Pei 1156 JSBL Revisado - Ccesa.2015

I.E.
N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
UGEL N 03
P
C
I
e
CONTENIDOS
LIC. ELIDA GUADALUPE/ CARMEN LAY/ HUMBERTO ZAVALA
2 EDICION DEMETRIO CCESA RAYME
I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA
I.
UGEL N 03
IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO
I.1. Misin
I.2. Visin
I.3. Objetivos estratgicos
I.4. Valores Institucionales
I.5. Problemas Priorizados
I.6. Temas Transversales
I.7. Valores y Actitudes
II.
PROPUESTA PEDAGOGICA
2.1. Necesidades de los Nios y Jvenes

2.2. Fines del Centro Educativo
2.3. Perfiles
2.4. Planificacin de las Acciones Pedaggicas
2.5. Diseo Curricular
III.
PLAN DE ESTUDIOS
3.1. Plan de Estudios Primaria

3.2. Plan de estudios Secundaria
3.3. Rol de turnos
IV.
CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS
4.1. Nivel Secundaria

4.2. Proyecto Institucional: Plan Lector
V.
ACTIVIDADES GENERALES
VI.
ESTRATEGIAS PEDAGGICAS
VII.
PLAN TUTORAL INSTITUCIONAL
UGEL N 03
INTRODUCCIN
El presente Proyecto Curricular de la Institucin Educativa tiene la finalidad de brindar

orientaciones tcnico Pedaggica, para el mejor desarrollo de las acciones educativas en
nuestra Institucin.
El PCIE es el eje de la Propuesta Pedaggica y es implicante del sistema de gestin de la
Institucin Educativa, expresa el modelo didctico de la I.E. La contextualizacin curricular se
expresa en l, en cuanto a sus diversas estructuras como contenidos, metodologa y
evaluacin. Desde este punto, el Proyecto Curricular, orientar la formulacin de los proyectos
de Mejora Educativa y Proyecto de Innovacin, condiciona la ejecucin de las actividades
contenidas en el Plan Anual de trabajo (PAT.), as como el funcionamiento normado en el
Reglamento Interno (R.I).
Cuenta con el aspecto general que se desprende de la Misin y Visin para reconocer los
objetivos estratgicos y proporciona los lineamientos generales y especficos dados a conocer
en los carteles de alcance y secuencias de cada asignatura, que permite conocer el avance
curricular.
I.
IDENTIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO
1.1
MISION
Somos una Institucin Educativa, que brinda un servicio de calidad para
nios y jvenes de los niveles primaria y secundaria de menores formados
en valores y por docentes competentes actualizados en estrategias
metodolgicas.
Personal comprometido con el cambio
Puntualidad.
Entrega oportuna de documentos.
Manejo estrategias de aprendizajes capacidades.
Manejo de criterios de evaluacin por capacidades.
Asistencia permanente
Identificacin con las necesidades de la IE
1.2
VISION
UGEL N 03
La I.E N 1156 Jos Sebastin Barranca Lovera en el ao 2018 es una

Institucin basada principalmente en valores, donde se forman alumnos
competentes, emprendedores y productivos con un plan de vida definido
capaz de vivir en democracia.
1.3
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
a. Formar integralmente a los nios y jvenes para que sean capaces de

construir sus propios aprendizajes, que redunde en su bienestar y
desarrollo, armonizando con su propio proyecto de vida.
b. Planificar, ejecutar y evaluar el Proyecto Curricular de la Institucin
Educativa que responda alas necesidades de aprendizaje de los nios y
jvenes y a la formacin de valores morales para asegurar una educacin
humana y de calidad.
c. Mejorar el desempeo profesional de las docentes mediante
capacitaciones permanentes, para asegurar promover y fortalecer los
aprendizajes y la prctica de valores morales, para una cultura de paz,
dentro y fuera del plantel.
d. Fortalecer el Clima Institucional a travs de una vivencia real de los
valores, centrado en la puntualidad, el respeto, la libertad y las buenas
relaciones humanas entre los miembros de la comunidad educativa,
Promotora, Personal Directivo, docentes, alumnos y padres de familia y
personal administrativo y de servicio, siendo agentes de cambio y de
liderazgo en la comunidad.
e. Fortalecer la presencia de la Institucin Educativa en la comunidad,
favoreciendo a los lazos de unin, colaboracin y cooperacin mutua de
entre padres de familia y personal del Plantel, siendo agentes de cambio y
de liderazgo en la comunidad.
f. Valorar la importancia de las tradiciones, culturas y diversas
manifestaciones de la comunidad.
g. Desarrollar un plan de refuerzo acadmico dirigidos a las reas de Lgico
Matemtico y Comunicacin Integral (Plan Lector) en los niveles de
Primaria y Secundaria para incrementar los aprendizajes significativos en
las citadas reas y lograr un mejor desempeo educativo de los alumnos.
1.4. VALORES INSTITUCIONALES
Puntualidad
Responsabilidad
Respeto
Honestidad
1.5. PROBLEMAS PRIORIZADOS
IDENTIFICACIN DE LOS PROBLEMAS, NECESIDADES RECURSOS

Y POSIBILIDADES
GESTIN PEDAGGICA
PROBLEMA
NECESIDADES
-
Desinters por
el Aprendizaje
- Talleres.
- Test integral para detectar
problemas de aprendizaje.
- cartel
de
capacidades
diversificados
cartel
de
evaluacin
diversificado
Practicar los valores

bsicos para una
adecuada
convivencia.
talleres
Organizar concursos
de afiches sobre los
valores y premiar
organizar concursos
culturales
Interactuar con otros
compaeros
en
actividades
recreativas
Tcnicas de procesamiento
de informacin
Tcnicas y estrategias de
la resolucin de problemas
Matemtica ldica
Mtodo heurstico
Estrategias
para
modelacin de problemas
Estrategias
para
la
comunicacin de procesos
y
resultados
de
un
problema
Estrategias
para
la
comprensin de problemas
Funciones y utilidad de
herramientas tecnolgicas
Niveles de comprensin
lectora
Anlisis crtico y formal de
los
medios
de
comunicacin
Hbitos de lectura
Estrategias y metodologas
para
la
comprensin
lectora
Bajo nivel de
comprensin
lectora
y
lgico
matemtica
Deficiente
uso de los
materiales
educativos
POSIBILIDADES
Conocimiento de tcnicas
de estudio.
Inters por el estudio y la
investigacin.
Superar problemas de
aprendizaje
profesores que desarrollen
capacidades
en
los
alumnos
docentes
que
evalen
capacidades
docentes creativos en la
aplicacin
de
nuevas
estrategias, mtodos.
Docentes que aplican las
TIC
Deficiente
prctica de los
valores
RECURSOS
- Estrategias de aprendizaje
- Importancia del uso de los
materiales educativos
- Trabajos en equipo y
organizados
- Toma de decisiones
- El
internet
como
herramienta de trabajo:
ventajas y desventajas
ficha de compromisos de
las alumnos y padres de
familia
Talleres.
Apoyo
de
Entidades
especializadas
Plan de tutora
Exposiciones de trabajos
productivos de diversas
reas (feria)
-Talleres
Plan de Mejora
Aprendizaje fundamental
(Rutas del Aprendizaje)
Videotecas
Software para la aplicacin
de
la
matemtica
y
comprensin lectora.
-Plataformas virtuales
Retroalimentacin
- Elaboracin
de
organizadores
visuales
(mapas
conceptuales,
infografas,
maquetas,
pupiletras,
crucigramas,
medios virtuales, etc)
- Uso de los textos del MED
- Uso de cuadernos, folder,
fichas de trabajo, etc.
UGEL N 03
Incorporacin
de
la
problemtica
en
los
contenidos transversales.
insercin de los proyectos
a programacin anual.
Unidades y sesiones de
ap.
elaborar
mdulos
y
proyectos de aprendizaje
involucrando a diversas
reas de ap.
Uso adecuado de las
tecnologas de informacin
y
comunicacin
(Tic)
ventajas y desventajas
implementa programas de
deteccin y atencin de
estudiantes
con
dificultades de aprendizaje
-Elaboracin del proyecto
de vida.
Interiorizacin de valores.
Y hbitos
Fortalecer la autoestima.
Desarrollo
de
las
habilidades sociales.
Talleres
de
liderazgo,
pintura, danza y teatro
Incorporacin
de
la
problemtica
en
los
contenidos transversales.
Importancia
de
la
matemtica en la vida
diaria
Desarrollo de estrategias
que
motiven
y
predispongan el inters por
el estudio de la matemtica
Crculos de estudios de
matemtica
Talleres de lectura
- Matriz de competencias,
capacidades y dominios
- Incorporar los materiales

educativos necesarios en
las unidades y sesin de
clase como medios para el
logro de los aprendizajes.
- Motivar a los estudiantes
sobre el uso adecuado de
los materiales educativos.
Algunos
docentes
no
capacitados por
el MED
Inadecuada
programacin
curricular
Manejo
de
nuevas
estrategias metodolgicas
para el desarrollo de
capacidades y actitudes
Mejorar los procesos de
evaluacin
de
los
aprendizajes.
Mejorar la elaboracin de
la programacin curricular
segn
el
formato
actualizado.
Trabajo
rutinario en las
aulas
Planificar las sesiones de

clase
Se cuenta con algunos

docentes que se capacitan
por su cuenta en las
universidades.
Aplicacin de la Nueva
Estructura
Curricular
Bsica y RUTAS DEL
APRENDIZAJE.
Predisposicin por parte

del personal docente y
auxiliares
para
la
capacitacin
UGEL N 03
Se
estimular
a
los
docentes que se capaciten
el siguiente ao con
documentos de felicitacin.
Se gestionar un evento
de capacitacin en el
colegio en convenio con
las instituciones.
Financiamiento
de
los
padres de familia.
Las capacitaciones deben
darse en los meses de
verano
y
continuar
mensualmente durante el
ao escolar.
Monitorear la ejecucin en
el aula con respecto a sus
capacitaciones
Realizar
charlas
capacitacin
para
personal auxiliar.
de
el
1.6. TEMAS TRANSVERSALES

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
- Conocimiento de tcnicas de estudio.
- Inters por el estudio y la investigacin.
- Superar problemas de aprendizaje
- Practicar los valores bsicos para una
adecuada convivencia.
TEMAS TRANSVERSALES
Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana
Educacin en Valores o formacin tica
- Tomar en cuenta los contenidos

transversales en la programacin curricular
- Necesidad de comprender y valorar la
realidad desarrollando el proceso de
identificacin con sus races socio
culturales.
1.7. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
RESPETO
Es cortes con sus
compaeros
ACTITUDES
Escucha la opinin
de sus compaeros
Saluda
a
profesores
II.
sus
Educacin para la gestin de Riesgos y la

Conciencia Ambiental.
RESPONSABILIDAD
Llega a la hora
indicada
LABORIOSIDAD
Es perseverante en
sus tareas
Entrega
oportunamente sus
tareas
Aplica las Normas de
seguridad e higiene
Muestra inters en la
realizacin de sus
actividades escolares
Toma la iniciativa en
las actividades que
realiza
PROPUESTA PEDAGOGICA
La Institucin Educativa N 1156 Jos Sebastin Barranca Lovera, a travs de sus
actividades tcnico pedaggicas curriculares y extracurriculares busca:
La formacin integral: acadmica, moral, religiosa, de los alumnos de los niveles que
ofrece Primaria y Secundaria.
UGEL N 03
Formacin de Valores:
Los valores organizan la vida escolar, a fin de constituir una verdadera relacin
interpersonal dentro de la comunidad Barranquina.
Los valores considerados en nuestro Proyecto son los de puntualidad, respeto y
libertad entre otros.
Adems se fomentara la creatividad, la capacidad de reflexionar y expresarse de
manera asertiva.
Aspecto Cognitivo-Procedimental:
Donde se desarrollan capacidades intelectuales de los nios y jvenes se pone nfasis
en Aprender a Aprender, respetando los estilos y ritmos de aprendizaje.
Evidentemente se
potenciaran los saberes previos hasta llegar a contenidos
bsicos a partir del aporte de los maestros como mediadores y facilitadores de los
mismos, llegando a procesos de Aprender a Hacer, relacionando la teora y la
prctica de manera simultnea. De esta manera los aprendizajes son significativos y
utilitarios para la vida.
El apoyo tcnico pedaggico ser dado mediante el auto capacitacin y capacitacin
de los docentes de los niveles de manera conjunta y el avance y refuerzo que
provenga de la casa donde los alumnos llevaran tareas de manera dosificada y
planificada.
2.1. Necesidades de los Nios y Jvenes.
Segn las caractersticas psicolgicas, de los nios y de los jvenes que estn en
etapa de formacin personal, social e intelectual, donde se debe constituir la base de
su personalidad futura, se debe lograr la autoafirmacin y aceptacin as como su
identidad personal y social, es indispensable poner en practica un estilo de vida
democrtico, donde se respeten derechos y deberes, niveles de tolerancia.
De otro lado se pretende mediante la educacin lograr una capacidad crtica y creativa
donde se evidencia la toma de decisiones, la resolucin de conflictos y la comunicacin
asertiva.
Por todo lo expuesto, se ha determinado una serie de necesidades de los nios y
jvenes dentro de un marco psicolgico.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.1.6.
2.1.7.
2.1.8.
2.1.9.
2.1.10.
2.1.11.
Los nios tienen necesidad de amor, entendimiento y comprensin.

Necesidad de ser escuchados y amados por sus padres y maestros.
Necesidad de recibir una formacin Integral en valores.
Necesidad de libertad, juego y recreacin con responsabilidad.
Necesidad de identidad, autovaloracin positiva, confianza y seguridad.
Necesidad de preparase para la vida, para enfrentar los riesgos a que
estn expuestos los jvenes ante la crisis de valores y la falta de
empleo y carencias econmicas.
Necesidad de vivir la justicia y la comprensin por sus padres y
maestros.
Necesidad de que los alumnos sepan cuales son sus derechos aplicar
sus deberes, de acuerdo al reglamento interno.
Necesidad de ser felices y vivir
Necesidad de comprender y valorar la realidad desarrollando el
proceso de Identificacin con sus races socio culturales.
Necesidad de vivir la justicia y la comprensin por sus padres y
maestros.
2.2. Fines del Centro Educativo.
UGEL N 03
La Institucin Educativa N 1156 Jos Sebastin Barranca Lovera, tiene como fin
contribuir a la formacin integral, acadmica y espiritual de los nios y jvenes para
lograr una sociedad ms justa y democrtica, de esta manera se propone:
Promover la prctica y vivencia de valores el respeto a los derechos humanos y

el desarrollo de una educacin integral y flexible.
Favorecer el desarrollo e identidad personal y cultural.
Una educacin libre, participativa, democrtica que forme ciudadanos capaces
de comprometerse con los cambios actuales de la sociedad.
Una educacin competitiva, para formar alumnos con espritu de superacin,
autoestima, responsables y cooperativos en sus labores sobre la base de
valores ticos y morales.
Promover una formacin humanista, teniendo como base el criterio de las
Estructuras Curriculares Bsicas Humanista, valorativo flexible, integral y
diversificado.
Desarrollar una programacin curricular a travs de unidades didcticas,
promoviendo el conocimiento y comprensin de su medio natural.
Desarrollar capacidades, destrezas y actitudes dentro del marco socio cognitivo
a travs de modelos.
2.3. Perfiles
Son los rasgos caractersticos de los actores de la educacin, en este caso de los
alumnos, de los docentes y de los padres de familia quienes se comprometen a
seguir un modelo que interactuando entre si permiten aspirar a una comunidad
educativa prospera, justa, democrtica y cristiana.
2.3.1. De los alumnos
El ideal del plantel es lograr de los nios y jvenes condiciones dentro de los
aspectos acadmicos, humanos y cristianos, tales como:
Una slida formacin integral en valores que impliquen la mstica del

Colegio, que estn involucrados con la misin y visin del plantel.
Una actitud positiva frente a la vida, con conciencia de su realidad y
deseos de transformarla.
Un espritu creador e innovador, con entusiasmo por generar nuevas
propuestas, demostrando iniciativa y seguridad en si misma.
Inters por la propia cultura y sus expresiones, valorando y amando a su
Patria.
Constituir un proyecto de vida de donde se evidencien los valores la
puntualidad, el respeto, la libertad y la tolerancia entre las personas.
Con un desarrollo optimo y armonioso en el aspecto afectivo, cognitivo,
psicomotor y volitivo
2.3.2. Perfil de los docentes
Los Profesores que laboran en el colegio se caracterizan por demostrarse:
Con una gran identificacin y comprometidos con su institucin educativa,

en el que brinda un servicio profesional, involucrndose con la misin y la
visin del Plantel, dentro de los valores institucionales.
Con una slida formacin cristiana, moral y tica que se convierta en un
ejemplo a seguir, donde la predica y la prctica de valores converjan,
sobre todo la justicia con los alumnos, no tener preferencias.
UGEL N 03
Con slida formacin profesional y permanentemente actualizados, para

brindar una educacin de calidad, reforzando su rol de facilitadotes, guas
y orientadores de la accin pedaggica.
Con una participacin, activa que se evidencie en su planificacin diaria,
mensual, haciendo uso de estrategias innovadoras promoviendo
metodologas activas y actividades significativas que involucren
motivacin, entusiasmo e inters por el estudio.
Habituado positivamente al trabajo, puntual, organizado, oportuno,
optimista, creativo, dinmico, colaborador, conciliador que genere un
clima que permitan las buenas relaciones y el progreso de la institucin
dentro del marco de la disciplina, con equidad y justicia.
Con atencin y entusiasmo a los padres de familia para el tratamiento de
la problemtica familiar.
Con dominio de procesos de planificacin, programacin, ejecucin y
evacuacin docente as como en la realizacin de acciones de tutora
dentro de los Modelo pedaggicos.
2.3.3. Padres de Familia

Son los educadores por naturaleza por lo tanto primeros responsables de su
formacin:
2.3.4.
Identificados y Comprometidos con la misin y la visin del Colegio,

respetando los lineamientos dados por el plantel.
Responsables en el proceso de formacin y aprendizaje de sus hijos, con
gran inters de participar de manera activa dentro de las indicaciones
emanadas por la superioridad y reglamentos institucionales.
Colaboradores en las actividades planificadas por el Colegio, generando
una relacin optima con las personas que laboran en el Colegio, con un
trato amable, corts y respetuoso de manera especial con su participacin
en Escuela de Padres.
Con practica de Comunicacin pertinente y asertiva, donde se promueva
el respeto, la tolerancia, el amor y la integracin familiar.
Interesados a seguir el progreso de sus hijos teniendo la responsabilidad
de contactar a los profesores cuando es necesario.
Planificacin de las Acciones Pedaggicas:

En base al diagnostico elaborado y teniendo en consideracin la realidad en la
que se desenvuelve el Centro Educativo, las necesidades e intereses de los
alumnos y los lineamientos del Ministerio de Educacin, se elaboraran
documentos que permitan
una accin educativa de calidad.
Los documentos a elaborar son:
Planificacin a largo plazo: Elaboracin del Proyecto Curricular.
Plan Anual de Trabajo.
Planificacin a corto plazo: Unidades de aprendizaje, plan de clases.
De otro lado, se consideraran las acciones ms significativas
correspondientes al rea tcnica pedaggica, lasa mismas que sern
evaluadas permanentemente a fin de buscar mejoras y reprogramar aquello
que no fue concluido.
La Preparacin de los educandos para desarrollar sus potenciales y lograr su
participacin en la sociedad actual a travs de concursos, actividades de
proyeccin a la comunidad, etc.
Es vital el compromiso de todos los agentes educativos para el logro de la
formacin integral, moral, religiosa y acadmica de los alumnos de los niveles
UGEL N 03
Primaria y Secundaria, formacin que se estipula en el ideario del Colegio

adems de otros valores que nuestra sociedad actual requiere como:
Amor
Autoestima
Responsabilidad
Solidaridad
Dignidad Humana
Justicia
Disciplina
Cooperacin
Integracin
Comunicacin
Patriotismo
Discernimiento
Compaerismo
Civismo
Paz
2.3.5. Desarrollo Curricular:

