El vocablo ''coloquio'' y su valor semntico

El vocablo coloquio procede de la voz latina colloquium, de colloqui, conversar, conferenciar..stas son las cuatro
acepciones que, de dicho vocablo, figuran recogidas en la ltima edicin del DRAE:
1.Conversacin entre dos o ms personas.
2.Gnero de composicin literaria, prosaica o potica, en forma de dilogo.
3.Reunin en que se convoca a un nmero limitado de personas para que debatan un problema, sin que
necesariamente haya de recaer acuerdo.
4.Discusin que puede seguir a una disertacin, sobre las cuestiones tratadas en ella.
En lo sucesivo, y cuando empleemos el vocablo coloquio, lo haremos con el significado que corresponde a la tercera
de las acepciones reseadas; es decir que por coloquio entendemos el debate o discusin organizada para
intercambiar informacin, ideas u opiniones. Otro uso de la nocin de coloquio est vinculado a

la reunin que permite debatir un asunto, con la participacin de un nmero limitado

de personas. En este sentido, coloquio puede asociarse a mesa
redonda, conferencia, panel odebate. Quienes participan del coloquio intercambian opiniones
y experiencias, a la vista de un auditorio: Me han convocado para participar de un coloquio con
otrosempresarios, Uno de los coloquios ms tradicionales deAmrica Latina es el Coloquio de
IDEA(Instituto para el Desarrollo Empresarial de la Argentina), que lleva ms de 45
ediciones y en el que han participado reconocidos empresarios y dirigentes poltico
Planificacin y desarrollo de un coloquio
Con el fin de que el coloquio se desarrolle en la forma ms adecuada, podra este ajustarse a un patrn como el que
a continuacin se propone.
Primera fase:
- Presentacin, por parte del moderador, del tema del coloquio; presentacin que incluye un somero anlisis de dicho
tema, ajustado a un guin elaborado de antemano.
- Formulacin -tambin a cargo del moderador- a los participantes de algunas preguntas para suscitar, a travs de
sus respuestas, las primeras intervenciones.
Segunda fase:
- Defensa, por cada uno de los participantes, de sus puntos de vista personales acerca de los aspectos ms
relevantes del tema objeto del coloquio; de tal manera que todas las opiniones de todos los miembros del grupo
puedan manifestarse abiertamente.
Tercera fase:
- Anlisis y valoracin, mediante un cordial contraste de pareceres, de los distintos puntos de vista defendidos por
los participantes; y eleccin de aquellos que estn avalados por los razonamientos ms objetivos e irrefutables para,
en su caso, poder ser asumidos por la totalidad de los miembros del grupo.
Cuarta fase:
- Resumen, por parte del moderador, de las principales ideas manifestadas; y exposicin, en su caso, de las
conclusiones que se hayan alcanzado. (La reunin no debe darse por finalizada hasta que pueda comprobarse que
lo manifestado por el moderador recoge el sentir general de los participantes acerca de lo tratado en el coloquio).
Nmero de participantes y disposicin del mobiliario escolar
A la vista del nmero de alumnos que integran un grupo de cualquier curso de la Educacin Secundaria Obligatoria

-por lo general, inferior a 30-, el nmero aconsejable de participantes en un coloquio es de 6 -es decir, la quinta parte
del total-, con el fin de que todos ellos tengan ocasin de hablar. Los alumnos que no intervengan directamente en el
coloquio se dispondrn alrededor de quienes participan, en calidad de espectadores activos que, por una parte,
observan con atencin -para poner en prctica, en futuras ocasiones en que a ellos les toque intervenir como
protagonistas en nuevos coloquios, cuanto hayan podido aprender-; y, por otra parte, que intervienen en la
evaluacin de aquellos, en funcin de unos indicadores previamente establecidos.
Cuando no se disponga de una sala expresamente habilitada para la celebracin de coloquios, conviene disponer
temporalmente el mobiliario escolar del aula en la que vaya a tener lugar el coloquio de forma tal que los
participantes en el mismo puedan mirarse unos a otros a la cara, lo que, sin duda, facilitar la intercomunicacin
entre ellos.

Para frenar la verborrea de los ms parlanchines y facilitar la intervencin en el coloquio de quienes lo deseen, es
conveniente fijar, de antemano, el nmero mximo de veces en que se puede hacer uso de la palabra por cada
participante, as como asignar a las intervenciones un tiempo limite; siempre en funcin del nmero de miembros del
grupo y del tiempo disponible para la celebracin del coloquio.

