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GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA GRADO 2ª PARTE | FUNCIONES DE UNA VARIABLE II
GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
GRADO
2ª PARTE | FUNCIONES DE UNA VARIABLE II

2014-2015

José Leandro de María González GRADO EN MATEMÁTICAS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

TÍTULO DE LA ASIGNATURA GUIA DE ESTUDIO DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE REAL II 

TÍTULO DE LA ASIGNATURA

GUIA DE ESTUDIO DE FUNCIONES DE UNA VARIABLE REAL

II

PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

Trabajaremos sobre las Unidades Didácticas de Análisis Matemático I de la UNED, y los apartados harán referencia a dicho texto. En la bibliografía aconsejada se encuentran libros o direcciones web donde el alumno encontrará material complementario para preparar la asignatura.

En este cuatrimestre que consta de 15 semanas aproximadamente se estudiarán:

Unidad Didáctica 3.

Integral de Riemann (10 horas, Teóricos T-5h, Prácticos P-5h)

Teoremas Fundamentales del Cálculo (15 horas, T-6h, P-9h)

Funciones Logarítmicas y exponenciales (8 horas, T-3h, P-5h)

Funciones Trigonométricas (8 horas, T-4h, P-4h)

Cálculo de Primitivas (15 horas, T-5h, P-10h)

Cálculo de Primitivas (continuación) (15 horas, T-5h,P-10h)

Unidad Didáctica 4.

Integrales Impropias (15 horas, T-5h, P-10h)

Funciones Eulerianas (5 horas, T-2h, P-3h)

Unidad Didáctica 5.

Sucesiones de Funciones (15 horas, T-5h, P-10h)

Series de Funciones (15 horas, T-5h, P-10h)

Series de Potencias (15 horas, T-5h, P-10h)

Una semana correspondería a 10 horas de estudio, con la estimación que hemos hecho el estudiante puede calcular cómo distribuirlo por semanas. Pero es bastante subjetivo, porque puede haber partes con las que esté más familiarizado y otras que le resulten más novedosas o difíciles.

Sobre el cálculo aproximado de 15 semanas el estudio debería de completar 150 horas de trabajo que corresponden a los 6 créditos (ECTS) y a las 25 horas/crédito asignadas. No obstante aconsejamos que las primeras semanas sean un poco más intensas para dejar algún tiempo para repaso. Por tanto la programación que hacemos debería de incluir una distribución del tiempo para que en los periodos de estudio pudiesen acumularse los últimos días de repaso.

SEMANA

TEMA DEL TEXTO BASE

ACTIVIDADES

OTRAS

ACTIVIDADES

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2

| Nombre y Apellidos

|Nombre y Apellidos

PRIMERA

INTEGRAL DE

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

RIEMANN

LIBROS

 

ACONSEJADOS

Y

ATENCIÓN AL

CURSO

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

SEGUNDA

TEOREMAS

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

FUNDAMENTALES

LIBROS

 

ACONSEJADOS

 

DEL CÁLCULO

Y

ATENCIÓN AL

 

CURSO

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

TERCERA

TEOREMAS

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

FUNDAMENTALES

LIBROS

 

ACONSEJADOS

 

DEL CÁLCULO Y

Y

ATENCIÓN AL

 

CURSO

 

FUNCIONES

LOGARÍTMICAS

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

CUARTA

FUNCIONES

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

EXPONENCIALES

LIBROS

ACONSEJADOS

 

Y

ATENCIÓN AL

CURSO

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

QUINTA

FUNCIONES

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

TRIGONOMÉTRICAS

LIBROS

ACONSEJADOS

 

Y

ATENCIÓN AL

CURSO

VIRTUAL Y SUS

 

PROPUESTAS.

