v Test de Sargent

Data de 1921 y tambin ha sido denominado test de saltar y tocar o test de saltar y llegar ha sido estandarizado de diferentes
formas desde sus orgenes (McArdle y cols. 1990; Gusi y cols., 1997); siendo el protocolo ms utilizado el estandarizado por Lewis
en 1977 (Martn, 1986; Sbert y Barthelemy, 1993). Colocando una plancha vertical de 2 metros de altura, graduada en centmetros,
situada a partir de una altura de 1.50m del suelo y separada 15cm. de la pared, el sujeto se coloca a unos 30cm. de esta plancha,
con el cuerpo lateral a la misma y hace una primera marca (a) con una mano pintada de tiza (intenta llegar a la mxima altura sin
despegar los talones del suelo) que representa el alcance inicial del salto. A continuacin el sujeto flexiona libremente las piernas
para saltar lo mximo posible y con el brazo en extensin hacer una segunda marca (b), que representa el alcance final del salto
(Figura 7); la altura del salto se calcula restando las dos distancias (Villegas y cols., 1986).

TEST DE BOSCO
Este test, o mejor dicho, esta batera de saltos verticales, tiene por objeto valorar las caractersticas morfohistolgicas (tipos de fibra
muscular), funcionales (alturas y potencias mecnicas de salto) y neuromusculares (aprovechamiento de la energa elstica y del
reflejo miottico, resistencia a la fatiga) de la musculatura extensora de los miembros inferiores a partir de las alturas obtenidas en
distintos tipos de saltos verticales y de la potencia mecnica de algunos de ellos (Bosco y cols., 1983).

El test de Bosco presenta un protocolo de diferentes tipos de saltos verticales mximos estrictamente estandarizados. Cada una de
las modalidades de salto pretende estimar una de las cualidades de la musculatura extensora de la extremidad inferior, y que van a
ser nombradas con la misma nomenclatura que se refiere en la bibliografa de referencia (Bosco y cols., 1983):

2.1. Caractersticas de los saltos verticales SJ, CMJ, DJ y RJ

Squat Jump (SJ): Es un salto realizado con las dos extremidades inferiores a la vez, previa flexin mantenida de 90 de las rodillas,
desde la que se asciende verticalmente sin ningn tipo de contramovimiento o rebote, efectuando un salto vertical mximo (Figura
2). Este protocolo evala la fuerza explosiva sin reutilizacin de energa elstica ni aprovechamiento del reflejo miottico (Bosco,
1991). Tambin ha sido denominado por otros autores como test de fuerza explosiva concntrica (Vlez, 1992) o test de fuerza
mxima dinmica (Vittori, 1990).

Figura 2: Representacin grfica de la ejecucin de un Squat Jump (SJ).

Counter Movement Jump (CMJ): Partiendo de una extensin de rodillas en bipedestacin, este tipo de salto consiste en realizar un
movimiento rpido de flexo-extensin de las rodillas hasta un ngulo de 90, para consecutivamente y sin pausa alguna efectuar un
salto vertical mximo (Figura 3). Evala la fuerza explosiva con reutilizacin de energa elstica pero sin aprovechamiento del reflejo
miottico. Denominado por otros autores como test de fuerza concntrico-elstica-explosiva (Vlez, 1992) o test de fuerza
explosivo-elstica (Vittori, 1990).

Figura 3: Representacin grfica de la ejecucin de un Counter Movement Jump (CMJ).

Drop Jump (DJ): Es un salto que consiste en dejarse caer desde una altura estandarizada, contactar con el suelo y flexionar rodillas
hasta formar un ngulo de rodillas de 90, para consecutivamente y, sin pausa, realizar un salto vertical mximo (Figura 4). Evala la
fuerza explosiva de los miembros inferiores con aprovechamiento del reflejo miottico. Tambin se ha denominado como test de
fuerza explosivo-reactivo-balstica (Cometti, 1997) o explosivo-elstico-refleja (Vittori, 1990). Modificando la altura de cada
permitira diferenciar la altura ptima de cada para obtener un mayor salto vertical (Bobbert, 1990; Lees y Fahmi, 1994).

Figura 4: Representacin grfica de la ejecucin de un Drop Jump (DJ).

