Informe Final Línea Base Cultura de La Innovación 2008

INFORME FINAL
Lnea Base
Cultura de la Innovacin
en la Sociedad Chilena
2008
Cliente:
DOCUMENTOS INCLUIDOS EN EL INFORME FINAL
DESCRIPCIN DE FASE INICIAL DEL PROYECTO
MODELO DE CULTURA DE LA INNOVACIN
DISEO DE LA MUESTRA
INFORME DEL TRABAJO DE CAMPO
CONSTRUCCIN DE NDICES
INSTRUMENTOS
ESTUDIO LNEA BASE

CULTURA DE LA INNOVACIN
EN CHILE
FASE INICIAL
TALLER EXPERTOS LOCALES ,
CONSULTA EXPERTOS INTERNACIONALES
& BENCHMARKING
2007
Cliente:
TALLER EXPERTOS LOCALES

A fines de agosto de 2007 se realiz un taller con la participacin de 24 profesionales para validar un modelo
preliminar desarrollado por Feedback sobre factores que obstaculizan o promueven el desarrollo de una cultura
de la innovacin. El objetivo era abordar las dimensiones y variables que requeran ser operacionalizadas para
dar cuenta del modelo. En esta actividad participaron:
ACADMICOS & EMPRESA

PRIVADA
Victoria Hurtado, Universidad Adolfo

Ibez
FEEDBACK
CNIC
Martn Rodrguez, Gerente

General
Leonardo Mena,
Secretario Ejecutivo
Juan Pardo, Director General de

Estudios
Luis Gonzlez,
Consultor
Ignacio Len,
Encargado de
Comunicaciones
Eduardo Olgun , Newfield
Pedro Gell, Universidad Alberto

Hurtado
Daniel Jofr, Investigador
Arturo Leiva, Investigador
Ivn Vera, Gerente General IGT
Gabriela Ulloa, investigadora
Carola Segovia, Coordinadora

Programa Opinin Pblica CEP
Michelle Biermann, investigadora
Katty Mollenhauer, Universidad

Tecnolgica Metropolitana
Domingo Moreno, investigador
William Pullen, Consultor Externo
Elvira Chadwick, Directora Ejecutiva

Lado Humano
Cristbal Garca, Consultor

Externo
lvaro Sylleros, Universidad Catlica
Martn Kunc, Universidad Adolfo Ibez
Carlos Rodrguez, Consultor

Externo
Alberto Gonzlez, Universidad Catlica
Patricio Feres, Consultor Externo
CONSULTA EXPERTOS INTERNACIONALES

En el mes de septiembre de 2007 un consultor de Feedback realiz un viaje de 10 das de duracin a Europa,
recorriendo las siguientes ciudades: Pars, Bruselas, Dubln, Helsinki y Barcelona, en donde se entrevist con
diferentes representes del sector pblico y privado para conocer sus puntos de vista sobre el tema de la cultura
de la innovacin. El programa de actividades desarrollado fue:
Pars
Fabin Muniesa, Centro de Sociologa de la Innovacin (Ecole de Mines)
Bruselas
Cesar Santos, Directorate of Enterprise & Industry de la Comisin Europea
Dubln
Jim Cuddy, Enterprise Ireland
Helsinki
Iryo Neuvo, ex CTO de Nokia
Shosla Sulonen, profesor de ciencias de la computacin
Pekka Kovernmaa, University of Design and Arts
Barcelona
Fernando Albericio, Director Ejecutivo del Parc Cientific de Barcelona
Miquel Barcel, 22@ Barcelona
Alfons Cornella, Infonoma
Silviya Svejenova, ESADE
BENCHMARKING
Durante septiembre y octubre de 2007 se realiz, mediante anlisis de datos secundarios, un benchmarking
de pases para conocer y comparar el estado de la Innovacin en otros pases, para lo cual se describen
algunos aspectos vinculados a la Cultura de la Innovacin en Australia, Brasil, Canad, Espaa, Estados
Unidos, Finlandia, Irlanda, Mxico y Nueva Zelanda.
En un documento de 124 pginas se describe y sistematiza el estado del conocimiento actual sobre temas
vinculados a la cultura de innovacin con el objeto de establecer un punto de comparacin con pases que,
por un lado, presentan mayores avances en la materia, pero que han seguido distintas estrategias en su
esfuerzo por potenciar los procesos de innovacin, y con otros, que si bien no han presentado grandes
avances, s guardan similitudes socioculturales con la experiencia chilena.
La estructura del informe sigue las dimensiones del modelo desarrollado por Feedback para analizar las
principales caractersticas que presenta en Chile la cultura de la innovacin. Estas dimensiones guardan
relacin con: los aspectos cognitivo; valricos; y relacionales que permiten abordar los factores que
promueven o restringen la cultura de la innovacin en un pas o en una cultura nacional determinada.
Se ha recabado informacin de cada uno de los pases respecto de factores como la creatividad, la
capacidad de invencin, la orientacin al riesgo, la tolerancia al fracaso, las valoraciones sobre el
emprendimiento, la existencia de redes y capital social, entre otros.
Respecto de las dimensiones consideradas en el informe se ha tomado en cuenta informacin disponible a

partir de World Values Survey, de Global Entrepreneurship Monitor y de las respectivas agencias nacionales
de tecnologa e innovacin.
Adems de las dimensiones contempladas en el modelo, se incluye informacin respecto de las estructuras
gubernamentales que han adoptado los pases para fomentar una cultura de la innovacin, as como las
polticas pblicas relacionadas con la materia.
Modelo
Estudio Lnea Base
Cultura de la
Innovacion
en Chile
Fecha: octubre 2007
Cliente:
OBJETIVOS
OBJETIVOS Y ALCANCES DEL ESTUDIO

OBJETIVO
Establecer una lnea de Base, para el correcto monitoreo de la Cultura de

Innovacin en la sociedad Chilena, identificando los componentes
valricos, cognitivos y relacionales que inciden en dicho ndice.
FOCO ESTUDIO
El objeto de estudio involucra los siguientes grupos:
Miembros organizaciones productivas
Miembros instituciones educacionales
OBJETIVOS Y ALCANCES DEL ESTUDIO

La eleccin del foco de estudio asume que es tarea de la sociedad en su conjunto la que
asume la funcin de la innovacin, tal como sugiere lo expresado en un reciente reporte
del consejo para la competitividad de USA:
"Innovation will be the single most important factor in determining America's success in
the 21st century. Where once we optimised our organisations for efficiency and quality,
now we must optimise our entire society for innovation."
Sin embargo, existen limitaciones asociadas a la definicin de un grupo de estudio
demasiado amplio, p.ej., la poblacin econmicamente activa:
El mbito de innovacin es especfico a cada agente y se dificulta la asociacin entre

determinantes culturales y prcticas innovadoras.
Por ende, no se pueden construir objetos de poltica precisos.
Manteniendo el espritu de la cita arriba, abordaremos grupos heterogneos, que s puedan

constituir objetos de poltica. Especficamente se estudiar la cultura de la innovacin y
prcticas asociadas en:
Miembros de organizaciones productivas (presente)
Participantes de procesos de adquisicin de capital humano (futuro)
FUENTES MODELO
Cuerpos tericos que informan el modelo
Literatura organizacional en cultura de la innovacin (vnculo prcticas)
Literatura valores y estilo de vida
Literatura crecimiento econmico e innovacin
Literatura antropolgica en cultura material
Taller actores/expertos
Entrevistas expertos nacionales
Entrevistas expertos internacionales
DEFINICIONES PRELIMINARES
CREATIVIDAD, INNOVACIN Y EMPRENDIMIENTO

CREATIVIDAD
Proceso de desarrollar y expresar nuevas ideas que probablemente sern tiles para el
entorno social (Mumford & Gustafson, 1988)
INNOVACIN
Encarnacin (embodiment), combinacin y/o sntesis de conocimiento en productos,

procesos o servicios originales y valiosos que afecta una masa crtica de usuarios. La
diferencia crucial respecto a la mera generacin de nuevas ideas (creatividad) es la
implementacin de stas (Van de Ven, 1986)
La innovacin es entendida como un proceso social interactivo, no lineal, que puede

involucrar un complejo conjunto de actividades relacionadas, tales como la
capacitacin, diseo, marketing, I+D, entre otras, y es caracterizado por una continua
retroalimentacin entre estas actividades, antes que por efectos lineales o
secuenciales.
EMPRENDIMIENTO
Proceso de gestionar econmica y organizacionalmente una innovacin (idea + equipo

gestor + financiamiento)
La cultura denota un esquema histricamente transmitido de significaciones representadas

en smbolos, un sistema de concepciones heredadas y expresadas en formas simblicas por
medios con los cuales los hombres comunican, perpetan y desarrollan su conocimiento y
actitudes frente a la vida (Geertz, 1988)
En el marco de este estudio, entenderemos la innovacin (y su interaccin con procesos

asociados como la creacin y el emprendimiento) como un conjunto de prcticas y procesos
que son en parte posibilitados por un conjunto especfico de valores, heursticas de
aprendizaje (para efectos del estudio no se distinguir entre atributos de la personalidad y
valores o heursticas propiamente culturales) y estructuras relacionales que dan cuerpo a este
background tcito de la accin social llamado cultura.
La cultura de la innovacin de una organizacin o sistema social particular va a configurarse
sobre la base de los valores, heursticas y estructuras relacionales que caractericen dicho
sistema.
MODELO
MODELO: HIPTESIS DE TRABAJO
HIPOTESIS DE TRABAJO
La cultura se puede analizar en tres dimensiones: la relacional, la valrica y la

cognitiva (dado el foco del estudio, stas se abordarn a nivel individual)
En cada dimensin existen variables especficas que promueven la innovacin, y otras

que constituyen resistencias a dichos procesos.
La valencia positiva/negativa de dichas variables permiten que pueda construirse un

ndice de la cultura de la innovacin de un sistema social particular.
La cultura de la innovacin de un pas en conjunto con factores institucionales y

econmicos determinar el nivel efectivo de innovacin de dicho pas.
MODELO: ESQUEMA GRFICO
Dimensin
Cognitiva
Prcticas
Innovadoras
Dimensin
Relacional
Dimensin
Valrica
(1) Ambiente Institucional

(2) Ambiente Econmico
CULTURA
MODELO: DESCOMPOSICIN SECUENCIAL
DINMICA DE LA INNOVACIN
Nuestro modelo de anlisis debe incorporar el interplay entre el proceso de exploracin

(observacin como fase previa a la innovacin), la generacin de la innovacin, su
recepcin por parte del agente/red, y la transformacin de sus prcticas y procesos
(aceptacin y expansin del cambio).
Generacin
Exploracin
Ciclo de la
Innovacin
Transformacin
Recepcin
DIMENSIONES COGNITIVA, VALRICA Y RELACIONAL

Cognitiva
La adaptacin al ambiente
por parte del agente
requiere que ste adopte
una heurstica de
aprendizaje que le permita
obtener/procesar la
informacin sobre la que
basar sus decisiones.
Se ha argumentado que
ciertas heursticas estn
fuertemente asociadas al
proceso innovador. Por
ejemplo, aquellas
heursticas individuales que
promuevan la generacin
de nuevo conocimiento por
sobre las que se basen
sobre conocimiento ya
disponible.
Valrica
Los valores constituyen

pautas de la conducta que
operan como reguladores
del funcionamiento del
sistema social
Existe un set de valores que

estn directamente
asociados a procesos de
innovacin tanto a nivel
organizacional como a
regional/nacional. Por
ejemplo, comunidades
cuyos miembros tengan un
locus de control interno.
Relacional
La innovacin
generalmente es resultado
de un proceso colectivo y,
por ende, aspectos
relacionales juegan un rol
clave en sta.
En redes sociales de
innovacin, se ha
argumentado, la confianza
y la fluidez de la
informacin dentro de una
comunidad particular y
entre comunidades influye
en forma positiva en el
carcter innovador de la
red.
DIMENSIONES - VARIABLES
Cognitiva
Orientacin
hacia el aprendizaje
(de por vida).
Amabile, 1996; Glynn, 1996;
Resnick 2005.
Exploracin Explotacin
Tom Kelley- IDEO, 2005;
Levinthal & March, 1993)
Experimentacin/ bsqueda
soluciones inusuales
Jacob, 1977; Boyd &
Rickerson 1998/Scott &
Bruce, 1994.
Valrica
Locus de control
interno/autonoma
Miller et al (1982)
Disposicin favorable al
cambio/desafo status quo
Damanpour, 1991/Baker &
Sinkula, 2002.
Propensin al riesgo
(responsable)
Singh 1996
Perseverancia
(tolerancia al fracaso)
Drucker, 1998.
Relacional
Confianza
Murphy- World Bank, 2005.
Colaboracin
(participacin en redes de)
Teece, 1992; Murphy- World
Bank, 2005.
Tolerancia
(disposicin a traspasar grupo
semntico de referencia)
Scott & Bruce, 1994, Page
2006.
Nuevas tecnologas
comunicacin
(familiareidad con)
Resnick, 2003
DIMENSIONES , VARIABLES Y SU UBICACIN EN EL CICLO DE INNOVACIN
A continuacin se seala en qu fase del ciclo de la innovacin cada variable juega un rol
ms importante.
Exploracin
Dimensin
Cognitiva
Exploracin
Experimentacin
Ambiente
Institucional y
Econmico
Recepcin
Aprendizaje por
vida
Propensin
Riesgo
Transformacin
Explotacin
Perseverancia
Locus Interno
Disposicin
Favorable al
Cambio
Nuevas
Tecnologas
Confianza
Tolerancia
Colaboracin
Educacin
Incentivos a la
generacin de
nuevas ideas
Incentivo (falta de
castigo) fracasos
Regulacin derechos
propiedad
Dimensin
Valrica
Dimensin
Relacional
Generacin
ESTRATEGIA OPERACIONALIZACIN EL SESGO DE DESEABILIDAD
COMPROMISO ENTRE VALORES Y EL SESGO DE DESEABILIDAD
Schwartz (1994), a partir de un estudio emprico y trans-cultural, propone una

tipologa de valores, postulando que al menos algn tipo de valores pueden ser
interdependientes, en cuanto fueran opuestos el uno al otro (existe un costo
alternativo asociado una disposicin favorable al cambio: implica una desvalorizacin
de las tradiciones).
Aprovechando esta estructura de trade-offs, en el instrumento cuantitativo, se

instar a los entrevistados a posicionarse en ejes donde se opongan
valores/heursticas de valencia positiva (como el caso de la valoracin de las
tradiciones en el ejemplo) a las variables representativas de cada dimensin,
mitigando, de este modo el sesgo de deseabilidad o autoafirmacin
ESTRATEGIA DE ANLISIS E INDEXACIN DE UNA CULTURA DE LA INNOVACIN
TAMAO POBLACIONES INNOVADORAS
Un anlisis de clster permitira generar tipologas, existiendo la

posibilidad de que aparezcan cultura(s) de la innovacin.
Cmo se compatibiliza esto con la idea de un ndice singular?
Tamao poblaciones relevantes que puede operar como lnea base

para estudios futuros.
Asimismo, puede estudiarse el tamao de sub-poblaciones en

perspectiva comparada (p.ej., empleados vs trabajadores por
cuenta propia)
ESTRATEGIA DE ANLISIS E INDEXACIN DE UNA CULTURA DE LA INNOVACIN

VNCULO DIMENSIONES Y PRCTICAS INNOVADORAS
Para poder darle peso a cada una de las dimensiones y su peso en el proceso de la
innovacin se deben anclar mediante un anlisis de regresin logstica (controlando
por factores institucionales, econmicos y otras variables de control) a prcticas
efectivas.
El ndice de la cultura de la innovacin (agregado) ser la suma de los valores medios

de las variables consideradas ponderada por los coeficientes estimados de la regresin.
En el trabajo de Miron et al (2004) se identifican dos tipos de prcticas que miden el

desempeo innovador de un individuo:
La implementacin de nuevas ideas.
La identificacin de soluciones inusuales (y tiles) a problemas existentes.
En este proceso se debe situar al entrevistado en el mbito especfico en el que sus

prcticas innovadoras puedan tener lugar.
INTERACCIN ENTRE ENTORNO Y CULTURA - IMPLICACIONES DE POLTICA
En primer lugar, el estudio puede arrojar luces acerca de las oportunidades que
ofrece nuestra idiosincrasia cultural de construir ventajas comparativas del pas en
el mbito de la innovacin. Finlandia, por ejemplo, ha incorporado en su estrategia
pas la alta densidad de su red social.
En segundo lugar, el estudio puede facilitar la identificacin de espacios de

intervencin estratgicos para la poltica pblica.
Si bien la cultura en s no es un objeto de poltica, s se pueden producir

cambios en el ambiente institucional y econmico de modo que se potencien
interacciones virtuosas entre entorno y cultura y se inhiban relaciones viciosas
entre entorno y cultura.
Tal como aparece en el esquema grfico del modelo, la relacin entre cultura
y conductas innovadoras est mediada por el entorno material (milieu), el
entorno institucional (sistema educacional, burocracia) y el entorno
econmico (derechos de propiedad, incentivos, fuentes de financiamiento).
Espacios de interaccin de alto peso que afecten en forma negativa/positiva

las prcticas innovadoras de un subsistema social configurarn reas
potencialmente estratgicas para la poltica pblica.
INTERACCIN ENTRE ENTORNO Y CULTURA - EJEMPLOS
En el mbito educacional, se pueden considerar las siguientes formas especficas de

interaccin entre entorno y cultura
Baja disposicin a traspasar barreras semnticas puede ser superada creando

incentivos explcitos al trabajo interdisciplinario dentro del sistema
universitario.
El nivel de resistencia al cambio, como sugiere Kirton & Mulligan (1993), es

condicionada en gran parte por la participacin en el sistema educacional.
En el mbito organizacional, se pueden considerar las siguientes formas especficas de

interaccin entre entorno y cultura
La perseverancia (OReilly, 1997) puede ser potenciada eliminando sanciones

institucionales al fracaso (cuando ha estado asociado a un proceso valioso).
Baja disposicin el trabajo autnomo, puede ser superado creando espacios de

autonoma en el propio lugar de trabajo (como sugiere Brown & Eisenhardt,1995)
REFERENCIAS
Amabile, T. M. (1988). A model of creativity and innovation in organizations. En B. M. Staw, & L. L. Cummings
(Eds.), Research in organizational behavior (Vol. 10, pp. 123167). Greenwich, CT: JAI Press.
Baker & Sinkula, (2002). Market Orientation, Learning Orientation and Product Innovation: Delving into the
Organization's Black Box. En Journal of Market-Focused Management. Volume 5, Number 1, marzo de 2002, pp.5 23.
Damanpour, F. (1991). Organizational Innovation: a meta-analysis of effects of determinates. Academy of

