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GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA

GRADO

POLTICAS ECONMICAS PBLICAS


2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2014-2015

| Gonzalo Escribano, Enrique San Martn y Meliyara Consuegra


GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS (ADE)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

Polticas Econmicas Pblicas

1.- INTRODUCCIN
En este primer apartado se quieren recordar algunos aspectos importantes ya mencionados en la primera
parte de la Gua de Estudio, que contiene la informacin general sobre la asignatura que est disponible
para todos no solo para los alumnos en la pgina web de la UNED.
1.1.- Presentacin y contextualizacin de la asignatura
Esta asignatura pretende exponer y clarificar la complejidad de los problemas con que se enfrenta la poltica
econmica actual, sus principales objetivos, los instrumentos que los gobiernos tienen a su disposicin, y
todo lo que est relacionado con la elaboracin y la toma de decisiones poltico-econmicas.
Simultneamente, esta asignatura pretende formar a los alumnos en el anlisis, justificacin e
instrumentacin de los programas de poltica econmica, a nivel macroeconmico superior. Para conseguir
este objetivo, es necesario un nivel instrumental adecuado en anlisis micro y macroeconmico.
1.2.- Materiales
Los textos propuestos como bibliografa bsica son:

CUADRADO ROURA, J.R. (coordinador): Poltica Econmica. Elaboracin, objetivos e


instrumentos. Ed. McGraw-Hill, 4 edicin, 2010.

MARN QUEMADA, J.M. y J. GARCA-VERDUGO: Bienes pblicos globales, poltica econmica


y globalizacin. Ed. Ariel, 2 edicin, 2009.

La 4 edicin de Poltica Econmica ha introducido diversas modificaciones respecto de las ediciones


anteriores, por lo que solo podr usarse esta ltima edicin para preparar la asignatura.
En cuanto al libro de Bienes pblicos globales, la 2 edicin y las reimpresiones de fecha posterior a 2009
tienen el mismo contenido, por lo que pueden utilizarse indistintamente.
1.3.- Evaluacin
La evaluacin de la asignatura se divide en dos partes:
El alumno podr optar por dos modalidades de evaluacin:
A. Evaluacin continua

La calificacin final corresponder en un 80% a la prueba presencial (examen) y un 20% a la


calificacin obtenida en las pruebas de evaluacin continua. Para que pueda tenerse en cuenta
la calificacin de la PEC el alumno deber obtener al menos un 4 sobre 10 en la prueba
presencial.

La PEC: El tipo de evaluacin se confirmar con suficiente antelacin por medio del foro Prueba
de Evaluacin Continua. En todo caso, la evaluacin de la PEC NO ser mediante un

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cuestionario tipo test. Dicha evaluacin se basar en videoclases o documentos que sern
publicados en el apartado del curso virtual Prueba de Evaluacin Continua (PEC)por el equipo
docente a lo largo del semestre. El material de trabajo estar relacionado con los contenidos del
curso o con temas actuales de poltica econmica, nacional o internacional.

La PEC se colgar en las pginas del curso virtual de la asignatura en el icono TAREAS y los
alumnos podrn responder en dos sesiones que se anunciarn con suficiente antelacin en el
tabln de noticias de la asignatura. Los alumnos podrn optar por la PEC que ms les convenga
por fecha y horario, pero slo podrn responder a una de ellas. En caso de que hagan la PEC
por segunda vez, esa segunda prueba no ser considerada para la calificacin.

Una vez realizada la PEC se considerar que el alumno ha optado por el mtodo de evaluacin
continua sin posibilidad de cambio.

La prueba presencial final: Esta prueba que en la modalidad A representa el 80% de la


calificacin, consta de tres preguntas de desarrollo, una o dos del libro de Bienes pblicos
globales, poltica econmica y globalizacin y dos o una pregunta del libro de Poltica
econmica: Elaboracin, objetivos e instrumentos. En ningn caso las tres preguntas ser de un
solo manual.

B. Evaluacin final

La prueba presencial final aporta el 100% de la calificacin de la asignatura.

La prueba presencial final: Esta prueba que en la modalidad B representa el 100% de la


calificacin, consta de tres preguntas de desarrollo, una o dos del libro de Bienes pblicos
globales, poltica econmica y globalizacin y dos o una pregunta del libro de Poltica
econmica: Elaboracin, objetivos e instrumentos. En ningn caso las tres preguntas ser de un
solo manual.