SEXTA,SÉPTIMA

CÁLCULO DE

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

Y OCTAVA

PRIMITIVAS

LIBROS

 

ACONSEJADOS

Y

ATENCIÓN AL

CURSO

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

NOVENA

INTEGRALES

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

BÚSQUEDA EN

IMPROPIAS

LIBROS

ACONSEJADOS

 

Y

ATENCIÓN AL

CURSO

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3

TÍTULO DE LA ASIGNATURA   DEL TEXTO BASE. V I R T U A L

TÍTULO DE LA ASIGNATURA

 

DEL TEXTO BASE.

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

DÉCIMA

INTEGRALES

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

IMPROPIAS

LIBROS

 

ACONSEJADOS

 

FUNCIONES

Y

ATENCIÓN AL

 

CURSO

 

EULERIANAS

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

UNDÉCIMA

SUCESIONES DE FUNCIONES. SERIES DE FUNCIONES

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

LIBROS

ACONSEJADOS

Y

ATENCIÓN AL

CURSO

 

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

DUODÉCIMA

SERIES DE

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

FUNCIONES

LIBROS

 

ACONSEJADOS

 

SERIES DE

Y

ATENCIÓN AL

 

CURSO

 

POTENCIAS

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

TRIGÉSIMA

SERIES DE

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

POTENCIAS

LIBROS

ACONSEJADOS

 

Y

ATENCIÓN AL

CURSO

VIRTUAL Y SUS

 

PROPUESTAS.

DECIMOCUARTA

SUCESIONES DE

PARTICIPACIÓN EN LAS TUTORÍAS. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DEL TEXTO BASE.

BÚSQUEDA EN

FUNCIONES

LIBROS

 

ACONSEJADOS

 

SERIES DE

Y

ATENCIÓN AL

 

CURSO

 

FUNCIONES

SERIES DE

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

POTENCIAS

DECIMOQUINTA

REPASO

REPASO DE LOS PUNTOS FUNDAMENTALES.

BÚSQUEDA EN

 

LIBROS

ACONSEJADOS

Y

ATENCIÓN AL

 

CURSO

VIRTUAL Y SUS PROPUESTAS.

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4

| Nombre y Apellidos

|Nombre y Apellidos

Un consejo: Cuando se sugiera un ejercicio para afianzar la teoría se está proponiendo que el estudiante lea el enunciado y lo intente hacer por sus propios medios sin mirar la solución directamente pues el aprendizaje no sólo viene del estudio si no de la reflexión sobre los problemas y de la búsqueda de respuestas. Varios intentos de resolución, aún fallidos, son más importantes que una solución correcta leída y aprendida de memoria. Este método de reflexión producirá una interiorización de los conocimientos que no puede surgir de un estudio lineal del texto. El dicho hindú “Un gramo de práctica vale más que una tonelada de teoría” es perfectamente aplicable al estudio del análisis matemático. El estudiante no debe de conformarse con unos conocimientos teóricos si no que debe apropiarse de lo que estudia sabiendo que el bagaje que adquiera va a ser fundamental en el estudio de su carrera.

2. ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LA ASIGNATURA Pasemos, pues, a pormenorizar tema por tema el esquema sugerido para el estudio. Unidad Didáctica 3.

Integral de Riemann (10 horas, Teóricos T-5h, Prácticos P-5h)

Este tema es la construcción de la integral de Riemann y conlleva la introducción de los conceptos de partición de un intervalo y de las sumas de Darboux. A través de éstos se define lo que es una integral en el apartado 1.2.1. El estudiante puede hacerse una idea de que geométricamente la integral representa el área por debajo de la gráfica de la función positiva entre los límites a y b y el eje OX. Si la función tuviese valores positivos y

negativos, la integral sería el área de la parte que está por encima menos el área de la parte que está por debajo. En el curso virtual se harán unas notas para el estudio de la integral como área una vez que se hayan estudiado los métodos de cálculo de primitivas. Desatacamos la proposición 1.2.2. de carácter eminentemente teórico y las proposiciones de 1.2.3. que demuestran que las funciones monótonas y continuas son integrables. En 1.3.

se demuestran las propiedades de la integral y de las funciones integrables.