Management Journal, 34, pp. 555591.
Drucker, P (1998) The discipline of innovation en Harvard Bussiness Review (vol. noviembre- diciembre).
Glynn, M. A. (1996). Innovative genius: a framework for relating individual and organizational intelligences to
innovation. Academy of Management Review, 21, pp. 10811112.
T. Kelley, The Ten Faces of Innovation, Doubleday, 2005
Levinthal, D. A., & March, J. G. (1993). The myopia of learning. Strategic Management Journal, 14, pp. 95112.
Jacob, F (1977) Evolution and Tinkering, Science, vol. 196.
REFERENCIAS
Miron, E., M. Erez & E. Naveh (2004) Do personal characteristics and cultural values that promote innovation,
quality, and efficiency compete or complement each other? Journal of Organizational Behavior 25, 175199.
Murphy, H.Y. (2005) Networks, Trust, and Innovation, World Development, Volume 30, Number 4, April 2002 , pp.
591-619(29)
Page, S. (2007). The difference: How the power of diversity creates better groups, firms, schools, and societies,
Princeton University Press.
Richerson, P.J. and R. Boyd. The Evolution of Human Ultra-Sociality, Indoctrinability, Ideology, and Warfare:
Evolutionary Perspectives, I. Eibl- Eibisfeldt and F. Salter, eds. Berghahn Books, NY. 1998, Pp. 7196.
Resnick, M. (2003). Playful learning and creative societies. Education Update 8(6).
Scott, S. G., & Bruce, R. A. (1994). Determinants of innovative behavior: a path model of individual innovation in
the workplace. Academy of Management Journal, 37(3), pp. 580607.
Teece, D.J. (1992). Competition, cooperation and innovation. Organizational arrangements for regimes of rapid
technological progress. Journal of Economic Behavior and Organization. N 18, pp. 1-25.
DISEO DE LA
MUESTRA
Estudio Lnea Base
Cultura de la
Innovacin
en Chile
Fecha: Noviembre 2007
Cliente:
DESCRIPCIN DE LA MUESTRA
Para el estudio de la cultura de la innovacin en chile, se abordarn los siguientes segmentos:
Educacin Terciaria (Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formacin Tcnica)
Acadmicos e Investigadores (Acadmicos e investigadores en la Educacin Terciaria)
Empresas (Pymes y Grandes Empresas)
Grupo objetivo segn Segmento
Educacin Terciaria: Alumnos de pregrado que hayan cursado a lo menos el 50% de su carrera, y alumnos
de postgrado (Magster y Doctorado).
Acadmicos e Investigadores:
g
Acadmicos e investigadores
g
de jjornada completa
p
y jjornada parcial.
p
Empresas: Gerentes sin propiedad y Jefes Tcnicos.
Diseo de la Muestra
El diseo de muestreo es por cuotas (gnero y regin) y est distribuido en los tres principales centros
urbanos del pas (V, VIII y RM), segn la caracterstica de cada segmento incluido en el universo de
estudio.
TAMAO Y DISTRIBUCIN DE LA MUESTRA
La muestra total ser de 1400 casos, distribuida de la siguiente forma:
ESTUDIANTES
RM
HOMBRES
UNIVERSIDADES
ACADMICOS E INVESTIGADORES
HOMBRES
VIII
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
MUJERES
120
120
30
30
30
30
180
180
360
60
60
30
30
30
30
120
120
240
180
180
60
60
60
60
300
300
600
INST. PROF. + CFT

TOTAL
V
MUJERES
RM
HOMBRES
V
MUJERES
HOMBRES
VIII
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
MUJERES
UNIVERSIDADES
50
50
30
30
30
30
110
110
220
INSTITUTOS
S
OS PROFESIONALES
RO S O A S + CFT
C
30
30
30
30
30
30
90
90
180
80
TOTAL
80
80
60
60
60
60
200
200
400
EMPRESAS
RM
PYME
V
GRANDES
PYME
VIII
GRANDES
PYME
TOTAL
GRANDES
PYME
TOTAL
GRANDES
EMPRESAS
190
30
60
30
60
30
310
90
400
TOTAL
190
30
60
30
60
30
310
90
400
DISTRIBUCIN DE LA MUESTRA
La distribucin interna de la muestra, se realizar en forma independiente para cada segmento.
1.
Educacin Terciaria: se utilizar como marco de referencia el nmero total de matriculados.
Segmento de universidades: La distribucin interna de la muestra, se realizar proporcionalmente en cada

una de sus etapas de acuerdo al marco de referencia utilizado.
Etapa # 1: Tipo de institucin (U.

(U del consejo de rectores y U.
U Privadas)
Etapa # 2: Tamao (1ra, 2da, resto de las instituciones)
Etapa # 3: rea de conocimiento (Tecnologa / Ciencias Sociales, Derecho /Administracin, Comercio,

Agropecuaria / Educacin,
Educacin Humanidades,
Humanidades Arte,
Arte Arquitectura / Salud,
Salud Ciencias,
Ciencias Ciencias Bsicas)
Etapa # 4: Carreras (segn reas de conocimiento)
Etapa # 5: tipo de alumnos (2/3 pregrado y 1/3 Posgrado)
Segmento de Institutos Profesionales y Centros de Formacin Tcnica: La muestra se distribuir de forma

equivalente a las universidades, excepto en la ltima etapa que son solo alumnos de pregrado
Nota: En la educacin terciaria, se considerar un mnimo 4 casos por carrera / institucin seleccionada.
Diagramacin de la distribucin interna en educacin terciaria:
V, VIII y RM
Tipo de Institucin
Tamao
U. C. Rectores
1ra.
2da.
Resto
1ra.
2da.
Resto
A.C
A.C
A.C
A.C
A.C
A.C
rea Conocimiento
C
Carrera
Tipo de Alumno
U. Privadas
23
13
23
13
23
13
Preg
Post
Preg
g
Post
Preg
Post
23
13
23
13
23
13
Preg
Post
Preg
Post
Preg
g
Post
2.
Acadmicos e investigadores: se utilizar como marco de referencia el nmero de acadmicos y

matriculados de educacin terciaria.
S
Segmento
d
de universidades:
i
id d
L muestra se di
La
distribuir
ib i d
de fforma equivalente
i l
all nicho
i h d
de educacin
d
i
terciaria en sus cuatro primeras etapas, para la quinta etapa se distribuir proporcionalmente en
relacin a la jornada contractual de los acadmicos e investigadores (jornada completa y jornada
parcial)
Segmento de Institutos Profesionales y Centros de Formacin Tcnica: La distribucin se realizara

de igual forma que en el segmento anteriormente descrito.
3.
Empresas: se utilizar como marco de referencia el nmero de empresas descrito por rea de actividad
econmica, tamao y distribucin regional, segn las estadsticas oficiales ms actualizadas de CORFO.
La distribucin interna de los casos se realizar de acuerdo al tamao de la empresa y segn sector
econmico.
i
Se entrevistar solo a una persona por empresa.
Informe
Trabajo de Campo
Encuesta
Cultura de la Innovacin
en la Sociedad Chilena
Fecha: Enero 2008
Cliente:
INFORME TRABAJO DE CAMPO

ENCUESTA CULTURA DE LA INNOVACIN
MUESTRA TERICA ESTUDIANTES
RM
HOMBRES
V
MUJERES
HOMBRES
VIII
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
TOTAL
MUJERES
HOMBRES
MUJERES
UNIVERSIDADES
INSTITUTOS PROFESIONALES + CFT
120
60
120
60
30
30
30
30
30
30
30
30
180
120
180
120
360
240
TOTAL
180
180
60
60
60
60
300
300
600
MUESTRA OBSERVADA ESTUDIANTES

UNIVERSIDADES
TOTAL
% LOGRO ESTUDIANTES
UNIVERSIDADES
TOTAL
RM
HOMBRES
V
MUJERES
HOMBRES
VIII
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
TOTAL
MUJERES
HOMBRES
MUJERES
150
56
121
48
38
32
27
34
33
29
27
33
221
117
175
115
396
232
206
169
70
61
62
60
338
290
628
RM
HOMBRES
V
MUJERES
HOMBRES
VIII
MUJERES
HOMBRES
TOTAL
TOTAL
MUJERES
HOMBRES
MUJERES
125%
93%
101%
80%
127%
107%
90%
113%
110%
97%
90%
110%
123%
98%
97%
96%
110%
97%
114%
94%
117%
102%
103%
100%
113%
97%
105%

MUESTRA TERICA ACADMICOS E

INVESTIGADORES
UNIVERSIDADES
TOTAL
MUESTRA OBSERVADA ACADMICOS
RM
COMPLETA
V
PARCIAL
COMPLETA
VIII
PARCIAL
COMPLETA
TOTAL
TOTAL
COMPLETA
PARCIAL
PARCIAL
50
30
50
30
30
30
30
30
30
30
30
30
110
90
110
90
220
180
80
80
60
60
60
60
200
200
400
RM
COMPLETA
V
PARCIAL
COMPLETA
VIII
PARCIAL
COMPLETA
TOTAL
TOTAL
COMPLETA
PARCIAL
PARCIAL
UNIVERSIDADES
36
31
60
24
44
29
17
32
39
29
21
31
119
89
98
87
217
176
TOTAL
67
84
73
49
68
52
208
185
393
% LOGRO ACADMICOS
UNIVERSIDADES
TOTAL
RM
COMPLETA
V
PARCIAL
COMPLETA
VIII
PARCIAL
COMPLETA
PARCIAL
TOTAL
COMPLETA
PARCIAL
TOTAL
72%
103%
120%
80%
147%
97%
57%
107%
130%
97%
70%
103%
108%
99%
89%
97%
99%
98%
84%
105%
122%
82%
113%
87%
104%
93%
98%

EMPRESAS
RM
PYME
EMPRESAS
V
GRANDES
190
PYME
30
VIII
GRANDES
60
PYME
30
TOTAL
TOTAL
GRANDES
60
PYME
30
GRANDES
310
90
400
TOTAL
MUESTRA OBSERVADA EMPRESAS
RM
PYME
EMPRESAS
V
GRANDES
161
PYME
56
VIII
GRANDES
68
PYME
34
GRANDES
60
TOTAL
TOTAL
PYME
30
GRANDES
289
120
409
TOTAL
% LOGRO EMPRESAS
EMPRESAS
RM
PYME
V
GRANDES
85%
187%
PYME
VIII
GRANDES
113%
113%
TOTAL
PYME
100%
TOTAL
TOTAL
GRANDES
100%
PYME
GRANDES
93%
133%
102%

MUESTRA TERICA
RM
V REGIN
VIII REGIN
TOTAL
ESTUDIANTES
360
120
120
600
ACADMICOS
EMPRESAS
160
220
120
90
120
90
400
400
TOTAL
740
330
330
1.400
MUESTRA OBSERVADA
RM
V REGIN
VIII REGIN
TOTAL
ESTUDIANTES
375
131
122
628
ACADMICOS
EMPRESAS
151
217
122
102
120
90
393
409
TOTAL
743
355
332
1.430
% CUMPLIMIENTO
RM
V REGIN
VIII REGIN
TOTAL
ESTUDIANTES
104,2%
109,2%
101,7%
104,7%
ACADMICOS
EMPRESAS
94,4%
98,6%
101,7%
113,3%
100,0%
100,0%
98,3%
102,3%
100,4%
107,6%
100,6%
102,1%
TOTAL
REPORTE FINAL
NDICES
SEGN TIPOS DE POBLACIN
MARZO 2008
Cliente:
COMPORTAMIENTO
DEL MODELO
DISTRIBUCIN DE SUBDIMENSIONES SEGN SEGMENTO

Dimensin Cognitiva

Dimensin Disposicional

Dimensin Relacional
PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL NDICE

Dimensiones
Sub dimensiones

(ESTUDIANTES EDUCACIN TERCIARIA)

(DIRECTIVOS Y MANDOS MEDIOS DE EMPRESAS)

(ACADMICOS & INVESTIGADORES)
Se transforman todas las variables en escalas del 1 al 5.
Para cada subdimensin, se calculan ndices, promediando las variables (asignando el mismo
peso a cada variable)
En los casos en que se identifican varios conceptos diferentes al interior de una

subdimensin, se calcula un ndice para cada uno y despus se promedian todos. Ej.:
Luego, se construye un indicador agregado de outputs de innovacin, que indica la cantidad

de outputs diferentes mencionados por el entrevistado. Por ejemplo para el segmento de
las empresas:
Innovacin de productos o servicios
Innovacin de procesos operacionales o de gestin
Innovacin de ventas o marketing
Tramitacin de patentes
La variable outputs de innovacin es utilizada como variable dependiente en el modelo.
Independientemente para cada segmento analizado, se realiza un anlisis de ecuaciones

estructurales, para determinar el peso de las subdimensiones sobre las tres dimensiones
(latentes), y de stas sobre los outputs de innovacin.
OUTPUT EMPRESA
Puntaje
por
pregunta
Innovacin
de productos o servicios
Creacin de productos o servicios nuevos

o significativamente mejorados p45 (34%)
Innovacin de procesos
operacionales o de gestin
Creacin de procesos operacionales o de gestin nuevos

Innovacin de
ventas o marketing
Creacin de mtodos de ventas o marketing nuevos

Tramitacin de patentes
Participacin en la tramitacin de alguna

patente de propiedad intelectual p54 (5%)
Punto base
OUTPUT ACADMICOS & INVESTIGADORES
Puntaje
por
pregunta

Tramitacin de patentes p52 (7%)
0,5
Innovacin
de productos
2,5
Participacin en
investigaciones
2
Produccin
acadmica
Autora
de artculos,
papers, libros
N de investigaciones en el contexto
de su trabajo en la universidad
- p48 (59% 1 o ms)
0,5
N de investigaciones independientes
p48 (22% 1 o ms)
0,5
N de artculos, etc, en el contexto

- p 50 (41% 1 o ms)
0,5
N de artculos, etc, independientes

- p 50 (19% 1 o ms)
0,5
0,5
Innovacin
en la docencia
Creacin o mejora de mtodos de enseaza p45 (75%)
0,5
OUTPUT ESTUDIANTES
Innovacin
de productos
Puntaje
por
pregunta

1,5
Creacin o mejora de mtodos de estudio/ trabajo p45 (20%)
0,5
Docencia (profesor o ayudante) p50 (22%)
0,5
Participacin en investigaciones p51 (22%)
0,5
Autora de artculos, papers, libros p52 (13%)
0,5
Produccin de eventos, poner msica, venta de artesanas,

elaborados en la casa, productos trados del campo,
productos importados p53_1 p53_6
(41% hizo al menos una)
1,5
Innovacin
en los estudios
Participacin
acadmica
3
Emprendimiento
3
Los ndices de las subdimensiones (variables continuas) son recodificados en variables discretas
entre 1 y 5.
Para cada uno de los tres segmentos de la muestra, se calculan las frecuencias de estas variables
discretas. Por ejemplo:
NDICE DE ORIENTACIN AL APRENDIZAJE
Empresas
(Frecuencia)
11,5 %
22,7 %
20,9 %
28,6 %
16,3 %
Se calcula un ndice resumen de cada subdimensin, con la siguiente frmula:
ndice = (11,5 * 0) + (22,7 * 0,25) + (20,9 * 0,5) + (28,8 * 0,75) + (16,3 * 1)
Una vez que se cuenta con un ndice para cada subdimensin, se calculan los ndices de las
dimensiones, y un ndice general a travs de los pesos arrojados por el modelo de ecuaciones
estructurales para cada segmento analizado.
COMPORTAMIENTO DEL MODELO

GERENTES Y MANDOS MEDIOS EMPRESA
Ajuste del Modelo
0,74
ndice
Cultura Innovacin
(Empresa)
48
Peso
Valor del ndice
Locus de
Control
62
52
10
44
51
Dim.
Cognitiva
54
Aprendizaje
Dim.
Disposicional
39
14
Propensin
al Riesgo
41
27
25
49
36
40
Exploracin/
Explotacin
Perseverancia
Dim.
Relacional
37
51
79
Aceptacin
del fracaso
41
25
Experimentacin
Confianza
57
42
Colaboracin
33
23
10
Tolerancia
64
38
Nuevas
Tecnologas
de Comunicacin
65

