ALGUNOS CONSEJOS PARA MEJORAR NUESTRA REDACCIÓN

EN EXÁMENES Y TRABAJOS DE CLASE

PRESENTACIÓN

• Escriba con letra legible y evite borrones y tachaduras.

• Deje libres unos márgenes proporcionados al tamaño de la página: entre dos y
cuatro centímetros a cada lado es suficiente.
• Procure respetar la sangría de la primera línea y deje el espacio en blanco que
separa cada párrafo.
• Intente no tachar ni emborronar el papel en blanco. Para descartar una palabra
basta con una simple tachadura. Realizar un esquema previo de los puntos que
necesite desarrollar evitará en muchos casos tener que reescribir o eliminar frases
y párrafos.
• En los idiomas occidentales la orientación usual del texto es horizontal y paralela a
la línea recta. Recuérdelo e intente escribir en renglones sin torcerse.

ORTOGRAFÍA

• Es la carta de presentación de sus escritos y no está de más recordar que en

ocasiones un error ortográfico provoca una lectura equivocada. Escriba las
palabras con su grafía correcta y cuide el uso de las tildes.
• El empleo incorrecto de los signos de puntuación y de las mayúsculas y minúsculas
entra dentro del campo de las faltas ortográficas. Recuerde comenzar las oraciones
con mayúscula y cerrarlas con punto y seguido o punto y final. Ante la duda, es
preferible que se limite a usar puntos (.) y comas (,) correctamente antes que
realizar experimentos tipográficos.
• El uso de abreviaturas personales o de aquellas habitualmente empleadas en
entornos informales (SMS, MSN) mientras no sean aceptadas por la RAE también
constituye una falta de ortografía.

SINTAXIS

• Cuide la concordancia sujeto-verbo y sustantivo-adjetivo, especialmente cuando

existan complementos entre ellos que los separen excesivamente.
• El uso de oraciones subordinadas entraña algunos peligros:
• Cuidado cuando una oración subordinada tenga que concordar con un
verbo, sustantivo o adjetivo, porque hay muchas posibilidades de que se
haga incorrectamente.
• Para expresar nociones como la causa, la consecuencia, la concesión, la
finalidad, y relacionarlas entre ellas, es imprescindible acudir a la
subordinación. Asegúrese de usar el nexo adecuado o sus frases resultarán,
en el mejor de los casos, incoherentes.
CONTENIDO
• Cuando necesite desarrollar conceptos, es conveniente escribir un esquema previo
que le permitirá ordenar las ideas principales y secundarias en cada párrafo que
escriba posteriormente.
• El razonamiento falso lleva a la incoherencia, la inexactitud o el absurdo. Revise lo
que escriba en busca de equívocos, generalizaciones sin fundamento, falsas
relaciones causa-efecto, ambigüedades derivadas de una redacción torpe o los
llamados argumentos de círculo vicioso (ej. El azúcar se disuelve porque es
soluble).

CUESTIONES DE ESTILO

• Usar palabras idénticas en posiciones cercanas indica falta de soltura en el manejo

del lenguaje. Emplee sinónimos para evitarlo.
• Pero, recuerde que es preferible utilizar una palabra cuyo significado conozca bien,
a emplear palabras desconocidas y que su texto no tenga sentido.
• Construya los párrafos con oraciones sencillas, claras y precisas.
• El estilo telegráfico ayuda a memorizar conceptos en nuestros apuntes y esquemas
personales, pero jamás debe utilizarse en un examen u otro tipo de escrito formal
que deba leer otra persona.
NORMAS DE PUNTUACIÓN

USO DE LA MAYÚSCULA

Se emplea mayúscula al inicio del escrito.

Se emplea mayúscula después de los siguientes signos de puntuación: punto y seguido,
puntos suspensivos (…), signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!), siempre
que tras estos no vaya coma, dos puntos (:) o punto y coma (;).

