1ra Semana: Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
es
P
Inicio del
Motivaci -Se forman los nios y nias en el patio y
E
aprendizaj n.
escuchan las indicaciones de los profesores en el
Puede ser a
R
e
patio.
travs de
S
-Luego pasaran al aula y se har una breve
dinmicas o
O
presentacin ante todos los nios de modo que
actividades
ldicas ,
N
se van conociendo.
A
-Cantan la cancin Amistad
L
Cmo estn amigos?
Observac
cono estn muy bien
in y
S
Este es un saludo de amistad.
contrasta
O
Qu bien!
cin.
C
Hagamos lo posible para hacer
I
Construcci Se presenta la
Buenos amigos,
nueva
A
n del
informacin a
L
aprendizaj travs de
lecturas y
e
-Comentan sobre sus experiencias.
explicaciones
De que les parece el
usando
diversas
primer da de clase, el
estrategias.
colegio.
-Se les entrega una lmina
Conceptu para colorear mi primer da
alizacin de clase.
(Conclusiones,
-se les entrega una tarjeta
sntesis).
en blanco donde los nios
escribirn sus nombre y si
algn nio a un no lo sabe hacer la profesora se
Transferen
lo escribir.
cia del
.
Practicas
aprendizaj
-Se forman grupos con la ayuda de la profesora
aplicaci
e
y los nios copian en su cuaderno el nombre de
n
los integrantes de su grupo.
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos

Material
es
educati
vos

Cuaderno
s laminas
Colores

TI
e
m
po

en hojas de
aplicacin

- Copindolos de la solapera de cada uno de sus

compaeros de grupo.
-Luego se les entrega una lmina de para
colorear sobre trabajo en equipo o grupal.

1ra Semana: Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
2

Material
es
educati

TI
e
m

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

ajes

vos

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

(Conclusiones,
sntesis).

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Trazos y grafas:
-Cantan Hola don pepito
-Dialogan sobre sus primeras ancdotas en el
colegio.
- Luego organizados en grupos se les entrega
papelotes con lneas punteadas de diversas
grafas para que tracen dichas grafas
esperando ordenadamente su turno cada
miembro del grupo.

Exponen sus trabajos en una parte visible del

aula.
-Se les entrega fichas con grafas punteadas
para que los nio Repasen con el lpiz.
Narracin de cuentos.
-Se presenta un papelote con secuencias de un
cuento
-La profesora ira narrando cada secuencia del
cuento.
-Se pedir que los nios recuerden los nombres
de los personajes del cuento.
- Se les entregara una ficha para recortar,
donde ordenaran la secuencia de del cuento.

La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

p
o

1ra Semana: Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
es

Material
es
educati
vos

TI
e
m
p
o

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Inicio del
aprendizaj
e

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Lateralidad.
-Salen al patio y forman un crculo.
-Cantan la cancin
Derecha e izquierda (sonido Campanero)
La derecha la derecha donde esta
Aqu esta, viene a saludarte, saludarte
Como estas, como estas.(Lo mismo para la mano
izquierda)

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

realizan juegos de reconocimiento de

derecha e izquierda.
-Retornan al aula y se les entrega una ficha para
que coloren

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

-Luego

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos

Orientacin espacial.(encima debajo,

dentro fuera)
-Salen al patio y juegan al lobo de tal manera
que los nios que estn dentro de la ronda estn
protegidos y que el lobo esta fuera de la ronda
se come a los nios que encuentre fuera de la
ronda.
-El profesor har notar que es dentro y que es
fuera.
-Se har un juego de competencia formando
grupos que nios suben ms rpido a la sillas.
- De regreso al aula se les entregara fichas para
que coloren la orientacin espacial que designe
el profesor con su gua.