ESTUDIANTES
Ajuste del Modelo
0,82
ndice
Cultura Innovacin
(Estudiante)
52
Peso
Valor del ndice
Locus de
Control
62
36
16
24
55
61
Dim.
Cognitiva
52
Aprendizaje
Dim.
Disposicional
48
40
Disposicin
al Cambio
66
35
46
37
62
Exploracin/
Explotacin
Perseverancia
Dim.
Relacional
23
34
72
Aceptacin
del fracaso
50
14
Experimentacin
Confianza
60
61
Colaboracin
34
15
10
Tolerancia
63
46
Nuevas
Tecnologas
de Comunicacin
71

ACADMICOS/INVESTIGADORES
Ajuste del Modelo
0,81
ndice
Cultura Innovacin
(Acadmicos)
57
Peso
Valor del ndice
Locus de
Control
60
36
10
60
62
Dim.
Cognitiva
64
Aprendizaje
Dim.
Disposicional
60
25
Propensin
al Riesgo
46
23
43
56
47
65
Exploracin/
Explotacin
Perseverancia
Dim.
Relacional
30
22
81
Aceptacin
del fracaso
48
20
Experimentacin
Confianza
65
47
Colaboracin
45
12
21
Tolerancia
67
44
Nuevas
Tecnologas
de Comunicacin
69
DISTRIBUCIN DE DIMENSIONES SEGN SEGMENTO

Valores en el ndice
DISTRIBUCIN DE DIMENSIONES SEGN SEGMENTO

Pesos en el ndice
NDICE CULTURA DE LA INNOVACIN

SEGN TIPOS DE POBLACIN
Empresas
48
Estudiantes
52
Acadmicos &
Investigadores
57
CONCLUSIONES
GENERALES
INTERACCIN ENTRE ENTORNO Y CULTURA

IMPLICACIONES DE POLTICA
El estudio permite la identificacin de espacios de intervencin estratgicos para

la poltica pblica.
La relacin entre cultura y conductas innovadoras est mediada por el entorno,

institucional (sistema educacional, burocracia) y el econmico (derechos de
propiedad, incentivos, fuentes de financiamiento).
De este modo, si bien se puede argumentar que la cultura en s no es un objeto de

poltica, s se pueden producir cambios en el ambiente institucional y econmico
de modo que se potencien interacciones virtuosas entre entorno y cultura y se
inhiban relaciones viciosas entre entorno y cultura.
INTERPRETACION RESULTADOS MODELO
Espacios de interaccin de alto peso que afecten en forma negativa/positiva las
prcticas innovadoras de un subsistema social configurarn reas potencialmente

estratgicas para la poltica pblica.
En la tabla de resultados (empresas), por ejemplo, podemos observar que en una
de las dimensiones de mayor peso, la relacional, una de las variables de mayor

peso dentro de la dimensin: la colaboracin aparece muy baja. En este esquema
parece perentorio generar mecanismos que incentiven la colaboracin tanto
dentro de las organizaciones productivas como en el propio Estado.
En la dimensin cognitiva (empresas), por su parte, podemos observar que la baja

disposicin al aprendizaje continuo, de alto peso especfico) podra ser
contrapesada por incentivos a la actualizacin de conocimientos en las
organizaciones productivas.
ESTUDIO LNEA BASE

CULTURA DE LA
INNOVACIN EN CHILE
INSTRUMENTOS
ESTUDIANTES, EMPRESAS,
DOCENTES E INVESTIGADORES
NOVIEMBRE 2007
ESTUDIO LNEA BASE

CULTURA DE LA
INNOVACIN EN CHILE
INSTRUMENTO ESTUDIANTES
NOVIEMBRE 2007
01/05/2008
ENCUESTA DE OPININ ESTUDIANTES
CNIC
DATOS DEL ENCUESTADOR
N DE FOLIO
COMUNA
RUT
ENCUESTADOR:
REGIN
5
FECHA
13
DURACIN ENCUESTA (MINUTOS)
LUGAR DE REALIZACIN DE LA ENTREVISTA

CALLE:
DISTRITO
ZONA
MANZANA
NMERO
NOMBRE VILLA - POBLACIN BARRIO:

INTERSECCIN MS CERCANA (NOMBRE DOS CALLES)
BUENAS TARDES, MI NOMBRE ES.................... Y TRABAJO EN FEEDBACK; POR ENCARGO DEL

CONSEJO NACIONAL DE INNOVACIN ESTAMOS REALIZANDO UNA ENCUESTA A ESTUDIANTES,
ACADMICOS Y GERENTES DE EMPRESAS EN LAS PRINCIPALES REGIONES DEL PAS, PARA CONOCER
LA OPININ QUE TIENEN SOBRE ALGUNOS RASGOS DE LA CULTURA CHILENA. LAS RESPUESTAS SON
PERSONALES, ANNIMAS Y CONFIDENCIALES Y SLO SE REGISTRAN PARA FINES ESTADSTICOS. LA
ENTREVISTA DURA EN TOTAL 30 MINUTOS APROXIMADAMENTE.
SEGMENTOS DE LA MUESTRA
ESTUDIANTE DE UNIVERSIDAD
DEL CONSEJO DE RECTORES
ESTUDIANTE DE UNIVERSIDAD
PRIVADA
ESTUDIANTE DE INSTITUTO
PROFESIONAL
ESTUDIANTE DE CENTRO DE
FORMACIN TCNICA
GRADO ACADMICO EN CURSO

PREGRADO
POSTGRADO
NOMBRE INSTITUCIN DONDE ESTUDIA (ENCUESTADOR: USE LETRA IMPRENTA)
NOMBRE CARRERA QUE ESTUDIA (ENCUESTADOR: USE LETRA IMPRENTA)
1.
2.
3.
4.
COMPARANDO LA SITUACIN ECONMICA DEL PAS HACE 10 AOS, TU CREES QUE LA ACTUAL SITUACIN ECONMICA DEL PAS
ES?
MUCHO MEJOR
MEJOR
IGUAL
PEOR
MUCHO PEOR
NS-NR
COMPARANDO LA SITUACIN ECONMICA DE TU FAMILIA HACE 10 AOS, CREES QUE LA ACTUAL SITUACIN ECONMICA DE TU
FAMILIA ES?
MUCHO MEJOR
MEJOR
IGUAL
PEOR
MUCHO PEOR
NS-NR
(MOSTRAR TARJETA N 1) USANDO LA ESCALA DEL 1 AL 5 QUE TE PRESENTO, PODRAS DECIRME DNDE SITUARAS TU PUNTO DE
VISTA?: DONDE 1 SIGNIFICA QUE TE SIENTES TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA PRIMERA FRASE Y 5 SIGNIFICA QUE TE SIENTES
TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA SEGUNDA FRASE. TEN PRESENTE QUE SIEMPRE PUEDES ELEGIR UN PUNTO INTERMEDIO
ENTRE AMBAS AFIRMACIONES.
LA MAYOR PARTE DE LAS COSAS
QUE PASAN EN TU VIDA DEPENDEN
DE TU PROPIA VOLUNTAD
LA SITUACIN ECONMICA DE LAS

PERSONAS DEPENDE CASI SIEMPRE
DE FACTORES EXTERNOS
IMPOSIBLES DE CONTROLAR
NS-NR

PERSONAS DEPENDE
FUNDAMENTALMENTE DE LA PROPIA
CAPACIDAD INDIVIDUAL
NS-NR
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
ES PREFERIBLE DEDICARSE A HACER

MEJOR LO QUE YA SE SABE HACER
NS-NR
9
EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO EST USTED CON LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES?
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
EN CUALQUIER ACTIVIDAD, LAS PERSONAS DEBEN

ACTUALIZAR SUS CONOCIMIENTOS DURANTE TODA SU VIDA
7.

QUE PASAN EN TU VIDA DEPENDEN
DE FACTORES AJENOS A TU PROPIA
VOLUNTAD
ES PREFERIBLE DEDICARSE A
ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS
6.
EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO ESTS T CON LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES?
PARA CONSEGUIR UN BUEN TRABAJO HAY QUE TENER LA

SUERTE DE ESTAR EN EL LUGAR Y EL MOMENTO CORRECTOS
CASI SIEMPRE LAS PERSONAS TIENEN LA POSIBILIDAD REAL
DE INFLUIR SOBRE LAS COSAS QUE PASAN
LA POSIBILIDAD DE CUMPLIR TUS METAS PERSONALES
DEPENDE EN GRAN MEDIDA DE LA SITUACIN DEL PAS
LA VIDA DE LAS PERSONAS ES CONTROLADA EN GRAN
MEDIDA POR HECHOS QUE NO DEPENDEN DE ELLAS
5.
EN LOS LTIMOS 12 MESES, APARTE DE LAS ASIGNATURAS Y LECTURAS OBLIGATORIAS DE TU CARRERA, HAS REALIZADO O NO
HAS REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (SLO SI HA REALIZADO), APROXIMADAMENTE CUNTAS VECES REALIZASTE ESTA
ACTIVIDAD EN LOS LTIMOS 12 MESES?
S
NO
NS-NR
TOMAR CURSOS O CAPACITACIONES
IR A CHARLAS, CONGRESOS O SEMINARIOS
LEER LIBROS O ARTCULOS DE REVISTAS

ESPECIALIZADAS RELACIONADOS CON TU
CARRERA, PUBLICADOS DURANTE EL ULTIMO
AO
ANOTAR N
NS-NR
99
APROXIMADAMENTE CUNTAS
VECES REALIZASTE ESTA ACTIVIDAD
EN LOS LTIMOS 12 MESES?
99
99
8.
9.
SE PUEDE CONFIAR EN LAS
PERSONAS
T CREES QUE LA MAYORA DE LA

GENTE SE APROVECHARA DE T SI
TUVIERA LA OPORTUNIDAD
NS-NR
NO SE PUEDE CONFIAR EN LAS

PERSONAS
9
NS-NR
T CREES QUE LA MAYORA DE LA

GENTE TRATARA DE SER JUSTA
CONTIGO
SI ENTENDEMOS A LOS AMIGOS CERCANOS COMO PERSONAS EXTERNAS A TU HOGAR, CON LAS QUE TE SIENTES CMODO, PUEDES
CONVERSAR SOBRE TEMAS PRIVADOS O LLAMAR PARA PEDIR AYUDA, APROXIMADAMENTE, CUNTOS AMIGOS CERCANOS DIRAS
TU QUE TIENES EN LA ACTUALIDAD ENTRE?
(NO LEER) NINGUNO, NO TIENE
AMIGOS, SLO TIENE CONOCIDOS
NS-NR
TUS VECINOS DEL BARRIO
10+
88
99
ENTRE TUS COMPAEROS DE TRABAJO O ESTUDIOS
10+
88
99
ENTRE EL RESTO DE TUS FAMILIARES
10+
88
99
10. EN EL LTIMO MES, APROXIMADAMENTE, CUNTAS VECES TE HAS REUNIDO O HAS SALIDO CON AMIGOS?
1 VEZ POR SEMANA O MS
2 3 VECES AL MES
SLO UNA VEZ EN EL MES
NO HAS SALIDO CON AMIGOS EN

EL LTIMO MES
NS-NR
11. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA MUY POCA CONFIANZA, Y 5 SIGNIFICA MUCHA CONFIANZA, EN GENERAL,
CUNTA CONFIANZA TIENES T EN LAS SIGUIENTES PERSONAS PARA CONVERSAR SOBRE LAS COSAS QUE TE IMPORTAN?
MUY POCA CONFIANZA
MUCHA CONFIANZA
NO APLICA/ NO
TIENE
NS-NR
TUS COMPAEROS DE CARRERA
TUS PROFESORES
12. (MOSTRAR TARJETA N 1) USANDO LA ESCALA DEL 1 AL 5 QUE TE PRESENTO, PODRAS DECIRME DNDE SITUARAS TU PUNTO DE
ALGUNAS VECES EVITAS COMPARTIR
LOS CONOCIMIENTOS
ESPECIALIZADOS QUE UTILIZAS EN
TUS ESTUDIOS
SIEMPRE COMPARTES LOS

CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS
QUE UTILIZAS EN TUS ESTUDIOS
NS-NR
13. (MOSTRAR TARJETA N 2) EN GENERAL, CUNTA CONFIANZA TIENES T EN QUE LAS PERSONAS CON LAS QUE SUELES ESTUDIAR
O HACER TRABAJOS DESEMPEEN BIEN SU TRABAJO?
CONFAS MUY POCO
EN QUE
DESEMPEEN BIEN
SU TRABAJO
CONFAS POCO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
CONFAS ALGO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
CONFAS BASTANTE
EN QUE
DESEMPEEN BIEN
SU TRABAJO
CONFAS MUCHO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
NO TRABAJA O
ESTUDIA CON NADIE
(NO LEER)
NS-NR
14. (MOSTRAR TARJETA N 1) USANDO LA ESCALA DEL 1 AL 5 QUE TE PRESENTO, PODRAS DECIRME DNDE SITUARAS TU PUNTO
DE VISTA?: DONDE 1 SIGNIFICA QUE TE SIENTES TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA PRIMERA FRASE Y 5 SIGNIFICA QUE TE
SIENTES TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA SEGUNDA FRASE. TEN PRESENTE QUE SIEMPRE PUEDES ELEGIR UN PUNTO
INTERMEDIO ENTRE AMBAS AFIRMACIONES.
TUS INTERESES PROFESIONALES A
FUTURO ABARCAN REAS O TEMAS
MUY DIVERSOS
A VECES TIENDES A QUEDARTE CON
LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS EN
CLASES
TE INTERESA DESARROLLARTE
PROFESIONALMENTE EN UN TEMA
ESPECFICO Y DELIMITADO
NS-NR
SIEMPRE TIENDES A BUSCAR

INFORMACIN COMPLEMENTARIA A
LAS CLASES
NS-NR
UNO DEBE TENER CUIDADO A LA
HORA DE HACER GRANDES CAMBIOS
EN SU VIDA
POR LO GENERAL, LAS IDEAS

NUEVAS SON MEJORES QUE LAS
IDEAS VIEJAS
CUANDO SE PRODUCEN CAMBIOS EN

TU VIDA, TE PREOCUPAN LAS
DIFICULTADES QUE TE PUEDEN
CAUSAR
HAY QUE ARRIESGARSE A CAMBIAR

LAS COSAS AUNQUE NO EXISTA
CERTEZA SOBRE LOS RESULTADOS
ES IMPORTANTE MANTENER LAS

TRADICIONES PORQUE SON LA BASE
DE LA SOCIEDAD
PARA CONSEGUIR ALGO EN LA VIDA

HAY QUE ATREVERSE A HACER
GRANDES CAMBIOS
NS-NR
POR LO GENERAL, LAS IDEAS QUE

HAN PERMANECIDO A TRAVS DEL
TIEMPO SON LAS MEJORES
NS-NR

TU VIDA, TE GUSTA LA POSIBILIDAD
DE QUE ALGO NUEVO COMIENCE.
NS-NR
HAY QUE MANTENER LAS COSAS

QUE FUNCIONAN AUNQUE NO SEAN
PERFECTAS
NS-NR
HAY QUE DESAFIAR A LA TRADICIN

PARA AVANZAR COMO SOCIEDAD
9
NS-NR
9
TE GUSTA EXPERIMENTAR PARA
BUSCAR SOLUCIONES NUEVAS A LOS
PROBLEMAS
TE GUSTA SOLUCIONAR LOS

PROBLEMAS DE LA MEJOR FORMA
QUE CONOZCAS
NS-NR
9
17. (MOSTRAR TARJETA N 1) VOY A LEER VARIAS ALTERNATIVAS CON DOS FORMAS OPUESTAS DE ENFRENTAR UN PROBLEMA. USANDO LA
ESCALA DEL 1 AL 5 QUE TE PRESENTO, PODRAS DECIRME DNDE SITUARAS TU PUNTO DE VISTA?: DONDE 1 SIGNIFICA QUE TE SIENTES
TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA PRIMERA FRASE Y 5 SIGNIFICA QUE TE SIENTES TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA SEGUNDA
FRASE. TEN PRESENTE QUE SIEMPRE PUEDES ELEGIR UN PUNTO INTERMEDIO ENTRE AMBAS AFIRMACIONES.
PREFIERES SEGUIR
CUIDADOSAMENTE LOS MEJORES
ESTNDARES DE TU REA DE
ESTUDIOS
PREFIERES EXPLORAR EN REAS

QUE NO CONOCES MUCHO
PREFIERES ABORDAR LOS

PROBLEMAS DE MANERA METDICA
PREFIERES ACEPTAR LOS MTODOS

USUALES DE SOLUCIN DE UN
PROBLEMA
PREFIERES BUSCAR PRCTICAS

DIFERENTES A LAS ESTABLECIDAS
EN TU REA DE ESTUDIOS
PREFIERES CONCENTRARTE EN LAS

REAS QUE CONOCES MEJOR
NS-NR
9
NS-NR
9
PREFIERES ABORDAR LOS

PROBLEMAS DE MANERA
ESPONTNEA
NS-NR
PREFIERES OCUPARTE CON

MTODOS NOVEDOSOS DE
SOLUCIN
NS-NR
18. CUL DE LAS SIGUIENTES FRASES REFLEJA MEJOR TU ACTITUD ANTE LA VIDA?
MS VALE UN PAJARO EN LA MANO QUE CIEN VOLANDO
EL QUE NO SE ARRIESGA NO CRUZA EL RO
NS-NR
ES PREFERIBLE TOMAR RIESGOS
PARA INTENTAR OBTENER
GANANCIAS SIGNIFICATIVAS
AUNQUE SEA MENOS SEGURO, ES

