cine
ligado a la industria, y no se dirige a un pblico amplio sino especfico, y comparte a priori un inters por
productos que se hallan fuera de los cnones clsicos. Un subgnero importante podra ser el cine
abstracto.
Influencia:
Claudia Salazar 2012 Cambio en los juicios opiniones o actitudes de un individuo que son
resultantes de su exposicin a los juicios opiniones y actitudes de otros individuos est es un proceso social
en virtud del cual un individuo o grupo logra que otro individuo o grupo acte bajo las expectativas del otro.
Es conductista o de comportamiento No importa el medio que se utiliza para lograr el objetivo deseado.
Medio audiovisual:
Antonino Gonzles Moncls (2008)Podemos definir los medios audiovisuales como los medios
tcnicos de representacin que permiten ampliar las capacidades propias de los sentidos de la vista y el
odo. Amplan estos sentidos en sus dimensiones espacial y temporal." Los medios audiovisuales se refieren
especialmente a medios didcticos que, con imgenes y grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes
especialmente especficos.
Jvenes:
Roco Benites 2007 En esta edad comienza a los 15 aos aproximadamente hasta los 25 aos
donde le darn comienzo a la edad de la adultez que es la ms larga. La juventud es el periodo de cambio
comprendido entre la pubertad y la edad adulta. El joven o adolescente est sexualmente desarrollado, pero
carece de la necesaria experiencia y la madurez emocional para tratar con equidad todos los problemas que
caracterizan la vida adulta En general en esta etapa las funciones vitales llegan a su plenitud y mximo
desarrollo. Es la edad de oro de la vida, donde la energa y la vitalidad son su principal caracterstica, pero
tambin la de mayor exigencia de capacitacin preparndose para la entrada al mundo adulto, tratando de
hallar su propia identidad
Manipulacin:
vernica 2011
Este trmino tambin suele utilizarse con gran frecuencia para denominar a las personas
manejadoras de su entorno: generalmente un manipulador no respeta las decisiones ajenas y toma
atajos para lograr sus cometidos. Mediante la ridiculizacin, la culpa o la mentira, puede tejer una
serie de acontecimientos que lo posicione en un lugar de superioridad y de control de la situacin
para salir victorioso frente a los dems.
En el plano sociolgico, encontramos que existen muchas tcnicas de manipulacin tanto en los
mbitos polticos, publicitarios o periodsticos con el objetivo de incrementar una afinidad o tendencia
para lograr ciertos fines como pueden ser un voto o una venta. Principalmente ellas se basan en
generar diversas emociones en los individuos tales como el deseo, el miedo, la vergenza, la
admiracin, la identificacin, e inclusive la culpa que inciden fuertemente en las decisiones humanas
Para conseguir que un determinado grupo de personas adopte como propia una ideologa, se necesita
preparar el terreno astutamente, a fin de que esa forma de pensar seduzca incluso a quienes no aceptan
sus posiciones en el plano reflexivo. Esa configuracin artificiosa de un clima intelectual y afectivo propicio a
la difusin de ciertas ideologas se realiza a travs de medios muy diversos:
La educacin (planes de estudio, libros de texto, seleccin de obras a analizar...)
Las obras culturales y los espectculos
Los medios de comunicacin
La publicacin de estadsticas -reales o ficticias- que favorecen la idea de que ciertas

actitudes son generales, normales, y han de considerarse como normativas
La promulgacin de determinadas leyes que regulan la conducta de los ciudadanos y crean

opinin, porque, al ser legales ciertos comportamientos, son considerados precipitadamente
por muchas personas como legtimos moralmente. Llama a veces la atencin el inters
preferente de algunos partidos en dictar leyes que no son tan urgentes como otras que
sufren aplazamientos reiterados. Esa discriminacin no responde, obviamente, al afn de
regular ciertos aspectos de la vida ciudadana, sino al de crear un caldo de cultivo de la

