REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

GUARDIA NACIONAL BOLIVARIANA
DIRECCIN DE EDUCACIN
ESCUELA DE FORMACIN DE GUARDIAS NACIONALES
ESGUARNAC. CNEL. LEONARDO INFANTE
PUNTA DE MATA.

Instructor:
Helme Mosqueda

Alumno:
Salas Piamo Luis Jos
Curso: F P 101

Punta de MataNDICE

Pp.
Introduccin..
.
1.- Definir Urbanidad, Cortesa y Distincin.
2.Reglas
de
Cortesa.
3.- Normas de Educacin y Cortesa
4.- Qu es Convivencia?...................................................................
5.- Convivencia en nuestra vida cotidiana...
6.- Convivencia Escolar..
7.- Finalidad de la Convivencia..
8.- Miembros que integran a la Convivencia...
9.- Convivencia Comunitaria..
10.- Unin en la Convivencia (Ventajas y Desventajas)
11.- Valoracin de los Mritos Individuales.
12.- La Convivencia Familiar..
13.- Fines y normas para mejorar la Convivencia Familiar...
14.- La Familia Convivencia y Comunicacin.
15.- Convivencia en el Medio Ciudadano
16.- Normas de Convivencia: Definicin de las Normas...
17.- Bases de las Relaciones Humanas (Psicolgicas, social y
tica)
...
18.- Cultivas de las Relaciones Humanas...
19.- Madurez Humana.
20.- Salud Individual y Colectiva
21.- Normas de Comportamiento Personal.
22.- Normas de Comportamiento en la Casa y con la Familia.
23.- Normas de Comportamiento con la Persona y la Comunidad.
24.- Qu no se aplica Hoy?...............................................................
Conclusin.
Bibliografa
.
Anexos...

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INTRODUCCIN
El saber comportarse; ha sido a lo largo de la historia un atributo que
cada persona ha tenido que cultivar a medida que se ha ido desenvolviendo
dentro de una sociedad. Dependiendo del pas, cultura, prctica de
tradiciones y patrones de conducta; as ser las reglas a adoptar y tomar de
manifiesto al momento de pretender encajar en ella de la forma ms eficaz y
de provecho para el individuo mismo y por consiguiente de la sociedad.
Conocer sobre Urbanidad, distincin y cortesa es de suma importancia;
y es que siendo la urbanidad el conjunto de reglas que tenemos que
observar para poner de manifiesto nuestra educacin, en sus mltiples
aspectos; estas nos ensearn a ser metdicos y exactos en el cumplimiento
de nuestros deberes sociales, al mismo tiempo a ser atentos, respetuosos,
corteses, amables y tolerantes con los dems. A tener limpieza, orden y
compostura.
En fin a ser dignos y merecedores del aprecio en general. Ya que no
debemos olvidar que llegamos a ser decentes en todos nuestros actos,
aunque seamos pobres y poco instruidos; puede haber muchas personas
instruidas, pero muy mal educadas

1.- Definir Urbanidad, Cortesa y Distincin

Urbanidad: Del latn "urbe", ciudad. Este trmino ha cosechado un cierto
equvoco histrico, ya que muchos tratados de urbanidad fueron incluso
enseados en las escuelas como asignatura obligatoria y entremezclaban
normas de buenos modales con preceptos higinicos. Consiste en saber
convivir en comunidad, saber comportarse de modo correcto en cualquier
ocasin para agradar a quienes nos rodean. Para cultivar esta virtud, es
imprescindible desarrollar el tacto social. Mantener una cortesa civilizada, a
la hora de relacionarse con las dems personas.
La Cortesa: Es un estilo de comportamiento que se puede resumir en el
uso razonado y sincero de tres expresiones: Por favor, gracias y perdn.
Distincin: es un trmino que procede del latn distincto y que hace
referencia al procedimiento y al resultado de distinguir. Este verbo, por su
parte, indica el conocimiento de la diferencia existente entre dos o ms
cosas; el hecho de lograr que algo se distinga; o la demostracin de la alta
estima que se siente por un individuo.
2.- Reglas de Cortesa

Estas son algunas de las reglas de cortesa, que debemos observar con
atencin, para convivir en total armona con nuestros semejantes en el medio
donde nos desenvolvemos y vivimos, y son estas a saber:

1.- No se debe avergonzar, ni insultar deliberadamente a otra persona en

pblico, ni en privado.

