MATERIA:

La
ciencia
METODOLOGA DE LA
INVESTIGACION

ERIKA ALTAMIRANO
ZACARIASLAURA DANIELA
FRANCO RODRGUEZBEATRIZ
ADRIANA VALLADARES
MARTINEZKAREN ANGLICA
RODRGUEZ BOTELLO
EDWIN CAMPOS CEDEO

QU ES LA CIENCIA?
El trmino ciencia proviene del latn scire, que en castellano significa saber y del
latn scientia. La palabra ciencia se refiere al conjunto de conocimientos que se
organizan de forma sistemtica y que se han obtenido a partir de la observacin,
experimentaciones y razonamientos dentro de reas especficas. La ciencia se
basa en el mtodo cientfico, probando validar o invalidar hiptesis,
cuestionamientos, esquemas, leyes y principios. Son conocimientos adquiridos
mediante un riguroso mtodo.
El concepto de ciencia surge de la insatisfecha curiosidad del hombre y a la
necesidad de explicarse a s mismo los asombrosos prodigios observados en la
naturaleza, investigando las causas que los incitan.
Mario Bunge nos define la ciencia como:
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento,
y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se
emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele
aplicarse sobre la organizacin del proceso experimental verificable.

CARACTERSTICAS DE LA
CIENCIA
1. Fctica: describe los hechos tal y como son.
2. Trasciende los hechos: descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica.
3. Analtica: la ciencia intenta descubrir los elementos que componen cada
totalidad, as como las interconexiones que explican su integracin.
4. Especializada: es consecuencia del enfoque analtico.
5. Clara y precisa: la ciencia torna preciso lo que el sentido comn conoce de
manera confusa.
6. Comunicable: la ciencia es expresable y pblica.
7. Emprica: la comprobacin de las hiptesis implica la experiencia.

8. Metdica: la ciencia es planeada, los cientficos saben lo que buscan y cmo

encontrarlo.
9. Sistemtica: el conocimiento cientfico es un sistema de ideas conectadas
lgicamente entre s.
10. General: el cientfico intenta exponer los universales que se esconden en el
seno de los propios singulares.
11. Legal: la ciencia busca leyes de la naturaleza o de la cultura y las aplica.
12. Explicativa: los cientficos procuran responder por qu ocurren los hechos y
cmo ocurren.
13. Predictiva: la ciencia trasciende los hechos de experiencia imaginando cmo
pudo haber sido el pasado y cmo podr ser el futuro.
14. Abierta: no reconoce barreras que limiten el conocimiento.
15. til: la ciencia busca la verdad, y la utilidad es una consecuencia de su
objetividad.

APLICACIONES DE LA CIENCIA :
Entre muchas aplicaciones de la ciencia, podemos destacar las que prevalecen en
nuestra vida diaria:
1) Nos proporciona una vida ms larga.
2) Hace que la vida sea ms saludable. Monitoriza nuestra salud. Proporciona
medicinas que curan nuestras enfermedades, piezas de recambio para nuestro
cuerpo, palia dolores y achaques.
3) Nos suministra agua que podemos beber, usar para nuestra higiene o regar
nuestras plantaciones.
4) Nos ayuda a tener ms y mejores alimentos.
5) Cuida de nuestro ganado y animales de compaa, lo que se refleja en nuestra
alimentacin y en nuestro ocio.
6) Nos proporciona energa para todo. Lo que implica que no pasamos fro en
invierno, ni calor en verano. Permite iluminar nuestras viviendas, lugares de
trabajo, o conseguir decoraciones espectaculares. Hace que multitud de aparatos

