Trabajo prctico final de taller de procesamiento de datos

Tema abordado: Comunicacin, educacin y TICS

Dispositivos Mviles
Alumno: xx
Docentes: xx
Comisin: Jueves de 09 a 11
Ao: 2012
E-Mail: xx

Comunicacin, Educacin Y TICS: Dispositivos mviles.

Convivimos con distintos procesos sociales de construccin de sentido y maneras de
proceder en el mundo que estn lejos de ser comprendidas, ms an de ser
administradas e incorporadas institucionalmente. La educacin desempea un papel en
la humanidad que se conceba slido, resguardado y duradero; pero hoy forma parte de
un contexto virtual, ambiguo y global. A partir de estas conjeturas se proceder a
analizar: De que manera la educacin ejerce su validez en una era de permanente
cambio? Que incidencia tiene el uso de los dispositivos mviles como dispositivo de
control e interaccin? Cul es la forma en la que la educacin y la comunicacin
confluyen y forman las nuevas subjetividades de la lgica moderna? Qu papel juega
el mercado en la relacin entre los usuarios y sus dispositivos mviles? Que influencia
puede llegar a tener el estado en la regulacin de las nuevas tecnologas?

La educacin y la comunicacin en la era de la globalizacion:

El presente anlisis constituir el reconocimiento de las causas y los orgenes del
compromiso que hoy hacen oscilar a la educacin. En primer lugar podemos observar
que a fines de la segunda guerra mundial, mas precisamente, comienzos de 1960, ha
tenido lugar la expansin de procesos culturales, sociales y morales que a travs de los
aos se han establecido notablemente. Los dispositivos tecnolgicos ms populares no
bastan para explicar dicho devenir histrico y su confluencia con esta oscilacin de la
educacin ya que la forma de comunicar e interpretar es considerada como el motor
principal. La escuela con su clasicismo y las cada vez ms variadas formas y tipos de
educacin paralelas se han mostrado como una fuerte articulacin.
Uno de los problemas en los cuales me parece importante indagar es el uso de
dispositivos mviles en la sociedad como una problemtica del presente para la
produccin y recepcin del conocimiento. En la modernidad se configura una nueva
realidad en tanto a la educacin, los dispositivos mviles son los ms utilizados de las
nuevas tecnologas y se convierte en un elemento que se suma a la lista de los tiles
escolares y es una herramienta fundamental para el trabajo en la oficina, entre los
variadisimos usos que confluyen en la cotidieneidad. En las instituciones escolares los
alumnos a travs de sus dispositivos mviles mandan mensajes, entran en las redes
sociales contribuyendo a su distraccin. No todas las miradas sobre el uso del celular en
clase convergen en el mismo punto. El dispositivo pedaggico y las redes informticas
muchas veces separado, se ven al unsono en los tiempos modernos aunque no de modo
amalgamado. Hoy en da, la comunicacin y la educacin enfrenta un gran dilema
frente la hiperconexin y la globalizacion que trascienden fronteras.
La hiptesis contempornea en tanto a la educacin consta de saber si realmente la
Institucin escolar es una instancia de emancipacin o una afirmacin de los
mecanismos de control. El dispositivo mvil durante todo momento, puede tomarse
como un mecanismo de este tipo sin ningn lugar a duda, ejerce un control sobre el
usuario sin que este pueda percatarse, es decir formando parte directamente de su
cotidianeidad. La vulnerabilidad del usuario en el mundo virtual a travs del uso de
Internet a travs de los dispositivos mviles, tambin revolucionaron la forma de hacer

comunicacin, negocios y obtener informacin, esto ultimo es lo que lo que ms

importa en nuestro tipo de sociedad actual, segn afirma Deleuze Las conquistas del
mercado se hacen por temas de control y no ya por formacin de disciplina. El servicio
de venta se ha convertido en el alma de la empresa. El hombre ya no es el hombre
encerrado sino el hombre endeudado. En esta sociedad es que el dato cobra real
importancia al igual que el manejo de la informacin, implicando un directo control
sobre los ciudadanos en su cotidianeidad. Es tambin que muchos mercados han
desarrollado nuevas innovaciones tecnolgicas, permitiendo que dichos dispositivos
estn masificados y el ingreso de la publicidad a dichos dispositivos comienza a jugar
un rol fundamental en los mercados.

Acerca de los dispositivos mviles.

