Departamento de Educacin

Escuela Superior Petra Mercado

Humacao, Puerto Rico
Profesora Lissette Santiago

AO ESCOLAR 2011- 2012

Prontuario de Espaol Avanzado

I. Unidad I: El ser humano y la investigacin
A. Objetivos generales
1. Definir concepto INVESTIGACIN
2. Ejemplificar investigacin
3. Reconocer la importancia de la investigacin en el mundo actual
4. Reconocer en la literatura el tema de la investigacin.
5. Reconocer la importancia del proceso investigativo para la redaccin
de todas las partes de un trabajo monogrfico y tesinas; reconocer en la investigacin
literaria y lingstica el mtodo cientfico.
6. Aplicar efectivamente las tcnicas de la investigacin
7. Crear y organizar el fichero bibliogrfico
8. Redactar bosquejo monogrfico
9. Redactar una monografa.
B. Destrezas de pensamiento
1. Anlisis de conceptos
2. Seleccin de temas
3. Redaccin de fichas
4. Bsqueda de informacin
5. Comparacin y contraste de fichas
6. Clasificacin de la informacin bibliogrfica
C. Evaluaciones
1. Redaccin de fichas

2. Examen sobre fichas y comprensin de lectura

3. Fichero bibliogrfico
4. Ejercicios
5. Bosquejo monogrfico
6. Tesina
D. Textos y referencias
1. Trabajo en Power Point
2. Mdulo: La investigacin
3. American Psychology Association (APA) Style Guide
4. Seleccin de cuentos de Rodolfo Walsh, Jorge Luis Borges, Edgardo
Rodrguez Juli, Leonardo Padura Fuentes y Rubn Fonseca
5. El corazn de Voltaire, Luis Lpez Nieves
6. Prensa escrita
II. A. Unidad: El ser humano y su mundo
A. Objetivos generales
1. Definir modernidad
2. Elementos de la modernidad en el arte (pictrico, musical)
3. Definir conceptos de hroe/antihroe; ideal/real; culto/popular
4. Definir gnero novela y reconocer sus elementos
5. Describir la novela de caballeras
6. La experiencia de Don Quijote en nuestros das
B. Destrezas de pensamiento
1. Observar y clasificar los rasgos modernos en diversas expresiones
del arte
2. Analizar la modernidad en un texto literario
3. Clasificacin de los episodios de la novela segn el gnero cultivado
en la Espaa Barroca

4. Comparar y contrastar el lenguaje literario de la novela con el

lenguaje actual
C. Evaluacin
1. Mapa conceptual
2. Redaccin
3. Discusin grupal
4. "Collage" y ensayo sobre herosmo
5. Exmenes Comprensin y anlisis de lectura
6. Anlisis textual
D. Textos
1. Don Quijote de la Mancha (Parte I Completa)
2. Don Quijote en motora (Ensayo)
3. Leer el Quijote? Prefiero el compendio (Artculo)
4. Poesa seleccionada (Antologa de Textos Literarios)
5. De aventura con Don Quijote, Jos Emilio Gonzlez
II. B. Unidad: Lingstica
A. Destrezas de pensamiento
1. Definir habla, lengua y lenguaje
2. Identificar y evaluar los lenguajes especficos y las formas y niveles
del habla
3. Comparar y contrastar los conceptos de lengua y habla
4. Inferir y analizar la lengua como identidad social y cultural
B. Evaluacin
1. Situacin lingstica en Puerto Rico (Proyecto Feria Cientfica)
2. Redaccin de ensayos sobre la lengua espaola y sus
manifestaciones
hispanoamericanas.
3. Pruebas y tareas