funcionen con corriente elctrica (un vector energtico). Nos permite

transportarnos en una variedad de vehculos. Con la energa en forma de calor
somos capaces de crear obras de arte (por ejemplo, la cermica) o instrumentos
tiles (por ejemplo, utensilios del hogar). Los electrodomsticos facilitan las tareas
del hogar. E infinidad de aplicaciones ms que hacen nuestra vida mucho ms
confortable.
7) Hace que nuestras ropas y sus colores sean ms resistentes y atractivos.
Mejora nuestro aspecto con perfumes, productos de higiene y de cosmtica.
Contribuye en la limpieza del hogar y de nuestros utensilios. Ayuda a mantener
frescos nuestros alimentos. Prcticamente nos proporciona todos los artculos que
usamos a diario.
8) Facilita nuestro ocio proporcionando materiales con los que podemos hacer
deporte, practicar la jardinera, nos permite leer interesantes obras literarias o
cartas de amor; escuchar msica, ver la televisin y multitud de actividades con
las que lo pasamos bien.
9) Nos permite estar a la ltima en tecnologa: el ordenador ms potente y ligero;
el mvil ms ligero, con la batera ms duradera y las mximas aplicaciones; el
sistema ms moderno de iluminacin que permite, adems, ahorrar energa; el
medio de transporte adecuado que contamine poco, con alta eficiencia y eficacia;
el material con el que los deportistas de lite baten marcas y conquistan ttulos; y
muchas aplicaciones ms.
10) Finalmente, y no menos importante, alimenta nuestro espritu.
La ciencia es la mayor obra colectiva de la historia de la humanidad, la que nos
ha permitido progresar como especie desde que el hombre descubri como poda
generar y controlar el fuego hace unos 450000 aos.
La ciencia nos permite conocernos, la que explica que es la vida, cmo funciona
nuestro cerebro y el resto de nuestro organismo.
El mtodo cientfico se basa en proponer hiptesis, hacer experimentos para
refutarla o comprobarla, y a partir de aqu establecer una teora.

LA CIENCIA MODERNA
La ciencia moderna (s. XVII- XIX) abandona la concepcin aristotlica debido a su
adhesin al mecanicismo que concibe el mundo como una gran mquina. Ya no
importan las esencias, ni las finalidades, incluso el principio de causalidad (Toda

causa tiene un efecto) ya no es visto como infalible, sino como

meramente probable. A la ciencia moderna le interesan los fenmenos, los datos
medibles, el establecimiento de regularidades (leyes).

CIENCIA ANTIGUA

CIENCIA MODERNA

Conocimiento necesario

Conocimiento probable

Demostrativa

Hipottica-deductiva

Busca esencias

Inters por los fenmenos

Busca causas

Busca leyes

Finalismo*

Mecanicismo**

Incluida en la filosofa

Independiente de la filosofa

Presupuestos metafsicos

Rechazo de lo metafsico

Inters terico

Inters prctico-tcnico

*Finalismo: Supone la existencia de una finalidad intrnseca o extrnseca en los

fenmenos naturales. Sinnimo de "teleologismo= teleologa (telos=fin) Aristteles
es el mximo representante de esta concepcin al considerar que la causa
funsamental es la final (distingui cuatro: material, formal, eficiente y final). Tiene
como modelo un organismo.
**Mecanicismo:al contrario que el finalismo= teleologismo, no cree que exista
ninguna finalidad en los procesos naturales. Todo sucede por causalidad eficiente,
siguiendo procesos y modelos mecnicos a los que todo puede reducirse. Es una
forma de materialismo.

CIENCIAS SOCIALES
Las ciencias sociales agrupan a todas las disciplinas cientficas cuyo objeto de
estudio est vinculado a las actividades y el comportamiento de los seres
humanos.
Las ciencias sociales, analizan las manifestaciones de la sociedad, tanto
materiales como simblicas. De ah que, por ejemplo, de manera general sea

frecuente que se utilice el trmino ciencias sociales como sinnimo de ciencias

humanas. Podra decirse que estas ciencias estudian aquello que no es
incumbencia de las ciencias naturales. Las ciencias sociales, en general, no
pueden postular leyes universales. En la actualidad tenemos que subrayar que las
ciencias sociales se han convertido en parte fundamental de la educacin en
cualquier pas.
Clasificacin de las Ciencias Sociales.

Ciencias referidas a la organizacin social: son las que influyen en el

entorno social. En este apartado se incluyen ciencias sociales como la poltica, la
sociologa y el derecho, as como la antropologa y la geografa.

Ciencias referidas a la organizacin econmica: tambin influyen en la

organizacin social, pero desde el punto de vista econmico. Aqu se sita la
economa.