Lessig afirma que la regulacin de Internet no se sostiene solo a nivel ley. Adems que
es un nivel insoslayable hay otros tres niveles. A partir de este nivel podemos considerar
que en la educacin, se vive una poca donde la revolucin de los smartphones y las
tabletas digitales, con cientos de aplicaciones que permiten compartir, buscar e
interactuar con el mundo entero ha modificado el paradigma educativo y comunicativo,
no solo en la institucin escolar, sino que tambin en los diferentes mbitos de la
comunicacin y la transmisin de datos en toda la sociedad, Williams sostiene que Las
comunicaciones son siempre una forma de relacin social. Se puede decir que lo que ha
alterado nuestro mundo no es la televisin, ni la radio, ni la imprenta como tales, sino
los usos que se les da en cada sociedad (R. Williams, 1992). Aqu es donde se presenta
una confluencia en donde las alternativas, del mercado globalizado, cada vez imbrican
nuevos sentidos en la apropiacin de nuevos lenguajes y razonamientos en el mbito de
la comunicacin y la educacin. Las tecnologas desarrolladas basndose en lo que la
sociedad demanda (el mercado hace que demande), crean una necesidad de obtener lo
nuevo y lo novedoso en torno a los dispositivos, accesorios y aplicaciones mviles
donde se presenta una disputa entre los diversos mercados implicados en el tema. Es
preciso destacar como se relaciona dicha tecnologa con el estado y este con la sociedad
civil regulando de esta forma sus normas y usos.
En tanto a la regulacin del mercado, que tiene que ver fundamental, pero no
nicamente con la fijacin de precios, tambin percibe usos y practicas e impide
avances de otro calibre, en este sentido puede verse que el uso de los dispositivos
mviles donde evidentemente es parte de las industrias culturales y una moda vigente y
dominante donde continuamente se fomentada y contagia la publicidad y tambin el
deseo de adquirir lo novedoso. Sin dudas esta accin es facilitada por la fomentacin
de las grandes empresas de tecnologas mviles, que promocionan una comunicacin
constante, como es el caso de un mensaje de texto, Pin, o Whatsapp, Tambin puede
verse a travs de cualquier red social como el caso de Facebook, Twitter, entre otros.
Los dispositivos mviles constituyen un medio importante para comunicarse entre
consumidores, aqu la publicidad tiene un alto nivel de notoriedad y la interaccin del
usuario con tal es mayor que en otros medios. El surgimiento del Marketing mvil como
gran aliado de las promociones, ofrece la posibilidad de una gran divulgacin de la
publicidad principalmente por SMS y correo.
Por ultimo podemos observar el punto candente de Lessig que es el cdigo o
arquitectura, este tiene que ver con cuestiones del diseo fsico de un entorno que puede
ser natural o virtual. Ese entorno tiene limitaciones, fronteras, disposiciones por su
configuracin misma que hace que sea en algunas circunstancias permitido ciertos

pasajes a ese entorno y otras estn veladas. Aqu podemos ver como la configuracin
misma del cdigo o de la arquitectura esta directamente relacionada con el devenir
histrico que ha configurado a la presente lgica moderna, el uso y los consumos
culturales en este caso de los dispositivos mviles dependen directamente del sistema en
el que se encuentran inmersos, el entorno natural se ha virtualizado, producto del
desarrollo de las nuevas tecnologas y los usos, costumbres y lenguajes que han
acompaado a las mismas. En la modernidad y a travs del capitalismo como modelo
dominante, se puede observar que es una utopa vivir sin el uso de la tecnologa. A
travs del concepto de brecha digital Kurbalija y Gelbstein afirman que el impacto de
las TICS en la distribucin de poder y desarrollo, el desbalance de riqueza y poder es
producto del distanciamiento entre quienes tienen acceso y capacidades para utilizarlas
por motivos polticos, sociales y econmicos y quines no, por eso es que afirman que
no existe dicotoma entre la brecha digital y las brechas sociales. El uso del Dispositivo
mvil es un elemento esencial que contribuye a animar dichas diferencias, las cuales
alentadas por el mercado y el modelo actual, se ven inmersas en una lgica de la
demanda en la que dichos dispositivos cumplen un importante rol en el desarrollo de la
sociedad moderna.

Telefona mvil en Argentina, y su regulacin?

El mercado de la telefona mvil en el pas est dominado por tres compaas: Movistar;
Personal, Telecom y Claro que luego quedaron ms concentrados a partir de la fusin
entre la ex Movicom y Unifn (hoy Movistar).
Tras el anuncio del gobierno de otorgarle a la empresa estatal ARSAT un gran espectro
de frecuencias, es que tiene por objetivo principal ampliar la competencia entre los
operadores y fomentar el ingreso de nuevos prestadores. Por lo que las cooperativas y
pymes nacionales, se veran directamente beneficiadas y podran brindar telefona
celular o otorgarlo de manera directa. Si observamos el pensamiento que sostienen
Kurbalija y Gelbstein podemos ver que a pesar de la disponibilidad del gobierno y un
nfasis continuo de realizacin de proyectos por acortar la brecha digital, se puede ver
que el crecimiento de la tecnologa en un pas y la influencia de ciertos proyectos no
tienen que ver directamente con el acortamiento de dicha brecha, sino que dependen de
diversos factores complicados de discernir. la teora del desarrollo centrada en la
tecnologa, discute que el desarrollo depende de la disponibilidad de la tecnologa. A
mayor tecnologa, mayor desarrollo. Sin embargo, este enfoque fracasa en muchos
pases ya que el desarrollo de la sociedad es un proceso mucho ms complejo. La
tecnologa es una condicin previa necesaria mas no suficiente para le
desarrollo.(Kurbalija y Gelbstein, 2002).
En tanto al pensamiento de Castells, podemos observar que a travs del capitalismo en
una dualidad con el estatalismo, cada uno con su objetivo, van en busca de la
maximizacion del poder cada vez de forma mas masificada. Argumenta que en el modo
de desarrollo informacional, la fuente de la productividad se basa en la calidad del
conocimiento. Cuando se produce una convergencia entre el cambio social y el cambio
tecnolgico, asistimos a creacin de un nuevo paradigma que anuncia nuevo modo de
desarrollo, centradas en el procesamiento de la informacin y en las innovaciones de los
procesos. A travs de la regulacin de precios de la telefona mvil, podra tambin
entenderse como un servicio pblico y esto a su vez comprometera al Estado a que
realice una regulacin competente para brindar dicho servicio. Esto tendra que ver
directamente con un fuerte cambio de paradigma siguiendo la lnea de Castells, aunque
es una zona gris en la cual cada vez mas s esta ahondando. Hoy en dia La telefona

