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APRENDIZAJE

“no se sabe hasta donde la información genéticamente heredada y la información aprendida influyen en la conducta objetiva de los organismos”

“si observamos y estudiamos las conductas, nos daremos cuenta que aunque parez- can incompren- sibles, tienen un orden, un sentido y hasta una elección por parte del que las ejecuta”

FLEXIBILIDAD CONDUCTUAL REFLEJO FISIOLÓGICO APRENDI ZAJE
FLEXIBILIDAD
CONDUCTUAL
REFLEJO
FISIOLÓGICO
APRENDI
ZAJE
INSTINTO
INSTINTO

conductas específicas de la especie que hacen la adaptación más fácil * ausencia de toma de decisiones *

patrones fijos de acción provocados por estímulos (internos o externos / excitatorios o inhibitorios) y motivos específicos

de generación

en generación

y motivos específicos de generación en generación Charles Sherrington conducta estrechamente ligada a una
y motivos específicos de generación en generación Charles Sherrington conducta estrechamente ligada a una

Charles Sherrington

conducta estrechamente ligada a una estructura de vías nerviosas (desde el nacimiento), las cuales al recibir una estimulación guían un impulso electro-químico que provoca que un músculo efector reaccione

1.-Umbral de Excitación

2.-Intensidad

magnitud de

de excitación =

respuesta

3.- +’r intensidad

-’r tiempo

estímulo

=

entre el

provocador

estímulo

provocador e

inicio de

respuesta

función adaptativa:

regula la interacción del organismo con el medio ambiente

regula la interacción del organismo con el medio ambiente APRENDIZAJE ASOCIATIVO, CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO,
regula la interacción del organismo con el medio ambiente APRENDIZAJE ASOCIATIVO, CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO,

APRENDIZAJE ASOCIATIVO, CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO, CLÁSICO O DE RESPONDIENTES

emparejamiento de 2 estímulos con una respuesta o reflejo, el primero es el que condiciona la aparición de una conducta y el segundo es uno neutro

INHIBICIÓN Dejar de percibir un estímulo debido al desplazamiento del campo de atención

EXTERNA Requiere de un condicionamiento que inhiba una respondiente condicionada

INTERNA

Contracondicionamiento

GENERALIZACIÓN Se refuerza una conducta ante un estímulo de

COND.

OPERANTE

“la conducta mantiene una relación funcional con su consecuencia, la conducta incrementa, se mantiene, decrementa o desaparece de acuerdo a la consecuencia que le sigue”

Permite que de una gama de conductas posibles se fortalezca la emisión de una, la que esté más cerca de la consecuencia agradable

REFORZADORES

POSITIVO Consecuencia agradable que incrementa la probabilidad de ejecución de la conducta NEGATIVOS

TRIPLE CONTINGENCIA - SKINNER E R ESTÍMULO REFLEJO O INCOND RESPUESTA C ó R R
TRIPLE CONTINGENCIA - SKINNER
E
R
ESTÍMULO
REFLEJO O
INCOND
RESPUESTA
C ó R
R
INCOND
ED
CONDUCTA
CONSECUENCIA
ESTÍMULO
O
---------------
DISCRIMINATIVO
E E2
R
RESPUESTA
REFORZADOR
+
ESTÍMULO
ESTÍMULO
REFLEJO O
CONTROL
INCOND
NEUTRO
RESPUESTA
AMBIENTAL
INCOND
señal (estímulo)
R
E2
REFLEJO O
ESTÍMULO
RESPUESTA
NEUTRO
COND
informativa de
cuando se puede
emitir la o las
conductas
“la consecuencia se
puede dar o no, a
diferencia del reflejo
condicionado”
=
PREMIO

a)

evitación: refuerza la

entrenamiento y en

relación entre la emisión de

presencia de otros

una conducta y la desaparición

estímulos parecidos

de algo desagradable

b)

de escape

DISCRIMINACIÓN

CASTIGOS

Buscar que sólo se

a) positivo: después de que

se presenta una conducta sucede un estímulo desagradable

b) negativo: después de una

conducta, se elimina algo agradable

presente la conducta ante un solo estímulo

EXTINCIÓN

Se rompe una asociación aprendida