ideologa que subtiende toda su actividad poltica.
Sociedad:
Rafael Santacruz 2010
Sistema o conjunto de relaciones que se establecen entre los individuos y grupos con la finalidad de
constituir cierto tipo de colectividad, estructurada en campos definidos de actuacin en los que se
regulan los procesos de pertenencia, adaptacin, participacin, comportamiento, autoridad,
burocracia, conflicto y otros
En la sociedad el sujeto puede analizar, interpretar y comprender todo lo que lo rodea por medio de las
representaciones simblicas que existen en la comunidad. Es decir, los smbolos son indispensables para el
anlisis social y cultural del espacio en que se encuentra el hombre y a partir de la explicacin simblica de
los objetos se puede adquirir una percepcin global del mundo.
Miller Saavedra Soto 2011
Cada persona nace dentro de un ambiente social y cultural familia, comunidad, clase social, idioma,
religin y a la larga desarrolla muchas relaciones sociales. Las caractersticas del medio social de un
nio afectan la manera en que aprende a pensar y a comportarse, por medio de la enseanza,
premios y castigos, por ejemplo. Este ambiente incluye el hogar, la escuela, el vecindario y quiz
tambin las iglesias locales y las dependencias encargadas de hacer cumplir la ley. Asimismo,
existen las interacciones ms informales del nio con amigos, otros compaeros, parientes, y
medios de comunicacin y entretenimiento. No suele ser predecible la manera en que los individuos
respondern a todas estas influencias, o cul de ellas ser ms fuerte. No obstante, hay cierta
similitud sustancial en la forma en que los individuos responden al mismo patrn de influencias, o
sea haber crecido en la misma cultura. Adems, las pautas de conducta inducidas por la cultura,
como los modelos de habla, el lenguaje corporal y las formas de humor, llegan a arraigarse tan
profundamente en la mente humana que con frecuencia operan sin que los mismos individuos estn
muy conscientes de ellas.
Pelcula:
Enrrique Martines 2009
Es la cinta que se proyecta. Ha sido con el tiempo de diversos materiales. La ms conocida en
sus primeros cincuenta aos fue la de celuloide. Actualmente se hacen de triacetato de celulosa, que
no se inflama. Es sus bordes tiene unas perforaciones que sirven para el arrastre en el proyector.
Los formatos de la pelcula son muy variados, pero los ms comunes han sido los de 16 mm. Y 35
mm. El de 70 mm se hizo muy comn en la dcada de 1960, hasta el presente. En cine familiar y
amateur se ha trabajado mucho con 8 mm.
Una pelcula es una obra de arte cinematogrfica, la cual narra de una manera audiovisual, una
historia o un hecho. La forma en que se proyecta esta imagen es por medio de una secuencia de imgenes,
que en un inicio se proyectaba sin sonido, en lo que hoy se conoce como cine mudo, pero que aos ms
tarde dio paso al cine sonoro, lo que signific un aporte de suma importancia para la industria
cinematogrfica. Por lo general una pelcula se basa en un guion, en la que los personajes pueden o no ser
interpretados por actores. No se distingue el material sensible en el que se han impreso las imgenes ni
tampoco el medio en el que se reproduce, como podra serlo una sala de cine, un televisor o una
computadora.
Bases legales
La Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, en su artculo 70, establece que
los medios de cobertura nacional, tienen la obligacin de difundir mensajes dirigidos exclusivamente a los
nios y adolescentes
Tambin establece que los medios de comunicacin de cobertura nacional, estadal y local tienen la
obligacin de difundir mensajes dirigidos exclusivamente a los nios y adolescentes, que atiendan a sus
necesidades informativas, entre ellas las educativas, culturales, cientficas, artsticas, recreacionales y
deportivas.
Adems, el artculo 71 de la referida ley garantiza el derecho de los nios y adolescentes a recibir
mensajes e informaciones adecuadas durante el horario recomendado o destinado a este sector de la
poblacin o bien a todo pblico, al tiempo que las emisoras de radio y televisin slo podrn presentar o
exhibir programas, publicidad y propagandas que hayan sido considerados adecuados para nios y
adolescentes por el rgano competente.
Asimismo, el artculo 79, en el literal b, prohbe vender o facilitar de cualquier forma a nios y
adolescentes o exhibir pblicamente, por cualquiera de los multimedios existentes o por crearse, libros,
revistas, programas y mensajes audiovisuales, informacin y datos en redes que sean pornogrficos,
presenten apologa a la violencia o al delito, promuevan o inciten al uso de tabaco, sustancias alcohlicas,
estupefacientes o psicotrpicas, o que atenten contra su integridad personal o su salud mental o moral.
Definicin de trminos
Abstraccin: en psicologa, proceso que implica reducir los componentes fundamentales de informacin de
un fenmeno para conservar sus rasgos ms relevantes.
Actuar: es el proceso de investigacin personal que hace el actor para descubrir a un futuro personaje a
representar.
Aptitud: es cualquier caracterstica psicolgica que permite pronosticar diferencias interindividuales en
situaciones futuras de aprendizaje.
Difusin: proceso de propagacin o divulgacin de conocimientos, noticias, actitudes, costumbres, modas,
etc
Entretenimiento: es una diversin con la intencin de fijar la atencin de una audiencia o sus participantes.
Escepticismo: posicin de los que cuestionan las pseudociencias y, en general, la veracidad de las
afirmaciones que carecen de prueba emprica suficiente
Espectadores: que asiste a un espectculo pblico.
Estereotipos: es la percepcin exagerada y con pocos detalles que se tiene sobre una persona o grupo de
personas que comparte ciertas caractersticas, cualidades y habilidades, y que busca justificar o
racionalizar una cierta conducta en relacin con determinada categora social.
Ficcin:
Se
denomina ficcin a
la
simulacin
de
la
realidad
que
realizan
las
obras literarias, cinematogrficas, historietsticas o de otro tipo, cuando presentan un mundo imaginario al
receptor.
Homnima: es la cualidad de dos palabras, de distinto origen y significado por evolucin histrica, que
tienen la misma forma, es decir, la misma pronunciacin o la misma escritura.
Ideologa: es el conjunto de ideas sobre la realidad, sistema general osistemas existentes en la prctica de
la sociedad respecto a lo econmico, lo social, lo cientfico-tecnolgico, lo poltico, lo cultural, lo moral,
lo religioso, etc.
Individuo: el trmino individuo etimolgicamente proviene de indiviso: que no se puede dividir
.Negocio publicitario: la publicidad es uno de los elementos de la mezcla de promocin o comunicacin,
siendo el ms efectivo a la hora de promocionar un producto o servicio, aunque por otro lado, el ms
costoso.
Novedoso: hace referencia a cualquier tema o situacin nueva o reciente, o extraa o admirable
Novela: es una obra literaria en prosa en la que se narra una accin fingida en todo o en parte, y cuyo fin es
causar placer esttico a los lectores. Con la descripcin o pintura de sucesos o lances interesantes, as
como de caracteres, pasiones y costumbres.
Poblacin: en sociologa y biologa, es el grupo de personas que vive en un rea o espacio geogrfico.
Valores: una cualidad de las acciones y las cosas que permite ponderar la bondad, maldad, belleza,
fealdad, etc.
Vanguardista: lo que tiene carcter precursor o renovador
Vitascopio: es un proyector de cine que fue exhibido por primera vez en 1895 en la Exposicin de los
Estados del Algodn en Atlanta, Georgia, Estados Unidos. Sus creadores fueron Charles Francis
Jenkins yThomas Armat, modificando el llamado Phantoscopio, patentado por Jenkins y ensayado un ao
antes.
CAPITULO III
Marco Metodolgico
Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del problema planteado, a
travs de procedimientos especficos que incluye las tcnicas de observacin y recoleccin de datos. Arias
(2006) explica el marco metodolgico como el Conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos que se
emplean para formular y resolver problemas (p.18) este mtodo se basa en la formulacin de hiptesis las
cuales pueden ser confirmadas o descartadas por medios de investigaciones relacionadas al problema.
Tipo de investigacin
El tipo de investigacin utilizado es la explicativa Que Segn el autor Fidias G. Arias (2012), define:
La investigacin explicativa se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos pueden
ocuparse tanto de la determinacin de las causas (investigacin post facto), como de los
efectos (investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos
Diseo de la investigacin
Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), sealan que el trmino diseo
Se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la informacin que desea. Por lo tanto,
