Liceo Espaol "Cervantes"

PROGRAMACIN ANUAL
ESPECIALIDAD: RELIGIN Y MORAL CATLICA
CURSO 2014/2015

PROFESORA: OLGA GARCA

NIVEL: EDUCACIN INFANTIL. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS: 3 AOS

UNIDAD
DIDCTICA

SEPTIEMBRE

UNIDAD
DIDCTICA

OCTUBRE
UNIDAD
DIDCTICA

NOVIEMBRE

CONTENIDOS
-Tengo nuevos amigos.
-El primer da de colegio.
-Conocemos nuevos amigos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS BASICAS

-Identificar y describir actitudes y

comportamientos propios de los amigos.
-Mostrar inters y deseo de conocer y tener
nuevos amigos.

Competencia social y cvica:

-Mostrar afecto por los compaeros y respeto
por las normas de convivencia.
-Comunicacin lingstica: expresar sus
sentimientos y emociones al entrar al
colegio.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

-Jess es amigo de todos y, especialmente,

de los nios.
-Loas nios somos amigos de Jess y amigos
unos de otros. Mi amigo Jess.

-Reconocer a Jess como al amigo fiel que

nos acompaa siempre y no nos abandona
nunca.
-Saber expresar gestos que digan amistad.

Aprender a aprender:
-Resolver actividades poniendo de manifiesto
la capacidad de atencin.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS BSICAS

-Escuchar e conocer los relatos evanglicos

relacionados con el ciclo de la navidad.
-Saber reconocer a los personajes del
Beln.

Cultural y artstica:
-Disfrutar y participar en las fiestas y
celebraciones navideas.
-Participar activamente en la audicin de los
villancicos.

COMPETENCIAS BSICAS

-Se acerca la Navidad.

-Estamos contentos: Llega la navidad!.
-Algunos signos externos de las fiestas de
navidad.

UNIDAD
DIDCTICA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

DICIEMBRE

-Jess naci en Beln.

-Jess naci en Beln. Los magos de Oriente
visitan a Jess.
-Los cristianos celebramos en Navidad el
nacimiento de Jess.

-Conocer el relato del anuncio de los

pastores sobre el nacimiento de Jess.
-Contar lo esencial del relato de la visita de
los Reyes Magos a Jess.
-Valorar los aspectos culturales de la
navidad.

UNIDAD
DIDCTICA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

ENERO
UNIDAD
DIDCTICA

FEBRERO

-La familia de Jess.

-Todos tenemos una familia. Mi familia.
-Jess y su familia.

CONTENIDOS
-Dios nos cuida.
-Dios cuida a las personas.
-Dios cuida de las aves y de las flores.

-Mostrar inters por conocer la vida del

nio Jess en la familia de Nazaret.
-Expresar sentimientos de cario y de
alegra por su familia.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Expresar agradecimiento a Dios por todo lo
creado, expresin de su amor por nosotros.
-Discriminar acciones positivas y negativas

Social y cvica:
-Identificar y valorar los principales
personajes del Nacimiento de Jess para
adquirir un conocimiento de los mismos con
el adviento de la navidad.

COMPETENCIAS BSICAS
-Participar en la confeccin de un miembro
de una familia.
-Responsabilizarse de las tareas domsticas
y comprometerse a participar en ellas.

COMPETENCIAS BSICAS
Conocimiento e interaccin con el mundo
fsico:
-Mostrar actitudes de amor y ayuda a los

Colaboramos con Dios en cuidar a la

naturaleza y a las personas.
UNIDAD
DIDCTICA

MARZO

UNIDAD
DIDCTICA

ABRIL

UNIDAD
DIDCTICA

MAYO

UNIDAD
DIDCTICA

JUNIO

CONTENIDOS
-La Semana Santa.
-La entrada de Jess en Jerusaln .El
Domingo de Ramos.
-La primavera de Jess.

CONTENIDOS
-La fiesta del bautismo.
-El agua es necesaria para todos los seres
vivos.
-El bautismo de Jess.

CONTENIDOS
-Mara, Madre de Jess.
-Quiero a mi mam.
-Mara es nuestra madre del cielo.

CONTENIDOS
-Celebramos las fiestas.
-Una fiesta en el colegio. Los cristianos
recordamos a Jess en la Eucarista.

en el cuidado del entorno.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Conocer que la Semana Santa comienza el
Domingo de Ramos
-Reconocer las principales procesiones de
su pueblo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Conocer que el bautismo nos hace hijos de
Dios.
-Valorar el agua como elemento
imprescindible en su vida cotidiana,

CRITERIOS DE EVALUACIN

dems.

COMPETENCIAS BSICAS
Autonoma e iniciativa personal:
-Tomar decisiones que ejercitan frutos del
amor; la ayuda y la compasin.

COMPETENCIAS BSICAS
Aprender a aprender:
-Obedecer a los adultos para mejorar el
mbito personal y social

COMPETENCIAS BSICAS

-Mostrar inters en el conocimiento de

Mara.
-Decir diversas formas de expresar cario a
las madres.
-Preparar flores para ofrecrselas a Mara.

Cultural y artstica:
-Disfrutar en la elaboracin de manualidades.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS BSICAS

-Saber que los cristianos celebran las

fiestas
Religiosas y las fiestas relacionadas con los
momentos ms importantes de la vida de
las personas.

Comunicacin Lingstica:
-Utilizar adecuadamente las normas que
rigen el intercambio lingstico: participar en
situaciones de coloquio.

NIVEL: EDUCACIN INFANTIL. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS: 4 AOS

UNIDAD
DIDCTICA

Septiembre

UNIDAD
DIDCTICA

Octubre

UNIDAD
DIDCTICA

Noviembre

UNIDAD
DIDCTICA

Diciembre

UNIDAD
DIDCTICA

Enero

CONTENIDOS
-Empezamos el colegio
-El primer da del colegio.
-Relato: El pastor y sus ovejas.

CONTENIDOS
-Qu Bonito es el mundo!
-Cuento: Ha llegado el otoo.
-Relato: Dios cre un mundo muy bonito

CONTENIDOS
-No fue un da.
-Disfrutamos de la creacin.
-Descubrimos la creacin a travs de los
sentidos.

CONTENIDOS
-Llega la Navidad.
-El anuncio del ngel a los Pastores.
-El nio Dios ha nacido.

CONTENIDOS
-Jess ensea a compartir.
-Relato: Panes y peces para todos.
-Aprendemos a compartir.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Adquirir el gusto por el buen obrar.