1. Objetivos del Plan de Estudios
1.1. Fortalecer en los educandos actitudes y valores fundamentales que
posibiliten lograr un equilibrio entre su salud corporal y emocional.
1.2. Desarrollar en los educandos estrategias cognoscitivas del manejo
de habilidades y destrezas esenciales que le permitan alcanzar
mejor calidad de vida personal acadmica y social.
1.3. Proporcionar a los educandos las experiencias necesarias y
pertinentes para su desarrollo integral.
1.4. Despertar en los alumnos la creatividad para integrarse al mundo
actual, participando activamente y ser capaz de competir con
eficiencia y eficacia.
1.5. Usar estrategias metodologas para producir aprendizajes para
producir aprendizajes significativos en los alumnos.
1.6. Establecer instrumentos de evaluacin adecuados para conocer el
logro de aprendizajes.
III
PLAN DE ESTUDIOS
La previsin en el trabajo escolar se concreta al definir las acciones que constituyen
una gua para conducir a nuestros educandos a lograr los objetivos anuales de grado,
de ciclo y del nivel, as mismo el perfil que nos hemos trazado.
El trabajo tcnico pedaggico debe ser planificado, coordinado y supervisado para
evitar errores e improvisaciones.
El plan de Estudios que se aplicara en el colegio esta basado en lo propuesto por
nuestro Sistema Educativo Nacional debidamente diversificado segn las
necesidades e intereses del Plantel.
En el Nivel de Educacin primaria se desarrollaran los Programas curriculares
secuenciales, logrando integrar las reas.
El Marco curricular de la Secundaria se propone que los alumnos logren sus
objetivos, el Perfil de capacidades a travs de las reas de Matemtica,
Comunicacin y formacin personal y las diferentes arcas teniendo en cuenta los ejes
curriculares.
UGEL N 03
Identidad personal y Cultural dentro del rea de Sociales as como Conciencia

democrtica y ciudadana.
Cultura de innovacin Productiva y Desarrollo sustentable y los Contenidos
Transversales, donde se priorizan valores religiosos de fe, amor, esperanza y caridad.
El Plan de Estudios ser desarrollado por reas curriculares con una perspectiva
integradora, a travs de ellas se vinculan los aprendizajes, procedimientos, conceptos
y actitudes para tal efecto el profesorado diseara contenidos bsicos y de panel de
alcance secuencias, as como panel de capacidades destrezas, valores-actitudes.
En el desarrollo del rea de educacin para el Trabajo especficamente en
Computacin, se certificaran a los alumnos del nivel secundario.
Desarrollar una mentalidad creativa y empresarial a travs de Educacin para el
Trabajo.
Incentivar y mejorar el nivel del Ingles en las aulas.
Apertura del Programa de Integracin, Nivelacin, Adelanto y recuperacin en los dos
niveles educativos, en los meses de enero y febrero con la finalidad de atender a los
alumnos nuestros y de nuestra comunidad.
3.1. PLAN DE ESTUDIOS NIVEL SECUNDARIA
GRADOS
REAS
CURRICULARES
MATEMATICA*
COMUNICACIN *
INGLES*
ARTE
HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA *
FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA*
PERSONA,
FAMILIA
Y
RELACIONES
HUMANAS
EDUCACION FISICA
EDUCACION RELIGIOSA
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE *
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
TUTORA
HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD
Total Horas
4
4
2
2
3
2
2
4
4
2
2
3
2
2
4
4
2
2
3
2
2
4
4
2
2
3
2
2
4
4
2
2
3
2
2
2
2
3
2
1
6
35
2
2
3
2
1
6
35
2
2
3
2
1
6
35
2
2
3
2
1
6
35
2
2
3
2
1
6
35
EDUCACIN BSICA REGULAR

NIVEL
EDUCACIN SECUNDARIA DE MENORES
CICLOS
GRADOS
VI
1A
1B
VII
2A
2B
3A
3B
4A
4B
5A
5B
TOTAL DE HORAS
3.2. DISTRIBUCIN DE HORAS POR GRADOS Y SECCIONES
UGEL N 03
Matemticas
06
06
05
05
06
06
06
06
04
04
54
Comunicacin
04
04
07
07
07
07
07
07
04
04
58
Ingls
02
02
02
02
02
02
02
02
03
03
22
Arte
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
20
03
03
03
03
03
03
03
03
03
03
30
03
03
02
02
02
02
02
02
03
03
24
03
03
02
02
03
03
03
03
03
03
28
Educacin Fsica
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
20
Educacin Religiosa
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
20
Ciencia, Tecnologa y
Ambiente
05
05
05
05
03
03
04
04
06
06
46
Educacin para el Trabajo
02
02
02
02
02
02
02
02
02
02
20
Tutora y Orientacin
Educativa
01
01
01
01
01
01
01
01
01
01
10
35
35
35
35
35
35
35
35
35
35
350
Historia, Geografa y
Economa
Formacin Ciudadana y
Cvica
Persona, Familia y
Relaciones Humanas
Horas de Libre Disponibilidad

TOTAL DE HORAS
HORARIO ESCOLAR DEL NIVEL SECUNDARIA TURNO TARDE

N
1
HORARIO
2
3
4
RECREO
5
6
7
IV.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS SECUNDARIA
NIVEL
UGEL N 03
NEGRO: Contenidos del DCN

ROJO: Demandas educativas.
AZUL: Contenidos insertados por actualizacin del rea
MORADO: alumnos
1. AREA MATEMATICA
2. AREA: COMUNICACION
3. AREA INGLES
4. AREA EDUCACION ARTISTICA

5. AREA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
6. AREA HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
7. AREA PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
8. AREA EDUCACION FISICA

9. AREA EDUCACION RELIGIOSA
10. REA DE CIENCIA Y AMBIENTE
11. AREA EDUCACION PARA EL TRABAJO
MATEMATICA
UGEL N 03
LAY HUARAC, Carmen
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS- 2015

NIVEL:
CICLO:
GRADO:
REA CURRICULAR:
Secundaria
VI
1 Grado
Matemtica
NMERO Y OPERACIONES - CAMBIO Y RELACIONES

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Sistemas Numricos
Razonamiento y Demostracin
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Compara y ordena nmeros naturales, enteros y racionales.

Estima el resultado de operaciones con nmeros naturales.
Normas de convivencia. Trabajo en equipo
Interpreta criterios de divisibilidad.
Identifica relaciones de proporcionalidad directa e inversa en situaciones de contexto real.
Identifica la variable dependiente e independiente de una relacin en situaciones de diverso
contexto.
Transforma fracciones en decimales y viceversa.
Reconoce sistemas de numeracin de otras bases.
Realiza y verifica operaciones utilizando calculadora, para reflexionar sobre conceptos y para
descubrir propiedades.
Comunicacin Matemtica.
10. Interpreta el significado de nmeros naturales, enteros y racionales en diversas situaciones y
contextos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Representacin, orden, y operaciones con nmeros naturales.

Representacin, orden y operaciones con nmeros enteros.
Divisibilidad, propiedades de nmeros primos y compuestos.
Representacin, orden y operaciones con nmeros racionales. Operaciones con fracciones y
decimales.
Investiga en internet sobre los sistemas de numeracin
Algebra
7.
8.
9.
Patrones numricos.
Ecuaciones lineales con una incgnita.
Valor numrico de expresiones algebraicas.
Funciones
11. Describe y utiliza reglas de correspondencia.

12. Normas de convivencia. Trabajo en equipo
13. Identifica patrones numricos, los generaliza y simboliza.
14. Matematiza situaciones de la vida real, utilizando los nmeros naturales, enteros o racionales y
sus propiedades.
15. Utiliza grficos para representar funciones.
16. Representa de diversas formas la dependencia funcional entre variables: verbal, tablas,
grficos, etc.
Resolucin de problemas.
17. Resuelve problemas que implican clculos en expresiones numricas con nmeros naturales,
enteros o racionales.
18. Practica hbitos de higiene
19. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran nmeros naturales y sus
operaciones bsicas.
20. Resuelve problemas que requieran de los criterios de divisibilidad de los nmeros.
21. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que involucran ecuaciones lineales con una
incgnita.
10.
11.
12.
13.
UGEL N 03
Nocin de dependencia, funcin, variables dependientes e independientes.

Representacin tabular y grfica de funciones.
Dominio y rango de funciones lineales
Relaciones Lgica y Conjuntos.

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Nocin de conjunto. Determinacin de conjuntos.

Relaciones y operaciones entre conjuntos.
Practica hbitos de higiene
Calcula el valor numrico de expresiones algebraicas.
Determina el dominio y el rango de funciones elementales.
Resuelve problemas con las relaciones y operaciones entre conjuntos.
Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos
utilizando conjuntos.
GEOIMETRIA Y MEDICIN
CAPACIDADES
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Identifica los elementos bsicos de geometra plana.

Aplica las normas de convivencia de la I.E.
Clasifican ngulos segn su medida, su posicin y la suma de sus medidas.
Clasifica polgonos de acuerdo a sus caractersticas.
Grafica las diversas figuras geomtricas utilizando regla y compas.
Calcula el permetro y reas de figuras geomtricas planas.
CONOCIMIENTOS
Geometra Plana.
21.
22.
23.
24.
25.
Medida.
Nociones bsicas de geometra

ngulos, elementos y clasificacin.
Polgonos.
Permetros y reas de figuras geomtricas.
Aplica las normas de convivencia de la I.E
26. Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en el sistema mtrico decimal.

27. Grafica las diversas figuras geomtricas utilizando regla y compas.
28.
29.
30.
31.
Relacionan elementos de su entorno con los elementos geomtricos bsicos.

Grafican e identifican las diversas clases de ngulos.
Grafica el desarrollo de diversos cuerpos geomtricos.
Matematiza situaciones reales utilizando las unidades de longitud, masa y capacidad del sistema
mtrico decimal.
UGEL N 03
28.
29. Construccin y medicin de ngulos y segmentos.
32. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el clculo de reas de figuras
geomtricas planas.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Razonamiento y demostracin
Estadstica.
30. Formula ejemplos de poblacin y muestra.

31. Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas.
32. Aporta ideas en el trabajo de equipo
Comunicacin matemtica.
33. Elabora tablas de frecuencia absoluta, relativa y acumulada con datos numricos no agrupados y
agrupados
34. Realizan una encuesta a 50 personas
35. Organiza informacin mediante grficas de polgonos de frecuencias.
36. Elabora histogramas de frecuencias absolutas.
37. Grafica e interpreta diagramas circulares y diagramas lineales.
21. Relacin entre poblacin y muestra.

22. Tablas de frecuencias absolutas, relativas y acumuladas con datos numricos no agrupados y
agrupados.
23. Aporta ideas en el trabajo de equipo
24. Polgonos de frecuencias.
25. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
26. Realizan una encuesta a 50 personas y lo representan en una tabla de frecuencias agrupados en
intervalos
27.
28. Diagramas circulares y diagramas lineales.
29. frecuencias absolutas y relativas.
ACTITUDES
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
UGEL N 03
Profesora: Carmen Lay Huarac.

NIVEL:
CICLO:
GRADO:
REA CURRICULAR:
Secundaria
VII
4 Grado
Matemtica
NMERO Y OPERACIONES- CAMBIO Y RELACIONES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Sistemas Numricos
33.
34.
35.
36.
Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando los axiomas correspondientes.

Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de exponentes.
Normas de convivencia- Trabajo en equipo
Determina el dominio y el rango de una funcin.
Algebra
40.
41.
42.
43.
37. Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales.

38. Representa funciones grficamente mediante diagrama sagital y cartesiano.
Inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.

Teora avanzada de exponentes.
Sistemas de ecuaciones lineales con dos y tres incgnitas.
Funciones
39. Resuelve problemas que implican clculos con expresiones numricas con nmeros naturales,
enteros o racionales.
40. Resuelve problemas que involucran progresiones aritmticas y geomtricas.
41. Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas.
42. Practica los hbitos de higiene
43. Resuelve inecuaciones lineales y cuadrticas con una incgnita.
38. Densidad y completitud de los nmeros reales. Operaciones.

39. Progresiones aritmticas y geomtricas
44.
45.
46.
47.
48.
Relaciones y funciones en los reales.

Dominio y rango de funciones
. Representa funciones grficamente mediante diagrama sagital y cartesiano. .
Representacin grfica de funciones: diagrama sagital o de flechas y diagrama cartesiano.
Practica los hbitos de higiene
UGEL N 03
GEOMETRIA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Geometra Plana.
44. Demuestra el teorema de Pitgoras.

45. Participa en el trabajo de grupal, aportando ideas
46. Utiliza herramientas de dibujo para hacer representaciones grficas de diversos tringulos.
49.
56.
57.
50.
51.
52.
53.
Semejanza de tringulos y Lema de Tales.

Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo
Participa en el trabajo de grupal, aportando ideas
Teorema de Pitgoras.
reas de regiones formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono.
Polgonos.
ngulos internos y externos de un polgono.
Medida.
47. Resuelve problemas de contexto matemtico que involucra el Lema de Tales y la semejanza de
54. Medida de las diagonales y la suma de los ngulos internos de un polgono.
tringulos.
48. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones
mtricas en el tringulo rectngulo
Geometra del Espacio.
49. Aporta ideas en el trabajo de equipo.
50. Resuelve problemas que involucran las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.
55. Puntos, rectas y planos en el espacio.
51. Resuelve problemas que involucran el uso del teorema de Pitgoras.
56. Pirmide y cono.
52. Investiga en internet la demostracin del teorema de Pitgoras
57. reas lateral y total de la pirmide y el cono.
53. Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formada por una
circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono.
59. Polgonos regulares e irregulares. Lneas notables.
54. Resuelve problemas que involucran la medida de los ngulos internos de un polgono.
60. Volumen de poliedros, prisma, cilindro, cobo y pirmide.
55. Resuelve problemas que involucran clculos de reas y volumen de poliedros.
ESTADSTICA Y PROBABILIDADES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estadstica.
61. Formula ejemplos de poblacin y muestra.
62. Formula ejemplos de variables discretas y variables continuas.
63. Realiza encuestas para luego organizarlas en una tabla de frecuencias, ya sea para datos

agrupados.
simples o agrupados en intervalos.

agrupados.
65. Practica las normas de convivencia del aula.
UGEL N 03
32.
33.
34.
35.
Polgonos de frecuencias.
Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
Diagramas circulares y diagramas lineales.
Media, mediana y moda.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Espacio muestral.
Practica las normas de convivencia del aula.
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
Operaciones con sucesos.
Probabilidad en diagrama del rbol.
Azar.
Combinatoria.
42. Permutaciones con repeticin.
43. Distribuciones.
44. Permutaciones circulares.
ACTITUDES

Profesora: Carmen Lay Huarac.
UGEL N 03

NIVEL:
CICLO:
GRADO:
REA CURRICULAR:
Secundaria
VII
5 Grado
Matemtica
NMERO Y OPERACIONES- CAMBIO Y RELACIONES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Sistemas Numricos
1.
2.
3.
4.
Establece relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.

Interpreta la relacin de pertenencia de un nmero a determinado sistema.
Determina el dominio y el rango de una funcin.
5.
6.
Grafica funciones exponenciales y logartmicas.

Grafica funciones en la computadora utilizando geogebra.
Resuelve sistemas de ecuaciones mediante mtodos grficos y de Gauss.

Resuelve problemas de inecuaciones lineales de dos incgnitas mediante mtodos grficos.
Resuelve ecuaciones trigonomtricas.
Resuelve problemas de programacin lineal con dos variables mediante mtodos grficos.
Resuelven problemas que involucran modelos exponenciales y logartmicas
2.
3.
4.
5.
6.
Mtodo grfico y mtodo de Gauss par la resolucin de sistemas de ecuaciones.

Inecuaciones lineales de dos variables..
Introduccin a la programacin lineal.
Ecuaciones trigonomtricas.
Funciones
7.
8.
9.
10.
11.
12.
1. Relaciones entre los sistemas numricos: N, Z, Q y R.

Algebra
7.
8.
9.
10.
11.
Funcin logartmica.
Funcin exponencial.
Modelos exponenciales.
Modelos logartmicos.
UGEL N 03
GEOMETRIA Y MEDICIN
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Geometra Analtica.
13. Deduce formulas trigonomtricas (razones trigonomtricas de suma de ngulos, ngulo doble,
ngulo mitad, etc ) para trasformar expresiones trigonomtricas.
14. Demuestra identidades trigonomtricas.
15. Analiza funciones trigonomtricas utilizando la circunferencia.
16. Grafican ngulos trigonomtricos positivos y negativos.
17. Aplican las normas de convivencia en el trabajo grupal
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.

Pendiente e inclinacin de una recta.
Ecuacin de la recta.
Ecuacin de la circunferencia. Deduccin.
Posiciones relativas de dos rectas en el plano: rectas perpendiculares y rectas paralelas.
Ecuacin de la parbola. Deduccin.
Ecuacin de la elipse. Deduccin.
Trigonometra
19. Razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y complementarios.

18. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos agudos, notables y
complementarios.
21. Razones trigonomtricas de angulos en posicin normal: 00, 900, 1800, 2700 y 3600
22. Razones trigonomtricas de ngulos negativos.
20. Resuelven problemas que involucran razones trigonomtricas de ngulos en posicin normal y
23. Reduccin de ngulos al primer cuadrante.
ngulos negativos.
24. Tringulos oblicungulos y ley de senos, cosenos y tangentes.
21. Resuelven problemas de tringulos oblicungulos que involucran las leyes de senos, cosenos y
25. Circunferencia trigonomtrica.
tangentes.
26. Razones trigonomtricas de la suma y diferencia de ngulos, ngulo doble, ngulo mitad, etc.
22. Resuelven problemas que involucran la ecuacin de la circunferencia.
27. Deduccin de frmulas trigonomtricas.
23. Resuelven problemas sobre la pendiente y la ecuacin de la recta.
28. Identidades trigonomtricas.
24. Resuelven problemas de posiciones relativas de dos rectas en el plano: paralelas y
perpendiculares.
25. Resuelven problemas que implican la ecuacin de la elipse y la ecuacin de la parbola.
26.
ESTADSTICA Y PROBABILIDADES.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Estadstica.
29.
30.
31.
32.
Establece relaciones entre poblacin y muestra.

Establece relaciones entre la media aritmtica, mediana y moda.
Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central.

agrupados.
47. Polgonos de frecuencias.
48. Practica los hbitos de higiene
49. Recorrido, amplitud e intervalos de datos agrupados.
50. Diagramas circulares y diagramas lineales.
51. Media, mediana y moda.
agrupados.
37. Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de tendencia central.
38. Resuelve problemas que involucran el clculo de espacio muestral de un suceso.
39. Practican tcnicas de estudio
40. Resuelve problemas que involucran el clculo de la frecuencia de un suceso, calculo de la
probabilidad de combinaciones de sucesos.
41. Resuelve problemas que involucran el clculo de la probabilidad de un suceso, mediante
diagrama del rbol.
42. Resuelve problemas que involucran permutaciones.
Azar.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
Espacio muestral.
Practican tcnicas de estudio
Sucesos. Frecuencia de un suceso.
Frecuencia absoluta y frecuencia relativa.
Operaciones con sucesos.
Probabilidad en diagrama del rbol.
Combinatoria.
58. Permutaciones con repeticin.
59. Distribuciones.
60. Permutaciones circulares.
ACTITUDES

UGEL N 03
UGEL N 03
Profesora: Carmen Lay Huarac
MATEMATICA
COMUNICACION
COMUNICACION
PAJUELO MORIN, Luis Miguel
TORRES RUIZ, Gina
REYNA, Kit
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS 2015

NIVEL:
CICLO:
GRADO:
REA CURRICULAR:
PROFESORA:
SECUNDARIA
VI
2 GRADO
COMUNICACIN
KIT REYNA SHAPIAMA
DOMINIOS Y COMPETENCIAS
DOMINIO: Comprensin oral COMPETENCIA:
Comprende crticamente diversos tipos de
CAPACIDADES
ESCUCHA
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
CONTENIDOS
El dilogo
Tipos de registro
textos orales en variadas situaciones

comunicativas, poniendo en juego procesos
de escucha activa, interpretacin y reflexin.
DOMINIO: Expresin oral

COMPETENCIA: Se expresa oralmente en
forma eficaz en diferentes situaciones
comunicativas en funcin de propsitos
diversos, pudiendo hacer uso de variados
recursos expresivos.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral,
utilizando varios organizadores grficos.
RECUPERA Y REORGANIZA
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica
variada.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de secuencia, comparacin,
causa efecto, e identificando la postura asumida.
Expresa el contenido de un texto oral, integrando informacin relevante y complementaria.
INFIERE E INTERPRETA
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto de implicacin y
presuposicin a partir de informacin explicita e implcita en los textos que escucha.
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin del emisor en los textos que
escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido
figurado, ironas y sesgos.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
REFLEXIONA
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto escuchado.
Opina con fundamentos sobre las estrategias discursivas utilizadas por el hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso para
asumir una posicin.
ADECA
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de ac
uerdo con su propsito, el tema y, ensituaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para
apoyar su texto oral segn su propsito.
EXPRESA
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de sus saberes previos y fuentes
de informacin, evitando contradicciones.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente una serie de conectores
y referentes.
UGEL N 03
La presentacin de persona
Las cualidades de la voz: la entonacin.
La explicacin de instrucciones.
La narracin de costumbres:
Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad o
regin.
La descripcin de un lugar.
Los gestos.
La opinin: la cortesa comunicativa al expresar una opinin.
La cosecha de telares: la crnica periodstica
(caractersticas).
Poesa y narrativa: diferencias.
El catlogo digital: Catlogos.
El cuadro sinptico.
La narracin de una tradicin.
La representacin teatral (recursos no verbales).
UGEL N 03
Utiliza vocabulario variado y pertinente.