Independientemente no nos olvidemos que en internet pueden encontrarse muchas ideas gráficas, algunas se referenciarán en el curso virtual. La parte práctica de este tema incluye ejercicios de autocomprobación con ejemplos como

el 3 y 4 que son históricamente importantes. Los ejercicios 8 y 9 son dos hechos

matemáticos de enorme trascendencia en los posteriores estudios del Análisis Matemático.

A estos ejercicios se dedicarán por lo menos 5 horas de trabajo porque su importancia es

mayor que algunas de las proposiciones teóricas. Independientemente no nos olvidemos que en internet pueden encontrarse muchas ideas gráficas, algunas se referenciarán en el curso virtual.

Teoremas Fundamentales del Cálculo (15 horas, T-6h, P-9h) Este es el tema más importante de la asignatura. Se desarrollan los descubrimientos y propiedades que tiene la integral de Riemann y bastaría con que alguno no se cumpliese para que la herramienta intergral no tuviese la potencia e importancia que tiene. Pero no es difícil y sus cálculos son sencillos, por tanto la parte teórica que se sugiere debe sobre todo dedicarse a la reflexión sobre los enunciados, sobre sus consecuencias y posibilidades.

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5

TÍTULO DE LA ASIGNATURA Los teoremas fundamentales son: 1. Teorema del valor medio (2.1.1.) y

TÍTULO DE LA ASIGNATURA

Los teoremas fundamentales son:

1. Teorema del valor medio (2.1.1.) y teorema del valor medio ponderado

2. Primer Teorema Fundamental del Cálculo (2.2.2.)

3. Segundo Teorema Fundamental del Cálculo o Regla de Barrow (2.2.3.)

4. Teorema del cambio de Variable (2.3.)

Los teoremas del valor medio son unos teoremas de existencia, que siempre son importantes en Matemáticas. Obsérvese que se aplican a las funciones continuas. El teorema fundamental del cálculo viene básicamente a asegurar que las funciones que vienen definidas mediante la integral indefinida de una función integrable f(x) son continuas, y que cuando las funciones del integrando son continuas entonces son derivables cuya derivada es precisamente función es f(x). Por tanto este teorema asegura que las operaciones derivación e integración son “inversas”. Esta idea es básica en todo el Análisis Matemático y fue la que inspiró el desarrollo del cálculo diferencial e integral relacionando el concepto de tangente (derivada) con el de área (integral). Desde Leibnitz hasta Cauchy se esatuvo estudiando esta relación y la intuición de que era cierta motivó el desarrollo del cálculo en los siglos XVII y XVIII. Podría ser interesante que el estudiante se diese una vuelta por la web buscando datos históricos de dicha relación. La Regla de Barrow, que en las U.D., denomina Segundo Teorema Fundamental del Cálculo, es el instrumento que hace posible el cálculo de integrales. Aunque aún no hemos realizado el estudio de las primitivas el alumno tiene suficientes conocimientos y práctica para utilizarlo de los cursos anteriores, por tanto no hay nada nuevo, pero sí es imprescindible que observe en toda su generalidad el teorema. Su utilidad es máxima en el Análisis, las Ecuaciones Diferenciales, Geometría Diferencial, Estadística, etc… Sin la Regla de Barrow no existiría el Análisis Matemático, pues los cálculos sólo serían aproximados y muchas relaciones entre funciones no podrían ser establecidas. El cálculo de una integral se reduce por tanto a la búsqueda de una primitiva, tema que abordaremos más adelante. El Cambio de variable es una técnica utilizada para trasformar integrales en otras más sencillas y que así su cálculo sea posible. Finaliza el tema con un método que permite hallar límites de sumas mediante la integral, ya que ésta es un ínfimo de sumas Darboux, (véase la definición de integral), en ciertas condiciones se puede establecer un método para hallar ciertas sumas calculando la integral. Si estudiamos con detenimiento el apartado 2.4. veremos la técnica. El ejemplo de dicho aprtado es esclarecedor. La parte práctica de los ejercicios de autoevaluación del texto base es fundamental y no sólo deben hacerse sino a partir de ellos debe el alumno modificarlos y hacer otros similares. En el Curso virtual aparecerán unos ejercicios corregidos y propuestos para que se realicen más prácticas. Todo el tiempo que se dedique a este tema es tiempo ganado en fundamentar el conocimiento global de la asignatura que será absolutamente útil en otras muchas del grado.