Manifestar alegra por sentirse acogido e
integrado en el aula.
-Reconocer en el profesor a alguien que lo
protege siempre.
-Expresar agradecimiento por el cuidado de
Dios.

Autonoma e iniciativa personal:

Reconocer y gestionar las emociones en
relacin a uno mismo y a los dems.
-Favorecer la conciencia moral autnoma y el
sentido de responsabilidad personal.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

- Asociar el cuidado del pastor con sus

ovejas con el de Dios con nosotros.
-Desarrollar la capacidad de identificar,
valorar y agradecer muestras de atencin en
el aula y en el entorno familiar.

Aprender a aprender:
-Profundizar en el conocimiento de uno
mismo y reconocer las propias capacidades y
su re

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Explicar diferentes acciones que realiza a lo

largo del da.
-Promover acciones de respeto y atencin
hacia las cosas y hacia los dems.

Conocimiento e interaccin con el mundo

fsico:
-Tener actitudes de respeto hacia el medio
ambiente y contribuir a su cuidado y
conservacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Aproximarse a las manifestaciones externas

que el entorno familiar y social ofrecen al
nio.
-Mostrar actitudes de alegra por la
preparacin en el colegio y en la familia de
los belenes.
-Conversar sobre los eventos narrados en lo
relatos y cuentos que hablan del nacimiento
de Jess.

Lingstica:
-Expresar oralmente pensamientos,
emociones y vivencias de forma coherente en
diferentes contextos.
- Escuchar textos orales como fuente de
conocimiento y entretenimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Aproximarse a algunas necesidades

bsicas de las personas de su entorno
inmediato como hizo Jess en el relato de
los panes y los peces.

Matemtica:
-Poner en prctica procesos de razonamiento
que llevan a la solucin de problemas o a la
obtencin de informacin.

-Experimentar y poner en prctica acciones

de compartir con la familia y los
compaeros.
UNIDAD
DIDCTICA

Febrero
UNIDAD
DIDCTICA

Marzo
UNIDAD
DIDCTICA

Abril
UNIDAD
DIDCTICA

Mayo

UNIDAD
DIDCTICA

Junio

CONTENIDOS
-Jess ensea a amar
-Cuento: el recreo
-Relato: Parbola: El buen Samaritano.

CONTENIDOS
-Celebramos la Semana santa.
-Cuento: tenemos vacaciones.
-Relato: Jess llega a Jerusaln.

CONTENIDOS
-Una gran Familia.
-Cuento: trabajamos en equipo.
-Relato: los primeros cristianos.

CONTENIDOS
-Mara, Madre de Jess y madre nuestra.
-Relato: Mara y su prima Isabel
-Homenaje a Mara.

CONTENIDOS
-Una fiesta de fin de curso.
-La ltima cena de Jess.
-Recordamos lo que hemos aprendido sobre
Jess.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Describir las principales actitudes y valores

de los primeros cristianos.
Manifestar atencin e inters por la figura de
Jess.

Autonoma e iniciativa personal:

-Reconocer y gestionar las emociones de los
dems a travs de la empata, la asertividad y
otras habilidades sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Conocer el origen de las celebraciones

cristianas, en especial de la Semana Santa.
-Reconocer e interpretar algunos smbolos
religiosos: cruz, ramos, Iglesia, campana.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Reconocer a los seguidores de Jess como
una gran familia.
-Mostrar actitudes de colaboracin y disfrute
en las tareas realizadas en equipo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Manifestar inters y amor por la figura di
Mara la madre de Jess y madre nuestra.
-Observar y describir imgenes religiosas
relacionadas con los relatos bblicos
marianos.

Aprender a aprender:
-Desarrollar experiencias de aprendizaje
basadas en estrategias de trabajo
cooperativo.

COMPETENCIAS CLAVE
Social y ciudadana:
Mantener una actitud constructiva y
responsable ante los problemas sociales

COMPETENCIAS CLAVE
Tratamiento de la informacin y competencia
digital:
-Organizar y relacionar sintetizar e interpretar
la informacin sabiendo hacer uso de ella en
diferentes situaciones y contextos.

CRITERIOS DE EAVLUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Conocer el significado de las fiestas civiles.

-Conocer il significado de las fiestas
religiosas y en especial de la eucarista.

Cultural y artstica:
-Hacer uso de la iniciativa, la imaginacin y la
creatividad para expresar ideas, experiencias
o sentimientos propios mediante cdigos
artsticos.

NIVEL: EDUCACIN INFANTIL. DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS: 5 AOS

UNIDAD
DIDCTICA

Septiembre

UNIDAD
DIDCTICA

Octubre

CONTENIDOS
-Me gusta el Cole!
-Volvemos al colegio.
-Relato: Jess est cerca de sus amigos.

CONTENIDOS
-Somos los amigos de Jess.
-Aprendemos a jugar con los compaeros.
-Aprendemos a agradecer.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Mostrar e identificar actitudes cristianas de
cercana, de acogida y cario.
-Reconocer la imagen de Jess como
amigo.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Descubrir las actitudes de Jess que
fomentan la amistad y su preferencia por los
ms necesitados.
-Expresar el sentimiento de la gratitud con
gestos y palabras.

COMPETENCIAS CLAVE
Autonoma e iniciativa personal:
-Reconocer y gestionar las emociones de los
dems .
-Organizar el trabajo de grupo de forma
eficaz, tomar decisiones y asumir riesgos que
afecten al grupo de trabajo.

COMPETENCIAS CLAVE
-Aprender a aprender:
-Desarrollar experiencias de aprendizaje de
aprendizaje cooperativo.
-Aplicar los nuevos conceptos en diversos
contextos.

UNIDAD
DIDCTICA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

Noviembre

-Dios nos ha creado.

-La clase di psicomotricidad.
-Dios cre al hombre y a la mujer. Adn y Eva.

-Manifestar sentimientos de admiracin,

estupor y maravilla ante los elementos de la
creacin.
-Descubrir que las personas somos lo ms
importante que Dios ha creado,

Conocimiento e interaccin con el mundo

fsico:
-Localizar, obtener, analizar y representarla
informacin recabada.
-valorar la importancia de un entorno fsico y
social saludable sobre la propia salud fsica y
mental.

UNIDAD
DIDCTICA

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

Diciembre

UNIDAD
DIDCTICA

Enero

UNIDAD

-Nace Jess.
-Relato: el nacimiento de Jess.
-Aprendemos a celebrar con Villancicos.

CONTENIDOS
-Tus amigos son mis amigos!
-Trabajamos en equipo y nos ayudamos.
-Relato: Jess ayuda a sus amigos.

