Educar lidar com as diferenas entre ns e as outras pessoas, aprender o autocontrole, o perdo, a simpatia

e o amor; virtudes sem as quais nem ns nem o mundo podemos sobreviver.

Wendell Berry

Apresentao

Este documento tem como objetivo apresentar a nossa proposta de trabalho para os Anos
Iniciais do Ensino Fundamental, nosso intuito propiciar a aquisio de conhecimentos que
levem aprendizagem dos alunos no que diz respeito a construo de uma escola inclusiva,
cidad, solidria e de qualidade social para as crianas no processo de desenvolvimento
cognitivo e psicolgico.
Nossa perspectiva privilegiar a formao de um cidado crtico, reflexivo atravs de
atividades diversificadas que estimulem participao ativa do educando em todo processo.

Justificativa
Visto que, a educao um direito de todos e uma das formas de cidadania e incluso na
sociedade, que pretendendo desenvolver um trabalho pautado nos quatro pilares da
educao, visando dar condies de aprendizagens significativas que contribuam para a
formao faz-se necessrio o envolvimento participativo da famlia no desenvolvimento do
trabalho da instituio escola para que contribua de forma produtiva no senso de
responsabilidade do educando em todos os aspectos da vida diria e escolar.
Nesse sentido, elaboramos este documento para a implementao dessa proposta,
baseada em orientaes pedaggicas que respeitam as crianas como sujeitos da
aprendizagem.

Objetivo Geral
Preparar a criana para o Ensino Fundamental, assegurando um trabalho
pedaggico de estudo das diversas expresses e de todas as reas do
conhecimento necessrios formao humana do estudante, privilegiando o
dilogo como eixo norteador de toda proposta.

Lngua Portuguesa

Variedades de textos:
Instrucionais;
Informativos;
Literrios;
Humorsticos.
Publicitrios.
Gramtica
O alfabeto- ordem alfabtica, som e letra;
Vogais e consoantes;
Diviso silbica;
Maisculas e minsculas (Letras);
Encontro consonantal;
Substantivo prprio e comum;
Dgrafos;
Artigo;
Adjetivo;
Gnero do Substantivo Nmero do Substantivo;
Grau do Substantivo Sinnimo e Antnimo;
Numeral;
Pronome;
Verbos.
Ortografia

Emprego de c, ou s;
Emprego do s ou ss;
Emprego do ch, nh, e lh;
Emprego do s ou z;
Emprego do x ou ch;
Emprego do r ou rr;
Acentuao;
Cedilha;
M antes de b e p.
Produes de texto (oral e escrito)

Nmeros no dia a dia;

Nmeros de 0 a 9;
Conjuntos;
O nmero 10 a dezena;
Agrupamento (ou dgitos) e decomposio de um nmero;
Maior que, menor que;
Adio (juntar quantidades);
Adio (acrescentar quantidades);
Subtrao (tirar uma quantidade de outra);

Figuras: planas ou no planas;

Situaes problema com adio;
Adio por decomposio;
Problemas com subtrao;
Subtrao por decomposio;
O nmero 100 a centena;
O nosso dinheiro;
O sucessor e antecessor;
Medida de tempo em horas;
Medida de tempo em dias;
Medida de tempo em semanas;
Medida de tempo em meses e anos;
Nmero par e mpar.

Animais de estimao;
O corpo;
Higiene e sade;
Alimentao;
As refeies do dia a dia;

Matemtica

Cincias

A variedade de alimentos;
rgos do sentido;
Meio ambiente.

Geografia

A famlia;
A escola;
O lado direito e esquerdo;
Nossa identidade;
Nossa casa;
A passagem do campo;

Os meios de comunicao;
Os meios de transporte e o trnsito;
A paisagem da cidade.

Histria

Objetos tambm contam histria;

A sua famlia;
Minha casa;
Eu na escola;

Aprendendo a ser cidado;

Comunidade.