La matrcula de honor se reserva exclusivamente para aquellos alumnos que opten por la evaluacin
continua (modalidad A).
1.4.- Equipo docente

Gonzalo Escribano Francs, Profesor Titular de Economa Aplicada

Enrique San Martn Gonzlez, Profesor de Economa Aplicada

Meliyara Consuegra Daz-Granados, Profesora Ayudante

2.- PLAN DE TRABAJO


2.1.- Actividades
Durante la preparacin de la asignatura el alumno deber, en cada tema, seguir los siguientes pasos:

Realizar una lectura rpida del temario que permita identificar, si es el caso, los conocimientos
previos necesarios para poder abordar los nuevos contenidos.

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Repasar esos conocimientos previos, si es necesario, preguntando a los tutores o al equipo


docente las dudas que puedan persistir.

Elaboracin de esquemas o resmenes del temario.

Estudio de los contenidos ayudndose de los esquemas o resmenes.

2.2.- Cronograma
Incluimos a continuacin un cuadro orientativo en el que se detalla la forma en la que se podra distribuir el
tiempo de estudio entre los distintos temas que componen el programa de la asignatura.
Conviene tener en cuenta que es una distribucin genrica, no especfica del presente curso, por lo que el
nmero de semanas puede variar de unos aos a otros. Si hubiera ms semanas disponibles se sugiere
emplear ms tiempo en la preparacin de los temas 1-4 y 12, mientras que si hubiera menos semanas
podra prepararse el tema 8 en la misma semana que el tema 7.
CALENDARIO DE TRABAJO
SEMANAS
Semanas 1-2

TEMAS

CONTENIDO

TEMA 1. La intervencin pblica en las


economas de mercado: problemas de
provisin de bienes pblicos y su solucin a
nivel nacional

eficiencia de los mercados en competencia


perfecta, fallos de mercado, bienes pblicos,
poltica econmica como provisin de bienes
pblicos, etc.

(cap. 1-3, Bienes pblicos globales)

bienes pblicos puros e impuros, bienes


pblicos de consumo parcialmente exclusivo
y parcialmente rival, problemas de provisin
de los bienes pblicos, etc.
solucin de los problemas de provisin de
bienes pblicos, mecanismos procooperativos, intervencin pblica, etc.

Semana 3

TEMA 2. Marco conceptual bsico de la


poltica econmica: fines, objetivos e
instrumentos
(cap. 3, Poltica Econmica)

TEMA 3. La elaboracin de la poltica


econmica a nivel nacional

polticas de ordenacin, proceso,


cuantitativas, cualitativas, fundamentales, a
corto y largo plazo, micro y
macroeconmicas, fines ltimos, objetivos
econmicos, de carcter social, cuasiobjetivos, variables intermedias, etc.
etapas, contenidos, actores y problemas en
la elaboracin de la poltica econmica, etc.

(cap. 4, Poltica Econmica)


Semanas 4-5

TEMA 4. La provisin de bienes pblicos


globales: el papel de la cooperacin
internacional

bienes pblicos globales (BPG), tipos de


BPG, BPG finales e intermedios, tecnologas
de provisin, etc.

(cap. 4-6, Bienes pblicos globales)

soberana e interdependencia, realismo y

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liberalismo; armona, cooperacin y conflicto;
los regmenes internacionales, problemas de
cooperacin o negociacin, las ONG, las
comunidades cientficas, etc.
interdependencia, globalizacin, economa
de mercado, intervencin defensiva y
ofensiva, poltica pblica global, etc.
Semana 6

TEMA 5. El pleno empleo


(cap. 6, Poltica Econmica)

Semana 7

TEMA 6. La estabilidad de los precios


(cap. 7, Poltica Econmica)

Semana 8

TEMA 7. El crecimiento econmico


(cap. 8, Poltica Econmica)

Semana 9

TEMA 8. Calidad de vida y conservacin del


medioambiente
(cap. 10, Poltica Econmica)

Semana 10

TEMA 9. Poltica monetaria


(cap. 11, Poltica Econmica)

Semana 11

TEMA 10. La poltica fiscal y mixta


(cap. 12, Poltica Econmica)

Semana 12

TEMA 11. La poltica econmica en una


economa abierta
(cap. 13, Poltica Econmica)

