UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

DEPARTAMENTO MATERNO-INFANTIL
SILABO
DE

PEDIATRA I

QUINTO AO DE ESTUDIOS
SEMESTRE ACADEMICO I
MARZO JULIO 2,015
RESPONSABLE:

DR. LUIS RAMOS RAMOS

INDICE
I.
II .
III .
IV .
V.
VI .
VII .
VIII .
IX .
X.
XI .
XII .
XIII.

I.

DATOS GENERALES DEL CURSO

SUMILLA
COMPETENCIAS GENERALES - COMPETENCIAS ESPECIFICAS
UNIDADES TEMATICAS
METODOLOGA Y RECURSOS DIDACTICOS
HORARIO DE ACTIVIDADES
PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMTICAS
PROGRAMACION DE: ROTACIONES DE PRCTICA-EXAMENES- SEMINARIOS- PRESENTACIN
de CASOS CLINICOS.
INVESTIGACION
PROYECCION SOCIAL
EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
ANEXO : Relacin de sub-grupos de alumnos de las Rotaciones de Prctica.

Indice de contenidos para las clases y seminarios

Directivas para la Presentacin de casos clnicos

Directivas para la Presentacin de los artculos cientficos

Normas de Conducta del estudiante

Modelo de Historia Clnica Peditrica
Instrumentos de Evaluacin del Curso
DATOS GENERALES DEL CURSO .I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.
I.9.

FACULTAD
DEPARTAMENTO ACADEMICO
CURSO
CODIGO
CREDITOS
SEMESTRE ACADEMICO
AO DE ESTUDIOS
PRE-REQUISITOS
MODALIDAD

:
:
:
:
:
:
:
:
:

I.10. DURACION Y EXTENSION

HORARIA

I.11. FECHAS DE INICIO Y FINAL

I.12. CENTROS DE ENSEANZA

I.13. PROYECCIN SOCIAL

I.14. RESPONSABLE DEL CURSO
1.15. DOCENTES DEL CURSO

I.16. COLABORADORES

MEDICINA HUMANA
MATERNO-INFANTIL
PEDIATRIA I
CP 5920
09
IX
5to. Ao Pre Grado
Todos los Cursos de 4to. Ao de Medicina
Terico - Prctico ( 2 secciones de alumnos)
20 semanas ( * ) Das : de martes a viernes
Prctica : 16 horas semanales ( para los 2 grupos)
Teora : 8 horas semanales ( para los 2 grupos )

Grupo I : sab. 7 Marzo v. 15 Mayo

Grupo II : ma.19 Mayo v. 24 Julio
: -Hosp.III EsSalud Cayetano Heredia. Piura
-Hospital II MINSA - Sullana .
-Hospital II MINSA Santa Rosa- Piura
-Centro de Salud Materno Infantil de Los Algarrobos.
: -Poblacin del rea de influencia del C.S de LosAlgarrobos

: Dr. Luis Ramos Ramos

: Dra. Margarita Torres Cano
Dra. Teresa Burgas Balarezo
Dr. Luis Ramos Ramos
Dr. Clever Leiva Herrada
Dr. Jorge Renteros Saba
Dr. Ricardo Valdiviezo Bayona
Dr. BilleySamamTalledo
Dr. Igor Flores Guevara
; Dra. Dany Castro Rivera
- Dr. Rubn Torres Correa
Dr. Ronald Gallo Guerrero - Dr. Luis Scola Vela
Dra. Patricia Cannata Arriola - Dr. Rolando Vargas Gonzles
Mg. Lic. Enf, Bertha Sarango - Mg..Lic..Nutric.Hayde Argomedo

II.

