La Desercin Escolar

INTRODUCCION

En la investigacin realizada por los alumnos de la universidad

Nacional Autnoma de Honduras, sobr la desercin escolar, se
analizaron los factores que influyen en los alumnos de primaria y el
entorno social donde se definen como un fenmeno socio educativo
porque frecuentemente se presenta en las escuelas, dnde las causa
ms sobresalientes, fueron la desintegracin familiar, la situacin
econmica de la familia, la motivacin personal y falta de apoyo
familiar.

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ENFOQUE

La presente investigacin es de carcter positivista ya que partimos

de una teora previamente seleccionada de la cual se realizaron
hiptesis que deseamos constatar en la investigacin para confirmarla
o desecharla. En nuestra investigacin el enfoque es cuantitativo ya
que el fenmeno de desercin escolar posee mltiples factores que
influyen directamente para que el alumno abandone las aulas de
clases sin haber aprobado el ao escolar.

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IDEA

La Desercin Escolar en la escuela Julio Pineda Coello de la

comunidad de Zamora, en el ltimo semestre del ao 2012.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Cules son los factores (en orden de importancia) que influyen en la desercin
escolar de La Escuela Julio Pineda Coello, de la comunidad de Zamora del
municipio de Tocoa, departamento de Coln, Honduras, C.A ao 2012?

OBJETIVO GENERAL
Conocer algunos de los factores que generan desercin escolar en los estudiantes
de la escuela Julio Pineda Coello, de la comunidad de Zamora, municipio de
Tocoa, Coln, Honduras C. A. en la opinin de los alumnos desertores, mediante
un trabajo de investigacin, en el ao 2013.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar los factores de desercin escolar de la Escuela Julio Pineda Coello
de la comunidad de Zamora del municipio de Tocoa, departamento de Coln,
Honduras C.A ao 2012.
2. Indagar cuantitativamente que factores tienen ms peso en la desercin
escolar en la opinin de los alumnos desertores de la Escuela Julio Pineda
Coello.
3. Proponer alternativas que conlleven a disminuir el problema de la desercin
escolar de la Escuela Julio Pineda Coello de la comunidad de Zamora del
municipio de Tocoa, departamento de Colon, Honduras C. A ao 2013.

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PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

1. Cules son los factores determinantes que obligaron al alumno a abandonar

sus estudios en la escuela. Julio Pineda Coello.Del municipio de Tocoa,
departamento de Coln, Honduras, C.A, ao 2012?

2. Cul es el factor de mayor peso que influye en los alumnos a abandonar sus
estudios de educacin primaria?

3. Qu medidas deberan de tomar las autoridades, maestros, padres de familia

y alumnos de la Escuela Julio Pineda Coello del municipio de Tocoa, en el
departamento de Coln, Honduras, C.A para reducir los niveles de desercin,
ao 2013?

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LA VIABILIDAD

La investigacin es viable, pues se dispone de los recursos para llevarla a cabo,

se busc la autorizacin de la direccin Escuela Julio pineda Coello.
Los recursos con que contamos como grupo son: el humano, econmico,
transporte, papel, lpiz, computadora, impresora, textos de desercin escolar e
internet.

JUSTIFICACIN

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Conscientes de la importancia que tiene la educacin para el desarrollo de nuestro
pas, y sobre todo para el desarrollo del municipio de Tocoa, departamento de
Coln, Honduras C. A. la tasa de analfabetismo que actualmente afecta un alto
porcentaje de nuestra poblacin, en donde se hace necesario la participacin
directa del gobierno, maestros, padres de familia, lderes de las comunidades, en
funcin de buscar posibles alternativas para disminuir los ndices de desercin
escolar.
Considerando la situacin econmica de nuestro pas, comprendemos