Cantigas de roda;
Msica;
A prtica de atividades fsicas;
Esporte para todos;
Jogos e brincadeiras.

Colagem;
Pintura;
Dobraduras;
Textura;
Dana;
Teatro.

Apreciao musical;
Escuta de obras musicais variadas;
Participao em situaes que integrem msicas, canes e movimentos
corporais.

Educao Fsica

Educao Artstica

Msica

Objetivos Especficos

.Desenvolver competncias de compreenso de textos variados, modelagem

de leitura, com o objetivo de desenvolver o gosto e o hbito de ler;
Ler com clareza, entonao e ritmo;

Inferir idias implcitas em textos diversos;

Decifrar cdigo, smbolo atravs dos sons (letras e nmeros);
Ordenar palavras, seguindo a sequncia do alfabeto;
Identificar os encontros voclicos nas palavras;
Reconhecer e saber os encontros consonantais;
Distinguir os substantivos prprios e comuns;
Identificar os gneros dos substantivos;
Reconhecer o nmero e o grau do substantivo;
Reconhecer artigos definidos e indefinidos;
Compreender o que adjetivo;
Identificar e utilizar os numerais;
Distinguir os diversos tipos de pronomes (pessoais e de tratamento);
Identificar verbos nas frases e textos;
Escrever grafar corretamente as palavras em estudo;
Expressar oralmente e por escrito sobre temas vivenciados por eles;
Reconhecer nmeros no dia adia;
Contar e escrever nmeros no dia a dia;
Construir e compreender os tipos de conjuntos;
Reconhecer os nmeros fazendo a grupamento de dezenas;
Fazer e escrever agrupamento de 10 elementos;
Reconhecer e utilizar o algarismo (dgitos) e decomposio de um nmero;
Identificar o nmero par e mpar;
Saber e observar que o nmero maior que ou menor que;
Relacionar situaes de junta com adio;
Construir clculo da soma de dois ou mais nmeros;
Desenvolver clculo mental e a estimativa de resultados;
Relacionar situaes de tirar, completar e comparar com a subtrao;
Resolver situaes de adio e da subtrao;
Saber e reconhecer figuras planas ou no planas;
Resolver situaes de juntar com adio;
Identificar adio por decomposio;
Resolver problemas com subtrao;

Desenvolver a subtrao por decomposio;

Reconhecer o nmero 100 a centena no nosso dia a dia;
Identificar o nmero antecessor e sucessor;
Reconhecer a medida de tempo em horas;
Distinguir e saber qual a medida de tempo do dia;
Aprender a medida de tempo em semanas;
Saber e compreender a medida de tempo em meses e anos;
Identificar as diferentes espcies dos animais de estimao;
Classificar os animais de acordo com o tipo de alimento que consomem;
Reconhecer o seu prprio corpo;

Conhecer cada parte do corpo;