SUMILLA :
En el Curso de Pediatra I el estudiante adquiere el sustento terico, as como las habilidades y destrezas que juntoa
la base fisiopatolgica que posee, le permiten diagnosticar y aplicar un plan de tratamiento oportuno y eficaz a los
nios con los problemas de salud y enfermedades ms frecuentes, tales como son lasDeficiencias Nutricionales, las
Enfermedades Infecciosas, las enfermedades Gastroentricas y las Respiratorias.
Dicho aprendizaje cognitivo y de desempeo se proporciona en el marco actitudinaly de valores que caracterizan a la
profesin mdica y que debenguiar la relacin del mdico con el nio y sus padres, considerando la importancia que
tiene la Salud Infantil en todos sus aspectospara el desarrollo integral de las personas y de la sociedad.
Tiene como pilar del dx. y manejo la elaboracin de una Historia Clnica Peditrica completa, correcta y oportuna
que comprende no slo los aspectos del nio sino tambin de su entorno familiar, social y ambiental.
Bien aprovechado, el Curso permite al estudiante alcanzar competencias que corresponden al Mdico General, en
relacin al diagnstico, tratamiento, prevencin y promocin de la salud del nio en sus diferentes edades ,ya que la
prctica se da en diversos escenarios de aprendizaje ( hospitales, centro de salud y comunidad ).
Articula el proceso de aprendizaje clnico peditrico con la Investigacin y la Proyeccin Social, reafirmando lo
declarado en el Currculo de la FMH : Que el egresado logre alcanzar las competencias de desempeo profesional
en que se integren la Promocin, la Prevencin, Recuperacin y Rehabilitacin de la Salud.
UBICACIN DEL CURSO EN EL PLAN DE ESTUDIOS :
Su ubicacin en la etapa casi final de la carrera no slo tiene como objeto el logro de las competencias en el campo
de la Salud Infantil , sino tambin el poder integrar y aplicar todo el aprendizaje de los aos anteriores con el fin de
consolidar el perfil y madurez del estudiante,futuro mdico general a las puertas de sus Prcticas Pre-profesionales.

III.

COMPETENCIAS DEL CURSO PEDIATRA I :

El estudiante del Quinto ao de Medicina que culmina el Curso de Pediatra I satisfactoriamente debe haber logrado
las siguientes competencias relacionadas con: el conocimiento, razonamiento coherente, praxis eficiente en relacin a
la evaluacin, diagnstico y manejo de las enfermedades infantiles que son objeto del Curso de Pediatra I, en el
marco de un desempeo actitudinal de respeto y servicio que caracterizan a la profesin mdica.
COMPETENCIAS GENERALES :
III.1. Reconoce, evala y es capaz de guiar el Crecimiento, Desarrollo y Nutricin de un nio , orientando a la madre
a fin que el nio logre un Crecimiento , Desarrollo y Nutricin adecuados.
III.2. Identifica y evala correctamente los sntomas y signos de enfermedad que presenta un nio, elaborando el
diagnstico basado en una Historia Clnica objetiva, veraz y oportuna.
III.3. Elabora y ejecuta con base cientfica, con oportunidad y eficiencia, la identificacin y el diagnstico de las
enfermedades infantiles comunes que padece un nio y que son objeto del Curso de Pediatra I, tales como las
Enfermedades Nutricionales, las Enfermedades Infecciosas ( primer grupo ), las Enfermedades Diarreicas y las
Enfermedades Respiratorias que se presentan a la atencin de consulta ambulatoria, emergencias y
hospitalizacin.
III.4. Propone y realiza los procedimientos para el diagnstico y/o tratamiento de los problemas que corresponde
desempear al Mdico General.
III.5. Reconoce la gravedad y complicaciones de las situaciones patolgicas en las que debe hacer la Referencia
oportuna y adecuada a un centro de atencin / nivel de atencin de mayor complejidad.
III.6. Realiza acciones de prevencin y promocin de la salud y bienestar del nio.
III.7. Elabora y participa en proyectos de investigacin en relacin a la problemtica de Salud del Nio.
III.8. Establece una adecuada comunicacin y relacin Mdico-Paciente, manteniendo una actitud responsable y
conducindose bajo los Principios de la Medicina: La Beneficencia, la No Maleficencia, Respeto a la Autonoma
del paciente y sus derechos y cumpliendo los principios de Justicia distributiva y Solidaridad, colaborando con
los miembros del equipo de salud en los planes de atencin del nio.
Brinda informacin y educacin en salud al nio y su familia.

