PLAN DE ESTUDIOS

CULTURA GENERAL
2013-2014
DATOS INFORMATIVOS:
Colegio Popular Particular
Laico Latinoamericano

ASIGNATURA: QUIMICA
PROFESOR: Simn Alejandro Nolasco Caballero
E MAIL: alexuni-19@hotmail.com
TELEFONO:

CURSO:
DECIMO DE
DE EGB

Informacin sobre el docente:

Simn Alejandro Nolasco Caballero , estudiante de tercer semestre de la carrera de Licenciatura en Educacin Secundaria de la
ESPECIALIDADDE CIENCIAS, profesional con formacin humanista, cientfica y tcnica capaz de liderar, crear e innovar con una elevada
sensibilidad social y prctica de valores el proceso educativo de jvenes y adultos.

Enfocada en los siguientes principio:

Educacin integral
. Desarrollo armnico de todas las dimensiones del alumno/a, para que llegue al mximo de sus posibilidades.
Atencin a la diversidad
. Educacin personalizada que da especial importancia a la accin tutorial, servicio de orientacin.
. Apertura y formacin en el respeto a la pluralidad tnica, cultural y religiosa para promover la integracin social.
Compromiso social
. Conocimiento de los valores y contravalores de esta sociedad.
. Anlisis de la realidad con sentido crtico.

Metas:
Comprender la interrelaciones del mundo natural y sus cambios
Desarrollo de macro destrezas como: observar, recolectar datos, interpretar situaciones o fenmenos, establecer condiciones y argumentar y
plantear soluciones.
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ESTANDARES DE CALIDAD EDUCATIVA

DOMINIO A.
EL PLANETA TIERRA COMO LUGAR DE VIDA
Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de indagacin
para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco terico. Interpreta y evala
los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los resultados de su indagacin,
haciendo uso de recursos de las TIC.
Explica teoras sobre el origen y evolucin del planeta y su influencia en el desarrollo de la vida. Reconoce mecanismos fsico-qumicos que dan
origen a los fenmenos que influyen en la transformacin de las capas terrestres2.
Plantea soluciones viables al impacto que causan las actividades productivas de nuestro pas en los recursos naturales3. Propone y practica
acciones individuales y colectivas, de acuerdo con los planes de contingencia, ante diferentes tipos de riesgos en su entorno.

DOMINIO B.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de
indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco
terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y describe la conformacin del nivel ecolgico de los ecosistemas y su relacin con el flujo de materia y energa. Analiza
las teoras sobre el origen de la vida y la evolucin de las especies.
Propone y promueve acciones ecolgicas encaminadas a incentivar la conservacin de la biodiversidad y las especies en peligro de
extincin. Participa en dichas acciones ecolgicas.
DOMINIO C.
SISTEMAS DE VIDA

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de
indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco
terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio
dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades. Identifica las relaciones entre
funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que
permiten la formacin de nuevas especies.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica. Propone actividades
dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos naturales, y participa en dichas actividades

DOMINIO D.
TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de
indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco
terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Utiliza, con propiedad, trminos cientficos para explicar las leyes estequiomtricas que regulan la transformacin de la materia y de la
energa. Explica el comportamiento de la materia de acuerdo a su estado y sus propiedades. Establece la relacin entre trabajo, potencia y
energa, y argumenta la interaccin entre los cuerpos5 regidos por leyes fsicas y qumicas.
Analiza crticamente y propone acciones dirigidas a contrarrestar los efectos de los desechos qumicos de origen domstico e industrial.

DOMINIO: Sistemas de vida

Plantea problemas e hiptesis basndose en conocimientos cotidianos, teoras o modelos cientficos. Estructura y ejecuta un plan de
indagacin para recolectar y sistematizar informacin de diferentes fuentes. Disea experiencias que le permitan verificar su marco
terico. Interpreta y evala los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base la hiptesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagacin, haciendo uso de recursos de las TIC.
Comprende y explica los procesos metablicos y homeostticos4 del organismo como mecanismos de mantenimiento del equilibrio
dinmico. Describe las funciones de defensa del organismo ante diferentes tipos de enfermedades. Identifica las relaciones entre
funciones vitales que permiten el sostenimiento de los organismos. Analiza y argumenta sus propias conclusiones sobre los procesos que
permiten la formacin de nuevas especies.
Toma una postura frente a los avances cientficos, su efecto en la salud humana y la relacin con la biotica. Propone actividades
dirigidas al cumplimiento de los planes de contingencia ante la accin de fenmenos naturales, y participa en dichas actividades.

PRIMER QUIMESTRE

Bloque curricular 1
La Tierra, un planeta con vida
(02-09- 2013/16-10-2013)
Eje de aprendizaje
Regin Insular: la vida manifiesta organizacin e informacin
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEO

BLOQUES CURRICULARES
(CICLO DE APRENDIZAJE)

CONOCIMIENTOS PREVIOS
Qu sabe del tema?

FECHA

02-09/6-09
09-09/13-09

REFLEXIN
Qu queremos que el estudiante aprenda?