4. Exmenes
C. Textos
1. Individuo, sociedad y lengua, J.L. Porras Cruz
2. El Espaol de Puerto Rico, R. del Rosario
3. El Espaol de Hispanoamrica: unidad y diversidad, A. Rosenblat
4. La sangre de mi espritu, M. de Unamuno
5. La generacin o sea, Luis Rafael Snchez
6. Ano bisiesto, Kalman Barsy
7. Llamar para atrs, Luis Rafael Snche
III. Unidad: La literatura como reflejo de la sociedad
A. Objetivos generales
El estudiante:
1. Reconocer los asuntos actuales como asuntos literarios
2. Identificar el marco social como ente literario
3. Analizar la marginalidad en rol protagnico
4. Reconocer la lengua hablada como lengua literaria
5. Evaluar la realidad actual como elemento literario
6. Reconocer y evaluar el prejuicio en la sociedad puertorriquea
7. Reconocer el lenguaje como asunto de un texto
8. Reconocer los arquetipos culturales en la literatura puertorriquea
9. Repasar el concepto de hroe-antihroe en la literatura
10. Reconocer a travs del texto literario, los rasgos de la lengua literaria
en Puerto Rico a
partir de la dcada de los 40 hasta nuestros das.

B. Destrezas de pensamiento
1. Observar los rasgos que nos definen como pueblo

2. Anlisis de los textos presentados

3. Clasificar realidades de la sociedad puertorriquea
4. Definir el populismo y aplicarlo a los textos
5. Desarrollar el tema de la marginalidad en la literatura puertorriquea
6. Analizar el prejuicio en la literatura puertorriquea

C. Evaluacin
1. Redacciones
2. Exmenes
3. Proyecto (encuesta): El prejuicio en la sociedad puertorriquea
4. Representaciones dramticas
5. Fotomontaje basado en los cuentos asignados y ensayo sobre la
marginalidad

D. Textos
1. En cuerpo de camisa, Luis Rafael Snchez (12-1)
2. Papo Impala est quitao, Juan Antonio Ramos (12-1 12-3)
3. Antologa de Textos Literarios: (12-2 12-3)
a. La muerte obligatoria, Emilio S. Belaval
b. La mueca menor, Rosario Ferr
c. Una semana de siete das, Magali Garca Ramis
d. La carta, Jos Luis Gonzlez
e. La noche que volvimos a ser gente, Jos Luis Gonzlez
f.

Milagros, calle Mercurio

4. El pasaje, Jos Luis Gonzlez

5. Garabatos, Pedro Juan Soto
6. Fragmentos de: Tres tristes tigres (G. Cabrera Infante), La guaracha del
Macho Camacho (Luis Rafael Snchez) y Wallenda. (Juan A. Ramos)
IV. A. Unidad: El teatro como expresin de vida

A. Objetivos Generales
El estudiante:
1. Definir el concepto Drama segn los clsicos grecolatinos
2. Identificar elementos ms relevantes del drama
3. Definir tragedia y comedia segn Aristteles
4. Conocer los contextos histricos y culturales de los autores y sus
textos
B. Destrezas de pensamiento
1. Observar y analizar las situaciones actuales que consideramos drama
2. Reconocer contextos histricos de un texto literario
3. Analizar el concepto TRAGEDIA (clsico y actual)
4. Contrastar y comparar el drama clsico con el drama contemporneo
5. Definir conceptos y aplicarlos a los textos asignados
C. Evaluacin
1. Examen
2. Redaccin de un texto dramtico
3. Representacin de un texto dramtico
4. Proyecto: la tragedia ("graffiti")
5. Investigacin: teatro clsico
6. Investigacin: la dictadura en Latinoamrica
D. Textos
1. La pasin segn Antgona Prez, Luis Rafael Snchez
2. Edipo Rey, Sfocles
3. Antgona, Sfocles
IV. B. Unidad: Lengua, gramtica y lingstica
A. Objetivos generales
1. Reconocer el lenguaje como elemento unificador de la humanidad