2.- Al saludar, se debe sonrer, al hablar por telfono tambin, la voz

recoge sola la sonrisa.
3.- Evite los estados de nimo que nos hacen rudos excesivamente
francos.
4.- Debemos repetir lo dicho, sin molestarnos, cuando alguien expresa
que no ha odo lo que decimos.
5.- No se debe insinuar cuestiones que molesten a los dems.
6.- Evite los temas controvertibles cuando asista a algn evento
importante.
7.- Siempre hay gente fantica a las cuales no se le pueden hacer
crticas constructivas.
8.- Evite hablar de s mismo, ante los dems.
9.- Siempre recuerde que los dems son los que deben mostrar nuestros
mritos.
10.- Evite hablar del valor de sus posesiones, las dems personas no
tienen que saber esa informacin.

3.- Normas de Educacin y Cortesa

Saludar siempre, aunque no obtengamos respuesta. Nosotros somos
los educados, all quien no lo sea: se es quien queda mal. Es lindo
desearles buenos das (as en plural, que es como se dice en espaol) a los
conocidos, compaeros y amigos.

 Ser agradecido. Esto es algo que est en desuso. No solo dar las
gracias siempre, sino tratar de devolver los favores en la misma medida.
Esperar la oportunidad para hacerlo, no provocar situaciones forzadas que
pongan en entredicho a la otra persona.
Pedir las cosas por favor, no quitar, arrebatar o tomar sin permiso.
No interrumpir conversaciones, salvo que sea un asunto urgente;
entonces disculparnos antes de intervenir y preguntar si se puede lograr la
atencin en ese momento.
Tocar antes de entrar en las habitaciones, estn abiertas o cerradas, y
an sabiendo quin o quines estn dentro. Esperar el permiso para entrar,
no hacerlo de inmediato.
Comer con la boca cerrada y masticar sin hacer ruidos. Esto es tambin
una medida higinico-sanitaria pues se evita la entrada excesiva de aire al
tracto digestivo, lo que luego nos evitar molestos gases.
No llamar por telfono ni visitar antes de las 9 de la maana ni despus
de las 9 de la noche, sobre todo si hay ancianos, enfermos o nios
pequeos.
Ofrecer el asiento del mnibus a todo aquel anciano, mujer
(embarazada o no), enfermo, impedido fsico o nio que veamos, aunque
dicho asiento no est marcado con la seal roja. Cualquier asiento brinda
seguridad y proteccin a los ms dbiles, y demuestra que quien lo ofrece es
una persona corts, humanitaria y civilizada.
Sonrer y mostrar amabilidad a todos, aunque no nos sintamos bien de
nimo. Es probable que la causa de nuestra molestia no est en las
personas que nos rodean, y por ello no van a pagar esa culpa. Como bien
dice Mart: Es deber humano causar placer en vez de pena.
4.- Qu es Convivencia?

Es la potencialidad que tienen las personas para vivir con otras en un

marco de respeto mutuo y de solidaridad recproca.
5.- Convivencia en nuestra vida cotidiana
La convivencia tiene que ver con descubrir progresivamente al otro, ver
las diferencias y similitudes, la interdependencia entre las personas, la
capacidad de ponerse en el lugar del otro; su comprensin desde el
conocimiento de nosotros mismos, el respeto a las diferencias y el desarrollo
del trabajo colaborativo.
Entendemos la convivencia como la relacin que se establece entre los
miembros de la comunidad educativa. Esta relacin debe superar la mera
coexistencia o tolerancia del otro e implica el respeto mutuo, la aceptacin de
normas comunes, la aceptacin de otras opiniones y estilos de vida, y la
resolucin por medios no violentos de las tensiones que se produzcan en la
relacin.
6.- Convivencia Escolar
Es aqulla que se genera en la interrelacin entre los diferentes
miembros de la Comunidad Educativa de una escuela o liceo, que tiene
incidencia significativa en el desarrollo tico, socio-afectivo e intelectual de
las/los estudiantes y incluye las formas de interaccin entre los diferentes
estamentos que conforman la Comunidad Educativa.
7.- Finalidad de la Convivencia
La convivencia en las instituciones escolares es responsabilidad de todos
los que da a da construyen con su trabajo los vnculos que all se
establecen. No hay otra manera de habitar la escuela si no es con el otro.
Esto cobra especial importancia ya que en una sociedad globalizada y con

demandas crecientes de diversidad, aprender a convivir, a escucharnos, a

respetar los valores y las diferencias, se ha transformado en todo un desafo.
Aprender a convivir es una finalidad esencial de la educacin y representa
uno de los principales retos para los sistemas educativos actuales.
8.- Miembros que integran a la Convivencia