IV.

UNIDADES TEMATICAS :
UNIDAD I : EL PROCESO DE DIAGNSTICO EN PEDIATRA
UNIDAD II : CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICIN DEL NIO
UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS ( PRIMERA PARTE )
UNIDAD IV : INFECCIONES GASTROENTERICAS
UNIDAD V : ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

BREVE DESCRIPCIN DE LAS UNIDADES DEL CURSO.Unidad I :El Proceso de Diagnstico , relacionada con la elaboracin de una correcta Historia Clnica basada en la
comunicacin con el paciente y sus padres en la entrevista y anamnesis yun buen examen fsico. Procura la forma de
conducirse frente al nio y sus padres .Plantear la red explicativa fisiopatolgica de los sntomas y signos
paragenerarhiptesis diagnsticasen forma progresiva con un adecuado razonamiento clnico y evolucinposterior del
paciente.
Unidad II :Crecimiento,Desarrollo y Nutricin, relacionada a los Procesos de Crecimiento , Desarrollo y Nutricin
del Nio en sus diferentes edades ; la valoracin clnica , la prevencin y promocin adecuada de estos aspectos en el
nio as como la identificacin, diagnstico y tratamiento de la patologa ms frecuente relacionada.
Unidades III, IV y V, dirigidas a que el estudiante llegue al diagnstico y manejo del nio con Enfermedades
InfecciosasInmunoprevenibles y ParasitariaslasInfecciones Gastroentricas y las Enfermedades Respiratorias
que con mayor frecuencia padece el nio.
COMPETENCIAS ESPECIFICAS :
UNIDAD I : EL PROCESO DE DIAGNSTICO EN PEDIATRA

Competencia Especfica : Realiza el proceso de diagnstico teniendo como base una Historia
clnica integral en los nios de diferentes edades siguiendo el mtodo cientficoy bajo tutora permanente.
CAPACIDADES
COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconoce la importancia de 1. Realiza la entrevista y elabora la
1. Confiere la importancia de la
la Historia Clnica Peditrica anamnesis en forma adecuada.
confidencialidad en la Entrevista,
en todas las secciones que la 2. Aplica correctamente las tcnicas
examen fsico y la informacin del
constituyen.
apropiadas en el ex. fsico.
paciente y su familia.
2.
Precisa/ define los
3. Identifica y reconoce la semiologa que 2.Es respetuoso con el paciente y su
sntomas y signos del
presenta el paciente.
familia, promoviendo los derechos del
paciente.
4. Elaborauna red explicativa fisionio.
3.
Comprende
y
patolgica de los sntomas y signos asi
3. Desarrolla una buena relacin mdico
organizar
la
red
como de antecedentes para plantear las
paciente.
fisiopatolgica bsica con
hiptesis diagnsticas.
4.Comunica, informa y educa en la
que
fundamenta
las 5. Solicita los exmenesde laboratorio e
relacin a la enfermedad y cuidados del
hiptesis del diagnstico imgenes necesarios al caso del paciente
nio.
inicial y el dx. diferencial . 6. Realiza la evolucin del paciente
4. Interpreta los exmenes
organizada y dirigida segn el SOAP.
auxiliares /imagenolgicos
utilizados en el diagnstico.
1.