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demanda agregada, de trabajo, desempleo,


desempleo clsico, cclico, estructural,
estacional, friccional, keynesiano,
tecnolgico, voluntario, etc.
inflacin y deflacin; IPC, deflactor del PIB,
inflacin subyacente; inflacin de demanda,
de oferta y estructural; curva de Phillips,
espiral precios-salarios, expectativas de
inflacin, tasa natural de desempleo, NAIRU,
impuesto inflacionario, etc.
acumulacin de capital, capital humano,
crculo vicioso de la pobreza, convergencia,
crecimiento y desarrollo, econmico,
crecimiento sostenible, factores de
determinantes del crecimiento, modelo
neoclsico, crecimiento endgeno, producto
potencial, rendimientos decrecientes del
capital, etc.
el objetivo de calidad de vida, su medicin,
los indicadores socioeconmicos, el IDH,
externalidades, precio sombra, bienestar,
instrumentos de la poltica de calidad de vida,
etc.
asimetra de la poltica monetaria,
autonoma del banco central, efecto Fisher,
efecto liquidez, limitaciones de la poltica
monetaria, variable operativa, objetivos
intermedios y ltimos, poltica monetaria a
dos niveles, polticas de estabilizacin,
poltica monetaria de la UE, etc.
poltica fiscal discrecional, estabilizadores
automticos, dficit o supervit pblico,
efectos expulsin, efectos riqueza,
multiplicador del gasto pblico, poltica mixta,
saldo efectivo real, saldo de pleno empleo,
esterilizacin, deuda pblica y su
financiacin, teorema de la equivalencia, etc.
tipos de cambio fijos o flexibles, equilibrio
interno y externo, modelo Mundel-Fleming,
eficacia de las polticas discrecionales segn
los tipos de cambio, movilidad de capitales,
fluctuaciones de los tipos de cambio,

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devaluacin de la moneda, etc.
Semana 13

TEMA 12. Polticas microeconmicas


(cap. 15-16 Poltica Econmica)

bienes pblicos y privados, poder de


mercado de las empresas y su regulacin,
eficiencia tcnica, asignativa y dinmica,
excedente del producto y del consumidor,
nivel ptimo de una externalidad, teorema de
Coase, impuesto pigouviano, tragedia de los
comunes, permisos de emisin negociables,
etc.
arancel, cuota de importacin, restricciones
voluntarias a la exportacin, subsidios a la
exportacin, barreras no arancelarias,
flexibilizacin del mercado de trabajo, salarios
mnimos, capital humano, innovacin
tecnolgica, propiedad intelectual, etc.

Semana 14

Preparacin del examen.

Repaso de los esquemas del temario


Resolucin de preguntas de examen de los
ltimos aos
Repaso de las dudas de aos anteriores y
de las que han aparecido en los foros

Pruebas Presenciales (consultar calendario en la gua del Grado en ADE)

3.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS


2.1.- Actividades para el estudio de cada tema
Como ya se ha mencionado antes del plan de trabajo propuesto, sugerimos que el alumno siga varios pasos
al preparar cada tema. Ahora se aaden algunas orientaciones en cada caso:

Realizar una lectura rpida del temario que permita identificar, si es el caso, los conocimientos
previos necesarios para poder abordar los nuevos contenidos.
Ordinariamente no ser necesario mucho tiempo para detectar las posibles carencias de la base
necesaria para asimilar cada tema, y en cambio la experiencia indica que no actuar as supone
habitualmente perder mucho ms tiempo ms adelante.

Repasar esos conocimientos previos, si es necesario, preguntando a los tutores o al equipo


docente las dudas que puedan surgir.
Como esta asignatura es de tercer curso, es habitual que buena parte de lo necesario para
entender lo que se estudia no se desarrolla explcitamente o con mucho detalle, porque se parte
de que los alumnos ya han cursado asignaturas en primero y segundo curso que les capacitan
para seguir una asignatura de tercero.

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En cualquier caso, no interesa en ningn caso tratar de emprender el estudio de un tema sin
comprender los conocimientos bsicos en los que se apoya, aunque tericamente fueran
conocidos. Por ejemplo, entender bien cmo se obtiene el excedente de los consumidores y de
los productores es necesario para entender algunos anlisis de polticas microeconmicas
realizados en el tema 12.

Elaboracin de esquemas o resmenes del temario.


Como el examen consta de tres preguntas que han de responderse en una hoja por las dos
caras, distribuyendo el espacio entre las tres como el alumno considere ms oportuno, es
importante saber localizar a qu partes del temario se refieren las preguntas. Esto es mucho
ms sencillo si se ha estudiado a partir de esquemas en las que se subrayan los epgrafes y los
bloques homogneos de contenido dentro de ellos.
Es frecuente que los alumnos se incorporen a grupos de trabajo donde se dividen la asignatura
por temas, pero recomendamos vivamente que no se asuman los esquemas o resmenes
preparados por otros alumnos sin un examen crtico personal. No es raro que esos esquemas de
otras personas contengan errores o carencias que luego se traducen en malos resultados en los
exmenes.