CONTENIDOS

-Mostrar actitudes de alegra por la

preparacin en el colegio y en la familia de
los belenes.
-Secuenciar ordenadamente el relato del
nacimiento de Jess.
-Desarrollar la expresin musical
interpretando el villancico Noche de Paz.

CRITERIOS DE EVALUACIN
-Reconocer situaciones en las que es
importante el valor de la amistad.
-Descubrir que Jess tambin tena amigos
y haca cosas para ayudarles.

CRITERIOS DE EVALUACIN

-Lingstica:
-Escuchar textos orales como fuente de
conocimiento y entretenimiento.
-Asumir que el lenguaje es un instrumento
para la transmisin de valores.

COMPETENCIAS CLAVE
Social del mundo y ciudadana:
-Conocer y comprender la realidad histrica
del mundo y su carcter evolutivo.

COMPETENCIAS CLAVE

DIDCTICA

Febrero

UNIDAD
DIDCTICA

Marzo

UNIDAD
DIDCTICA

Abril

UNIDAD
DIDCTICA

Mayo

UNIDAD
DIDCTICA

Junio

-Queremos hablar contigo.

-Hablamos con nuestros padres.
-Relato: La oracin del Padrenuestro.

CONTENIDOS
-Jess vive.
-La Semana Santa de Jess.
- Aprendemos a dar luz.

-Saber distinguir el momento propicio para la

oracin.
-Reconocer el nombre y la primera palabra
de la oracin cristiana del Padrenuestro.

Expresar oralmente pensamientos,

emociones y vivencias de forma coherente en
diferentes contextos.

CRITERIOS DE EVALUACIN

COMPETENCIAS CLAVE

-Identificar situaciones de despedida y de

reencuentro y relacionarlas con la muerte y
resurreccin de Jess.
-Reconocer algunas celebraciones propias
de nuestra localidad en la Semana Santa.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

-Celebramos la vida.
-La fiesta de cumpleaos.
-Pentecosts.

-Explicar con alegra alguna fiesta familiar

utilizando el juego simblico como medio de
representacin.
-Conocer el mensaje del relato de
Pentecosts: el envo del Espritu Santo.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

-Libros importantes.
-Visita a la Biblioteca.
-Los evangelios y la vida de Jess.

-Mostrar inters por utilizar la biblioteca de

forma correcta.
-Saber que la Biblia es un libro sagrado
porque nos habla de Dios y que los
evangelios nos hablan de Jess.

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIN

-Termina el curso.
-Una boda en Can. Mara y su hijo Jess.

-Expresar sentimientos de agradecimiento

por todo lo aprendido durante el curso..
-Valorar la importancia de prestar ayuda
como nos ensea Mara en las bodas de
Canan.

CONTENIDOS DE LA ETAPA
El cuerpo humano, obra de Dios Creador con la colaboracin de los padres.
Valoracin de la salud como regalo de Dios. Medios que Dios nos ofrece para conservar la salud.
La creacin obra de Dios y regalo a sus hijos.
Los smbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite.

Cultural y artstica:
-Conocer las principales instituciones, obras
y manifestaciones del patrimonio cultural.
-Conocer las principales fiestas religiosas
locales en relacin con la Semana Santa.

COMPETENCIAS CLAVE
Social y ciudadana:
-Adoptar un sentimiento de pertenencia a la
sociedad en que se vive integrando la
identidad local y ciudadana global.

COMPETENCIAS CLAVE
Aprender a aprender:
-Aplicar los nuevos conocimientos en diversos
contextos.
-Reconocer las propias capacidades
(potencialidades y carencias).

COMPETENCIAS CLAVE
-Matemtica:
-elaborar, y aplicar estrategias de resolucin
de problemas adecuadas a cada situacin.

Dios es nuestro Padre, nos cuida y nos invita a servir a los dems.
Dios habla. La Biblia, el libro santo de los cristianos.
Algunos textos importantes que se refiere a Jess y a Mara.
Algunas palabras significativas para los cristianos: Dios Padre; Jess, el Hijo de Dios y amigo nuestro; la Virgen Mara, madre de Jess y nuestra; la Iglesia.
El amor a Jesucristo. Jess cuida de las personas y se preocupa por ellas. Relato de la oveja perdida, las bodas de Can, Jess y los nios.
Algunos relatos sobre su nacimiento, vida, muerte y resurreccin.
El dilogo con Dios: la oracin del cristiano.
Dios quiere que nos amemos como l nos ama.
La manifestacin del amor cristiano en gestos concretos: saludar, ayudar, compartir, perdonar y ser perdonados.
La familia, lugar de descubrimiento y experiencia religiosa y cristiana.
El comportamiento de los amigos, los compaeros de la escuela y las personas del entorno.
Valor del domingo como fiesta del resucitado. Principales fiestas cristianas. El canto como expresin de alabanza, alegra y gratitud.
Vocabulario, imgenes y edificios cercanos al nio.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Observacin directa en el aula.
Comportamiento.
Participacin en la clase.
Empeo en el trabajo de fichas y cuadernillos.

METODOLOGA
El proyecto educativo Hola Jess para la etapa de infantil propone una metodologa que favorece la participacin del nio en su proprio aprendizaje
mediante propuestas de trabajo abiertas, que animan a la cooperacin y la interaccin social. El protagonismo del alumno, sus vivencias, su forma de
aprender, su forma de expresarson especialmente relevantes en este proyecto.

RECURSOS DIDCTICOS
Imgenes, vietas, relatos, textos.
Dptico di presentacin de la mascota de la clase de Religin: se llama LO y es una gota de agua.
Murales interactivos: cuatro murales temticos con sus correspondientes lminas de troqueles..
Fichas di educacin emocional.
Fichas de relatos bblicos.
Cuadernillo de Celebraciones.
Cuadernillo de Dramatizaciones.
Cuadernillo Con mi familia.

MATERIALES DEL ALUMNADO

Tres cuadernos del alumno: nueve unidades didcticas programadas por trimestres en tres cuadernos independientes.
Tres cuadernillos de relatos bblicos: ilustrados con textos breves y sencillos.
El Libro de la Familia.
Troqueles.
Adhesivos.

DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS

PERIODO

SEPTIEMBRE

PERIODO

OCTUBRE

PERIODO

NOVIEMBRE

1 PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

-Admiramos el
regalo de Dios.
-El relato De la
creacin en el libro
del Gnesis.
-Nuestro modelo
cristiano ser san
Francisco de Ass.

-Nos ponemos en
marcha.
-El relato de la
promesa de Dios a
Abrahn.
-Los cristianos
creemos en Dios.
-El movimiento scout.