PREFERIBLE TENER UN NEGOCIO
PROPIO ANTES QUE TRABAJAR
COMO EMPLEADO
ES PREFERIBLE CUIDAR LO QUE UNO

TIENE Y EVITAR EL RIESGO DE
TENER PERDIDAS SIGNIFICATIVAS
NS-NR
ES PREFERIBLE LA SEGURIDAD QUE

DA TRABAJAR COMO EMPLEADO DE
UNA GRAN EMPRESA
NS-NR
EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS NECESITO QUE IMAGINE SITUACIONES HIPOTTICAS

20. (MOSTRAR TARJETA N 3) T TIENES UN TRABAJO SEGURO DESDE HACE MUCHOS AOS, CON UN SALARIO ADECUADO, PERO CON
POCAS POSIBILIDADES DE ASCENDER O GANAR MS DINERO. TE OFRECEN UN TRABAJO MEJOR PAGADO Y CON OPCIN DE
VOLVERTE SOCIO A FUTURO EN UNA EMPRESA NUEVA Y PEQUEA, PERO QUE PODRA NO TENER XITO Y QUEBRAR. QU
PROBABILIDAD DE QUE LA NUEVA EMPRESA TENGA XITO SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE TE CAMBIES DE TRABAJO?
10% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
30% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
50% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
70% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
90% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
NO TE ARRIESGARAS
Y TE QUEDARAS EN
TU TRABAJO
NS-NR
21. (MOSTRAR TARJETA N 4) T ERES EL DUEO DE UNA EMPRESA QUE RECIBI UNA DEMANDA POR PROBLEMAS DE PATENTES.
PUEDES ARREGLARLO POR UNA MEDIACIN, PAGANDO UN MILLN DE PESOS, O PUEDES IR A JUICIO. SI GANAS EL JUICIO, NO
PAGARS NADA, PERO SI LO PIERDES, DEBERS PAGAR 3 MILLONES DE PESOS. QU PROBABILIDAD DE GANAR SERA LA MNIMA
ACEPTABLE PARA QUE RECHACES PAGAR EL MILLN DE PESOS Y VAYAS A JUICIO?
10% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
30% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
50% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
70% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
90% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
NO TE ARRIESGARAS
Y PAGARAS EL
MILLN DE PESOS
NS-NR
22. (MOSTRAR TARJETA N 5) HAS RECIBIDO UNA IMPORTANTE SUMA DE DINERO COMO HERENCIA, LA QUE INVERTISTE EN UN FONDO
MUTUO DE RENTABILIDAD BAJA PERO SEGURA. UN AMIGO QUE EST COMENZANDO UN NEGOCIO MUY RENTABLE TE RECOMIENDA
QUE INVIERTAS EN SU NEGOCIO. SI FUNCIONA, RECIBIRS CUATRO VECES LO QUE INVERTISTE, PERO SI NO FUNCIONA PERDERS
EL DINERO. QU PROBABILIDAD DE QUE EL NEGOCIO FUNCIONE SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE INVIERTAS TU DINERO
EN L?
10% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
30% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
50% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
70% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
90% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
NO TE ARRIESGARAS
Y NO INVERTIRAS EN
EL NEGOCIO
NS-NR
23. EN UNA ESCALA DE 1 A 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE NO TE DESCRIBE PARA NADA Y 5 QUE TE DESCRIBE MUY BIEN, EN QU
MEDIDA DIRAS QUE LAS SIGUIENTES FRASES TE DESCRIBEN A T?
NO TE DESCRIBE PARA NADA
CON FRECUENCIA, NUEVOS PROYECTOS TE HACEN
ABANDONAR LOS ANTERIORES
HAS SUPERADO GRANDES DIFICULTADES PARA ALCANZAR
UNA META IMPORTANTE EN TU VIDA
TE DESCRIBE MUY BIEN
NS-NR
TUS INTERESES CAMBIAN AO TRAS AO
CON FRECUENCIA, TRABAJAS DURO PARA LOGRAR LO QUE

TE PROPONES
SI UNA PERSONA FRACASA
EMPEZANDO UN NUEVO NEGOCIO,
DEBE SER PERSEVERANTE Y SEGUIR
INTENTNDOLO

ES MEJOR QUE VUELVA A LO QUE
HACA ANTES
NS-NR
9
25. EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO ESTS T CON LA SIGUIENTE AFIRMACIN?

PARA EMPEZAR UN PROYECTO ES MEJOR EVITAR ASOCIARSE
CON ALGUIEN QUE HAYA FRACASADO ANTES
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
LA COMPETENCIA IMPONE UN CLIMA
DE TENSIN QUE DIFICULTA LA
CREATIVIDAD Y LA EFICIENCIA
LA COMPETENCIA ESTIMULA A LAS

PERSONAS A SER MS EFICIENTES Y
DESARROLLAR NUEVAS IDEAS
NS-NR
9
27. POR LO GENERAL, CON QU FRECUENCIA TE COMUNICAS O CONVERSAS CON?

SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NO APLICA/
NO EXISTEN
NS-NR
PROFESORES DE TU CARRERA, FUERA DE CLASES
ESTUDIANTES DE OTROS AOS DE TU CARRERA
ESTUDIANTES DE OTRAS CARRERAS DENTRO DE TU

UNIVERSIDAD/INSTITUTO
ESTUDIANTES DE OTRAS UNIVERSIDADES O INSTITUTOS
EX ALUMNOS DE TU CARRERA
28. PENSANDO EN SU TRABAJO O EN ACTIVIDADES PERSONALES, EN LOS LTIMOS 12 MESES, USTED HA REALIZADO O HA
PARTICIPADO EN LA REALIZACION DE PROYECTOS EN COLABORACIN CON?
S
NO
NS-NR
PROFESORES DE TU CARRERA
ESTUDIANTES DE TU MISMA CARRERA
ESTUDIANTES DE OTRAS CARRERAS DENTRO DE TU UNIVERSIDAD/INSTITUTO
ESTUDIANTES DE OTRAS UNIVERSIDADES /INSTITUTOS
EX ALUMNOS DE TU CARRERA
EMPRESAS
ENTIDADES GUBERNAMENTALES
ONGS
29. USTED PARTICIPA O NO PARTICIPA EN ALGUNA DE LAS SIGUIENTES AGRUPACIONES?

SI
NO
NS-NR
CENTROS O FEDERACIONES DE ALUMNOS
GRUPOS POLTICOS
GRUPOS CULTURALES
GRUPOS DE ESTUDIO O INVESTIGACIN
INICIATIVAS DE EMPRENDIMIENTO JUNTO CON OTRAS PERSONAS
OTRO CUAL?
ORGANIZACIONES DE VOLUNTARIADO
LAS PERSONAS COMO T SE PONEN
METAS PARA EL FUTURO
NS-NR
LAS PERSONAS COMO T VIVEN EL

PRESENTE, TOMANDO LAS COSAS
TAL COMO VIENEN
31. (MOSTRAR TARJETA N 6) CUL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES REPRESENTA MEJOR LA FORMA QUE T TIENES DE VER LA
VIDA?
VIVO EL PRESENTE, SIN
PREOCUPARME DEL PASADO NI
DEL FUTURO
EN LA VIDA LAS COSAS TIENDEN

A REPETIRSE, POR LO TANTO DA
LO MISMO LO QUE YO HAGA
VIVO PARA LOGRAR LAS METAS

QUE ME HE PROPUESTO, Y S
QUE DE M DEPENDE LOGRARLAS
NO S COMO SER MI VIDA

FUTURA, PERO S QUE MI
CONDUCTA ACTUAL INFLUYE
SOBRE ELLA
NS-NR
32. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE TU LO RECHAZARAS COMPLETAMENTE Y 5 QUE TU LO ACEPTARAS
COMPLETAMENTE, EN QU MEDIDA TU RECHAZARAS O ACEPTARAS QUE ALGUIEN DE TU FAMILIA MS CERCANA SE CASARA?
(ENCUESTADOR: NO LE IMPORTARA / LE ES INDIFERENTE / CUALQUIER RESPUESTA INTERMEDIA = 3)
LO RECHAZARA COMPLETAMENTE
CON UNA PERSONA QUE TIENE IDEAS
RELIGISAS MUY DISTINTAS A LAS TUYAS
CON UN(A) EXTRANJERO(A) DE UN PAS
ASITICO
CON UNA PERSONA QUE PERTENECE A UN
NIVEL SOCIOECONMICO MS BAJO
RABE
POLTICAS MUY DISTINTAS A LAS TUYAS
CON UN(A) EXTRANJERO(A) DE RAZA NEGRA
LO ACEPTARA COMPLETAMENTE
NS-NR
ENTRE AMBAS AFIRMACIONES. (ENCUESTADOR: NO LE IMPORTARA / LE ES INDIFERENTE / CUALQUIER RESPUESTA
INTERMEDIA = 3)
NS-NR
ES MS AGRADABLE TRABAJAR EN EQUIPO
CON PERSONAS QUE TIENEN IDEAS POLTICAS
SIMILARES
CON PERSONAS QUE PERTENECESN A
DISTINTOS PASES
CON PERSONAS DE LA MISMA PROFESIN
CON PERSONAS DE TODOS LOS NIVELES
SOCIOECONMICOS
CON PERSONAS QUE TIENEN EDADES
SIMILARES

DISTINTAS
CON PERSONAS QUE PERTENECEN A UN
MISMO PAS
CON PERSONAS DE DISTINTAS PROFESIONES
CON PERSONAS DE UN MISMO NIVEL
SOCIOECONMICO
9
9
9

CON PERSONAS DE DISTINTAS EDADES
34. (MOSTRAR TARJETA N 7) PENSANDO EN LAS PERSONAS DE OTROS PASES QUE VIENEN A TRABAJAR A CHILE, CUL DE LAS
SIGUIENTES ACCIONES CREES T QUE DEBERA REALIZAR EL GOBIERNO?
PERMITIR QUE ENTRE CUALQUIER
EXTRANJERO QUE QUIERA
TRABAJAR
PERMITIR QUE ENTREN

EXTRANJEROS SOLO CUANDO
TENGAN UN CONTRATO DE
TRABAJO
PONER LMITES ESTRICTOS AL

NMERO DE EXTRANJEROS QUE
PUEDEN TRABAJAR EN EL PAS
PROHIBIR LA CONTRATACIN DE
EXTRANJEROS MIENTRAS EXISTA
DESEMPLEO EN EL PAS
NS-NR
99
35. CUN CERCANO O LEJANO TE SIENTED T AL MUNDO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS?

MUY CERCANO
CERCANO
NI CERCANO NI LEJANO
LEJANO
MUY LEJANO
NS-NR
LAS NUEVAS TECNOLOGAS HAN
FACILITADO LA VIDA COTIDIANA DE
LAS PERSONAS
LAS NUEVAS TECNOLOGAS SOLO

HAN COMPLICADO MS LA VIDA
COTIDIANA DE LAS PERSONAS
NS-NR
9
37. (A) T USAS O NO USAS HABITUALMENTE UN TELFONO CELULAR?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARAS TU NIVEL DE USUARIO DEL TELFONO CELULAR?
(A) USA O NO USA HABITUALMENTE
(B) NIVEL DE USUARIO
USAS
NO USAS
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
CONTINUAR A
(B)
PASAR DIRECTAMENTE A P39
38. CON QU FRECUENCIA UTILIZAS EL APARATO CELULAR PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
TU CELULAR NO
TIENE ESA
FUNCIONALIDAD
NUNCA
NS-NR
HACER LLAMADAS
ENVIAR MENSAJES DE TEXTO
SACAR FOTOS
REVISAR TU CORREO
NAVEGAR POR INTERNET
39. (A) T USAS O NO USAS HABITUALMENTE UN COMPUTADOR?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARAS TU NIVEL DE USUARIO DEL COMPUTADOR?
USAS
NO USAS
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
CONTINUAR A
(B)
40. CON QU FRECUENCIA UTILIZAS EL COMPUTADOR PARA DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (ENCUESTADOR: CON O
SIN USO DE INTERNET)
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NS-NR
PARA ASUNTOS RELACIONADOS CON LOS ESTUDIOS
PARA ASUNTOS PERSONALES O DEL HOGAR
PARA ENTRETENERSE
41. (A) T USAS O NO USAS HABITUALMENTE INTERNET?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARAS TU NIVEL DE USUARIO DE INTERNET?
USAS
NO USAS
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
CONTINUAR A
(B)
42. CON QU FRECUENCIA UTILIZAS INTERNET PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NS-NR
BUSCAR INFORMACIN PARA TUS ESTUDIOS
ENVIAR CORREO ELECTRNICO RELACIONADO CON TUS ESTUDIOS
CHATEAR / USAR MESSENGER
MANTENER UN BLOG, FOTOLOG O PGINA PERSONAL

PARTICIPAR EN REDES SOCIALES VIRTUALES COMO
(FEISBUK), MYSPACE (MAISPEIS), ORKUT, LINKED IN, ETC
FACEBOOK
43. EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO ESTS TU CON LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE CIENCIA Y
TECNOLOGA?
LOS PROBLEMAS CAUSADOS POR LA TECNOLOGA
ACTUAL SERN SOLUCIONADOS POR LA
TECNOLOGA FUTURA
LAS DECISIONES SOBRE LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA ES MEJOR DEJARLAS EN MANOS DE
LOS EXPERTOS
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA DEBERAN UTILIZARSE
PRINCIPALMENTE PARA MEJORAR NUESTRA CALIDAD
DE VIDA
SERA MEJOR VIVIR UNA VIDA SIMPLE SIN MUCHA
TECNOLOGA
LOS CIUDADANOS DEBERAN JUGAR UN PAPEL MS
IMPORTANTE EN LAS DECISIONES SOBRE CIENCIA Y
TECNOLOGA
LA TECNOLOGA HAN CONVERTIDO EL MUNDO EN
UN LUGAR PELIGROSO PARA VIVIR
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
44. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE TIENES MUCHA DESCONFIANZA Y 5 SIGNIFICA QUE TIENES MUCHA
CONFIANZA, EN GENERAL, CUNTA CONFIANZA TIENES TU EN LA CAPACIDAD DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA PARA RESOLVER
LOS SIGUIENTES PROBLEMAS QUE AMENAZAN EL FUTURO DE LA HUMANIDAD?
MUCHA DESCONFIANZA
MUCHA CONFIANZA
NS-NR
EL AUMENTO DE LAS ENFERMEDADES CONTAGIOSAS
LA CONTAMINACIN AMBIENTAL
LA ESCASEZ DE AGUA POTABLE
LA ESCASEZ DE ALIMENTOS
LA ESCASEZ DE PETRLEO
LA EXTINCIN DE ESPECIES ANIMALES
LA EXTINCIN DE RECURSOS MARINOS
LA FALTA DE ENERGA ELCTRICA
LOS EFECTOS DE UNA GUERRA ATMICA
LOS EFECTOS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
45. DESDE QUE ENTRASTE A ESTUDIAR TU ACTUAL CARRERA, HAS CREADO ALGN PROCESO O MTODO NUEVO O
SIGNIFICATIVAMENTE MEJORADO PARA FACILITAR TU TRABAJO COMO ESTUDIANTE, QUE HAYA SIDO UTILIZADO POR VARIAS
PERSONAS?
SI
NO
NS-NR
99
1
SIGA A LA PREGUNTA N 46
PASE DIRECTAMENTE A LA PREGUNTA N 47
46. ESTE NUEVO PROCESO O MTODO FUE? (MOSTRAR TARJETA N 8)

DESARROLLADO NICAMENTE POR
TI
DESARROLLADO POR TI EN
CONJUNTO CON OTRAS PERSONAS
DESARROLLADO POR OTRAS

PERSONAS O INSTITUCIONES Y
MEJORADO SIGNIFICATIVAMENTE
POR TI

PERSONAS O INSTITUCIONES Y SIN
MEJORAS SIGNIFICATIVAS HECHAS
POR TI
NS-NR
99
47. A CONTINUACIN, TE PREGUNTAR POR LA CREACIN DE PRODUCTOS NUEVOS O SIGNIFICATIVAMENTE MEJORADOS, ES DECIR,
PRODUCTOS O SERVICIOS QUE TENGAN VALOR, Y QUE, POR LO QUE T SABES, NO HAYAN EXISTIDO PREVIAMENTE EN NINGN
LUGAR. DESDE QUE ENTRASTE A ESTUDIAR A LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO, HAS PARTICIPADO EN LA CREACIN DE UN
PRODUCTO O SERVICIO NUEVO O SIGNIFICATIVAMENTE MEJORADO, QUE HAYA SIDO UTILIZADO POR VARIAS PERSONAS?
HA PARTICIPADO
NO HA PARTICIPADO
NS-NR
99
1
48. ESTE NUEVO PRODUCTO O SERVICIO FUE? (MOSTRAR TARJETA N 8)