el diseo de investigacin se concibe como estrategias en las cuales se pretende obtener
respuestas a las interrogantes y comprobar las hiptesis de investigacin, con el fin de
alcanzar los objetivos del estudio.
Esta investigacin incluye los mtodos documentales y de campo ya que de acuerdo con Arias
(2006):
La investigacin documental es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis,
crtica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por los otros
investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas. Como en
toda investigacin, el propsito de este diseo es el aporte de nuevos conocimientos.
La investigacin de campo segn Arias (2004) consiste en la recoleccin de datos directamente de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables alguna. Los datos necesarios para
llevar el desarrollo del trabajo, se han obtenidos directamente del sitio donde se realiza la investigacin, en
San diego estado Carabobo.
Tcnicas e instrumentos de recoleccin
Son los elementos utilizados para corroborar la veracidad de la investigacin, Arias (2008),
menciona que las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas de obtener informacin. Como
tcnicas para desarrollar y comprobar esta investigacin se empleara una encuesta y una entrevista con el
fin practico de obtener los resultados buscados, siendo este el caso de los objetivos especficos que se
trataran de la siguiente manera:
La Entrevista Acevedo y Lpez (2007)
Adicionalmente, consideran la entrevista como un experimento controlado, ya que se trata de una
forma estructurada de interaccin que es artificial y planificada, dirigida a objetivos concretos, y que
busca la objetividad y el control (sin necesidad de que el entrevistador se cia a un procedimiento
rgido y mecnico).
Segn Carlos Sabino (2008), las entrevistas se dividen en dos tipos. Entrevistas estructuradas y no
estructuradas.
Entrevista estructurada:
Llamada tambin formal. Se caracteriza por estar rgidamente estandarizada, se plantean idnticas
preguntas y en el mismo orden a cada uno de los participantes, quienes deben escoger la respuesta
entre dos, tres o ms alternativas que se les ofrecen.
Segn Arias (2008),Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y
almacenar la informacin (pg.53). La encuesta la define el Prof. Garca Ferrado como una investigacin
realizada sobre una muestra de sujetos representativa de un colectivo ms amplio, utilizando
procedimientos estandarizados de interrogacin con intencin de obtener mediciones cuantitativas de una
gran variedad de caractersticas objetivas y subjetivas de la poblacin
El cuestionario, Segn Balestrini (2010)
Es considerado como un medio de comunicacin escrito y bsico, entre el encuestador y el
encuestado, facilita traducir los objetivos y las variables de la investigacin a travs de una serie de
preguntas muy particulares, previamente preparadas en forma cuidadosa, susceptibles de analizar
en relacin al problema estudiado
Poblacin y muestra
Segn Tamayo y Tamayo, (2008), La poblacin se define como la totalidad del fenmeno a estudiar
donde las unidades de poblacin posee una caracterstica comn la cual se estudia y da origen a los datos
de la investigacin . Segn Tamayo, T. Y Tamayo, M (2008), afirma que la muestra es el grupo de
individuos que se toma de la poblacin, para estudiar un fenmeno estadstico
Poblacin terica
Estuvo constituida por jvenes en edades comprendidas de 15 a 18 aos, pertenecientes al Estado
Carabobo, que asisten al cine ubicado en San Diego Estado Carabobo, especficamente en el centro
comercial Metrpolis. Metrpolis Valencia, posee 12 salas de cine, 2 salas 3D, ferias de comida y
entretenimiento, terraza con vista a la ciudad, entre otros. Ha batido records en incidencia de visitas que lo
ubican en los 18 centros comerciales ms visitados del pas en el mes de abril, segn la encuestadora
SURVEY FAST que lo ubica en la posicin nmero 5 a nivel nacional agrupando el 5.7% de la poblacin.
Tipo de muestreo
Muestreo probabilstico (aleatorio): En este tipo de muestreo, todos los individuos de la poblacin pueden
formar parte de la muestra, tienen probabilidad positiva de formar parte de la muestra. Por lo tanto es el tipo
de muestreo que deberemos utilizar en nuestras investigaciones, por ser el riguroso y cientfico. En el caso
se tomara de forma aleatoria los datos de 100 jvenes en edades comprendidas de 15 a 18 aos,
pertenecientes al Estado Carabobo, que asisten al cine ubicado en San Diego Estado Carabobo,
especficamente en el centro comercial Metrpolis que participaran en la encuesta.
CAPITULO IV
Resultados
Con el fin de los objetivos planteados al inicio de este trabajo de investigacin, se vaco la informacin
obtenida para as presentar los resultados. Analizar significa establecer categoras, ordenar, manipular y
resumir los datos, (Kerlinger, 2005, p. 96). En esta etapa del proceso de investigacin se procede a
racionalizar los datos colectados a fin de explicar e interpretar las posibles relaciones que expresan las
variables estudiadas.
Encuestas
La tcnica de anlisis de datos utilizada en la presente investigacin para la medicin de los resultados
fue mediante grficas y estos datos estn acompaados de una interpretacin por cada tem, considerando
los porcentajes obtenidos de las respuestas de los Jvenes entre 15 y 18 aos de edad.
ITEMS 1 Has asistido al cine en San Diego Edo. Carabobo (Metropolis)?
Cuadro N. Resultado tems 1
Alternativas
Si
No
Respuestas
50
De acuerdo a la siguiente grfica, un total del 100% de jvenes que comprenden las edades entre
los 15 y 18 aos de edad, asisti al cine Metrpolis, que se encuentra en San Diego, Edo. Carabobo.
Dicha grfica demuestra Los jvenes entre mencionadas edades han asistido al cine, El 80% de la
poblacin le gusta el lugar, el 20% restante solo asiste por la ubicacin de dicho lugar. Gabriel Prez (2010)
La encuesta Que fue aplicada a 8.200 hombres y mujeres mayores de 15 aos, pertenecientes a zonas
urbanas de las 15 regiones del pas y de todos los niveles socioeconmicos. Estos fueron consultados
acerca de 26 sectores de consumo cultural, entre los que se cuenta cine, teatro, danza, videojuegos, lectura
y la asistencia a espectculos, fiestas populares y consumo de platos de comida tradicional.
ITEMS 2 Cundo Fue la ltima Vez que Asististe Al Cine?
Alternativas
Una semana
Un Mes
Un Ao
Respuestas
30
15
La siguiente grfica seala que el 46% de los jvenes que oscilan entre 15 y 18 aos de edad, han
asistido hace una semana al cine, mientras que un 37% asisti hace un mes, dejando un 17% que solo
asiste una vez cada ao. El 46% de la poblacin joven asiste cada semana como mejor fuente de
entretenimiento, el 37% indica el cine como un lugar para pasar el rato dado a las pocas labores que
hacen dentro del da y el 17% encuentra al cine como un lugar aburrido que solo debe ser visitado una vez
al ao. Laura Aguilar (2005) En una encuesta realizada a 8.200 jvenes de 15 aos, un 46%. De un 100%
asiste cada semana, tambin podemos encontrar un cantidad e jvenes un poco ms reducida, de al menos
un 37% de un 100% que afirma que solo asiste una vez al mes, y un mnimo del 17% que solo asiste una
vez al ao
ITEMS 3 Te gusta ir al cine?
Alternativas
Si
No
Respuestas
40
10
El 88% de los jvenes dentro de las edades comprendidas, 15 y 18 aos de edad, disfrutan visitar el
cine, ya que muestran actividades variadas, indicando al cine como excelente opcin de entretenimiento; el
12% restante califica el cine como un lugar tedioso. Todo esto de acuerdo a la grfica demostrada. Jess
Rangel (2012) El porcentaje de asistencia al cine ha descendido notablemente de 2007 a 2012, pasando de
un 72 % al 53 %, La generalizacin de las descargas de pelculas de Internet, aadido al incremento de los
precios de las entradas, ha llevado a que la juventud acuda en menor medida que antes a las salas de
cine.
ITEMS 4 Qu te motiva a ir al cine?
Alternativas
La pelcula
Tus Amigos
No tengo ms lugares
donde ir
Respuestas
35
10
Un 50% de los jvenes entre los 15 y 18 aos de edad se sienten motivados a ir al cine por la
pelcula, hecho que los puede manipular; el 30% de estos jvenes indica que estn motivados a ir al cine
por sus amigos, porque mientras ms personas mejor; un 12% sobrante afirma que no hay lugares a
donde acudir en un da aburrido. Daniel Hernndez (2007) En los ltimos aos se ha perdido un poco el
placer de ir a una buena sala de cine. Ya que no presentan la misma calidad que en aos pasados, aun as
hay gran cantidad de jvenes que asiste a las salas de cine motivados por los efectos especiales de las
pelculas, algunos otros van por sus amistades, y una pequea porcin solo va porque no tiene ms lugares
a donde ir, esta pequea parte est siendo influenciada por los medios
ITEMS 5 Por qu vas al cine?
Alternativas
Respuestas
Tengo tiempo libre