celular y los dispositivos mviles pueden considerarse primordiales para tener acceso al
conocimiento (idea central para Castells) en el cual puede accederse a Internet y utilizar
herramientas de integracin social, podran llegar a considerarse un buen elemento para
acortar la tan mentada brecha digital

Sistemas operativos y proyectos de convergencia educativas

A partir del uso de las Netbooks y el plan conectar igualdad puede observarse un
acercamiento probable a la convergencia, no solo tecnolgica y pedaggica tradicional
sino a partir de diferentes tipos de conocimientos. A travs de una distinta mecnica y
dinmica de clase se puede originar una alimentacin en la cual docentes y alumnos
profundicen la enseanza y el aprendizaje. La Enseanza tradicional deber articular sus
practicas para amoldarse en el nuevo mundo, orientarse en un proceso a partir del cual
se llega a comprender un mtodo de enseanza y aprendizaje totalmente distinto a la
institucin escuela que rige hace varios siglos atrs y hoy en dia sus mtodos
tradicionales de estudio y aprendizaje se ven indefectiblemente en tela de juicio.
Desde el anuncio del programa Conectar Igualdad que ya lleva mas de dos millones de
netbooks entregadas, la disputa se realizo por el sistema operativo, el gobierno apela a
la libre eleccin entre Linux y Windows por parte de los alumnos y las escuelas. Pero
como siempre hay intereses econmicos y polticos detrs de esto es que de Microsoft,
se vea en ventaja. Para los estudiantes el uso y la implementacion de un software libre
implican tambin un aprendizaje de un nuevo lenguaje para estudiantes docentes y
superiores y algn encargado en ensearlo. Al parecer el software libre, tras algunas
idas y vueltas ser el elegido, y Linux ha sido el victorioso en esta disputa. Segn
podemos observar en el texto de Becerra, en su anlisis puede verse que en el debate
acerca de la construccin del modelo de la sociedad de la informacin y la
configuracin en proceso de los mercados de las actividades infocomunicacionales,
puede verse la forma oligopolica que tienen las diferentes corporaciones. Por un lado,
puede verse fortuitamente las posibilidades de que se establezca cierta convergencia ya
que estas tienden a masificar el poder a travs de concentraciones e integraciones; pero
por otro lado, es contradictorio el discurso, ya este tipo de mercado tiende a ser inasible
para los objetivos reglamentarios de carcter local, regional o nacional, toda vez que
incluyen la participacin protagnica de actores transnacionales gigantescos. Aqu
puede verse como los grande pases desarrollados les otorgan tecnologa los pases del
subdesarrollo, o en vas para luego que estos les cedan la iniciativa para incluir su
mercado de productos y servicios. Aqu puede verse una gran desigualdad en la
conformacin de grupos de poder a gran escala y su transparencia paradjica entre estos
y los gobiernos de los pases que felizmente permiten el paso.

Comunicacin moderna Libre o directamente controlada?

Mientras esta sociedad en la que estamos inmersos se desarrolla, la forma en la que nos
comunicamos esta inmersa a una lgica contempornea en la cual la comunicacin
implica cierto control, por parte del sistema en el que nos mantenemos inscriptos
querramos o no, esto puede verse a travs de distintas formas. En estas sociedades, lo
esencial es una cifra, una contrasea e intercambios. El dato es el que predomina en la
escena, en el que la comunicacin que antes era cara a cara ahora se decodifica en ceros
y unos.
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La sociedad de control se maneja con mquinas informticas y computadoras. Estamos

presenciando una evolucin tecnolgica pero sobre todo una mutacin del capitalismo
en el cual la compra productos terminados y la venta de servicios es moneda corriente.
Como argumenta Gilles Deleuze La fbrica ha cedido su lugar a la empresa,
especficamente en el caso del negocio de los dispositivos mviles se puede observar
que donde, se vuelve una demanda prioritaria para el individuo y a su vez una exigencia
que debe obtenerse, no solo por prestigio social sino tambin por propia necesidad, esta
tendencia lleva a una relativa autonoma y tendencia al aislamiento a partir de dichos
dispositivos en lugar del contacto fsico.
Las conquistas de mercado se hacen se ven reflajadas directamente al control social,
donde el servicio de venta se ha vuelto el alma de la empresa. El marketing es un
instrumento de control social a corto plazo, el cual puede ejemplificarse a travs de un
mecanismo de control directo a travs de la publicidad dirigida. A partir de estos
argumentos Puede observarse una crisis de las instituciones, y una agudizada dispersin
hacia un estilo dominacin.