Ciencias referidas al comportamiento: estudian el comportamiento del

individuo, en particular, la psicologa.
Cabe destacar que las ciencias sociales pueden estudiar las intenciones
declaradas y conscientes de las personas, pero tambin el comportamiento
observado.
El antroplogo Claude Lvi-Strauss, el filsofo y politlogo Antonio Gramsci, el
filsofo Michel Foucault, el economista y filsofo Adam Smith, el economista John
Maynard Keynes, el psicoanalista Sigmund Freud, el socilogo mile Durkheim, el
politlogo y socilogo Max Weber y el filsofo, socilogo y economista Karl Marx
son algunos de los principales cientficos sociales de los ltimos siglos.
El mtodo de las ciencias sociales.
El mtodo de investigacin de las ciencias sociales es bsicamente el mismo que
el de las ciencias de la naturaleza, pero con algunas diferencias:
En las disciplinas sociales no siempre es posible realizar experimentos. Hay
fenmenos que no se pueden repetir para observarlos, aunque algunas ciencias
sociales como la psicologa han intentado aplicar la experimentacin como mtodo
de estudio.
Como consecuencia de lo anterior, la verificacin de la hiptesis resulta difcil de
realizar.
En gran parte de estas ciencias es muy difcil establecer una matematizacin de
las leyes, salvo en casos como la economa.

El mtodo de la historia.
La historia se caracteriza porque su objeto de estudio son los hechos pasados y,
por ello, irrepetibles. Por lo tanto, el mtodo experimental no se puede aplicar en
esta disciplina.
Utilidad de las ciencias sociales.
La transformacin constante del mundo actual y la adaptacin del individuo a esos
cambios han impuesto a las ciencias sociales nuevos retos y tareas. Por ello, la
cooperacin entre las distintas disciplinas tiene como finalidad potenciar el
desarrollo econmico y social de los grupos y de las personas, colaborando en la
eliminacin de la miseria, la explotacin, la ignorancia y el estancamiento de los
individuos ms desfavorecidos.

CIENCIAS NATURALES
Las Ciencias Naturales son a aquellas disciplinas que en forma ordenada y
sistemtica, utilizando el mtodo experimental, tienen a la naturaleza (lo creado
sin intervencin humana) como su objeto de estudio.
Se trata de la rama de la ciencia que se encarga del estudio de la naturaleza con
la finalidad de descifrar las teoras y leyes por las que funciona el mundo natural.
Engloban a toda ciencia dedicada al estudio de la naturaleza, dentro de la cual
coexisten todos los seres vivos. Cada ciencia natural se diferencia de las dems
por su objeto formal, es decir, por el aspecto de la naturaleza en el cual se enfoca.
No slo investigan acerca de la naturaleza, sino que algunas de estas ciencias,
luego de adquirir ciertos conocimientos, intentan modificar a la naturaleza, en
beneficio del ser humano, del medio ambiente, etc. Uno de los ejemplos que est
ms a la vista es la Gentica (parte de la Biologa), que se especializa en el
estudio los genes, es decir, el material hereditario, e intenta dar solucin a
problemas como la infertilidad, y adems incursiona en la posibilidad de la
clonacin.
Divisin de las Ciencias Naturales.
Pueden mencionarse cinco grandes ciencias naturales: la Biologa, la Fsica, la
Qumica, la Geologa y la Astronoma.

