Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIN.

I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN

1. DATOS DE INDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE

Luis Ignacio Zapata Sanhueza

11/02/2002

Nombres y Apellidos
Escuela Especial

Opcin
Educativa

PIE

Otra:
Centro Psicopedagogico Emmanuel

12 a 10 m

-20974869

Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en aos y meses)

Basico 7B
Va comunicacin:
Curso / Nivel educativo

Establecimiento Educacional al que asiste

Oral

lengua seas

181536

Karina Pacheco Cabrera

RBD

Nombre y firma Director/a

RUN

otra

B) DE LOS PROFESIONALES

Profesional responsable del proceso de REVALUACIN integral del estudiante.

Gabriela Reyes Campano

-162839799

Nombres y Apellidos

RUN

Profesora de Educacin Diferencial

Profesora

Profesin/ Especialidad

Cargo

2276356
Fono contacto

maktub.escuela@hotmail.com

19/12/2014

E-mail contacto

Firma profesional

Fecha de registro de la informacin

Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el perodo que se evala (profesores, especialistas,
familiares, asistentes, compaeros de curso, el propio estudiante, otros).

Profesionales (Nombre completo)

Profesin/ Especialidad/ Cargo

Gabriela Reyes Campano

Prof. Diferencial

maktub.escuela@hotmail.com

Fono/E-mail

Registro profesional

67694

Paola Pea Quiroga

Psicloga

maktub.escuela@hotmail.com

20923

2. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE

DIAGNSTICO: Indique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
En Grado: Leve
04/06/
Fecha emisin diagnstico ingreso
Moderado
2012
Discapacidad Intelectual
Grave
Profundo

01/03/
2013

Fecha revaluacin actual

Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicolgica, mdica, psicopedaggica,

etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Psicolgica, Psicopedagogica

Existen cambios al diagnostico

de ingreso actualmente vigente?

SI

NO

Indique modificaciones o nuevo diagnstico:

Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar

---

especialidad) ---

Seale algn aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnstico en relacin a los progresos, avances y apoyos entregados.

--AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolucin de sus NEE.

El estudiante ha adquirido el proceso de lectoescritura con todas las letras del abecedario, presenta pequeos logros en el rea de
autonomia, trabaja bien de manera independiente solicitando ayuda cuando la requiere, Presenta atencin sostenida en el momento de
desarrollar las actividades.
Resuma las principales reas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participacin.

Escolar: Potenciar el razonamiento aritmtico, trabajar la tolerancia a la frustracin y participacin con pares.
Familiar: instaurar hbitos de estudio y reforzar aprendizajes, desarrollar autonoma.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO:

N documentos 3

Informes/ Certificados/ Evaluaciones:

Anamnesis
Entrevista a la familia
Pauta de Observacin
Protocolos de evaluacin
Evaluacin de aprendizaje
Escolar
Social
Psicolgica
Fonoaudiolgica
Pedaggica
Psicopedaggica
Examen general de salud
Examen especializado de salud (seale cul)
Otro(s) (especificar):

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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

II REVALUACIN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA

RUN estudiante: -20974869

1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR

- Describa brevemente la evolucin observada en su desempeo y participacin en el currculo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el perodo evaluado.

Lenguaje: domina dos habilidades especficas que con respecto a la medicin de la prueba ser capaz de unir una palabra escrita con la
ilustracin que la representa y correlacionar una oracin o frase con la ilustracin que la representa.
Matemticas: identifica figuras geomtricas y adems asociadas a una caracterstica determinada en este tem logro reconocer las
figuras geomtricas bsicas identificando el tamao y color. Con respecto a figuras 3D el estudiante no maneja estos conceptos.
Describa aprendizajes no logrados y principales reas en las que se requiere mantener apoyos especializados.

Lenguaje: Grafa irregular, escritura al dictado y espontnea de palabras y frases, errores especificos.
Matemticas: Extensin de mbito numrico segn su nivel, conteo descendente, adicin y sustraccin simblica, resolucin de
problemas.

Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios

Escucha de manera respetuosa los comentarios y observaciones que otras personas realizan. Expresa razones vagas por las que es
importante el respeto al propio cuerpo. Y adems da ejemplos bsicos de distintas formas en las que dos personas que tienen una
relacin como pareja pueden expresar su cario y afecto.

Seale aspectos destacados implementados durante el perodo respecto del curso y del establecimiento para la disminucin de barreras, tales
como: planificacin diversificada, estrategias de trabajo y de evaluacin adaptadas, trabajo con pares, entre otras.

