UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO.

SEDE TAMPICO EXTENSIN HUEJUTLA.

MAESTRA EN EDUCACIN.

ASIGNATURA: NUEVAS TECNOLOGAS APLICADAS A LA EDUCACIN

DOCENTE:
ING. ANA MARA FELIPE REDONDO
UNIDAD III

TEMA: ACCESIBILIDAD DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS

ALUMNA:
LIC. MISSULIVAN JUANITA LARA LEYVA

HUEJUTLA DE REYES HGO., MARZO DEL 2015

INTRODUCCIN
La integracin de las TIC en los centros educativos son de gran impacto e
importancia en nuestros tiempos cambiantes. Hoy en da, su uso es una manera
ms til de enriquecer la enseanza aprendizaje de los alumnos, ya que en la
actualidad los nios estn ms inquietos

por conocer nuevos aparatos

tecnolgicos.

Estas nuevas herramientas, sabindoles dar un buen uso, sin duda alguna
favorecern en todos los sentidos los aprendizajes de los alumnos, pero, qu
sucede con los alumnos que estn aislados de las zonas urbanas? Qu pasa con
los nios que viven en zonas marginadas de extrema pobreza?, el uso de las TIC
sin duda son herramientas maravillosas pero desgraciadamente no en todas las
instituciones educativas contamos con estos recursos y es ah donde hacemos
nfasis en los proyectos de las instituciones que aun estn en proceso de
equipamiento o que los materiales y recursos que les llega a las instituciones son
ms que nada artculos que no se esperaban.

Es por ello que en el presente ensayo damos a conocer las condiciones ulicas y
el equipamiento del uso de las TIC que estn presentes en nuestras instituciones
educativas, asimismo como las conclusiones a las que llegamos para la mejora
educativa, y por ltimo la bibliografa citada en APA sexta edicin.

CONTEXTUALIZACIN DE LA INSTITUCIN ENCUESTADA

La presente encuesta que realizamos fue en la institucin educativa Primaria
General Vicente Guerrero que est ubicada en la localidad de San Bartolom
(San Bartolo) perteneciente al municipio de Huasca Hidalgo, con C.C.T.
13DPR2000O de la zona escolar 139 sector 01.

El centro de trabajo es una zona rural que se encuentra ubicada como a 1:30 hrs.,
del municipio mencionado (Huasca), en donde la mayora de la personas que
habitan en esta localidad se dedican al campo a la siembra del maz. La institucin
es una escuela unitaria donde el nico responsable del colegiado es el Profesor y
director Prof., Diego Omar Morales Ramrez, quien menciona que es una de las
escuelas en donde el acceso a ella es muy limitante, no cuenta con transporte
pblico. En cuanto al uso y funcionamiento de las TIC la escuela fue elegida para
la entrega de aparatos de usos tecnolgicos cuya funcin fuese mejorar la
enseanza aprendizaje de los alumnos, pero desgraciadamente la mayora de los
equipos quedaron en su abandono por la mala calidad de equipamiento y falta de
conocimiento en ella de docentes anteriores, Ahora que se quieren reutilizar, estn
deteriorados. Por el momento la escuela no se ha incorporado a ningn programa
educativo para el equipamiento de TIC, pero si hay planes para ejercer ese
proyecto mas adelante.

ENCUESTA DE LA MATRIZ
GESTIN Y PLANIFICACIN
Existe un proyecto para la integracin de TIC en la institucin?
Por el momento la institucin no est en ningn programa para el uso de las TIC,
pero si esta con planes de ejercerlo.
Se explicitan los objetivos del Proyecto TIC?
Por el momento no est integrado a un programa
Los objetivos son congruentes con los principios que sostiene el Proyecto
Institucional?
Tienen consenso en la comunidad educativa (docentes, padres, estudiantes)?
Los padres de familia saben de las necesidades que tiene la institucin, pero el
nico detalle es que la escuela est alejada de la zona urbana.
Son demasiados generales o puntuales?
Se superponen funciones entre diferentes unidades de la estructura del centro
para la implementacin del Proyecto TIC?
Hay concentracin de tareas en pocas personas?
La concentracin recae en una sola persona de la institucin, ya que la escuela es
unitaria.
Qu procedimientos se ponen en prctica para la participacin de los
diferentes actores? Son coherentes con los principios institucionales? La
institucin es una escuela unitaria as que toda influencia y seguimiento que se le
dar al proyecto lo ejecutara el director con ayuda de los padres de familia.
Los procedimientos adoptados son flexibles y operativos?
Son flexibles ante los padres de familia al saber las necesidades de los alumnos.
LAS TIC EN EL DESARROLLO CURRICULAR
Est puesto el nfasis en el uso efectivo de las TIC para las situaciones de
enseanza y aprendizaje, ms que para la capacitacin en TIC? Por el momento
esta mas puesto el uso efectivo de las TIC ya que es una de las principales
cuestiones que se pretende lograr, y ya posteriormente que ya este beneficio,
entonces s, sigue el siguiente paso la actualizacin del personal.
Las TIC tienen un abordaje transversal o su uso se implementa solo en
algunas materias? Uso transversal para enriquecer su conocimiento y que
adquieran un aprendizaje significativo.
Las TIC se utilizan como un recurso para la motivacin o para cambiar la
propuesta pedaggica? Aun no tenemos los elementos suficientes para dar
respuesta ya que los recursos estn en mal estado, pero consideramos que las