La Biologa: se ocupa del estudio de los seres vivos y, ms especficamente, de su

origen, su evolucin y sus propiedades (Gnesis, Nutricin, Morfognesis,
Reproduccin, Patogenia, etc.).
La fsica: es la ciencia natural que se centra en las propiedades e interacciones de
la materia, la energa, el espacio y el tiempo. Los componentes fundamentales del
universo forman parte de su campo de accin.
La geologa: analiza el interior del globo terrestre (estructuras, cambios, materia
que lo compone, su mecanismo de formacin, los cambios o alteraciones que sta
ha experimentado desde su origen, y la textura y estructura que tiene en el actual
estado, etc.). La hidrologa, la meteorologa y la oceanografa son Ciencias que
pueden incluirse dentro de la geologa.
La astronoma: es la ciencia de los cuerpos celestes, sus movimientos, los
fenmenos ligados a ellos, su registro y la investigacin de su origen a partir de la
informacin que llega de ellos a travs de la radiacin electromagntica o de
cualquier otro medio. Los astrnomos estudian los Planetas, las Estrellas, los
Satlites y todos aquellos cuerpos y fenmenos que se encuentren ms all de la
frontera terrestre.
La Qumica: se ocupa del estudio de la composicin, la estructura y las
propiedades de la materia, as como de los cambios de sus Reacciones qumicas.
En definitiva, puede decirse que las ciencias naturales se encargan de todo
aquello dado por la naturaleza. El ser humano, como cuerpo fsico, es estudiado
por la biologa; sin embargo, su dimensin social forma parte de las ciencias
sociales (como la Sociologa, por ejemplo).
Ciencias cruzadas.
Las diferencias entre las disciplinas de las Ciencias Naturales no siempre son
marcadas, y estas "ciencias cruzadas" comparten un gran nmero de campos. La
Fsica juega un papel significativo en las otras Ciencias Naturales, dando origen,
por ejemplo, a la Astrofsica, la Geofsica, la Qumica Fsica y la Biofsica.
Asimismo, la Qumica est representada por varios campos, como la Bioqumica,
la Geoqumica y la Astroqumica. Un ejemplo particular de disciplina cientfica que
abarca mltiples Ciencias Naturales es la ciencia del Medio ambiente. Esta
materia estudia las interacciones de los componentes fsicos, qumicos y
biolgicos del medio, con particular atencin a los efectos de la actividad humana
y su impacto sobre la Biodiversidad y la Sostenibilidad. Esta ciencia tambin
afecta a expertos de otros campos.

DIFERENCIAS DE LA CIENCIA
CON OTRAS REAS DEL SABER
HUMANO: MITO, FILOSOFA,
RELIGIN.
El mito no tiene un mtodo, ni una comprobacin razonable.
La filosofa ve y estudia todo en su alrededor con un sistema de comprensin
amplio y no en algo determinado.
La ciencia se atiene a un mtodo nico de razonamiento.
La religin se basa en adoraciones y tradiciones como los cultos a uno o varios
seres supremos.
El mito se basa en la imaginacin.
La ciencia se basa en conocimientos verdicos.
La filosofa se encarga de responder las interrogantes del hombre.
La ciencia busca el conocimiento de un solo sector.
La religin solo se basa en la palabra de Dios.
La ciencia se encarga de buscar el conocimiento.
La filosofa se fundamenta en el empirismo.
La ciencia se experimenta y comprueba los resultados obtenidos.
En la religin se necesita creer para comprender.
La filosofa es subjetiva.
La ciencia es objetiva.
El mito es algo fantstico.
La ciencia es algo concreto.
La religin habla sobre un origen divino.

La ciencia habla sobre un origen natural.

La filosofa se basa en el porqu de todo lo habido y por haber.
La ciencia habla sobre el origen de las cosas de una forma ms superficial.
La religin habla sobre un dios todopoderoso.
La ciencia niega la existencia de una fuerza divina.

CMO SABER SI SE TRATA DE

CIENCIA?
La respuesta a esta pregunta ha sido objeto de estudio por parte de disciplinas
tales como la antropologa social, la filosofa de la ciencia y la sociologa del
conocimiento. Nos limitaremos a exponer los aspectos ms significativos que
diferencian la ciencia de la no ciencia.
Segn el fsico y filsofo John Ziman, lo que diferencia al conocimiento cientfico
de otros productos intelectuales es el hecho de que sus contenidos son
consensibles. Los mensajes entre cientficos y las explicaciones de un fenmeno
deben ser claros y carentes de ambigedad, de modo que el resto de la
comunidad cientfica pueda aceptarlas o poner objeciones bien fundamentadas.
Esto implica una restriccin en los contenidos de la ciencia. As, una de las
diferencias ms claras entre ciencia y no ciencia es el tipo de conceptos y reglas
usadas por el cientfico y el tipo de argumentacin utilizada en sus explicaciones.
En definitiva, la finalidad de la ciencia es lograr el mximo grado de
consensualismo. He aqu otra de las diferencias bsicas entre ciencia y no ciencia:
en la ciencia se han ido acumulando a lo largo de la Historia una serie de
esquemas conceptuales bsicos que han ido perdurando con el tiempo, fruto del
consenso de la comunidad cientfica, que probablemente no se ha dado en ningn
otro campo del saber humano.
Para saber si se trata de ciencia nos encontramos con puntos de vista diferentes
pero a la vez estos coinciden en el mismo procedimiento para nombrarle ciencia.
Segn Toro (2005)
Para que una disciplina pueda ser considerada como ciencia debe reunir tres requi
sitos fundamentales:
Disponer de un Mtodo de Investigacin