Funciones Logarítmicas y exponenciales (8 horas, T-3h, P-5h)

Este tema y el siguiente se dedican a fundamentar las funciones elementales que el alumno conoce utilizando el teorema fundamental del cálculo. Aunque en diversos textos hay otras aproximaciones a la materia en el texto base se elige comenzar con la función logarítmica neperiana y a partir de ella ir obteniendo sucesivamente las exponenciales, las otras logarítmicas, las potenciales y las funciones hiperbólicas. Aunque este tema no tiene grandes complicaciones para un alumno con buena base sí debe de ser leído con interés pues en él se formalizan cuestiones

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6

| Nombre y Apellidos

|Nombre y Apellidos

que en muchos casos se han dado por sabidas durante los años preuniversitarios y que deben en algún momento ser formalizadas para no dejar una laguna de fundamentación. La definición de función potencia (apartado 3.4.) es especialmente importante pues nuestra experiencia docente demuestra que no queda clara en las ideas del alumno incluso en los cursos superiores debido a la tendencia a considerar que siempre los exponentes son números naturales lo que obviamente no es cierto. Dedique un tiempo a asegurarse que ha comprendido bien la definición. No tan conocidas son las funciones hiperbólicas que tienen una gran aplicación en las ecuaciones diferenciales y en algunos tipos de geometrías por lo que deben ser estudiadas con detalle. Con algún programa de cálculo simbólico como Maple, Derive…convendría que se hiciesen representaciones gráficas de las funciones hiperbólicas y composiciones hasta familiarizarse con ellas. Afortunadamente tenemos con cualquiera de estos programas la posibilidad de experimentar con las funciones como en un laboratorio, aunque es aconsejable no sólo reducirlo a un pasivo ver imágenes sino con una actitud más amplia y comprobar los resultados que los programas nos ofrecen de forma automática. Comentario a propósito: En los noventa empezaron a extenderse programas gráficos matemáticos que permitían representar algunos conceptos matemáticos. La evolución como todo lo relacionado con los ordenadores ha sido espectacular pudiendo visualizar objetos matemáticos y aproximarnos

a ellos de una forma heurística. Con lo cual las Matemáticas están más cerca que nunca de ser una

ciencia experimental. Esto exige en el usuario una actitud crítica y activa debiendo seguir los pasos de dichas ciencias es decir, hacer hipótesis a partir de los hechos vistos, formular una tesis y probarla. Esta es la actitud con los que las nuevas tecnologías pueden aportar a los conocimientos matemáticos. Como anécdota, en los trabajos completos de Cauchy hay muchas páginas dedicadas

a hacer cálculos a mano acercándose a lo que posteriormente viene a conocerse como sucesión de

Cauchy (que el alumno ha estudiado en la asignatura de Funciones de una variable real I. Debemos de hacer algo semejante lo que pasa es que el ordenador nos permite hacer los cálculos más deprisa. El apartado 3.6. muestra cómo aplicar las propiedades de las funciones al cálculo de límites. Aunque como dijimos ya las hemos ido usando sin esperar a formalizarlas. En la parte práctica los ejercicios de autoevaluación muestran cómo con las definiciones rigurosas es posible hallar desigualdades nada obvias. Los ejercicios son prácticos y complicados por tanto llévese su tiempo en realizarlos asegurándose de entender bien el contenido.