la

dificultad que tienen muchas familias para apoyar a sus hijos en su formacin
escolar. Evidentemente esto preocupa, estresa y angustia a algunos padres de
familia que no saben por qu sucede esta situacin. Hay dos cosas que tienen que
solucionar circunstancias internas para poder cambiar esta realidad: Por un lado,
la escuela que otorga la educacin. Si la escuela que est dando ese servicio
educativo no lo est dando con calidad, evidentemente es responsable en una
medida bastante importante de esta situacin. Cualquier escuela sea pblica o
particular, que no est dando una educacin con calidad, es responsable en una
medida importante de esa gran desercin de los alumnos de las aulas escolares.
Por otro lado, est el asunto de la familia. Si la familia misma, los padres del nio,
son promotores a travs del ambiente que se genera en el interior del hogar, de
una vida estable, en paz, y que promueve el deseo de estudio, la familia est
cumpliendo una funcin importante , pero si no lo est haciendo as, obviamente
que tambin la familia es responsable de esta situacin.
A travs de este estudio de investigacin nos proponemos, conocer los factores
ms relevantes que influyen considerablemente en la desercin escolar de los
alumnos de la escuela Julio Pineda Coello de la comunidad de
municipio de Tocoa, departamento de Coln, Honduras C. A.

Zamora del

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Las alternativas que se propongan debern orientarse a fortalecer los pilares que
sostienen la institucin y ponerlas en prctica, reduciendo as el nivel de desercin
escolar del centro educativo.
Los beneficiarios de este proyecto no seran slo los alumnos sino que tambin
padres de familia, maestros, autoridades del centro educativo y toda la comunidad
del municipio de Tocoa, departamento de Coln; ya que nadie se ha preocupado
por esta situacin en muchos aos. Las autoridades departamentales, distritales y
las del centro educativo hacen poco o nada por mejorar la situacin.

MARCO TEORICO

La Desercin Escolar
LA DESERCION ESCOLAR COMO PROBLEMA SOCIAL
La desercin escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la
sociedad.
Desde hace mucho tiempo ha sido un problema de mucha preocupacin en la
mayora de los pases latinoamericanos ya que los sistemas educativos presentan
muchas carencias como la insuficiente cobertura de la educacin en sentido
general, escaza capacidad de retencin tanto en el nivel primario como en el
secundario, as tambin la renitencia y el retraso escolar son fenmenos que con
frecuencia anteceden a la desercin escolar.
Estas fallas unidas a un nivel bajo de aprendizaje de los contenidos bsicos de la
enseanza y una serie de factores que se mencionarn y definirn enseguida
constituyen un atentado contra el aprovechamiento del potencial de los alumnos; y
sus efectos negativos se acumulan a travs del tiempo, lo que incide de manera
desigual en las oportunidades de bienestar de los sectores ms pobres.
Por lo general las causas para las ausencias de los alumnos de los centros
escolares son diferentes, en el caso de los sectores menos favorecidos los
jvenes deben ayudar a sus padres a buscar el sustento diario, familias con
problemas diversos como las adicciones, la ignorancia, problemas de salud y
situacin econmica entre otros.
En el caso de los sectores con mejores condiciones econmicas, que tienen
asegurados los implementos necesarios y sus padres los llevan al colegio, existe
un alto ndice de distraccin mental ya que resulta ms atractivo estar frente a una
computadora jugando que escuchando a un profesor.