Rector
Coordinador general
Orientador escolar
Representante de profesores
Representante de padres de familia
Representante de consejo de estudiantes

9.- Convivencia Comunitaria

En un proceso comunitario, la convivencia requiere de una gestin social,
para lograr el objetivo de modificar la calidad de vida; dentro de este
propsito se debe ponderar el dialogo como una va para reflexionar sobre
los asuntos de la comunidad.
Sin dialogo no hay posibilidad de acceso a un acuerdo. Siendo entonces
el dialogo una manera civilizada y no violenta de establecer acuerdos. Es un
trabajo al que tenemos que estar dispuestos para realizar en distintos
momentos y escenarios donde se desarrolla nuestra vida cotidiana. Esto
requiere una capacidad de dominio, educacin y flexibilidad para aceptar lo
nico e irrepetible de cada conflicto y/o de cada persona que har que cada
situacin se aborde desde la originalidad que le es propia.
Tenemos muy claro que la presencia de un conflicto constituye una
oportunidad para evaluar los principios esenciales de la vida comunitaria
como: la responsabilidad social e individual, la participacin democrtica y la
bsqueda de soluciones. A nivel de los distintos entornos educadores se han
de generar ambientes propios que contribuyan a la construccin de una
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sociedad ms civilizada donde los diferentes actores sociales promuevan

procesos dialgicos constructivos y pacficos con el nico fin: de regular la
convivencia. En todo grupo existe la necesidad de convivir, y por ende
adaptarse; la interaccin y la necesidad de la socializacin son formas
bsicas de la naturaleza humana que nos ayudan a conseguirlo.
10.- Unin en la Convivencia (Ventajas y Desventajas)
Es aquella en la que todos los miembros aportan sus conocimientos,
ideas y puntos de vistas de una forma buscan solucionar rpido aquellos
problemas que afectan a cada una de las personas.
Ventajas y desventajas
. La comunidad se convierte en un .Vulnerabilidad de la privacidad.
lugar ms agradable y sano donde
podemos

jugar,

estudiar

desarrollarnos como ciudadanos.

.El problema de uno de sus .La no participacin o desacuerdos
integrantes

se

convierte

un problema del colectivo.

en de la comunidad para la toma de

decisiones.

11.- Valoracin de los Mritos Individuales

El propsito fundamental de la valoracin de los mritos personales es

establecer una estimacin del rendimiento de un individuo en la tarea que se
le ha asignado.

La valoracin formal de los mritos individuales reduce el elemento

favoritismo; suministra juicios uniformes y sistemticos sobre la ejecucin y
su comportamiento y aporta informacin comparable.

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12.- La Convivencia Familiar

La convivencia en la familia es muy importante para el equilibrio y la
salud de cada uno de sus miembros. Es por ello que partir de una serie de
consejos o normas para convivir en familia, puede contribuir positivamente, a
la convivencia familiar.
13.- Fines y normas para mejorar la Convivencia Familiar
Se encuentran una serie de normas, que se pueden tener en cuenta para
aplicar en la familia a fin de mejorar la convivencia familiar:

Es bueno desarrollar y estimular la comunicacin familiar, por medio

de charlas cotidianas entre sus miembros as como por medio de reuniones
familiares.

Planificar y organizar en base a la comunicacin una forma de

convivir, por ejemplo, horarios de cada miembro de la familia para colaborar
en tareas del hogar. Horarios en que se deberan compartir actividades,
horarios en que algn miembro est realizando alguna actividad que requiera
silencio o que requiera de algn lugar especfico de la casa.

Si bien se recomienda que haya acordado una serie de normas y

pautas de convivencia es bueno que tambin se respeten los gustos de cada
uno en su espacio propio, por ejemplo, los dormitorios.

En el caso de dormitorios compartidos, quienes los habitan tendran

que acordar pautas y normas propias de convivencia.