TI
DESARROLLADO POR TI EN

POR TI

POR TI
NS-NR
99
49. PODRAS DESCRIBIRME EN POCAS PALABRAS EL PRODUCTO O SERVICIO, Y CUL FUE SU ELEMENTO NUEVO O
SIGNIFICATIVAMENTE MEJORADO?
NS-NR
99
50. DESDE QUE ENTRASTE A ESTUDIAR TU ACTUAL CARRERA, HAS SIDO AYUDANTE O PROFESOR DE ALGN RAMO EN TU CARRERA O
EN OTRA CARRERA?
S
NO
NS-NR
51. DESDE QUE ENTRASTE A ESTUDIAR TU ACTUAL CARRERA, HAS PARTICIPADO EN ALGUNA INVESTIGACIN DE TU CARRERA COMO
AYUDANTE O INVESTIGADOR?
S
NO
NS-NR
52. DESDE QUE ENTRASTE A ESTUDIAR TU ACTUAL CARRERA, HAS SIDO AUTOR O COAUTOR DE ALGN ARTCULO, PAPER, O LIBRO,
QUE HAYA SIDO O VAYA A SER PUBLICADO?
S
NO
NS-NR
53. DESDE QUE ENTRASTE A ESTUDIAR TU ACTUAL CARRERA, HAS GANADO DINERO REALIZANDO ALGUNA DE LAS SIGUIENTES
ACTIVIDADES?
SI
NO
NS-NR
EN LA PRODUCCIN DE EVENTOS
PONIENDO MSICA
VENDIENDO ARTESANAS QUE TU MISMO ELABORAS
VENDIENDO PRODUCTOS COMESTIBLES QUE ELABORAN EN TU CASA
VENDIENDO PRODUCTOS COMESTIBLES QUE TRAES DIRECTAMENTE DEL CAMPO
VENDIENDO PRODUCTOS IMPORTADOS QUE CONSIGUES A PRECIO MAYORISTA
A CONTINUACIN ME GUSTARA HACERTE ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE INNOVACIN

54. EN EL DESEMPEO DE TU VIDA ACADMICA O LABORAL, EN GENERAL, TE DESCRIBIRAS A T MISMO COMO UNA PERSONA?
MUY INNOVADORA
INNOVADORA
POCO INNOVADORA
MUY POCO INNOVADORA
NS-NR
55. A TU JUICIO, CUL ES EL PRINCIPAL ASPECTO DE LA CULTURA CHILENA QUE PROMUEVE QUE LAS PERSONAS SEAN
INNOVADORAS?
NINGUNO (NO
LEER)
NS-NR
88
99
56. A TU JUICIO, CUL ES EL PRINCIPAL ASPECTO DE LA CULTURA CHILENA QUE IMPIDE QUE LAS PERSONAS SEAN INNOVADORAS?
NINGUNO (NO
LEER)
NS-NR
88
99
57. EN GENERAL, CUAN SATISFECHO O INSATISFECHO ESTS T CON TU VIDA?

MUY SATISFECHO
SATISFECHO
INSATISFECHO
MUY INSATISFECHO
NS-NR
58. PODRAS DECIRME LA RELIGIN O IGLESIA A LA QUE PERTENECES O TE SIENTES MS CERCANO?

CATLICA
EVANGLICA
OTRA IGLESIA
CRISTIANA
JUDA
ISLMICA
OTRA RELIGIN
NO CRISTIANA
NO TIENES
RELIGIN
NS-NR
10
59. T ERES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE TU HOGAR?

SI, APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DEL HOGAR
NO APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DEL HOGAR
NS-NR
60. PODRAS DECIRME CUAL ES TU ESTADO CIVIL?

CASADO (A)
SOLTERO (A)
CONVIVIENTE
VIUDA
SEPARADO (A)
ANULADO (A)
NS-NR
61. PODRAS DECIRME SI ACTUALMENTE TIENES HIJOS QUE VIVEN CONTIGO?

TIENES HIJOS QUE VIVEN CONTIGO
NO TIENES HIJOS QUE VIVEN CONTIGO
NS-NR
62. CUL DE LAS SIGUIENTES OPCIONES DESCRIBE MEJOR TU SITUACIN LABORAL ACTUAL?
NO TRABAJAS, SOLO ESTUDIAS
ESTS BUSCANDO TRABAJO
TRABAJAS OCASIONALMENTE
TIENES UN TRABAJO ESTABLE

PART TIME
TIENES UN TRABAJO ESTABLE

FULL TIME
NS-NR
63. HAS TRABAJADO ANTERIORMENTE, O NUNCA HAS TRABAJADO?

HAS TRABAJADO ANTERIORMENTE
NUNCA HAS TRABAJADO
NS-NR
1
64. CUL ES TU SITUACIN CONTRACTUAL ACTUAL? (SI TIENE VARIOS TRABAJOS, EN EL PRINCIPAL)
TRABAJAS DE FORMA INDEPENDIENTE
TRABAJAS A HONORARIOS
TRABAJAS POR CONTRATO
NS-NR
65. (SLO SI EL ENTREVISTADO NO ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL) EN CUL DE ESTAS SITUACIONES SE
ENCONTRABA LA MAYOR PARTE DE LA SEMANA PASADA LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE TU HOGAR?
TRABAJANDO POR
INGRESO
SIN TRABAJAR,
PERO TIENE
EMPLEO
BUSCANDO
TRABAJO,
HABIENDO
TRABAJADO ANTES
BUSCANDO
TRABAJO POR
PRIMERA VEZ
EN QUEHACERES
DEL HOGAR
ESTUDIANDO
JUBILADO O
RENTISTA
INCAPACITADO
PERMANENTE PARA
TRABAJAR
NS-NR
66. A) QU NIVEL DE ESTUDIOS POSEES? (PAUSA) B) (SLO SI EL ENTREVISTADO NO ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO
PRINCIPAL) QU NIVEL DE ESTUDIOS POSEE LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE TU HOGAR?
BSICA
INCOMPLETA
O MENOS
BSICA
COMPLETA
MEDIA
INCOMPLETA
MEDIA
HUMANISTACIENTIFICA
COMPLETA
MEDIA
TCNICA
COMPLETA
SUPERIOR
TCNICA
INCOMPLETA
UNIVERSITARIA
INCOMPLETA
SUPERIOR
TCNICA
COMPLETA
UNIVERSITARIA
COMPLETA
POSTGRADO
NS
(MAGISTER /
DOCTORADO)
NR
10
11
99
10
11
99
11
67. DATOS DEL ENTREVISTADO (ENCUESTADOR: ANOTE SEXO) - CUL ES TU EDAD?

HOMBRE
MUJER
EDAD (AOS CUMPLIDOS)
68. CUL ES LA OCUPACIN O ACTIVIDAD PRINCIPAL DE LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE TU HOGAR?
OBRERO CALIFICADO, CAPATAZ,
MICROEMPRESARIO (KIOSCO, TAXI,
COMERCIO MENOR)
EMPLEADO ADMINISTRATIVO MEDIO Y

BAJO, VENDEDOR, SECRETARIA, JEFE
DE SECCIN, TCNICO
ESPECIALIZADO, PROFESIONAL
INDEPENDIENTE DE CARRERAS
TCNICAS (CONTADOR, ANALISTA DE
SISTEMA, DISEADOR, MSICO)
PROFESOR BSICA Y MEDIA
EJECUTIVO MEDIO (GERENTE,

SUBGERENTE) GERENTE GENERAL DE
EMPRESAS MEDIANAS O PEQUEAS.
PROFESIONAL INDEPENDIENTE DE
CARRERAS UNIVERSITARIAS
TRADICIONALES (ABOGADO, MDICO,
ARQUITECTO, INGENIERO,
AGRNOMO, ETC.)
ALTO EJECUTIVO (GERENTE GENERAL

DE EMPRESA GRANDE). DIRECTORES
DE GRANDES EMPRESAS,
EMPRESARIOS PROPIETARIOS DE
EMPRESAS MEDIANAS Y GRANDES.
PROFESIONALES INDEPENDIENTES DE
GRAN PRESTIGIO
OFICIOS NO CALIFICADOS
OFICIOS CALIFICADOS
EMPLEADOS
PROFESIONALES, EJECUTIVOS
Y GERENTES
PATRN, EMPLEADOR, ALTO

EJECUTIVO
DUEAS DE CASA
ESTUDIANTE
RENTISTA
JUBILADO
INCAPACITADO
NS-NR
10
11
12
99
POLOLOS, TRABAJOS OCASIONALES O

INFORMALES (LAVADO, ASEO)
SERVICIO DOMSTICO OCASIONAL
OFICIOS MENORES, OBREROS NO

CALIFICADOS, JORNALERO, SERVICIO
DOMSTICO CON CONTRATO,
COMERCIO AMBULANTE)
TRABAJOS MENORES
69. CULES DE LOS SIGUIENTES BIENES O SERVICIOS POSEEN EN TU HOGAR?

S
NO
NS-NR
TELFONO FIJO (RESIDENCIAL)
CONEXIN A INTERNET
CUENTA CORRIENTE BANCARIA
SERVICIO DOMSTICO
AUTOMVIL
TV CABLE O SATELITAL
CASA PROPIA DE VACACIONES
COMPUTADOR
NO
NS-NR
CMARA DE VIDEO
PISCINA
70. PARA TERMINAR, ME PODRAS DAR ALGN NMERO DE TELFONO DONDE PUEDA UBICARTE?: EN LOS PRXIMOS DAS UN
SUPERVISOR DE FEEDBACK PODRA LLAMARTE PARA CONFIRMAR ASPECTOS GENERALES DE ESTA ENTREVISTA. EN QU HORARIO
PUEDES SER UBICADO EN ESTE TELFONO? (ENCUESTADOR: ANOTE HORA DE CONTACTO)
SI
NO
NS-NR
99
(ANOTE NMERO TELEFNICO EN LOS CASILLEROS DE ABAJO)
HORA DE CONTACTO PARA VERIFICACIN DE ENCUESTA (ENCUESTADOR: ANOTAR HORA EXACTA)

:
12
ESTUDIO LNEA BASE

CULTURA DE LA
INNOVACIN EN CHILE
INSTRUMENTO EMPRESAS
NOVIEMBRE 2007
01/05/2008
ENCUESTA DE OPININ EMPRESAS
CNIC
COMUNA
N DE FOLIO
RUT
ENCUESTADOR:
REGIN
5
FECHA
13
DISTRITO
CALLE:
ZONA
MANZANA
NMERO

BUENAS TARDES, MI NOMBRE ES.................... Y TRABAJO EN FEEDBACK; POR ENCARGO DEL CONSEJO
NACIONAL DE INNOVACIN ESTAMOS REALIZANDO UNA ENCUESTA A ESTUDIANTES, ACADMICOS Y
GERENTES DE EMPRESAS EN LAS PRINCIPALES REGIONES DEL PAS, PARA CONOCER LA OPININ QUE TIENEN
SOBRE ALGUNOS RASGOS DE LA CULTURA CHILENA. LAS RESPUESTAS SON PERSONALES, ANNIMAS Y
CONFIDENCIALES Y SLO SE REGISTRAN PARA FINES ESTADSTICOS. LA ENTREVISTA DURA EN TOTAL 30
MINUTOS APROXIMADAMENTE.
TAMAO DE LA EMPRESA
PEQUEA
(DE 10 A 49 TRABAJADORES)
MEDIANA
(DE 50 A 199 TRABAJADORES)
GRANDE
(200 Y MS TRABAJADORES)
AGRICULTURA,
SERVICIOS
AGRCOLAS, CAZA,
SILVICULTURA Y
PESCA
COMERCIO,
RESTAURANTES Y
HOTELES
CONSTRUCCIN Y
MINAS, PETRLEO Y
CANTERAS
SUMINISTRO DE
ELECTRICIDAD, GAS
Y AGUA Y
TRANSPORTE,
ALMACENAMIENTO Y
COMUNICACIONES
FINANZAS,
SEGUROS, BIENES
INMOBILIARIOS Y
SERVICIOS
TCNICOS Y
PROFESIONALES
INDUSTRIAS
MANUFACTURERAS
DESCRIPCIN CARGO DEL ENTREVISTADO

GERENTE CON MANDO DE PERSONAL
JEFE TCNICO
OTRO CARGO
ESPECIFICAR CARGO DEL ENTREVISTADO (ENCUESTADOR: USE LETRA IMPRENTA)
1.
2.
3.
4.
COMPARANDO LA SITUACIN ECONMICA DEL PAS HACE 10 AOS, USTED CREE QUE LA ACTUAL SITUACIN ECONMICA DEL PAS ES?
MUCHO MEJOR
MEJOR
IGUAL
PEOR
MUCHO PEOR
NS-NR
COMPARANDO LA SITUACIN ECONMICA DE SU FAMILIA HACE 10 AOS, USTED CREE QUE LA ACTUAL SITUACIN ECONMICA DE SU
FAMILIA ES?
MUCHO MEJOR
MEJOR
IGUAL
PEOR
MUCHO PEOR
NS-NR
(MOSTRAR TARJETA N 1) USANDO LA ESCALA DEL 1 AL 5 QUE LE PRESENTO, PODRA DECIRME DNDE SITUARA USTED SU PUNTO DE
VISTA?: DONDE 1 SIGNIFICA QUE SE SIENTE TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA PRIMERA FRASE Y 5 SIGNIFICA QUE SE SIENTE
TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA SEGUNDA FRASE. TENGA PRESENTE QUE SIEMPRE PUEDE ELEGIR UN PUNTO INTERMEDIO ENTRE
AMBAS AFIRMACIONES.
QUE PASAN EN SU VIDA DEPENDEN
DE SU PROPIA VOLUNTAD

NS-NR

PERSONAS DEPENDE
NS-NR
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR

NS-NR
9
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR

USTED NO NECESITA APRENDER NADA NUEVO QUE SEA
REALMENTE IMPORTANTE PARA HACER SU TRABAJO
7.

DE FACTORES AJENOS A SU PROPIA
VOLUNTAD
AMBAS AFIRMACIONES.
6.

LA POSIBILIDAD DE CUMPLIR SUS METAS PERSONALES
5.
EN LOS LTIMOS 12 MESES, USTED HA REALIZADO O NO HA REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (SLO SI HA REALIZADO),
APROXIMADAMENTE CUNTAS VECES REALIZ ESTA ACTIVIDAD EN LOS LTIMOS 12 MESES?
NO
NS-NR
LEER LIBROS O ARTICULOS DE REVISTAS

ESPECIALIZADAS, RELACIONADOS CON SU
TRABAJO, PUBLICADOS DURANTE EL ULTIMO
AO
ANOTAR N
NS-NR
99
VECES REALIZ ESTA ACTIVIDAD EN
LOS LTIMOS 12 MESES?
99
99
8.
9.
AMBAS AFIRMACIONES.
PERSONAS
USTED CREE QUE LA MAYORA DE LA

GENTE SE APROVECHARA DE USTED
SI TUVIERA LA OPORTUNIDAD
NS-NR

PERSONAS
9
NS-NR

CON USTED
SI ENTENDEMOS A LOS AMIGOS CERCANOS COMO PERSONAS EXTERNAS A SU HOGAR, CON LAS QUE USTED SE SIENTE CMODO, PUEDE
CONVERSAR SOBRE TEMAS PRIVADOS O LLAMAR PARA PEDIR AYUDA, APROXIMADAMENTE, CUNTOS AMIGOS CERCANOS DIRA USTED QUE
TIENE EN LA ACTUALIDAD ENTRE?
NS-NR
SUS VECINOS DEL BARRIO
10+
88
99
ENTRE SUS COMPAEROS DE TRABAJO O ESTUDIOS
10+
88
99
ENTRE EL RESTO DE SUS FAMILIARES
10+
88
99
10. EN EL LTIMO MES, APROXIMADAMENTE, CUNTAS VECES USTED SE HA REUNIDO O HA SALIDO CON AMIGOS?
2 3 VECES AL MES
NO HA SALIDO CON AMIGOS EN

EL LTIMO MES
NS-NR
11. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA MUY POCA CONFIANZA, Y 5 SIGNIFICA MUCHA CONFIANZA, EN GENERAL, CUNTA
CONFIANZA TIENE USTED EN LAS SIGUIENTES PERSONAS PARA CONVERSAR SOBRE LAS COSAS QUE LE IMPORTAN?
MUY POCA CONFIANZA
MUCHA CONFIANZA
NO APLICA/ NO
TIENE
NS-NR
SUS COLEGAS
SUS SUBORDINADOS
12. (MOSTRAR TARJETA N 1) USANDO LA ESCALA DEL 1 AL 5 QUE LE PRESENTO, PODRA DECIRME DNDE SITUARA USTED SU PUNTO DE
AMBAS AFIRMACIONES.
ALGUNAS VECES USTED EVITA
COMPARTIR LOS CONOCIMIENTOS
ESPECIALIZADOS QUE UTILIZA EN SU
TRABAJO
NS-NR
USTED SIEMPRE COMPARTE LOS