Estudio de los contenidos ayudndose de los esquemas o resmenes.


Es inevitable que cualquier examen implique cierta memorizacin, aunque pueda suponer un
esfuerzo notable en algunos casos. El uso de esquemas, y el establecimiento de relaciones
lgicas entre los elementos que hay que memorizar, permiten memorizar con ms facilidad
contenidos que pueden parecer difciles de retener. Esta tarea es mucho ms compleja en
ausencia de esquemas o resmenes.
Interesa hacer un comentario sobre la utilizacin de representaciones grficas para el anlisis
econmico. Los grficos son una herramienta que debe facilitar el estudio, no dificultarlo. Si no
es as, con frecuencia se debe a que los alumnos memorizan su contenido sin haber entendido
de qu variables dependen las distintas funciones y cmo se desplazan. Cuando se entienden
correctamente, los grficos son siempre ms sencillos de retener que cualquier texto, con la
ventaja aadida de que permiten contestar a preguntas distintas de las que se encuentran
explicadas explcitamente en el libro. Por ejemplo, el tema 11 aborda la diferente eficacia de las
polticas de demanda cuando los tipos de cambio son fijos o flexibles, pero solo explica las
polticas expansivas. Lgicamente, pueden preguntarse tambin las restrictivas, porque si se
han entendido los grficos resulta inmediato, mientras que no ser posible si no se entiende su
funcionamiento.

2.2.- Estrategias generales de aprendizaje

Planificacin temporal
Como estrategia general para el estudio de la asignatura, conviene seguir el plan de trabajo que
se sugiere en el cronograma presentado anteriormente. No siempre es posible seguir ese ritmo
de trabajo, pero es interesante tenerlo como referencia para hacerse una idea del desfase que
habr que superar si se empieza a estudiar ms cerca de los exmenes.

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Aunque no es sencillo llevar la asignatura al da de acuerdo con el cronograma, la experiencia
indica que es la nica forma de que los alumnos dispongan de la tranquilidad necesaria para
plantear dudas sobre el contenido del temario y alcancen una adecuada comprensin.
Como se indica en el cronograma, se recomienda reservar un periodo al final del cuatrimestre (al
menos una semana) para hacer un repaso general del temario que vaya encaminado a la
preparacin especfica del examen.

Documento con una revisin de los contenidos del temario que sern objeto de examen
Esta asignatura est compuesta por 17 captulos de los dos manuales, agrupados en 12 temas.
Como es un contenido amplio para un cuatrimestre, el equipo docente ha revisado el temario y
ha decidido eliminar algunos apartados de cada captulo, que no ser necesario estudiar y que
en ningn caso sern objeto de examen. Por eso, antes de ponerse a preparar la asignatura es
imprescindible tener en cuenta el contenido del documento titulado Revisin de la materia de
examen, que puede encontrarse en las pginas del curso virtual: en l se especifican las partes
de cada tema que no son materia de examen y algunas orientaciones adicionales.

Explicaciones audiovisuales del equipo docente sobre los contenidos del temario
En el curso virtual de la asignatura estar disponible un documento con links que permiten
acceder a explicaciones audiovisuales de los profesores del equipo docente sobre algunos
apartados del temario. En este sentido, interesa tener en cuenta que no habr necesariamente
videoclases sobre todos los temas. Es muy aconsejable ver los que estn disponibles antes de
preparar el tema correspondiente, porque lo habitual es que resulten de mucha utilidad para los
alumnos.

Videoclases de los tutores intercampus


Los tutores intercampus se encargan de impartir videoclases semanales sobre los temas de la
asignatura para todos los alumnos no solo para su grupo utilizando las herramientas de la
plataforma virtual, de acuerdo con el calendario que publica el equipo docente al poco tiempo de
comenzar el curso. Se trata habitualmente de explicaciones generales sobre un tema del
programa, sin detenerse mucho en apartados concretos, a los que se dedican ms bien las
explicaciones mencionadas en el punto anterior. Por tanto, aunque es muy recomendable seguir
estas clases en directo o en diferido, no se aade en ellas nada al temario de la asignatura.
Cuando se acerca el momento de dar la videoclase, los tutores intercampus convocarn a a los
alumnos por medio de la correspondiente herramienta de aLF con un mnimo de una
semana de antelacin, previendo una hora por la tarde que permita asistir a la mayora de los
alumnos.
La videoclase se graba mientras se imparte. A los pocos das de su celebracin, se pone a
disposicin de los alumnos un link en un apartado especfico del curso virtual, de modo que los
que lo deseen puedan escucharla de nuevo, o hacerlo por primera vez si no pudieron asistir en
su momento.