Juegos, redes sociales y e-books

Los Fabricantes de dispositivos mviles fueron produciendo telfonos inteligentes que
podran instalar juegos novedosos y sus desarrolladores se fueron sofisticando cada vez
mas, y acudiendo a informaciones de vital importancia tales como los consumos
preferenciales que tiene la poblacin a partir de encuestas o datos obtenidos de Internet.
Castells focaliza a la globalizacin, considerando que esta coloca bajo una estructura a
los principales grupos financieros y empresarios. Afirma que el alcance planetario de
las redes corporativas convierten a la economa informacional en global donde
produccin y comercio destacan la dependencia del marco mundial dominante. Aqu es
donde se ve la exigencia del capitalismo y la globalizacion y sus exigencias no solo por
el mbito del entretenimiento, sino tambin la inclusin de lo social en la gama de la
informtica y el desarrollo de nuevos dispositivos, las aplicaciones realizadas para los
mviles fue desarrollndose y adems de realizar juegos (principal consumo en los
celulares), las redes sociales que ocupaban una posicin de privilegio en las
computadoras ejerciendo una fluida comunicacin a travs de Twitter, Facebook, My
space entre otros, creando nuevos lenguajes y formas de interpretacin y mediacin
cobro la misma importancia que los juegos y otras aplicaciones masivas. As es que el
panorama mvil se modifica, donde la influencia de la sociedad por las aplicaciones
sociales se pone a la par con los juegos. La presente diversificacin que pueden verse
reflejadas en el aumento de los consumos sociales en las redes sigue creciendo ms
all de los usuarios novatos y los usuarios avanzados. No dista de lo anteriormente
planteado por Deleuze, en la cual la sociedad masificada tiende al autocontrol y a su
propia responsabilidad y necesidad de estar controlado y conectado. Los dispositivos
mviles se van asemejando cada vez mas a la historia de trabajo de la PC, pero a una
velocidad agigantada. Todo esto dictaminado por el mercado, y generando en la gente la
bsqueda de cosas ms grandes y mejores de hacer con sus dispositivos mviles. Las
aplicaciones sociales residen en conceder necesidades a la sociedad. El mercado trata de
especular qu innovaciones deben realizarse para mviles sobre aplicaciones sociales
en el horizonte. En esta sociedad de control, se ven directamente ligados y dependen del
intercambio de informacin, almacenamiento e interaccin mvil. En el caso de los ebook, libros digitalizados y almacenados en cualquier dispositivo mvil o PC, puede

verse a la luz la emergencia de un nuevo paradigma que choca con el anterior, es el ebook el reemplazante del libro? Pueden ambos converger y confluir durante el tiempo?
Los e-Books son de fcil adquisicin, sin necesidad de moverse de la casa y se lo puede
llevar a todos lados sin siquiera pensarlo a travs de algn dispositivo mvil, una vez
Descargado el libro digital a su PC o recibido por email, puede leerlo directamente en la
pantalla o imprimirlo. Los temas que trata un e-book atraviesan la misma gama de
posibilidades que las que atraviesan los libros tradicionales. El libro papel, constituye a
travs de su historia una infinita posibilidad de usos, costumbres y consumos, los cuales
se ven amenazados por la aparicin de esta nueva aparicin que se es principalmente
utilizada en los dispositivos mviles.

La comunicacin, en un mundo Hipercomunicado

Que vivimos en un mundo Hiperconectado, puede afirmarse con seguridad. Se puede
ver que a partir de la saturacin de la informacin se ven implicados distintos tipos de
ruidos o molestias en la comunicacin, este es el punto importante y realmente a
destacar donde el individuo debe poder tener las condiciones necesarias para saber
distinguir que informacin es la correcta y acertada para distinto tipo de practica, sea
llevado en el campo profesional, educativo o en la vida cotidiana. Durante el transcurso
del dia, cotidianamente el consumo de informacin que se maneja por Internet, sea a
travs de los diferentes tipos de dispositivos, a partir de juegos, redes sociales, o
aplicaciones en general, hay una gran cantidad de informacin que es consumida, que
no es directamente proporcional con la calidad de dicha informacin. Hay distintos tipos
de datos que recorren la red, que pueden ser altamente dainos si no se tiene la
capacidad optima de discernimiento. Volviendo a Deleuze y la sociedad de control,
podemos ver que desde que nos levantamos, viajamos y finalizamos el dia, la sociedad
esta atravesada por distintos tipos de dispositivos tecnolgicos que circulan a partir de
una cuestin trascendental de la modernidad el dato. Todos estos dispositivos
tecnolgicos hacen puedan quedar al descubierto distintos tipos de pasaje de
informacin durante la mayor cantidad de tiempo posible (como as demanda el
mercado) y logra conectar una gran cantidad de gente al mismo tiempo. Esto no
implica que la comunicacin sea mejor, sino que la cantidad de informacin que se
encuentra en circulacin es excesiva y las brechas comunicacionales seguirn siendo
las mismas de siempre. Los mercados a travs de las grandes corporaciones, logran el
cometido de poder concentrar todo el poder y la informacin que es considerada como
valida para la circulacin.