QUE UTILIZA EN SU TRABAJO
13. (MOSTRAR TARJETA N 2) EN GENERAL, CUNTA CONFIANZA TIENE USTED EN QUE LAS PERSONAS CON LAS QUE LABORA DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO?
CONFA MUY POCO
EN QUE
DESEMPEEN BIEN
SU TRABAJO
CONFA POCO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
CONFA ALGO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
CONFA BASTANTE
EN QUE
DESEMPEEN BIEN
SU TRABAJO
CONFA MUCHO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
NO TRABAJA CON
NADIE (NO LEER)
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.
PREFIERE DEDICAR SU
TIEMPO A PENSAR EN
NUEVOS PRODUCTOS O
SERVICIOS QUE PODRA
DESARROLLAR
PREFIERE DEDICAR SU
TIEMPO A CONOCER LA
OPININ DE SUS
CLIENTES ACTUALES,
PARA MEJORAR LOS
PRODUCTOS Y SERVICIOS
QUE LES OFRECE
PREFIERE DEDICAR SU
TIEMPO A IDENTIFICAR
PROCESOS INTERNOS DE
LA EMPRESA QUE
PODRAN
PERFECCIONARSE.
PREFIERE DEDICAR SU
TIEMPO A PENSAR EN
CMO MEJORAR LOS
PRODUCTOS Y SERVICIOS
QUE OFRECE
PREFIERE DEDICAR SU
TIEMPO A BUSCAR
NUEVOS MERCADOS
DONDE VENDER SUS
PRODUCTOS O SERVICIOS
PREFIERE DEDICAR SU
TIEMPO A INDAGAR EN
NECESIDADES DE SUS
CLIENTES QUE PODRAN
TRADUCIRSE EN NUEVOS
PRODUCTOS O SERVICIOS
NS-NR
9
NS-NR
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.
EN SU VIDA

IDEAS VIEJAS

SU VIDA, LE PREOCUPAN LAS
DIFICULTADES QUE LE PUEDEN
CAUSAR


DE LA SOCIEDAD

GRANDES CAMBIOS
NS-NR

NS-NR

SU VIDA, LE GUSTA LA POSIBILIDAD
NS-NR

PERFECTAS
NS-NR

9
NS-NR
9
AMBAS AFIRMACIONES.
LE GUSTA EXPERIMENTAR PARA
PROBLEMAS
LE GUSTA SOLUCIONAR LOS

QUE CONOZCA
NS-NR
9
ESCALA DEL 1 AL 5 QUE LE PRESENTO, PODRA DECIRME DNDE SITUARA USTED SU PUNTO DE VISTA?: DONDE 1 SIGNIFICA QUE SE
SIENTE TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA PRIMERA FRASE Y 5 SIGNIFICA QUE SE SIENTE TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA
SEGUNDA FRASE. TENGA PRESENTE QUE SIEMPRE PUEDE ELEGIR UN PUNTO INTERMEDIO ENTRE AMBAS AFIRMACIONES.
PREFIERE SEGUIR CUIDADOSAMENTE
LOS MEJORES ESTNDARES DE SU
REA DE TRABAJO
PREFIERE EXPLORAR EN REAS QUE

USTED NO CONOCE MUCHO
PREFIERE ABORDAR LOS PROBLEMAS

DE MANERA METDICA
PREFIERE ACEPTAR LOS MTODOS

PROBLEMA
PREFIERE BUSCAR PRCTICAS

EN SU REA DE TRABAJO
NS-NR
9
NS-NR
PREFIERE CONCENTRARSE EN LAS

REAS QUE CONOCE MEJOR
9
NS-NR

DE MANERA ESPONTNEA
9
NS-NR
PREFIERE OCUPARSE CON MTODOS

NOVEDOSOS DE SOLUCIN
18. CUL DE LAS SIGUIENTES FRASES REFLEJA MEJOR SU ACTITUD ANTE LA VIDA?
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.

COMO EMPLEADO

NS-NR

UNA GRAN EMPRESA
NS-NR

20. (MOSTRAR TARJETA N 3) USTED TIENE UN TRABAJO SEGURO DESDE HACE MUCHOS AOS, CON UN SALARIO ADECUADO, PERO CON
POCAS POSIBILIDADES DE ASCENDER O GANAR MS DINERO. LE OFRECEN UN TRABAJO MEJOR PAGADO Y CON OPCIN DE VOLVERSE
SOCIO A FUTURO EN UNA EMPRESA NUEVA Y PEQUEA, PERO QUE PODRA NO TENER XITO Y QUEBRAR. QU PROBABILIDAD DE QUE LA
NUEVA EMPRESA TENGA XITO SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE USTED SE CAMBIE DE TRABAJO?
10% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
30% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
50% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
70% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
90% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
NO SE ARRIESGARA
Y SE QUEDARA EN
SU TRABAJO
NS-NR
21. (MOSTRAR TARJETA N 4) USTED ES EL DUEO DE UNA EMPRESA QUE RECIBI UNA DEMANDA POR PROBLEMAS DE PATENTES. PUEDE
ARREGLARLO POR UNA MEDIACIN, PAGANDO UN MILLN DE PESOS, O PUEDE IR A JUICIO. SI GANA EL JUICIO, NO PAGAR NADA, PERO SI
LO PIERDE, DEBER PAGAR 3 MILLONES DE PESOS. QU PROBABILIDAD DE GANAR SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE USTED
RECHACE PAGAR EL MILLN DE PESOS Y VAYA A JUICIO?
10% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
30% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
50% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
70% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
90% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
NO SE ARRIESGARA
Y PAGARA EL
MILLN DE PESOS
NS-NR
22. (MOSTRAR TARJETA N 5) USTED HA RECIBIDO UNA IMPORTANTE SUMA DE DINERO COMO HERENCIA, LA QUE INVIRTI EN UN FONDO
MUTUO DE RENTABILIDAD BAJA PERO SEGURA. UN AMIGO QUE EST COMENZANDO UN NEGOCIO MUY RENTABLE LE RECOMIENDA QUE
INVIERTA EN SU NEGOCIO. SI FUNCIONA, USTED RECIBIR CUATRO VECES LO QUE INVIRTI, PERO SI NO FUNCIONA PERDER EL DINERO.
QU PROBABILIDAD DE QUE EL NEGOCIO FUNCIONE SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE INVIERTA SU DINERO EN L?
10% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
30% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
50% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
70% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
90% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
NO SE ARRIESGARA Y
NO INVERTIRA EN EL
NEGOCIO
NS-NR
23. EN UNA ESCALA DE 1 A 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE NO LO DESCRIBE PARA NADA Y 5 QUE LO DESCRIBE MUY BIEN, EN QU MEDIDA
DIRA QUE LAS SIGUIENTES FRASES LO DESCRIBEN A USTED?
NO LO DESCRIBE PARA NADA
CON FRECUENCIA, NUEVOS PROYECTOS LE HACEN
HA SUPERADO GRANDES DIFICULTADES PARA ALCANZAR
UNA META IMPORTANTE EN SU VIDA
LO DESCRIBE MUY BIEN
NS-NR
SUS INTERESES CAMBIAN AO TRAS AO
CON FRECUENCIA, TRABAJA DURO PARA LOGRAR LO QUE SE

PROPONE
AMBAS AFIRMACIONES.
INTENTNDOLO

HACA ANTES
NS-NR
9
25. EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO EST USTED CON LA SIGUIENTE AFIRMACIN?
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.

NS-NR
9
27. POR LO GENERAL, CON QU FRECUENCIA USTED SE COMUNICA O CONVERSA CON?

SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NO APLICA/
NO EXISTEN
NS-NR
PERSONAS AL INTERIOR DE SU EMPRESA
PERSONAS EN EMPRESAS DEL MISMO RUBRO
PERSONAS EN EMPRESAS DE OTROS RUBROS
PERSONAS EN EMPRESAS DE OTROS PASES
PERSONAS EN UNIVERSIDADES
PERSONAS EN ORGANISMOS ESTATALES
PERSONAS EN ONGS
28. PENSANDO EN SU TRABAJO O EN ACTIVIDADES PERSONALES, EN LOS LTIMOS 12 MESES, USTED HA REALIZADO O HA PARTICIPADO EN LA
REALIZACION DE PROYECTOS EN COLABORACIN CON?
S
NO
NS-NR
EMPRESAS DEL MISMO RUBRO QUE LA SUYA
EMPRESAS DE OTROS RUBROS
EMPRESAS DE OTROS PASES
UNIVERSIDADES
ORGANISMOS ESTATALES
ONGS

SI
NO
NS-NR
COMUNIDADES VIRTUALES DE PERSONAS DE SU MISMA REA DE TRABAJO
COMUNIDADES VIRTUALES INTERDISCIPLINARIAS
ASOCIACIONES GREMIALES
COLEGIOS PROFESIONALES
ORGANIZACIONES DE VOLUNTARIADO/ BENEFICIENCIA
OTRA AGRUPACIN CUAL?
AMBAS AFIRMACIONES.
LAS PERSONAS COMO USTED SE
PONEN METAS PARA EL FUTURO
LAS PERSONAS COMO USTED VIVEN

EL PRESENTE, TOMANDO LAS COSAS
TAL COMO VIENEN
NS-NR
9
31. (MOSTRAR TARJETA N 6) CUL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES REPRESENTA MEJOR LA FORMA QUE USTED TIENE DE VER LA VIDA?
DEL FUTURO



SOBRE ELLA
NS-NR
32. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE USTED LO RECHAZARA COMPLETAMENTE Y 5 QUE USTED LO ACEPTARA
COMPLETAMENTE, EN QU MEDIDA USTED RECHAZARA O ACEPTARA QUE ALGUIEN DE SU FAMILIA MS CERCANA SE CASARA?
RELIGISAS MUY DISTINTAS A LAS SUYAS
ASITICO
RABE
POLTICAS MUY DISTINTAS A LAS SUYAS
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES. (ENCUESTADOR: NO LE IMPORTARA / LE ES INDIFERENTE / CUALQUIER RESPUESTA INTERMEDIA = 3)
NS-NR
SIMILARES
DISTINTOS PASES
SOCIOECONMICOS
SIMILARES

DISTINTAS
MISMO PAS
SOCIOECONMICO
9
9
9
34. (MOSTRAR TARJETA N 7) PENSANDO EN LAS PERSONAS DE OTROS PASES QUE VIENEN A TRABAJAR A CHILE, CUL DE LAS SIGUIENTES
ACCIONES CREE USTED QUE DEBERA REALIZAR EL GOBIERNO?
TRABAJAR
PERMITIR QUE ENTREN

TRABAJO

DESEMPLEO EN EL PAS
NS-NR
99
35. CUN CERCANO O LEJANO SE SIENTE USTED AL MUNDO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS?
MUY CERCANO
CERCANO
LEJANO
MUY LEJANO
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.
LAS PERSONAS

NS-NR
9
37. (A) USTED USA O NO USA HABITUALMENTE UN TELFONO CELULAR?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARA USTED SU NIVEL DE USUARIO DEL TELFONO CELULAR?
USA
NO USA
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
CONTINUAR A
(B)
38. CON QU FRECUENCIA UTILIZA EL APARATO CELULAR PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
SU CELULAR NO
TIENE ESA
FUNCIONALIDAD
NUNCA
NS-NR
HACER LLAMADAS
SACAR FOTOS
REVISAR SU CORREO
39. (A) USTED USA O NO USA HABITUALMENTE UN COMPUTADOR?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARA USTED SU NIVEL DE USUARIO DEL COMPUTADOR?
USA
NO USA
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
CONTINUAR A
(B)
40. CON QU FRECUENCIA UTILIZA EL COMPUTADOR PARA DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (ENCUESTADOR: CON O SIN USO DE
INTERNET)
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NS-NR
PARA ASUNTOS RELACIONADOS CON EL TRABAJO
PARA ENTRETENERSE
41. (A) USTED USA O NO USA HABITUALMENTE INTERNET?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARA USTED SU NIVEL DE USUARIO DE INTERNET?
USA
NO USA
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
CONTINUAR A
(B)
42. CON QU FRECUENCIA UTILIZA INTERNET PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NS-NR
BUSCAR INFORMACIN PARA SU TRABAJO
ENVIAR CORREO ELECTRNICO RELACIONADO CON SU TRABAJO

FACEBOOK
43. EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO EST USTED CON LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE CIENCIA Y TECNOLOGA?
TECNOLOGA FUTURA
LOS EXPERTOS
DE VIDA
TECNOLOGA
TECNOLOGA
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
44. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE TIENE MUCHA DESCONFIANZA Y 5 SIGNIFICA QUE TIENE MUCHA CONFIANZA, EN
GENERAL, CUNTA CONFIANZA TIENE USTED EN LA CAPACIDAD DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA PARA RESOLVER LOS SIGUIENTES
PROBLEMAS QUE AMENAZAN EL FUTURO DE LA HUMANIDAD?
MUCHA DESCONFIANZA
MUCHA CONFIANZA
NS-NR
A CONTINUACIN LE PREGUNTAR SI HA PARTICIPADO EN LA CREACIN DE PRODUCTOS, SERVICIOS, PROCESOS O

MTODOS QUE SEAN NUEVOS O HAYAN SIDO SIGNIFICATIVAMENTE MEJORADOS, ES DECIR, QUE NO HAYAN
EXISTIDO PREVIAMENTE EN NINGN LUGAR.
EN PRIMER LUGAR LE PREGUNTAR POR LA CREACIN DE PRODUCTOS O SERVICIOS, POSTERIORMENTE POR
PROCESOS O MTODOS DE PRODUCCIN O GESTIN, Y FINALMENTE POR MTODOS DE VENTAS O MARKETING
45. EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA PARTICIPADO EN LA CREACIN DE UN PRODUCTO O SERVICIO NUEVO O SIGNIFICATIVAMENTE
MEJORADO?
SI
NO
NS-NR
99
46. (MOSTRAR TARJETA N 8) ESTE NUEVO PRODUCTO O SERVICIO FUE?

USTED
DESARROLLADO POR USTED EN

O INSTITUCIONES

POR USTED

POR USTED
NS-NR
99
47. PODRA DESCRIBIRME EN POCAS PALABRAS EL PRODUCTO O SERVICIO, Y CUL FUE SU ELEMENTO NUEVO O SIGNIFICATIVAMENTE
MEJORADO?
NS-NR
99
48. EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA PARTICIPADO EN EL DISEO DE UN PROCESO OPERACIONAL O DE GESTIN NUEVO O
SIGNIFICATIVAMENTE MEJORADO, ES DECIR, CAMBIOS SIGNIFICATIVOS A LOS MTODOS DE PRODUCCIN, METODOS DE DISTRIBUCIN,
ESTRATEGIAS O ESTRUCTURAS INTERNAS DE LA EMPRESA?
SI
NO
NS-NR
99
49. (MOSTRAR TARJETA N 8) ESTE NUEVO PROCESO OPERACIONAL O DE GESTIN FUE?

USTED

O INSTITUCIONES

POR USTED

POR USTED
NS-NR
99
50. PODRA DESCRIBIRME EN POCAS PALABRAS EL PROCESO OPERACIONA O DE GESTIN, Y CUL FUE SU ELEMENTO NUEVO O
NS-NR
99
51. EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA PARTICIPADO EN EL DISEO DE UN MTODO DE VENTAS O MARKETING NUEVO O SIGNIFICATIVAMENTE
MEJORADO, CON EL OBJETIVO DE AUMENTAR EL ATRACTIVO DE UN PRODUCTO O SERVICIO, O DE ENTRAR A NUEVOS MERCADOS?
SI
NO
NS-NR
99
52. (MOSTRAR TARJETA N 8) ESTE NUEVO MTODO DE VENTAS O MARKETING FUE?

USTED

O INSTITUCIONES

POR USTED

POR USTED
NS-NR
99
53. PODRA DESCRIBIRME EN POCAS PALABRAS EL MTODO DE VENTAS O MARKETING, Y CUL FUE SU ELEMENTO NUEVO O
NS-NR
99
54. EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA PARTICIPADO EN LA TRAMITACIN DE ALGUNA PATENTE DE PROPIEDAD INTELECTUAL?
SI
NO
NS-NR
99
10
55. FUE CONCEDIDA O NO FUE CONCEDIDA LA PATENTE DE PROPIEDAD INTELECTUAL?

FUE CONCEDIDA
NO FUE CONCEDIDA
NS-NR
99
A CONTINUACIN, ME GUSTARA HACERLE ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE INNOVACIN

56. EN EL DESEMPEO DE SU VIDA PROFESIONAL, EN GENERAL, USTED SE DESCRIBIRA A S MISMO COMO UNA PERSONA?
MUY INNOVADORA
INNOVADORA
POCO INNOVADORA
MUY POCO INNOVADORA
NS-NR
57. A SU JUICIO, CUL ES EL PRINCIPAL ASPECTO DE LA CULTURA CHILENA QUE PROMUEVE QUE LAS PERSONAS SEAN INNOVADORAS?
NINGUNO (NO
LEER)
NS-NR
88
99
58. A SU JUICIO, CUL ES EL PRINCIPAL ASPECTO DE LA CULTURA CHILENA QUE IMPIDE QUE LAS PERSONAS SEAN INNOVADORAS?
NINGUNO (NO
LEER)
NS-NR
88
99
59. EN GENERAL, CUAN SATISFECHO O INSATISFECHO EST USTED CON SU VIDA?

MUY SATISFECHO
SATISFECHO
INSATISFECHO
MUY INSATISFECHO
NS-NR
60. PODRA DECIRME LA RELIGIN O IGLESIA A LA QUE PERTENECE O SE SIENTE MS CERCANO?