APLICA
Incorpora a su texto oral refranes, ancdotas y recursos estilsticos como comparaciones
y metforas.
Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratgica
para transmitir su texto oral.
REFLEXIONA
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito,
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones y contradicciones.
Evala si ha utilizado vocabulario variado y pertinente.
Evala si sus recursos para verbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado
de su texto oral.
Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto oral.
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo
repreguntas en forma oportuna.
INTERACTA
Participa en interacciones, dando y solicitando informacin pertinente o haciendo
repreguntas en forma oportuna.
Mantiene la interaccin desarrollando sus ideas a partir de los puntos de vista de su
interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
DOMINIO: Comprensin Escrita
COMPETENCIA: Comprende crticamente
diversos tipos de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
TOMA DECISIONES
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado,
glosas, sumillas, tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y resumen).
IDENTIFICA
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja
y vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
La receta: estructura.
El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado.
La infografa.
Cmo los hombres consiguieron el fuego. Texto narrativo:
leyenda.
El parafraseo: caracterstica y utilidad. El mito.
Denotacin y connotacin.
La calle de la manita (tradicin).
DOMINIO: Produccin Escrita

COMPETENCIA:
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin,
utilizando un vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin, textualizacin y
revisin.
UGEL N 03
REORGANIZA
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico,
plstico, musical-audiovisual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas
semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas,
acciones y lugares de un texto con estructura compleja.
INFIERE
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin, la
introduccin, el ndice, el glosario que le ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble
sentido, a partir de informacin explcita.
Deduce las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos,
lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de
un texto con estructura compleja y vocabulario variado.
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
REFLEXIONA
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura
compleja.
Explica la intencin de los recursos textuales. Explica la intencin del autor en el uso de los
recursos textuales a partirde su conocimiento y experiencia.
PLANIFICA
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a
producir, en funcin del tema, canal o propsito.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
TEXTUALIZA
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a
La receta (uso de los determinantes y clases de palabras por

la ubicacin del acento).
Tipos de inferencia: significado de irona y doble sentido.

Texto ldico
El sumillado.
Tipos de texto segn su propsito.
El texto teatral.
El vuelo de los cndores (Abraham Valdelomar).
El texto narrativo con estructura lineal.
Los das de Carbn (Rosa Cerna) Texto narrativo con
estructura no lineal.
La inferencia: el mono que salv a un pez.
El cuento popular (teora): El mensajero que no saba pedir
deseos.
La leyenda (uso del grupo nominal y el punto).

Las pancartas y los grafitis.
La crnica periodstica ( el uso de los conectores temporales y
el punto y coma)
El catlogo (el uso de los conectores lgicos y el uso de la b.
Avisos publicitarios: estructura.
ACTITUDES
partir de sus conocimientos previos y con base en fuentes de informacin.

Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o
vacos de informacin.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida en que es
necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida en que es necesario,
para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
REFLEXIONA
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones,
contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para
relacionar las ideas.
Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,
ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha
empleado y el propsito del texto que ha producido.
PUNTUALIDAD
Llega a tiempo a su Institucin Educativa
Organiza su tiempo y cumple su horario personal
Entrega a tiempo sus trabajos en la fecha indicada
Realiza con puntualidad sus actividades.
RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas asignadas.
Demuestra esfuerzo y deseo de superacin.
Es organizado en todo lo que realiza, tiene hbitos de estudio.
UGEL N 03
La tradicin ( Uso del verbo)

La esquela ( sujeto y predicado)
Uso de la v / homfonos con b y v
El cuento sobre experiencias personales (uso del sustantivo y
las maysculas).
El cuento sobre una experiencia en la comunidad (El adjetivo y
los monoslabos).
El radiograma y lenguaje radial
RESPETO
Escucha con atencin y demuestra comprensin.
Respeta opiniones diferentes.
Respeta su integridad y la de los dems.
Cumple las normas de la Institucin.
HONESTIDAD
Expresa siempre la verdad.
Reconoce y seala acciones incorrectas.
Reconocer la responsabilidad individual ante lo mal hecho.
UGEL N 03
CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS 2015

NIVEL:
CICLO:
GRADO:
REA CURRICULAR:
PROFESORA:
SECUNDARIA
VII
3 GRADO
COMUNICACIN
KIT REYNA SHAPIAMA
DOMINIOS Y COMPETENCIAS
DOMINIO: Comprensin oral
COMPETENCIA:
Comprende crticamente diversos tipos de
textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego procesos
de escucha activa, interpretacin y reflexin.
CAPACIDADES
ESCUCHA
Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicacin oral.
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral,
utilizando varios organizadores grficos.
RECUPERA Y REORGANIZA
Identifica informacin bsica y varios detalles dispersos en el texto oral con temtica
especializada.
Clasifica informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de secuencia, comparacin,
causa efecto, e identificando la postura, tesis y argumentos.
Expresa el contenido de un texto oral, integrando informacin relevante y
complementaria.
INFIERE E INTERPRETA
Deduce palabras desconocidas, detalles, relaciones de causa-efecto de implicacin y
CONTENIDOS
La exposicin oral: caractersticas y estructura.
El material impreso como apoyo a la comunicacin oral.
Taller de lectura
Condiciones de un expositor.
La charla radial
La representacin teatral.
El multilingismo en el Per
Variaciones sociolingsticas
El informe oral
El debate
La televisin: Gneros principales
DOMINIO: Expresin oral

COMPETENCIA:
Se expresa oralmente en forma eficaz en
diferentes situaciones comunicativas en
funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer uso de variados recursos expresivos.
presuposicin a partir de informacin explicita e implcita en los textos que escucha.

Deduce el tema, la idea central, las conclusiones y la intencin del emisor en los textos
que escucha.
Interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen expresiones con sentido
figurado, ironas y sesgos.
Explica, segn modos culturales diversos, emociones y estados de nimo a partir de
recursos no verbales.
REFLEXIONA
Evala las ideas, las posturas y los argumentos en relacin al propsito del texto.
Evala la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relacin con el contexto
y el propsito del hablante.
Descubre estereotipos, roles del hablante y los intereses que estn detrs del discurso
para asumir una posicin.
ADECA
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de
acuerdo con su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportesvariados
para
apoyar su texto oral segn su propsito.
EXPRESA
Ordena sus ideas en torno a un tema especfico y especializado a partir de sus saberes
previos y variadas fuentes de informacin, evitando contradicciones y vacos de
informacin.
Relaciona ideas o informaciones utilizando pertinentemente diversos recursos cohesivos.
Utiliza vocabulario preciso, pertinente y especializado. Utiliza vocabulario preciso,
pertinente y especializado.
APLICA
Incorpora a su texto oral variados recursos estilsticos, humor verbal y ejemplificaciones.
Vara la entonacin, volumen, ritmo y pausas para enfatizar el significado de su texto.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Se apoya en recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales, de forma estratgica y
creativa, para transmitir su texto oral.
REFLEXIONA
Evala si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados segn su propsito,
tema y, en situaciones planificadas, el tiempo previsto.
UGEL N 03
DOMINIO: Comprensin Escrita

COMPETENCIA: Comprende crticamente
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos de
interpretacin y reflexin.
Evala si ha utilizado vocabulario variado, pertinente y especializado.

Evala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones, contradicciones y vacos de
informacin.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a enfatizar el significado
de su texto oral.
Evala si ha empleado de manera estratgica y creativa recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales para transmitir su texto oral.
INTERACTA
Participa activamente en interacciones, dando y solicitando informacin relevante y
eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento intervenir.
Sostiene la interaccin con aportes fundamentados, evaluando las ideas de su
interlocutor para profundizar el tema tratado.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica, brindando informacin
adecuada en cuanto a calidad y cantidad.
TOMA DESICIONES
Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a
su propsito lector.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de acuerdo al texto y a su propsito lector
(cuadros sinpticos, Mapas conceptuales, mapas semnticos, redes semnticas
resmenes).
IDENTIFICA
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja
y, vocabulario variado y especializado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.
REORGANIZA
Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y
especializado.
Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico,
musical-audiovisual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas
mentales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura
UGEL N 03
Origen y evolucin del castellano

Literatura medieval: el cantar de Mo Cid
El Renacimiento: El lazarillo de Tormes
La narrativa: elementos
La imagen
El teatro: especies teatrales
El Barroco
Literatura barroca: Miguel de Cervantes Saavedra, Lope
de Vega, Caldern de la Barca
El Neoclasicismo
La Literatura Neoclsica: Moliere Leandro Fernndez de
Moratn
El mapa conceptual
El mapa semntico
Los planos en la imagen
El Romanticismo
La literatura Romntica: Bcquer
La lrica: especies lricas
Las figuras literarias
Los puntos de vista en la imagen
La perspectiva
DOMINIO: Produccin Escrita

COMPETENCIA: Produce reflexivamente
situaciones comunicativas, con coherencia y
cohesin, utilizando un vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje
escrito, mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos,

caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja.
INFIERE
Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin la
introduccin, el ndice, el apndice y las referencias bibliogrficas que le ofrece el texto.
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga
irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita.
Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de los personajes, personas,
animales, objetos, lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja.
Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre
las ideas de un texto con estructura compleja y con vocabulario variado y especializado.
Deduce el tema central, subtemas, idea principal, tesis y conclusiones en textos de
estructura compleja y con diversidad temtica.
PLANIFICA
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.
Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) delos textos que va a
producir, en funcin del tema, canal o propsito.
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.
TEXTUALIZA
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.
Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos
de informacin.
Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres,
conectores, referentes, sinnimos en la medida que sea necesario.
Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario,
para dar claridad y sentido al texto que produce.
Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber.
REFLEXIONA
Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo
planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
UGEL N 03
El Realismo
Benito Prez Galds
El modernismo y la generacin de 98:
Juan Ramn Jimnez y Antonio Machado
Generacin del 27: Federico Garca Lorca
Literatura Contempornea: Camilo Jos Cela
La entrevista
El reportaje
Uso de r y rr
Uso de los dos puntos
El pronombre
El cuento moderno
La entrevista
Tildacin especial y diacrtica
Palabras que se escriben juntas y separadas
El cuento moderno
El verbo
Creacin de poemas
La resea literaria
El pronombre
Uso de H
La oracin gramatical
La concordancia
La fotografa: clases
Los conectores
La carta personal
El boletn
Uso de b, v , j y g
Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones,

contradicciones o vacos de informacin.
Revisa si se utiliza de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las
ideas contenidas en el texto.
Revisa si en su texto ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar
expresiones, ideas, prrafos y de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto
que produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado, apropiado y preciso para diferentes
campos del saber.
Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos y
el propsito del texto que produce.
PUNTUALIDAD
Llega a tiempo a su Institucin Educativa
Organiza su tiempo y cumple su horario personal
Entrega a tiempo sus trabajos en la fecha indicada
Realiza con puntualidad sus actividades.
RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas asignadas.
Demuestra esfuerzo y deseo de superacin.
Es organizado en todo lo que realiza, tiene hbitos de estudio.
ACTITUDES
5
ORGANIZADORES
UGEL N 03
Homfonas con b, v, j y g
RESPETO
Escucha con atencin y demuestra comprensin.
Respeta opiniones diferentes.
Respeta su integridad y la de los dems.
Cumple las normas de la Institucin.
HONESTIDAD
Expresa siempre la verdad.
Reconoce y seala acciones incorrectas.
Reconocer la responsabilidad individual ante lo mal hecho.
MITACC RODRIGUEZ, Magaly
INGLES
VI CICLO
PRIMERO
VI CICLO
SEGUNDO
VII CICLO
TERCERO
EXPRESION Y
COMPRESION ORAL
* Se identifica a si mismo con su entorno

brindando informacin relevante.
Dialoga con sus compaeros acerca de s
mismo y de su entorno inmediato, con
entonacin adecuada y mostrando respeto por
las ideas de los dems.
Entiende y sigue instrucciones sencillas y de
uso cotidiano en el aula.
* Identifica y reconoce el tiempo ,describiendo
actividades en diversas situaciones.
Describe el aspecto fsico de las personas as
como actividades de rutina con
pronunciacin clara en sus expresiones.
Escucha y comprende informacin especfica
de la televisin a condicin de que tenga
soporte visual que lo ayude en la
comprensin.
* Reconoce informacin relevante sobre temas
de personas y ocupaciones a travs de
material audiovisual.
Utiliza recursos verbales y no verbales
pertinentes en el proceso comunicativo as
como las expresiones necesarias para iniciar
o terminar un dilogo.
Evala el control de la voz, del cuerpo y de la
mirada para comprender el mensaje.
Dialoga con diversos interlocutores para

intercambiar informacin sobre aspectos
especficos y de inters personal (cmo llegar a un
lugar, comprar y vender, gustos y preferencias,
entre otros), solicitando aclaraciones cuando es
necesario.
* Identifica y nombra palabras de acuerdo al
lxico requerido deletreando correctamente
con correcta pronunciacin y precisin.
Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano.
* Identifica y reconoce el tiempo ,describiendo
actividades en diversas situaciones.
Describe el aspecto fsico y psicolgico de las
personas as como actividades diarias con la
entonacin y pronunciacin clara y precisa.
Infiere informacin proveniente de los medios
de comunicacin visuales referidos a temas de su
inters personal.
Analiza textos diversos como dilogos, conversaciones
referidas a temas personales provenientes de un
medio auditivo, teniendo en cuenta las cualidades de
la voz en la emisin del mensaje.
* Reconoce informacin relevante sobre nuestras
rutinas diarias a travs de material audiovisual.
Utiliza recursos no verbales y expresiones pertinentes
para iniciar o terminar un dilogo.
Evala el contenido del mensaje emitido por su
interlocutor manifestando su acuerdo o desacuerdo.
UGEL N 03
* Lee e identifica preguntas sobre informacin

personal relevantes, sobre si mismos y de otros
dentro de nuestra sociedad.
Dialoga con sus compaeros u otras personas
para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar,
aceptar o rechazar una invitacin, entre otros,
utilizando estrategias pertinentes para superar
problemas lxicos y dar fluidez al dilogo.
Entiende y sigue las indicaciones de los textos
instructivos vinculados al uso de aparatos
domsticos, reglamentos referidos a la seguridad,
recetas, entre otros.
* Identifica y describe la posesin de objetos
comunes y sobre situacin del contexto
comunicativo.
Describe lugares y eventos o hechos vividos en
determinado momento, as como la preparacin
y organizacin de un evento.
Infiere la intencin comunicativa de los programas de
televisin y de documentos grabados sobre temas
familiares o de su inters en los que se usa un
lenguaje estndar.
Analiza textos diversos registrados en un medio
auditivo (cd o radio) vinculados a temas de inters
social.
* Reconoce informacin relevante sobre nuestras
rutinas diarias y acciones que ocurren ahora ,
a travs de material audiovisual.
Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesa
para dirigirse a alguien, as como para iniciar ,
mantener y terminar una conversacin o dilogo.
Evala la claridad de las ideas emitidas por el
interlocutor, as como las cualidades de la voz.
COMPRENSIN DE
TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS
UGEL N 03
Predice el contenido del texto teniendo en

cuenta los elementos paratextuales.
Identifica la informacin global o especfica de
textos sencillos como instructivos, postales,
cartas personales, anuncios, entre otros,
utilizando los procedimientos de comprensin
como: el skimming y el scanning.
Discrimina las ideas principales de las
secundarias de un texto utilizando el subrayado
y la enumeracin de prrafos.
* Escucha y seala la informacin requerida
de historias en videos.
Infiere el significado de las palabras por el
contexto.
Organiza la informacin del texto ledo de
acuerdo con su ubicacin en los prrafos.
Evala el contenido del texto.
Predice el contenido y el tipo de texto considerando

los elementos paratextuales.
* Escucha y reconoce dilogos simples practicndolo
en parejas siguiendo el modelo presentado.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria en textos diversos referidos a hechos
o sucesos pasados, utilizando las tcnicas y
estrategias de lectura pertinente.
* Identifica y responde ante informacin relevante
sobre los datos de personas y lugares.
Interpreta el contenido del texto, teniendo en cuenta el
lenguaje iconogrfico.
Organiza la informacin, producto de la comprensin
del mismo.
Evala el contenido de los textos.
Predice la intencin del autor teniendo en cuenta la

estructura y los elementos paratextuales.
Identifica el tema, la secuencia de hechos, las ideas
principales, entre otros elementos propios del tipo
de texto que lee.
* Reconoce la diferencia del verbo to be en presente
y pasado dentro de textos comunes en nuestro
entorno.
Discrimina la informacin relevante de la
complementaria y la accesoria considerando las
estrategias de lectura pertinente.
Infiere el propsito del texto as como el sentido del
mismo por induccin o deduccin.
* Comprende y responde ante situaciones de
dilogos sencillos empleando materiales
audiovisuales.
Organiza las ideas que recepciona de un medio
auditivo de acuerdo con su relevancia para la
comprensin del texto.
Evala la estructura y contenido del texto.
Planifica la produccin del texto, identificando la

situacin comunicativa.
Organiza la informacin teniendo en cuenta el
texto que produce.
* Responde y produce textos simples de
acuerdo al contexto comunicativo.
Redacta textos sencillos sobre aspectos
personales y situaciones concretas, como
postales y mensajes cortos.
Redacta textos en los que describe el aspecto
fsico de las personas, as como las
actividades diarias que pueda realizar.
Planifica el tipo de texto a producir considerando

la situacin comunicativa.
Organiza la informacin, respetando el orden lgico de
las ideas y las reglas de puntuacin.
* Lee y brinda datos sobre cantidades de personas ,
objetos y dems temas de su entorno.
Redacta textos variados en relacin con sus vivencias
personales y eventos ocurridos, entre otros,
considerando la estructura del texto.
Redacta cartas personales expresando sus ideas y
experiencias, empleando el procedimiento adecuado
para la produccin de textos.
Planifica el texto a producir, seleccionando la

informacin segn a quienes dirigir el texto.
* Diferencia y emplea en textos sencillos las
sintaxis del idioma ingles.
Organiza la informacin, respetando el orden lgico
de las ideas al describir sus experiencias personales.
* Describe y redacta datos relevantes sobre
biografas o historias de personajes famosos.
Redacta textos formales como cartas de invitacin,
agradecimiento, rechazo, reclamo por un mal
servicio, entre otros, empleando las expresiones
formales correspondientes a cada caso.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias

del texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta la
adecuacin, cohesin y coherencia del texto.
* Escucha y escribe datos de audios en ingles ,

completando la informacin requerida.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas
propias del texto que produce.
Evala la adecuacin, la coherencia y la correccin
del texto.
* Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y

culturas distintas a la propia.
* Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas

distintas a la propia.
* Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas

distintas a la propia.
* Respeta los acuerdos y normas establecidas en el

aula para una mejor interaccin.
* Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin

en el aula.
* Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula

para una mejor interaccin.
* Respeta las convenciones de comunicacin

interpersonal y grupal.
* Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y

grupal.
* Respeta las convenciones de comunicacin

interpersonal y grupal.
* Aprecia el uso de tecnologa apropiada para

mejorar su nivel de ingls.
* Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su

nivel
de ingls.
* Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su

nivel de ingls.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas

propias del texto que produce.
Evala el texto redactado teniendo en cuenta
la adecuacin y coherencia del texto.
ACTITUDES
UGEL N 03
* Valora los aprendizajes desarrollados en el rea

como parte de su proceso formativo.
* Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
* Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como

parte
de su proceso formativo.
* Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como

parte de su proceso formativo.
* Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
* Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje

desarrolladas en el rea.
Bimestre
1 Ao
2 Ao
3 Ao
4 Ao
5 Ao
I
Bimestre
II
Bimestre
III
Bimestre
*
*
*
*
Classroom commmands.
Greetings and farewells.
Introducing Yourself.
Colors and classroom
objects.
* Countries and
Nationalities.
* The Alphabet.
* Using A- AN..
* Numeros : 1 al 100.
* The Time.
*
*
*
*
*
*
*
*
*
* Personal Pronouns.
* Verb To Be. ( all forms )
* Common Adjectives.
* Possessive Adjectives.
* Questions Words.
* Preposition of Time:
( in-on-at )
* Parts of the Body.
* Physical Appearance
( more adjectives )
* Review : Verb to be.

* More Adjectives and Nouns.
* Reading Comprehension.
* Using Can for ability.
* There is There are.
* Short Dialogues.
* Present Progressive :
Our Presentations.
The Alphabet.
Numeros : 1 al 1000.
The time.
Personal Pronouns.
Verb To Be : ( all forms )
Questions Words.
Possessives Adjectives.
Occupations and places.
UGEL N 03
*
*
*
*
Personal Pronouns.
Verb To Be. ( all forms )
Using the verb : Have Has.
Likes and Dislikes :
( Present Simple )
* Questions Words.
* Reading Comprehension
with vocabulary according
to the level.
* Personal Pronouns and Verb

To be.
* Possessive Adjectives.
* Parts of the Body
* Talking about illness.
* Modal Verbs : Can, could,
should, must , Have to.
* Our Daily Routine.
Activities.
* Parts of the Speech.

* Verb To Be :
( Present Past )
* Question Words.
* Simple Present :( all forms)
* Regular and Irregular
Verbs.
* Simple Past :( all forms )
Activities.
* Past Simple :Verb To Be

( affirmative negative )
* Identifying common verbs.
* Simple Present.
* Simple Present.
( interrogative form )
* Past Simple:Regular Verbs.
and Irregular Verbs.
* Past Simple: ( affirmative
negative- interrogative form )
* Possessives Adjectives.
* Parts of the speech.
* Plural form of Nouns.
* Our daily routine.
* Adverbs of Frequency.
* Present Continuous :
(now future)
* Past Simple of Verb To
Be : ( all forms )
* Speech : Nouns, Verbs and

Adjectives.
* Plural Nouns.
* Comparative Adjectives.
* Past Simple of Verb To Be.
* Past Simple : Regular
and Irregular Verbs.
( Affirmative )
* Past Simple :
( Negative Interrogative )
* Review : Simple Present

and Past Simple.
* Adverbs of Manner.
* Imperatives :
( affirmative sentences )
* Expressing past habits :
( used to )
* Personal Pronouns ,
Possessives Adjectives
and Object Pronouns.
* Reading and Listening
Activities.
* Review of last topics.