16-09/20-09

CONCEPTUALIZACIN
Qu debemos aprender?

23-09/27-09

APLICACIN
Qu has aprehendido?

30-09/04-10

TRANSFERENCIA
Cmo resuelve cada situacin?

07-10/11-10
Feriado
11/10
14-10/16-10

INDICADORES DE
LOGRO

BLOQUE CURRICULAR 2
El suelo y sus irregularidades
(17-10-2013/29-11-2013)
.
17-10/18-10

21-10/25-10

28-10/01-11
.
04-11/08-11

11-11/15-11

18-11/22-11

25-11/29-11

Bloque curricular 3
El agua, un medio de vida
(02-12-2013/ 15-01-2014)
.
02-12/06-12
09-12/13-12
16-12/20-12
23-12/27-12
Feriado 25
de
diciembre
30-12/03-01

Feriado 01
de enero
06-01/10-01
13-01/15-01

VACACIONES DEL SEGUNDO QUIMESTRE

Jueves 23 de enero 2014 al mircoles 5 de febrero 2014
SEGUNDO QUIMESTRE
Bloque curricular 4
4. El clima, un aire siempre cambiante
(06-02-2014/ 25-03-2014)
Feriado de
carnaval 03
y 04 de
febrero
Carnaval

05-02/07-02
10-02/14-02
17-02/21-02
24-02/28-02

03-03/07-03

10-03/14-03
17-03/21-03
24 y 25 -03

Bloque curricular 5
Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
(26-03-2014/ 09-05-2014)
Bloque curricular 6
(12-05-2014/ 23-06-2014)
26-03/28-03

31-03/04-04
e Ciencias Naturales
71
7-04/11-04

14-04/17-04

Feriado de
viernes
santo 18 de
abril
21-04/25-04
Feriado de
1 de mayo
28-04/02-05

05-05/09-05

 Explica y relaciona el
funcionamiento
del
sistema nervioso como
medio de control y
equilibrio
del
ser
humano con respecto al
medio externo.

Describe la accin de
algunas drogas sobre el
sistema nervioso.

Justifica la importancia
del
conocimiento
y
respeto de su cuerpo
para llevar una vida
sana.

6 UNIDAD
12-05/09-05
19-05/23-05
24 de mayo
laborable
26-05/30-05

02-06/06-06
16-06/20-06
23-06

5. Portafolio de la asignatura
Los alumnos llevarn una evidencia del avance acadmico que se denominar (Portfolio de la Asignatura). Este comprende la
produccin realizada por los estudiantes en cada una semanas del desarrollo del bloque curricular.
(En un cuaderno de 100 hojas cuadros los estudiantes desarrollaran lo siguiente)
Entrada:

La informacin de la syllabus de la asignatura

El acuerdo de convivencia

La rbrica de Ciencias Naturales

Proceso de Construccin:

Desarrollo de contenidos temticos relacionados con el desarrollo de destrezas.

Actividades de reflexin sobre el Buen Vivir

Desarrollo de comprensin lectora

Trabajo en equipo

Trabajo individual

Trabajo en casa

Informes del laboratorio

Informes de experimentos

Salida: conclusiones de los estudiantes respeto a las actividades realizadas.

6. Esquema de calificaciones

Tareas

20%

7.

Trabajos individuales

20%

Trabajos grupales

20%

Leccin oral / escrita

20%

Evaluacin sumativa

20%

Total

100%

Instrucciones generales para las evaluaciones

Presentacin completa del portafolio de la asignatura

Asistir puntualmente a clases

Mantener una actitud de respeto dentro del aula

Cumplir con los parmetros establecidos en el cdigo de convivencia

Integridad acadmica en la rendicin de las lecciones escritas, orales y las evaluaciones parciales y quimestrales.

8. Mtodos de enseanza
De acuerdo a la temtica propuesta, las clases y las actividades sern:
Clases magistrales, donde se expondrn los temas de manera terica, mostrando y analizando ejemplos, y
Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura cientfica (citas y referencias bibliogrficas), como
recurso operativo para elaborar el documento cientfico.
Mtodo lgico: inductivo y deductivo /
Mtodo pedaggico
Mtodo de demostracin


9.

Mtodo expositivo o tcnica expositiva

Recursos

Internet: Documentos en la web sobre Ciencias Naturales

Lminas documentales, fotografas

Revistas

Mapas

Material reciclado

Tabla peridica

Hojas de trabajo

10. Bibliografa.
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica, Ciencias Naturales 2010. 8vo, 9no y 10mo aos;
Ministerio de Educacin- septiembre del 2011. Quito- Ecuador.

Saber Ciencias Naturales 9, gua del docente; editorial Norma. Enero del 2013

Documentos Curriculares; Martha Tigasi , 2012

11.- Observaciones:
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12.- Revisado por:

Lic. Jorge Suquillo

Vicerrector

Lic. Luis Cajas

Coordinador Acadmico

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Lic. Martha Tigasi
Docente de la asignatura de Ciencias Naturales