En el caso de muchos miembros familiares y pocos baos es bueno

establecer horarios y tiempo de permanencia, para evitar problemas
14.- La Familia Convivencia y Comunicacin

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Para que exista una buena convivencia debe haber una buena
comunicacin. En la comunicacin existen dos elementos imprescindibles: el
emisor y el receptor. Si uno de los dos no quiere comunicarse por mucho que
se empee el otro la comunicacin es nula.
La vida familiar para que sea plena y satisfactoria requiere una buena
convivencia y por consiguiente una buena comunicacin entre sus
integrantes. A la vida familiar seala Enrique Rojas hay que cuidarla a
base de detalles, a base de cosas pequeas.
En efecto, la vida de una familia es un compendio de muchos detalles. El
xito de una buena convivencia lo podemos encontrar en vivir bien esos
pequeos detalles que la vida nos aporta cada da. Las relaciones en la
familia deben crecer con el paso del tiempo. Si en lugar de crecer se
deterioran quiere decir que esos pequeos detalles de cada da no existen.
La convivencia dentro de una familia no se compone slo de reuniones
para celebrar, acontecimientos especiales como pueden ser: festividades,
cumpleaosetc., (en definitiva reunirse para comer)
La convivencia dentro de una familia es otra cosa. La buena convivencia
es ese golpe de nimo en la espalda, escuchar cuando el otro plantea un
problema, ayudar sin escatimar esfuerzos y sin contraprestaciones, ser
generoso, no dar ms importancia a tus problemas que a los del otro y en
definitiva amar de verdad.
La familia como ncleo de la sociedad, aunque no se lo proponga, crea
un ambiente (de amor o de despego y egosmo, de rigidez o de ternura, de
orden o de anarqua, de trabajo o de vagancia, de ostentacin o apariencias

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o de sencillez, de hipocresa o autenticidad, etc.) que influye en todos sus

miembros y que luego transmite a la Sociedad.
15.- Convivencia en el Medio Ciudadano
Es la cualidad que tiene el conjunto de relaciones cotidianas que se dan
entre los miembros de una sociedad cuando se armonizan los intereses
individuales con los colectivos y por lo tanto los conflictos se desenvuelven
de manera constructiva. Ninguna persona vive absolutamente aislada del
resto, ya que la interaccin con otros individuos es imprescindible para el
bienestar y la salud. La convivencia, de todas formas, puede resultar difcil
por las diferencias de todo tipo (sociales, culturales, econmicas, etc.) que
existen entre los hombres.
Diversas corrientes sostienen que la conciencia del Yo slo puede
tenerse a partir de la existencia del Otro. En dicha interdependencia social
que se produce en la convivencia, la persona se define a s misma. Una
mejor convivencia, con lazos sociales estrechos, contribuye al bienestar.
Para ejercer una ciudadana

y una convivencia que fortalezca el

desarrollo humano y el progreso socio econmico de una comunidad,

debemos tener presente lo siguiente:
1. Reconciliacin: Cuando existen desacuerdos o conflictos entre los
ciudadanos, se busca la solucin a travs de la concertacin, el
dialogo y la mediacin.
2. Convivencia: es capacidad de interactuar reconociendo los derechos
de los dems, manteniendo relaciones valiosas y gratificantes.
3. Tolerancia: es la capacidad de aceptar la diferencia, perdonar las
fallas o los errores de los dems.

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4. Participacin: es hacer parte de escenarios pblicos de concertacin,

deliberacin y formacin para fomentar la convivencia y el desarrollo
de la poblacin.
5. Corresponsabilidad: Es sentirse parte e la solucin de los problemas,
desacuerdos y conflictos de manera propositiva y constructiva.
6. Pro actividad: poner las capacidades y el conocimiento a favor del
progreso propio y el de los dems.
7. Concertacin: Generar soluciones, sentir que todos pueden aportar y
que los puntos intermedios son necesarios.
8. Organizacin: ponerse de acuerdo para

proponer

iniciativas

comunitarias que incidan en las polticas pblicas.

9. Oferta institucional: es necesario conocer la manera de acceder a
los servicios a los cuales se tiene derecho.
16.- Normas de Convivencia: Definicin de las Normas
Las normas de convivencia son el marco legal que canalizan las
iniciativas que favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el
ejercicio efectivo de derechos y deberes. Son normas de obligado
cumplimiento para todos y en todo tipo de actividad.

Respeto a las personas

Ser amable y educado con todos.