LA DESERCION ESCOLAR COMO PROBLEMA EN PAISES

SUBDESARROLLADOS

La Desercin Escolar
El sistema educacional de Honduras es el ms atrasado de Centro Amrica, pues
apenas 32 de cada 100 estudiantes logran terminar su secundaria sin repetir
grado, indican estadsticas de la Naciones Unidas.
Aunque la constitucin hondurea estipula de modo formal que los menores deben
ser atendidos por los servicios educativos, muchos arriban a la mayora de edad
analfabetas, mientras que el estado trata de justificarse con la insuficiencia de los
recursos a su alcance. El analfabetismo abarca a ms de medio milln de
personas en el pas.
Las fuentes agregan que el problema se agudiza ante la escasez de recursos
pblicos y una insuficiente y poca equitativa oferta en el orden educacional, tanto
en cantidad como en calidad.
Tambin la necesidad de mejorar los ingresos familiares obliga a muchos nios a
dejar la escuela para dedicarse al trabajo, generalmente de forma permanente. A
esto se une el bajo nivel educativo alcanzado por los padres, y las condiciones
precarias en que viven ms del 80% de los hondureos.
Segn el informe de la comisin latinoamericana y del Caribe sobre el desarrollo
social La educacin es cada vez el factor principal del crecimiento y desarrollo de
los pases, as como de los ingresos laborales de las personas, recientemente, los
aumentos en la productividad y la capacidad de agregar valor a los productos
descansan sobre el uso intensivo del conocimiento y la creatividad de las
personas. Asimismo, en sociedades cada vez ms diversificadas y complejas, la
educacin juega un rol integrador crucial, a travs de la comunicacin y promocin
de las races culturales comunes, el sentido de identidad y los valores solidarios y
humanistas, de aceptacin del otro y aprendizaje de la democracia como estilo de
integracin y resolucin de conflictos. (Comisin, Aylwin, 2005, Pg. 89).
La desercin escolar es conocida como un problema generalizado en los pases
subdesarrollados de Amrica Latina. los nios y adolescentes de hogares pobres,

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se ven afectados ms intensamente por problemas tanto de repitencia como de
desercin escolar. (Posas, y Navarro 2008, Pg. 35).
Estas situaciones se refieren a jefes de hogares con desventajas educacionales.
Las carencias que acompaan la pobreza, entre estas el hacinamiento, el clima
educacional del hogar, esto es, los aos de estudios de los adultos, los ingresos
del hogar, las condiciones de vivienda y estructura o conformacin del hogar, son
factores que tienen una importancia determinante en la repeticin y el abandono
escolar.
Si un estudiante no tiene claro que a travs de su crecimiento profesional podr
mejorar sus condiciones de vida, difcilmente tendr el resorte de la motivacin
para empujarlo hacia la terminacin y conclusin de sus estudios; dentro de este
factor motivacional se encuentran las formas de ver el mundo para los padres,
muchas veces la familia es un impedimento muy poderoso para que los hijos
sigan estudiando no solamente en lo econmico, ya que los padres instruyen
moralmente desde los primeros aos de vida de un nio. Esto quiere decir que la
motivacin que los padres brindad a sus hijos es de suma importancia para evitar
la desercin escolar. Todo lo que pasa en casa repercute en el joven y en su
rendimiento escolar, una actitud demasiado protectora por parte de los padres
puede llevar a una excesiva dependencia, falta de confianza, infantilizacin y
conductas agresivas, as como poca tolerancia a la frustracin.
El fracaso escolar no es solo un fracaso de los jvenes sino que se puede
extender a los padres y docentes e incluso alcanzar extremos tan radicales como
orillarlos al suicidio. Es de vital importancia que los padres se interesen por la
educacin de sus hijos desde pequeos, pues es la manera ms eficaz de evitar
futuros fracasos. Pero no podemos solamente culpar a los padres ya que ellos
tambin son vctimas de una situacin desigual en que les pusieron un yugo an
ms pesado que el actual.

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Los problemas econmicos inciden en gran forma en todo los aspectos sociales,
generndose una cadena de sucesos adversos para el ncleo familiar. Uno de los
aspectos ms afectado es la capacidad de las familias de seguir manteniendo a
los hijos en el sistema educativo. En algunos casos se sacrifican las posibilidades
de los hijos de seguir sus estudios normales, y a lo mejor estos deben buscar
empleo por el da y estudiar por la noche, pero en el peor de los casos al no
conseguir empleo se retiran del sistema y se inicia un problema an mayor, que el
joven abandone no slo los estudios sino tambin su hogar, esto crea un campo
negativo alrededor de la familia, de la sociedad y del Estado, los resultados estna
la vista en una problemtica social que da a da fomenta la violencia social y el
deterioro socioeconmico del pas.

