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SESIN DE APRENDIZAJE

REA:

GRADO-SECCIN

COMUNICACIN

1 A B

TEMA

Sustantivo comn y
propio

PENSAMIENTO:CREATIVO

TEMA TRANSVERSAL:1.-Identidad para una


buena convivencia y disciplina escolar

SEMANA: 28-01/06/2012

DURACIN: 90 minutos

ORGANIZADORES: Comprensin de textos y Produccin de textos


DESTREZA

Identifica

VALORES

ACTITUDES

RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

Acepta con respeto las normas

Porta los materiales solicitados

Acepta las consecuencias

Escucha con simpata e

de convivencia del C.E.N.E

con anterioridad

de sus propios actos

inters soluciones a

Santa Rosa

Cumple con las tareas y/o trabajos

Demuestra autenticidad

situaciones problemticas.

Acepta con respeto las normas

en el tiempo oportuno

durante el trabajo en

Muestra disposicin para

de convivencia del aula

Trabaja activamente durante el

equipo

trabajar en equipo.

Escucha las opiniones de sus

proceso aprendizaje enseanza

Elabora sus trabajos con

Asume actitudes positivas


para el logro de metas

compaeras.

Participa activamente en las

originalidad.

Demuestra respeto por las

actividades internas y externas

Expresa con libertad lo

comunes.

diferencias fsicas y

del C.E.NE Santa Rosa

que cree bueno para ella y

Coopera y ayuda en

sus compaeras

actividades de proyeccin

psicolgicas de sus
compaeras.

EVENTOS

social.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

ACTIVIDADES PERMANENTES
- La docente saluda amablemente a las nias y establece un ambiente de
seguridad y confianza.
- Propone normas de convivencia y laboriosidad:
Las nias se comprometen a cumplir normas establecidas.

GUA DE

MOTIVACIN: RECEPCIN DE LA INFORMACIN

INICIO

VERDAD

Observan unas imgenes en la pizarra

OBSERVACIN

Responden las siguientes preguntas:

Per

Qu imgenes se observan?
Las imgenes que sealan al pap , seores , animales y nios , se
refieren a alguien en especial o a todos en forma general ?
Las palabras anteriormente escritas estn con mayscula o
minscula?
Enrique , Mara , Per , Italia se refieren a algo especfico? Por
qu?
CONFLICTO COGNITIVO:
Por qu crees que esos nombres estarn escritos con mayscula?
Cul ser la diferencia entre ambos grupos de imgenes?
DECLARACIN DEL APRENDIZAJES ESPERADO

En esta sesin de aprendizaje aprenderemos a identificar los sustantivos


comunes y propios, en oraciones y pequeos textos.

En forma verbal se les da a conocer que es un sustantivo y que existen 2


clases de sustantivos: comn y propio.

Escribe en su cuaderno las definiciones y caractersticas de los


sustantivos propios y comunes.

DESARROLL
O

Observan unos ejemplos en la pizarra.


De acuerdo a las caractersticas de las imgenes, diferencian los
sustantivos comunes de los propios.
Mencionan sustantivos que encuentran en su aula, identificando los
comunes y propios
Reciben una prctica y la desarrollan con ayuda de la docente.

FINAL

Desarrollan con ayuda de la docente el libro pg. 84 Y 85

EVALUACIN
Responden a las siguientes preguntas
Qu son los sustantivos propios? Menciona 3 ejemplos.
Qu son los sustantivos comunes? Menciona 2 ejemplos.
METACOGNICION
Responden las siguientes preguntas:
Qu aprendimos el da de hoy?
Tuviste alguna dificultad?
Cmo te sentiste?
EXTENSIN

Escribe 10 sustantivos comunes con los sustantivos propios que les


corresponden.

TEMARIO:
EL SUSTANTIVO

El sustantivo es la palabra con que nombramos, sealamos o


designamos personas, animales y cosas.
CLASES DE SUSTANTIVO:
Sustantivo comn: nombra a los seres o cosas de manera general, haciendo referencia a las
caractersticas de toda especie. Ejm: pato, colegio, nio, lago, gato etc.

Sustantivo propio: nombra a los seres o cosas de manera especfica. Ejm: Per , Lus,
Titicaca, Prez, Santa Rosa .

Per

Luis

Santa
Rosa