Aceptar a todos sin discriminacin alguna.
Respetar la salud propia y ajena. Est prohibido fumar dentro del
centro.

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 Aceptar a todos como son sin motes ni insultos.

Respetar los horarios.

Respeto a los lugares

Comportarse debidamente en cada lugar.

Est expresamente prohibido comer chicle.
Mantener en la capilla el respeto debido.
Comer con correccin.

Respeto a las cosas

Respetar las cosas de los dems no estropendolas, ni rompindolas. Y

menos an tomndolas sin permiso.

17.- Bases de las Relaciones Humanas (Psicolgicas, social y tica)

Base Psicolgica

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Estudia los factores psicolgicos de la persona, tales como la

personalidad y la conducta. Para saber que nos estamos relacionando con
una persona es indispensable conocer las causas profundas de su
comportamiento, igual que para conducir un automvil o manejar otra
mquina, necesitamos conocer su funcionamiento, aunque sea en parte.
Conocer las tcnicas de las relaciones humanas, sin conocer las races
del comportamiento, sera igual que conocer los nombres de los
medicamentos; pero no conocer las enfermedades.
Un educador, un padre de familia, un dirigente empresarial, un vendedor,
un poltico, puede saber manejar muy bien las tcnicas de su profesin; pero
se convertir en un fracaso, sino conoce los mviles del comportamiento
humano, y, eso lo vemos a diario por todas partes; y muchas veces estas
personas por ignorar las bases de la conducta, se convierten en dictadores y
apresadores, porque no les queda otro camino.
Base Social
Debemos saber que las RH. son una ciencia social que nos ensea las
buenas relaciones y la convivencia humana dentro de un grupo, por esto es
indispensable conocer un poco las costumbres e idiosincrasia de las gentes y
los grupos en los cuales nos relacionamos, con el fin de orientar nuestras
relaciones adecuadamente , porque debemos tener en cuenta, que tratamos
con personas y grupos diferentes en cada momento, puesto que una ciudad
por ejemplo, cada individuo proviene de una familia y unas costumbres
diferentes, lo mismo ocurre con los grupos. En este cometido nos ayuda la
Psicologa, la Sociologa y la Antropologa.
Tenemos que comprender que al cambiar de un individuo a otro, de un
grupo a otro, sufren un cambio nuestras relaciones y su forma de aplicarlas;

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debido al cambio de actitudes, costumbres y conducta diferentes; pero estas

variantes nos corresponde hacernos nosotros, de acuerdo a nuestra libre
iniciativa, porque sera muy extenso dar una serie de reglas adecuadas para
cada situacin.
Esta base de las RH., nos hace comprender que cada persona modifica
su comportamiento de acuerdo con su medio ambiente social y tico.
18.- Cultivas de las Relaciones Humanas
Si como es incontrovertiblemente cierto, cada uno de nosotros naci para
convivir ms que para vivir (las plantas y los animales viven pero no
conviven, en el lato sentido de lo que significa convivir), no es temerario
sostener que slo el cultivo de las buenas relaciones humanas pueden
auxiliarnos en la feliz realizacin de ese particular destino para el que todos
estamos predeterminados; esto es, coexistir a la altura de lo que somos:
seres dotados de pensamientos, de sentimientos y de voluntad.
El arte de llevarse bien con los dems se sustenta en el cumplimiento de
determinadas reglas que hacen posible la buena convivencia; por ello, tanto
socilogos, como psiclogos y educadores, coinciden en recomendar una
serie de principios que facilitan las buenas relaciones, y que si se aplicaran
en la general convivencia, seguramente disminuiran los altos ndices de
antipata o de repulsa que generalmente se suscitan en las personas no
cuidadosas de su comportamiento social. Estas son algunas de las
recomendaciones que, de practicarse, nos evitaran muchsimas de las
dificultades personales que suelen propiciar situaciones tensas, hostiles,
pesadas o demasiado agresivas.

