DESTAQUE EDITORIAL

EDUCAO INFANTIL PS-LDB:

RUMOS E DESAFIOS
Ana Lcia Goulart de Faria
Marina Silveira Palhares (orgs.)
Campinas: Autores Associados,
FE-UNICAMP; So Carlos:
Editora da UFSCar; Florianpolis:
Editora da UFSC, 1999, 112p.
(Coleo Polmicas do Nosso Tempo, 62)
Vivemos num perodo que tem se destacado pela introduo de reformas em vrios campos educacionais. Pode-se afirmar que as mudanas especificamente relacionadas educao
infantil estejam talvez entre as mais relevantes.
Nesse volume, cinco artigos de pesquisadores
brasileiros da rea ajudam a situar, contextualizar
e analisar documentos e iniciativas, oficiais e no
oficiais, quando, alm da Constituio e do Estatuto da Criana e do Adolescente, as crianas de
zero a seis anos esto contempladas na nova Lei
de Diretrizes e Bases da Educao, no Plano
Nacional de Educao e no Referencial Curricular
Nacional para a Educao Infantil.
A preocupao com as crianas pequenas
e sua educao, ao longo do processo de expanso recente das creches e pr-escolas, j
obteve avanos considerveis no campo da pesquisa que precisam ser incorporados tanto internamente rea, quanto arena mais ampla
das questes educacionais. As discusses nas diferentes esferas dos sistemas educacionais, sobre os temas do financiamento, da municipalizao, do currculo, da formao de professores, da gesto, da participao das famlias e da
comunidade, dos critrios de qualidade, da avaliao de resultados, do material didtico, da
legislao, entre outros, envolvem necessariamente a educao infantil.
O grande impacto proporcionado pela
ampla distribuio do Referencial Curricular para a

dePesquisa,
Pesquisa,nn107,
107,p.julho/1999
Cadernos de
253-254, julho/1999

Educao Infantil em todo o pas, coloca em evidncia os vnculos entre poltica, currculo e prticas educacionais. Nesta perspectiva, o conhecimento e as pesquisas tambm revelam que no
so neutros, necessitando do debate e das polmicas para avanar, assim como para promover, por parte dos profissionais, uma recepo
qualificada das propostas, resultando, efetivamente, em medidas que respeitem os direitos das
crianas e possam contribuir quantitativa e qualitativamente para a melhoria do atendimento.
Depois do prefcio de Maria Malta Campos e da apresentao das organizadoras, Marina
Silveira Palhares e Cludia Maria Simes Martinez
abrem o livro localizando a polmica em torno
do Referencial Curricular, com o intuito de orientar os profissionais e interessados quanto aos
cuidados necessrios para a sua leitura.
Em seguida, Ana Beatriz Cerisara analisa
26 pareceres sobre a verso preliminar do
Referencial, destacando os impasses em relao
produo acadmica e especificidade da rea
e comentando as melhorias encontradas na segunda verso.
Moyss Kuhlmann Jr. toma como base a
pesquisa histrica para discutir a caracterizao
das instituies de educao infantil, suas relaes com o direito de ser criana, a educao
escolar e o ensino fundamental.
Ana Lcia Goulart de Faria, partindo do
documento Critrios para um atendimento em
creche que respeite os direitos fundamentais da
criana, publicado em 1995 pela COEDI/MEC,
traz reflexes sobre a importncia da organizao do espao fsico para uma pedagogia da
educao infantil.
Finalmente, Maria Evelyna Pompeu do
Nascimento trata do perfil do profissional de
educao infantil, da sua denominao como
professor pela LDB, e mostra incongruncias
entre os documentos oficiais.

253

GESTO DEMOCRTICA DA EDUCAO: ATUAIS TENDNCIAS,

NOVOS DESAFIOS
Naura S. Carapeto Ferreira (org.)
So Paulo: Cortez, 1998, 120p.
A publicao deste livro significa um acrscimo substantivo ao debate sobre gesto e administrao escolar. Destacados especialistas
analisam o tema e o resultado um conjunto de
anlises, dados e reflexes indispensveis para
uma melhor compreenso das atuais tendncias na rea.
Joo Barroso, da Universidade de Lisboa,
apresenta e fundamenta uma proposta de reforo da autonomia das escolas do ensino no superior em Portugal. O texto confirma, mais uma
vez, a importncia da abertura de publicaes

254

nacionais produo de estudiosos de outros

pases. Alm da maior divulgao, a possibilidade
de imediata comparao entre as inovaes aqui
registradas e o enfoque de outras realidades introduzem novos desafios e perspectivas.
Os demais artigos que compem o livro
so assinados por conhecidos especialistas. Acacia
Kuenzer, Gustavo Luis Gutierrez e Afrnio Mendes Catani, Luiz Fernandes Dourado e Naura S.
Carapeto Ferreira focalizam aspectos diferentes
e bastante especficos da gesto escolar, relacionando-os sempre aos desdobramentos do embate poltico e econmico da atualidade. O conjunto traa um panorama amplo no s dos
problemas da gesto, mas tambm das possibilidades da construo da democracia e da qualidade na escola, o que torna esta publicao uma
leitura indispensvel aos estudiosos do tema.

Cadernos de Pesquisa, n 107, julho/1999