UNIDAD II : CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICIN DEL NIO

Competencias especficas . Evala y diagnostica el grado del Desarrollo Psicomotor de un nio identificando los factores que lo determinan.
Clasifica y diagnostica correctamente el Estado Nutricional de un nio.
Toma las medidas tendientes a que el nio recupere y alcance el desarrollo y crecimiento adecuado.
Formula un Esquema de alimentacin para lograr el Crecimiento adecuado del nio
Diagnostica y maneja la patologa que presenta el nio en relacin a la Desnutricin, anemia y carencias
vitamnicas,as como diagnostica y orienta el manejo del nio / adolescente con Obesidad, Bulimia y Anorexia.
Identifica los nios que sufren maltrato y abuso, brinda su apoyo y manejo inicial y refiriendo a los nios a las
instancias que son de su competencia.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
CAPACIDADES
COGNITIVAS
1. Conoce las caractersticas del CRED
normal en las diferentes edades.
2. Sabe que factores lo influencian.
3. Realiza el diagnstico de Crecimiento
yDesarrollo y si hay retraso.
4.Conoce
las
actividades
de
EstimulacinTempranasegn edad.
5. Reconoce la Obesidad, Bulimia y
Anorexia en el adolescente.

PROCEDIMENTALES
1. Toma correctamente las
medidas antropomtricas.
2. Identifica factores de riesgo
3. Evala correctamente las reas
del desarrollo psicomotor.
4.Educa en actividades de
Estimulacin temprana.
6. Refiere al Especialista al nio
con retraso del desarrollo.

ACTITUDINALES
1.Educa a los padres de los nios
promoviendo su CRED apropiado.
2. Se interesa y contribuye a que un nio
con
dficit
de
desarrolloy/o
crecimiento llegue a alcanzar su
recuperacin con las prcticas de
Estimulacin Temprana.
3. Orienta y apoya a los padres en la
solucin de la problematica del CRED

6. Reconoce, diagnostica . y proporciona

el manejo inicial en casos de Maltrato
infantil.

debido a diversas causas.

4. Apoya en la solucin y recuperacin
del nio que ha sufrido maltrato y abuso
NUTRICIN
CAPACIDADES

COGNITIVAS
PROCEDIMENTALES
Conoce el valor de los nutrientes, sus 1.Utiliza correctamente las medidas
requerimientos
diarios
y
los
antropomtricas para el dx. del
alimentos que los contienen.
Estado nutricional del nio.
2. Conoce las caractersticas y valor de 2. Aplica las tcnicas para unaexitosa
la Lactancia materna.
lactancia materna.
3. Diagnstica el Estado Nutricional
3. Elabora dietas apropiadas y
del nio y clasifica los diversos
baratas con alimentos regionales.
estados de dficit y carencias nutricin. 4.Elabora el plan de tratamiento
4.4.Sabecuales son los factores de riesgo
en nios con problemas
en una inadecuada ganancia de peso. nutricionales.
5.Reconocey sabe el tratamientomanejo
de la
Malnutricin,la Obesidad yy el las
seg
carencias vitaminas y micronutrientes.
1.

ACTITUDINALES
1.Educaa las madres para proporcionar
lactancia materna y alimentacin
complementariaadecuadas.
2. Identifica situaciones de riesgo
nutricional en losnios de diferentes
edades brindando a la madrela
consejera para superarlas.
3.Promueve acciones para prevenir la
Desnutricin, la Obesidad y la
Anemia en los nios.

UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS ( PRIMERA PARTE )

Competencias especficas . Diagnostica elabora el tratamiento y previene las enfermedades infecciosas inmuno-prevenibles y prevalentes de la
infancia que son objeto del Curso .

Sabe lo relacionado a la aplicacin de las inmunizaciones propias del Programa Nacional de Inmunizaciones.
CAPACIDADES
COGNITIVAS
1. Tiene el conocimiento del modo en
que actan las inmunizaciones y la
Cadena de Fro.
2. Conoce el Programa Nacional de
inmunizaciones
actualizado y
reconoce y sabe cuales son las
reacciones adversas ( ESAVI ).
3. Conoce y comprende la etiologa, la
forma de contaagio, fisiopatologa,
cuadro clnico , complicaciones y
manejo de las Enfermedades
Eruptivas,Parotiditis, Tos Ferina,
Meningoencefalitis, Parasitosisintest
-tinales , Infecciones dermatolgicas.
Y otras dermatosis infantiles.