Repeat Jump (RJ): Es un test de saltos repetidos o CMJs sucesivos, en tanto que la tcnica de salto es igual que la tcnica del
CMJ: tras cada salto en la plataforma, se desciende y asciende rpida, consecutiva y sucesivamente sin pausa alguna formando un
ngulo de flexin de rodillas de 90 (Figura 5). Existen varias duraciones estndar para este test (5-10-15-30-45-60 y 90 segundos),
aceptndose que la potencia anaerbica es evaluada en el test de duracin 15 segundos (Vlez, 1992). Es necesario destacar que
en la aplicacin del test RJ el sujeto debe entrar realizando un salto previo desde fuera de la plataforma. Este test ha sido utilizado,
adems de para calcular el ndice de resistencia a la fuerza rpida, para relacionar la capacidad de salto (altura media de los saltos)
con las cualidades metablicas de los msculos implicados durante el mismo: potencia anaerbica (predominio de la va anaerbica
alctica) y capacidad anaerbica (predominio de la va anaerbica lctica). As, los diferentes autores se refieren al RJ15 o test de
saltos repetidos durante 15 segundos como un test que permite valorar la potencia anaerbica (Moritani y cols., 1990; Viitasalo y
Komi, 1978); y al RJ60 o test de saltos repetidos durante 60 segundos como un test que permite valorar la capacidad anaerbica
(Bosco y cols., 1983). Entre otras utilidades de los tests de saltos verticales repetidos puede contemplarse la valoracin de la fatiga
provocada por una serie de contracciones musculares mximas sin descanso; as algunos autores han realizado tests de saltos
verticales repetidos (saltos de rana o saltos de flexin profunda) para estudiar los efectos de la fatiga sobre la altura del salto,
concluyendo que sta disminua progresivamente a medida que se realizaban ms saltos (Spring y Ruedi, 1993).

Figura 5: Representacin grfica de la ejecucin de un Repeat Jump (RJ).

El Test de Bosco tambin permite establecer una curva fuerza-velocidad, test vlido para identificar progresos en la fuerza mxima o
fuerza explosiva, ya que en cualquiera de las modalidades de salto descritas se pueden realizar protocolos de salto similares en los
que se colocarn distintos sobrepesos a los sujetos (20-40-60-80-100%, etc. del peso corporal), que han de realizar los saltos sobre
la plataforma de contacto (Bosco, 1994; Gonzlez y Gorostiaga, 1995; Cometti, 1997).

Metodolgicamente todos los protocolos descritos (SJ, CMJ, DJ y RJ) utilizan una flexin estndar de 90 previa al salto; todos los
saltos se realizan con las dos manos fijadas en la cintura y con un descenso vertical (erguido) del tronco, en un intento de aislar la
contribucin de estos segmentos corporales al salto (Figura 6). Es destacable que no debe existir movimiento alguno de flexin o
extensin de la cadera en relacin al tronco; es decir, el sujeto debe permanecer lo ms erguido posible durante la realizacin de la
prueba. Cuando se pretenda evaluar alguna manifestacin de la fuerza en el trceps sural se utilizan los protocolos DJ y RJ, no
existiendo flexin de rodillas durante el salto. Este tipo de protocolo valorara igualmente la fuerza explosivo-reactivo-balstica y la
potencia anaerbica del trceps sural, respectivamente (Marina y Rodrguez, 1993). La nica diferencia descrita entre los protocolos
con flexin a 90 y sin flexin es que los primeros favoreceran en mayor medida a las personas en las que predominan las fibras de
contraccin lenta o ST o Tipo I, mientras los saltos sin flexin favoreceran a las personas en las que predominan las fibras de
contraccin rpida o FT o Tipo II, habindose descrito estos ltimos como saltos ms reactivos (Bosco, 1994).