La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

1ra Semana: Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
es
C
Inicio del
Motivaci
EL CUERPO HUMANO
I
aprendizaj n.
-Cantan la cancin
Puede ser a
E
e
Mueve mi cuerpo
travs de
N
Mueve las manos
dinmicas o
C
Mueve los pies
actividades
ldicas ,
A
Mueve la cabeza y
El tronco tambin.
Y
Si quieres aprender
Observac
sobre tu cuerpo fiel
in y
A
mueve tu cabeza y
contrasta
M
tronco tambin
cin.
B
-Luego con la ayuda de la profesora van
I
Construcci Se presenta la sealando y tocndose las partes mencionadas
nueva
E
n del
del cuerpo en la cancin
informacin a
N
aprendizaj travs de
-Irn reconociendo mencionando cada una de
lecturas y
T
e
las partes que
explicaciones
E
Del cuerpo.
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos

-Se les entregara una ficha para colorear las

partes del cuerpo humano.
IDENTIFICACIN DE SU GNERO.
-Se invita que pasen dos nios al frente y se les
hace las siguientes preguntas.
Cmo te llamas? Eres hombre o mujer? Se
escucha la participacin de los nios del aula.

La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos

Material
es
educati
vos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

TI
e
m
p
o

en hojas de
aplicacin

Por qu eres
hombre? Por
qu eres
mujer?
Los nios y
nias tienen
las mismas
partes?
-Luego la
profesora
explicara sobre
el tema con la ayuda de una lmina.
- Se les entregara un ficha para colorear

1ra Semana: Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
7

Material
es
educati

TI
e
m

R
E
L
I
G
I
O
N

nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

ajes

vos

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

La creacin
-Se presenta a los nios laminas con diferentes
imgenes
De animales, plantas, cerro, el sol, etc.
-Luego los nios respondern a preguntas.
- Quin creo los animales? Quin creo el sol?
Quin nos cre?
- Luego el profesor explicara que Dios es el
creador de toda la naturaleza.
-Colorean una lmina de la creacin de Dios.

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

p
o

1ra Semana: Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
es
A
Inicio del
Motivaci
Collage de la creacin de Dios.
R
aprendizaj n.
-Recordando el tema de la creacin se les
Puede ser a
T
e
entrega a los nios una lmina de la creacin con
travs de
E
dibujos grandes.
dinmicas o
-rasgaran papeles de diferentes colores para ir
actividades
ldicas ,
formando la silueta del paisaje

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Luego canta la cancin alabare.

-Como extensin con la ayuda de sus padres
dibujan y colorean todas las formas de creacin
de Dios que se encuentran en su casa.

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos

Material
es
educati
vos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

TI
e
m
p
o

en hojas de
aplicacin

2da Semana: Asumimos responsabilidades y elaboramos nuestras normas de

convivencia

10

r
ea

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Ruta
lgica de
construcci
nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

Proceso
de
aprendiz
ajes

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Estrategias de aprendizajes

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin

GRAFIAS
-Cantan la cancin El gusanito. Haciendo los
movimientos corporales de un gusanito. con su
mano
EL GUSANITO
el gusanito camina
Movindose as as as.
Con alegra con placer.

-La profesora dibuja diferentes trazos en la parte

baja de la pizarra y los nios con una tiza van
repasando los diferentes trazos cantando la
cancin
del
gusanito.

(Conclusiones,
sntesis).

- luego
Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos

desarrollan los mismos trazos de la pizarra en su

cuaderno que estn previamente pegados.
-Como extensin siguen desarrollando trazos y
grafas.

La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

11

Material
es
educati
vos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

TI
e
m
p
o

2da Semana: Asumimos responsabilidades y elaboramos nuestras normas de

convivencia
r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
Material
ea lgica de
de
es
construcci aprendiz
educati
nde
ajes
vos
aprendizaj
es

12

TI
e
m
p
o

M
A
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M
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I
C
A

Inicio del
aprendizaj
e

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Desplazamientos.
-Salen al patio y los nios formaditos escuchan
las indicaciones del profesor que se desplacen en
fila 5 pasos a la derecha, luego que se desplacen
3 pasos hacia arriba dos pasos hacia la izquierda.
- Regresan al aula y se pega papelotes
cuadriculados en la pizarra y se invita a los nios
a que tracen lneas segn las indicaciones de la
profesora.
- se les entrega una ficha de aplicacin
Para que realicen desplazamientos en la
cuadricula. Siguiendo las indicaciones del
profesor.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

Ejercicios de activacin de la inteligencia.