Actividades breves, prcticas y motivadoras

- Planificacin de adecucin-intervencin curricular acorde a sus NEE.
- Estrategias de trabajo personalizado
- Utilizacion de medios tecnologicos y recursos materiales para el desarrollo de las actividades
- Manejo de autonomia.
2.

AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL

Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participacin de la familia en los progresos del estudiante

Constante y buena comunicacin madre-profesora especialista

Apoyo en el proceso de aprendizaje
Apoyo afectivo
Responsabilidad en controles medicos
Seale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar nfasis en el prximo perodo

- Entregar pautas para realizar en hogar, de cmo apoyar en labores escolar, de creacin de hbitos de estudio.
- Motivar a la participacin en talleres para padres, y/o entrevistas personales para guiar proceso de apoyo en el hogar.

3.

AVANCES ESPECFICOS

Describa cambios ms relevantes en el aprendizaje y desempeo personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

Logros en su conducta adaptativa:

Contexto escolar:
- Habilidades conceptuales: avances en desarrollo de su lenguaje expresivo y lectoescritura.
Contexto social:
- Habilidades sociales: pequeos logros en habilidades interpersonales y responsabilidad.
Contextofamilia:
- Habilidades prcticas: pequeos avances en actividades de la vida diaria (comida, aseo, vestido).
Seale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar nfasis durante el prximo periodo acadmico (habilidades conceptuales, sociales, prcticas).

Habilidades conceptuales: Desarrollo y fortalecimiento de la lectura y escritura , ampliar ambito numerico.

Habilidades sociales: desarrollo de autoestima y habilidades interpersonales, autonoma.
Habilidades prcticas: actividades de la vida diaria (comida, aseo, vestido y manejo del dinero).

OBSERVACIONES:

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III EVALUACIN DE LOS APOYOS

RUN estudiante: -20974869

Seale reas y mbitos generales en los que el/la estudiante requiri apoyos especializados:
Comunicacin
Autocuidado
Actividades de la vida domstica
Habilidades sociales
Habilidades acadmicas funcionales
APOYO ESPECFICO

Uso de la comunidad
Autodireccin
Cuidado de su salud y seguridad
Actividades de ocio y recreacin
Trabajo
EFECTIVIDAD

Curricular general
Asignaturas especficas
Afectivo social
otro(s) (especifque)
CONTINUIDAD

SI

NO

OBSERVACIONES
(seale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)

Fue efectivo porque el estudiante

recibi apoyo individual permitiendo
esto una mayor adquisicion de
objetivos curriculares.

Extenso

Fue efectivo la activacion de

conocimientos previos y material
concreto ya que esto permiti el
aprendizaje significativo.

Extenso

Fue efectivo, ya que permiti al

estudiante lograr una mayor
concetracin y adquisicin de los
aprendizajes.

Extenso

Fue efectivo realizar grupos de trabajos

por nivel ya que esto permiti que los
estudiantes se apoyaran

Extenso

Fue efectiva la participacin de padres

en reuniones, apoyo en hbitos de
estudio en el hogar, y comunicacin.

Extenso

- Participacion y desarrollo
de autoestima y motivacin

Fue efectivo, ya que le permiti al

estudiante desenvolverse en el aspecto
social, como artstico, y a la vez trabaj
la responsabilidad y autoestima.

Extenso

OTROS APOYOS

PERSONAL

Profesora especialista

CURRICULAR

(contenidos, objetivos,
evaluacin y metodologa)
MEDIOS Y RECURSOS
MATERIALES

- Guas y evaluaciones
adaptadas
- recursos audiovisuales
ORGANIZATIVO

- Aula comn

FAMILIAR

- Hbitos de estudio
- Refuerzo en hogar
SOCIAL

(Seale cul(es):

2. ESTRATEGIAS

Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que
han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.

- Las charlas y los talleres fueron efectivos porque se reflexion sobre las dificultades de los estudiantes y estrategias de apoyo.

Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para perodo escolar
siguiente

Charlas y talleres para padres y/o apoderados: fue efectivo, porque hubo asistencia a las mismas.
- Creacin de hbitos de estudio y refuerzo en el hoga, efectivo, ya que fue constante, y la dedicacin de tiempo.
Seale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participacin en el contexto escolar.

Apoyo en el manejo de relaciones interpersonales

Apoyo en el desarrollo de habilidades de razonamiento lgico matemtico y comprensin lectora. Como tambin en el desarrollo de la
expresin oral y escrita.
Participacin en actividades extraescolares y/o artsticas para el desarrollo de su autoestima y participacin en equipo.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRXIMO PERODO

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FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)

El estudiante por decreto pasa a nivel basico 8.

Contina en Educacion Especial.
Orientacin debe apoyar y coordinar con la familia el apoyo en casa y reforzamiento de materias

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