Se escriben con letra inicial mayúscula los nombres propios, como son los siguientes:
• Nombres de persona, animal o cosa singularizada (Pedro, Caupolicán, Rocinante).
En el caso de los apellidos que comience por preposición, por artículo o por ambos,
estos se escribirán con mayúscula solo cuando encabecen la denominación (señor
De Felipe, pero Diego de Felipe). También se escribirán con mayúscula los
nombres de dinastías (los Austrias, los Tudor), sobrenombres que acompañen al
nombre (Alfonso V el Magnánimo) o que se usen en lugar de éste (el Sabio, por
Salomón el Sabio).
• Nombres geográficos (América, Jaén, Himalaya, Puerto de la Cruz). Cuando el
artículo forme parte oficialmente del nombre propio, ambas palabras comenzarán
por mayúscula (El Salvador, La Zarzuela, Las Palmas).
• Nombres de festividades, libros sagrados, órdenes religiosas, divinidades y sus
atributos (Día de la Constitución, Navidad, Yahvé, Corán, Purísma, Carmelo).
• Nombres de marcas comerciales (Pepsi, Seat).

Cuando los nombres propios se convierten en comunes, pasan a escribirse con

minúsculas.

• También se escribe en mayúscula:

• Todos los sustantivos y adjetivos que forman una institución (Real Academia de la
Lengua).
• Nombres de entidades cunado funcionan como un organismo (La Iglesia celebra
esa festividad –frente a-- Visitó la iglesia del pueblo).
• La primera palabra de los títulos de obras (Cantos de vida y esperanza), pero todos
los sustantivos y adjetivos en los nombres de publicaciones periódicas (Nueva
Revista de Filología Hispánica).
• Nombres de disciplinas científicas usadas en genera (Ha estudiado Filosofía –
frente a-- Me gustan las matemáticas de este año).
• Nombres de épocas históricas y movimientos artísticos (el Jurásico, la
Restauración, el Barroco).
USO DE LA MINÚSCULA INICIAL
Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben en
minúsculas. Tras los dos puntos (:) se escribe minúscula excepto para citar con comillas y
en algunos escritos administrativos (EXPONE: Qué).

USOS EXPRESIVOS
En los títulos, cargos y nombres de dignidad se usa la mayúscula (Rey, Papa,
Presidente). Estas palabras se escribirán siempre con minúscula cuando acompañen al
nombre propio de la persona o del lugar al que corresponden (el rey Felipe IV, el ministro
de Trabajo) o estén usados en sentido genérico (El papa, el rey y el duque están sujetos a
morir, como lo está cualquier otro hombre). Pueden escribirse con mayúscula cuando no
aparece expreso el nombre propio de la persona o del lugar (El Papa visitará tres países
en su próximo viaje).

EL PUNTO
Además de cerrar oraciones, párrafos y textos, el puntos se utiliza detrás de las
abreviaturas (Sra., etc.). Cuando se combina comillas, corchetes o paréntesis, siempre va
detrás de éstos (Dijo: “Vendré mañana”. Después se fue.). Nunca se utiliza después de un
título.

LA COMA
Siempre se nos ha enseñado que la coma indica una breve pausa en el enunciado que
coincide con las breves pausas que se hacen en el discurso para respirar, pero esto no es
del todo cierto. La coma es un signo de puntuación utilizado en el lenguaje escrito que no
tiene por qué coincidir con las pausas y entonaciones del lenguaje oral. De hecho, su uso
está más relacionado con la sintaxis que con la prosodia.

• La coma sirve para separar los elementos de una enumeración cuando sus
términos son sintácticamente equivalentes (Estaba preocupado por su familia, por
su trabajo, por su salud), y también sirve para separar los incisos que se realicen
en la oración. En esta categoría se incluyen los vocativos, las aposiciones, las
proposiciones adjetivas explicativas y cualquier tipo de alcaración que se realice en
medio de la oración (En ese momento Adrián, el marido de mi hermana, dijo que
nos ayudaría).
• Cuando se invierte el orden normal de la frase, los elementos se separan mediante
coma (Vergüenza, no tiene ninguna).
• Muchas conjunciones y locuciones conjuntivas han de ir detrás de coma (Cogieron
muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros), así como determinados
enlaces y modificadores oracionales (Este tipo de accidentes están causados,
generalmente, por errores humanos).

Nunca debe separar sujeto y predicado (Las ventanas, están recién reparadas).