CATLICA
EVANGLICA
OTRA IGLESIA
CRISTIANA
JUDA
ISLMICA
OTRA RELIGIN
NO CRISTIANA
NO TIENE
RELIGIN
NS-NR
61. USTED ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?

NS-NR
62. PODRA DECIRME CUAL ES SU ESTADO CIVIL?

CASADO (A)
SOLTERO (A)
CONVIVIENTE
VIUDA
SEPARADO (A)
ANULADO (A)
NS-NR
63. PODRA DECIRME SI ACTUALMENTE TIENE HIJOS QUE VIVEN CON USTED?
TIENE HIJOS QUE VIVEN CON USTED
NO TIENE HIJOS QUE VIVEN CON USTED
NS-NR
64. (A) EN CUL DE ESTAS SITUACIONES SE ENCONTRABA USTED LA MAYOR PARTE DE LA SEMANA PASADA?
B) (SLO SI EL ENTREVISTADO NO ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL) EN CUL DE ESTAS SITUACIONES SE ENCONTRABA
LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?
TRABAJANDO POR
INGRESO
SIN TRABAJAR,
PERO TIENE
EMPLEO
BUSCANDO
TRABAJO,
HABIENDO
TRABAJADO ANTES
BUSCANDO
TRABAJO POR
PRIMERA VEZ
EN QUEHACERES
DE SU HOGAR
ESTUDIANDO
JUBILADO O
RENTISTA
INCAPACITADO
PERMANENTE PARA
TRABAJAR
NS-NR
11
65. DATOS DEL ENTREVISTADO (ENCUESTADOR: ANOTE SEXO) - QU EDAD TIENE USTED?
HOMBRE
MUJER
66. A) QU NIVEL DE ESTUDIOS POSEE USTED? (PAUSA) B) (SLO SI EL ENTREVISTADO NO ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO
PRINCIPAL)QU NIVEL DE ESTUDIOS POSEE LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?
BSICA
INCOMPLETA
O MENOS
BSICA
COMPLETA
MEDIA
INCOMPLETA
MEDIA
HUMANISTACIENTIFICA
COMPLETA
MEDIA
TCNICA
COMPLETA
SUPERIOR
TCNICA
INCOMPLETA
UNIVERSITARIA
INCOMPLETA
SUPERIOR
TCNICA
COMPLETA
UNIVERSITARIA
COMPLETA
POSTGRADO
NS
(MAGISTER /
DOCTORADO)
NR
10
11
99
10
11
99
67. CUL ES LA OCUPACIN O ACTIVIDAD PRINCIPAL DE LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?

COMERCIO AMBULANTE)

COMERCIO MENOR)

DE SECCIN, TCNICO

AGRNOMO, ETC.)

GRAN PRESTIGIO
TRABAJOS MENORES
OFICIOS CALIFICADOS
EMPLEADOS
Y GERENTES

EJECUTIVO
DUEAS DE CASA
ESTUDIANTE
RENTISTA
JUBILADO
INCAPACITADO
NS-NR
10
11
12
99
68. CULES DE LOS SIGUIENTES BIENES O SERVICIOS POSEEN EN SU HOGAR?

S
NO
NS-NR
CONEXIN A INTERNET
CMARA DE VIDEO
PISCINA
SERVICIO DOMSTICO
AUTOMVIL
COMPUTADOR
NO
NS-NR
69. PARA TERMINAR, ME PODRA DAR ALGN NMERO DE TELFONO DONDE PUEDA UBICARLO?: EN LOS PRXIMOS DAS UN SUPERVISOR DE
FEEDBACK PODRA LLAMARLO PARA CONFIRMAR ASPECTOS GENERALES DE ESTA ENTREVISTA. EN QU HORARIO USTED PUEDE SER
UBICADO EN ESTE TELFONO? (ENCUESTADOR: ANOTE HORA DE CONTACTO)
SI
NO
NS-NR
99

:
12
ESTUDIO LNEA BASE

CULTURA DE LA
INNOVACIN EN CHILE
INSTRUMENTO ACADMICOS
& INVESTIGADORES
NOVIEMBRE 2007
01/05/2008
ENCUESTA DE OPININ ACADMICOS
CNIC
COMUNA
N DE FOLIO
RUT
ENCUESTADOR:
REGIN
5
FECHA
13
DISTRITO
CALLE:
ZONA
MANZANA
NMERO

BUENAS TARDES, MI NOMBRE ES.................... Y TRABAJO EN FEEDBACK; POR ENCARGO DEL CONSEJO
NACIONAL DE INNOVACIN ESTAMOS REALIZANDO UNA ENCUESTA A ESTUDIANTES, ACADMICOS Y
GERENTES DE EMPRESAS EN LAS PRINCIPALES REGIONES DEL PAS, PARA CONOCER LA OPININ QUE TIENEN
SOBRE ALGUNOS RASGOS DE LA CULTURA CHILENA. LAS RESPUESTAS SON PERSONALES, ANNIMAS Y
CONFIDENCIALES Y SLO SE REGISTRAN PARA FINES ESTADSTICOS. LA ENTREVISTA DURA EN TOTAL 30
MINUTOS APROXIMADAMENTE.
PROFESOR DE UNIVERSIDAD
DEL CONSEJO DE RECTORES
PROFESOR DE UNIVERSIDAD
PRIVADA
PROFESOR DE INSTITUTO
PROFESIONAL
PROFESOR DE CENTRO DE
FORMACIN TCNICA
TIPO DE JORNADA
JORNADA COMPLETA
MEDIA JORNADA
NOMBRE INSTITUCIN PRINCIPAL DONDE ENSEA (ENCUESTADOR: USE LETRA IMPRENTA)
NOMBRE CARRERA PRINCIPAL DONDE ENSEA (ENCUESTADOR: USE LETRA IMPRENTA)
1.
2.
3.
4.
COMPARANDO LA SITUACIN ECONMICA DEL PAS HACE 10 AOS, USTED CREE QUE LA ACTUAL SITUACIN ECONMICA DEL PAS ES?
MUCHO MEJOR
MEJOR
IGUAL
PEOR
MUCHO PEOR
NS-NR
COMPARANDO LA SITUACIN ECONMICA DE SU FAMILIA HACE 10 AOS, USTED CREE QUE LA ACTUAL SITUACIN ECONMICA DE SU
FAMILIA ES?
MUCHO MEJOR
MEJOR
IGUAL
PEOR
MUCHO PEOR
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.
DE SU PROPIA VOLUNTAD

NS-NR

PERSONAS DEPENDE
NS-NR
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR

NS-NR
9
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR

USTED NO NECESITA APRENDER NADA NUEVO QUE SEA
REALMENTE IMPORTANTE PARA HACER SU TRABAJO
7.

DE FACTORES AJENOS A SU PROPIA
VOLUNTAD
AMBAS AFIRMACIONES.
6.

LA POSIBILIDAD DE CUMPLIR SUS METAS PERSONALES
5.
EN LOS LTIMOS 12 MESES, USTED HA REALIZADO O NO HA REALIZADO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (SLO SI HA REALIZADO),
APROXIMADAMENTE CUNTAS VECES REALIZ ESTA ACTIVIDAD EN LOS LTIMOS 12 MESES?
S
NO
NS-NR
LEER LIBROS O ARTICULOS DE REVISTAS

ESPECIALIZADAS, RELACIONADOS CON SU
TRABAJO, PUBLICADOS DURANTE EL ULTIMO
AO
ANOTAR N
NS-NR
99
VECES REALIZ ESTA ACTIVIDAD EN
LOS LTIMOS 12 MESES?
99
99
8.
9.
AMBAS AFIRMACIONES.
PERSONAS

GENTE SE APROVECHARA DE USTED
SI TUVIERA LA OPORTUNIDAD
NS-NR

PERSONAS
9
NS-NR

CON USTED
SI ENTENDEMOS A LOS AMIGOS CERCANOS COMO PERSONAS EXTERNAS A SU HOGAR, CON LAS QUE USTED SE SIENTE CMODO, PUEDE
CONVERSAR SOBRE TEMAS PRIVADOS O LLAMAR PARA PEDIR AYUDA, APROXIMADAMENTE, CUNTOS AMIGOS CERCANOS DIRA USTED QUE
TIENE EN LA ACTUALIDAD ENTRE?
NS-NR
SUS VECINOS DEL BARRIO
10+
88
99
ENTRE SUS COMPAEROS DE TRABAJO O ESTUDIOS
10+
88
99
ENTRE EL RESTO DE SUS FAMILIARES
10+
88
99
10. EN EL LTIMO MES, APROXIMADAMENTE, CUNTAS VECES USTED SE HA REUNIDO O HA SALIDO CON AMIGOS?
2 3 VECES AL MES
NO HA SALIDO CON AMIGOS EN

EL LTIMO MES
NS-NR
11. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA MUY POCA CONFIANZA, Y 5 SIGNIFICA MUCHA CONFIANZA, EN GENERAL, CUNTA
CONFIANZA TIENE USTED EN LAS SIGUIENTES PERSONAS PARA CONVERSAR SOBRE LAS COSAS QUE LE IMPORTAN?
MUY POCA CONFIANZA
MUCHA CONFIANZA
NO APLICA/ NO
TIENE
NS-NR
SUS COLEGAS
SUS ESTUDIANTES
AMBAS AFIRMACIONES.
ALGUNAS VECES USTED EVITA
COMPARTIR LOS CONOCIMIENTOS
ESPECIALIZADOS QUE UTILIZA EN SU
TRABAJO
NS-NR
USTED SIEMPRE COMPARTE LOS

QUE UTILIZA EN SU TRABAJO
13. (MOSTRAR TARJETA N 2) EN GENERAL, CUNTA CONFIANZA TIENE USTED EN QUE LAS PERSONAS CON LAS QUE LABORA DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO?
CONFA MUY POCO
EN QUE
DESEMPEEN BIEN
SU TRABAJO
CONFA POCO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
CONFA ALGO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
CONFA BASTANTE
EN QUE
DESEMPEEN BIEN
SU TRABAJO
CONFA MUCHO EN
QUE DESEMPEEN
BIEN SU TRABAJO
NO TRABAJA CON
NADIE (NO LEER)
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.
SIEMPRE EST BUSCANDO NUEVAS
REAS O TEMAS A LOS QUE
DEDICARSE PROFESIONALMENTE
TODOS LOS AOS ENSEA EL MISMO
CONTENIDO EN LOS RAMOS QUE
IMPARTE
PREFIERE ESPECIALIZARSE EN UN
TEMA ESPECFICO Y BIEN
DELIMITADO
NS-NR
TODOS LOS AOS CAMBIA EL

CONTENIDO DE LOS RAMOS QUE
ENSEA
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.
EN SU VIDA

IDEAS VIEJAS

SU VIDA, LE PREOCUPAN LAS
DIFICULTADES QUE LE PUEDEN
CAUSAR


DE LA SOCIEDAD

GRANDES CAMBIOS
NS-NR

NS-NR

SU VIDA, LE GUSTA LA POSIBILIDAD
NS-NR

PERFECTAS
NS-NR
9
NS-NR

AMBAS AFIRMACIONES.
LE GUSTA EXPERIMENTAR PARA
PROBLEMAS
LE GUSTA SOLUCIONAR LOS

QUE CONOZCA
NS-NR
9
ESCALA DEL 1 AL 5 QUE LE PRESENTO, PODRA DECIRME DNDE SITUARA USTED SU PUNTO DE VISTA?: DONDE 1 SIGNIFICA QUE SE
SIENTE TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA PRIMERA FRASE Y 5 SIGNIFICA QUE SE SIENTE TOTALMENTE REPRESENTADO POR LA
SEGUNDA FRASE. TENGA PRESENTE QUE SIEMPRE PUEDE ELEGIR UN PUNTO INTERMEDIO ENTRE AMBAS AFIRMACIONES.
PREFIERE SEGUIR CUIDADOSAMENTE
LOS MEJORES ESTNDARES DE SU
REA DE TRABAJO
PREFIERE EXPLORAR EN REAS QUE

USTED NO CONOCE MUCHO

DE MANERA METDICA
PREFIERE ACEPTAR LOS MTODOS

PROBLEMA
PREFIERE BUSCAR PRCTICAS

EN SU REA DE TRABAJO
PREFIERE CONCENTRARSE EN LAS

REAS QUE CONOCE MEJOR

DE MANERA ESPONTNEA
PREFIERE OCUPARSE CON MTODOS

NOVEDOSOS DE SOLUCIN
NS-NR
9
NS-NR
9
NS-NR
9
NS-NR
9
18. CUL DE LAS SIGUIENTES FRASES REFLEJA MEJOR SU ACTITUD ANTE LA VIDA?
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.

COMO EMPLEADO

NS-NR

UNA GRAN EMPRESA
NS-NR

20. (MOSTRAR TARJETA N 3) USTED TIENE UN TRABAJO SEGURO DESDE HACE MUCHOS AOS, CON UN SALARIO ADECUADO, PERO CON
POCAS POSIBILIDADES DE ASCENDER O GANAR MS DINERO. LE OFRECEN UN TRABAJO MEJOR PAGADO Y CON OPCIN DE VOLVERSE
SOCIO A FUTURO EN UNA EMPRESA NUEVA Y PEQUEA, PERO QUE PODRA NO TENER XITO Y QUEBRAR. QU PROBABILIDAD DE QUE LA
NUEVA EMPRESA TENGA XITO SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE USTED SE CAMBIE DE TRABAJO?
10% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
30% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
50% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
70% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
90% DE
PROBABILIDAD DE
QUE LA EMPRESA
TENGA XITO
NO SE ARRIESGARA
Y SE QUEDARA EN
SU TRABAJO
NS-NR
21. (MOSTRAR TARJETA N 4) USTED ES EL DUEO DE UNA EMPRESA QUE RECIBI UNA DEMANDA POR PROBLEMAS DE PATENTES. PUEDE
ARREGLARLO POR UNA MEDIACIN, PAGANDO UN MILLN DE PESOS, O PUEDE IR A JUICIO. SI GANA EL JUICIO, NO PAGAR NADA, PERO SI
LO PIERDE, DEBER PAGAR 3 MILLONES DE PESOS. QU PROBABILIDAD DE GANAR SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE USTED
RECHACE PAGAR EL MILLN DE PESOS Y VAYA A JUICIO?
10% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
30% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
50% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
70% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
90% DE
PROBABILIDAD DE
GANAR EL JUICIO
NO SE ARRIESGARA
Y PAGARA EL
MILLN DE PESOS
NS-NR
22. (MOSTRAR TARJETA N 5) USTED HA RECIBIDO UNA IMPORTANTE SUMA DE DINERO COMO HERENCIA, LA QUE INVIRTI EN UN FONDO
MUTUO DE RENTABILIDAD BAJA PERO SEGURA. UN AMIGO QUE EST COMENZANDO UN NEGOCIO MUY RENTABLE LE RECOMIENDA QUE
INVIERTA EN SU NEGOCIO. SI FUNCIONA, USTED RECIBIR CUATRO VECES LO QUE INVIRTI, PERO SI NO FUNCIONA PERDER EL DINERO.
QU PROBABILIDAD DE QUE EL NEGOCIO FUNCIONE SERA LA MNIMA ACEPTABLE PARA QUE INVIERTA SU DINERO EN L?
10% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
30% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
50% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
70% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
90% DE
PROBABILIDAD DE
QUE FUNCIONE EL
NEGOCIO
NO SE ARRIESGARA Y
NO INVERTIRA EN EL
NEGOCIO
NS-NR
23. EN UNA ESCALA DE 1 A 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE NO LO DESCRIBE PARA NADA Y 5 QUE LO DESCRIBE MUY BIEN, EN QU MEDIDA
DIRA QUE LAS SIGUIENTES FRASES LO DESCRIBEN A USTED?
NO LO DESCRIBE PARA NADA
CON FRECUENCIA, NUEVOS PROYECTOS LE HACEN
HA SUPERADO GRANDES DIFICULTADES PARA ALCANZAR
UNA META IMPORTANTE EN SU VIDA
LO DESCRIBE MUY BIEN
NS-NR
SUS INTERESES CAMBIAN AO TRAS AO
CON FRECUENCIA, TRABAJA DURO PARA LOGRAR LO QUE SE

PROPONE
AMBAS AFIRMACIONES.
INTENTNDOLO

HACA ANTES
NS-NR
9
25. EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO EST USTED CON LA SIGUIENTE AFIRMACIN?
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.

NS-NR
9
27. POR LO GENERAL, CON QU FRECUENCIA USTED SE COMUNICA O CONVERSA CON?

SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NO APLICA/
NO EXISTEN
NS-NR
OTROS PROFESORES DE SU ESCUELA O FACULTAD
PROFESORES DE OTRAS CARRERAS DE SU UNIVERSIDAD/

INSTITUTO
PROFESORES DE OTRAS UNIVERSIDADES O INSTITUTOS CHILENOS
PROFESORES DE UNIVERSIDADES O INSTITUTOS EXTRANJEROS
EX ALUMNOS
PERSONAS EN EMPRESAS
PERSONAS EN ENTIDADES GUBERNAMENTALES
PERSONAS EN ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES
28. PENSANDO EN SU TRABAJO O EN ACTIVIDADES PERSONALES, EN LOS LTIMOS 12 MESES, USTED HA REALIZADO O HA PARTICIPADO EN LA
REALIZACION DE PROYECTOS EN COLABORACIN CON?
OTROS PROFESORES DE LA CARRERA DONDE TRABAJA
NO
NS-NR
OTRAS CARRERAS DE LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO DONDE TRABAJA
OTRAS UNIVERSIDADES O INSTITUTOS CHILENOS
UNIVERSIDADES O INSTITUTOS EXTRANJEROS
EX ALUMNOS
EMPRESAS
ENTIDADES GUBERNAMENTALES
ONGS

SI
NO
NS-NR
COMUNIDADES VIRTUALES DE PERSONAS DE SU MISMA REA DE TRABAJO
COMUNIDADES VIRTUALES INTERDISCIPLINARIAS
ASOCIACIONES GREMIALES
COLEGIOS PROFESIONALES
ORGANIZACIONES DE VOLUNTARIADO/ BENEFICIENCIA
OTRA AGRUPACIN CUAL?
AMBAS AFIRMACIONES.
LAS PERSONAS COMO USTED SE
PONEN METAS PARA EL FUTURO
LAS PERSONAS COMO USTED VIVEN

EL PRESENTE, TOMANDO LAS COSAS
TAL COMO VIENEN
NS-NR
9
31. (MOSTRAR TARJETA N 6) CUL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES REPRESENTA MEJOR LA FORMA QUE USTED TIENE DE VER LA VIDA?
DEL FUTURO



SOBRE ELLA
NS-NR
32. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE USTED LO RECHAZARA COMPLETAMENTE Y 5 QUE USTED LO ACEPTARA
COMPLETAMENTE, EN QU MEDIDA USTED RECHAZARA O ACEPTARA QUE ALGUIEN DE SU FAMILIA MS CERCANA SE CASARA?
RELIGISAS MUY DISTINTAS A LAS SUYAS
ASITICO
RABE
POLTICAS MUY DISTINTAS A LAS SUYAS
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES. (ENCUESTADOR: NO LE IMPORTARA / LE ES INDIFERENTE / CUALQUIER RESPUESTA INTERMEDIA = 3)
NS-NR
SIMILARES
DISTINTOS PASES
SOCIOECONMICOS
SIMILARES

DISTINTAS
MISMO PAS
SOCIOECONMICO
9
9
9

34. (MOSTRAR TARJETA N 7) PENSANDO EN LAS PERSONAS DE OTROS PASES QUE VIENEN A TRABAJAR A CHILE, CUL DE LAS SIGUIENTES
ACCIONES CREE USTED QUE DEBERA REALIZAR EL GOBIERNO?
TRABAJAR
PERMITIR QUE ENTREN

TRABAJO

DESEMPLEO EN EL PAS
NS-NR
99
35. CUN CERCANO O LEJANO SE SIENTE USTED AL MUNDO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS?
MUY CERCANO
CERCANO
LEJANO
MUY LEJANO
NS-NR
AMBAS AFIRMACIONES.
LAS PERSONAS

NS-NR
9
37. (A) USTED USA O NO USA HABITUALMENTE UN TELFONO CELULAR?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARA USTED SU NIVEL DE USUARIO DEL TELFONO CELULAR?
USA
NO USA
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
CONTINUAR A
(B)
38. CON QU FRECUENCIA UTILIZA EL APARATO CELULAR PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
SU CELULAR NO
TIENE ESA
FUNCIONALIDAD
NUNCA
NS-NR
HACER LLAMADAS
SACAR FOTOS
REVISAR SU CORREO
39. (A) USTED USA O NO USA HABITUALMENTE UN COMPUTADOR?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARA USTED SU NIVEL DE USUARIO DEL COMPUTADOR?
USA
1
CONTINUAR A
(B)
NO USA
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
40. CON QU FRECUENCIA UTILIZA EL COMPUTADOR PARA DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (ENCUESTADOR: CON O SIN USO DE
INTERNET)
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NS-NR
PARA ASUNTOS RELACIONADOS CON EL TRABAJO

PARA ENTRETENERSE
41. (A) USTED USA O NO USA HABITUALMENTE INTERNET?

(B) (SLO SI USA HABITUALMENTE) CMO CALIFICARA USTED SU NIVEL DE USUARIO DE INTERNET?
USA
1
CONTINUAR A
(B)
NO USA
NS-NR
MUY BSICO
BSICO
INTERMEDIO
AVANZADO
MUY AVANZADO
NS-NR
42. CON QU FRECUENCIA UTILIZA INTERNET PARA REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?
SIEMPRE
A VECES
CASI NUNCA
NUNCA
NS-NR
BUSCAR INFORMACIN PARA SU TRABAJO
ENVIAR CORREO ELECTRNICO RELACIONADO CON SU TRABAJO

FACEBOOK
43. EN GENERAL, CUN DE ACUERDO O EN DESACUERDO EST USTED CON LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES SOBRE CIENCIA Y TECNOLOGA?
TECNOLOGA FUTURA
LOS EXPERTOS
DE VIDA
TECNOLOGA
TECNOLOGA
MUY EN
DESACUERDO
EN
DESACUERDO
NI AC. NI DES.
(NO LEER)
DE ACUERDO
MUY DE
ACUERDO
NS-NR
44. EN UNA ESCALA DEL 1 AL 5, DONDE 1 SIGNIFICA QUE TIENE MUCHA DESCONFIANZA Y 5 SIGNIFICA QUE TIENE MUCHA CONFIANZA, EN
GENERAL, CUNTA CONFIANZA TIENE USTED EN LA CAPACIDAD DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA PARA RESOLVER LOS SIGUIENTES
PROBLEMAS QUE AMENAZAN EL FUTURO DE LA HUMANIDAD?
MUCHA DESCONFIANZA
MUCHA CONFIANZA
NS-NR
45. EN LOS LTIMOS DOS AOS, USTED HA CREADO O MEJORADO SIGNIFICATIVAMENTE ALGUNA TCNICA O MTODO DE ENSEANZA PARA
SUS CLASES?
SI
NO
NS-NR
99
46. ESTA NUEVA TCNICA O MTODO FUE? (MOSTRAR TARJETA N 8)

DESARROLLADA NICAMENTE POR
USTED
DESARROLLADA POR USTED EN

O INSTITUCIONES
DESARROLLADA POR OTRAS

MEJORADA SIGNIFICATIVAMENTE
POR USTED
DESARROLLADA POR OTRAS

POR USTED
NS-NR
47. EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA PARTICIPADO O NO HA PARTICIPADO EN ALGUNA INVESTIGACIN?

S
NO
NS-NR
48. (A) APROXIMADAMENTE EN CUNTAS INVESTIGACIONES HA PARTICIPADO EN LOS LTIMOS DOS AOS?
(B) CUNTAS FUERON EN EL CONTEXTO DE SU TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
(C) CUNTAS FUERON DE FORMA INDEPENDIENTE A SU TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
(A) APROXIMADAMENTE EN CUNTAS
INVESTIGACIONES HA PARTICIPADO?
ANOTAR N
NS-NR
(B) CUNTAS FUERON EN EL CONTEXTO DE SU

TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
ANOTAR N
(C) CUNTAS FUERON DE FORMA INDEPENDIENTE

A SU TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
NS-NR
99
ANOTAR N
NS-NR
99
99
49. EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA SIDO AUTOR O COAUTOR DE ALGN ARTCULO, PAPER, O LIBRO?
S
NO
NS-NR
50. (A) APROXIMADAMENTE DE CUNTOS ARTCULOS, PAPERS, O LIBROS FUE AUTOR O COAUTOR EN LOS LTIMOS DOS AOS?
(B) CUNTOS FUERON EN EL CONTEXTO DE SU TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
(C) CUNTOS FUERON DE FORMA INDEPENDIENTE A SU TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
(A) APROXIMADAMENTE DE CUNTOS ARTCULOS,
PAPERS, O LIBROS FUE AUTOR O COAUTOR?
ANOTAR N
NS-NR
99
(B) CUNTOS FUERON EN EL CONTEXTO DE SU

TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
ANOTAR N
NS-NR
99
(C) CUNTOS FUERON DE FORMA INDEPENDIENTE

A SU TRABAJO EN LA UNIVERSIDAD/ INSTITUTO?
ANOTAR N
NS-NR
99
51. A CONTINUACIN, LE PREGUNTAR POR LA CREACIN DE PRODUCTOS NUEVOS O SIGNIFICATIVAMENTE MEJORADOS, ES DECIR,
PRODUCTOS O SERVICIOS QUE TENGAN VALOR, Y QUE, POR LO QUE USTED SABE, NO HAYAN EXISTIDO PREVIAMENTE EN NINGN LUGAR.
EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA PARTICIPADO EN LA CREACIN DE UN PRODUCTO O SERVICIO NUEVO O SIGNIFICATIVAMENTE
MEJORADO?
HA PARTICIPADO
NO HA PARTICIPADO
NS-NR
99
52. ESTE NUEVO PRODUCTO O SERVICIO FUE? (MOSTRAR TARJETA N 8)

USTED

O INSTITUCIONES

PERSONAS O EMPRESAS Y
POR USTED

PERSONAS O EMPRESAS Y SIN
POR USTED
NS-NR
99
53. PODRA DESCRIBIRME EN POCAS PALABRAS EL PRODUCTO O SERVICIO, Y CUL FUE SU ELEMENTO NUEVO O SIGNIFICATIVAMENTE
MEJORADO?
NS-NR
99
54. EN LOS LTIMOS 2 AOS, USTED HA PARTICIPADO EN LA TRAMITACIN DE ALGUNA PATENTE DE PROPIEDAD INTELECTUAL?
SI
NO
NS-NR
99
55. FUE CONCEDIDA O NO FUE CONCEDIDA LA PATENTE DE PROPIEDAD INTELECTUAL?

FUE CONCEDIDA
NO FUE CONCEDIDA
NS-NR
99
A CONTINUACIN ME GUSTARA HACERLE ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE INNOVACIN

56. EN EL DESEMPEO DE SU VIDA PROFESIONAL, EN GENERAL, USTED SE DESCRIBIRA A S MISMO COMO UNA PERSONA?
MUY INNOVADORA
INNOVADORA
POCO INNOVADORA
MUY POCO INNOVADORA
NS-NR
57. A SU JUICIO, CUL ES EL PRINCIPAL ASPECTO DE LA CULTURA CHILENA QUE PROMUEVE QUE LAS PERSONAS SEAN INNOVADORAS?
NINGUNO (NO
LEER)
NS-NR
88
99
58. A SU JUICIO, CUL ES EL PRINCIPAL ASPECTO DE LA CULTURA CHILENA QUE IMPIDE QUE LAS PERSONAS SEAN INNOVADORAS?
NINGUNO (NO
LEER)
NS-NR
88
99
10
59. EN GENERAL, CUAN SATISFECHO O INSATISFECHO EST USTED CON SU VIDA?

MUY SATISFECHO
SATISFECHO
INSATISFECHO
MUY INSATISFECHO
NS-NR
60. PODRA DECIRME LA RELIGIN O IGLESIA A LA QUE PERTENECE O SE SIENTE MS CERCANO?

CATLICA
EVANGLICA
OTRA IGLESIA
CRISTIANA
JUDA
ISLMICA
OTRA RELIGIN
NO CRISTIANA
NO TIENE
RELIGIN
NS-NR
61. USTED ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?

NS-NR
62. PODRA DECIRME CUAL ES SU ESTADO CIVIL?

CASADO (A)
SOLTERO (A)
CONVIVIENTE
VIUDA
SEPARADO (A)
ANULADO (A)
NS-NR
63. PODRA DECIRME SI ACTUALMENTE TIENE HIJOS QUE VIVEN CON USTED?
TIENE HIJOS QUE VIVEN CON USTED
NO TIENE HIJOS QUE VIVEN CON USTED
NS-NR
64. (A) EN CUL DE ESTAS SITUACIONES SE ENCONTRABA USTED LA MAYOR PARTE DE LA SEMANA PASADA?
B) (SLO SI EL ENTREVISTADO NO ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL) EN CUL DE ESTAS SITUACIONES SE ENCONTRABA
LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?
TRABAJANDO POR
INGRESO
SIN TRABAJAR,
PERO TIENE
EMPLEO
BUSCANDO
TRABAJO,
HABIENDO
TRABAJADO ANTES
BUSCANDO
TRABAJO POR
PRIMERA VEZ
EN QUEHACERES
DE SU HOGAR
ESTUDIANDO
JUBILADO O
RENTISTA
INCAPACITADO
PERMANENTE PARA
TRABAJAR
NS-NR
65. A) QU NIVEL DE ESTUDIOS POSEE USTED? (PAUSA) B) (SLO SI EL ENTREVISTADO NO ES LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO
PRINCIPAL) QU NIVEL DE ESTUDIOS POSEE LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?
BSICA
INCOMPLETA
O MENOS
BSICA
COMPLETA
MEDIA
INCOMPLETA
MEDIA
HUMANISTACIENTIFICA
COMPLETA
MEDIA
TCNICA
COMPLETA
SUPERIOR
TCNICA
INCOMPLETA
UNIVERSITARIA
INCOMPLETA
SUPERIOR
TCNICA
COMPLETA
UNIVERSITARIA
COMPLETA
10
11
99
10
11
POSTGRADO
(MAGISTER /
DOCTORADO)
NSNR
11
66. DATOS DEL ENTREVISTADO (ENCUESTADOR: ANOTE SEXO) - QU EDAD TIENE USTED?
HOMBRE
MUJER
67. CUL ES LA OCUPACIN O ACTIVIDAD PRINCIPAL DE LA PERSONA QUE APORTA EL INGRESO PRINCIPAL DE SU HOGAR?
COMERCIO MENOR)

DE SECCIN, TCNICO

AGRNOMO, ETC.)

GRAN PRESTIGIO
OFICIOS CALIFICADOS
EMPLEADOS
Y GERENTES

EJECUTIVO
DUEAS DE CASA
ESTUDIANTE
RENTISTA
JUBILADO
INCAPACITADO
NS-NR
10
11
12
99


COMERCIO AMBULANTE)
TRABAJOS MENORES
68. CULES DE LOS SIGUIENTES BIENES O SERVICIOS POSEEN EN SU HOGAR?

S
NO
NS-NR
CONEXIN A INTERNET
CMARA DE VIDEO
PISCINA
SERVICIO DOMSTICO
AUTOMVIL
COMPUTADOR
NO
NS-NR
69. PARA TERMINAR, ME PODRA DAR ALGN NMERO DE TELFONO DONDE PUEDA UBICARLO?: EN LOS PRXIMOS DAS UN SUPERVISOR DE
FEEDBACK PODRA LLAMARLO PARA CONFIRMAR ASPECTOS GENERALES DE ESTA ENTREVISTA. EN QU HORARIO USTED PUEDE SER
UBICADO EN ESTE TELFONO? (ENCUESTADOR: ANOTE HORA DE CONTACTO)
SI
NO
NS-NR
99

:
12

Informe Final Línea Base Cultura de La Innovación 2008

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INFORME FINAL

DOCUMENTOS INCLUIDOS EN EL INFORME FINAL

DESCRIPCIN DE FASE INICIAL DEL PROYECTO

MODELO DE CULTURA DE LA INNOVACIN

INFORME DEL TRABAJO DE CAMPO

ESTUDIO LNEA BASE

TALLER EXPERTOS LOCALES

ACADMICOS & EMPRESA

Victoria Hurtado, Universidad Adolfo

Martn Rodrguez, Gerente

Juan Pardo, Director General de

Eduardo Olgun , Newfield

Pedro Gell, Universidad Alberto

Daniel Jofr, Investigador

Arturo Leiva, Investigador

Ivn Vera, Gerente General IGT

Gabriela Ulloa, investigadora

Carola Segovia, Coordinadora

Michelle Biermann, investigadora

Katty Mollenhauer, Universidad

Domingo Moreno, investigador

William Pullen, Consultor Externo

Elvira Chadwick, Directora Ejecutiva

Cristbal Garca, Consultor

lvaro Sylleros, Universidad Catlica

Martn Kunc, Universidad Adolfo Ibez

Carlos Rodrguez, Consultor

Alberto Gonzlez, Universidad Catlica

Patricio Feres, Consultor Externo

CONSULTA EXPERTOS INTERNACIONALES

Respecto de las dimensiones consideradas en el informe se ha tomado en cuenta informacin disponible a

Fecha: octubre 2007

OBJETIVOS Y ALCANCES DEL ESTUDIO

Establecer una lnea de Base, para el correcto monitoreo de la Cultura de

El objeto de estudio involucra los siguientes grupos:

Miembros organizaciones productivas

Miembros instituciones educacionales

OBJETIVOS Y ALCANCES DEL ESTUDIO

El mbito de innovacin es especfico a cada agente y se dificulta la asociacin entre

Por ende, no se pueden construir objetos de poltica precisos.

Manteniendo el espritu de la cita arriba, abordaremos grupos heterogneos, que s puedan

Miembros de organizaciones productivas (presente)

Participantes de procesos de adquisicin de capital humano (futuro)

Cuerpos tericos que informan el modelo

Literatura organizacional en cultura de la innovacin (vnculo prcticas)

Literatura valores y estilo de vida

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Entrevistas expertos internacionales

CREATIVIDAD, INNOVACIN Y EMPRENDIMIENTO

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MODELO: ESQUEMA GRFICO

(1) Ambiente Institucional

MODELO: DESCOMPOSICIN SECUENCIAL