PROCEDIMENTALES
1.Indica las vacunaciones que
requiere el nio segn su edad.
2.Colabora y sabe aplicar las
inmunizaciones utilizando la va
y el procedimiento apropiadosy
vigila la cadena de fro.
3. Evala e identifica en el nio los
sntomas y signos de las
Infecciones y Parasitosis.
4. Sabe que exmenes auxiliares
solicitar y los interpreta
5. Elabora /ejecuta el plan de
tratamiento de las enfermedades
infecciosas y parasitarias revisadas

ACTITUDINALES
1. Participa en acciones de prevencin
del Programa de Inmunizaciones.
2. Promueve / explica a la madre y la
familia acerca de las ventajas y
beneficios de las inmunizaciones.
3. En su prctica diaria contribuye a que
la familia sepa prevenir estas
enfermedades al evitar los factores
de riesgo para contraerlas.
4. Participa en acciones de Proyeccin
Social de la Salud Infantil para la
prevencin de las enfermedades
infecciosas y parasitarias.

UNIDAD IV : INFECCIONES GASTROENTRICAS

Competencias especficas .

Reconoce, evala los sntomas y signos y diagnostica las infecciones gastroentricas y sus complicaciones.
Realiza el tratamiento adecuado y oportuno de los nios que padecen infeccionesgastroentricas y sus complicaciones
: desequilibrio hidroelectroltico y cido-base.
Aplica y educa a la familia en las medidas de prevencin y control de dichas enfermedades.

COGNITIVAS
1. Posee la base fisiopatolgica y
etiolgica en las infecciones
gastroentricas
y
en
sus
complicaciones: la deshidratacin
y los desequilibrios electrolticos
y acido base.

CAPACIDADES
PROCEDIMENTALES
1. Calcula los requerimientos de agua 1.
y electrolitos segn edad.
2. Evala correctamente al nio
relacionando los signos y la gravedad
de su desequilibrio electroltico y
2.
cido-base.

ACTITUDINALES
Realiza actividades de educacin
dirigidas a la madre con el fin de
prevenir
las
enfermedades
Diarreicas y la deshidratacin.
Se interesa y orienta en mejorar las
condiciones
de
saneamiento

2. Reconoce el cuadro clnico de las

gastroenteritis, sus complicaciones
Deshidratacin, tipo y grado de ella
y los desequilibrios cido-base
3.Diagnostica el tipo de Diarrea y
grado de DH.
4. Conoce los fundamentos de las
Sales de Rehidratacin oral.
5. Sabe el manejo endovenoso en
casos de DH severa y
desequilibrio cido-base.
6. Uso de medicacin en casos
especficos.

34.Sabe en que casos solicitar

exmenes coprolgicos, electrolitos
y gases sanguneos en el nio con
diarrea y DH y los interpreta.
5.Prepara y administra las SRO.
6. Realiza un balance hdrico.
7. Indica el manejo correcto de
lquidos y electrolitos en caso de
utilizar la va endovenosa en los
desequilibrios graves y shock.

ambiental de la familia del nio

para prevenir las enfermedades
infecciosas gastroentricas.
3. Ensea a las madres a reconocer los
Signos de Alarma de la DH y el
manejo de las SRO.

UNIDAD V : ENFERMEDADES RESPIRATORIAS

Competencias especficas .