 Debe tener un Objeto de Estudio

Debe conducir a la Formulacin de Leyes.
Desde otra perspectiva para que una disciplina pueda ser considerada como
ciencia, o sea, como una rama particular del saber humano caracterizada por un
cuerpo de doctrina metdicamente formado y ordenado, que da lugar al
conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas, debe reunir tres
requisitos fundamentales:
a) Debe disponer de un mtodo de investigacin especfico que pueda ser
aplicado uniformemente por quienes se dedican a su estudio;
b) Debe tener un objeto de estudio claramente definido que adems pueda ser
analizado objetivamente;
c) Debe conducir a la formulacin de leyes que permitan la prediccin de
fenmenos.
Por ltimo nos encontraos que para poder identificar a la ciencia, esta debe de
tener los siguientes aspectos:
1. Una teora, o sea un conjunto de ideas, comprobables, sobre el objeto de
estudio.
2. Una metodologa, que indique la forma como se ha llegado a elaborar ese
conjunto de ideas que sustentan esa teora.
3. Una tcnica, que permita utilizar diferentes instrumentos de anlisis,
medicin,
corporacin
y
coleccin
de
datos.
En resumen para saber si se trata de ciencia debe tener un mtodo, objeto de
estudio y una formulacin de leyes que nos permitan la prediccin de
fenmenos.

Sociedad del Conocimiento

Una sociedad del conocimiento se refiere al tipo de sociedad que se necesita para
competir y tener xito frente a los cambios econmicos y polticos del mundo
moderno. As mismo, se refiere a la sociedad que est bien educada, y que se
basa en el conocimiento de sus ciudadanos para impulsar la innovacin, el espritu
empresarial y el dinamismo de su economa. Esta sociedad considera a las
Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como un factor de cambio
social, entre otros. Es una sociedad consiente del no-saber y de los riesgos de lo
que esto implica.

A travs de la historia, el conocimiento siempre ha estado presente y ha sido

generado por el hombre para vencer los obstculos que le ha planteado su
evolucin por este planeta. En la poca que nos ha tocado vivir, el conocimiento
ha adquirido una importancia fundamental debido al surgimiento de factores como
las nuevas tecnologas, que han borrado las barreras geogrficas y han
multiplicado las formas de compartir, almacenar y recuperar el conocimiento.
El conocimiento es la integracin de experiencia, valores, informacin y saber
hacer, que es la base para la incorporacin continua de nuevas experiencias e
informacin, y es til para la accin.
Indicadores de la Sociedad del Conocimiento:

El conocimiento se produce mediante nuevas formas.

El conocimiento es motor del crecimiento.
Produccin intensiva del conocimiento.
Procesos educativos y formativos a lo largo de la vida.
Ciudadanos trabajadores del conocimiento.
Uso intensivo de las TIC.
Contino cuestionamiento del conocimiento.
Actuacin basada en procesos de reflexin.
Valoracin contina de normas y reglas establecidas.
Alta capacidad innovadora.
Procesos dinmicos transformadores permanentes.
Conformada por subsistemas, redes, comunidades fuertemente vinculados.
Sociedad con diferentes formas de organizacin y pensamiento social.

LITTLE SCIENCE, BIG SCIENCE

En 1963, Derek de Solla Price public una obra ya clsica, titulada Little Sciencie,
Big Science.
Por Ciencia Pequea entenda la ciencia practicada hasta la primera mitad del
siglo XX, centrada en los investigadores individuales, con un nmero reducido de
cientficos y con unos medios tcnicos que, salvo excepciones, eran accesibles a
cada investigador, utilizando sus propios recursos econmicos.
Por Gran Ciencia se entiende la ciencia tal como empieza a organizarse en el
mundo desarrollado a partir de la Segunda Guerra Mundial. Una de sus
caractersticas ms notables es, la gran cantidad de recursos, actividades y
resultados cientficos que se concentran en ella. Otra caracterstica es el
acelerado ritmo de crecimiento que presentan todas sus variables caractersticas.