37
No se
13
La siguiente grfica demuestra que el 68% de la poblacin de jvenes entre 15 y 18 aos van al
cine sin motivacin alguna, unos afirman que esto se debe a tener tiempo libre; otro porcentaje de un 32%
no sabe la razn por la cual acude a estos establecimientos, unos van por la compaa, otros por una buena
pelcula, pero la gran mayora no sabe porque acude, estos jvenes quizs estn siendo influenciados, ya
sea por la pelcula, por los amigos o por cualquier otra cosa. Robert zumosa (2014) En relacin a las salas
de cine, hubo un pequeo incremento en las personas que asistieron, con 68% de los encuestados (jvenes
de 15 y 18 aos) en relacin al 40% de 2009. Pero una vez ms, la cantidad de personas que dice no asistir
es muy Interior: un 32%. Algunos jvenes solo van para ocupar su tiempo libre, pero la menor parte de estos
no saben porque asisten.
ITEMS 6 Qu gnero de pelcula te gusta ms?
Alternativas
accin
Ciencia ficcin
Romntico
Respuestas
25
15
10
El 54% los jvenes entre 15 y 18 aos de edad, indicado en la grfica que se observa, afirman que
les gusta el gnero de accin; un 25% dice que el gnero de ciencia ficcin es mucho mejor, mientras que
un 21% restante opta por ver pelculas de gnero romntico, calificando como el mejor gnero. Javier
Andrade (2006) accin (En esto se incluye las que tienen fantasa y ciencia ficcin), ya que est calificada
mayor mente a todas las edades ya que Por lo general incluyen altas dosis de adrenalina y energa, con
muchas acrobacias fsicas y persecuciones, posiblemente con rescates, batallas, peleas, fugas, crisis
destructivas (inundaciones, explosiones, catstrofes naturales, incendios, etc.), movimiento sin parar, ritmo
espectacular, aventurero, a menudo con un personaje bueno que es el hroe o herona de la pelcula
luchando contra los chicos malos.
ITEMS 7 Qu opinas del cine nacional?
Alternativas
Respuestas
Muy bueno
10
Malo
15
MUY Malo
25
Se observa en la siguiente grfica que el 47% de los jvenes pertenecientes a las edades 15 y 18
aos, puntean al cine nacional como una produccin nefasta, tanto en los efectos especiales que contienen,
como en la trama; declaran al cine venezolano como aburrido y tedioso, indicando que no existen pelculas
interesantes en dichas producciones y que deberan tener mejores efectos especiales. Un 34% afirma que
solo es malo, sin dar mucha discusin al tema, y un 19% aclara que el cine Venezolano es bueno,
incentivando a la poblacin venezolana a disfrutar de sus producciones nacionales Daniela Urriera (2013)
Personalmente, No me ha llamado mucho la atencin el cine venezolano, Tiene que sumergirse en
historias un poco ms creativas, ya que para nuestros adolecente no son totalmente aptas.
ITEMS 8 Le representa un problema el horario de la pelcula escogida?
Alternativas
Respuestas
Si
27
No
13
Evidentemente, el 78% de los jvenes entre los 15 y 18 aos de edad, indicado en la grfica, no les
representa un inconveniente el horario al ir a disfrutar la funcin previamente escogida. El 22% restante
sealo que dichos horarios interfieren con otras actividades o compromisos que estos tenan. Damian
Abreu (2008) Los horarios cinematogrficos usualmente no son un problema, el problema real son las
largas esperas, ya que debemos estar con antelacin en las salas para adquirir nuestra entradas,
mayormente perdemos horas haciendo esta largas colas
ITEMS 9 El cine te ha servido como herramienta?
Alternativas
Si
No
Tal Vez
Respuestas
40
Se puede evidenciar que a un 85% de los jvenes entre 15 y 18 aos no les ha servido como
herramienta el cine, ya sea nacional o extranjero, dice: el cine no me ha servido como herramienta, no creo
que pueda cambiar mi manera de pensar. Un 9% dice que tal vez, pero no sabe cmo explicar en qu
aspecto de su vida le ha servido como herramienta, mientras que un 6% dice que si, dejando como
incgnita de que manera el cine influy o influye en su vida cotidiana y en su manera y/o perspectiva de
pensar. Mndez (2001: 23), los medios de comunicacin, y en particular el cine, actan como
educadores informales, es decir, tras su dimensin ldica esconden una faceta formativa, y si se poseen
las herramientas y los criterios adecuados (formacin, actitud crtica, predisposicin al aprendizaje) se
pueden concebir desde otras perspectivas ms formales y, en consecuencia, con un objetivo educativo.
ITEMS 10 El cine te ha servido como herramienta?
Alternativas
Si
No
Tal Vez
Respuestas
20
25
De acuerdo a la grfica, un grupo de jvenes que comprenden las edades entre los 15 y 18 aos de
edad, representados con un 47% dentro de esta, afirman que el cine no aporta nada a la sociedad, desde
ningn punto de vista, siendo de poca ayuda al crecimiento social-moral; por otra parte, el 10% de los
jvenes representados en la grfica estiman que tal vez si aporta algo, sin tener en claro que ha aportado
definitivamente, mientras que el 43% defiende el hecho de que el cine si aporta algo a la sociedad,
afirmando que desde tiempos remotos el cine ha influido en el crecimiento moral-social de las comunidades.
Nez (2001: 24-25): Espejo de la sociedad en la cual se produce, desarrollando los diferentes
estereotipos ms habituales, El cine no es ms que la representacin de lo que ocurre, ha ocurrido u
ocurrir en el mundo; se convierte as en un fiel reflejo de la sociedad, con sus tpicos, costumbres y
tradiciones. Generador de modelos (buenos y malos), tanto referidos a valores e ideologas, como a las
pautas actitudinales.
Entrevistas
Se presentan resultados a las entrevistas realizadas a jvenes entre 15 y 18 pertenecientes al estado
Carabobo que asisten al cine en San Diego (Metrpolis) y fueron seleccionadas aleatoriamente para formar
parte de dichas entrevistas. Las preguntas realizadas a los encuestados fueron las siguientes:
Recuerdas la primera vez que fuiste al cine?
Tienes algn recuerdo sobre esa vez?
Crees que el cine puede llegar a influenciarte?
Has aprendido algo del cine?
Te ha servido el cine como medio de expresin?
Te parece til y divertido ir al cine?
Vez al cine como una herramienta o recurso para la vida cotidiana?
Qu es lo que ms te gusta del cine?
Hay alguna motivacin especial para asistir a las salas de cine?
Cmo incluyes al cine en tu vida cotidiana?
Consideras que el cine da un aporte a la sociedad?
En la entrevista a Diana Snchez ella expresa que va al cine porque le llama la atencin explorar de una
forma u otra la vida de los personajes, y lo busca como un mtodo de distraccin ya que todas las semanas
estrenan pelculas y los temas de las mismas pueden ser de su agrado. Aunque opina que no es una
herramienta para su vida cotidiana ni aporta nada a la sociedad.
Alexavier Salgado explica que en el cine no ha aprendido nada positivo, que este medio no deja ninguna
enseanza que l pueda apreciar, sin embargo lo considera una buena fuente de entretenimiento, ya que
sale de su rutina y le sirve para aprender a expresar sus sentimientos. Pero expresa que no incluye este
medio audiovisual en su vida cotidiana.
Julio Descalls seala que las pelculas dejan una reflexin al terminar aunque esta no siempre es de
carcter positivo y que esta reflexin puede llegar a influenciarlo ya que lo hare reconsiderar su manera de
pensar. Por ello decide no incluirlo mucho en su vida cotidiana y solo se dirige a las salas de cina a pasar el
rato y distraerse un poco.
Tambin se entrevistaron a dos profesores de la Unidad Educativa Liceo de Tecnologa Industrial para
apreciar la opinin de personas que han asistido mucho ms veces a las salas de cine, que los jvenes
entre las edades estudiadas.
Profesor Andrs Lugo, comenta que la influencia del cine depende de gran parte del contenido de la
pelcula, pero que en su caso no es muy significante. Considera que el cine puede ensearle ejemplos de
relaciones personales en los dramas de las pelculas, de igual forma que este medio audiovisual le sirve
como distraccin para ver una pelcula en una gran pantalla e incluye esta actividad en sus pasatiempos.
Profesora Libia Hernndez, aprecia que el cine puede influenciar de dos maneras dependiendo el
mensaje que trasmita la pelcula o la drama. Que este medio audiovisual solo le ha enseado a ser
sarcstica, prefiriendo ella ver pelculas en la comodidad de su hogar, solo va al cine por la insistencia de su
hija y no incluye al mismo en su vida cotidiana. En cuanto al aporte que este medio trae a la sociedad juzga
que es solo cuando las pelculas son educativas o instructivas sobre cualquier realidad o problemtica
social, de otro modo no aportan nada a la comunidad.
CAPITULO V
Conclusiones y recomendaciones
Conclusiones
Durante este estudio se ha tenido la posibilidad de valorar diferentes criterios sobre la influencia del cine.
Tras entrevistar y encuestar a jvenes entre 15 y 18 aos de Carabobo que asisten al cine en San Diego, se
puede apreciar claramente una gran afluencia de jvenes a las salas de cine, cabe mencionar que los
padres de estos no supervisan dichas actividades y que en las salas no se limita el acceso. Una de las
principales motivaciones de para asistir al cine es el hecho de salir de la rutina y pasear un rato.
Los jvenes de Carabobo estn siendo influenciados por el cine, ya que este es una gua o ejemplo
importante de relaciones interpersonales ensendoles la forma como vive el resto de las personas, pero
esto es siempre muy subjetivo, tomando en cuenta que las pelculas se producen es para llamar la atencin
del pblico y satisfacer las necesidades de distraccin del mismo, no para dar una clara visin del mundo o
dar a entender como realmente se desenvuelven las personas detrs de las cmaras.
En cuanto al carcter de esta influencia del cine en los jvenes se ha demostrado ser muy variada ya
que segn estos estudios puede ser tanto positiva como negativa ya que la poblacin estudiada determino
que si bien existen pelculas que imparten modelos negativos llmese de esta forma a las actividades ilcitas
o inadecuadas como el robo, la drogadiccin, la prostitucin entre otras. Tambin existen pelculas o
documentales que dejan mensajes positivos o neutros.
Esta investigacin dio seales precisas de que la hiptesis principal que se refiere a la influencia del cine
como medio audiovisual dominante de masas sociales en jvenes entre 15 y 18 aos ubicado en San Diego
Estado Carabobo es correcta ya que estos jvenes si se ven influenciados, quedando aclarado que esta
manipulacin afecta directamente la sociedad que se ve evaluada. Los jvenes adoptan comportamientos
no propios de la comunidad que los rodea, desde lo simple como el estilo de ropa o el peinado que se usa
como por ejemplo cuando sali en cine los juegos del hambre en marzo del 2012 las trenzas en el cabello
tal como lo usaba la protagonista de este filme ganaron mucha popularidad entre los jvenes.
La influencia del cine tambin llega a limites ms extremos, es decir la aptitud de los individuos, su forma
de pensar, de ver los hechos, ejemplos de estos podran ser la pelcula 3 metros sobre el cielo estrenada
en diciembre del 2010 que luego de esta pelcula, los jvenes consideran apropiadas actividades ilcitas
como entrar en propiedad privada o carreras de motos. Tambin se puede mencionar el lanzamiento de El
lobo de Wall Street en el 2014 cuya produccin basan las drogas, corrupcin, prostitucin, como
instrumentos para el xito, modelos que han sido copiados por los adolescentes, que han adaptado algunas
ideologas de estas pelculas. Se concluye de este modo que el cine posee capacidad de influir en jvenes,
que como todos los seres humanos aprenden por medio de la imitacin.
Recomendaciones
De acuerdo con esta investigacin se sealan las siguientes recomendaciones:
El contenido de cada pelcula debe ms ser estudiado previo a su trasmisin en las salas de cine,
ya que el mismo no debera afectar la integridad pensadora de cada individuo.
El gobierno se debera encargar de una mayor censuracion y limitacin de la transmisin de
determinadas pelculas, enfocndose en que los jvenes no reciban informacin inadecuada.
Aumentar la cantidad de pelculas nacionales de modo a obtener mayor variedad y evitar un poco la
transculturizacin que ocurre al imitar modelos de vida del extranjero, que no concuerdan con el
modelo de vida en Venezuela.
Tanto la familia como la sociedad debe encargarse de regular la asistencia de los jvenes en las
salas de cine.
Emplear mensajes informativos previos a la visualizacin de la pelcula que explique a los jvenes
que tanto se deforma la realidad de una pelcula, por lo menos en los horarios apto para todo
pblico.
Invitar a jvenes de la comunidad a participar en otras actividades alternativas al cine, como
deportes, artes o cualquier otra que ayude a su desenvolvimiento.
Establecer y mejorar la seguridad de los cines, que se regule la entra de los jvenes a las salas y
que se garantice la supervisin de su representante en la misma.
Referencias Bibliogrficas
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Contenido: Beln Carranza Saucillo Diseo: Laura Rojas Paredes Red Escolar, Mxico 2007
http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicaci%C3%B3n
Acker, Ally (1991-04-15). Reel Women:
Pioneers of the Cinema, 1896 to the Present. London: B.T. Batsford..
Historia de los medios de
comunicacin del diario La Tercera, en latercera.cl Editorial de maestrosdelweb.com Columna de Enrique
Dans
http://www.monografias.com/trabajos71/medios-comunicacion-masiva/medios-comunicacion-masiva2.shtml
http://paucomunica.blogia.com/2007/042101-el-cine-como-medio-de-comunicacion.php
http://historiadevalenciaysusforjadores.blogspot.com/2012/10/ben-affleck-vuelve-demostrar-con-argo.html
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http://www.cinemanet.info/2008/11/la-influencia-del-cine-en-jovenes-y-adolescentes-completo/
[Alfonso
Mndiz, Prof. de Cine y Publicidad,Universidad de Mlaga Colaborador de Cinemanet] 10/11/2008
http://prezi.com/i5nusyp4um7u/influencia-del-cine-en-los-adolescentes/ Angie mar Diaz Rodriguez el 8 de