2. Identificar las races del castellano

3. Identificar los prstamos lingsticos y su importancia en el desarrollo
del idioma espaol
4. Reconocer las etimologas grecolatinas para la identificacin y
creacin de vocablos
B. Destrezas de pensamiento
1. Anlisis de textos
2. Comparar y contrastar las visiones de los poetas sobre el lenguaje y
su creacin
C. Evaluaciones
1. Exmenes
2. Resea crtica
3. Redacciones
4. Preguntas abiertas
5. Investigacin de Escritorio
D. Textos
1. Antologa de Textos Literarios
a. La palabra
b. Creer y pensar
c. Los poemas son obra del cielo
d. Porque escrib
e. El lenguaje es
f. Ms antigua que el agua
g. Qu es la poesa?
h. Como el orfebre hace un collar
Unidad V: Reinventando Amrica: las bases de la creacin. Historias de la
creacin.
A. Objetivos generales

1. Concepto de creacin en el arte, historia, filosofa, etc.

2. El proceso creador en todas sus manifestaciones
3. Eventos importantes en el proceso de creacin espiritual, identidad
nacional y personal
4. La validez de la historia como gnero y como ficcin
5. La figura autorial y su desmitificacin en el mundo contemporneo
6. Culturas colonizadas (pasado, presente y futuro)
7. Culturas precolombinas
8. El imperialismo en Amrica
9. Identificar los orgenes del hispanoamericano actual (racial, poltica, social y
lingsticamente)
B. Destrezas de Pensamiento
1. Interpretar, analizar, comparar y contrastar las definiciones sobre arte
2. Interpretar los conceptos de creacin y descubrimiento
3. Establecer relaciones causa y efecto entre el descubrimiento y la
creacin de nuevos mundos
4. Analizar las conquistas y colonizaciones de Amrica
5. Comparar y contrastar los conceptos de historia y ficcin
6. Extrapolacin de las conquistas histricas con las ficcionales
7. Definir conceptos realismo mgico y lo real maravilloso
8. Identificar los rasgos ms importantes del "boom" hispanoamericano
C. Evaluacin
1. Exmenes
2. Investigacin de escritorio
3. Redaccin creativa
4. Redaccin de ensayos
5. Asignaciones
6. Mapa semntico

7. La entrevista
8. Lnea del tiempo
9.

Maqueta

10. Storyboard
D. Textos
1. Antologa de Textos Literarios
a. "Nuestra Amrica"
b. "Creer y pensar"
c. "Dialctica de la soledad"
d. "En el principio"
e. "Poema"
f. "Las ciudades perdidas"
g. "Canto Coral a Tupac Amaru"
h. "Cristbal Coln reinventa un nuevo mundo"
i. "Identidad"
2. Cien aos de soledad, Gabriel Garca Mrquez
3. Aura, Carlos Fuentes
4. Sunset Boulevard,
Unidad V: Lengua, lenguaje
A. Objetivos generales
1. Presentar variantes lxicas, morfolgicas y fonticas del Espaol en
Hispanoamrica
2. Los rasgos del Espaol en Hispanoamrica
3. Desarrollo del Espaol en Puerto Rico y el espaol puertorriqueo (campo, ciudad,
jergas, el espaol en Nueva York)
B. Destrezas de pensamiento
1. Observar y recordar los rasgos del Espaol en Hispanoamrica
2. Relacin causa y efecto entre la conquista y os inmigrantes iniciales

en las diversas variantes lxicas, el acento y otras diferencias en el Espaol hablado en

Amrica
3. Clasificar los diversos vocablos segn su origen
C. Evaluacin
1. Examen
2. Investigacin de campo
3. Pruebas cortas
4. Preguntas abiertas
5. Redaccin
Unidad VI A.: La represin como texto y contexto de la realidad
A. Objetivos generales
1.

Definir concepto de represin

2.