-Salen al patio y se forma un crculo (10nios) y
se procede hacer el siguiente ejercicio. La
profesora le dir un numero diferente en el odo
a cada nio del crculo, luego sealara que nio
diga el numero asignado, el nio que le sigue
dir su nmero y el nmero que dijo el primer
nio y as sucesivamente.
- en este juego participaran todos los nios
formando otros grupos.
-De regreso al aula se les entregara fichas de

activacin de la inteligencia.

13

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

2da Semana: Asumimos responsabilidades y elaboramos nuestras normas de

convivencia
r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
Material
ea lgica de
de
es
construcci aprendiz
educati
nde
ajes
vos
aprendizaj
es
P
Inicio del
Motivaci
E
aprendizaj n.
Las normas de convivencia.
Puede
ser
a
R
e
Papelote
-Se presenta una lmina con imgenes de
travs de
S
s
desorden en el aula.
dinmicas o
O
Libro del
actividades
ldicas ,
N
MED.
A
Laminas
L
Fichas de
Observac
aplicaci
in
y
S
n
contrasta
O
-Dialogan sobre la situacin presentada en la
cin.
C
I
Construcci Se presenta la lmina respondiendo a preguntas.
nueva
Es bueno pelear? Debe los nios subirse a la
A
n del
informacin a
carpeta? Est bien que los nios tiren basura al
L
aprendizaj travs de
piso?
lecturas y
e
explicaciones
- Despus de analizar las imgenes dialogan
usando
sobre cmo deben de comportarse en el aula.
diversas
estrategias.
- Escriben en su cuaderno las normas de
convivencia
Conceptu -Se les entrega una lmina para que coloreen
alizacin las actitudes correctas en el aula.
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos

Las palabras Mgicas.

-cantan la cancin
No siempre es sencillo
poder recordar cmo lograr ser amable
pero hay dos palabras que no debes olvidar
Pues hacen la vida agradable.
Son Por favor y gracias palabras de poder
si las sabes hablar las usaras tambin
Por favor y gracias palabras de poder.
-Responden a preguntas Qu palabras usa Barny en
su cancin?

La aplicacin o
transferencia
la

14

TI
e
m
p
o

evidenciamos
en hojas de
aplicacin

Qu otras palabras demuestran amabilidad?

-Mencionan todas las palabras que muestran
amabilidad y la profesora lo ira copiando en la
pizarra.
- Comentan
en qu casos
se usan estas
palabras.
- Copian las
palabras
mgicas en su
cuaderno.
-se les
entrega una
ficha para que
coloreen las palabras mgicas.

2da Semana: Asumimos responsabilidades y elaboramos nuestras normas de

convivencia

15

r
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C
I
E
N
C
I
A

Ruta
lgica de
construcci
nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Proceso
de
aprendiz
ajes

Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Estrategias de aprendizajes

Las partes del cuerpo humano.

-Cantan la cancin Mueve tu cuerpo
-Se presenta una lmina con las partes del
cuerpo humano
Cabeza, tronco y extremidades.
-Los nios reconocen las tres partes
fundamentales de su cuerpo atacndose.
-Copian en su cuaderno el mapa conceptual de
las partes del
Cuerpo humano.
-Se les entrega una lmina para completar los
nombres de las tres partes de nuestro cuerpo
con la gua de la profesora.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

-Las partes de la cabeza.

-Cantan la cancin Mueve tu cuerpo
-Responden a preguntas
Qu tenemos en la cabeza?
Para qu sirve la boca? Para qu sirve los ojos?
Para qu sirve la nariz?
-El profesor refuerza el conocimiento previo de
los nios con una explicacin.

16

Material
es
educati
vos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

TI
e
m
p
o

-Elaboran un mapa
semntico con la ayuda
de la profesora.
-colorean una ficha de las
partes de la cabeza.

2da Semana: Asumimos responsabilidades y elaboramos nuestras normas de

convivencia

17

r
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R
E
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Ruta
lgica de
construcci
nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

Proceso
de
aprendiz
ajes

Estrategias de aprendizajes

Motivaci
n.