ESTADISTICA DE LA DESERCION ESCOLAR

En Honduras estudios realizados por PREAL/FEREMA sobre el progreso
educativo en Tegucigalpa 2003 indican que los aos promedio de escolaridad de
la poblacin son de 5.50 y que solo el 23.2% de la poblacin llega a terminar la
secundaria.
Asimismo los estudios realizados por el Banco Central de Honduras (2005)
revelaron que la tasa de desercin en primaria ( 1. a 6to grado) 2003 era de 3.4%
pero un dato muy curioso es que la tasa de desercin en secundaria (2003) era
7.4% lo que demuestra que en nuestro pas la desercin escolar en el tercer ciclo
de educacin bsica (7.,8.,9. Grado) es superior lo que indica que un gran
porcentaje de jvenes culminan la educacin primaria parte no llegan a terminar
su secundaria por diferentes factores extraescolares que no son nada diferentes,
al resto delos pases de Amrica Latina ya que este estudio demuestra tambin
que segn el censo de poblacin y vivienda (2001) la tasa global de analfabetismo
era del 20% de estos un 9% de los analfabetas son urbanos y el 27% son rurales,

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se requiere como puede verse, 27 aos para reducir el analfabetismo en 20
puntos porcentuales.
Adems se registran datos como que a nivel urbano el analfabetismo es de 8.6% y
a nivel rural es de 27% lo que indica que la cobertura educativa en las zonas
rurales es menor y que existen mayores dificultades en estas reas para que la
poblacin tenga acceso a la educacin.
El fenmeno educativo de Honduras no est divorciado de resto de pases
latinoamericanos ya que este tambin es un pas en vas de desarrollo y los
diferentes programas internacionales como la UNICEF y la UNESCO en sus
estudios realizados han sugerido a estos pases mejorar la cobertura educativa y
superar problemas como la desercin escolar y la renitencia para alcanzar
mejores niveles de vida de la poblacin ya que en Honduras solo un 14% de la
poblacin se matricula en la educacin superior y logran culminar la Universidad
un 5% de esta poblacin, no es algo aislado entre niveles educativos son
problemas latentes en el escenario que debe tomar un verdadero plan de pas.
Estos ltimos datos como es obvio, actan como limitantes, estructurales para la
posterior insercin productiva y social de los nios y adolescentes de los hogares
pobres

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FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCIN
Situacin Econmica de la Familia
Las limitantes econmicas siguen siendo la causa principal por la que los alumnos
de

todos

los

niveles

educativos

abandonan

sus

estudios

temporal

definitivamente. Debido a esta situacin los padres se ven obligados a emigrar a

otros lugares donde puedan encontrar empleo, algunos jvenes emigran del hogar
para trabajar y pagar sus estudios, pese a este esfuerzo ms del 53% de ellos no
terminan la secundaria, los problemas econmicos del pas han influido en forma
negativa en la calidad de distribucin de los recursos pblicos con el fin de
combatir la desercin escolar. sin duda en Honduras el mercado burstil es
prcticamente nulo, es por eso que la economa est provocando caos en el pas.
La empresa ha tenido que recluir su personal, la banca privada se ha visto
afectada tambin y esto repercute en las personas ms pobres de Honduras.
(Estrada, 2009. Pg. 27).
Desintegracin Familiar
Esta afecta a la desercin escolar ya que siempre ser un problema no solamente
familiar, sino que involucra al individuo que est viviendo en esa familia e
involucrar finalmente a la sociedad, pues la sociedad est compuesta de familias.
En muchas circunstancias, efectivamente cuando hay desintegracin familiar, el
nio o joven pierde en muchos sentidos el entusiasmo por la preparacin y sus
estudios. La desorganizacin y desintegracin familiar son causa de la prdida de
valores morales, las presiones econmicas y los problemas sociales como la
prostitucin, el alcoholismo, la drogadiccin y la violencia. (Lociga, 1994. Pg.
10). A diferencia del joven que proviene de una familia unida, ya que los padres
enfatizan valores morales, que priorizan el estudio y aprendizaje, hasta suelen ir
aventajados en la escuela.