Reconoce, evala y diagnostica , as como planifica, elabora/ ejecuta el tratamiento adecuado en

los nios que padecen las Infecciones respiratorias agudas ms frecuentes .
Reconoce, evala y diagnostica as como realiza el tratamiento adecuado y la Prevencin en el nio
con Asma Bronquial, aplicando las medidas de urgencia en los casos de Crisis Asmtica .
CAPACIDADES

COGNITIVAS
1. Comprende la funcin de los
mecanismos de Defensa respiratorios.
2. Comprende la fisiopatologa en casos
de Insuficiencia respiratoria.
3. Sabe la etiologa, fisiopatologa
el
cuadro
clnico,
complicaciones,yrealiza el dx y
manejo de las siguientes infecciones
respiratorias: .
Resfro Comn,
Faringoamigdalitis, Otitis media,
Laringotraquetis , Bronquiolitis y
Neumonas.
4. Sabe
los aspectos etiolgicos y
clnicos del Asma Bronquial en
nios y el Sd. Obstructivo Bronquial
recurrente del lactante.
5. Sabe el manejo correcto de los nios
con Asma y con Sndrome
Obstructivo bronquial recurrente,

PROCEDIMENTALES
1. Evala correctamente al nio que 1.
presenta sntomas y signos de
una enfermedad respiratoria alta
o baja.
2.Clasifica y proporciona las medidas 2.
de urgencia al nio con
Insuficiencia respiratoria por
diferentes causas. Administra 3.
Oxigenoterapia adecuada.
3. Clasifica correctamente la
gravedad del Asma peditrica
4. Realiza el manejo y control del
paciente asmtico.
5. Evala correctamente y maneja a
los nios pequeos con sibilancias
(SOBA) recurrente.

ACTITUDINALES
Explica a la madre como debe
atender a su nio con enfermedad
respiratoria para reconocer signos
de alarma .
Explica a la madre como debe
atender a su nio con medidas
caseras para aliviar al nio.
Educa a la madre en las medidas de
prevencin de las infecciones
respiratorias y el Asma.

PROCEDIMIENTOS COMUNES EN PEDIATRA .Procedimientos que son frecuentemente ejecutados en la prctica del mdico general. Su aprendizaje se realizar durante el
desarrollo de las prcticas, en simulaciones y despus en el paciente.
COMPETENCIA :
El estudiante ejecuta correctamente los siguientes procedimientos:
1.
Colocacin de sonda nasogstrica y lavado gstrico
2. Puncin lumbar
3. Puncin torxica y drenaje pleural
4. Colocacin de sonda rectal 5. Oxigenoterapia.
V. METODOLOGA DEL CURSO .Utiliza el Aprendizaje Significativo,modalidad del "aprender haciendo" en este caso con el paciente;primero con
demostracin por el docente,luego asignacin de pacientes para estudio clnico, elaboracin de la HC, planteamiento
diagnstico y solucin de problemas. Su desempeo se sigue paso a paso con la tutora docente : en la visita mdica, la
atencin ambulatoria, la atencin de emergencia y en la comunidad , contando con el apoyo de las bases bibliogrficas
textos y virtuales recomendadas y disponibles y de la Medicina basada en evidencia.
El docente es un facilitador que gua, orienta y refuerza al estudiante, motivando al estudiante frente al paciente y
reforzando su aprendizaje en conocimientos, razonamiento, actitudes y aplicacin.

LAS SIGUIENTESMODALIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SE UTILIZAN EN EL CURSO :