Limitacin de las intervenciones -en cantidad y duracin- de los participantes

Una vez determinado el tema del coloquio -que se preparar por todos los alumnos de un grupo a lo largo de una
semana-, as como el nmero de participantes -cuyos nombres se desvelarn en el momento en que aquel se vaya a
celebrar-, es necesario fijar la duracin del coloquio, con objeto de que todos los que en l intervienen dispongan del
tiempo suficiente para exponer sus puntos de vista; duracin que, en el caso de que el tiempo asignado para una
clase oscile en torno a los 55 minutos, no sobrepasar los 40.
Y puede resultar til, para la buena marcha del coloquio, que cada participante programe sus posibles
intervenciones, tanto en nmero como en duracin aproximada; aunque con un amplio margen de flexibilidad, que
depender tanto de las intervenciones de los dems como del propio desarrollo del coloquio. De esta forma tal vez
pudiera evitarse que los ms parlanchines permanezcan demasiado tiempo en el uso de la palabra y que los ms
vergonzosos se obstinen en guardar silencio.
En cualquier caso, la persona que preside y dirige el coloquio -el moderador- puede -para facilitar la participacin de
todos los componentes de la reunin-, por una parte, sealar un lmite de tiempo en el uso de la palabra a los ms
habladores y, por otra parte, dirigir preguntas a los ms retrados, para que tambin ellos manifiesten sus puntos de
vista.
La figura del moderador
Todo coloquio requiere la presencia de un moderador que lo presida y dirija, para facilitar su desarrollo. Estas son,
entre otras, las funciones que debe desempear el moderador, figura que irn encarnando los diferentes alumnos de
una clase en sucesivos coloquios:
- Iniciar el coloquio, presentando con claridad la informacin esencial relativa al tema que se vaya a tratar. (Es esta
una exigencia casi siempre ineludible, ante la posibilidad de que algunos de los componentes del grupo tengan
escasos conocimientos sobre dicho tema, por una insuficiente preparacin del mismo). Y, para ello, sera
conveniente que el moderador acuda a la reunin con un guin perfectamente estructurado, lo que, sin duda, habr
de facilitarle la ordenacin y direccin del coloquio.
- Plantear una serie de preguntas con el fin de promover las primeras intervenciones de quienes participan en el
coloquio; y subrayar las opiniones contrapuestas que se vayan manifestando, de entre las que destacars aquellas
que, a su juicio, ofrezcan un mayor inters.

- Esforzarse para que todos los miembros del grupo participen en el coloquio, frenando la verborrea de los
parlanchines y estimulando la intervencin de los tmidos y vergonzosos. Para ello impondr un lmite de tiempo a
las intervenciones de los ms locuaces y obligar a los que callan, por medio de oportunas preguntas, a que rompan
su silencio.
- Centrar la conversacin, mantenindola en el marco del tema propuesto. Al tal efecto, llamar la atencin sobre los
aspectos o circunstancias de inters que no se hayan tenido en consideracin -por olvido o cualesquiera otras
razones-; y cortar las digresiones marginales, aunque sin limitar innecesariamente la espontaneidad de los
participantes.
- Facilitar la marcha del coloquio, distinguiendo, en las sucesivas intervenciones, las opiniones personales subjetivas
-siempre discutibles- de aquellas otras que, por su objetividad, no admiten discusin; armonizando los diferentes
puntos de vista de los participantes cuando entre ellos haya ciertas coincidencias; subrayando los aspectos
esenciales de las distintas intervenciones; etc., etc.
- Atemperar, con tono neutral y carente de emocin, los conflictos que pudieran enfrentar a los miembros del grupo
ms all de los lmites razonables que deben enmarcar cortsmente la exposicin y defensa de ideas antagnicas.
- Actuar con imparcialidad para resolver eficazmente determinadas confrontaciones; y dirigir el coloquio con habilidad
y prudencia.
- Resumir, al trmino del coloquio, las opiniones ms significativas -coincidentes o no- que se hubieran manifestado;
y exponer, si las hubiere, las conclusiones a las que se haya llegado.
Cundo procede intervenir en un coloquio
Aun cuando el buen sentido y la buena educacin de los participantes en un coloquio son suficientes para
indicarles cundo deben hablar y cundo deben permanecer callados, con todo, siempre resultar aconsejable
intervenir si se producen, en el desarrollo del coloquio, algunas de las situaciones que a continuacin se detallan.
- Cuando los parlamentos sirvan para clarificar las ideas expuestas confusamente por alguno de los interlocutores.
- Cuando se puedan corregir errores de concepto deslizados,involuntariamente, en la conversacin.
- Cuando pueda demostrarse la inexactitud o la falta de objetividad de la informacin
suministrada, intencionadamente, por cualquier participante.
- Cuando resulte necesario reconducir el coloquio para circunscribirlo al tema propuesto, en el caso de que algunos
participantes se hubieran apartado del mismo con frecuentes digresiones marginales.
- Cuando convenga aminorar la tensin que se hubiera podido producir como consecuencia del apasionamiento de
los debates o de las continuas intervenciones de participantes intransigentes.

Los desacuerdos entre los participantes de un coloquio deben manifestarse siempre dentro de los lmites de una
ejemplar correccin.