Principales actores
Aqu podemos ver como claramente se ve delimitado al usuario de los dispositivos
mviles como un actor social destacado influenciando a partir de sus practicas,
consumos y usos culturales un lenguaje de utilizacin en particular, tambin tienen
incidencia los participantes primordiales en la educacin como lo son los alumnos y
docentes destacando su perplejidad a partir de los cambios en un momento particular en
el que dos paradigmas chocan y a su vez pueden realizar cierta convergencia. Adems
uno de los actores fundamentales es el Estado, el cual se encargara de regular las
actividades que realizan los ciudadanos, los usuarios y ser el rgano interventor entre
estos y los mercados realizando una fuerte demanda a partir del consumo de los
servicios que estos ofrecen potenciando un capitalismo sin limites. El estado, regir y
decretara normas y leyes que permitan o restrinjan determinado acto econmico o

poltico que tenga que ver con la regulacin y la intervencin. Por ultimo los actores
econmicos por excelencia son las grandes corporaciones que concentran el poder,
interesadas nicamente en la maximizacion de las ganancias y el aumento incesante de
poder a travs de la informacin y ejerciendo la principal y ms valiosa va de
comunicacin para lograr cierto consenso inmiscuidos en los grandes oligopolios que se
manejan en la actualidad como lo es el grupo clarn en el caso argentino.

Conclusiones
Intentando responder de la mejor manera a las Hiptesis previamente planteadas, a
travs del anlisis a partir de la comunicacin, educacin y TICS como el campo de la
educacin y la formacin va atravesando actualmente por distintas pruebas entre el
modelo antiguo de enseanza que rige hasta la actualidad ejerciendo su validez a travs
del poder y la aprobacin que rigi hasta hace muy poco en una lgica tradicional y a
partir de una era que se encuentra en permanente cambio. Muchas son las opciones que
se vienen barajando para dejar esa lgica de lado y adoptar nuevas formas de
aprendizaje a partir de las posibilidades que brindan las TICS y lograr que el antiguo y
el nuevo paradigma de la educacin puedan unificarse y poder conformar una nueva
lgica de percepcin de la educacin, un poco diferente a la que se venia desarrollando,
pero a partir de estos cambios, conducira a una tcnica efectiva para dicho cometido. A
partir del el uso de los dispositivos mviles podemos considerar que muchas veces, a
partir de autocoacciones, el hombre es obligado por si mismo a ejercer un control
determinado de sus practicas cotidianas, dichas practicas implican que su desarrollo
cotidiano contine siendo siempre de la misma manera por lo que no depender de un
mercado que le diga que debe ser dependiente de un dispositivo mvil, sino que el
mismo hombre, aparentemente domesticado ser el encargado de realizar dicho
movimiento a partir del cual ejerce un control total sobre si mismo.
Podemos ver que en argentina a travs de distintos proyectos de integracin social, hay
practicas que tienden a intentar lograr la convergencia entre educacin y comunicacin,
para que ambos, a pesar de que las brechas sociales y tecnolgicas sigan existiendo
puedan verse acortadas o apaciguadas, planes como conectar igualdad o formas de
regulacin como el dominio de una gran cantidad de frecuencias de ARSAT otorgado
por el estado, muestran un cierto intento de aspiracin para contribuir a una
convergencia soada en la teora pero difcilmente alcanzada.

Entrevista realizada a Sebastin Premici. Periodista de Pgina/12 y del

programa radial Contratapa emitido por FM Palermo.
Cree que la educacin y las practicas pedaggicas actuales pueden confluir con
los dispositivos mviles? Qu dispositivo mvil cree ms eficaz para la
comunicacin y la educacin?
El mejor ejemplo para tu pregunta tiene que ver con el plan conectar igualdad, la
distribucin de netbooks en todas las escuelas publicas del pas, se entregaron
aproximadamente 2100000 netbooks 3 millones, que no son solamente entregado el
dispositivo, sino que eso modifica tambin un ecosistema tanto dentro, como fuera de la
escuela. Dentro de la escuela porque los docentes dan clases y contenidos utilizando esa
herramienta en red. Distinto en la forma clsica que nos educamos nosotros, un docente
dando conocimiento a alguien que escucha de forma casi unidireccional y la red

permite trabajar en conjunto, y despus la otra transformacin del ecosistema es que