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Acceso al Centro Educativo
El acceso al centro educativo es un hecho que influye en la desercin escolar ya
que la mayora de jvenes que viajan de la zona rural son de escasos recursos
econmicos y diariamente deben pagar un vehculo de transporte, por lo tanto su
educacin la ve reflejada como un gasto que es imposible de sostener.
El acceso al centro educativo para los estudiantes se torna difcil cuando el barrio
en que se ubica el centro hay peligros latentes pandilleros, cantinas, etc. (Coln,
2003. Pg. 18).
Motivacin Personal
La mayora de los docentes coinciden en que la motivacin de los estudiantes es
una de las tareas ms difciles pero fundamentales de la enseanza, ya que es un
estado interno que activa, dirige y mantiene el comportamiento.
El estar motivado nos hace dirigirnos con mucha energa hacia el logro de una
meta o trabajar duro, incluso si nos sentimos aburridos por la tarea.
La motivacin en el ambiente educativo es muy importante, pues contribuye a
formar hbitos, tcnicas, mtodos de estudio y estrategias de aprendizaje en el
alumno. (Midgley, 2011. Pg. 13).
Falta de Apoyo Familiar
Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas que en muchas
ocasiones no pueden manejar o controlar por lo tanto impide que los padres
presten la atencin necesaria a sus hijos.
Los estudiantes, necesitan sentirse motivados para aprender, y esto se lograra
nicamente si los padres prestan la atencin a sus hijos, ellos deben apoyar y
orientarlos en el desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva hacia
sus estudios.

SALUD

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Existe una relacin entre la buena salud y el desempeo escolar. Las familias
pobres tienen menor acceso a un ptimo cuidado de la salud y a una adecuada
nutricin, adems cuando los padres tienen ms problemas fsicos y emocionales,
suele haber ms conflictos entre los padres y los hijos, porque los niveles de
estrs son altos.
Cuando en las escuelas se abordan, cuestiones de salud habitualmente se
realizan proyectos que apuntan a la prevencin de enfermedades. (Piaggio, 2004.
Pg. 91).

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Es cualquier tipo de abuso de poder de parte de un miembro de la familia sobre
otro. Este abuso incluye maltrato fsico, psicolgico o de cualquier otro tipo. Se
considera que existe violencia intrafamiliar en un hogar, si hay una actitud violenta
repetitiva, no por un solo hecho aislado. En el caso de la violencia domestica es
necesario diferenciar las explicaciones cientficas de la responsabilidad social. De
la conducta violenta. Esta ltima es de una construccin jurdica que permite reglar
las consecuencias de la violencia y sancionar a los responsables. (Heiremans,
2005. Pg. 28).
Como una manera de reconocer si una persona es violenta, se debe identificar si
la persona no es capaz de controlarse en una situacin de diferencias de
opinin. Si la persona reacciona con gritos o golpes para defender su postura,
entonces se puede hablar de un agresor.

ADICCIONES

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Es una enfermedad fsica y psicoemocional, segn la Organizacin Mundial de la
Salud. En el sentido tradicional es una dependencia hacia una sustancia, actividad
o relacin (codependencia).
Est representada por los deseos que consumen los pensamientos y
comportamientos (sndrome de abstinencia) del adicto, y stos actan en aquellas
actividades diseadas para conseguir la sensacin o efecto deseado y/o para
comprometerse en la actividad deseada (comportamientos adictivos). A diferencia
de

los simples

hbitos

influencias consumistas,

las

adicciones

son

"dependencias" que traen consigo graves consecuencias en la vida real que

deterioran, afectan negativamente, y destruyen relaciones, salud (fsica y mental),
adems de la capacidad de funcionar de manera efectiva.

FALTA DE EDUCACIN EN LOS PADRES

Los padres desempean un papel central en asegurarse que sus hijos y todos los
nios

en

general

obtengan

la

educacin

que

necesitan

merecen.

Desafortunadamente los padres han sido excluidos del sistema educativo ya sea
porque ellos mismos decidieron no estudiar, lo que hace que se sientan
intimidados y no se involucran en la educacin de sus hijos, o porque el sistema
escolar no tiene mecanismos adecuados para llegar hasta ellos.
Un padre sin educacin no le exige y presenta poco inters por la educacin de su
hijo, por lo tanto incrementa los porcentajes de analfabetismo, delincuencia,
drogadiccin y muchos problemas que la ignorancia acarrea en un pas tan
vulnerable como Honduras, an ms lamentable es el hecho que el
padreanalfabeto crea hijos analfabetos y as sucesivamente de generacin en
generacin.