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Documento con errores o ambigedades de los manuales


Todos los manuales tienen erratas, a veces causadas por los autores y a veces por los editores.
Esto tambin sucede en el caso de los manuales de esta asignatura. Por eso, el equipo docente
ha preparado un documento, disponible en las pginas del curso virtual, con todas las erratas
que han sido detectadas desde que comenzaron a usarse esos manuales. Tambin se sealan
explicaciones ms claras de algunos temas que han quedado ambiguos en el texto original.
De todas formas, seguramente habr ms erratas, y agradeceremos la ayuda de los alumnos
para localizarlas. Esto quiere decir que hay que afrontar el estudio de la asignatura partiendo de
que cuando algo no se entiende bien, es posible que el motivo no sea la falta de comprensin
del alumno, sino que hay algn error en la explicacin.

Documento con dudas de aos anteriores


Cada curso se generan y se resuelven muchas dudas sobre el temario en los foros de las
asignaturas. Las dudas y respuestas de los cursos anteriores de Poltica Econmica, tanto del
Grado en ADE como de la Licenciatura de ADE (plan antiguo) que tena un temario muy
parecido, han sido recogidas en un documento, organizado por captulos de los manuales,
que tambin estar disponible en las pginas del curso virtual.
Interesa que todos los alumnos conozcan el contenido de este documento, y que acudan all en
primer lugar ante cualquier duda que les surja sobre el contenido de la asignatura, porque
seguramente ayudar a resolver aspectos menos claros del temario con los que ya han
tropezado los alumnos de otros aos.

Exmenes de anteriores convocatorias


Es siempre til echar un vistazo a los enunciados de exmenes correspondientes a
convocatorias anteriores para hacerse una idea ms concreta de lo que puede esperarse en las
Pruebas Presenciales. Anlogamente a lo que sucede en el caso anterior, aunque esta
asignatura dispone de pocos exmenes de otros aos, los alumnos pueden tambin encontrar
til la consulta de los exmenes de la asignatura de Poltica Econmica, de la Licenciatura de
ADE (plan antiguo), que son muy semejantes en cuanto a estilo y temario.
Interesa que los alumnos tengan en cuenta que el equipo docente no prepara los enunciados de
los exmenes utilizando una lista de preguntas, ni tiene especialmente en cuenta si las
preguntas ya han cado anteriormente o no. Por tanto, si los alumnos tratan de reducir el temario
a una lista limitada de preguntas se encontrarn con la sorpresa de que con frecuencia aparecen
preguntas que no haban sido utilizadas en exmenes anteriores. La experiencia indica que
utilizar una quiniela de preguntas anteriores es un motivo recurrente de no lograr superar esta
asignatura.

Documentos de actualidad sobre poltica econmica


En un apartado especfico del curso virtual se irn publicando documentos de texto o
audiovisuales relacionados con la poltica econmica a nivel nacional e internacional. En el
mismo apartado se indican algunos links para acceder a blogs interesantes sobre temas
actuales de poltica econmica. Ninguno de estos documentos es materia de examen, pero
pueden ser muy tiles para poner en prctica la capacidad de anlisis crtico y de aplicacin a la
realidad que debe desarrollase en esta asignatura.