pasa fuera del horario de clase, digamos tambin hay una incorporacin de los padres,
en la cual a travs de la ayuda en las tareas tambin se ven involucrados. Tambin en las
provincias en los espacios pblicos, las practicas se van cambiando, se juntan los chicos
en una plaza con sus netbooks a hacer lo que nosotros hacamos en su momento que era
jugar a la pelota boludear en trminos coloquiales. Se juntan con sus computadoras a
jugar a juegos en red o mismo a hacer la tarea, algo que anteriormente no se vea y hoy
en dia en las provincias se nota mucho. Hay una clara conexin entre tecnologa y
dispositivos mviles y todo un dispositivo educativo que va mutando a partir de todos
estos ingredientes.
De que manera cree que la globalizacion influyo en las practicas educativas y
comunicacionales?
La globalizacion, las practicas comunicativas, cuando se habla de las problemticas
alrededor de la comunicacin, no se habla a partir de una localia, no son socialmente
locales sino que obedecen a un paradigma global. Las empresas en comunicacin
tienden a ser globales, ms grandes y responden a paradigmas que vienen de afuera, por
ejemplo en un trabajo de comunicacin en un medio en argentina o en practicas de
unificacin de redacciones, de confluir las redacciones tradicionales con las digitales a
partir de las nuevas tecnologas, son formas que se vienen adoptando de modelos que se
adoptan en otros pases, as vemos como el pas acaba de echar tantos trabajadores, a
travs de crisis en Europa y en procesos de unificacin de redacciones, que tambin se
dieron en estados unidos que tienen que ver con las tecnologas y procesos
comunicacionales, incluso la aparicin de redes sociales tambin, surgieron ciertos
dispositivos que van corriendo las fronteras de lo que era un comunicador profesional,
en argentina y en el mundo. En cuanto a la educacin, siempre se corre el riesgo de
adoptar modelos educativos basados en nuevas tecnologas que responden a polticas
empresariales de multinacionales, Microsoft como su ejemplo mas claro, tiene un
montn de herramientas tecnolgicas pensadas para la educacin que de alguna manera
replican el modelo de Microsoft, modelo absolutamente cerrado, privativo, ya el
crecimiento personal de la empresa, de tener herramientas privativas de perseguir
cualquier violacin que consideran violacin de los derechos de propiedad intelectual,
de alguna manera tambin formatean un modelo educativo determinado. En argentina se
ha dado mucho de tener muchos programas educativos basados en acuerdos entre el
estado y privados con Microsoft. Distinto puede ser un modelo ilustrativo basado en
herramientas de software libre y vuelvo ahora al plan conectar igualdad de las
netbooks que a partir del ao que viene, el sistema operativo si o si con cdigo abierto
realizado basndose en Linux, ser diseado exclusivamente para el Programa
En que medida ha sido Internet un medio de comunicacin colaborativo para la
educacin?
Hoy Internet acorta brechas, no digitales, sino que acorta distancias a distintas
cuestiones, hoy uno puede tener acceso a materiales que de otra manera seria imposible
acceder si no fuese por las comunicaciones en red. No hablo de acceder a Wikipedia o
paginas de contenidos sino por ejemplo a sitios que suben libros que cada uno accede de
manera gratuita, tener esa posibilidad o acceder a materiales que uno puede llegar a
estudiar, materiales histricos que uno tendra que ir a una biblioteca de un pas
determinado para poderlo conseguir ese material y hoy en la web de alguna manera se