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Ser cordial y tolerante para con los dems, sin distingo de condicin
social. Tratar de no discutir, dado que, desde el punto de mira psicolgico,
una discusin an ganndose, se pierde, por virtud de que el derrotado
siempre queda resentido y predispuesto a la venganza. Tratar de que los
dems se sientan importantes, pero sin emplear la hipocresa, o sea el
fingimiento o la falsa apariencia. Ser generosos en los elogios y en el
reconocimiento de los mritos ajenos. (los elogios como alabanza o
testimonio de las buenas prendas o mritos, deben hacerse en pblico; y las
crticas, como censura a la conducta, en privado.) Procurar que los dems
sientan que usted aprecia la ayuda que le puedan prestar, para no dar la
impresin de que somos ingratos o desagradecidos, por desconocer los
beneficios recibidos. No corregir a los dems intempestivamente, o sea fuera
de tiempo y de razn.
19.- Madurez Humana
La definicin concreta de la madurez humana es el punto culminante en
todo ser humano para alcanzar el completo crecimiento y desarrollo humano,
el cual infringe ciertos aspectos tanto fsicos como psicolgicos durante esta
etapa, la cual, se encuentra especialmente situada durante la pubertad y la
adolescencia para el gran paso a un crecimiento personal tanto en mente
como en alma. Las principales cualidades de la madurez humana empiezan
a brotar en cada uno de nosotros a cierta edad dependiendo de la capacidad
y el desarrollo de cada individuo como:
* El desarrollo cognoscitivo. As como discute para probar sus
capacidades y puntos de vista.
* El desarrollo tendencial. El sentimiento y la necesidad de la
independencia y el sentimiento a la libertad.

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* El desarrollo afectivo. Se entiendo por la gran intensidad de emociones

y sentimientos.
* El desarrollo social. La necesidad de valorarse, afiliarse, y sentirse
aceptado por los de su entorno.
* Desarrollo sexual. La capacidad de tomar conciencia y conocimiento
responsable acerca de la relacin sexual. Entre tanto a la madurez humana
se presentan caractersticas que se generan en la actitud de pensamiento y
comportamiento del ser como:
* El desarrollo y la capacidad de distinguir entre lo prioritario y lo urgente.
20.- Salud Individual y Colectiva
El concepto de salud humana y su significado e implementacin, deben
ser de extrema importancia en cualquier sociedad. El acceso a la salud es un
derecho inalienable del ser humano y su violacin debera ser, en la prctica,
fuertemente repudiada y penada.
Salud Colectiva: Salud Colectiva es todo aquello que tiene que ver con
el perfil de salud de la poblacin, sus enfermedades ms comunes,
principales causas de muerte y epidemias. En estos siete aos, el Ministerio
de Salud ha logrado avances importantes en esta materia.
Salud Individual: El estado de salud que posee cada individuo
depender en gran medida de los tipos de comportamientos que efecte
ste. Podemos definir comportamiento como la descripcin de la interaccin
con las personas y el ambiente. En este caso nos referimos al
comportamiento de salud, es decir, a las acciones o formas de actuar y
reaccionar que afectan a la salud personal y comunitaria. El nico
responsable y que puede modificar los comportamientos de riesgo (una
accin que incrementa la incidencia de enfermedades y accidentes, amenaza

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la salud personal y la de otros, y ayuda a destruir el ambiente) hacia unos

comportamientos saludables de bienestar/positivos (una accin que ayuda a
prevenir la enfermedad y accidente, y promueve la salud individual y
colectiva y/o mejora la calidad del ambiente) es el propio individuo y nadie
ms.
21.- Normas de Comportamiento Personal
La persona que practica las normas de urbanidad, sabe comportarse
adecuadamente consigo mismo, con Dios, con sus semejantes. Con su
Patria y puede amar y obrar con sabidura. La persona que practica las
normas de urbanidad exterioriza su nobleza y su alegra cuando se relaciona
con cortesa, honestidad, amor y positivismo. Las normas de comportamiento
personal que son importantes, son las que tienen que ver con:

El aseo personal y la higiene, porque debemos estar siempre limpios,

bandonos todos los das y cambindonos diariamente nuestra ropa,
principalmente la interior cada vez que nos baamos, adems de tener
cabello y uas cortas y limpias. La higiene en nuestro cuerpo y de nuestras
cosas, nos exige que adems de ser aseados, tengamos la ropa limpia y
tambin nuestros zapatos, bolsos, dejar permanentemente que entre la luz
natural y el aire a nuestra habitacin y disponer siempre de un pauelo para
cuando nos haga falta, no permitir a nuestras mascotas estar en nuestros
espacios como las camas, mesas y sillas dnde estamos y tenerles su
espacio para evitar contagio, no mezclar las cosas sucias con las limpias,
adems de no acostarse con la ropa con la que se ha estado en el da, no
acumular basura dentro de nuestro cuarto, y no comer en nuestra cama. El
aseo de nuestro cuerpo y la higiene nos permite ser agradable y mantener
buenas relaciones con los dems.