Mientras que la ciencia y la tecnologa han sido siempre importante y conducido

por la guerra, el aumento de la financiacin militar de la ciencia despus de la
segunda guerra mundial fue en una escala totalmente sin precedentes. La II
Guerra Mundial, a menudo ha sido llamada "guerra de los fsicos" por el papel que
jugaron los cientficos en el desarrollo de nuevas armas y herramientas, en
particular, la espoleta de proximidad, el radar y la bomba atmica. La mayor parte
de estas dos ltimas actividades se llev a cabo patrocinado por el gobierno.
A la sombra de las primeras armas atmicas, la importancia de un fuerte centro de
investigacin cientfica fue evidente para cualquier pas que desee desempear un
papel importante en la poltica internacional
"Big Science" por lo general implica una o ms de estas caractersticas
especficas:
Grandes presupuestos: Ya no se requiere contar con la filantropa o la industria,
los cientficos fueron capaces de utilizar los presupuestos en una escala sin
precedentes para la investigacin bsica.
Grandes personal: Del mismo modo, el nmero de profesionales de la ciencia en
cualquier proyecto creci tambin, creando dificultades, ya menudo polmica, en
la asignacin de crditos para los descubrimientos cientficos.
Grandes mquinas: ciclotrn de Ernest Lawrence en su laboratorio de la radiacin,
en particular, marc el comienzo de una era de enormes mquinas como las
herramientas de la investigacin cientfica bsica. El uso de varias mquinas,
como los muchos secuenciadores utilizados durante el Proyecto del Genoma
Humano, tambin podra caer bajo esta definicin ..
Grandes laboratorios: Debido al aumento en el costo de hacer ciencia bsica, la
centralizacin de la investigacin cientfica en los grandes laboratorios se ha
convertido en una estrategia rentable, a pesar de las dudas sobre acceso a las
instalaciones se han convertido en frecuente.

ARTEFACTO
Se entiende por artefacto cualquier obra diseada para desempear alguna
funcin especfica. Son ejemplos de artefacto tanto vasijas de barro como
vehculos, maquinaria industrial y otros objetos. Por esto, los artefactos no estn
restringidos al mundo contemporneo ni al desarrollo de la tecnologa.

Es una obra mecnica que se ha confeccionado segn un arte. O tambin puede

definirse como todo objeto que se ha fabricado con alguna finalidad tales como
cumplir una funcin o realizar determinado trabajo.
Los artefactos cognitivos son objetos fsicos hechos por humanos con el propsito
de ayudar, mejorar o aumentar la cognicin. Ejemplos de artefactos cognitivos
incluyen una tira atada al dedo como recordatorio, un calendario, una lista de
compras, y un computador. En el mundo moderno, muchos artefactos cognitivos
se apoyan en la literacidad y las habilidades numricas.
A menudo la gente se envuelve en actividades que se caracterizan por la creciente
creacin y uso de artefactos cognitivos. Tareas cotidianas como cocinar envuelven
un proceso continuo de creacin y uso de artefactos cognitivos. Kirsh (1995) se
refiere a la creacin y uso sistemtico de estructura espacial en el lugar donde los
implementos e ingredientes de cocina se ordenan como un uso inteligente del
espacio. Aqu, el arreglo de artefactos es en s mismo un artefacto cognitivo.
Norman (1993) amplia la definicin de artefacto cognitivo para incluir tanto
elementos materiales como mentales. Proverbios, estrategias nemotcnicas y
procedimientos memorizados son claramente artefactuales y desempean un rol
similar a objetos en algunos procesos cognitivos. Por supuesto, los artefactos
cognitivos materiales son slo tiles cuando se coordinan con un correspondiente
elemento material el conocimiento de cmo usarlos. El comportamiento de otros
actores en un ambiente social puede servir como artefacto cognitivo.
El trabajo de Vygotsky (Vygotsky 1978, 1986; Wertsch 1985) sobre la teora de la
actividad enfatiza el rol de los otros en la creacin de una zona de desarrollo
proximal en la cual el aprendiz es capaz de llevar a cabo actividades cognitivas
que
no
podra
realizar
por
s
slo.
La teora de la actividad entiende a las palabras y los conceptos como poderosas
herramientas sicolgicas que organizan el pensamiento y posibilitan procesos
cognitivos de nivel superior. En esta perspectiva, el lenguaje se considera como el
sistema de artefactos cognitivos fundamental, y los artefactos cognitivos son
absolutamente fundamentales para la conciencia humana y para el sentido de ser
humano.