-El regalo de la
creacin.
-El relato de la
creacin del libro de
Gnesis.
-La creacin obra de
Dios y tarea del
hombre.
-nuestro modelo: San
Antn.

1 PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

-Dios nos quiere

siempre.
-Leeremos un
fragmento del
profeta Oseas
para entender el
modo de actuar de
Dios.
-Modelo: Mara
Jos de Aldeas.

-Dios nos acompaa

siempre.
-Leeremos
fragmentos de la
historia de Moiss y
del xodo hacia la
tierra prometida.
-Aprendemos que
Dios nos acompaa.
Modelo Edith Stein.

-Confiamos en Dios.
-Relato: la promesa
de la descendencia a
Abrahn.
-Los patriarcas
bblicos.
Nuestro modelo:
charles de Foucauld.

1 PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

-Nos alegramos
porque naci
Jess.
-Relato de la

-Qu buena noticia. !

-Relato: los sabios de
Oriente.
-Los cristianos

-Mara dijo s a Dios.

-Relato: La
Anunciacin.
-Los cristianos

EDUCACIN PRIMARIA
4PRIMARIA

-Dios siempre
acompaa.
-Se trabaja el relato
donde Dios da de
comer a los israelitas
en el desierto.
-Descubriremos como
utilizar y buscar un
texto en la Biblia.

4PRIMARIA
-La tarea de vivir.
-Relato: El becerro de
oro (trabajaremos el
tema del desasosiego
y la satisfaccin.
-Los cristianos viven
como hijos de Dios.
-Nuestro modelo: San
Agustn.

5 PRIMARIA
-La bsqueda de
Dios.
-Estructura del
fenmeno religioso.
-La Biblia fuente de
valores para el
mundo actual.
-Nuestro modelo
ser: William R.
Stoeger.

6 PRIMARIA
-Nos valoramos.
-El tema de la
autoestima.
-Relato de la
eleccin de
Jeremas
-Conoceremos
distintas religiones,
destacando las
monotestas.

5 PRIMARIA

6 PRIMARIA

-La confianza en
Dios.
-Relato: Israel
recuerda su historia.
-Los cristianos
confan en Dios.
-Nuestro modelo Ana
Rivero.
-Conoceremos las
religiones orientales.

-Elegir con
responsabilidad.
-Relato: Esa
renuncia a su
primogenitura.
-Los cristianos
somos
responsables.-Nuestro modelo:
Diana Pealva. La
Iglesia y la dignidad
humana.

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

-El nacimiento de
Jess.
-Relato: La visita de los
Sabios al portal de

-Los profetas dan

esperanza.
-relato: La profeca
de Isaas al rey Acaz.

6 PRIMARIA
-Aprender a confiar.
-Relato: La
Anunciacin.
-Los cristianos

adoracin de los
pastores .
-Nuestro modelo
Maru Casillos.

esperamos a Jess.
-Nuestro modelo es
Juan XXIII.

llamamos Madre a
Mara.
-Nuestro modelo: Kim
Eun Jin.

PERIODO

1 PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

DICIEMBRE

-Ayudamos a los
dems.
-Relato:
curaciones y
milagros de Jess.
-Nuestro modelo:
Santa Teresa.

-Jess cura.
-Relato: Curacin de
la suegra de Pietro.
-Nuestro modelo:
Javier Gmez.

-El mensaje de
Jess.
-Relato: La parbola
del tesoro escondido.
-Nuestro modelo:
Martn de Porres.

PERIODO

ENERO

PERIODO

FEBRERO

PERIODO

MARZO

1 PRIMARIA
-Hablamos con
Dios.
-Relato: La
oracin del
Padrenuestro.
-Nuestro modelo:
Santa Teresa de
Jess.

1 PRIMARIA
-Todo va ir bien.
-Relato de la
pasin, muerte y
resurreccin de
Jess.
-Nuestro modelo:
Mar Sarmentero.

1 PRIMARIA
-Jess est con
nosotros.
-Relato: Jess
resucitado.

2 PRIMARIA
-Jess perdona.
-Relato: La historia
de los amigos que
discutieron.
-Nuestro modelo: el
matrimonio de
Victoria y Rafael.

3 PRIMARIA
-Dios perdona
siempre.
-Relato: La parbola
del Hijo prdigo.
-Nuestro modelo:
Titus Brandsma.

Beln.
-Conoceremos en
detalle las tradiciones
de los portales de
Beln.
-Nuestro modelo: La
infancia misionera.

4PRIMARIA
-Amar a Dios y al
prjimo.
-Relato: La parbola
del Buen samaritano.
-Nuestro modelo:
Teresa de Calcuta.

4PRIMARIA
-Jess haca el bien.
-Relato: La
multiplicacin de los
panes y los peces.
-Nuestro modelo: san
Damin de Molokai.

-Los cristianos son

profetas en nuestra
sociedad.

5 PRIMARIA
-Jess pas haciendo
el bien.
-Relato: Jess
cumple las antiguas
profecas.
-Nuestro modelo:
Beatriz Martnez
Prez.

5 PRIMARIA
Jess am hasta el
extremo.
-Relato: las
narraciones sobre la
Semana Santa.
-Nuestro modelo:
lvaro Iglesias.

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

-Jess nos ensea a

amar.
-Relato: La discusin
de Jess con los
maestros de la ley.
-Nuestro modelo:
Mary Ward.

-Un amor
incondicional.
-Relato: Discusin de
Jess con los
maestros de la ley
antes de la pasin.
-Nuestro modelo:
Frank Colombo.

-Amar como Jess.

-Relato: El lavatorio de
los pies.
-Nuestro modelo:
Laura Muoz.
- Los smbolos de la
Semana santa.

-Cuidar a los dems.

-Relato: Jess
resucita a la hija de
Jairo.
-Nuestro modelo:
Danilo Gotti.
-Descubriremos: la
importancia de la
fiesta del Corpus
Christi.

2 PRIMARIA
-Amigos de Jess.
-Relato: La
pentecosts.
-Nuestro modelo de

3 PRIMARIA

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

-La promesa del

Espritu.
-Relato: La promesa
del Espritu Santo de

-Estoy junto a
vosotros.
-Relato: Los discpulos
de Emas.

-Perdonar como
Jess.
-Relato: las parbolas
del perdn: el hijo

confan en Dios
como Mara.
-Nuestro modelo:
Santiago Rodrguez.

6 PRIMARIA
-Vivir agradecidos.
-Relato: Los 10
leprosos.
-Los cristianos y la
gratitud. Modelo:
Manuel Lozano.

6 PRIMARIA
-Quin es Jess?.
Jess en el arte.
-Relato: Jess en el
templo con los
doctores de la ley.
-nuestro modelo:
Tony Melndez.