Funciones Trigonométricas (8 horas, T-4h, P-4h)

La idea de este tema es el mismo del anterior pero ahora con funciones más familiares, las funciones trigonométricas. Al estudiar este tema se debe de tener en cuenta que no es si no una formalización para fundamentar los conceptos de las funciones senos y cosenos, pero no vaya a llegarse a la exageración de pensar que uno no conocía las funciones trigonométricas. En Matemáticas hay varios niveles de conocimientos intuición, manejo, formalización, ampliación, todos son necesarios pero evidentemente si hubiese que esperar a manejar la función seno hasta el nivel que en este tema se expone entonces la ciencia no habría avanzado nada. Tómese pues como un ejemplo de análisis y formalización pero no olvide nada de lo que ya sabe que es lo fundamental. Además, proposiciones de propiedades de las funciones seno y coseno (como la proposición 2.2.3.)

ya han sido probadas en cursos inferiores con técnicas geométricas, que si bien se sostenían en intuiciones, eran más claras que las demostraciones puramente analíticas como las que se presentan

a lo largo del tema.

La parte de los ejercicios de autoevaluación que presenta el tema tienen interés porque se muestran nuevos límites de funciones con funciones trigonométricas y algunas propiedades que muestran

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TÍTULO DE LA ASIGNATURA cómo van tomando forma el cuerpo de estudio de las funciones

TÍTULO DE LA ASIGNATURA

cómo van tomando forma el cuerpo de estudio de las funciones de una variable real. (p.e. ejercicio

10).

Cálculo de Primitivas (15 horas, T-5h, P-10h)

Cálculo de Primitivas (continuación) (15 horas, T-5h,P-10h)

Si se observa que las horas asignadas a estos dos temas es un cuarto del curso y que además son eminentemente prácticas se deducirá que estamos ante un bloque se materia a la cual le asignamos una importancia absoluta. El cálculo de primitivas es una de las habilidades imprescindibles en un matemático y en cualquier científico que tenga que manejar funciones (que son todos). El horario teórico aconsejado (10 horas) va dirigido a estudiar los métodos de integración y sus demostraciones. Esto es necesario para ver la generalidad que nos dan y donde se pueden aplicar. El horario práctico (el mayor de todo el curso) se aconseja para dominar los métodos. El trabajo que se sugiere al estudiante es realizar los ejercicios de autoevaluación y los ejemplos del texto base. Pero además es imprescindible que en los textos de problemas que pueda encontrar practique tantas cuantas integrales pueda hacer. En la bibliografía hay un libro sobre integrales (Pastor Varela) que nos parece especialmente útil porque es una presentación sistemática que ayuda mucho a aprender. Pero hay muchísimos más. Una ojeada a una biblioteca que tenga libros matemáticos y técnicos le descubrirá la cantidad de textos que contienen este tema. Hay libros muy sofisticados con integrales que exigen ideas difíciles o extravagantes en algún caso. No es la intención de este curso que aprendan métodos que sirven para pocas y en algún caso una sola integral, pero sí que dentro de lo expuesto en el libro base sean capaces de manejar el cálculo de primitivas con eficacia y rigor. La colección de Schaum también tiene varios libros sobre cálculo, uno de ellos específicamente de cálculo diferencial e integral, que empiezan desde sencillo y van subiendo el nivel. La ventaja de estos libros es que tienen utilidad en bastantes asignaturas de la carrera. 20 horas de prácticas de cálculo de primitivas son muchas y dan la importancia que queremos resaltar en el curso porque esta técnica es imprescindible en el conocimiento matemático y en los problemas técnicos y aplicados. En este caso en el curso virtual habrá una colección de ejercicios algunos resueltos y otros propuestos, para que se pueda practicar. No se conforme y busque en los libros, en la web (en el curso virtual se pondrán algunas direcciones actualizadas). Hay multitud de libros y documentos especializados en cálculo de primitivas y todo lo que sea practicar le vendrá bien. Unidad Didáctica 4.