Qu creo Dios cada Da hasta el stimo

da?
-La profesora lee un texto bblico de la creacin
por das.
-Responden a preguntas.
Qu creo el primer da?
-Comentan sobre en qu parte de la naturaleza
se encuentra la creacin del primer da.
-Siguen respondiendo a preguntas.
-Qu creo el segundo da?
Qu creo el tercer da?
Y as sucesivamente hasta el stimo da.
-Se les entrega una ficha de la creacin por das.
Para que recorten y ordenen la secuencia de la
creacin.

Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

18

Material
es
educati
vos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

TI
e
m
p
o

2da Semana: Asumimos responsabilidades y elaboramos nuestras normas de

convivencia
r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
Material
ea lgica de
de
es
construcci aprendiz
educati
nde
ajes
vos
aprendizaj
es

19

TI
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A
R
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E

Inicio del
aprendizaj
e

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Modelado de la creacin.
Materiales:
- Cartulina cartn.
- Plastilina.
- Colores.
Procedimientos:
- Se procede a delinear el paisaje de la
creacin
- Se moldea todo lo que Dios a creado i lo
dems se colorea.

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

3ra Semana: Conocemos a nuestra familia escolar.

20

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

r
ea

C
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M
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N
I
C
A
C
I
O
N

Ruta
lgica de
construcci
nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

Proceso
de
aprendiz
ajes

Estrategias de aprendizajes

Motivaci
n.

La vocal A.
-Cantan la cancin de la A.
-Luego delinean con la mano en el aire la vocal A
- Mencionan los nombres de sus compaeros y
los profesores de la I.E. que empiecen con A
-Se invita a diferentes nios a escribir en la
pizarra la vocal A
-Se les entrega una ficha con la vocal A para que
delinien la vocal con bolitas de papel crepe.
-Se les entregue una ficha para para que
identifiquen la vocal A en las figuras.
-Escriben en su cuaderno los diferentes tipos de
vocal A
-Como extensin recortan de revistas palabras
que empiecen con A y pegan en su cuaderno.

Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

La vocal E.
-Se presenta la lmina de un
elefante.
-La profesora lee la descripcin
del elefante en un papelote.
-Responden a preguntas de
comprensin.
Dnde vive el elefante? Cmo es
el elefante? Qu come el elefante? Cmo son
las orejas del elefante?
-se invita a encerrar en un crculo las palabras
que empiezan con E.
-Escriben diferentes tipos de E
-Escriben los nombres de figuras que empiecen
con E
21

Material
es
educati
vos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

TI
e
m
p
o

3ra Semana: Conocemos a nuestra familia escolar.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
es

22

Material
es
educati
vos

TI
e
m
p
o

M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Inicio del
aprendizaj
e

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

Conjuntos unitario, vaco y finito.

-Salen al patio y juegan a formar grupos de 3-5 y
8 nios. Los nios que no se agrupan pierden.
-En el aula se les entrega fichas del material
multibase donado por el MED y forman
conjuntos segn la cantidad de elementos que
designe la profesora.
-La profesora explicara por medio de un papelote
las clases de conjuntos Unitario, vaco finito.
-Se les entrega una ficha de aplicacin para que
los nios reconozcan los conjuntos unitario,
vaco y finito.
-Dibujan en su cuaderno conjuntos con los
elementos de
su aula.
-Como
extensin
dibujan
diferentes
conjuntos con
los objetos
que se
encuentran en su casa.

Lectura y escritura de nmeros 1;2 y 3

-Se forman conjuntos de 1;2 y 3 elementos y
se escribe e
La cantidad de elementos que tiene el conjunto.

-Se escribe planas con los nmeros 1;2 y 3

- Relacionan nmeros con cantidad

3ra Semana: Conocemos a nuestra familia escolar.

23

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n
Multibas
e del
MED

A
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e
a

P
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S
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N
A
L
S
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C
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A
L

Ruta
lgica de
construcci
nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

Proceso
de
aprendiz
ajes

Estrategias de aprendizajes

Motivaci
n.