Compreender a infncia e perceber cada fase de mudanas;
Reconhecer os cuidados que se deve ter com a higiene em nosso corpo;
Conhecer atitudes para se obter sade fsica, mental e social;
Reconhecer a importncia de uma boa alimentao na nossa vida;
Identificar as principais fontes e funes de amido, acar, gordura,
protenas, vitaminas e sais minerais em nossa alimentao;
Reconhecer os cuidados que se deve ter com as refeies do dia a dia;
Distinguir a variedade de alimentos;
Reconhecer a importncia dos rgos dos sentidos para a recepo de
estmulo no corpo humano;
Identificar os elementos que formam nosso planeta;
Reconhecer a relao existente ente as caractersticas dos seres vivos e o seu
tipo de ambiente;
Descobrir e reconhecer a sua histria de vida;
Reconhecer o conceito de documento e sua importncia social;
Valorizar a diversidade,tnico- cultura e o respeito as diferenas entre as
famlias do presente e do passado;
Investigar a histria da prpria famlia;
Desenvolver a auto-estima e sentimentos e identidade e de amor a famlia;
Avaliar as mudanas e as permanncias ocorridas na vida de uma famlia;
Reconhecer as mudanas pessoais;
Compreender que casa um espao de proteo e convivncia da famlia;
Conhecer os vrios ambientes da casa e as funes;
Entender que para o bem estar da famlia todos os moradores devem
colaborar com as tarefas de casa;
Compreender que existem diferentes tipos de moradia;
Perceber que o tipo de moradias reflete as condies sociais de seus
habitantes;
Reconhecer que alguns tipos de moradia que existiram no passado;
Reconhecer que muitas das moradias do passado existem no presente;
Conhecer a evoluo das moradias ao longo do tempo;
Reconhecer os espaos e as funes que caracterizam a identidade escolar;
Diferenciar escolas do passado e do presente;
Reconhecer objetos que fazem parte do cotidiano escolar do presente e do
passado;
Compreender que necessrio o estabelecimento de normas de convivncia
entre as pessoas;
Refletir sobre a diversidade ( tnica, fsica) presente no universo escolar;
Respeitar a escolar como espao de produo de conhecimento e
convivncia;
Observar e descrever imagens;
Compreender como est organizado o ensino em nosso pas;
Desenvolver a noo de que freqentar a escola um direito da criana
garantido pela constituio;

Entender como entre as relaes entre professores e alunos na escola do

passado;
Conhecer o papel do professor e do aluno na escola atual;
Compreender o conceito de comunidade;
Entender os conceitos de rua, bairro e endereo;
Reconhecer a rua como espao pblico;
Reconhecer os servios essenciais que proporcionam uma boa qualidade de
vida;
Conhecer as formas de viver e de morar de alguns povos indgenas;
Valorizar as diferenas culturais;
Desenvolver a noo de pluralidade cultural;
Identificar os meios de transportes;
Reconhecer a importncia dos meios de transportes;
Reconhecer que esses meios facilitam nosso acesso desde a escola a outra
nacionalidade;
Identificar os meios de comunicao desde o antigo as mais moderna;
Reconhecer as vantagens e os perigos dos meios de comunicao;
Incentivar os alunos a resgatar as cantigas de roda;
Participar de atividades fsicas e esportivas envolvendo o corpo;
Desenvolver o gosto pelos os jogos e brincadeiras;
Reconhecer
e
utilizar
os
elementos
da
linguagem
visual
representando,dobraduras, modelagem e colagem;
Praticar exercitar a dana no convvio escolar e social.
Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fonte sonora e
produes musicais;
Brincar com a msica, imitar, inventar e se movimentar ouvindo diferentes
ritmos.

Metodologias
Acolhida;
Rodinha;
Dinmicas;
Msicas;
Aula expositiva;
Atividades orais e escritas;
Brincadeiras e jogos;
Cartazes;
Fichas;
Pesquisas;
Filmes;
Recorte e colagem;
Desenho livre e dirigido;
Exposio de imagens;
Conto e reconto de histrias;
Atividade prtica na hora;
Entre outras.

Avaliao

A avaliao das aprendizagem, deve estar sempre relacionada com as

oportunidades oferecidas. imprescindvel a anlise da adequada das
situaes e atividades propostas, aos conhecimentos prvios dos alunos, tendo
em vista as condies que o aluno tem para enfrent-las.
Tomando nessa dimenso, a avaliao deve ocorrer sistematicamente
durante todo o processo de ensino-aprendizagem, deve possibilitar os ajustes
da tarefa educativa, o acompanhamento efetivo e a reorganizao, se
necessrio desse processo de forma qualitativa e quantitativa.
Aes Previstas
Diagnstico da turma;
Aulas extra-classes;
Culminncia do projeto a cada unidade;
Reunies pedaggicas (planejamento);
Curso de formao continuada;
Eventos comemorativos da escola;
Oficinas temticas.