noviembre de 2012
http://news.softpedia.es/La-influencia-del-cine-en-jovenes-y-adolescentes-no-es-absoluta-182748.html
February 5th, 2011, 09:38 GMT Por Tudor Vieru Traducido por Alexandra Cazacincu
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/fuguemann_o_la/capitulo1.pdf
http://www.mistrabajos.8k.com/Influencia%20y%20Autoridad.htm
http://psicointrega.blogia.com/2012/021504-conceptos-de-habilidades-de-influencia.php
http://www.monografias.com/trabajos88/medios-audiovisuales/medios-audiovisuales.shtml
http://www.monografias.com/trabajos54/la-juventud/la-juventud.shtml
http://deconceptos.com/ciencias-naturales/juventud
http://aprenderlyx.com/marco-teorico-de-una-tesis-ejemplo/
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema2a.html
http://sobreconceptos.com/manipular
http://www.riial.org/manipulacion_02.htm
http://www.monografias.com/trabajos88/sociedad-y-sus-clasificaciones/sociedad-y-sus-clasificaciones.shtml
es.wikipedia.org/wiki/Pelcula
http://www.comunicacionyletras.udp.cl/files/Gonzalez_Valdes_y_Vinuela.pdf
http://repository.urosario.edu.co/bitstream/10336/1270/1/52818164.pdf
http://www.buenastareas.com/ensayos/Tesis-De-Los-Mensajes-Subliminales/6295609.html Tesis De Los
Mensajes Subliminales Enviado por luisylw, nov. 2012
http://es.scribd.com/doc/678285/tesis-sobre-la-autoficcion-en-el-cine
http://www.slideshare.net/Prymer/modelo-de-tesis
http://www.slideshare.net/endermelean/ppt0000011-1904554
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/metodologia/Tema4.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Centro_comercial_Metr%C3%B3polis_(Venezuela)
http://www.buenastareas.com/ensayos/Marco-Metodologico/4350253.html
http://www.eumed.net/libros-gratis/2008b/402/Tecnicas%20e%20Instrumentos%20de%20Recoleccion
%20de%20Informacion.htm
http://menteypsicologia.blogspot.com/2011/08/que-es-la-entrevista.html
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/poblacion-y-muestra-tamayo-y-tamayo.html
Garca Escudero, vamos a hablar de cine. Impreso en Espaa 1970, biblioteca bsica Salvat.
Anexos
Repblica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin
U.E Liceo de Tecnologa Industrial
Valencia, Edo. Carabobo
Cuestionario
Objetivo: El instrumento que se presenta a continuacin tiene por finalidad dar respuestas a una serie de
interrogantes que permitirn analizar:
Qu cantidad de jvenes asiste al cine.
Identificar cul es la principal motivacin de los jvenes para asistir a una sala de cine.
Instrucciones:
Lea cuidadosamente cada pregunta antes de responder.
Debe contestar con la mayor objetividad posible
Se presentan una serie de preguntas de seleccin mltiple que debern ser respondidas claramente
en un orden Individual.
Sealar con una X la respuesta con la cual est de acuerdo
No debe dejar ninguna pregunta Sin responder
Cuestionario
Objetivo: El instrumento que se presenta a continuacin tiene por finalidad dar respuestas a una serie de
interrogantes que permitirn analizar:
Indagar si los jvenes de Carabobo estarn siendo manipulados por el cine.
Establecer si los jvenes cuya aptitud e ideologa se ve afectado por el cine lo tomaran de
forma positiva o negativamente.
Instrucciones:
Lea cuidadosamente cada pregunta antes de responder.
Debe contestar con la mayor objetividad posible.
Se presentan una serie de preguntas de desarrollo de ideas que debern ser respondidas
claramente en un orden Individual.
Responder de la forma que considere adecuada.
No debe dejar ninguna pregunta Sin responder
1 Cuestionario (Encuesta)
Nombre:
Edad:
Direccin:
1.Has ido al cine en San Diego Edo. Carabobo (metrpolis)?
R: Si_ No_
2.Cundo fue la ltima vez que asististe al cine?
R:
una semana _ un mes_ un ao
3.Te gusta ir al cine?