MI familia escolar.
-Se organizan en fila y salen al patio a visitar
cada una de las aulas para conocer a todos los
profesores y preguntar sus
nombres.
- Visitan la direccin para conocer al director y
preguntarle su nombre y la secretaria.
-Saludan y preguntan su nombre al personal de
limpieza.
-De retorno en el aula se les presenta una lmina
donde se ve la familia escolar y recuerdan los
nombres de los diferentes trabajadores de la I.E.
- Escriben el nombre de su I.E.
-Dibujan su colegio
-Mencionan y
escriben los nombres
de los ambientes
observados en el
paseo con la ayuda
de la profesora.
Direccin, aulas,
servicios higinicos,
etc.
-Visitan los servicios
higinicos y
aprenden a utilizarlos.
-Escriben normas sencillas para cuidado de la I.E.
-Se les entrega una ficha para colorear y
reconozcan los tiles escolares.

Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

24

Material
es
educati
vos

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

TI
e
m
p
o

3ra Semana: Conocemos a nuestra familia escolar.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
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Material
es
educati
vos

TI
e
m
p
o

es

C
I
E
N
C
I
A

Inicio del
aprendizaj
e

Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Las partes del tronco

-Se canta la cancin mueve tu cuerpo
-Sealan su tronco mencionando cada una de
las partes que tiene su tronco.
-construyen un mapa conceptual con la ayuda
de su profesora sobre el tronco y sus partes.
-Se les entrega una lmina con la imagen del
tronco para completar sus partes.

Observac
in y
contrasta
cin.

Y
A
M
B
I
E
N
T
E

Motivaci
n.

Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos

Las extremidades
-Mencionan el nombre de sus extremidades
superiores e inferiores.
-Se les entrega una lmina del cuerpo humano
para que identifiquen solo las extremidades
superiores e inferiores colorendolas.
Las articulaciones
-Cantan el tema de las articulaciones.
-Como van cantando se van tocando sus
articulaciones y de esta manera las van
reconociendo.
-Construyen un mapa mental con la ayuda del
profesor sobre las articulaciones del cuerpo
humano y lo copian en su cuaderno.
-Se les entrega una lmina para colorear e
identificar las articulaciones de su cuerpo
coloreando y completando su nombre.
-Desarrollan una sopa de letras con las

La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

articulaciones.

26

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

3ra Semana: Conocemos a nuestra familia escolar.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
es
R
Inicio del
Motivaci
MI migo Jess.
E
aprendizaj n.
-Entonan la cancin Yo tengo un amigo que me
Puede ser a
L
e
ama
travs de
I
-Se les presenta una lmina de Jess con nios.
dinmicas o
G
-Responden a preguntas :
actividades
ldicas ,
I
Con quin habla Jess? Qu nos ensea Jess?
O
-La profesora comenta sobre lo que Jess nos
N
ensea amar a su padre, que es Dios y a
Observac respetarnos.
in y
-Colorean una lmina de Jess con los nios.
contrasta cin.
Construcci Se presenta la
nueva
n del
informacin a
aprendizaj travs de
lecturas y
e
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos

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Material
es
educati
vos

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Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

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o

en hojas de
aplicacin

3ra Semana: Conocemos a nuestra familia escolar.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
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Material
es
educati

TI
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A
R
T
E

nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
e

ajes

vos

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Dibujo de la familia escolar.

-Dialogan sobre que ms les gusta de su escuela
y de los trabajadores de su I.E.
-Dibujan y colorean a los miembros que trabajan
en su escuela
-Escriben los nombres de su profesora y el
director con letras de fideo.