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2.3.- Los foros
El equipo docente recomienda que los alumnos estn al tanto de las novedades que se van produciendo en
las pginas del curso virtual: publicacin de nuevos documentos, anuncios sobre la asignatura, sobre la
PEC, etc. Con este fin, conviene que entren en las pginas del campus virtual no solo al inicio de la
asignatura, sino de manera peridica. Como es sabido, los alumnos disponen de un servicio de avisos por
correo electrnico que les notificar las modificaciones en los foros o en el tabln de noticias, y el equipo
docente procurar avisar de las novedades de la asignatura por uno de estos dos medios.
Aparte de la documentacin que se proporciona en las pginas del curso virtual, el equipo docente quiere
insistir en la utilidad de recurrir a los foros de esta asignatura, utilizando cada uno para sus fines particulares.
Como criterio general, interesa utilizar los foros para cualquier cuestin o duda que pueda interesar a los
dems alumnos. En cambio, para cuestiones particulares (consultas de casos especiales de cara a los
exmenes o peticin de revisin de examen, por ejemplo) es mejor usar los otros medios de contacto con el
equipo docente (vid. apartado siguiente).
Los alumnos pueden ser atendidos en los foros generales de la asignatura por los miembros del equipo
docente y por el Tutor de Apoyo en Red (TAR), mientras que los Tutores Intercampus solo intervendrn en
los foros especficos de su mbito geogrfico y en el de cuestiones actuales de poltica econmica.
Aparte de los foros que son atendidos por los Tutores Intercampus y de otros foros especficos que puedan
crearse (sobre el desarrollo de la PEC, por ejemplo, o el ya mencionado para debatir noticias de actualidad
relacionadas con la materia), esta asignatura dispondr de tres foros fundamentales:

Foro para cuestiones generales de la asignatura


Es el que hay que utilizar para plantear dudas o consultas sobre el funcionamiento de la
asignatura: contenido del programa, sistema de evaluacin, desarrollo de la PEC, cuestiones
sobre las Pruebas Presenciales, etc.

Foro para dudas sobre el temario


Es el que hay que utilizar para plantear preguntas o cuestiones de discusin que se refieran al
temario o a su aplicacin a la realidad. Desde luego, no solo no hay inconveniente sino que se
agradecer que otros alumnos contribuyan a resolver las dudas planteadas si piensan que
conocen la contestacin.

Foro de alumnos
El equipo docente supervisa este foro pero ordinariamente no interviene en l salvo para
moderar los intercambios de mensajes de los participantes, especialmente si se considera que
incumplen la normativa vigente sobre el comportamiento apropiado en los foros de la UNED.
En concreto, no debe usarse este foro para distribuir documentos electrnicos o para remitir a
pginas web donde se violen los derechos de propiedad intelectual.

2.4.- Otros medios de contacto con el equipo docente

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Para cuestiones personales que no deban ser planteadas en los foros, se aconseja a los alumnos que
utilicen de manera ordinaria el correo electrnico.
De todas formas, si lo consideran oportuno, los alumnos pueden dirigirse por telfono al equipo docente en
el horario de tutora, los lunes de 16:00 a 20:00 h.
El despacho de la asignatura es el 3.05, en la tercera planta de la Facultad de Ciencias Econmicas y
Empresariales. Se recomienda fijar una cita antes de acercarse personalmente.
Datos de contacto fuera del curso virtual:
Meliyara Consuegra
Telfono: +34 913986322
Correo electrnico: mconsuegra@cee.uned.es

4.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DE LA PRUEBA DE


EVALUACIN CONTINUA
Como ya se ha dicho en el apartado sobre la evaluacin, si el alumno elige la modalidad de evaluacin
continua, a mitad de cuatrimestre deber realizar una Prueba de Evaluacin Continua (PEC) cuya valoracin
complementa el resultado de la prueba presencial.
La correcta realizacin de la PEC puede suponer hasta un mximo de dos puntos en la calificacin final, es
decir tiene un peso del 20% sobre la nota final. No obstante, para sumar esta puntuacin es necesario
obtener una nota mnima de cuatro puntos en la prueba presencial. Se conservar la calificacin de la PEC
obtenida durante el curso para la convocatoria extraordinaria de septiembre.
La PEC podr realizarse en dos fechas alternativas y excluyentes que se publicarn con suficiente margen
en el curso virtual. Para realizar la prueba los alumnos debern seguir las indicaciones que se proporcionen
en el curso virtual.
El tipo de evaluacin de la PEC se confirmar con suficiente antelacin por medio del foro Prueba de
Evaluacin Continua. El temario a evaluar estar disponible en el apartado del curso virtual Prueba de
Evaluacin Continua (PEC), que contendr documentos escritos y/o audiovisuales.

5.- GLOSARIO
Al final de cada tema del manual de Poltica Econmica aparecen una serie de trminos clave con los que se
intenta resaltar los aspectos fundamentales abordados en ese tema y que el alumno debe ser capaz de
comprender y explicar. Adems, al final del libro aparece un ndice analtico que puede servir al alumno para
localizar los lugares donde se abordan determinados contenidos.
El libro de Bienes Pblicos Globales dispone de un amplio glosario en el que se definen los conceptos ms
importantes que se estudian en el libro.

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