Integrales Impropias (15 horas, T-5h, P-10h)

Uno de los inconvenientes de la integral de Riemann es que se aplica a funciones acotadas en intervalos cerrados y acotados (intervalos compactos), lo que a veces restringe su utilidad para las aplicaciones que trabajan con funciones no acotadas en intervalos no acotados o no cerrados. Conviene por tanto tener un método que basándose en todo lo anteriormente expuesto poder trabajar en dichos casos. Por esto se introducen las integrales impropias. Hay un enorme paralelismo entre la teoría de las integrales impropias y la teoría de las series numéricas, por lo que sería interesante repasar esta última teoría antes de empezar el estudio de las integrales impropias. El tema desarrolla las integrales de primera especie que son aquellas en las que el intervalo de integración es el cerrado [a, +inf) ó (-inf,a]. La definición es simple y son imprescindibles los ejemplos del apartado 1.1. Los criterios de comparación y del cociente merecen un estudio que se relacione con los de las series numéricas. Aparece en el apartado 1.3. un concepto de convergencia absoluta análoga al de las series. Hay una observación en el apartado importantísima que debe de ser tenida en cuenta relacionada con la

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| Nombre y Apellidos

|Nombre y Apellidos

función sen(x)/x. Esta función marca una diferencia entre la integral de Riemann y la integral de Lebesgue que es muy estudiada en la Matemática. (Cuando lleguen a cuarto curso se lo recordarán). Se finaliza el tema con una exposición paralela de las integrales de segunda especie. En la parte práctica, el cálculo de primitivas tendrá mucha importancia junto con el concepto de límite. Los ejemplos intercalados en el texto base son muy instructivos y los ejercicios de autoevaluación. Los mismos consejos respecto a bibliografía que dimos en el cálculo de primitivas se aplican aquí y los textos aconsejados también.

Funciones Eulerianas (5 horas, T-2h, P-3h)

Las funciones eulerianas Gamma y Beta son un tipo de funciones que vienen definidas a través de integrales impropias y que tienen como característica facilitar los cálculos de otras integrales que se convierten en ellas mediante cambios de variable. La función Gamma es una extensión del factorial de un número natural n!. La función tiene una expresión en forma trigonométrica con gran utilidad para el cálculo de volúmenes entre otras materias, y que se estudian en las Funciones de varias variables II. Hay que poner especial atención al apartado 2.3. con las dos propiedades que se exponen.

Unidad Didáctica 5.

Sucesiones de Funciones (15 horas, T-5h, P-10h)

Este tema exige que se repasen los temas del primer cuatrimestre de sucesiones de números reales pues muchos conceptos se repiten y en nuestro caso son sucesiones de funciones, o sea en lugar de

una colección de números reales (

distintos tipos de convergencia la puntual y la uniforme que se definen en 1.1. (ver los ejemplos de dicho apartado pues se exponen una sucesión de funciones con convergencia uniforme, que implica la puntual, y una sucesión con convergencia puntual no uniforme. En el apartado 1.2. se relaciona la convergencia uniforme de una sucesión de funciones continuas que implica necesariamente la continuidad de la función límite. Lo inverso no es cierto, es decir, en la convergencia puntual no implica que si la sucesión está formada por funciones continuas el límite tenga que ser una función continua. En este apartado aparece el Teorema de Dini que en condiciones muy restrictivas asegura que la convergencia puntual de una sucesión de funciones continuas es una convergencia uniforme. Debe de dedicarse una especial atención a este importante teorema, pues de los pocos teoremas con un resultado tan sorprendente. El apartado 1.3. relaciona la convergencia uniforme y la integrabilidad, mientras que 1.4. lo hace entre la convergencia uniforme y la derivabilidad, en este caso hay una proposición más complicada que permite mantener la derivabilidad, no deje de estudiarla. Dedique las horas prácticas a hacerlos ejemplos que están intercalados en el texto y los ejercicios de autoevaluación y a contrastar los resultados con la teoría. Este tema es nuevo con respecto a cursos inferiores preuniversitarios y por tanto exige un especial cuidado como los dos siguientes.