TRASTORNOS DE APRENDIZAJE

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Este es un problema con la adquisicin y uso del lenguaje, se podra manifestar
como una dificultad con la lectura, la escritura, el razonamiento o las
matemticas.No todos los estudiantes con trastornos de aprendizaje son iguales.
Las caractersticas ms comunes son dificultades especficas en una o ms reas
acadmicas, mala coordinacin, problemas para poner atencin, hiperactividad e
impulsividad, problemas para organizarse e interpretar informacin visual y
auditiva.

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ALCANCE

En el presente informe utilizaremos el alcance de estudios

explicativo.

Porque?
Porque buscamos encontrar las razones o causas, que provocan
cierto fenmeno

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HIPOTESIS

A menor apoyo de los padres en el proceso educativo,

Mayor desercin escolar.

A mayor problemas econmicos en el hogar,

Mayor desercin escolar,

VARIABLES

INDEPENDIENTE

DEPENDIENTE

A mayor apoyo de los padres en Menor desercin estudiantil

La Desercin Escolar
el proceso educativo
A mayor problema econmico en Mayor desercin escolar.
el hogar
DESCRIPCION CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES
La desercin escolar: Es un problema educativo que afecta al desarrollo de la
sociedad, y se da principalmente por falta de recursos econmicos y por una
desintegracin familiar.
Apoyo: Es un trmino que procede de apoyar. Este verbo refiere a hacer que
algo descanse sobre otra cosa; a fundar o basar; a confirmar o sostener alguna
opinin o doctrina; o a favorecer y patrocinar algo.
El problema econmico: por excelencia es la escasez y surge porque las
necesidades humanas son virtualmente ilimitadas, mientras que los recursos
econmicos son limitados y, por tanto, tambin los bienes.

DESCRIPCION OPERACIONAL DE LAS VARIABLES

La desercin escolar: La desercin escolar se puede medir u operacionalizar por
medio del cuadro estadstico mensual o anual.

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Apoyo: El apoyo de los padres de familia en el proceso educativo de sus hijos se
podra operacionalizar al preguntar a los maestros del centro; Cmo se proyectan
los padres de sus estudiantes en el proceso educativo?
Problemas Econmicos: Los problemas econmicos se pueden operacionalizar
preguntando Cul es el salario promedio de cada de familia?, y esto relacionarlo
con los gastos que cada familia tiene.

DISEO DE LA INVESTIGACIN

La Desercin Escolar
El diseo de la investigacin es de tipo no experimental transeccional o
transversal (correlativo causal), ya que la informacin que obtendremos sobre la
desercin escolar, ser realizada en un solo momento dado, con el objetivo de
indagar la variable identificada (factores que influyen en la desercin escolar) en
los alumnos desertores en el ltimo semestre del 2012, de la escuela Julio Pineda
Coello, del municipio de Tocoa, departamento de Coln, Honduras C. A.

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MUESTRA PROBABILISTICA

La poblacin de desertores en el ltimo semestre del 2012 , en la escuela Julio Pineda

Coello, ubicado en la comunidad de Zamora en el municipio de Tocoa, departamento de
Coln, Honduras C.A ,es probabilstica ya que en el contexto existen, condiciones para
que se presente desercin en dicha escuela; y se clasifica como muestra estratificada,
porque aumenta la precisin de la muestra de cada estrato relevante en la poblacin.

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INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE DATOS

El instrumento que utilizamos para la recoleccin de datos es la Encuesta, a los alumnos de
la escuela Julio Pineda Coello, de la Comunidad de Zamora ubicado en el municipio de
Tocoa, departamento de Coln, Honduras C.A. ao 2013.

Universidad nacional autnoma de honduras

CENTRO DE RECURSOS DE APRENDIZAJE DE EDUCACION A DISTANCIA
CRAED /TOCOA
INSTRUMENTO DE INVESTIGACIN SOBRE EL TEMA: DESERCION ESCOLAR

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Dirigida a los alumnos desertores en ltimo semestre del 2012 de la Escuela Julio Pineda Coello de la
comunidad de Zamora.
PROPSITO: Dar a conocer los factores en orden de importancia que generan la desercin escolar en los
estudiantes de la Escuela Julio Pineda Coello.