PEDI
Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI) (Inventario de Evaluacin Peditrica de
la Discapacidad) es un instrumento de evaluacin clnica que muestrea capacidades y
desempeo funcionales clave en nios de edades entre 6 meses y 7.5 aos.
Puede usarse con nios mayores, si sus capacidades funcionales caen debajo de lo
esperado de un nio de 7.5 aos sin discapacidad. Fue diseado para nios jvenes con
varias condiciones discapacitantes.
Cubre 3 reas de contenido: auto cuidado, movilidad y funcin social. La Escala de
Habilidades Funcionales mide la capacidad funcional del nio.
La Escala de Asistencia del Cuidador mide el grado de ayuda que el cuidador proporciona
en situaciones tpicas diarias.
La Escala de Modificaciones es una medida de modificaciones del entorno y equipamiento
usado por el nio en las actividades de rutina diaria.
El PEDI consiste en 197 tems de habilidades funcionales y 20 tems que evalan la
asistencia del cuidador y las modificaciones. Se discuten la fiabilidad, validez y normas.
RECOGE INFORMACIN SOBRE EL NIO, EDAD, FECHA DE NACIMENTO,
DIAGNSTICO, CDIGO DE LA ICD-10, SOBRE QUIN RESPONDE AL
CUESTOINARIO, ESTADO ACTUAL DEL NIO (SI EST INGRESADO, QU
RECURSO?
ES UNA PRUEBA BAREMADA CON POBLACIN DE EEEUU, BOSTON
CONSTA DE 3 PARTES:
197 HABILIDADES FUNCIONALES: AUTOCUIDADO, MOVILIDAD Y

FUNCIONAMIENTO SOCIAL
0= INCAPAZ, LIMTADO EN LA CAPACIDAD
1= CAPAZ DE REALIZAR EL ITEM EN LA MAYORA DE LAS SITUACIONES,
ESTA HABILIDAD
HA PODIDO SER DOMINADA PREVIAMENTE
AYUDA DEL CUIDADOR: 20 ACTIVIDADES FUNCIONALES COMPLEJAS:
MOVILIAD, AUTOCUIDADO Y FUNCIONAMIENTO SOCIAL
5= INDEPENDIENTE
4= SUPERVISIN
3= AYUDA MNIMA
2= AYUDA MODERADA
1= MXIMA AYUDA
0= ASISTENCIA TOTAL
MODIFICACIONES:
20
ACTIVIDADES
FUNCIONALES
COMPLEJAS:
AUTOCUIDADOS, MOVILIDAD Y FUNCIONAMIENTO SOCIAL
N= NO PRECISA MODIFICACIONES
C= MODIFICACIONES ORIENTADAS AL NIO (NO ESPECIALIZADAS)
R= EQUIPO DE REHABILITACIN O AYUDAS TCNICAS
E= AMPLIAS MODIFICACIONES
PARTE I: HABILIDADES FUNCIONALES
AUTOCUIDADOS
1. Textura de la comida
2 .Uso de utensilios
3. Uso de vasos, botellas,..
4. Cepillado de dientes
5. Cepillado del pelo
6. Cuidado de la nariz
7. Lavado de mano
8. Lavado del cuerpo y cara
9. Vestido de ropa de abertura frontal
10. Uso de cremallera
11. Uso de ropa interior y pantalones
12. Calcetines y zapatos
13. Tareas de aseo
14. Control intestinal
15. Control vesical.
MOVILIDAD
1. Transferencias al wc
2. Transferencia a la silla de ruedas o silla
3. Transferencias al coche
4. Transferencias y movilidad en la cama
5. Transferencias a la baera
6. Locomocin en el interior de la vivienda (mtodo)
7. Locomocin en el interior de la vivienda (velocidad y distancia)
8. Mover objetos en locomocin (tirar de objetos)
9. Locomocin en el exterior (mtodo)
10. Locomocin en el exterior (distancia y velocidad)

11. Locomocin en el exterior (superficies)

12. Subir escaleras
13. Bajar escaleras
FUNCIONAMIENTO SOCIAL
1. Comprensin del significado de las palabras
2. Comprensin de la complejidad de las oraciones
3. Uso de comunicacin funcional
4. Complejidad de la comunicacin expresiva
5. Resolucin de problemas
6. Juego social interactivo (con adultos)
7. Interacciones con los iguales
8. Juego con objetos
9. Auto-informacin
10. Orientacin en el tiempo
11. Tareas domsticas
12. Autoproteccin
13. Funcionamiento en la comunidad
PARTE II Y III: AYUDA DEL CUIDADOR Y MODIFICACIONES
AUTOCUIDADO
Alimentacin
Aseo
Bao
Vestido de mmss
Vestido de mmii
Uso de WC
Control intestinal
Control vesical
MOVILIDAD
Transferencias a la silla
Transferencias al coche, baera, cama, locomocin interior, exterior y escaleras
FUNCIONAMIENTO SOCIAL
Comprensin funcional, expresin funcional, resolucin de problemas, juego con iguales,
seguridad.