TIC nos ayuda para ambas no tan solo cambiar la propuesta pedaggica, sino
para motivar e incitar al alumno al aprendizaje.
Hay un enfoque coordinado para la provisin de contenidos digitales (CD
rom, DVD y contenidos de Internet) para asegurar que los contenidos cubran
todas las reas temticas posibles?
Pues de acuerdo a los recursos que se implementan y se manejan en la
educacin van de acuerdo a los contenidos previstos para la mejora educativa.
DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
Tiene el centro escolar un procedimiento para informar a los docentes acerca
de los eventos de desarrollo profesional de TIC? Simplemente se realiza la
invitacin para que los docentes se actualicen
Existe asistencia disponible para los docentes que deseen utilizar las TIC para
producir recursos digitales? Si
Se difunden recursos digitales o redes colaborativas entre los docentes y con
otros centros educativos? Si en la plataforma educativa docente
Existen canales entre las centros educativos/en la regin para que los
docentes puedan compartir sus estrategias y recursos digitales? Si en la
plataforma educativa docente
CULTURA DIGITAL EN EL CENTRO EDUCATIVO
Tienen los docentes y los alumnos oportunidad de utilizar recursos de TIC
(computadoras, escneres, cmaras digitales, software educativo, celulares,
pizarras electrnicas, etc.) de manera significativa durante y despus de la clase?
Desgraciadamente la institucin educativa se encuentra en una comunidad muy
arraigada de las zonas urbanas, solo las personas o jvenes cuentan con celular,
la mayora de los alumnos son de bajos recursos econmicos. En cuanto al
decente trata de dar a conocer estas funciones que tiene los aparatos durante sus
actividades laborales
Existe un espacio web donde los centros educativos pueden publicar sus
pginas y recursos para facilitar su publicacin? Si existe pero los docentes que se
quedan en la comunidad tienen difcilmente la interaccin con el uso de las TIC.
La institucin, o los docentes, plantean espacios de comunicacin y
colaboracin en redes sociales o weblogs?
No.
Los usos y costumbres relacionados con los dispositivos digitales son
consistentes con los principios institucionales? No.

Qu aspectos de la cultura digital en la institucin facilitan u obstaculizan la

flexibilidad de la estructura? La escases del transporte a la institucin.
Recursos e infraestructura de TIC
La institucin est integrada en algn programa / proyecto gubernamental que
distribuye dispositivos a cada alumno y docente? La institucin distribuye
dispositivos a cada alumno y docente?
No.
Cuntas PC hay en la institucin?
Una
Dnde estn ubicadas?
En la direccin pero no est en funcin
Para qu van a utilizarse?
No est en funcin
Hay intranet?
No
Hay conexin a Internet? Con qu caractersticas?
No
Cmo se distribuyen los recursos? Con qu criterio?
COMUNIDAD
Se evidencian algunas lneas de accin que integran la comunidad?
No
Existen acciones con TIC sostenidas con la comunidad?
No (solo celulares)
Algn docente y/o alumnos participan de acciones con la comunidad?
Por el momento no
Hay acciones sostenidas de vinculacin con la comunidad?
No.
Se evala su desarrollo? No

ANLISIS Y DISCUCIONES FUTURAS

Al tener los resultados de la encuesta realizada nos dimos cuenta que el proceso
de enseanza aprendizaje debe de fortalecerse en gran medida y sobre todo
cambiar la modalidad de trabajo con la grandes herramientas que nos brinda la
tecnologa, siendo as uno de los instrumentos que favorecer en gran medida el
pensamiento, la motivacin, el inters y sobre todo el conocimiento de los
alumnos.
De esta manera, se ha reflexionado sobre la gran importancia y los beneficios que
nos brinda el uso de las TIC y es por ello que tomamos como iniciativa poner en
marcha un proyecto donde solicitemos el equipamiento adecuado para la mejora
educativa.
Una vez que tengamos el equipamiento, de la misma manera ofrecemos a ser
participes de los cursos y actualizaciones donde el docente sea capaz de utilizar y
garantizar la enseanza por medio de las TIC. Estas oportunidades son para
enfrentarnos al reto de preparar a nuestros estudiantes que sean participes activos
de la sociedad y del conocimiento. Pero enfrentar este desafo

CONCLUSIONES
La integracin de las TIC en las instituciones educativas, ahora ocupa un papel
importante en proceso de enseanza aprendizaje de nuestros alumnos en todos
los niveles educativos. En la actualidad los estudiantes estn ms al da con los
nuevos avances de la ciencia y tecnologa, y es ah en donde el docente debe de
indagar, desarrollar y sobre todo implementar estrategias factibles hacia el
enriquecimiento de su aprendizaje y sobre todo adecuadas a las necesidades de
los alumnos.
Es importante que todas las escuelas tengan el equipamiento adecuado para la
implementacin de nuevas formas de trabajo TIC, pero es imposible contar con
todos estos beneficios, si en la institucin en la que te encuentras no llegan los
recursos por su demasiada distancia del municipio en zona marginadas.

BIBLIOGRFIA
Brunner,

J. J. (2004) Educacin e Internet La prxima revolucin? Santiago

de Chile, FCE.