Instrucciones: Por favor responda solamente lo que se le pide, de forma clara y breve.
1. Qu edad tienes?
a) 8 a 12 aos
b) 12 a 14 aos

c) 14 a 16 aos

2. Con quin vives en tu hogar?

a) Padres

b) Abuelos

3. A qu dedicas tu tiempo?
a) Trabajar
b) Estudiar

c) Tos

d) Otros

c) Jugar.

4. A que se dedican tus padres?

a) Oficios domsticos b)Labrador

C)Comerciante individual

d)Otros

5. Cul fue tu ltimo grado escolar que cursaste?

a)1 a 2 grado
b)3 a 4 grado c) 4 a 5 grado
6. Cul es la mayor causa que te impide asistir a la escuela?
a) Falta de recursos econmicos b) Apoyo de tus padres C) Trabajas para
apoyar a tus padres.
7. Cunto tiempo convives con tus padres?
a) Fin de semana b) Todos los das c) Algunas veces
8. Cmo fue tu conducta cuando asistas a la escuela?
a) Bueno b) Muy bueno
c) Regular
9. Le dedicaban tiempo tus padres a tu educacin?
a) Si
b) No
10. Te gustara volver a la escuela.
a) Si
b) No

GRACIAS POR SU COLABORACION!

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TABULACION DE DATOS
1.- Qu edad tienes?

La Desercin Escolar
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
8-12 aos

12-14 aos

14-16 aos

Interpretacin: El 67% de los estudiantes que se han desertado de la

escuela tienen una edad entre 8 y 12 aos, esto representa
significativamente la mayora.

2.- Con quin vives en tu hogar?

La Desercin Escolar
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Padres

Abuelos

Otros

Interpretacin: Podemos afirmar que la mayora de los estudiantes

desertores viven con sus padres, esto representa un 83%. Lo cual nos
indica que los padres de familia no brindan el apoyo necesario a sus hijos e
hijas en su formacin acadmica.

3.- A qu dedicas tu tiempo?

La Desercin Escolar
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Trabajar

Estudiar

Jugar

Interpretacin: La mayora de los estudiantes desertores dedican su tiempo

a trabajar, esto indica que la falta de recursos econmicos y la necesidad de
trabajar por ellos representa una causa importante de la desercin escolar.
Nos podemos dar cuenta que el 58 % de estos nios se dedican a trabajar.

4.- A que se dedican tus padres?

La Desercin Escolar
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Ofic. Domesticos

Labrador

Comerciante

Otros

Interpretacin: El 83% de los padres los estudiantes desertores se dedican

bsicamente al trabajo del campo.

La Desercin Escolar
5.- Cul fue tu ltimo grado escolar que cursaste?
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1-2 grado

3-4 grado

4-5 grado

Interpretacin: Los alumnos que se han desertado en su mayora son nios

que cursaban tercer o cuarto grado. En primer y segundo grado el ndice de
desercin es menor que en otros grados.

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6.- Cul es la mayor causa que te impide asistir a la escuela?
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
falta de rec. Econ. apoyo de tus padres

Trabaja

Interpretacin: El 50% de los estudiantes desertores afirman que no asisten

a la escuela por la falta de recursos econmicos y un 33% indican que
trabajan para apoyar a sus padres. Podemos afirmar que la mayora se han
desertados a causa de problemas econmicos.

La Desercin Escolar
7.- Cunto tiempo convives con tus padres?
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Fin de semana

Todos los dias

Algunas veces

Interpretacin: El 83% de los estudiantes desertores conviven con sus

padres diariamente, pero tambin hay un ndice del 17% que convive poco
con sus padres.

La Desercin Escolar
8.- Cmo fue tu conducta cuando asistas a la escuela?
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Bueno

Muy bueno

Regular

Interpretacin: La mayora de los estudiantes desertores cuando estuvieron

en la escuela presentaron una conducta regular, esto denota el desinters
que estos presentaban a sus estudios.