Ejemplos contemporneos de la represin

3. Repaso de los efectos de las dictaduras en la sociedad latinoamericana

contempornea
4. El arte en una sociedad represiva
5. El arte y la crtica en la sociedad represora
6. La literatura en una sociedad represiva
7. El honor como elemento medular en la familia
8. Pasin y represin en la literatura
B. Destrezas de pensamiento
1. Analizar el concepto de represin y comparar y contrastar con el
concepto actual
2. Interpretar las ideas principales de los textos presentados
3. Establecer relaciones causa y efecto de la represin en los regmenes
polticos o situaciones de crisis
4. Clasificar los tipos de represin y analizar noticias actuales sobre el tema
5. Inferir y analizar la relevancia del arte y su voz crtica ante la represin

6. Anlisis del texto dramtico en su contexto histrico y social

7. Anlisis de la figura de la mujer en el mundo contemporneo
C. Evaluacin
1. Exmenes
2. Anlisis crtico
3. Redacciones
4. Debate
5. Representaciones dramticas
6. Peridico
7. Investigacin de escritorio (Francisco Franco y la Guerra Civil Espaola)
D. Textos
1. Antologa de Textos Literarios
a.

Letra para salsa y tres soneos por encargo

b. Milagros, calle Mercurio

c. Emma Zunz
d. Distancias
e. Amo a mi amo
f.

Elega

g. A Julia de Burgos
h. Cierta secta feminista da consejos prematrimoniales
2. Bodas de Sangre, Federico Garca Lorca
3. La casa de Bernarda Alba
4. El asesinato de Garca Lorca, (pelcula) M. Zuriaga
Unidad VI B. Lengua, gramtica (lenguaje figurado)

A. Objetivos generales
1. Sealar la importancia del lenguaje figurado en la obra literaria
2. Funcin de las figuras poticas en el texto literario
3. Identificacin de figuras poticas en el texto y en el habla familiar

4. Creacin de figuras poticas

5.

El lenguaje publicitario y las funciones del lenguaje

B. Destrezas de pensamiento
1. Anlisis formal y temtico del texto dramtico
2. Clasificar figuras poticas
3. Relacin causa y efecto entre realidad y poesa
4. Clasificar personajes segn sus intenciones
5. Comparar y contrastar formas de habla en un texto y su importancia en la
caracterizacin

C. Evaluacin
1. Exmenes
2. Anlisis de textos
3. Dramatizacin
4. Investigacin de escritorio
5. Asignaciones
6. Pruebas
7. Redacciones
VII. Unidad VII: El teatro como definicin del arte
A. Objetivos generales
1. Repaso de los elementos del drama y su aplicacin al drama actual
2. Elementos del arte dramtico
3. El drama humano llevado a escena: la lucha del ser humano en la sociedad
actual
4. Los elementos de evasin en la realidad contempornea
5. La crisis social, familiar y personal
6. El lenguaje metafrico y el lenguaje coloquial en la literatura contempornea
7. La vanguardia dramtica en el arte

B. Destrezas de pensamiento

1. Recordar los elementos clsicos del drama y la tragedia

2. Identificar los rasgos del concepto arte por el arte en el texto
3. Establecer relaciones causa y efecto en las acciones de los personajes
4. Analizar la crisis familiar en Puerto Rico
5. Analizar el lenguaje metafrico en el texto

C. Evaluacin
1. Escenificacin de algunos parlamentos del drama
2. Exmenes
3. Redacciones

D. Textos
1.

Quntuples, Luis Rafael Snchez

UNIDAD VIII: El ser humano contemporneo y su entorno

A. Objetivos generales

1. Presentacin de eventos relevantes del mundo contemporneo y su

influencia en el mundo actual
2. Discusin de la crnica en el mundo contemporneo
3. La obra literaria como reflejo de vida y crisis social
4. La literatura como historia
5. Exponer rasgos ms relevantes de la crnica como gnero literario
6. Lectura de las crnicas iniciales sobre Puerto Rico y comparar con crnicas
contemporneas
B. Destrezas de pensamiento
1.

Anlisis de eventos contemporneos y su influencia en el mundo actual

2.

Establecer relaciones causa y efecto entre eventos histricos y literarios