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

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Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

p
o

4ta Semana Soy importante.

r Ruta
Proceso
Estrategias de aprendizajes
ea lgica de
de
construcci aprendiz
nde
ajes
aprendizaj
es
C
Inicio del
Motivaci
Escritura de la O y comprensin lectora
O
aprendizaj n.
-Se presenta en un papelote la imagen de un oso
Puede ser a
M
e
con su descripcin.
travs de
U
-Responden a preguntas
dinmicas o
N
Qu animalito es? Dnde
actividades
ldicas ,
I
vive? Qu come? Con que
C
letra empieza la palabra oso?
A
-L a profesora leer la
Observac descripcin del oso para
C
in y
I
reforzar los saberes del nio.
contrasta
O
-Se invitara a diferentes nios a encerrar en
cin.
N
unos crculos todos las o que se encuentre en el
Se
presenta
la
Construcci
texto del papelote.
nueva
n del
- Se invita a diferentes nios a escribir en la
informacin a
aprendizaj travs de
pizarra la vocal O
lecturas y
e
-Se les entrega una ficha con la vocal O para que
explicaciones
delinien la vocal con bolitas de papel crepe.
usando
diversas
-Se les entregue una ficha para para que
estrategias.
identifiquen la vocal O en las figuras.
-Escriben en su cuaderno los diferentes tipos de
Conceptu vocal O
alizacin -Como extensin recortan de revistas palabras
(Conclusiones,
que empiecen con O y pegan en su cuaderno.
sntesis).
Escritura de la i
-Se presenta lminas de una iglesia.
-Responden a preguntas Cmo se llama este
Transferen
lugar? Con que letra inicial se escribe esta
cia del
palabra?
Practicas
aprendizaj
-Trazan en el aire la i.
aplicaci
e
-Escriben diferentes tipos de i.
n
- escriben los nombres de objetos que empiecen
ejercicios
con I
de
-Se les entrega una ficha con la vocal i para que
investiga
delinien la vocal con bolitas de papel crepe.
cin
Escritura de la U.
refuerzos
--Se presenta lminas de un ramo de Uvas.
La aplicacin o -Responden a preguntas Cmo se llama esta
transferencia
fruta? Con que letra inicial se escribe esta
la
palabra?
evidenciamos
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Material
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s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

Ti
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m
p
o

en hojas de
aplicacin

-Trazan en el aire la u.
-Escriben diferentes tipos
de u.
- escriben los nombres
de objetos que empiecen
con u
-Se les entrega una ficha
con la vocal U para que
delinien la vocal con bolitas de papel crepe.
-Pegan recortes de palabras que empiecen con u

4ta Semana Soy importante.

r Ruta
Proceso
ea lgica de
de
construcci aprendiz

Estrategias de aprendizajes

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Material
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nde
aprendizaj
es
Inicio del
aprendizaj
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ajes

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Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

Lectura y escritura del 4 al 9.

-Dialogan sobre el amor que les tienen sus
paps y que para ellos son importantes.
-Luego se presenta una lmina con diferentes
cantidades de y forman grupos de 4; 5; 6;
- Se invita a los nios a escribir los nmeros 4; 5;
6; a la pizarra.
-Se les presenta una ficha para que relacionen el
nmero con la cantidad correspondientes de
objetos.

-escriben los nmeros del 7; 8; 9.

-Agrupan fichas del material multibase del MED
formando conjuntos de 7; 8; 9. Elementos.
- escriben el numero anterior y posterior del 1 al
9

- Representan los nmeros en la recta numrica.

-Ordenan los nmeros en forma creciente y
decreciente del 1 al 9.
-Completas los nmeros que faltan en la recta
numrica del
1 al 9.
Comparacin de nmeros naturales usando
signos >< o =
-Se les entrega el material multibase para que
agrupen fichas segn la cantidad que designe la
profesora.
-Luego contestaran a preguntas Qu conjunto
tiene ms elementos? Qu conjunto tiene
menos elementos? Qu conjuntos tienen
iguales elementos? Luego los representa en su
cuaderno.
-La profesora presentara en una cartulina los
signos > < ; =
- la profesora explicara el significado de cada
signo
-luego escribir en la pizarra un listado de pares
de nmeros e invitara a los nios a colocar el
signo correspondiente en la comparacin
32

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

p
o

repitiendo la pregunta Es mayor o menor qu?