6 PRIMARIA
-El Espritu Santo
rene a la Iglesia.
-Relato: La
Pentecosts.
-Nuestro modelo:
Andrea Riccardi.
-Los siete
sacramentos.

6 PRIMARIA
-Iglesia: unidad y
diversidad.
-Relato: La Iglesia
como cuerpo

PERIODO

ABRIL

PERIODO

MAYO

PERIODO

JUNIO

-Nuestro modelo:
San Felipe Neri.

cristiano: Dorothy
Day.
-Los cristianos
celebran el don del
Espritu Santo.

1 PRIMARIA

2 PRIMARIA

-Formamos la
Iglesia.
-Relato: Los
primeros cristianos
segn las Actas
de los apstoles.
-Modelo: Papa
Francisco.

-La gran fiesta de

Jess.
-Relato: los primeros
cristianos compartan
y acogan.
-Nuestro modelo: San
Francisco de Sales.
-Celebramos el amor
de Dios.

Jess a los
apstoles.
-Nuestro modelo:
Chiara Lubic, la
fundadora del
movimiento focolar.

3 PRIMARIA
-Seguimos a Jess.
-Relato: La curacin
del paraltico.
-Los cristianos
seguimos a Jess.
-Nuestro modelo:
Una abuela y su
nieta.

1 PRIMARIA

2 PRIMARIA

-Celebramos el
regalo de la vida.
-Relato: Las
primeras
comunidades
celebran la
eucarista.
-Modelo : Myriam
Garca.

-Invitados a la fiesta.
-Relato: Estilo de vida
de los primeros
cristianos.
-Celebramos el amor
de Dios
-Modelo: M. Victoria
Hernndez.

3 PRIMARIA

1 PRIMARIA

2 PRIMARIA

3 PRIMARIA

-Sntesis y repaso
de los conceptos
aprendidos.

-Sntesis y repaso de
los conceptos
aprendidos.

-Sntesis y repaso de
los conceptos
aprendidos.

-Formamos una
nueva familia.
-Relato: Paolo
bautiza a un
carcelero.
-Los creyentes
formamos una gran
familia.
-Modelo: San
Francisco Javier.

-Dios camina con

nosotros.
-Nuestro modelo:
Hermana Glenda.

prdigo.
-Aprender a perdonar
como Jess.
-Modelo: Juan Pablo
II

humano.
-La Iglesia es la
comunidad de los
que creen en Cristo.
Padre Roger ,
nuestro modelo.

4PRIMARIA

5 PRIMARIA

6 PRIMARIA

-La tarea de la Iglesia.

-Relato: El encuentro
entre el apstol Felipe
y un etope.
-Los cristianos dan a
conocer a Jess.
-Nuestro modelo:
Segundo Llorente.

-La oracin:
dialogaron Dios.
-Relato: la parbola
del sembrador:
-Los cristianos
dialogamos con Dios.
-Nuestro modelo:
Santa Teresa di
Liseaux.

-Iglesia: comunidad
que celebra.
-Relato:
descripciones de las
primeras eucaristas
celebradas por
Paolo.
-Los cristianos
celebran la vida.
-Modelo: Luis
Elizalde.

4PRIMARIA
-Mara, modelo del
creyente.
-Relato: Mara en la
primera comunidad.
-Los cristianos
rendimos culto a
Mara.
-Modelo: Guillermo
Jos Chaminade.

4PRIMARIA
-Sntesis y repaso de
los conceptos
aprendidos.

5 PRIMARIA
-La Iglesia trabaja por
la igualdad.
-Relato: Epstola
Paulina.
-Los cristianos
trabajan por la
igualdad.
- Modelo: Isabel
Prez Aguirre.

5 PRIMARIA
-Sntesis y repaso de
los conceptos
aprendidos.

6 PRIMARIA
-Iglesia: comunidad
de esperanza.
-Relato: el texto de
las
bienaventuranzas.
-el tema de la
esperanza.
-Modelo: Padre
ngel Garca.

6 PRIMARIA
-Sntesis y repaso
de los conceptos
aprendidos.

CRITERIOS DE EVALUACIN 1ER CICLO

ESTNDARES DE APRENDIZAJE 1ER CICLO

Valorar la creacin, la bondad y la paternidad de Dios.

Descubrir que Dios es Padre y nos cuida
Apreciar el amor de Dios al hombre y a su creacin.
Comprender que Dios Padre ha enviado a su Hijo Jess para que nos muestre el

Relata con sus palabras el amor del Padre Dios por todos nosotros.
Describe la naturaleza como la fiesta de la creacin de Dios.
Manifiesta agradecimiento a Dios Padre por la naturaleza a travs de
dibujos, oraciones, gestos en clase

camino para llegar a l.

Reconocer el mensaje y la enseanza de algunas parbolas de Jess.
Saber aplicar a la propia vida los valores y virtudes que surgen de las enseanzas
de Jesucristo.
Comprender que Cristo nos muestra su amor enseando el camino para llegar a
Dios, muriendo por nosotros, perdonndonos y envindonos su Espritu.
Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Comprender y respeta el domingo, Da del Seor.
Saber y valorar la Virgen Mara, Madre de Dios y Madre nuestra.
Valorar la Vida Eterna como un regalo de Dios.

Indica algunos textos bblicos que sealan que Dios Padre no nos deja
solos.
Memoriza la oracin del Padrenuestro
Repite oraciones sencillas para expresar amor a Dios Padre.
Enumera acciones que el Seor realiza para ser mejores hijos de Dios.
Sabe que Jess resucito y est siempre con nosotros.
Cuenta a los dems compaeros lo que hacen en su familia, en su
entorno cercano, como Jess nos ensea.
Conoce pasajes del Nuevo Testamento en que se manifiesta la fe en
Jess Resucitado.
Describe con algunos rasgos qu es una familia y qu es una
comunidad cristiana.
Sabe que la Virgen Mara es Madre de Dios y Madre nuestra.
Reconoce en la Iglesia diversas manifestaciones que expresan la