). Por tanto, puede haber

cuidado como los dos siguientes. ). Por tanto, puede haber ) son sucesiones de funciones (

) son sucesiones de funciones (

). Por tanto, puede haber ) son sucesiones de funciones (  Series de Funciones (15

Series de Funciones (15 horas, T-5h, P-10h)

Es imprescindible repasar los temas concernientes a series numéricas del cuatrimestre anterior. El tema comienza con la definición de serie de funciones, y con dos criterios de Cauchy para la convergencia puntual y uniforme. También con las propiedades de las series de funciones respecto de la continuidad, integrabilidad y derivabilidad, como consecuencias inmediatas de las propiedades de las sucesiones de funciones de tema anterior.

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TÍTULO DE LA ASIGNATURA A continuación, en los apartados 2.2. y 2.3. Se dan criterios

TÍTULO DE LA ASIGNATURA

A continuación, en los apartados 2.2. y 2.3. Se dan criterios de convergencia (de Weierstrass, Abel y Dirichlet ) para la convergencia absoluta y uniforme de series de funciones. Otra vez avisamos que el tema es nuevo para la mayoría de los alumnos y parte de su trabajo práctico debe de consistir en hacer los ejercicios y ejemplos del texto básico con cuidado y atención. En los libros aconsejados en la bibliografía encontrarán más ejemplos que se deberán de elaborar. En el curso virtual aparecerán ejercicios resueltos y propuestos

Series de Potencias (15 horas, T-5h, P-10h)

Son un caso especial e importantísimo de las series de funciones. Aparece el concepto de radio y dominio de convergencia y los desarrollos en series de potencias de ciertas funciones. Durante mucho tiempo se consideró que las funciones tenían un desarrollo en series de potencias, pero se probó que dicha suposición era falsa. No obstante, la mayor parte de las funciones importante sí lo tienen. Las series de potencias son muy útiles para estudiar el comportamiento de ciertas funciones. Con ellas se pueden probar fórmulas algunas de las cuales aparecen en los ejercicios de autoevaluación. De nuevo con las 10 horas prácticas de este tema, y de los dos anteriores, se espera que el estudiante no se conforme con el texto base sino que trabaje en los textos aconsejados o en otros a los que tenga acceso, así como que siga indicaciones del curso virtual.

3. ORIENTACIONES PARA LA REALIZACION DEL PLAN DE ACTIVIDADES

La evaluación consistirá en

1. Prueba Presencial en el centro de la UNED en la fecha y hora fijada por la Universidad. Se

puntuará sobre 10 puntos(NotaPP) y consistirá en tres o cuatro cuestiones de contenido teórico o práctico con un nivel análogo a los de los ejercicios de autoevaluación y los resultados teóricos del texto base. Las cuestiones podrán tener subapartados.

2. Un test de 5 cuestiones vía curso virtual que se realizará un día concreto. Se anunciará en el

curso virtual a principios de curso. Se calificará sobre 10 puntos (Notatest). La Nota Final (Notafinal) será:

Notafinal = 0.9* NotaPP + 0.1*NotaTest . Si el alumno se ha presentado al test. Notafinal = NotaPP . Si el alumno no se ha presentado al test.

4. Glosario de términos

La Integral de Riemann

273

Particiones de un intervalo. Sumas inferiores y superiores. …………

277

Funciones integrables…………………………………………………

281

Propiedades de las funciones integrables y de la integral. ……………. 286

295

Ejercicios. …………….………………………………………………

Teoremas Fundamentales del cálculo

305

Teoremas del valor medio. ……………………………………………

309

Teoremas fundamentales del cálculo. …………………………………

311

Cambio de variable. …………………………………………………… 315

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10

| Nombre y Apellidos

|Nombre y Apellidos

La integral como límite de sumas. ……………………………………. Ejercicios. …………………………………………………………….

Ejercicios. …………………………………………………………….