* Using Can for ability.
* There is There are.
* Talking about our food.
* Countable and Uncountable
Nouns. ( some ,any - How
* Review: Question Words

* Review : Simple present and
Present Continuous.
* Adjectives : Opposites.
* Comparative of Adjectives.
* Adjective Order.
* Modal Verbs : Can,
* Review of Past Simple.

* Past Continuous :
( Affirmative - Negative )
* Superlative of adjectives.
* Present Perfect :
* Present Perfect :
* Review : Pronouns and

Possessive Adjectives.
* Present Perfect
( Affirmative - Negative )
* Phrasal Verbs.
* Future Form.
* Question Tags.
(affirmative negativeall
form )
IV
Bimestre
* Occupations and places.

* Short dialogues.
* Our Daily Routine.
* Present Simple.
( affirmative - negative )
* Present Simple.
* Frecuency Adverbs.
* Health Problems : Using
Should.
UGEL N 03
much , How many )

* Talking about Future :
Going to ( all forms )
* Predicting Future : Will -Wont.
Should, Must.
* Reading Activities.
* Listening Activities.
* Present Perfect : ever never.
* Present Perfect: For and
Since.
* Zero and First

Conditional..
* Developing dialogues
* Review of Present and Past Simple.

* Connectors :Because - And But
* Predicting Future : Will -Wont
* Prepositions of Location.
* Present Continuous.
* Short dialogues.

* Imperatives
* Regular and Irregular
Verbs.
* Past Simple : ( all forms )
* Adverbs of manners.
* Listening and Speaking
Activities.
* Review : Present Perfect

* Future : Will and Going to
* Connectors of contrast,
cause, addition, and
sequence.
* Zero Conditional.
* First Conditional.
* Listening Activities.

* Second Conditional.
* The Present Passive
Voice.
* Reported Speech
* Listening and Reading
Activities.
* Speaking and Writing
Activities.
EDUCACION ARTISTICA
DE LA CRUZ, Ada
CIENCIAS SOCIALES
CASAS BAZO, Mara
CIENCIAS SOCIALES
IGREDA LUIS, Carlos
CIENCIAS SOCIALES
RODRIGUEZ SAENZ, Nancy
UGEL N 03
CARTELES DE CAPACIDADES DEL REA DE HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA

2 GRADO DE SECUNDARIA
UNID
A
DES
TITULO
UNIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
CULTURA ANDINA Y LA CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO
MANEJO DE INFORMACIN
Identifica informacin sobre los procesos histricos, geogrficos y
econmicos en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI.
2. Identifica las principales crnicas de los mestizos peruanos.
3. Identifica informacin, sobre la etapa de la conquista del
Tahuantinsuyo, la resistencia a la conquista y los conflictos
presentados entre los espaoles.
COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL
4. Discrimina y analiza la distribucin espacial en torno a los desarrollos
culturales en Mesoamrica y el Tahuantinsuyo.
5. Juzga la presentacin progresiva de simultaneidades, similitudes y
diferencias en el proceso de la conquista.
1.
JUICIO CRTICO
6. Evala el impacto inicial de la Conquista
UGEL N 03
HISTORIA DEL PER EN EL CONTEXTO MUNDIAL

Procesos Culturales en el Per y Amrica en los siglos XV y XVI
1. Desarrollos culturales en Mesoamrica.
2. Tahuantinsuyo: Origen, desarrollo, organizacin y trascendencia cultural. Valores en el incanato
3. El Capac an y la educacin vial
4. Aportes culturales de las sociedades andinas prehispnicas.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
5. Organizadores visuales
6. Uso de las TIC
EUROPA FEUDAL Y CAPITALISMO MERCANTIL
7. Europa y el feudalismo. Surgimiento de la burguesa.
8. Espaa y Portugal: modelos de expansin.
PER Y AMRICA : SIGLO XVI
9. Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la conquista.
10. Conquista del Tahuantinsuyo
11. Resistencia a la conquista
12. Conflictos entre espaoles.
13. Evangelizacin.
UNID
ADES
TTULO
UNIDAD

9. Localiza en el espacio y en el tiempo las caractersticas de los
ecosistemas en el Per.
10. Interpreta la duracin, causas y
consecuencias de los cambios y
permanencias, suscitados en el
periodo de la Europa Feudal y el
Surgimiento de la burguesa.
11. Infiere hiptesis explicativas sobre
La relacin entre la Europa Feudal y
El surgimiento de la burguesa.
VALORANDO Y CUIDANDO NUESTRO ECOSISTEMA
IDENTIFICAMOS LOS SECTORES Y POLTICA ECONMICA COLONIAL
Manejo de informacin
7. Analiza informacin sobre las
Empresas de expedicin de las Antillas y
Mxico.
8. Identifica informacin del nuevo ordenamiento en el Virreinato.
UGEL N 03
ORDEN COLONIAL EN EL PERU: CAMBIOS Y PERMANENCIAS

14. El mundo colonial, como producto de la tradicin europea y andina: Los pregoneros de la
colonia.
15. Toledo y el ordenamiento del Virreinato. Sectores y poltica econmica Colonial.
16. Sociedad colonial. Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin.
17. Instituciones y cultura colonial
18. Religiosidad.
19. Educacin colonial. La familia en la colonia.
ESPACIO GEOGRFICO,SOCIEDAD Y ECONOMA
CALIDAD AMBIENTAL
20. Ecosistemas en el Per.
21. Actividades econmicas. Impacto sobre el espacio nacional.
22. Sectores econmicos en el Cercado de Lima
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Organizadores visuales
JUICIO CRTICO
12. Propone alternativas de solucin para
Preservar los ecosistemas en el Per y el
Per y en Conde de la Vega.
13.
Argumenta posiciones ticas en torno al

impacto de las actividades
Econmicas en su comunidad.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
IDENTIFICANDO CAUSAS DE LOS FENMENOS Y DESASTRES

NATURALES
ANALIZAMOS LA GESTIN DE RIESGOS EN EL CAMPO Y LA
CIUDAD
MANEJO DE INFORMACIN.
14. Localiza la zona de incidencia de fenmenos y desastres y los parques,
santuarios y reservas naturales.
15. Comunica informacin sobre las migraciones y sus consecuencias en la
distribucin del espacio.
16. Representa e interpreta grficamente los procesos histricos
geogrficos y econmicos.
17. Discrimina y analiza la gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
18. Ubica los fenmenos y desastres naturales en su comunidad de Conde
de la Vega
JUICIO CRTICO.
19. Propone alternativas de solucin frente a las medidas de gestin de
riesgo y prevencin en el campo y la ciudad.
20. Argumenta posiciones ticas, en torno a las caractersticas del
contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias.
UGEL N 03
CALIDAD AMBIENTAL
23. Fenmenos y desastres. Causas y diferencias.
24. Reconocimiento de la zona ssmica del Per.
Fenmenos y desastres naturales en la comunidad
De Conde de la Vega y Cercado de Lima.
25. Parques, espacios ecolgicos en Conde de la Vega
CALIDAD DE VIDA
26. Migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio.
27. Satisfaccin de las necesidades bsicas de la poblacin.
Necesidades bsicas en mi comunidad
28. Gestin de riesgos en el campo y la ciudad.
29. Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
Importancia de las habilidades sociales para el desarrollo Humano.
MANEJO DE INFORMACIN
21. Analiza informacin relevante sobre el desarrollo de las actividades
econmicas en su comunidad, regin y pas y el impacto en el espacio,
destacando la contribucin del ahorro.
22. Comunica informacin sobre la importancia de las redes de
comunicacin en Cercado de Lima y el Per.
23. Discrimina y analiza el proceso de centralizacin, regionalizacin y
descentralizacin en nuestro pas
24. Interpreta las ventajas y desventajas de la importacin y exportacin
en nuestro pas y en su comunidad.
JUICIO CRTICO
25. Argumenta criterios propios en, en torno al rol que cumplen las
organizaciones econmicas, las empresas y el transporte, para el
desarrollo nacional y del Cercado de Lima.
26. Propone alternativas de solucin para impulsar los procesos
adecuados de regionalizacin y descentralizacin polticoadministrativa del Per.
ANALIZAMOS LA IMPORTANCIA DEL AHORRO EN EL MARCO DEL

DESARROLLO NACIONAL
RECONOCIENDO LAS PRINCIPALES INDUSTRIAS EN CERCADO

DE LIMA
UGEL N 03
DESARROLLO Y ECONOMA
30. Organizaciones econmicas. Empresas y estado.
31. Principales industrias en la comunidad de Conde de La Vega.
32. Centralizacin, Regionalizacin y descentralizacin.
33. Mercado interno y externo. Importacin y exportacin.
34. Redes de comunicacin y de transporte para el desarrollo regional y nacional. Redes de
comunicacin y transporte en Cercado de Lima y comunidad.
35. Empresas en Conde de la Vega y ofertas de empleo.
36. El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
37. Sistema financiero en mi distrito.
38. Empresas en mi distrito.
UNIDA
DES
TTULO
UNIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ANALIZAMOS ACONTECIMIENTOS DEL MUNDO MODERNO
1. Identifica informacin sobre los procesos histricos,
geogrficos y econmicos, en el proceso comprendido desde la
formacin y desarrollo de los modernos estados europeos.
2. Analiza la trascendencia de la declaracin de los derechos del
hombre y ciudadano durante la revolucin francesa.
Comprensin espacio temporal
3. Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias
cronolgicas, en torno a los procesos y los modernos estados
europeos.
4. Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y
permanencias en la situacin de Asia, frica y Oceana en los
siglos XVI-XVIII.
Juicio crtico
5. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de
la Ilustracin europea y las reformas borbnicas en el proceso
emancipador.
6. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economa,
sociedades, poltica y cultura en el Per y Amrica colonial en
los siglos XII-XVIII.
UGEL N 03

1.
Formacin y desarrollo de los modernos estados europeos: Inglaterra y Francia.
2. Situacin de Asia, Francia, frica y Oceana en los siglos XVI- XVIII.
PERU Y AMRICA COLONIAL
3. Economa, sociedad, poltica y cultura en el Per Amrica Colonial en los siglos XVII-XVIII.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
4. Organizadores Visuales.
5. Uso de las TIC
EUROPA AMRICA Y EL PER HASTA INICIOS DEL SIGLO XVIII
6. La ilustracin
7. La revolucin Industrial.
8. La Independencia de las trece colonias y la bsqueda del respeto, libertad y justicia.
9. La Revolucin Francesa. El respeto a los derechos Humanos.
UNIDADES
VALORANDO NUESTROS ECOSISTEMAS EN EL PER Y EL MUNDO
LAS REVOLUCIONES INTERNAS EN EL PER
7. Juzga y evala las fuentes de informacin sobre las rebeliones
internas en el Per, la crisis espaola y su relacin con los
movimientos continentales y la independencia del Per.
8. Identifica informacin relevante del desarrollo de las reformas
Borbnicas y la Corte de Cdiz.
9. Evala los procesos histricos previos y posteriores a la
Independencia del Per y Amrica.
10. Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo,
las zonas de incidencia de fenmenos y desastres en el marco
del desarrollo sostenible.
11. Representa e Interpreta grficamente procesos histricos,
Juicio Crtico
12. Propone alternativas de solucin en torno a la problemtica de
la depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento
de la tierra.
13. Argumenta sobre la influencia de la ilustracin americana en el
ideario separatista.
14. Argumenta su punto de vista sobre el balance de San Martn y
Simn Bolvar en el proceso de los movimientos emancipadores.
TTULO
UNIDAD
UGEL N 03
EUROPA AMRICA Y EL PER HASTA INICIOS DEL SIGLO XVIII

10. Separacin poltica de Amrica de Espaa.
11. Ilustracin americana e ideario separatista
12. Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, juntas de gobiernos, reformas Borbnicas y corte
de Cdiz.
13. Movimientos continentales y la independencia del Per. El respeto, la libertad, la soberana y la
paz.
ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
Calidad Ambiental
14. Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible.
15. Fenmenos y desastres principales en el mundo. Impacto socioeconmico.
16. Depredacin, contaminacin, desertificacin y calentamiento en la poblacin de Conde de la Vega
baja.
17. Importancia de la conciencia ambiental.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
LOS DIVERSOS PATRONES CULTURALES DEL PER
IDENTIFICANDO LA CALIDAD DE VIDA, ECONOMA EN LOS CINCO

CONTINENTES
15. Comunica informacin sobre la poblacin y calidad de vida en
los pases y principales ciudades de los cinco Continentes y sus
recursos, productos e intercambios comerciales.
16. Localiza en el espacio los principales pases, capitales y
ciudades de los cinco continentes.
17. Interpreta las causas y consecuencias de las migraciones en
los cinco continentes.
Juicio crtico.
18. Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad tnica,
lingstica y los patrones culturales de las regiones del Per.
19. Juzga las caractersticas del contexto que propiciaron las
migraciones y sus consecuencias en la distribucin del espacio
en el mbito mundial.
20. Formula puntos de vista, en torno a la calidad de vida y la
dinmica poblacional en mbito mundial.
UGEL N 03
CALIDAD DE VIDA
18. Pases, capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes.
19. Poblacin y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes.
20. Poblacin y migraciones.
21. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudios de casos en los cinco continentes.
Desarrollo Y Economa
22. Patrones culturales en el Per. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido.
21. Analiza informacin relevante sobre las polticas econmicas
estables e instituciones slidas.
22. Identifica informacin de la importancia de la globalizacin en
las relaciones econmicas entre pases.
Comprensin Espacio Temporal
23. Representa e interpreta grficamente los diferentes modelos
de desarrollo de economas y estados: Unin europea,
Comunidad Andina, Tratado de libre Comercio y acuerdos
comerciales.
24. Discrimina y analiza las fronteras latinoamericanas y la
importancia para la integracin regional y los convenios de
integracin.
Juicio Critico
25. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en la interpretacin de los procesos
26. Argumenta criterios propios frente a la globalizacin de la
economa de los pases del Norte- Sur.
EVALUAMOS LA IMPORTANCIA DE LA GLOBALIZACIN

ECONMICA
ANALIZAMOS LOS DIFERENTES CONVENIOS DE COOPERACIN

LATINOAMERICANA
UGEL N 03
DESARROLLO Y ECONOMA
23. El Banco Central de Reserva del Per. (BCR). La Banca en el Cercado de Lima.
24. Fronteras, integracin regional y convenios de cooperacin Latinoamericanos.
25. Fronteras de la poblacin de Conde de la Vega Baja.
26. Lmites fronterizos del Cercado de Lima.
27. Modelos de desarrollo de economas y estados: Unin Europea, Comunidad Andina, Tratados de
Libre Comercio y acuerdos comerciales.
28. Globalizacin de la economa. Relaciones Norte- Sur.
UNIDADES
TTULO
UNIDAD
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
EL PER A FINES DEL SIGLO XIX
1. Organiza y jerarquiza informacin sobre procesos histricos y
geogrficos y econmicos desde inicios de la vida republicana.
2. Analiza informacin sobre el proceso d de consolidacin del
sistema poltico peruano durante las primeras dcadas del
siglo XX y el problema del caudillismo.
3. Analiza los procesos desarrollados durante la confederacin
Per- Boliviana.
4. Analiza informacin sobre la restructuracin poltica de los
Estados Europeos durante el siglo XX
Juicio crtico.
5. Enjuicia el papel del capitalismo e imperialismo en la explotacin
de los recursos y las poblaciones de los territorios coloniales
por parte de la metrpolis.
6. Formula punto de vista , en torno al rol del estado peruano
frente a la economa de exportacin.
UGEL N 03

SIGLO XIX: INICIOS DE LA VIDA REPUBLICANA EN EL PER
1. Nuevo ordenamiento jurdico.
2. Situacin econmica,social y poltica a inicios de la vida republicana.
3. Primeras etapas de la historia del Per republicano
4. El caudillismo
5. Confederacin Per-Boliviana.
ESTRATGIAS DE APRENDIZAJE
6. Organizadores visuales. TIC
7.
8.
9.
Sociedad Y Liberalismo
Restauracin y Revoluciones liberales en Europa.
Segunda Revolucin Industrial
Imperialismo y capitalismo.
RECONOCIENDO LAS BASES SOCIALES Y ECONMICAS DE LA REPBLICA ARISTOCRTICA
IDENTIFICANDO LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA GUERRA CON CHILE
7. Juzga y evala las fuentes de informacin,
sobre los partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y
el Mundo.
8. Analiza informacin sobre la migracin,
movilizacin social, arte y cultura en Amrica Latina en el siglo
XIX.
Compresin Espacio Temporal
9. Analiza el desarrollo e interaccin de
las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales
durante la Repblica Aristocrtica.
10. Interpreta las causas y consecuencias de
los cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per desde
antes de la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional
Juicio Critico
11. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en la interpretacin de procesos
histricos, geogrcos y econmicos.
UGEL N 03
Amrica Latina y el Per hasta la reconstruccin nacional

10. Economas de Exportacin.
11. Primer Civilismo.
12. Relaciones en Amrica, conicto e integracin.
13. Ocupacin de la Amazona.
14. Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile.
15. Guerra con Chile.
16. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional.
17.
18.
Repblica Aristocrtica.
Bases sociales y econmicas de la
Poltica y movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.
Siglo XX: Per y el mundo

Amrica Latina segn regiones desde la primera mitad del siglo XX: migracin, movilizacin social,
arte y cultura.
20. Partidos de masas e ideologas en el Per, Amrica y el Mundo
19.
ANALIZANDO CAUSASY CONSECUENCIAS DE LA

PRIMERA GUERRA MUNDIAL
IDENTIFICAMOS LOS DIFERENTES SECTORES
PRODUCTIVOS EN EL PER
TTULO
UNIDAD
LAS VENTAJAS COMPARATIVAS Y COMPETITIVAS

EN EL COMERCIO INTERNACIONAL
ANALIZANDO LOS PROCESOS DE IMPORTACIN
Y EXPORTACIN
UNID
ADES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
12. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo
relaciona con el crecimiento y desarrollo.
13. Analiza el desarrollo e interaccin de
las bases sociales, econmicas y los movimientos sociales durante la
14. Interpreta las causas y consecuencias de
los cambios y permanencias en Amrica Latina y el Per desde antes de
la Guerra con Chile hasta la Reconstruccin Nacional
Juicio crtico.
15. Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las
revoluciones polticas y conictos internacionales de la primera mitad del
siglo XX.
16. Comunica informacin sobre los sectores productivos en el Per y lo
relaciona con el crecimiento y desarrollo.
Compresin Espacio Temporal
17. Evala los cambios y permanencias presentados en el desarrollo de las
revoluciones polticas y conictos internacionales de la primera mitad del
siglo XX.
Juicio Critico
18. Propone alternativas de solucin frente al cambio climtico y los
principales acuerdos internacionales y nacionales.
19. Argumenta criterios propios en torno a las oportunidades para la
descentralizacin y el desarrollo agrario y el mercado nacional e
internacional
UGEL N 03
Siglo XX: Per y el mundo

Revoluciones polticas y conictos
internacionales de la Primera mitad del Siglo XX: Revolucin Mexicana, Revolucin Rusa, I y II
Guerra Mundial.
ESPACIO GEOGRCO, SOCIEDAD Y ECONOMA
Calidad Ambiental
22. Cambio climtico y proceso de
calentamiento global.
23. Principales acuerdos internacionales:
Acuerdo de Kioto. Organismos de Proteccin del Ambiente: Comisin Nacional de Ambiente.
Calidad de Vida
24. Sectores productivos en el Per y Cercado de Lima. Empleo, subempleo y desempleo.
25. Descentralizacin y oportunidades.
26. Desarrollo agrario y el mercado nacional e internacional.
21.
Desarrollo y economa
27. Trabajo, recursos naturales, capital
y conocimientos. Indicadores macroeconmicos
28. Crecimiento y desarrollo. Indicadores de desarrollo humano, inversin extranjera.
29. Ventajas comparativas y competitivas en el comercio internacional
30. .El Sistema Financiero Nacional. Productos y servicios. Entidades de regulacin y supervisin:
Superintendencia de Banca y seguros y CONASEV.
31. Competencia y monopolio. Rol del Estado.
Peruano y el mercado.
32. Mercados regionales del Per y su
proyeccin hacia los pases vecinos. Bloques econmicos.
33. Comercio internacional. Perspectivas para el Per.
34. Exportaciones e importaciones. Aranceles y cuotas.
UGEL N 03
TITULO
UNIDAD
EL MUNDO EN TENSIN: LA GUERRA FRA
UNIDA
DES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Identifica informacin sobre los procesos histricos y econmicos, en el
perodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros
das.
Discrimina y analiza la distribucin espacial y las secuencias
cronolgicas, en torno a los hechos y procesos presentados de la II
Guerra Mundial y sus repercusiones en Amrica Latina y el Mundo.
Interpreta los cambios y permanencias de la Guerra Fra la reunificacin
alemana y la desintegracin de la URSS.
Juicio crtico
Argumenta sobre la influencia de EE.UU. en la poltica internacional del
mundo.

Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
Consecuencias de la II Guerra Mundial en Amrica Latina y el Mundo.
La Guerra Fra. Poltica internacional de Estados Unidos. Situacin de Europa, Amrica , Asia
y frica
Procesos de descolonizacin. Movimientos de independencia y revoluciones en frica y Asia
Reunificacin alemana y desintegracin de la URSS.
ANALIZAMOS LOS PROCESOS DE LAS MIGRACIONES EN AMRICA

LATINA
LA SOCIEDAD DE CONOCIMIENTO Y LA GLOBALIZACIN
Analiza informacin sobre las transformaciones de Amrica Latina
desde mediados del siglo XX.
Analiza el proceso de crisis y reordenamiento social, poltico y
econmico en el Per, Amrica Latina y el Mundo, desde mediados del
siglo XX.
Representa e interpreta procesos histricos, Geogrficos y econmicos.
Analiza los cambios y procesos entre la dictadura y democracia en el
Per.
Juicio crtico
Emite Juicios crticos sobre modos de vida y acontecimientos

relevantes del siglo XX y XXI en la Regin.
Argumenta criterios propios, crticos y creativos en torno al nuevo orden
mundial y la globalizacin, la organizacin poltica y los diversos
mecanismos de integracin en el mbito regional y mundial.
Formula puntos de vista respecto a las dictaduras en el Per.
UGEL N 03
Segunda mitad del Siglo XX en el Per y Amrica

Per entre la dictadura y democracia. Snchez Cerro, Oscar R. Benavdes, primer gobierno de
Manuel Prado, Luis Bustamante y Rivero, Manuel Odra.
Transformaciones en Amrica Latina segn regiones desde mediados del siglo XX: migracin,
movilizacin social y cultura popular.
Sociedad poltica y econmica en el Per y Amrica Latina hasta la actualidad. Movimientos
sociales y polticos. Reformas y revoluciones
Regmenes civiles y militares. Populismos. Desarrollo y crecimiento econmico en el Per
Impacto de la Reforma Agraria en la Regin.
Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per y Amrica latina y el mundo
El Per y Amrica en las ltimas dcadas
El Per y Amrica Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del conocimiento y globalizacin.
Implicancias de la globalizacin en la Regin Piura
Transformaciones del Per desde mediados del siglo XX: migracin, movilizacin social y cultura
popular.
IDENTIFICANDO LAS CARACTERSTICAS DEL MEDIO GEOGRFICO PERUANO
EN DEFENSA DE LA DEMOCRACIA
Juzga y evala las fuentes de informacin, sobre el fenmeno del
terrorismo y la subversin en el Per y Amrica Latina y los diversos
conflictos blicos internacionales contemporneos.
Representa e interpreta procesos histricos, Geogrficos y econmicos.
Establece parmetros relacionados con la conservacin del medio
ambiente y la promocin de la conciencia ecolgica en la regin.
Localiza en el espacio y en el tiempo el desarrollo de las caractersticas
del medio geogrfico peruano y la distribucin de la poblacin por reas
geogrficas y sectores econmicos en el Per, Amrica Latina y el
mundo.
Juicio crtico
Asume actitudes positivas sobre la participacin de la mujer en los
procesos sociales, polticos y econmicos en el siglo XX
Formula y asume soluciones a los problemas presentados en la realidad
social y espacial, interrelacionando el tiempo y el espacio.
Propone acciones desde la escuela y la comunidad para preservar
la biodiversidad en los ecosistemas de la Regin.
Formula puntos de vista y valora la conservacin de los ecosistemas en
el Per, la Amazona y la Antrtida.
Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la
problemtica observada en los procesos histricos, geogrficos y
econmicos tratados.
UGEL N 03
Participacin de la mujer en los procesos sociales, polticos y econmicos. La mujer en

Conde de la Vega
Terrorismo y subversin en el Per y Amrica Latina
La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas Policiales. Procesos de
pacificacin en el Per.
Hechos y acontecimientos de la historia reciente del Per
ESPACIO GEOGRFICO, SOCIEDAD Y ECONOMA
Calidad Ambiental
Conservacin de los ecosistemas en el Per.
Estudio del impacto ambiental
La Amazona y la Antrtida como reserva de biodiversidad en el mundo.
Biodiversidad y su importancia estratgica en la Regin.
Calidad de vida
Caractersticas fsicas del medio geogrfico peruano.
Situacin de la salud pblica en la regin.
Actividades econmicas. Sectores y procesos.
Distribucin de la poblacin por reas geogrficas y sectores econmicos en Amrica Latina
y el mundo.
SISTEMA FINANCIERO INTERNACIONAL
IDENTIFICANDO LA IMPORTANCIA DE LAS REDES VIALES

PARA EL DESARROLLO DEL PER
Analiza las fuentes de informacin sobre la importancia de la
internacionalizacin de la produccin y la apertura al sistema financiero
internacional.
Sistematiza los logros y dficits que presenta el desarrollo
regional y su implicancia en el mbito nacional.
Comunica informacin relevante, sobre las ventajas que ofrece la
liberacin del comercio
Compresion Espacio temporal
Evala el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la
economa, las finanzas y el desarrollo del Per y los pases de la regin.
Representa e interpreta procesos histricos, Geogrficos y econmicos
Juicio crtico
Argumenta posiciones ticas en torno a la relacin entre lmites y
problemas territoriales y propone alternativas para el desarrollo en las
zonas de frontera
UGEL N 03
Desarrollo y economa
Redes viales. Caractersticas, tipos e importancia para el desarrollo del Per.
Desarrollo y pobreza en la Regin. Organizacin poltica y administrativa del territorio
peruano
Lmites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas de frontera.
Integracin latinoamericana
Instituciones actuales y posibilidades futuras
Internacionalizacin de la produccin y las finanzas. El sistema financiero internacional.
Importancia e instituciones representativas.
Liberalizacin del comercio de bienes y servicios. Comercio internacional.
Tratados y convenios del Per: APEC, TLC: China
Fortalecimiento de la economa y las finanzas.
10
UGEL N 03
CHAVEZ LOPEZ, Sonia
RELIGION
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA
PRIMER AO 2015
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
I BIMESTRE
.1 Celebra la oracin cristiana en la vida del hombre.
.2.- Analiza en las lecturas bblicas las tcnicas de aprendizaje.
3. Identifica los diversos, tiempos y celebraciones litrgicas.
4. Identificalas actitudes cristianas durante el tiempo de cuaresma.
5. Interioriza el inicio de semana santa.
1.1
1.2
1.- LA ORACION CRISTIANA

1.1 Concepto.
1.2 Clases de oracin.
1.3 Formas de oracin
2.- DESCUBRIENDO CON JESUS NUEVAS TECNICAS DE APRENDIZAJE
2.1 Definicin.
2.2 Test del estudiante.
2.3 Tcnica de aprendizaje: Subrayado lineal cuestionario
3.APRENDAMOS A CONOCER NUESTRO CALENDARIO LITURGICO
3.1 Colores litrgicos.
3.2 Tiempos litrgicos.
4.- DESCUBRAMOS EL SIGNIFICADO DE LA CUARESMA
4.1 Definicin.
4.2 Significado de los 40 das.
4.3 Practicas cuaresmales.
5- VIVAMOS LA SEMANA SANTA CON RECOGIMIENTO
UGEL N 03
5.1 Definicin.
5.2 Esquema de la semana santa.
II BIMESTRE
6. Interiorizacomo Dios se manifiesta en la revelacin natural y sobrenatural.
.6.- DIOS SE MANIFIESTA AL HOMBRE

5.2 6.1Etapas de la Revelacin.
5.3 6.2 Lo que todo cristiano tiene que saber.
7-TU PALABRA ME DA VIDALABIBLIA
7.1 Concepto.
7.2 Partes.
7.3 Clasificacin de los libros.
7.4 Mtodo para leer laBiblia.
8.COLABOREMOS CON LA CREACION DE DIOS Y EL MEDIO AMBIENTE
8.1 Concepto de creacin.
8.2 Las etapas de la creacin.
8.3 8.3 Yo y el medio ambiente.
9.- EL PECADO , RAIZ DELMAL EN ELMUNDO
9.1 Definicin.
9.2 Clases de pecado.
9.3 Consecuencias delpecado.
10.- VIVAMOS AGRADECIDOS PORQUE DIOS NOS AMA Y NOS PERDONA
10.1 Definicin del arrepentimiento y perdn
10.2 Parbola del Hijo Prodigo
10.2 compromiso con Dios, consigo mismo, con los dems y con La naturaleza...
7. Identifica el origen y naturaleza de la Biblia como Palabra de Dios.

8. Interioriza la creacin como obra de Dios respetndola y cuidndola.
9. Analiza el origen y consecuencias del pecado.
10. Identifica el valor de la responsabilidad en mi ser.
II IBIMESTRE
11. Analiza la misin de los profetas, reyes y jueces dentro del Plan de Salvacin de Dios.
12.Analiza la misin de No , Abraham y de Moiss en el plan de Dios Yave.
11. DIOS SALE AL ENCUENTRO DELHOMBRE
11.1 Definicin de profeta, rey y juez
11.2 Los profetas, reyes y jueces ms importantes del pueblo de Israel
UGEL N 03
12 DIOS YAVE REALIZA UNA ALIANZA CON NOE

12.1 Misin y proyecto de salvacin.
13DIOS YAVE REALIZA UNA ALIANZA CON ABRAHAM
14. DIOS YAVE REALIZA UNA ALIANZA CON MOISES
VI BIMESTRE
15. Analiza la misin de los Reyes que gobernaron al pueblo de Israel.
16. Analiza la misin de los profetas que anunciaban
17..Valora el adviento como tiempo de preparacin para la llegada del Salvador.
1.1
1.2
_________________________________
VB DIRECTOR
15.- LOS JUECESE YLOS REYES

15.1 Reyes: Sal, David, Salomn
15.2 Misin
16.- LOS PROFETAS
16.1 Profetas: mayores y menores.
16.2 Misin
17.- EL ADVIENTO : PREPARACION PARA LA LLEGADA DE LA NAVIDAD
17.1 Definicin.
17.2 Caractersticas.
17.3 Compromiso.
____________________________
PROF. SONIA CHAVEZ LOPEZ
UGEL N 03
SEGUNDO AO 2015
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.- LA ORACION CRISTIANA
1.1 Concepto.
1.2 Clases de oracin.
1.3 Formas de oracin
2.- EL AO LITURGICO
2.1 Calendario litrgico.
2.2 Tiempo Liturgico.
3.- CUARESMA: tiempo de Preparacin.
3.1 Definicin del tiempo de Cuaresma.
3.2 signos y smbolos.
4.- VIVAMOS LA SEMANA SANTA CON RECOGIMIENTO
4.1 concepto.
4.2 Porque celebramos.
4.3 Das de la semana santa.
I BIMESTRE
.1. Celebra la oracin cristiana en la vida del hombre.
2. Identificael proceso que presenta el calendario litrgico.
3. Identifica la Cuaresma como tiempo de preparacin y conversin.
4. Interioriza en la Pasin Muerte y Resurreccin de Jess un signo de Salvacin.
II BIMESTRE
6.3
5. Analiza el mensaje de los Evangelios que narran el cumplimiento del Plan de Salvacin.
6. Identifica los aspectos ms resaltantes del inicio de la vida de Jess en Nazareth
7.Analiza el Mensaje de la Buena Nueva como Gracia para el hombre.
8. Identifica el valor de la responsabilidad al vivir la Buena Nueva.
9. Discierne que en la Bienaventuranzas se encuentra presente el Reino de Dios.
5.- EL CARAZON DE LA BIBLIA LOS EVANGELIOS

5.1 Definicin.
5.3 Esquema de los Evangelios.
5.4 Como interpretar el Evangelios.
6.- ISRAEL EL PAIS DONDE NACIO JESUS DE NAZARETH
6.1 El pueblo de Israel lugar donde naci Jess
6.2 El crecimiento de Jess por etapas
7.- LA PERSONA DE JESUS . Ejemplo de vida y amor
7.1 El Bautismo de Jess.
UGEL N 03
7.2 La tentacin de Jess en el desierto.

8.- ANUNCIO DEL REINO DE DIOS
8.1 La Buena Nueva
8.2 Caractersticas del Reino de Dios.
9.- LAS BIENAVENTURANZAS.
9.1 Definicin.
9.2 Las 8 Bienaventuranzas.
9.3 Bienaventuranzas en mi vida
III BIMESTRE
10. Identifica en las parbolas el mensaje que Jess nos entrega.
11. Analiza la importancia en el hombre de realizar su higiene espiritual y corporal.
12. Identifica los Milagros de Jess como la llegada del Reino de Dios.
13.Analiza el misterio pascual como fuente de amor de Jesus hacia nosotros.
14. Reconoce que la resurreccin de Jesus es prueba de nuestra resurreccin..
VI BIMESTRE
15. Reconoce que el espritu santo en dador de viva y fortaleza para nuestras almas
16. Investiga las vivencias de las primeras comunidades desde Pentecosts.
.
17. Asume el tiempo de adviento como presencia de Dios y signo de esperanza.
10.- EL MENSAJE DE LAS PARABOLAS

10.1 Concepto.
10.2 Clasificacin.
10.3 Mensaje
11.- La limpieza del cuerpo tambin refleja la limpieza espiritual.
11.1 Caractersticas dem ser.
11.2 Hbitos que se debe tener en cuenta.
12.- LOS MILAGROS DE JESUS .
12.1 Definicin.
12.2 Tipos de milagros
.13.- EL MISTERIO PASCUAL DE CRISTO
13.1 Concepto de amor.
13.2 Clases de amor.
13.3 Dimensiones del amor.
14.- LA RESURRECCION DE CRISTO
14.1 Definicin.
14.2 Pruebas de la resurreccin de Cristo
15.- ENVIO DEL ESPIRITU SANTO Y EL NACIMIENTO DE LA IGLESIA
1.1
_________________________________
VB DIRECTOR
UGEL N 03
16.-LAS PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANAS

5.1 Promesa de Jess.
5.2 Fiesta de pentecosts.
5.3 Caractersticas de las comunidades cristianas
17.- Adviento: Tiempo de Preparacin y Esperanza.
17.1 Definicin.
17.3 Compromiso.
____________________________
UGEL N 03
TERCER AO 2015
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
I BIMESTRE
1.1
1.2
1.1 Identifica los aspectos del ao litrgico.

2.1Identifica la importancia de la vida del prjimo y su vida teniendo en cuenta las reglas de trnsito.
3.1 Discierne el proceso que se realiza en semana santa.
4.1 Relaciona la importancia de respetar y valora las enseanzas de Jess.
5.1 Asume la presencia de Mara como modelo de vida.
II BIMESTRE
6.1 Analiza cmo cuidar su cuerpo templo del Espritu Santo.
7.1 Identifica cuales son los pasos que Jess hizo para fundar la Iglesia.
8.1 Investiga las vivencias de las primeras comunidades desde Pentecosts.
1.- EL AO LITURGICO Y LA LITURGIA

1.1 Definiciones generales.
1.2 Estructura de la misa.
2.- EL BUEN SAMARITANO
2.1 Relacin con la parbola.
2.2 Relacin con mi actuar diario.
3.- VIVAMOS LA SEMANA SANTA CON RECOGIMIENTO
3.1 Concepto.
3.2 Triduo Pascual.
3.3 Pascua.
4- La Aceptacin de Mara.
4.1 Mara la elegida por Dios.
4.2 La Fidelidad de Mara al Plan de Dios.
5.- Los Dogmas Marianos.
5.1 La Inmaculada Concepcin.
5.2 La Maternidad de Mara.
5.3 La perpeta Virginidad.
5.4 La Asuncin de Mara.
5.- LAS DEVOCIONES MARIANAS.
6.1 Concepto.
6.2 Las advocaciones.
6.3 Virtudes de mara.
6.4 Dimensiones de la fidelidad de mara.
6.5 EL Santo Rosario y sus partes
UGEL N 03
8.1 Investiga las notas de la Iglesia.

9.1 Interioriza las caractersticas de la Iglesia.
10.1 Investiga la estructura de la Iglesia.
III BIMESTRE
12.1 Interioriza que el Papa Juan Pablo II es un modelo a seguir como buen cristiano.
13.1 Identifica los primeros siglos de la iglesia las persecuciones, concilios y herejas.
6.- NUESTRO CUERPO TEMPLO DEL ESPIRITU SANTO

6.1 Conociendo m ser.
6.2 La accin del espritu santo en mi ser
7.- JESUCCRISTO FORMA SU IGLESIA
7.1 Definicin de iglesia.
7.2 Pasos para fundar la iglesia.
8.- LAS PRIMERAS COMUNIDADES CRISTIANAS (Pentecosts).
8.1 Promesa de Jess.
8.2Fiesta de pentecosts.85.3 Caractersticas de las com.
9.-LAS NOTAS DE LA IGLESIA
9.1 Una.
9.2 Santa.
9.3 Catlica.
9.4 Apostlica.
10.- JERARQUIA DE LA IGLESIA
10.1 Definicin.
10.2 Estructura.
14.1 Identifica los aportes de la Iglesia en la edad media.

15.1 Analiza la separacin de las iglesias ortodoxas, anglicanas, luteranas y calvinistas.
VI BIMESTRE
17.1 Investiga los logros de la Iglesia contempornea y la importancia del Concilio Vaticano II para los
avances de la Iglesia.
18.1 Interioriza en la Religiosidad popular la expresin de la fe en Amrica latina.
20.1 Interioriza como celebrar el encuentro al nio Dios.
11.- VIDA Y OBRA DE JUAN PABLO II

12.1 Vida.
12.2 Obras.
12.3 Beatificacin.
12.4 Modelo para el cristiano de hoy.
13.- LOS PRIMEROS SIGLOS DE LA IGLESIA
13.1 Persecuciones.
13.2 Concilios.
13.3 Herejas.
UGEL N 03
14.- LA IGLESA EN LA EDAD MEDIA

14.1 Cismas.
14.2 Luces y sombras.
15.- LAS IGLESIA ORTODOXA ,LUTERANAS ,ANGLICANA .
15.1 origen.
15.3 Fundadores.
15.4 Diferencias con la Iglesia.
17.- LA IGLESIA COMTEMPORANEA : el concilio Vaticano II.
17.1 Definicin.
17.2 Estructura.
17.3 Propsito.
18.-LA RELIGIOSIDAD POPULAR
18.1 Religiosidad popular en Amrica Latina.
18.2 Documento Aparecida y el ltimo documento del Papa Benedicto XVI.
20.- EL ADVIENTO : preparndonos para celebrar la Navidad.
20.1 Ideas centrales.
20.3 Compromiso.
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VB DIRECTOR
UGEL N 03
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UGEL N 03

CUARTO AO 2015
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
I BIMESTRE
1.1 Identifica los componentes del ao litrgico.
2.1 Compara la parbola con las reglas de transito.

3.1 Interioriza el sentido del sufrimiento como acercamiento a Dios.
4.1 Interioriza como seguir a Jess es un nuevo camino verdad y vida.
5.1Identifica al Espritu Santo como dador de Vida.
1.- EL AO LITURGICO Y LA LITURGIA

1.3 Posturas en la misa.
2.- El buen samaritano y las reglas de transito.
3.- Semana Santa.
3.1 Domingo de Ramos.
3.2 Triduo Pascual.
3.3 La Resurreccin de Jess
4.- A ejemplo de Jess los Cristianos empleamos tcnicas de aprendizaje para aprender a aprender.
4.1 Jess camino verdad y vida: Mapa conceptual diagramas mmica cuadros.
5.- El Espritu Santo dador de Vida.
5.1 La Tercera persona de la Trinidad.
5.2 Pentecosts.
5.3 La Misin del Espritu Santo.
II BIMESTRE
6.1 Interioriza a Mara como modelo de mujer.
7.1Investiga en la vida de Mara sus dogmas.
6.- La Aceptacin de Mara.

6.1 Mara la elegida por Dios.
6.2 La Fidelidad de Mara al Plan de Dios.
7.- Los Dogmas Marianos.
7.1 La Inmaculada Concepcin.
7.2 La Maternidad de Mara.
7.3 La perpeta Virginidad.
7.4 La Asuncin de Mara.
UGEL N 03
8.1 Interioriza que Mara es unamujer de Oracin.

9.1 Analiza la libertad como don de Dios.
10.1 Investiga la grandeza de ser cristiano.
8.- Mara Mujer de Oracin.

8.1 Oracin.
8.2 Formas de orar.
8.3 Mara modelo de Oracin.
9.- La libertad Don de Dios nos exige ser responsables
9.1 El Anhelo de Libertad.
9.2 Concepto de Libertad.
9.3 9.3 La Verdadera Libertad y la responsabilidad.
10.- La Vida en Cristo.
10.1 Caractersticas de la vida cristiana.
10.2 Respuesta a la gracia.
10.3 La Aventura de ser cristiano.
III BIMESTRE
11.1 Interioriza el amor de Cristo.
12.1 Disciernela santidad como camino de vida.
13.1 Investiga la presencia de Jess en la tradicin y en la sagrada Escritura.
14.1Identifica los Sacramentos como mediosdeSalvacin.
IV BIMESTRE
15.1 Identifica los Sacramentos de iniciacin Cristiana.
11.- Jess habla de Amor.