R: Si_ No_
4.Qu te motiva ir al cine?
R: La pelcula_ Tus amigos_ No tengo ms lugares a donde ir_

5.Porque vas al cine?
R: tengo tiempo libre_ no se_
6.Qu gnero de pelculas te gusta ms?
R: accin_ ciencia ficcin_ romntico_
7.Qu opinas del cine nacional?
R: muy bueno_ bueno_ malo_
8.Le representa un problema el horario de la pelcula escogida?
R: si_ no_
9.El cine te ha servido como herramienta?
R: si_ no_ tal vez_
10.Crees que el cine le aporta algo a la sociedad?
R: Si_ No_ Tal vez_
2-. Entrevista:
1.
Recuerdas la primera vez que fuiste al cine?
2.
Tienes algn recuerdo sobre esa vez?
3.
Crees que el cine puede llegar a influenciarte?
4.
Has aprendido algo del cine?
5.
Te ha servido el cine como medio de expresin?
6.
Te parece til y divertido ir al cine?
7.
Vez al cine como una herramienta o recurso para la vida cotidiana?
8.
Qu es lo que ms te gusta del cine?
9.
Hay alguna motivacin especial para asistir a las salas de cine?
10.
Cmo incluyes al cine en tu vida cotidiana?
11.
Consideras que el cine da un aporte a la sociedad?
Entrevistas
Diana Sanchez, 15 aos.
1: no
3: si, porque me muestra cosas nuevas, me llama la atencin los temas de las pelculas las dramas
4: ms que todo como hay pelculas, que muestran como son las vida de los dems, cosas que han
pasado y las tecnologas que puedan venir en el futuro
5: no
6: si, porque uno va a ver cosas nuevas, pelculas nuevas