puede encontrar. Pero sin duda tengo que decir que ese uso de la herramienta que es
Internet en los procesos educativos, requiere tambin una agudeza mayor de observar la
calidad de la informacin que estamos recogiendo para ese proceso educativo. No todo
lo que circula en Internet vale a la hora de comunicar algo o a la hora de ponerse a
estudiar, puede ser un arma de doble filo, uno tiene un mayor acceso, tiene un mundo a
disposicin pero hay que saber discriminarlo y discernirlo a travs de la preparacin o
formacin que uno tiene en el mundo offline s se quiere, para interpretar un texto o
darse cuenta si lo que se muestra es legitimo o ilegitimo, tiene que ver mas con una
formacin fuera de ese mundo tecnolgico. Ac se puede ver una confluencia de un
acceso ilimitado por donde informacin y documentos que de otra manera no se podran
acceder con el desafo de poder discernir y evaluar la cantidad de esa informacin, para
tomar despus y aplicarlo a un proceso educativo, y como tercer paso tiene que ver con
la formacin fuera del mundo tecnolgico que te permite de alguna manera estar
entrenado para ese mundo digital.
En que medida la hiperconectividad influye en la comunicacin o enseanza cara
a cara? Que posicin tiene al respecto?
Esto no lo digo yo, se ensea en la facultad. Vivimos en un mundo Hipercomunicado.
La saturacin de la informacin no ayuda en los procesos comunicacionales, hay que
saber discernir bien cuales son los datos que son tiles para la vida diaria de todos los
que estn dando vueltas. Si hacemos el ejercicio de escribir un prospecto, la cantidad de
cantidad de informacin que consumimos en un dia, a travs de los diarios digitales,
redes sociales, los dilogos que mantenemos en las distintas redes sociales, todo lo que
hacemos durante un dia y lo matizamos bajo el anlisis de que es relevante para mi vida
diaria, all nos daramos cuenta que el exceso de informacin influye negativamente en
el dia a dia de nuestras vidas. Nuestras vidas estn basadas en decisiones
trascendentales, que requieren informacin, pero mucho menor, que ese cumulo de
informacin que circula a travs de las redes sociales y las nuevas tecnologas, hay ah
como una trampa de acceso a mucha tecnologa, redes sociales, conectarse con muchas
personas a la vez, demuestra que vivimos en un mundo que estamos mejor
comunicados es una falacia, que haya gran cantidad, excesiva circulacin de
informacin no quiere decir que estemos en un mundo mejor comunicado y que las
brechas comunicacionales no sigan siendo las mismas de siempre. Vemos que los
grandes centros de poder que son los que hacen circular los grandes volmenes de
informacin, no sigan siendo los que manejan estas tendencias globales. Ah volvemos a
La disputa del siglo XX donde se analiza el tema de forma geopoltica de grandes
grupos empresarios y pocos que manejan el mayor volumen informativo en el mundo,
se puede ver que hay cadenas de comunicacin, o globo en brasil, clarn en argentina,
televisa en Mxico, grupo cisneros en Venezuela, son pocas familias que manejan la
mayor cantidad de informacin relevante en un pas, a pesar de que existan redes,
nuevas tecnologas que hagan de cuenta que circula un montn de informacin, la
informacin que transmite poder lo maneja un reducido grupo de personas. EL desafo
del siglo XXI que viene del XX es romper esos centros de poder informativos con
herramientas como por ejemplo de la ley de medios, o el desarrollo de nuevos medios a
travs de Internet y sus nuevas formas de circulacin, que permitan romper con esos
crculos de poder informativo.

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 Cul es la forma que cree conveniente para articular la practica tradicional y las
practicas emergentes de educacin teniendo en cuenta la historicidad cultural de
cada medio de enseanza? De que manera podran articularse?
Yo creo que en las aulas convergen a travs del uso de las Netbooks y el plan conectar
igualdad ah convergen distintos saberes, uno ensea materias tradicionales a travs de
este dispositivo como lengua, matemtica, geografa y no solamente ver el sismo
contenido que antes se vea en el pizarrn en la computadora, sino que se arma una
mecnica de clase distinta a partir del trabajo en red donde, la alimentacin es mutua, de
los docentes hacen sus aportes a los alumnos y los alumnos a los docentes. El mejor
ejemplo de esa integracin se da en las aulas donde los docentes llevan sus trabajos de
anlisis y se dieron cuenta que deban tambin aprender a usar las nuevas tecnologas
para sacar su provecho dado que donde se dan estas situaciones, la mejor integracin de
ambos paradigmas se da ah, la matemtica no va a dejar de ser lo compleja que es por
el uso de nuevas tecnologas, sino que hay nuevas formas de transmitirla, o de pensar
ejercicios o volcar contenidos a travs de juegos interactivos, etc. La matemtica va a
seguir siendo lo compleja que era, al igual que la historia porque puedas analizar un
proceso historio a travs de un software diseado especialmente para comprender la
historia del Siglo XIX, no va a simplificar la historia o procesos histricos, sino que se
va a simplificar la manera en que uno lo toma o lo aprende. El tema de la Enseanza
tradicional va a estar en poder comprender esos procesos histricos, no va a dejar de
analizar procesos histricos con la complejidad que conlleva inmiscuirse o meterse en
hechos histricos o comprender los personajes e intereses en juego, seguir siendo
totalmente densos, lo que cambia es la interaccin entre el alumno y el docente a la hora
de volcar esos contenidos. El proceso a partir el cual se llega a comprender esos
procesos histricos es distinto, la historia va a seguir siendo densa, compleja y
apasionante, lo que cambia es la manera de abordar ese proceso histrico.
De que manera influyen las TICS en el mercado laboral? Son hoy da la clave
excluyente para su mayor insercin?
Hoy en dia no, depende de cada trabajo, depende el rol, el lugar que ocupes, digo para
un laburo en comercio por ah no, en un laburo de ingeniero por ah tampoco, si sos
ingeniero aeronutico no creo que se necesiten las nuevas tecnologas, si la posibilidad
de las comunicaciones, de ver aplicadas nuevas tecnologas a la ingeniera, pero no
necesariamente son excluyente, para el trabajo periodstico te dira que tampoco, si bien
hoy se estila hoy quizs mucho mas las TICS con el periodismo, la verdad que yo para
ejercer mi practica profesional no es que dependo de ellas cien por ciento, si depende
mucho de la rama y de cada uno a la hora de ejercer su profesin, al menos por ahora.
Porque cree que el pensamiento abstracto ligado a las grandes corporaciones y
tecnologas han tenido xito en el presente?
Las grandes corporaciones, pensadas con el modelo de Microsoft, junto con Intel, el
desarrollo de la historia de las computadoras personales, tuvo xito bsicamente por
que haba un gran poder econmico detrs que lograba ser muy eficiente para los que
toman decisiones en cada uno de los gobiernos o empresas ms pequeas privadas,
adoptasen un modelo tecnolgico que viene de afuera, por un lado, un modelo, poder de
lobbys que en el mundo de las tecnologas se logro constatar a travs de cumbres