CRITERIOS DE EVALUACIN 2 CICLO

ESTNDARES DE APRENDIZAJE 2 CICLO

Saber en qu consiste la accin creadora de Dios hoy y cmo contina creando e

invita al hombre a colaborar con l. Todos podemos y debemos colaborar con Dios.
Tomar conciencia de que Dios ayuda al hombre sin quitarle su libertad, dndole
fuerza para vencer el mal. Confiamos en Jess como l confi en su Padre Dios.
Reflexionar ante la realidad de que nuestras acciones pueden ser buenas o malas.
A veces tenemos fallos, deficiencias, ofensas: pecamos.
Descubrir cmo Jess nos ensea que Dios es Padre misericordioso que siempre
perdona al que se arrepiente.
Conocer que el hombre no es como le gustara ser. El hombre necesita que se le
perdonen sus fallos, sus malas acciones, sus pecados. Necesita sobre todo la
salvacin de Dios. Dios ofrece la salvacin a los hombres aunque le hayan
ofendido. Jess vino para salvar al hombre del pecado.
Valorar que en Navidad Jess viene para salvarnos, nos muestra el camino, la
verdad y la vida. Nos muestra su amor.
Comprender el amor de Jess. A Jess le siguieron muchos, los que haban visto
en l el amor y la bondad de Dios. Otros buscaban como matarle pues el amor y
la bondad de Jess les denunciaba su egosmo y su mentira. Jess por su muerte
en la cruz quiso darnos la mayor prueba del amor de Dios, amando hasta el lmite,
hasta la muerte. Cristo muri en la cruz para cumplir la voluntad del Padre que era
salvarnos a todos. Al tercer da resucit.
Conocer que todo cuanto ha hecho Jess por nosotros es porque nos ama ms
que nadie y por eso quiere que le sigamos y hagamos lo que l hace. Tomar
conciencia de que Jess nos invita a seguirle y a ser su discpulo. Seguir a Jess

Reconoce el amor de Dios con nosotros al crearnos a su imagen.

Enumera aspectos valiosos de las personas (servicio, altruismo,
capacidad de inventiva).
Sabe que necesita confiar en el Seor para vencer el mal.
Identifica algunos hechos y palabras de Jess que muestran el amor de
Dios al hombre.
Comprende y valora acciones salvficas de Jess en las referencias
bblicas sobre sus milagros, su muerte y resurreccin.
Comprende y es capaz de explicar que quien une a los miembros de la
Iglesia es el Espritu Santo.
Identifica en relatos vocacionales (Mara, Zaqueo, Pedro, Pablo) el
cambio que les produjo encontrarse con Jess.
Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios.
Conoce y relaciona los sacramentos de la Reconciliacin.
Sabe que el Espritu Santo nos ayuda a conocer a Jess y nos da
fuerzas para seguirle y ser testigos suyos
Sabe razonar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios,
manifestado en Jesucristo.
ensea Jess.
Sabe aplicar en la relacin con los amigos y la familia algunos valores
generados en la persona de Jesucristo, la humildad, el servicio, el amor.
Reconoce el sentido religioso en algunas obras artsticas y gestos
litrgicos.

es imitarle en todo lo que l hizo, anunciar su Evangelio, vivir todos como Sabe explicar el significado de algunos textos evanglicos que hagan
hermanos amndonos y celebrar la Eucarista dndole gracias y ofrecindole lo que referencia a la vida eterna.
hacemos.
Valorar que en la comunidad de los discpulos de Jess, la Iglesia, se vive como
hermanos. Saber que el Espritu Santo produce en los cristianos los frutos del
amor, la alegra, la paz, la bondad y la fidelidad y la unidad.
Saber que la Iglesia perdona los pecados en el nombre de Dios. Comprender que
igual que somos perdonados tambin nosotros debemos perdonar y ser
misericordiosos. Por el sacramento de la Penitencia la Iglesia nos perdona en el
nombre de Dios.
Conocer y valorar el mandamiento de amar a Dios y al prjimo. El prjimo es
cualquier persona que se acerca a aquel que necesita ayuda, el prjimo es
cualquier persona necesitada. Jess nos lo aclara con la parbola del Samaritano.
El amor de Jess no excluye ni siquiera los enemigos. La caridad y el amor es el
ms excelente de los dones de Dios. Por el amor se conocer a los discpulos de
Jess.
Orientar el sentido ltimo de la vida como plenitud del encuentro con Dios. Porque
la muerte no es el final de todo. Para el cristiano la muerte significa el encuentro
definitivo con Jesucristo resucitado y vivo para siempre.

CRITERIOS DE EVALUACIN 3 ER CICLO

ESTNDARES DE APRENDIZAJE 3 CICLO

Reconocer que el deseo de Dios est inscrito en el corazn del hombre, porque el
hombre ha sido creado por Dios y para Dios. De mltiples maneras, en su historia,
y hasta el da de hoy los hombres han expresado su bsqueda de Dios por medio
de sus creencias y sus comportamientos religiosos (oraciones sacrificios, cultos).
La unin ntima y vital con Dios puede ser olvidad e incluso rechazada, pero Dios
no cesa de llamar a todo hombre.
Tomar conciencia de que el hombre se ha interrogado siempre ante las maravillas
del universo y la existencia humana. Comprender la creacin como obra de Dios.
Toda la creacin es buena porque Dios la ha hecho. El relato bblico proclama la
creacin del universo entero por Dios, el cielo y la tierra.
Saber responder a algunos a las preguntas sobre el hombre y la evolucin de la
naturaleza. Saber que en lo ntimo del hombre vemos que se diferencia de la
naturaleza: el hombre tiene espritu, inteligencia voluntad libre, conciencia; por eso
se asemeja ms a Dios que al mundo creado.
Reconocer que el Dios que se manifiesta en la Escritura es un Dios Creador.
Llamando a las cosas a la existencia hace triunfar el amor. Coloca el amor en el
origen mismo del ser. Creando el mundo por su Palabra triunf sobre los poderes
del caos (Gn. 1,2). El hombre posee una dignidad y responsabilidad para colaborar