-Se les entrega una ficha de aplicacin para
comparar nmeros utilizando signos > <; =

4ta Semana: Soy importante.

r Ruta
Proceso
ea lgica de
de
construcci aprendiz

Estrategias de aprendizajes

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Inicio del
aprendizaj
e

ajes

vos

Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

As soy yo y soy importante:

-Dialogan sobre por qu vienen limpios al
colegio, porque sus paps los aman
respondiendo a preguntas. Sientes que tus
paps te aman? Eres importante para ellos? Y
comentan
-La profesora presenta un espejo grande e invita
a diferentes nios a mirarse en el espejo y a
decir sus caractersticas fsicas mirndose en l.
-Se les entrega una hoja bond para que en el
escriban su nombre y lo delinien con bolitas de
papel crepe.
- se dibujan y colorean como son en su cuaderno.
- se les entrega una ficha personal par que llenen
con la gua de su profesora.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

Mis emociones
Se les presenta una lmina con nios mostrando
diferentes emociones.
-Responden a preguntas
Qu emociones estn mostrando los diferentes
nios de la lmina?
Cul es la emocin que
ms te gusta mostrar?
Cmo te sientes en
este momento?
-La profesora da una
explicacin de que son
las emociones a travs
de un mapa conceptual
y los nios lo copian a
su cuaderno.
-Se les entrega una ficha donde colorean las
emociones que ms manifiestan
-Se dibujan como se sienten el estar en el
colegio.
34

Papelote
s
Libro del
MED.
Laminas
Fichas de
aplicaci
n

p
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4ta Semana Soy importante.

r Ruta
Proceso
ea lgica de
de
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Estrategias de aprendizajes

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Inicio del
aprendizaj
e

Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.

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E

Motivaci
n.

Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Las partes finas de nuestro cuerpo.

-Salen al patio y juegan al Sen- sen
- Juegan a embocar pelotas de trapo en un
ruedo.
-Caminan sobre una lnea trazada sin salir de
ella.
-De regreso a clases responden a preguntas.
Qu parte de nuestro cuerpo hemos utilizado
para realizar los juegos? Qu otra parte de
nuestro cuerpo se encuentra entre las manos
y pies?
-Se presenta una lmina de las partes finas del
cuerpo las manos y los pies.
-La profesora explica por qu las manos y pies
con las partes finas de nuestro cuerpo y la
funcin que cumple cada una en nuestro
desarrollo.
-Elaboran un mapa conceptual de las partes finas
del cuerpo con la ayuda del profesor y copian en
su cuaderno.
-Se les entrega una ficha de aplicacin para
coloreen y sealen las partes finas del cuerpo
humano.

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

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aplicaci
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r Ruta
Proceso
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de
construcci aprendiz
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Estrategias de aprendizajes

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Inicio del
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Motivaci
n.
Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Soy importante para Jess.

-Se presenta la imagen de Jess
-Dialogan sobre por qu son importante para
Jess, respondiendo a preguntas.
Cmo sabes que Jess te ama? te gustara
que Jess fuera tu amigo?
-Colorean la imagen de Jess y la decoran con
grafismos.
Escriben debajo de la imagen de Jess

Soy importante para

Jess
-y la decoran con colitas de papel crepe.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
cia del
aprendizaj
e

Practicas
aplicaci
n
ejercicios
de
investiga
cin
refuerzos
La aplicacin o
transferencia
la
evidenciamos
en hojas de
aplicacin

4ta Semana Soy importante.

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construcci
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Inicio del
aprendizaj
e

Proceso
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aprendiz
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Motivaci
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Puede ser a
travs de
dinmicas o
actividades
ldicas

Estrategias de aprendizajes

Elaboran un porta retrato de cartulina

-Se les entrega una cartulina de 10 x 7
- Pegan su fotografa
-Debajo de ella escriben su nombre.
- Y en el espaldar se pega baja lengua
formando un cuadrado y uno al medio de la
parte inferior suelto.

Observac
in y
contrasta
cin.
Construcci
n del
aprendizaj
e

Se presenta la
nueva
informacin a
travs de
lecturas y
explicaciones
usando
diversas
estrategias.

Conceptu
alizacin
(Conclusiones,
sntesis).

Transferen
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