7: no
8: las pelculas nuevas que estrenan cada semana
9: si, las cotufas
10: que voy casi todas las semanas y me gusta ir porque me divierto mucho
11: dependiendo: porque si estamos hablando de una sociedad que la visualiza solo aporta una
diversin. Pero en cambio aporta ms para l que la produce mas no para los que la ven.
Alexavier Salgado 16 aos:
1. No
2. No
3. No, es solo una diversin
4. Depende.. no he aprendido nada bueno
5. Si, sentimentalmente
6. Si, por que es ir a hacer otra cosa
7. No
8. Las peliculas
9. no
10. En ningn momento
11. Solo entrentenimiento, enseanza o algo si no da.
Julio Descalls 16 aos
1. No
2. No
3. Si, por el mensaje que transmite la pelcula todos tiene como una leccin al final
4. Si, bueno algunas pelculas que dejan un mensaje, este mensaje no siempre es bueno, pero la
mayora de las veces si
5. No
6. Normal
7. Supongo que para el que se dedica a eso, pero para uno no
8. Pasear, pasar un rato alla
9. Pasar el rato
10. No mucho, casi nada
11. Si, algunas pelculas dejan mensajes reflectivos como los documentale
Profesor Andrs Lugo
1. Si
2. Lo que vi en la pelcula
3. No, depende el contenido de la pelcula y no precisamente sera una gran influencia para uno
4. Bastante, como por ejemplo las relaciones que existen en cuanto al trama de las pelculas
5. Bastante, en cuanto a las relaciones personales sirve mucho
6. Todos los fines de semana
7. Si como medio de distraccin
8. Disfrutar de la pelcula en pantalla grande
9. Por supuesto mi pareja
10. De forma anloga, que te quiero decir con esto que la mezclo en mi vida cotidiana porque forma
parte de mis pasatiempos
11. No, porque si te hago referencia a que si aportan algo a la sociedad con los recursos que ellos
manejan, no
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Profesora Libia Hernndez