Valora algunos signos y smbolos representativos del fenmeno

religioso en la antigedad.
Sabe que Dios es creador y lo hace por amor.
Comprende las principales respuestas a las preguntas sobre el mal, el
dolor y la muerte, fundamentadas en la accin Salvadora de Jesucristo.
Sabe valorar las aportaciones en el ser humano el hecho de ser creado
y amado por Dios como hijo.
Sabe sintetizar los puntos esenciales sobre la salvacin del hombre
realizada por Jesucristo.
Razona cmo Dios se nos da a travs de los sacramentos.
Sabe situar en textos evanglicos el origen de la Iglesia y su finalidad
de salvacin.
Valora la misin de los miembros de la Iglesia, su fe y su entrega como
continuidad de la misin de Jesucristo.
Comprende el servicio eclesial que los apstoles y sus sucesores
prestan al pueblo de Dios.
Sita y valora la presencia de la Virgen Mara en los momentos
culminantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar

con Dios en el cuidado del mundo. El amor si es creador no es un vago

sentimiento.
Reconocer y valorar la novedad que supone la forma de comunicacin divina y la
gratuidad de su lenguaje basado en el amor que se expresa en la persona de Cristo
en la Biblia.
Valorar el amor de Dios que se manifiesta en aceptar el riesgo de crear seres que
le olviden y le nieguen; vencer el mal a fuerza del bien; seguir creando y recreando;
asumir en su propio Hijo el sufrimiento.
Apreciar la accin salvadora de Jesucristo. Ha sido el que en verdad ha cambiado
el rumbo de la esclavitud del mal y del pecado. l es el Salvador. Toda la historia
de la salvacin, dirigida por Dios en favor de los hombres, prepara el camino para
su venida. l es el Cordero de Dios que quita el pecado del mundo.
Descubrir en Jesucristo Salvador un modelo radicalmente nuevo de vida que
conlleva una conversin personal.
Valorar la fe, el amor y la esperanza de la Virgen Mara. Ella es Madre de Dios
porque de ella naci Jesucristo, que es verdadero Dios, nacido del Padre antes de
todos los siglos y es verdadero hombre nacido de Mara, trabaj con sus manos
de hombre, inteligencia y corazn tambin de hombre. Verdadero Dios y verdadero
Hombre. La promesa de Dios de enviar un salvador se cumple con el nacimiento
de Jess en Beln.
Comprender las condiciones bsicas para seguir a Jess: es responder a su
llamada, fiarse de su Palabra, caminar como l camin para poder recibir el Reino
de Dios que nos trae. Jess dice a los que quieren seguirle: no sois vosotros los
que me habis elegido, soy yo quien os he elegido y os he destinado para que
vayis y deis fruto.
Conocer el contenido de los sacramentos profundizando en ellos como
celebraciones festivas y comunitarias de la comunidad cristiana. Cristo acta
especialmente y perpeta en la Iglesia sus actos salvadores. En la Confirmacin se
nos da el Espritu de Jess para que seamos sus testigos. Con el Orden
Sacerdotal se consagran nuevos sacerdotes para el servicio de la Iglesia.
Conocer el sentido que Cristo da a la autoridad de la Iglesia, que se ejerce como
servicio. Para implantar su reino Cristo enva a sus Apstoles y a sus sucesores.
De l reciben el poder de obrar en su nombre. El Seor hizo a Pedro fundamento
visible de su Iglesia. El Papa goza de una potestad suprema, plena y universal
para cuidar las almas. Los obispos, instituidos por el Espritu Santo suceden a los
Apstoles. Cada uno de los obispos es el principio y fundamento visible de unidad
en sus Iglesias particulares. Los obispos, ayudados por los presbteros, sus
colaboradores, y los diconos, tienen la misin de ensear la fe, celebrar el culto y
dirigir su Iglesia.
Orientar el sentido ltimo de la vida como plenitud del encuentro con Dios. El
cristiano espera la segunda Venida de Jess, al fin de los tiempos como Juez y
Seor de todos los hombres.

especial en la salvacin.
Identifica y valora algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la
ayuda a los dems.
Sabe que la Iglesia nos sirve en el caminar hacia el cielo.

COMPETENCIAS CLAVES
La enseanza religiosa catlica como materia integrada en el currculo. Sin embargo, esta contribucin no obsta para que el rea de religin y moral
catlica concrete y especifique sus propias competencias.
La religin y moral catlica aporta a la competencia cultural y artstica, una valoracin crtica de la cultura a la luz del evangelio, motivando al mismo
tiempo el aprecio de la propia cultura y la estima adecuada de otras tradiciones culturales y religiosas.
La cultura y la historia europea occidental, y la propia historia y cultura espaola, no pueden ser comprendidas y asumidas si se prescinde del hecho
religioso presente siempre en la historia cultural de los pueblos.
Con relacin a la competencia social y cvica, la enseanza religiosa catlica aporta la fundamentacin y jerarquizacin de los valores y virtudes que
contribuyen a educar la dimensin moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduracin en la corresponsabilidad, el ejercicio
de la solidaridad, de la libertad, de la justicia y de la caridad. Todo ello, como expresin coherente del conocimiento de Dios revelado en Jesucristo.
Ello conlleva mejorar las relaciones interpersonales basadas en principios y valores que emanan de la persona de Cristo y ayuda, en consecuencia, a
afrontar las situaciones de conflicto mediante el dilogo, el perdn y la misericordia, valores genuinamente cristianos. En lo ms profundo del ser cristiano
surge el gran valor de la fraternidad universal. De ah que las mnimas exigencias ticas de convivencia, participacin, respeto a la diversidad sean
consecuencias de la fe cristiana.
La enseanza religiosa catlica aporta elementos bsicos en cuanto al logro de la competencia en comunicacin lingstica pues se sirve del lenguaje
acadmico, de los lenguajes que conforman la cultura que se trasmite en el rea de religin, as como de los lenguajes de la propia enseanza religiosa.
El dilogo de la fe con la cultura contribuye a la competencia en comunicacin lingstica, en la medida en que exige ejercitarse en la escucha de la
palabra de Dios, en los diversos modos de comunicacin que la accin de Dios sobre el hombre ha utilizado. Su revelacin es rica en distintos lenguajes. As,
el lenguaje bblico y su riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal y su precisin conceptual, analtica y argumental, el lenguaje litrgico y su
cercana al lenguaje de los smbolos del pueblo cristiano, el lenguaje, en fin, testimonial que hace posible la transmisin vital de lo conocido.
La competencia para la autonoma e iniciativa personal no podr realizarse en el alumno si no comienza ya a adiestrarse en el conocimiento de s
mismo, en su ser ms profundo, en sus potencialidades, en su dignidad y en su sentido.

ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Cuestionarios y fichas del libro
Interrogaciones orales y escritas.
Control del cuaderno.
Actividades individuales y en grupo.
Investigaciones y trabajo en casa.