11.1Como es el amor de Cristo.
11.2Amor a Mara.
12.- Camino a la perfeccin corporal y espiritual.
12.1 La Conversin.
12.2 El encuentro con Dios.
12.3 Llamados a ser Santo.
12.4 La Santidad en la Vida diaria.
13.- La Fe.
13.1 Jess se da a conocer en su Palabra.
13.2 La Sagrada Tradicin y Sagrada Escritura.
13.3 La Fe como respuesta a la S.E.
13.4 Caractersticas de la Fe.
14.- Los Sacramentos.
14.1 Concepto.
14.3 Clasificacin.
15.- Los Sacramentos de iniciacin Cristiana.
16.1 Analiza que los Sacramentos de curacin nos restablecen la salud corporal y espiritual.
17.2 Analiza en su vida cristiana el sacramento de servicio como signo de madurez de fe.
18.1Discierne cual es el proyecto de vida que Dios tiene para ti.
19.1Identifica las concupiscencias del mundo de hoy.
20.1 Interioriza los Mandamientos de Dios.
21.1 Interioriza el sentido de la Navidad.
UGEL N 03
15.1 Bautismo.
15.2 Eucarista.
15.3 Confirmacin.
16.- Los Sacramentos de curacin.
16.1 Reconciliacin.
16.2 Uncin de los enfermos.
17.- Los Sacramentos de servicio.
17.1 Matrimonio.
17.2 Orden Sacerdotal.
18.- Proyecto de vida.
18.1 Bienaventuranzas.
18.2 Ser signo de contradiccin.
19.-Vicios capitales.
19.1 El combate Espiritual.
19.2 Los enemigos en nuestro camino.
19.3 Caractersticas de los Vicios Capitales.
20.- Los Mandamientos.
20.1 Historia.
20.2 Los Diez Mandamientos.
20.3 El nuevo Mandamiento.
21.- Celebremos adviento y Navidad.
21.1 Adviento.
21.2 Obra de caridad.
21.3 Celebracin de la Navidad.
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VB DIRECTOR
UGEL N 03
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UGEL N 03

QUINTO AO 2015
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
I BIMESTRE
1.1 Relaciona los momentos del ao litrgico.
1.- El ao litrgico y la liturgia.

2.1 Analiza el sentido de la parbola con las reglas de transito.

3.1 Discierne la Semana Santa como tiempo de reconciliacin.
4.1 Interioriza la bsqueda de la trascendencia humana.
5.1 Investigalas caractersticas dl mundo contemporneo valorando la fe en Cristo.
II BIMESTRE
6.1 Identifica las caractersticas de las principales religiones del mundo.
2.- El buen samaritano y las reglas de transito.

3.- El Respeto a la Vida: Una responsabilidad.
3.1 Iglesia defiende la Vida.
3.2 El aborto.
3.3 Deberes y derechos fundamentales del hombre.
3.4 Defender de la Vida: Reto Nuestro.
4.- Semana Santa.
4.1 Domingo de Ramos.
4.2 Triduo Pascual.
4.3 testigos de la Resurreccin de Jess.
5.- La bsqueda de la trascendencia humana.
5.1 La Vida Humana un misterio.
5.2 La Experiencia del mal y el dolor.
5.3 el sentido y no sentido de la vida.
5.4 Jesucristo es la respuesta.
7.1 Analiza que los movimientos religiosos no catlicos nos llevan a una ruptura con Dios.
8.1 Identifica cuales son las caractersticas fundamentales del Ecumenismo.
9.1 Identifica el rol de la Iglesia y del cristiano en el mundo.
6.- Desviacin del sentido religioso Ideologas modernas.

6.1 Un Mundo en Cambio.
6.2 Caractersticas del mundo Contemporneo.
6.3 Consecuencia la desviacin Religiosa.
7.- Principales religiones del mundo.
7.1 Dios en la historia de la humanidad.
7.2 Principales Religiones.

8.- Movimientos religiosos no catlicos.
8.1 movimientos cristianos.
8.2 movimientos seudo-cristianos.
8.- El Ecumenismo.
8.1 Concepto.
8.2 Principal tarea de la Iglesia.
9.- El rol de la Iglesia y del cristiano en el mundo.
9.1 La iglesia Pueblo de Dios.
9.2 Las Caractersticas del Pueblo de Dios.
9.3 La Iglesia templo del Espritu santo.
III BIMESTRE
10.1 Analiza la Doctrina Social de la Iglesia mediante tcnicas de aprendizaje.
11.1 Investiga los Principios de la Doctrina Social de la Iglesia.

12.1 Identifica los Documentos del Magisterio de la Iglesia.
13.1 Interioriza una sana preocupacin por las realidades temporales de los hombres y mujeres.
14.1 Compara los Valores con las acciones contrarias que vive el hombre.
IV BIMESTRE
15.1 Discierne que somos nacidos para el amor y
la sexualidad.
16.1 Interioriza que dios esta en el Matrimonio y la familia es parte fundamental de la sociedad.
17.1 Interioriza el respeto a la Vida. (no al aborto).
UGEL N 03
10.- Aprendamos con La Doctrina Social de la Iglesia tcnicas de aprendizaje: Histogramas redes
semnticas fichero estadsticas.
10.1 Concepto.
10.2 Caractersticas de la DSI.
10.3 La DSI y los Jvenes.
11.- Principios de la Doctrina Social de la Iglesia.
11.1 La Dignidad dela persona.
11.2 Los Derechos Humanos.
11.3 La persona y la Sociedad.
12.- Documentos del Magisterio de la Iglesia.
12.1 Conceptos.
12.2 Principales documentos de los Padres de la iglesia especialmente el del Papa Benedicto XVI.
13.- La Persona Humana y La Sociedad.
13.1 Jess y la dignidad del hombre.
13.2 La dignidad Humana y los derechos del hombre.
13.3 El hombre ser social.
13.4 La reconciliacin : camino de nuestra dignidad.
14.- Valores y Acciones contrarias del hombre.
14.1 La ruptura de nuestro mundo con Dios.
14.2 La presencia de la Iglesia en el mundo como fuente de valores.
18.1 Analiza la Promocin Humana en nuestra sociedad.
19.1 Analiza el trabajo Humano como signo de los tiempos.
20.1 Valora el tiempo de Adviento como la preparacin para el nacimiento de Jess.
UGEL N 03
15.- Nacidos para el amor y la sexualidad.

15.1 La dignidad del ser humano.
15.2 Caractersticas de la sexualidad.
16.- El Matrimonio y Familia.
16.1Concepto.
16.3 La familia de Hoy.
17.- El Respeto a la Vida: Una responsabilidad.
17.1 Iglesia defiende la Vida.
17.2 El aborto.
17.3 Deberes y derechos fundamentales del hombre.
17.4 Defender de la Vida: Reto Nuestro.
18.- Promocin Humana.
18.1 La Iglesia y el hombre en el mundo.
18.2 La Evangelizacin tarea de la Iglesia en el mundo.
18.3 Desafo para el cristiano.
19.- El trabajo Humano.
19.1 Conversin del hombre.
19.2 Los signos de los tempos.
19.3 Derecho y deber del trabajo humano.
20.- Preparemos para el Nacimiento de Cristo.
20.1 Adviento.
20.2Obra de Caridad.
20.3 Celebracin de la Navidad.
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VB DIRECTOR
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11
EDUCACION FISICA
MONTESINOS ESPEJO, Marcos
12
CTA
CHAVEZ MENDOZA, Matha
ORGANIZADORES
UGEL N 03
CAPACIDADES
PRIMERO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y

AMBIENTE
Identifica las etapas / fases del mtodo cientfico en el trabajo de laboratorio

Daniel Alcides Carrin y su aporte a la ciencia
Organiza informacin sobre la biotecnologa y su aporte a la agricultura, industria y medicina
Identifica la estructura y caractersticas de la materia.
Identifica y describen las propiedades de la materia.
Construye prototipos de modelo atmico actual
Discrimina entre elemento y compuesto
Identifica los diferentes tipos, formas de energa.
Valor nutricional entre la comida nutritiva y chatarra
Organiza adecuadamente su tiempo de estudio
Explica y desarrolla ejercicios sobre energa, trabajo y potencia
UGEL N 03
Explica el origen del universo y de la vida a partir de teoras

Identifica conceptos bsicos sobre la Tierra y el Universo.
Efectos de la radiacin solar en la salud
Da mundial de la Tierra
Organiza informacin sobre la Tierra y sus componentes
Falta de consumo de agua en el hombre, como lquido esencial diario (8 vasos)
Identifica formas de consumo responsable de agua.
Efectos de la contaminacin atmosfrica en la ciudad de Lima
Analizan las ventajas y desventajas de las corrientes marinas
Aporta ideas en el trabajo de equipo
Analiza los tipos de suelo que existen en su localidad
Organiza informacin sobre las caractersticas de los seres vivos
Discrimina la clula procariota de eucariota
Identifica caractersticas sobre los reinos de la naturaleza.
Protege y valora la importancia de las plantas para el desarrollo de la vida
Discrimina datos y opiniones sobre las plantas y su reproduccin.
Diferencian los seres invertebrados de los vertebrados.
Investiga sobre la caza indiscriminada y asume medidas de proteccin de las especies.
Identifica conceptos sobre ecosistemas.
Describe las caractersticas de los factores biticos y abiticos.
Describe un ecosistema natural de su entorno.
Juzga la accin humana frente al desequilibrio ecolgico en la zona donde vive.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA

Y AMBIENTE
Organiza informacin sobre alteracin de los ecosistemas por accin del hombre.
Evala el uso racional de los recursos naturales.
Valora los aportes de la tecnologa en el desarrollo social.
Analiza la implicancia social de las radiaciones
EGUNDO
Analiza los avances de la ciencia y sus aplicaciones en la vida cotidiana

Discriminan las ventajas y desventajas del avance cientfico
Aprendemos la tcnica de los cultivos hidropnicos
Predice el resultado de sus experimentaciones haciendo uso del mtodo cientfico
Practica estrategias de auto aprendizaje
UGEL N 03
Construye instrumentos de medicin con materiales desechables

Identifica los tipos de movimiento.
Analiza situaciones sobre las leyes de Newton
Identifica formas como se trasmite el calor
Organiza informacin sobre el origen y evolucin del Universo
Describe los fenmenos atmosfricos
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA
Y SOCIEDAD
Identifica la estructura de la clula.

Investiga y registra informacin sobre reacciones qumicas que ocurren en el interior de la clulas (TIC)
Practica hbitos de lectura
Organiza informacin relevante sobre tejidos animales y vegetales.
Discrimina la nutricin auttrofa y hetertrofa.
Consumo inadecuado de alimentos chatarra en el centro Educativo
Analiza las consecuencias de los trastornos de la alimentacin
Proyecto de investigacin: Los desrdenes alimenticios
Argumenta informacin sobre la circulacin, respiracin y excrecin en el hombre y los animales.
Valora la importancia sobre la donacin de sangre
Registra informacin relevante sobre los estilos de vida saludable.
Practica hbitos de lectura para mejorar su aprendizaje
Organiza informacin sobre mecanismos de regulacin endocrino y nervioso en el hombre
Relaciona el uso de las drogas y el sistema nervioso
Analiza los aportes de las hormonas en el hombre.
Discrimina la reproduccin asexual de la sexual.
Identifica las formas de reproduccin en animales y plantas.
Describe y analiza los fenmenos naturales.
Identifica los agentes contaminantes del ambiente
Comprueba los efectos de la lluvia acida sobre las plantas.
Infiere resultados sobre la tala indiscriminada de bosques.
ORGANIZADO
RES
CONTENIDOS
PRIMERO
MUNDO
FSICO,
TECNOLOGA
Y AMBIENTE
MUNDO
VIVIENTE,
TECNOLOGA
Y AMBIENTE
CIENCIA Y MATERIA
Antecedentes
La metodologa cientfica
Daniel Alcides Carrin y su aporte a la ciencia
La biotecnologa y su aporte a la agricultura, industria y medicina
La materia. Estructura.
Magnitudes. Clasificacin.
Cambios de estado de la materia.
La energa. Formas.
Transformacin de la energa.
Fuentes de energa
Valor nutricional entre la comida nutritiva y chatarra.
Organizacin adecuada del tiempo
Energa, trabajo y potencia
Origen del Universo
El sistema solar
La Tierra. Movimientos.
Efectos de la radiacin solar en la salud
Da mundial de la Tierra.
La Hidrsfera La Atmsfera. La Gesfera
Falta de consumo de agua en el hombre, como lquido esencial diario (8 vasos)
Minerales y rocas
Efectos de la contaminacin atmosfrica en la ciudad de Lima
Aporta ideas en el trabajo de equipo
El suelo.
DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS
La clula.
Dominios
Reinos de la naturaleza.
Reino Monera, protista, fungi.
Reino Planta
Protege y valora la importancia de las plantas para el desarrollo de la vida
Tejidos Vegetales.
Clasificacin de las plantas.
Reino animal. Clasificacin.
Ecosistema.
Niveles de organizacin del ecosistema. Interrelaciones en el ecosistema.
Describe un ecosistema natural de su entorno.
Juzga la accin humana frente al desequilibrio ecolgico en la regin.
Ciclos de la materia.
Equilibrio y desequilibrio en el ecosistema.
UGEL N 03
EGUNDO
SALUD
INTEGRAL,
TECNOLOGA
Y SOCIEDAD
Ecosistemas terrestre y acutico.

Ecorregiones del Per.
reas naturales protegidas en el Per.
Domesticacin de plantas y animales.
Contaminacin ambiental.
Metodologa Cientfica. Actitud cientfica
Aprendemos la tcnica de los cultivos hidropnicos
Practica estrategias de auto aprendizaje
Origen del Universo: Teorias
El movimiento. Elementos Clases de movimientos.
La fuerza. Clasificacin
Leyes de Newton
Calor y temperatura. Escalas termomtricas.
Transformacin del calor. Efectos del calor.
Teoras del origen del Universo.
El Sol fuente de vida.
Fenmenos atmosfricos.
La clula.
Tejidos Animales y Vegetales.
Hbitos de lectura
Organizacin de los seres vivos.
Las Plantas. Nutricin Auttrofa
Nutricin Hetertrofa. Los Alimentos. Dieta saludable.
Consumo inadecuado de alimentos chatarra en el centro Educativo
Energa de los alimentos.
Trastornos nutricionales.
Sistema digestivo humano y en los animales.
Sistema cardiovascular y linftico. Intercambio gaseoso.
Donacin de sangre
Respiracin en invertebrados y vertebrados.
Excrecin en invertebrados y vertebrados.
Excrecin en el hombre. Enfermedades.
Hbitos de lectura para mejorar su aprendizaje
S.N.C. y Perifrico. Receptores sensoriales.
Sistema endocrino.
Sistema nervioso en los animales. Las plantas responden a estmulos.
Reproduccin. Formas.
Sistema Reproductor humano. Fecundacin, embarazo, parto.
Reproduccin en los animales. Reproduccin en las plantas.
Contaminacin ambiental. Fenmenos naturales.
Proteccin del ambiente
Agentes contaminantes del ambiente
Tala indiscriminada
UGEL N 03
13
ZAVALA CASIMIRO, Humberto
CTA
CAPACIDADES DIVERSIFICADOS: CTA
ORGANIZADORES
Mundo fsico,
ambiente
tecnologa - y
Mundo viviente, tecnologa y

ambiente
Salud integral, tecnologa y

sociedad
UGEL N 03
LIC. HUMBERTO ZAVALA CASIMIRO
3ero
Analiza informacin sobre el mtodo cientfico
Ordena en forma historia el desarrollo de la qumica en una lnea del tiempo
Comprende y aplica la Primera y Segunda Ley de Einstein
Analiza los diversos MODELOS DE VIDA Moda a travs del tiempo, asumiendo sus
responsabilidades
Observa y analiza los diversos modelos atmicos
Explica y desarrolla ejercicios sobre las propiedades del ncleo.
Explica y desarrolla ejercicios sobre las propiedades de la nube electrnica.
VIDEO: MEJORAR NUESTRA MEMORIA. www.tecnicas-de-estudio.org/
VIDEO: MEMORIA A LARGO PLAZO. www.tecnicas-de-estudio.org/
VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-deestudio.org/
Analiza Informacin sobre Tabla periodica. grupos y periodos, familias, propiedades
Explica los diversos Roles Familiares estableciendo su FUNCION en el xito familiar
Ordena informacin sobre Enlaces qumicos: inicos, covalentes, metlicos. y los
intermoleculares
Observa y analiza las diversas Nomenclaturas Inorgnicas
Explica la formacin y las propiedades hidruros, xidos bsicos, hidrxidos xidos
cidos y sales
CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE. www.tecnicas-de-estudio.org/
QUE ES LA CONCENTRACIN. www.tecnicas-de-estudio.org/
DESARROLLAR AUTOESTIMA ALTA EN LOS ESTUDIOS. www.tecnicas-de-estudio.org/
- EL MTODO CIENTFICO
- HISTORIA DE LA QUMICA
- LA MATERIA MATERIA Y ENERGA
- Primera y Segunda Ley de Einstein
- MODELO DE VIDA: Moda a travs del tiempo
- MODELOS ATOMICOS
- ESTRUCTURA ATOMICA
- PROPIEDADES DEL NCLEO
- A,Z,n, Iones, Tipos de tomos
- Qumica nuclear
- PROPIEDADES DE LA NUBE ELECTRONICA
- Distribucin electrnica. Regla de Hund, Estructura de Lewis. Nmeros cunticos
- VIDEO: MEJORAR NUESTRA MEMORIA. www.tecnicas-de-estudio.org/
- VIDEO: MEMORIA A LARGO PLAZO. www.tecnicas-de-estudio.org/
- VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-de-estudio.org/
- TABLA PERIODICA
- Grupos y periodos
- Familias
- Propiedades
- ROL DE LA FAMILIA
- FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA
- ENLACES QUIMICOS
- Enlaces interatomicos:
inicos, covalentes, metlicos.
- Enlaces intermoleculares
- NOMENCLATURA INORGANICA
- Hidruros, xidos bsicos, Hidrxidos,xidos cidos Sales, Casos especiales,Estado de oxidacin
- CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE. www.tecnicas-de-estudio.org/
Mundo fsico,
ambiente
tecnologa
Analiza La variedad de reacciones qumicas

Explica como balancear ecuaciones en los ejercicios propuestos
Interpreta su autoanlisis de su esfuerzo personal: corrigiendo sus errores y
fortaleciendo sus logros
Aplica los conceptos y las propiedades de UQM en los ejercicios propuestos
Observa y analiza los diversos casos de soluciones
Investiga y organiza informacin sobre la Qumica orgnica
MOTIVACION PARA EL ESTUDIO. www.tecnicas-de-estudio.org/
INTELIGENCIA EMOSIONAL. www.tecnicas-de-estudio.org/
ORIENTACION VOCACIONAL. www.tecnicas-de-estudio.org/
Evala los resultados de trabajar en equipo
Analiza, ordena Informacin sobre los compuestos oxigenados teres, Aldehdos
Cetonas, Acido carboxlico, Esteres Sustenta las diversas formas de conservar el
medio ambiente
Analiza, ordena Informacin sobre los compuestos nitrogenados: Aminas, Amidas,
Nitrilos
QUE ES LA INTELIGENCIA. www.tecnicas-de-estudio.org/
PERSEVERANCIA Y REGULARIDAD. www.tecnicas-de-estudio.org/
TOMA DE APUNTES. www.tecnicas-de-estudio.org/
4to
Analiza informacin sobre la investigacin cientfica
Ordena en forma historia el desarrollo de la biologa en una lnea del tiempo
Explica las caractersticas importantes de los seres vivos
Observa y analiza las Biomolculas orgnicas e inorgnicas
Formula hiptesis sobre la NUTRICION apropiada
Identifica las causas y consecuencias de la
UGEL N 03

REACCIONES QUMICAS
Concepto, tipos.
BALANCE DE ECUACIONES
Mtodo del tanteo
Mtodo Ion electrn
Balance honesto de nuestro esfuerzo: hemos mejorado?
UNIDAD QUIMICA DE MASA
ESTEQUIOMETRIA SOLUCIONES Normalidad, Molaridad
N-M
QUIMICA ORGANICA Carbono Alcanos Alquenos Alquinos Ciclos
La investigacin cientfica
El Mtodo Cientfico
Historia de la biologa
La Materia viviente
Bioelementos
Biomolculas inorgnicas:
Agua, sales, gases
Biomolculas orgnicas:
EL MTODO CIENTFICO
HISTORIA DE LA QUMICA
LA MATERIA MATERIA Y ENERGA
Primera y Segunda Ley de Einstein
MODELO DE VIDA: Moda a travs del tiempo
MODELOS ATOMICOS
ESTRUCTURA ATOMICA
PROPIEDADES DEL NCLEO
A,Z,n, Iones, Tipos de tomos
Qumica nuclear
PROPIEDADES DE LA NUBE ELECTRONICA
Distribucin electrnica. Regla de Hund, Estructura de Lewis. Nmeros cunticos
VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-de-estudio.org/
4to
ambiente

sociedad
ANOREXIA, BULIMIA
- Inferencia los hechos y resultados de consumir ALIMENTOS TRANSGENICOS y los
llamados ALIMENTOS CHATARRAS
- VIDEO: MEJORAR NUESTRA MEMORIA. www.tecnicas-de-estudio.org/
- VIDEO: MEMORIA A LARGO PLAZO. www.tecnicas-de-estudio.org/
- VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-deestudio.org
- Identifica la presencia de los Virus: AH1N1
- Analiza Informacin sobre las clulas y los tejidos: animal y vegetal
- Analiza la IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO
- Ordena informacin sobre la nutricin en plantas y animales
- Explica el funcionamiento de las coordinaciones qumica y nerviosa
- Observa y analiza las diversas enfermedades
- Propone alternativas de solucin
- QUE ES LA CONCENTRACIN. www.tecnicas-de-estudio.org/
- DESARROLLAR AUTOESTIMA ALTA EN LOS ESTUDIOS. www.tecnicas-de-estudio.org/
-
Analiza Informacin sobre la reproduccin en vegetales, animales y el hombre