Si, fue un premio que hubo a unos estudiantes de primaria
Era una pelcula reaccionada directamente con etnias venezolanas y africanas
Puede influenciar de dos maneras dependiendo el mensaje que trasmita la pelcula o la drama
Si, a ser sarcstica
No
Prefiero verlo en mi casa
Para los que viven de l si
8. Depende que tipo de pelcula porque si es una pelcula de accin es muy diferente a una pelcula de
drama, los efectos especiales
9. No, el fastidio de mi hija, mas nada
10. No, no lo incluyo
11. Cuando las pelculas son educativas o instructivas sobre cualquier realidad o problemtica social
Trabajo de investigacin presentado como requisito para optar al Ttulo de bachiller en ciencias de la Unidad
Educativa Liceo de Tecnologa Industrial (LITIN)
Dedicatoria
Dedicamos nuestra investigacin a todas aquellas personas que como nosotros deseen conocer un
poco ms del cine, porque en el hallamos cosas impresionantes Estamos seguros, que no somos los
nicos, ni los primeros en buscar en este medio, algn secreto recndito.
Agradecimientos
Les agradecemos principalmente a nuestros padres quienes nos apoyaron a lo largo de este
trabajo, tambin a nuestros profesores que nos han otorgado las herramientas para la culminacin del
mismo.
Autores:
Mara Torres
Mariana Contreras
madacoar@hotmail.com
Kamhal Sarquis
Tutor Acadmico:
Lcda. Maria Reginfo
Tutor Metodolgico:
Lcda.: Yaismil Villamizar

Junio de 2014

Influencia Del Cine Como Medio Audiovisual Dominante Masas Sociales Jovenes

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www.monografias.

Influencia del cine como medio audiovisual dominante de masas sociales

operara el mencionado aparato. Posteriormente se proyectan pelculas en Caracas, Valencia y

La publicacin de estadsticas -reales o ficticias- que favorecen la idea de que ciertas

La promulgacin de determinadas leyes que regulan la conducta de los ciudadanos y crean

regular ciertos aspectos de la vida ciudadana, sino al de crear un caldo de cultivo de la

Tengo tiempo libre

http://prezi.com/i5nusyp4um7u/influencia-del-cine-en-los-adolescentes/ Angie mar Diaz Rodriguez el 8 de

una semana _ un mes_ un ao

3.Te gusta ir al cine?

R: La pelcula_ Tus amigos_ No tengo ms lugares a donde ir_

Recuerdas la primera vez que fuiste al cine?

Tienes algn recuerdo sobre esa vez?

Crees que el cine puede llegar a influenciarte?

Has aprendido algo del cine?

Te ha servido el cine como medio de expresin?

Te parece til y divertido ir al cine?

Vez al cine como una herramienta o recurso para la vida cotidiana?

Qu es lo que ms te gusta del cine?

Hay alguna motivacin especial para asistir a las salas de cine?

Cmo incluyes al cine en tu vida cotidiana?

Consideras que el cine da un aporte a la sociedad?

6: si, porque uno va a ver cosas nuevas, pelculas nuevas

Profesora Libia Hernndez

Repblica Bolivariana de Venezuela

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