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mundiales de la sociedad de la informacin que se hicieron en 2003 y 2005, donde los

grandes pases desarrollados acordaron distribuir tecnologas para los pases en
desarrollo a cambio de que los pases en desarrollo como argentina, Brasil y otros,
abrieran sus barreras a los grandes servicios de estos pases desarrollados, entonces
haba una suerte de nosotros grande pases desarrollados les damos tecnologa a
ustedes que estn desarrollndose y ustedes nos abren sus barreras para que podamos
vender mas productos nuestros, mas servicios, etc. Entonces ha habido una gran
desigualdad en la conformacin de grupos de poder a escala internacional que eso de
alguna manera influyo en los pases en desarrollo y se terminan generando ciertos
consensos que hacen transparentes poderes de lobby de esas empresas
Qu medida reguladora cree conveniente para quebrar o disminuir la brecha
digital en argentina principalmente y en el mundo?
Existe el concepto de servicio audiovisual en argentina que se impuso en el ao 2000,
decreto de regulacin del mercado y las telecomunicaciones que deca que se tenia que
llevar Internet y telefona a todos los lugares del pas, eso no se ha cumplido, el estado
tampoco lo ha controlado demasiado y las empresas privadas (telecom y telefnica) no
hicieron nada, se opusieron a eso bsicamente ya que buscan el negocio y estn
abocados a la entrega del servicio en las zonas mas rentables, lo que se esta haciendo
ahora, que parece interesante tomar en cuenta, es a travs de la empresa ARSAT, que es
publica y estatal crear un tendido de fibra ptica federal, en todo el pas, sumado al
desarrollo de la TV digital, sumado al manejo de las frecuencias 3G, Telefona celular,
para que esta empresa ARSAT brinde servicios en lugares que las empresas privadas no
lo brindaban, con la red federal de fibra ptica se va a poder llevar Internet a cualquier
rincn del pas, es una manera de regular a partir de la presencia fuerte de un actor
estatal en el mercado, Si bien no se pudo regular a travs de una resolucin, una
reglamentacin o ley universal, se lo estara haciendo a travs la presencia fuerte de una
empresa como es ARSAT, puntualmente en el caso del tendido de una red de fibra
ptica, ayudara mucho a reducir la brecha digital en cuanto al acceso a las nuevas
tecnologas, se da una posibilidad del tendido de infraestructura para que la gente pueda
conectarse a Internet. Despus esta la cuestin econmica, digamos parte de la cuestin
econmica queda saldada cuando el mismo estado esta distribuyendo netbooks a los
chicos de escuela a partir de quinto ao, si vos le llevas el tendido de fibra ptica con
Internet a sus hogares, a todo el pas, a su vez se entrega el equipo con el cual se van a
conectar a esa red, a su vez hay telfonos celulares que de alguna manera son accesibles
a travs de formas de prepago, muchos tienen celulares a pesar de otras carencias, por lo
cual se reducen las brechas digitales a travs de los telfonos celulares ya que muchos
de ellos permiten conectarse a Internet. As que la manera es con mayor presencia
estatal, ya sea por regulacin o con una empresa fuerte que sea testigo en todo el
mercado de telecomunicaciones, as que me parece que ese es el caso que s esta
llevando ahora adelante la argentina.

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Principales Fuentes
http://www.lanacion.com.ar/1483432-la-escuela-esa-maquina-anticuada
http://www.pagina12.com.ar/diario/economia/2-202779-2012-09-06.html
http://www.pagina12.com.ar/diario/cdigital/31-205637-2012-10-16.html
http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/cash/17-5543-2011-10-30.html

Bibliografia
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Barcelona. Captulo Tecnologas de la informacin e instituciones sociales
-Becerra, Martn (2000), De la divergencia a la convergencia en la sociedad
informacional: fortalezas y debilidades de un proceso social inconcluso, en Zer
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Vasco, Bilbao, p. 93-112.
-Lessig, Lawrence (1998), Las leyes del ciberespacio, conferencia Taiwan Net
98, mimeo, Taipei.
-Deleuze, Gilles (1995) Post-scriptum sobre las sociedades de control, en
Conversaciones, Pre-textos, Valencia.
-Kurbalija, Jovan y Eduardo Gelbstein (2005), Gobernanza de Internet:
Asuntos, actores y brechas, DiploFoundation y Sociedad para el Conocimiento
Mundial editores, Malta.
-Castells, Manuel (1995), La ciudad informacional: tecnologas de la
informacin, reestructuracin econmica y el proceso urbano-regional, Alianza
Editorial, Madrid, 504 p (fundamentalmente Introduccin y Captulo 1).

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