Explica la importancia del ADN, su duplicacin y mutacin
Observa y analiza los diversos casos de gentica resuelve problemas
Analiza Informacin sobre las diversas teoras del origen y evolucin

Clasifica a los seres vivos segn su semejanzas y diferencias
Analiza la accion del hombre en el mundo y predice sus futuros resultados
Observa y analiza las diversas formas de conservar el medio ambiente
UGEL N 03
Glucidos, lpidos, protena, vitaminas, cidos nucleicos

NUTRICION
DIETA ALIMENTICIA ANOREXIA, BULIMIA
ALIMENTOS TRANSGENICOS ALIMENTOS CHATARRAS
- DE LAS CLULAS A LOS TEJIDOS:

Virus . AH1N1
- La clula, Tejido vegetal,Tejido animal
- IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO
- LA NUTRICIN EN LOS SERES VIVOS:
- Nutricin y metabolismo, Nutricin en las plantas, Nutricin en los animales
- LA COORDINACIN EN LOS SERES VIVOS: Coord. qum en veget. Coordinacin qumica en animales
- Coordinacin nerviosa
- SALUD Y ENFERMEDAD: Salud Enfermedades infecciosas y no infecciosas
- QUE ES LA CONCENTRACIN. www.tecnicas-de-estudio.org/
- DESARROLLAR AUTOESTIMA ALTA EN LOS ESTUDIOS. www.tecnicas-de-estudio.org/
El orden y la disciplina
LA REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS: Reproduccin en vegetales
Reproduccin en animales
- Reproduccin humana
- ADN Y BIOTECNOLOGA:
- El ADN
- Duplicacin. Mutaciones
- GENTICA:
- Transmisin de los genes Trabajos de Mendel Gentica humana
- Gentica post mendeliana Herencia ligada al sexo
- Citogentica Clonacin
- MOTIVACION PARA EL ESTUDIO. www.tecnicas-de-estudio.org/
- INTELIGENCIA EMOSIONAL. www.tecnicas-de-estudio.org/
- ORIENTACION VOCACIONAL. www.tecnicas-de-estudio.org/
- LA EVOLUCIN BIOLGICA:
- Origen de la vida Teoras evolutivas
- CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS
- Diversidad de los seres vivos
- Taxonoma El mundo en nuestras manos
- LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO AMBIENTE
- Ecosistemas
Mundo fsico,
ambiente
tecnologa

ambiente

sociedad
5to
Analiza Informacin sobre la investigacin y el Mtodo cientfico
Clasifica las unidades segn sus magnitudes
Explica la conversin de unidades
Analiza su rutina NUTRICIONAL
Predice los resultados de su HORARIO DE TRABAJO escolar, familiar
Observa, analiza y desarrolla los problemas de ecuaciones dimensionales
Observa, analiza y desarrolla los problemas sobre vectores
VIDEO: SECRETO PARA TENER UNA MEMORIA ORIDIGIOSA. www.tecnicas-de-estudio.org
Describe sus METAS PERSONALES

Evalua su PERFIL DE CUIDADANO
Analiza Informacin sobre los diversos tipos de movimiento
Explica, analiza y resuelve los problemas de MRU
Explica, analiza y resuelve los problemas de MRUV
Explica, analiza y resuelve los problemas de CL
Explica, analiza y resuelve los problemas de Movimiento bidimensional y de proyectiles
Analiza Informacin sobre la fuerza y el equilibrio
Interpreta los logros de la buena Salud y el ritmo de vida equilibrado
Explica la primera y segunda ley de newton
Observa y analiza el movimiento planetario
UGEL N 03
Conservacin del ecosistema

5to
LA INVESTIGACIN EN CIENCIAS:
Mtodo cientfico
Investigacin cientfica
LAS MEDIDAS FSICAS: Medicin, Instrumentos, Error en la medida
BALANCE NUTRICIONAL
HORARIO DE TRABAJO
Conversin de unidades
ANLISIS DIMENSIONAL
Ejercicios
ANLISIS VECTORIAL: Mtodo grfico
Mtodo del paralelogramo
Mtodo analtico
METAS PERSONALES
PERFIL DEL CUIDADANO
EL MOVIMIENTO:
Movimiento Rectilneo Uniforme
Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado
Cada libre
Movimiento bidimensional
Movimiento de proyectiles
FUERZA Y EQUILIBRIO: La fuerzas, inercia

El Principio de accin y reaccin. Equilibrio de fuerzas
Fuerza de rozamiento
- Momento de una fuerza o Torque. Centro de gravedad
- Salud y equilibrio
Identifica los procesos de un Trabajo honesto

Resuelve problemas sobre trabajo, energa y potencia
Investiga sobre las maquinas simples
Analiza Informacin sobre la electricidad

Explica sobre la fuerza y campo elctrico, los condensadores, la resistencia y la ley
de Ohm
Observa y analiza los diversos circuitos elctricos
Infiere hechos al aplicar La ley y el orden
Investiga sobre el magnetismo, su campo y caractersticas
14
EPT
UGEL N 03
Equilibrio en el cuerpo humano

FUERZA Y ACELERACIN: MCU, MCUV
Segunda ley de Newton: Masa y Peso
MOVIMIENTO PLANETARIO
Trabajo honesto
TRABAJO POTENCIA Y ENERGA
MAQUINAS SIMPLES
ELECTRICIDAD:
Los cuerpos y las cargas
Fuerza elctrica. Campo elctrico Condensadores
Corriente elctrica. Resistencia y Ley de Ohm
Circuitos elctricos
La ley y el orden
ELECTROMAGNETISMO
Campo magntico
Caractersticas
GUADALUPE RODRIGUEZ, Elida
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 1ER GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos
1.
UGEL N 03
Realiza procesos de investigacin de mercado para la produccin de servicios informticos

sencillos, en la opcin laboral de computacin e informtica en el distrito de CERCADO DE LIMA
.
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
1.1. Actividades productivas del Distrito de CERCADO DE LIMA, relacionadas a la opcin laboral de
computacin e informtica.
1.2. Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva en el rubro de prestacin de
servicios informticos en el distrito de
CERCADO DE LIMA.
2. Organiza procesos de diseo, planificacin y Comercializacin en la opcin laboral de computacin e

informtica.
3.
Ejecuta procesos de diseo, plano de infraestructura y especificaciones tcnicas del local Para
la prestacin de servicios informticos.
1.3. Necesidades y problemas en la produccin de servicios informticos en el distrito de CERCADO DE

LIMA
.
Diseo del bien
2.1. Anlisis de la funcin y funcionamiento del computador.
2.2. Anlisis de servicios informticos y la presentacin comparativa de soluciones prcticas.
Ejecucin de procesos productivos

4.
Interpreta croquis para la produccin de proyectos relacionados a la opcin laboral de

5.
Realiza presupuesto para la produccin de servicios, en la opcin laboral de computacin e

informtica.
6.
Selecciona materiales e insumos para la produccin de proyectos sencillos en la opcin laboral de

3.1. Plano de infraestructura del local y especificaciones tcnicas del computador, para la prestacin de
servicios informticos en la localidad.
Planificacin de la produccin.
4.1. Diagrama de operaciones y procesos para la prestacin de servicios informticos en la localidad.
7. Considera las especificaciones tcnicas de la PC, para la realizacin de operaciones bsicas en la

prestacin de servicios informticos.
8. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la produccin de proyectos sencillos, considerando
los procesos bsicos para la prestacin de servicios informticos.
5.1. Presupuesto para la produccin de servicios informticos en la localidad.

5.2. Local para prestacin de servicios informticos: organizacin de equipos, normas de seguridad.
Comprensin y aplicacin de
Tecnologas
UGEL N 03
Produccin del bien.
9. Realiza procesos bsicos de control de calidad y balance econmico, en el proceso del servicio
terminado, para la prestacin de servicios informticos.
6.1. Insumos para la prestacin de servicios informticos (caractersticas, propiedades, usos y precios)
7.1. La computadora y sus accesorios (funcionamiento, tipos, arquitectura y normas de seguridad)
7.2. Tareas y operaciones bsicas para la prestacin de un servicio informtico.
10.
Diferencia los campos de aplicacin empresarial, los procesos generales y los elementos bsicos del
diseo en la opcin laboral de informtica.
Comercializacin del bien

8.1. Presentacin y embalaje de productos diseados a travs de la computadora.
8.2. Procesos bsicos para la comercializacin de bienes informticos, promocin, publicidad y ventas.
Evaluacin de la produccin.
11.
Aplica tcnicas y procedimientos de dibujo geomtrico, bocetos y croquis, en la opcin laboral de

informtica.
9.1.
Control de calidad: en la elaboracin de productos mediante el uso de la computadora.
9.2.
Balance econmico generado con software contable a travs del computador.
9.3.
Evaluacin de procesos y del servicio terminado en la prestacin de servicios informticos usando la

computadora.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
10.1.
12.
Conoce la computadora y sus elementos, funcionamiento y manejo bsico para la prestacin de servicios
informticos.
Diseo: definicin, importancia, relacin con la creatividad, el arte y la artesana.
10.2. Elementos bsicos del diseo: punto, lnea, plano, textura.

10.3. El diseo de los objetos en la poca Prehispnica, iconografa.
13.
Elabora documentos que se utilizan en la produccin y prestacin de servicios informticos utilizando el
10.4. Campos de aplicacin empresarial del diseo: en el producto, en la comunicacin del producto y en la
imagen de la empresa.
UGEL N 03
procesador de textos Ms. Word.
14.
Comprende las caractersticas del mercado de consumo local, para la prestacin de servicios
informticos.
15.
Comprende las caractersticas del mercado laboral Nacional para la prestacin de servicios
informticos.
16.
Identifica las caractersticas del emprendedor, sus roles, y experiencias exitosas en la opcin laboral de
17.
18.
Identifica y aplica los principios tecnolgicos de los materiales, de estructuras para la prestacin de
servicios informticos.
Analiza y evala las habilidades sociales que se requieren para desempear una actividad laboral,
considerando el mercado laboral y las oportunidades en la opcin laboral de informtica.
11.1.
11.2.
11.3.
11.4.
11.5.
Procesos generales del diseo: analtico, creativo y de formalizacin.

Instrumentos y materiales de dibujo.
Tcnicas de dibujo: a mano alzada y con instrumentos.
Dibujo geomtrico: lneas.
El boceto y el croquis
Informtica
12.1.
La computadora: elementos, funcionamiento y manejo bsico.
12.2.
Sistema operativo Windows a nivel de usuario (monousuario/multiusuario) en la implementacin

de servicios informticos.
13.1.
Ms. Word aplicado al procesamiento de informacin y redaccin de documentos, utilizados en la

prestacin de servicios informticos.
Gestin empresarial
14.1.
Mercado de consumo local: caractersticas, recursos, oportunidades de negocio, para la

prestacin de servicios informticos diversos.
15.1.
Mercado de consumo Nacional: caractersticas, recursos, oportunidades de negocio, para la

prestacin de servicios informticos diversos.
Emprendimiento
16.1.
Roles que las personas desempean en la opcin laboral de computacin e informtica.
16.2.
Experiencias emprendedoras de generacin de pequeas empresas de prestacin de servicios

informticos en el distrito de
.
16.3.
Caractersticas del empresario en el rubro de prestacin de servicios informticos.
UGEL N 03
Recursos tecnolgicos
17.1.
Materiales naturales (madera, arcilla, algodn, cuero, etc.) transformados (metales, plsticos,
vidrio, papel) nuevos materiales (fibra de vidrio, sintticos).
17.2. Tecnologa tradicional
17.3.
Estructuras: funciones, tipos, elementos (soportes o pilares, vigas, escuadras y tirantes)

esfuerzos que soportan, traccin, comprensin, flexin y triangulacin.
Formacin y orientacin laboral

18.1.
Mercado laboral local: la carrera tcnica de computacin e informtica, la demanda laboral y las
oportunidades de empleo.
18.2.
Habilidad para el trabajo informtico: habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones del
trabajo.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora.
Tiene disposicin y confianza en s mismo.
Tiene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
Muestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar.
Cumple con las normas de seguridad en el aula de clase y en el laboratorio de informtica.
Valora la biodiversidad del pas y se identifica con el desarrollo sostenible.
Es puntual en la presentacin de sus actividades de trabajo
PROYECTO DE INNOVACIN:
- CON MIS PROGRAMAS DE COMPUTACIN COMPRENDO MAS FCIL Y MS
UGEL N 03
PROYECTOS DE APRENDIZAJE:
-
CREANDO UN TEXTO DE WINDOWS
ELABORANDO ORGANIZADORES VISUALES
DISEAMOS LOGOTIPOS DE LOS PRODUCTOS
ELABORANDO PUPILETRAS CON MS. EXCEL Y MS. WORD
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 2DO GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES
Gestin de procesos
1.
Realiza proceso de investigacin de mercados para la prestacin de servicios informticos en la

opcin laboral de computacin e informtica en el Distrito de Cercado de Lima.
.
2.
Organiza y ejecuta procesos de diseo, planificacin y comercializacin de servicios en la opcin

laboral de computacin e informtica.
3.
Interpreta especificaciones tcnicas del computador para la prestacin de servicios informticos

(tipeos y presentaciones multimedia)
Ejecucin de procesos
4.
Elabora presupuesto para la implementacin y prestacin de un servicio informtico.
CONOCIMIENTOS
INICIACIN LABORAL
Entorno productivo
1.1. Actividades productivas del Distrito de Cercado de Lima
, relacionadas a la opcin laboral
de computacin e informtica.
1.2. Necesidades y problemas en la prestacin de servicios informticos en el Distrito de Cercado de
Lima.
.
Diseo del servicio
2.1. Anlisis de la funcin y funcionamiento del computador para redactar folletos, disear presentaciones
multimedia y tarjetas.
2.2. Anlisis de servicios informticos para la redaccin de folletos, tarjetas y diseo de presentacin
multimedia y la presentacin comparativa de soluciones prcticas.
5.
Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la implementacin y prestacin de

un servicio informtico, verificando sus distintos procesos.
UGEL N 03
3.1. Especificaciones tcnicas del computador, para la prestacin de servicios de redaccin y diseo de
presentacin multimedia en la localidad.
Planificacin del servicio
6.
Realiza tareas y procesos bsicos para la prestacin
7.
Realiza tareas y procesos bsicos para la comercializacin de servicios informticos, considerando

las normas de seguridad
8.
Realiza tareas y procesos bsicos para el control de calidad de los productos diseado mediante el
computador.
4.1. Diagrama de operaciones (GANTT, PERT) para la prestacin de servicios informticos (prestacin de
servicios de redaccin, diseo y presentacin multimedia) en la localidad.
4.2. Presupuesto para la produccin de servicios informticos (prestacin de servicios de redaccin, diseo y
presentacin multimedia) en la localidad.
Desarrollo del servicio
5.1. Infraestructura y equipamiento para la prestacin de servicios informticos (prestacin de servicios de
redaccin y diseo de presentacin multimedia) en la localidad.
5.2. Materiales e insumos, caractersticas y usos para la implementacin y prestacin de servicios
informticos (prestacin de servicios de redaccin y diseo de presentacin multimedia).
Comprensin y aplicacin de tecnologas.

9.
Diferencia los elementos bsicos y los procesos del diseo de bienes, para la prestacin de servicios
informticos en el distrito de
.
10.
Aplica normas de normalizacin, rotulacin y tipos de lneas en la elaboracin de trabajos realizados a

travs del computador para la prestacin de servicios informticos diversos.
11.
Realiza clculos, busca y procesa informacin de los procesos productivos mediante el uso del programa
aplicativo Ms. Excel. Y herramientas de internet.
12.
Analiza las caractersticas del Mercado local y la importancia de la capacidad emprendedora del
empresariado
a travs de las empresas que prestan servicios informticos.
13.
Identifica y aplica los principios tcnicos para la implementacin de servicios informticos, conociendo la
arquitectura de la computadora.
6.1. Procesos de prestacin de un servicio informtico.

Comercializacin del servicio
7.1. Procesos de comercializacin, publicidad, promocin y ventas de un servicio informtico (venta de videos,
folletos y tarjetas) en el Distrito de Cercado de Lima
, identificacin de potenciales clientes.
Evaluacin del servicio
8.1.
Control de calidad en la elaboracin de productos (elaboracin de videos, folletos y tarjetas) mediante
el uso de la computadora.
8.2.
Balance econmico generado en la produccin de videos, folleto, tarjetas y servicio de diseo de
presentaciones multimedia, con software contable a travs del computador.
14.
Identifica las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos eficientes en la opcin
ocupacional de computacin e informtica.
15.
Analiza las necesidades, motivos y motivaciones que permiten desempeos eficientes en la opcin
ocupacional de computacin e informtica.
8.3.
UGEL N 03
Evaluacin de procesos y del servicio terminado en la produccin de videos, folleto, tarjetas y

servicio de diseo de presentaciones multimedia usando la computadora.
TECNOLOGA DE BASE
Diseo
9.1. Elementos bsicos del diseo: contornos, formas, proporcin.
9.2. Tipos de diseo: grafico, arquitectnico, industrial, publicitario.
9.3. Procesos del diseo: anlisis de necesidades, anlisis de funciones y caractersticas, formulacin y
seleccin de alternativas, elaboracin de dibujos y especificaciones tcnicas, elaboracin del prototipo
preliminar, aplicacin de pruebas tcnicas y comerciales, y elaboracin de prototipos definitivos.
10.1. Normalizacin de formatos
10.2. Rotulacin normalizada
10.3. Dibujo geomtrico y figuras.
Informtica
11.1. Software aplicativo de Windows Live Movie Maker, Ms. Word y Ms. Excel aplicado al procesamiento de
informacin de la produccin de bienes y servicios informticos: Elaboracin de videos, folletos y
formulacin de costos a travs de tablas, cuadros estadsticos, reportes, etc.
11.2. Tecnologas de la comunicacin - internet: herramientas y aplicaciones bsicas para bsqueda,
intercambio y publicacin de servicios informticos a travs de un portal web, diseado con ayuda de
software aplicativo.
Gestin empresarial
12.1.
Mercado local: caractersticas, recursos, oportunidades de negocio, para la prestacin de servicios

informticos diversos.
12.2. Emprendimiento: la capacidad emprendedora y empresarial en el xito de las empresas que prestan
servicios informticos en el distrito de Cercado de Lima
.
12.3. La importancia de la capacidad emprendedora y empresarial del empresariado . Caractersticas e
importancia del autoempleo, y el riesgo empresarial al implementar negocios para la prestacin de
UGEL N 03
servicios informticos en el Distrito de Cercado de Lima.
Recursos tecnolgicos
13.1. Arquitectura del computador (Hardware) utilizado para la prestacin de servicios informticos.
13.2. implementacin de software aplicativo (Ms. Word, Ms. Power Point Ms Publisher) utilizado en los sistemas
de produccin, para la prestacin de servicios informticos.
Formacin y orientacin laboral
14.1. Mercado laboral local: la carrera tcnica de computacin e informtica, programas con demanda laboral.
(Ofimtica, diseo publicitario, diseo web, digitacin, etc.
15.1. Habilidad para el trabajo informtico: recursos humanos, la motivacin, toma de decisiones, conflictos,
resolucin de problemas.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ACTITUDES
Muestra disposicin emprendedora
Tiene disposicin y confianza en si mismo
Tiene voluntad y automotivacion para el logro de sus metas
Tiene disposicin para trabajar cooperativamente y disposicin para liderar
Cumple con las normas de seguridad dentro del taller de informtica.
Valora la biodiversidad de su localidad y se identifica con el desarrollo sostenible
Demuestra compromiso para asumir las tareas encomendadas.
PROYECTO DE INNOVACIN:
-
CREANDO VIDEOS TURSTICOS DEL CERCADO DE LIMA EN WINDOWS

ELABORANDO MIS HISTORIETAS SOBRE LA CULTURA TRIBUTARIA
CREANDO TEXTOS IMPRESOS

ELABORACION DE MAQUETAS SOBRE EL ENTORNO PRODUCTIVO
UGEL N 03
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 3ERO GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos
1.
2.
3.
Analiza: el entorno de una Empresa

Emplea: los trminos usados en Comercio Exterior
Identifica las ofertas y demandas de los productos que brindan en el mercado de su entorno local.
1.1. La empresa: definicin, clases de empresas, sector formal e informal.