316

321

Funciones logarítmicas y exponenciales

331

335

La función exponencial natural. ………………………………………… 338

Otras funciones exponenciales y logarítmicas. ………………………… 342 Función potencia. ……………………………………………………… 345

Funciones hiperbólicas. ………………………………………………

Cálculo de límites. …………………………………………………… . 350

Ejercicios. …………………………………………………………….

La función logaritmo neperiano. ……………………………………….

346

355

Funciones trigonométricas

367

Funciones periódicas. …………………………………………………

371

El número π y algunas funciones auxiliares. …………………………

373

Las funciones coseno y seno. ………………………………………

377

Las funciones tangente y cotangente…………………………………

384

Las funciones arco seno, arco coseno y arco tangente. ………………

386

Cálculo de primitivas (I)

397

Primitivas de una función en un intervalo. …………………………….

Integración por partes. ………………………………………………… 403

401

Integración por cambio de variable. ………………………………… Primitivas de las funciones racionales. ……………………………… Ejercicios. …………………………………………………………….

……………………………… Ejercicios. …………………………………………………………….
……………………………… Ejercicios. …………………………………………………………….

406

408

417

Cálculo de primitivas (II)

425

Primitivas de algunas funciones trigonométricas. …………………….

429

. Primitivas de algunas funciones irracionales. ………………………

Integrales de la forma

…………………………………

432

433

Ejercicios. ……………………………………………………………

441

SEGUNDO VOLUMEN

Integrales impropias

Integrales impropias de primera especie……………………….……… Criterios de comparación. ……………………………………………… 9

5

Convergencia absoluta. ………………………………………………

…………………………………………………

12

Integrales impropias de segunda especie. ……………………………

14

Ejercicios. ……………

19

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11

TÍTULO DE LA ASIGNATURA Las funciones eulerianas … L a función beta de Euler.

TÍTULO DE LA ASIGNATURA

Las funciones eulerianas

La función beta de Euler. ………………………………………………. 30 Algunas fórmulas notables. ……………………………………………. 31

Ejercicios.

29

La función gamma de Euler. ………………………………………

33

…………………………………………………………

Límites superior e inferior de una sucesión de números reales

Subsucesiones. ……… Puntos de aglomeración. ……………………….………………………

Límites superior e inferior. ……………………………………………

Ejercicios. …………………………………………………

39

41

42

…………… 47

…………………………………………………

Series de números reales (I)

Series de números reales. …………….………………………………… 57

59

Series de términos no negativos…………………………………………. 60

Ejercicios……………………………………………………….………

67

Series alternadas. …………………….…………………………………

Series de números reales (II)

Convergencia absoluta y condicional .…………………………… …………… 79

Criterios de Dirichlet y de Abel. ……

Reordenación de series. ………………………………………………………… 82 Producto de Cauchy de dos series. ……………………………………………… 85 Ejercicios. ….……………………………………………………………………. 89

80

……………………………………….

Unidad Didáctica V

97

Sucesiones de funciones

Convergencia uniforme……

Convergencia uniforme y continuidad. ……………………………………… Convergencia uniforme e integrabilidad ……………………… ……………

Convergencia uniforme y derivabilidad. ………….…………………………

Ejercicios. ………………………………

………………………………………………….101

105

106

109

115

……………………………………

Series de funciones

…………………………………………………… Criterio de Weierstrass. ………………

…………………………………… Criterios de Dirichlet y de Abel. ………………

……………………………. Ejercicios. ……………………………………………………………………

Series de funciones. ……

127

129

131

133

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12

| Nombre y Apellidos

|Nombre y Apellidos

Series de potencias

143

Convergencia uniforme, derivación e integración de una serie de potencias. 145

Series de potencias.

………………………………………………………

El teorema del límite de Abel. …….………………………………………….

149

Desarrollos en serie de

……………………………………………

150

Agradezco a la profesora Maria Jose Muñoz Bouzo la generosa realización de este índice y su préstamo.

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