CIRCULARIDAD ENTRE LA TEORIZACIN, RECOLECCIN Y ANLISIS

El proceso de teorizacin utiliza todos los medios disponibles a su

alcance para lograr la sntesis final de un estudio o investigacin. Ms
concretamente, este proceso tratar de integrar en un todo coherente y
lgico los resultados de la investigacin en curso mejorndolo con los
aportes de los autores reseados en el marco terico referencial despus
del trabajo de contrastacin.

La mayora de los investigadores manifiestan dificultades en describir

qu es lo que hacen cuando teorizan; pero un anlisis cuidadoso de sus
actividades mentales har ver que son similares a las actividades cotidianas
de una persona normal: las actividades formales del trabajo teorizador
consisten en percibir, comparar, contrastar, aadir, ordenar, establecer nexos
y relaciones y especular; es decir, que el proceso cognoscitivo de la
teorizacin consiste en descubrir y manipular categoras y las relaciones
entre ellas. En relacin a lo anterior, esta la circularidad es la relacin de cada
fase, esta puede-debe modificarse al anterior y la siguiente en un proceso de
interrelacin circular durante todo el estudio.
Segn Glaser (1969:220) "Aunque este mtodo es un proceso de
crecimiento continuo -cada estadio despus de un tiempo se transforma en el
siguiente- los estadios previos permanecen operativos a lo largo del anlisis y
proporcionan desarrollo continuo al estadio siguiente hasta que el anlisis se
termina". Esto significa que, en este mtodo, se produce un entrelazamiento de
las operaciones de recoleccin de datos, codificacin, anlisis e interpretacin
de la informacin a lo largo de todo el proceso, lo cual, refleja de algn modo,
el carcter holstico de la investigacin cualitativa. En efecto, este
procedimiento se convierte en un mtodo de comparacin constante cuando
los intrpretes cuidan de comparar los cdigos una y otra vez con los cdigos y
las clasificaciones obtenidas. El material codificado no se relega al olvido
despus de su clasificacin, sino que se integra continuamente en el proceso
posterior de comparacin.
Dicho de otro modo, esta estrategia combina la generacin inductiva de
categoras con una comparacin simultnea de todos los incidentes sociales
observados. Es decir, a medida que un fenmeno social o incidente se registra
y clasifica, asignndole una categora o clase, tambin se compara con los ya
clasificados con la misma categora. Luego, gradualmente, el proceso va
cambiando: en lugar de comparar un incidente con los otros, se van
comparando los incidentes con las propiedades de las categoras. As, el
descubrimiento de las relaciones, o la generacin de hiptesis comienzan con
el anlisis de las observaciones iniciales, se someten a un continuo
refinamiento a lo largo de la recoleccin y anlisis de datos y realimentan

continuamente el proceso de categorizacin. Como los nuevos eventos son

comparados continuamente con los anteriores, se pueden descubrir nuevas
dimensiones tipolgicas, como tambin, nuevas relaciones.
En sntesis, se puede afirmar que en el mtodo de la comparacin
constante, el investigador simultneamente codifica y analiza los datos con el
fin de desarrollar conceptos. Al comparar continuamente los incidentes
especficos de los datos, el investigador refina estos conceptos, identifica sus
propiedades, explora las relaciones de unos con otros y los integra en una
teora coherente.