2.1. Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocios, factores que influyen para iniciar una
empresa.
3.1. La empresa exportadora: capacidades exportadoras
4.
5.
6.
7.
Selecciona las empresas de su entorno local y regional

Analiza un plan de negocios de su entorno
Selecciona los productos que exporta el Per.
Analiza los mercados potenciales a nivel local, a nivel del Pas y a nivel Mundial.
8.
Analiza las estrategias para exportar con responsabilidad
4.1. Crear una empresa

5.1. Plan de negocios
6.1. Comercio Internacional
7.1. Mercados potenciales
7.2. Seleccin de mercados potenciales

9.
Realiza presentaciones de los productos publicidad grfica utilizando herramientas informticas
10.
Formula ideas de negocio y planes de mercadeo
UGEL N 03
7.3. Marketing internacional

.
8.1. Estrategia de mercado: Producto, precio, plaza y promocin.
8.2. Exportando con responsabilidad: social corporativa, desarrollo sostenible y el estado de compromiso
8.3. Certificaciones que facilitan la exportacin.
8.4. Productos orgnicos y productos reciclados
TECNOLOGA DE BASE
INFORMTICA
9.1. Herramientas para presentar a los clientes los productos que produce la empresa
9.2. Herramientas de diseo grfico aplicados a la publicidad de bienes o servicios, empaques.
11.
Diferencia los elementos bsicos del diseo y los procesos y tcnicas para analizar funciones y
caractersticas de los bienes y servicios.
12. Realiza dibujos de taller aplicando normalizacin de lneas, escala y proyeccin isomtrica.
GESTIN EMPRESARIAL
10.1. La empresa: definicin, clases de empresa, sector formal e informal
10.2. Ideas de negocios: formas de generacin de ideas de negocio, oportunidades de negocios, factores que
influyen para iniciar una empresa.
10.3. Marketing: estudio de mercado (procedimientos, instrumentos), anlisis de mercado, perfil del cliente
DISEO
11.1. Procesos del diseo: mtodos y tcnicas para analizar, funciones y caractersticas de bienes y procesos de
la prestacin de servicios.
12.1. Normalizacin de lneas
12.2. Escala
12.3. Proyeccin isomtrica y oblicua
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ACTITUDES
UGEL N 03
PROYECTOS DE INNOVACIN:
CREANDO TEXTOS VIRTUALES EN SCRIB Y CALAMEO
I BIMESTRE CREANDO UNA OPORTUNIDAD
II BIMESTRE LA NECESIDAD DE EXPORTAR
III BIMESTRE NAVEGANDO CON RESPONSABILIDAD EN INTERNET
IV. APLICANDO EL RECICLAJE
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 4TO GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES
UGEL N 03
CONOCIMIENTOS
Gestin de procesos
1.
Analiza: las cifras y movimientos de los gastos e ingresos de su entorno local y del Per.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
2.
3.
Identifica y analiza la compra y venta de productos de su entorno local, del Per y a nivel Mundial.
Investiga la Logstica comercial, buscando una correcta coordinacin
Las cifras en movimiento: Gastos e ingresos

Ingresos y egresos
Clasificacin de los costos
El precio de exportacin
2.1. La compra venta de productos

2.2.Contrato de compra venta
4.
5.
Analiza el avance comercial contra la naturaleza.

Identifica y Selecciona y los principios bsicos de gestin

6.
Realiza presupuestos de productos proveedores y clientes
7.
Identifica y analiza los procesos bsicos de la gestin de personal, la gestin financiera y la

comercializacin de los productos.
3.1.Autorizaciones necesarias
3.2.La logstica comercial
3.3. Logstica comercial internacional
3.4. Infraestructura terrestre, portuaria y rea.
3.5. Aduanas: procedimiento
3.6. El booking
4.1. El avance comercial contra la naturaleza
5.1.Principios Bsicos De Gestin
5.2. Gestin de recursos humanos
5.3. Relaciones laborales el clima
5.4. Gestin administrativa y financiera
5.5. Gestin comercial
TECNOLOGA DE BASE
INFORMTICA
6.1. Hoja de calculo aplicado a la elaboracin de costos, presupuestos, anlisis y proyecciones
6.2. Herramientas para el manejo y administracin de base de datos aplicados al manejo de informacin sobre
productos, clientes y proveedores.
8.
Identifica y analiza la legislacin laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo.
9.
Analiza y aplica tcnicas para seleccionar prototipos del diseo
10.
Realiza dibujos del taller en proyeccin ortogonal y acotados.
UGEL N 03
GESTIN EMPRESARIAL
7.1. Gestin de personal: seleccin de personal, contratos laborales, planillas, seguro social, CTS, sistema
privado de pensiones.
7.2. Gestin financiera: costos y presupuestos, registros confiables, estados financieros, instituciones
financieras bancarias y no bancarias, productos servicios, crditos y centrales de riesgos, obligaciones
tributarias.
8.1.Comercializacin: distribucin, promocin y publicidad, estrategias y procesos de ventas.
DISEO
9.1. Mtodos y tcnicas para explorar, seleccionar y evaluar soluciones en el diseo
9.2. representaciones graficas y especificaciones tcnicas
10.1. pruebas tcnicas y comerciales de los prototipos
10.2. proyeccin ortogonal
10.3. acotado
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ACTITUDES
CREANDO UNA REVISTA ESCOLAR BARRANQUINO
UGEL N 03
I. BIMESTRE: ELABORANDO PRESUPUESTOS EN MS. EXCEL
II: BIMESTRE: ELABORANDO UNA INFOGRAFA
III. BIMESTRE: BUSC ANDO UNA CORRECTA COORDINACIN
LA LOGSTICA COMERC IAL
IV. EL CLIENTE TIENE LA RAZN?
CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL DCN EDUCACIN PARA EL TRABAJO 5TO GRADO DE SECUNDARIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
UGEL N 03
Gestin de procesos
1.
Investiga y analiza la integracin mundial.
2.
Identifica y reflexiona sobre la promocin mundial.
3.
Investiga sobre el comercio exterior en el Per
1.1. La integracin mundial

1.2. Per y su integracin al mundo
2.1.Promocin comercial
2.2.Comisin para la exportacin de promociones
2.3.Promoviendo el producto
3.1.El comercio exterior en el Per
4. Elabora un plan estratgico para promover los productos del mercado de su entorno local.
4.1. Plan estratgico nacional exportador
4.2. Otras polticas de exportacin: planes estratgicos
4.3. Relaciones del Per con otros Pases
5. Identifica y selecciona los sectores comerciales de su entorno local y del Per.
6. Relaciona la exportacin de productos con otros pases valorando su importancia.
5.1.Plan de negocios: Evaluacin de caractersticas y habilidades para iniciar una empresa

5.2. Organizacin de la empresa para iniciar el negocio.
6.1.Las promociones
6.2. Sectores comerciales
6.3. Exportacin: Exportando paso a paso
7.
Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa.
8.
Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitucin de una micro
empresa.
TECNOLOGA DE BASE
INFORMTICA
7.1. Herramientas para diseo asistido por computadoras (manejo virtual de objetos 3D)
GESTIN EMPRESARIAL
8.1. Plan de negocios: evaluacin, caractersticas y habilidades para iniciar una empresa.
8.2. idea de negocio
8.3. Estudio de mercado
UGEL N 03
FORMACION Y ORIENTACIN LABORAL (INSERCIN LABORAL)

9.
Identifica y analiza fuentes y procedimientos para la insercin laboral.
10.
Produce un producto y disea la comunicacin del producto y la imagen de la empresa.
11.
Realiza dibujos de taller con cortes, detalles y representacin de materiales.
9.1. El mercado laboral: perspectivas del entorno

9.2. Busqueda de empleo. Fuentes de informacin, curriculum vitae, entrevista personal.
DISEO
10.1. Expediente tcnico
10.2. Diseo de la comunicacin del producto: marca, etiquetas, envases, embalajes, catlogos.
11.1.Diseo de la imagen de la empresa
11.2. cortes y detalles
11.3. Normalizacion de representacin de materiales
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
ACTITUDES
- ELABOREMOS UNA BIBLIOTECA ESCOLAR BARRANQUINO EN FACEBOOK Y BLOGSPOT
- CREANDO UN TEXTO SOBRE GLOSARIOS DE LOS TRMINOS USADOS EN COMERCIO EXTERIOR E INFORMTICA
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE: ELABORANDO CUADROS ESTADISTICOS Y GRAFICOS
II BIMESTRE: ELABORANDO UNA FERIA
III BIMESTRE: ELABORANDO LA ESPINA DE ISHIKAWA
IV BIMESTRE: ELABORANDO EL PLAN DE EXPORTACIN (PLAN DE NEGOCIOS)
UGEL N 03
UGEL N 03
UGEL N 03
1.2. Proyecto Institucional: Plan Lector

Antecedentes legales Oficio mltiple 308 AGP/UGEL 03 RM 386/2006ED
Objetivos:
-
Promover la ejecucin de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una

de las capacidades esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios
y nias en lo personal.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el
aprendizaje continuo, mediante la implementacin del Plan Lector.
Estrategia metodolgica: diariamente se trabajara el Plan Lector de 15 minutos y

luego los profesores conversaran sobre los temas ledos, la evaluacin se realizar de
tal
manera que no sea un curso ms sino una estrategia para aprender a leer por
placer y diversin ms que por obligacin.
Los textos segn directiva deben ser un aproximado de 12 es decir uno por mes.
1.3. EJECUCIN DEL PLAN LECTOR:
Libros de Primaria:
1er Grado
Como es el cocodrilo Edit. Santilln
La ballena que no quera comer Edit. Santilln
Bolita Edit. Santilln
Dibuletrando Edit. Santilln
Clemencia la vaca que quera ser blanca Edit. Norma
Mi da de suerte Edit. Norma
Choco encuentra una mam Edit. Norma
Elmer Edit. Norma
Dos bandidos, historia de gatos Edit. Norma
2do Grado
Los seis amigos Edit. Santilln
Un superhroe en casa Edit. Santilln
La granja de don Hilario Edit. Santilln
Cmo se llama este libro? Edit. Santilln
El zorrito abandonado Edit. Norma
El gran dilema Edit. Norma
Tortuguita se perdi Edit. Norma
La odisea de la granja Edit. Norma
Pepe, Pepo y Pipo y la granja misteriosa Edit. Norma
3er Grado
El cndor y yo Edit. Santilln
Rugor el dragn enamorado Edit. Santilln
Yaxes Edit. Santilln
Una gatita de ciudad Edit. Santilln
Luli Edit. Santilln
Como decid en convertirme en hermano mayor Edit. Norma
El Cuy valiente Edit. Norma
De porque Franz le doli el estomago Edit. Norma
Nuevas historias de Franz en la escuela Edit. Norma
Juicio en el zoolgico Edit. Norma
4to Grado
La nia de la sombra de colores Edit. Santilln

Los nios mas encantadores del mundo Edit. Santilln
Ernesto el exterminador de monstruos Edit. Santilln
Juan Julin y Jeric Edit. Santilln
El lugar mas bonito del mundo Edit. Santilln
El prncipe de Blanca Nieves Edit. Norma
Amigos se escribe con H Edit. Norma
Pantalones cortos Edit. Norma
Un ladrn entre nosotros Edit. Norma

Cuentos para nios que creen en marcianos Edit. Norma
UGEL N 03
5to Grado
El Peregrin XXVI Edit. Norma
El pequeo fugitivo y otros cuentos de navidad Edit. Norma
La verdadera historia del gato con botas Edit. Norma
Aventuras de un nio en la calle Edit. Norma
Mircoles de todos los das Edit. Norma
Frin Edit. Norma
Historia de un corazn roto Edit. Santilln
Las brujas Edit. Santilln
Lejos de Frin Edit. Santilln
Lucas el fantstico Edit. Santilln
6to Grado
Malditas matemticas Edit. Santilln

La puerta trasera del paraso Edit. Santilln
La ballena varada Edit. Santilln
Hay espacio para todos Edit. Santilln
Fortunato Edit. Santilln
El jardn de la emperatriz Casia Edit. Norma
Libro de los prodigios Edit. Norma
Al final de la noche Edit. Norma
Aventuras de dos amigos en Filipinas. Edit. Norma
Nuestras hazaas en la cueva Edit. Norma
Libros de Secundaria:
1er Ao
Paloma son tus ojos
El disfraz Janina Prez de la Iglesia
El fugitivo Terence Blacker
El delfn Sergio Bambarn
El prncipe y el mendigo Mark Twain
Mi planta de naranja lima Jos Maura Vasconzuelo
La cama Ligia Bojunga
La palabra del mudo Julio Ramn Ribeyro
El caballero de la armadura oxidada
Bonsi Cristine Nostringer
El aprendiz Linda Sue Park
Poesa Peruana para jvenes Edit. Santilln
2do Ao
Rimas Adolfo Bcquer
Doce cuentos peregrinos Garcia Mrquez
Mara Jorge Isaac"
El alquimista Paulo Coelho
El fantasma de canterbury Oscar Wilder
Me dicen Sara tomate Jean Oure
El entre nosotras Anna Mayers
Inventando a Elliot Gram. Gardner
UGEL N 03
El beso de la plata Annette Curtis Klause

Falsa identidad Norah Mc Clintock
Cinco para las nueve y otros cuentos Edit. Santilln
3er Ao
Residencia en la tierra Pablo Neruda
As me hice mujer - ngela Valverde
Bodas de sangre Federico Garca Lorca
Fuente ovejuna Lope de Vega
La metamorfosis Franz Kafka
Crnica de una muerte anunciada Garca Mrquez
El lazarillo de Tormes annimo
Besar a una chica que fuma Randy Powell
Tras las montaas Edwigge Danticat
Cuidado con lo que desees Csar Vidal Manzanares
Por amor Karen Mc Combie
4to Ao
El cazaba Halcones Javier Arvalo
Cantante y sonante Kate Cann
Por favor vuelve a casa Chistrine Nostlinger
Del amor y otros demonios Gabriel Garca Mrquez
Goig Alfredo Bryce Echenique
El abrajo Ligia Bojunga
As me hice mujer ngela Valverde

Ollantay Annimo
Aves sin nido Clorinda Matto de Turner
a catita Manuel Ascencio Segura
Cien aos de soledad Gabriel Garca Mrquez
Los ojos del perro siberiano Antonio Santa Ana
5to Ao
Shantranj - Jos de Pirola
Viviendo juntos Kate Cann
El huerto de mi amada Alfredo Bryce Echenique
El tnel Ernesto Sabato
Billy Elliot Melvin Bugees
Velocidad Kate Cann
La Iliada Homero
La Odisea Homero
Edipo Rey Sfocles
La divina comedia Dante Alighieri
La metamorfosis Franz Kafka
El viejo y el mar Ernest Hemigway
V.
ACTIVIDADES GENERALES:
Enmarcadas dentro del Calendario Cvico y en relacin a fechas importantes de

Comunidad Educativa:
La
Bienvenida al personal Docente y alumnos

Da de la Madre
Da del Padre
Da del Maestro
UGEL N 03
Aniversario Patrio
Aniversario Institucional del Colegio
Campaa de salud
Aniversario del Distrito

Olimpiadas
Da de la juventud
Capacitacin del personal Docente
Excursiones y visitas de estudio
Eleccin del Municipio Escolar
Accin de Gracias y Graduacin de los alumnos de Quinto Ao
Escuela de Padres
Da del Idioma
Festival Misionero
Feria Psico-Vocacional
Da del Psiclogo
Da de la secretaria
Concursos y Pruebas estandarizadas de: Lgico matemtica, Comunicacin Integral,
Ciencias, Personal Social y Prcticas de ortografa mensuales.
Exposicin de Materiales
Cursos y Jornadas para Docentes
Lectura de la Palabra con Docentes y Personal del Colegio
VI. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Reuniones permanentes de Coordinacin a travs del rgano correspondiente
Comit de Coordinacin Interna COCOI para tratar asuntos de carcter
pedaggico, administrativo y tomar decisiones.
Reuniones mensuales con los docentes para la planificacin de actividades y la
evaluacin de las mismas.
Reuniones con el personal administrativo y de mantenimiento para tratar temas
relacionados a asuntos de inters comn.
Presentar una poltica de estmulos para aquellos docentes y no docentes que
presenten un desempeo profesional y laboral destacado, como oficios o
resoluciones.
Reuniones peridicas con los Padres de Familia para la entrega de sus
informes educativos y comunicar logros y dificultades para el mejor desarrollo de
la accin educativa.
Fomentar las relaciones humanas, de confianza y respeto, generando un clima
institucional favorable para el trabajo educativo.
Establecer actividades que permitan la interrelacin con los
directores,
docentes, personal administrativo de servicio, alumnos y padres de familia.
VII.
PLAN TUTORIAL
7.1. Finalidad
En la actualidad, podemos percibir problemas econmicos en las familias de nuestra
poblacin estudiantil que va desde el Nivel de Primaria a Secundaria. El
impacto de la crisis repercute en la perdida de valores generando inestabilidad familiar
as es que desde pequeos deben prepararse hacia el cambio de actitud partiendo de
la reflexin de sus experiencias personal y familiar, lo que permitir adquirir nuevos
estilos de vida y hacer frente a las nuevas situaciones: la percepcin con respecto al
futuro, sus relaciones con sus compaeros y su desarrollo bio-psico-social.
En tal sentido se propone el replanteo de los valores ticos, morales, cristianos y
humanos que se encuentran daados y que atentan la integridad fsica, moral y
espiritual de los alumnos con la finalidad de promover y reforzar el desarrollo de sus
UGEL N 03
potencialidades en pro de la construccin de un proyecto de vida personal, afianzando

su propia identidad, auto concepto, autoestima, aptitudes, actitudes, capacidades y
preferencias para su bienestar personal, familiar y escolar.
Tiene una finalidad preventiva, promocional que se inspira en la especial atencin al
desarrollo integral del alumno anticipndose a la aparicin de circunstancias de riesgo
a travs del reconocimiento y valoracin de factores protectores.
7.2. Objetivo del Plan de Estudios
-
Desarrollar competencias para la intervencin, programacin y evaluacin de las

tareas de tutora y orientacin conducentes a mejorar las condiciones de
aprendizaje de los alumnos.
Entender la orientacin como un proceso preventivo y cooperacin, desarrollando
factores de proteccin y competencia para actuar de manera saludable frente a
situaciones problemticas.
7.3. Objetivos Estratgicos

-
Crear un espacio para el alumno para ser atendido, escuchado y orientado en

relacin a los diferentes aspectos de su vida personal, poniendo atencin a sus
necesidades afectivas, acadmicas como familiares.
Fomentar el desarrollo integral de los alumnos a travs del auto concepto, auto
estima, asertividad, estilos de comunicacin que le darn la forma de encausar la
toma de decisiones para buscar sus metas y propsitos para consolidar su
identidad y autonoma.
Contribuir al acercamiento entre colegio-alumnos y padres.
Optimizar el rendimiento escolar ofreciendo a los alumnos la posibilidad de
conocer y desarrollar sus habilidades, aptitudes, intereses y capacidades usando
estrategias adecuadas para su aprendizaje.
Brindar orientacin a los alumnos desde temprana edad siendo responsable
respecto a su salud integral (auto cuidado personal)
Promover el fortalecimiento de valores ticos, morales, humanstico, servicial y
cristiano que fundamentan su formacin bio-psico-social.
7.4. Perfil del Docente en el Aspecto de Orientacin:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Establece una relacin directa con los alumnos.

Tiene capacidad de observacin y atencin a cada uno de los alumnos
Conocer las caractersticas propias de cada edad de los alumnos
Tiene capacidad para interaccionar con los alumnos.
Tener gran capacidad de escucha.
Manejar el dialogo y la entrevista con los alumnos y padres de familia.
Es capaz de interpretar las necesidades e intereses de los alumnos.
Se relaciona con los padres de familia para orientarlos sobre sus hijos.
Tiene empatia y debe manifestar estabilidad e inteligencia emocional.
Que tenga inters en ayudar a sus alumnos y padres de familia.
7.5. Funciones del Tutor

-
Participar en la planificacin, organizacin y ejecucin del plan de tutora.

Contribuir al desarrollo afectivo, cognitivo y al mejoramiento del desempeo
acadmico de los alumnos.
Desarrollar la accin tutorial en forma grupal e individual.
Conocer los intereses y aptitudes de los alumnos y orientar su formacin
profesional, atendiendo sus necesidades.
Participar en las reuniones del equipo de tutora y promoverla.
UGEL N 03
Facilitar el descubrimiento y desarrollo de las potencialidades, habilidades y

capacidades en los alumnos.
Contribuir a la consolidacin de la identidad y autonoma de cada alumno.
Mantener comunicacin con docentes de otras reas para trabajar problemas
especficos que se presentan dentro del grupo de alumnos a su cargo, utilizando
las estrategias e instrumentos apropiados en cada caso.
Mantener comunicacin con los padres de familia.
Promover el ajuste entre la formacin profesional de los alumnos y las opciones y
posibilidades que se presenten en el campo laboral, buscando la apertura de
oportunidades para todos.

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3.1. Plan de Estudios Primaria

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Entrega oportuna de documentos.

Manejo estrategias de aprendizajes capacidades.

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Planificar las sesiones de

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1.6. TEMAS TRANSVERSALES

- Tomar en cuenta los contenidos

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Los nios tienen necesidad de amor, entendimiento y comprensin.

2.2. Fines del Centro Educativo.

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Promover la prctica y vivencia de valores el respeto a los derechos humanos y

Una slida formacin integral en valores que impliquen la mstica del

2.3.2. Perfil de los docentes

Los Profesores que laboran en el colegio se caracterizan por demostrarse:

Con una gran identificacin y comprometidos con su institucin educativa,

LIC. ELIDA GUADALUPE/ CARMEN LAY/ HUMBERTO ZAVALA

2 EDICION DEMETRIO CCESA RAYME

I.E. N 1156 JOSE SEBASTIAN BARRANCA LOVERA

Con slida formacin profesional y permanentemente actualizados, para

2.3.3. Padres de Familia

Identificados y Comprometidos con la misin y la visin del Colegio,

Planificacin de las Acciones Pedaggicas:

LIC. ELIDA GUADALUPE/ CARMEN LAY/ HUMBERTO ZAVALA

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