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9.- Dedicaban tiempo tus padres a tu educacin?
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SI

NO

Interpretacin: Los estudiantes desertores la mayora afirman que reciban

poco apoyo de sus padres en cuanto a sus estudios. El 75% indica que no
eran apoyados por sus padres.

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10.- Te gustara volver a la escuela?
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
SI

NO

Interpretacin: La mayora de los estudiantes afirman que quieren regresar

a la escuela esto nos lleva a pensar que su desercin fue causada por falta
de recursos y no por falta de deseos de estudiar.

La Desercin Escolar

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CONCLUSIONES
Los programas sociales destinados a reducir el abandono escolar temprano debieran
ocupar un lugar prioritario en las agendas de los gobiernos como el mejoramiento de
la calidad de la educacin, son decisivos. Ellos son una condicin necesaria para
reducirlas desigualdades y para lograr objetivos ms exigentes en materia de
mejoramiento de la calidad de los recursos humanos.

En la desercin escolar, no se debera hablar de fracaso escolar, y sera ms

pertinente referirse al fracaso educativo, es decir, atae al sistema educativo. Tanto
desde las polticas pblicas del estado, en defensa de la escuela pblica, incluir
tecnologa, infraestructura adecuada, capacitacin docente y apoyo de la familia.
La escuela debe mirarse a s misma cmo trabaja y qu estrategias de retencin
desarrolla. Se encuentra desbordada, desconcertada y desorientada, fracasa ms
que antes. En esto cabe la responsabilidad de los padres que no han sido ni son
imaginativos para brindar y poner reglas de estudio en el hogar.
La escuela se encuentra frente a un desafo enorme y an no ha aceptado:
reconsiderar cules su contenido, su eje cultural y organizativo, para dar cabida a las
nuevas culturas de los nuevos alumnos.
Es necesario que la escuela, que fue concebida para un formato de modernidad
slida,sea repensada en todas sus dimensiones: su modelo institucional, su
identidad, su modo de evaluar, sus criterios pedaggicos.

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Por tal razn la desercin escolar no debe verse slo como un problema escolar si no

social ya que la desercin afecta significativamente el desenvolvimiento de la

sociedad frente a las demandas y exigencias de la presente poca.

RECOMENDACIONES

Indudablemente el problema de la desercin escolar es un problema muy grave para

Honduras y para cualquier pas, que debe ser abordado con planes estratgicos
coherentes.
La educacin debe ser flexible, se debe adaptar a las diferentes zonas y regiones del
pas. Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo
capaces de brindar atencin a jvenes en riesgo.
La educacin y formacin deben estar de la mano para satisfacer los mercados
laborales. Establecer expectativas altas en las reas de asistencia, aprovechamiento
acadmico y disciplina
Seleccionar y adiestrar maestros receptivos a las necesidades del estudiante en
riesgo.
Proveer diversidad de programas instruccionales para el estudiante en riesgo. As
como tambin coordinar esfuerzos con los diferentes sectores pblicos y privados
para desarrollar programacin coordinada

La familia es un factor determinante en la formacin de la personalidad del ciudadano

futuro, si sus integrantes (padres) no tienen una visin clara de la importancia de su
rol en la formacin de sus hijos, que su ejemplo moldea personalidad, no habr
formacin en las escuelas que valga. En ese sentido las asociaciones comunitarias
deben jugar un papel determinante en la orientacin de las familias.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Hernndez sampieri Roberto, Fernndez Collado Carlos, Baptista Lucio Pilar,

Metodologa de la Investigacin, cuarta edicin.

Alcntara, J.,(1998)
http://www.monografias.com/trabajos12/capitdos/capitdos.shtml.
Ausubel, (1998) http://www.monografias.com/trabajos12/capitdos/capitdos.shtml.
Bonilla y Rodrguez, op.
Briones, (1985), Mtodos y Tcnicas de Investigacin para las Ciencias Sociales,

Mxico, Trillas.
Escobar, 2005, Estudio sobre la desercin.
Esperanza para la Familia, A. C.

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APLICACIN DE ENCUESTAS

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