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El orden y el cuidado de nuestras cosas y espacios en nuestra vida y que

representa esto para como nos ven las dems personas. El orden nos ayuda
a usar mejor nuestro tiempo y sacar mejor provecho de nuestras actividades,
el control nos ayuda a mantener en buen estado nuestras cosas y espacios y
a ganarnos el respeto de las personas. Un lugar aseado, ordenado y tambin
bonito, con normas de respeto de los dems hacia nuestras cosas y espacios
habla de una persona que se quiere y se respeta a s misma y que por esto
tambin es capaz de querer y respetar a los dems.

La buena presencia y la imagen. La buena presencia est relacionada con la

higiene y el aseo personal, adems de nuestra imagen fsica que se
relaciona con cmo nos vestimos y el cuidado que debemos tener para
vernos bien. La moda influye en nuestra presencia pero no es lo ms
importante, no siempre lo que est de moda nos queda bien ni tampoco es
imprescindible usarlo. No debemos usar las cosas slo porque estn de
moda o porque otros las usen, por demostrarles a los dems que estamos a
la moda y que podemos tener lo que est de moda, o solo por el simple
placer o ego de usarla, sin tomar en cuenta cmo esto afecta nuestra imagen
permanente a futuro.
22.- Normas de Comportamiento en la Casa y con la Familia
Las normas de comportamiento en la casa y con la familia que son ms
importantes, son las que tienen que ver con:

Consideracin y Respeto. Debemos tener consideracin y respeto hacia

nuestra familia, y respeto y cuidado hacia nuestra casa y todas las cosas que
se tienen. Debemos saber compartir y respetar el derecho de los dems a
disfrutar del hogar, tener su privacidad y vivir con tranquilidad, para contribuir
a que la vida de todos sea grata, sin ocasionar mortificaciones, notificando
cuando debas llegar tarde o fuera de la hora acostumbrada. Debemos ser
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cordiales y gentiles con nuestra familia, dar los buenos das con alegra y
respeto. No maltratar a nuestra familia con peleas, gritos o faltas de respeto
porque estamos de mal humor o algo nos ha salido mal o porque tenemos
sueo y no queremos levantarnos, ni tampoco hacer ruidos, encender luces
o tirar puertas o cualquier cosa que moleste o perturbe el sueo de las
personas con quienes vivimos, ni tampoco abusar del tiempo en que usamos
los espacios comunes como el bao, ni acabar con las cosas comunes como
el agua de la nevera ni tampoco acabar con cuanta comida, chucheara o
cosa sabrosa haya en la casa sin tomar en cuenta que los dems tambin
pueden querer comerla, ni tampoco abusar del uso del telfono durante
mucho tiempo.

Colaboracin y Responsabilidad. Debemos ayudar en todo cuanto sea

necesario para hacernos la vida ms fcil y grata a todos, aceptando que la
responsabilidad de mantener en buen estado nuestra casa es tarea de todos
y por ello debemos colaborar sin poner excusas ni negarnos a ayudar, con el
mantenimiento del aseo, arreglo, cuidado y orden de la casa, compartiendo
las responsabilidades y aprendiendo a actuar juntos repartindonos las
actividades y tareas de acuerdo a nuestra edad condicin y preparacin,
cuidando todas las cosas propias y de nuestros familiares, as como los
bienes y recursos que tenemos en la casa .

Cortesa y buen entendimiento y educacin. Se debe acatar las normas y

orientaciones de los padres y mayores, escuchando sus consejos, sin
faltarles el respeto con respuestas o actitudes inapropiadas, ni hacer
pataletas, entrar en rebelda o resistencia pasiva. Se debe atender bien a las
visitas, darles la bienvenida al llegar, y hacerlas pasar, si la visita es para otro
miembro de la familia avisarle inmediatamente su llegada, si la visita en para
nosotros, debemos estar preparados, vestidos y arreglados apropiadamente,
atenderla bien desde el momento de su llegada y no retirarnos ni dejarla

22

sola, suspendiendo cualquier actividad que pueda resultar molesta para el

visitante o ser descorts con l.
23.- Normas de Comportamiento con la Persona y la Comunidad
Las normas de comportamiento con las personas y en la comunidad que
son importantes, son las que tienen que ver con:

Convivencia. Se debe considerar la tranquilidad de los vecinos y sus

derechos, as como consideramos y respetamos a nuestra familia y en
nuestra casa, prestando principal atencin a no perturbarlos con ruidos
molestos, ni con prcticas y juegos escandalosos, ni con peleas , gritos y
quejas dentro del hogar que afecten a los vecinos, ni golpear puestas o
llamar a las personas a gritos, ya que esto produce incomodidad en las
personas, ni tampoco hacer ruido en horas de descanso y durante la noche
que perturben el sueo de los vecinos. Se debe controlar a las mascotas,
para que no afecten a los vecinos, evitando que los ruidos emitidos por estos
animales molestan a los vecinos, cuando se saquen a pasear se debe tener
el control sobre las mascotas para que estas no afecten a los vecinos y
tambin recoger sus desechos y no dejarlos en la va pblica. No se debe
hablar mal de los vecinos ni esparcir rumores sobre las personas de nuestra
comunidad.

Ciudadana. Se deben cuidar los espacios comunes, respetando el derecho

de todos a su disfrute, se debe evitar entorpecer el derecho a la libre
circulacin y evitar traspasar la frontera privada de las viviendas y bienes de
los vecinos y si se necesita, pedir permiso y explicar las razones. No arrojar
desechos hacia la calle, las viviendas vecinas o las personas. Se debe
participar en las actividades de reparacin, mantenimiento, cuidado, reciclaje
y embellecimiento de los espacios de la comunidad. La diversin y la
recreacin no deben ser nunca fuente de molestia, incomodidad o conflicto

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para ninguna otra persona. SE debe respetar y acatar todas las normas de

seguridad y reglas de uso de los espacios pblicos

Solidaridad. Se debe se solidarios y ayudar a los vecinos frente a problemas
de la comunidad y situaciones de peligro, considerar a las personas de la
comunidad cuando en una familia vecina hay un enfermo grave, se produce
una muerte o estn pasando por una situacin muy grave, controlando al
mximo posible cualquier actividad que denote festividad.
24.- Qu no se aplica Hoy?

Las frmulas de cortesa varan con el tiempo y el lugar. Hoy nos parece
inadmisible que al cruzar una puerta no se ceda el paso a la persona que
merece mayor respeto: el joven al anciano, el caballero a la dama, el
empleado al jefe. En otros tiempos lo verdaderamente corts fue pasar
delante para afrontar el posible peligro que en tiempos inseguros, cuando la
vida humana tena mucho menos valor todava del que hoy concedemos,
poda hallarse oculto tras lo batientes.

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CONCLUSIN
En las ltimas dcadas en nuestro pas en las prcticas urbanidad han
quedado relegadas a una serie de comportamientos adquiridos y ejecutados
en una mera actividad que otorga valor agregado a la persona. Recordar la
palabra urbanidad no tiene porque llevarnos a viejos y estirados manuales
donde se daban e imponan estrictas normas de comportamiento totalmente
inadecuadas, en su mayora, a los tiempos actuales.
Esa rigidez e intransigencia en la educacin ha creado un cierto "halo"
negativo a la palabra urbanidad. El Salvador se ha visto en el ojo pblico en
ms de alguna ocasin aunque pareciera increble precisamente por no
observar y salvaguardar los comportamientos adecuados que cada situacin
amerita. Y, si nuestro pas a medida ha pasado el tiempo desea irse
posicionando como un pas el cual es capaz de desarrollar eventos de toda
clase siguiendo las reglas protocolarias, de urbanidad y cortesa, debe
presentar un comportamiento intachable en cuanto a poner en prctica las
reglas se refiere; y por lo tanto necesita profesionales preparados en dicha
rea que marquen la diferencia con su accionar. As como personas ntegras
que pongan en prctica dicha educacin.
La urbanidad se debe entender como aquel conjunto de reglas que
regulan la vida de cada comunidad. As mismo, la persona que cumple con
esas normas se le conoce como urbana.

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BIBLIOGRAFA
www.es.scribd.com
www.monografas.com
www.rincondelvago.com
http://protocolohectoralonso.jimdo.com/cortes%C3%ADa-urbanidad-yeducaci%C3%B3n/

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ANEXOS

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