PREGUNTAS
1. Menciona las caractersticas de la ciencia:
R: Fctica, Trasciende los hechos, Analtica, Clara y precisa, Comunicable,
Emprica, Metdica, Sistemtica, General, Legal, Explicativa, Predictiva, Abierta,
til
2. Cmo se clasifican las ciencias sociales?
R: Ciencias referidas a la organizacin social, Ciencias referidas a la organizacin
econmica y Ciencias referidas al comportamiento
3. Menciona una diferencia entre la ciencia y el mito.
R: El mito es algo fantstico, la ciencia es algo concreto.
4. Qu es sociedad del conocimiento?
R: Tipo de sociedad que se necesita para competir y tener xito frente a los
cambios econmicos y polticos del mundo moderno
5. Qu es un artefacto?
R: Cualquier obra diseada para desempear alguna funcin especfica.
6. Cules son las 5 ramas de las ciencias naturales?
R: La biologa, la fsica, la qumica, la geologa y la astronoma
7. A partir de cundo se da el trmino Big Science?
R: A partir de la segunda guerra mundial
8. Menciona las caractersticas de la ciencia moderna
R: Busca el conocimiento probable, es hipottica-deductiva, se interesa por los
fenmenos, busca leyes, es independiente a la filosofa, rechaza lo metafsico,
tiene inters prctico- tcnico.
9. Qu es la ciencia?
R: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el
razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales

10. Menciona los 3 puntos para identificar si se trata de ciencia

R: Mtodo de Investigacin, Objeto de Estudio y Formulacin de Leyes

FUENTES DE INFORMACIN
http://www.madrimasd.org/blogs/quimicaysociedad/2012/04/30/133210
http://www.lizardo-carvajal.com/la-ciencia-y-sus-caracteristicas/
http://www.raco.cat/index.php/Quark/article/download/55030/63223
http://symbolos.com/s10mcgar.htm
http://www.lagranepoca.com/tres-limitaciones-fundamentales-de-la-cienciamoderna-y-sus-problemas-comunes-parte-iv
http://ficus.pntic.mec.es/amoe0013/FILO-I/la_ciencia.htm
http://definicion.de/ciencias-sociales/#ixzz3R7OOgoee
http://www.hiru.com/ciencias-sociales/que-son-las-ciencias-sociales
http://www.ecured.cu/index.php/Ciencias_Naturales
http://sobreconceptos.com/ciencias-naturales#ixzz3R7uz3wOs
http://www.definicionabc.com/ciencia/ciencias-naturales.php#ixzz3R7tRjf87
http://deconceptos.com/ciencias-naturales/ciencias-naturales#ixzz3R7r0BCxt
Escobar, G. 2013. Filosofa. Mxico, D.F., Editorial Patria.
http://definicion.de/mito/
http://www.zonaeconomica.com/definicion/ciencia
http://filosofia.laguia2000.com/general/caracteristicas-de-la-filosofia
http://www.definicionabc.com/religion/religion.php
http://www.definicionabc.com/general/filosofia-2.php
http://www.econlink.com.ar/definicion/ciencia.sthml
http://definicion.de/religion/

http://sined.mx/socconocimiento.html
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-683.htm
http://ocw.usal.es/humanidades/historia-de-laciencia/contenidos/H._C._T._VII_1_parte.pdf
http://campodocs.com/articulos-utiles/article_114603.html
http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1183323065112_1654792702_13379/MIT.pdf
http://www.thinkepi.net/artefactos-para-el-desarrollo-cognitivo-e-intelectual-ysuperficies-interactivas-por-que-triunfa-el-asus-eee-pc
http://medina-psicologia.ugr.es/cienciacognitiva/?p=73
http://www.eumed.net/rev/cccss/06/fjpl.htm
http://webdelprofesor.ula.ve/economia/lisgallardo/materias/e_e_mundial/clases_
web_2/niveles_de_desarrollo.pdf
http://www.mailxmail.com/curso-introduccion-ciencia-economica-1/economiacomo-ciencia-socialen-pr
https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090207212323AAonuB7