CRITERIOS DE CALIFICACIN
PRUEBAS Y
TRABAJOS. 90 %
Control del cuaderno.
ACTITUD. 10%

METODOLOGA
Los principios metodolgicos en el proyecto pedaggico de nuestro libro de texto: Kair, son los siguientes:
Se parte del nivel de desarrollo del alumno, en sus distintos aspectos, para construir, a partir de ah, otros aprendizajes que favorezcan y mejoren dicho
nivel de desarrollo.
Se busca lograr un hbito lector eficaz potenciando la lectura comprensiva y el anlisis crtico de la misma, a tal fin se dedicar un tiempo diario de la
sesin de clase.
Se subraya la necesidad de estimular el desarrollo de capacidades generales y de competencias bsicas y especficas por medio de la realizacin de
actividades. Se da prioridad a la comprensin de los contenidos que se trabajan frente a su aprendizaje mecnico.
Se da importancia a la educacin personalizada, que combina los principios de individualizacin y de trabajo colaborativo (el trabajo en grupo como
recurso metodolgico).
Se favorece la implicacin del alumno y el continuo desarrollo de una inquietud por la observacin, la bsqueda activa, la investigacin, la organizacin
y la autonoma, y generar estrategias personales para acometer nuevos aprendizajes de manera autnoma.
Se fomenta la reflexin personal sobre lo realizado y la elaboracin de conclusiones con respecto a lo que se ha aprendido, de modo que el alumno
pueda analizar su progreso respecto a sus conocimientos.
Se pondr especial nfasis en la atencin a la diversidad del alumnado, en la atencin individualizada, en la prevencin de las dificultades de
aprendizaje y en la puesta en prctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades. Para ello, se incluirn tambin actividades
de refuerzo, para aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje, y actividades de ampliacin para los que pueden avanzar a mayor ritmo.
Se presta atencin a los procesos de comprensin, anlisis y crtica de mensajes audiovisuales propios de los medios de comunicacin, potenciando
su adecuada utilizacin.
Se supedita, al servicio del aprendizaje, el uso de las nuevas tecnologas de la informacin, de la comunicacin y del conocimiento.
Todos estos principios tienen como finalidad que los alumnos sean, gradualmente, capaces de aprender de forma autnoma.
Las diferentes claves pedaggicas del proyecto educacin emocional, inteligencias mltiples, educacin en valores- estn integradas en el desarrollo
secuenciado de los contenidos curriculares a travs de las actividades propuestas. Las actividades que se proponen son variadas y estn diseadas para el
trabajo individual y en grupo. Se ha procurado que las actividades sean realistas con el tiempo que implican. De igual manera es a travs de las actividades,
por encima de otros aspectos, desde dnde se aborda desde nuestra programacin el enfoque competencial.
Todas las unidades didcticas mantienen una estructura clara y reconocible y estn concebidas para que, con flexibilidad, cada profesor pueda llevarlo
a la realidad de cada aula con la garanta de que est desarrollando los contenidos que establece el currculo de religin desde las claves pedaggicas de la
LOMCE y las especficas de este proyecto. La estructura siempre ser:
Punto de partida. Se parte de situaciones que reflejan sentimientos y emociones. Se detecta la emocin que recorrer como eje emocional toda la
unidad. Parte de la observacin para profundizar en la experiencia del alumno. Fomenta el descubrimiento tanto del mundo interior del nio como del entorno
que le rodea.
Relato bblico: Los contenidos bblicos se abordan desde la emocin que vertebra la unidad y en conexin con los contenidos que se van a desarrollar.
El relato se presenta con la posibilidad de trabajarlo con un recurso audiovisual para favorecer la comprensin del texto. Se facilita la comprensin del relato
con actividades de observacin, de comprensin lectora y glosarios.
Desarrollo de contenidos: Los contenidos del currculo oficial de la asignatura se presentan ajustados a las caractersticas del desarrollo de los
alumnos de esta edad. Los recursos tipogrficos y de redaccin se ponen al servicio de los contenidos para que sean fcilmente reconocibles por los
alumnos las ideas principales o los trminos relevantes. En el desarrollo de los contenidos se realiza una sntesis entre la emocin, el contenido bblico y el
contenido teolgico. Para facilitar la autonoma del aprendizaje de los alumnos, las actividades que se proponen invitan al alumno a reflexionar sobre su
proceso de comprensin de los contenidos. En este apartado se presenta un personaje que encarna los valores cristianos trabajados en la unidad.

He aprendido. De las condiciones de la evaluacin que influyen en la motivacin y el aprendizaje se sabe que es positivo que en la evaluacin se
potencie la autoevaluacin del progreso. Por ello, adems de mapas conceptuales y sntesis de los contenidos trabajados en la unidad, se ofrecen a los
alumnos la oportunidad de que reflexionen sobre su propio proceso de enseanza y aprendizaje de manera que recopilen los aprendizajes ms significativos.
Aprendemos ms. Las inteligencias mltiples se trabajan a partir de una batera de actividades diversas que han sido pensadas para que cada alumno
integre los contenidos a partir de sus propias capacidades. Podra ser:
Leemos. Textos literarios relacionados con los contenidos de la unidad. Se trabaja fundamentalmente la inteligencia lingstico-verbal.
Contemplamos. Anlisis de obras de arte y desarrollo de habilidades artsticas. Se trabajan fundamentalmente las inteligencias visual-espacial,
naturalista e intrapersonal.
Investigamos. Actividades ldicas de investigacin y elaboracin de proyectos. Se incluyen propuestas de actividades grupales. Se trabajan
fundamentalmente las inteligencias lgica-matemtica, interpersonal y cinestsica-corporal.

RECURSOS DIDCTICOS
Los recursos didcticos que se proponen estn en coherencia y al servicio de los dems elementos de la esta programacin didctica. La insuficiente carga
lectiva de nuestra materia exige una planificacin que permita rentabilizar los tiempos de trabajo directo con el grupo para desarrollar lo programado. Los
recursos didcticos de los que se dispone son:
Libro del alumno. Religin Catlica 1 de Primaria. Proyecto Kair. Editorial SM.
Gua del profesor. Religin Catlica 1 de Primaria. Proyecto Kair. Editorial SM.
Recursos interactivos en saviadigital.com
CD-ROM con seleccin de secuencias de pelculas y propuestas de trabajo.
CD-ROM con canciones y propuestas de trabajo.
CD-ROM de Recursos Didcticos. Incluye:
Propuestas de evaluacin.
Actividades para el desarrollo de competencias.
Actividades de refuerzo y ampliacin.

MATERIALES DEL ALUMNADO

Libro de texto.
La Biblia.
Cuaderno y fichas de trabajo.

PLAN LECTOR
Lectura y exposicin oral de algunos relatos de Biblia y de los evangelios (Muchos de los relatos se encuentran ya al inicio de cada unidad didctica bajo
forma de cmics).

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Visita a LOS BELENES de Piazza del Popolo para los alumnos del primer Ciclo de Primaria. Primer trimestre

SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN

Segn el protocolo establecido para la etapa y a travs del documento del centro sobre evaluacin de procesos de enseanza y aprendizaje.