V.1. EXPOSICIN - DILOGO ( CLASES MAGISTRALES ).
Desarrolladas por los docentes utilizando durante la exposicin, el interrogatorio /dilogo con los alumnos.Se realizan
alternando con los Seminarios los martes, mircoles, jueves y viernes ( 2 horas por fecha : 15 a 17 hs).
V.2. SEMINARIOS. Revisin / exposicin de temas de la Unidad, designados para cada sub-grupo de alumnos yorientados por docente segn
programacin. Al finalizar el seminario, el grupo entregar las conclusiones al docente encargado del Seminario.
alternandocon las exposiciones.Los martes, mirc., jueves y viernes( 2 horas por fecha: 15 a 17 hs.).
V.3. PRACTICAS CLINICAS :
Se desarrollan en las maanas, en diversos sectores de atencin peditrica con los docentes del Curso: Hospitalizacin en
Pediatra y Neonatologa , Emergencia, Consulta ambulatoria y Centro de Salud. Cada sub-grupo de alumnos realiza 7
rotaciones con diferentes docentes.
Las actividades / tareas que realiza el alumno en las prcticas dependen del tipo de atencin que se brinda en el sector
donde realiza la prctica, debiendo integrarse a los planes del equipo de salud del sector. Realizar la entrevista y
anamnesis,el examen fsico, el plan de diagnstico y manejo, as como las evoluciones de los pacientes que le han
asignados, interpretando los resultados y anlisis de los exmenes auxiliares e imagenolgicos. Aprender adems como
ejecutar los procedimientos peditricos sencillos.
Se realizan los das martes, mircoles ,jueves y viernes por las maanas de 8 a 12 hs .
En la 1era. Semana del Curso, se desarrolla el Seminario Taller de la Histora Clnica peditrica.
V.4. CONFERENCIAS DE PROFESORES INVITADOS.Relacionadas a importantes problemas de salud del nio. Se realizan en fechas coordinadas docentes de otros
Departamentos de nuestra Facultad o especialistas invitados .
V.5. PRESENTACION DE CASOS CLINICOS.Los alumnos de cada sub-grupo de prctica presentan un Caso Clnico estudiado por ellos. Se realizan una vez por
semana. Se evalala profundidad del conocimiento, elproceso de razonamiento para el diagnstico y el tratamiento, as
como los aspectos actitudinales y educativos que deben estar orientados a cadapaciente .Se valora y refuerza la capacidad
de comunicacin y de discusinalturadas.
V.6. LECTURA CRTICA DE ARTCULOS CIENTFICOS.se presentan y comentan artculos cientficos escogidos por cada alumno para lectura crtica individual . Deben ser
actualizados , de temas que corresponden a la Unidad en desarrollo o casos de pacientes pertinentes ( Se realizan una vez
por semana , al final de cada rotacin ).
V.7. PROYECCIN SOCIAL.Se realiza en los AAHH pertenecientes al Centro de Salud de Los Algarrobos o las que demande la FMH-UNP.
V.8. PROYECTO DE INVESTIGACION.Los alumnos conformando 5 sub-grupos elaboraran un Proyecto de Investigacin relacionado con la problemtica de
Salud del nio relacionado a los temas del Curso de Pediatra I. Estarn asesorados por un docente y al finalizar el Curso
los presentaran en un plenario. La matriz debe ser entregada al docente designado para su revisin en la 4ta. semana del
Curso.
VI. HORARIO DE ACTIVIDADES :
Hora
Maana
8-12 h.
Tarde
14- 16 hs
(o15 -17h)
1 a 2 teo

Lunes

martes
Prctica
Clase mag.
o Seminario
S

miercoles
Prctica

jueves
Prctica

Clase mag.
Clase mag.
o Seminario Se Seminario /

viernes
Prctica
Presentacin
CasoClinico
-Clase mag.
o Seminario

sab.

VII. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES TEMATICAS

UNIDAD I :EL PROCESO DE DIAGNSTICO EN PEDIATRIA Y LA HISTORIACLINICA
PEDIATRICA- SEMINARIO-TALLER
Grupo I
Grupo II
MARZO
Sab 7

1. La Entrevista y la Anamnesis
10 11am.
2. Exploracin Clnica ( parte I )
11-12 am.

ma 10

3. Exploracin Clnica ( parte II)

5:30 -6:30 pm.

mi 11

4. El Diagnstico
5.30 -7 pm.

J 12

5. Tipos de HC. La Nota deEvolucin

5:30 pm. 7 pm

vi 13

6. Signos frecuentes en Pediatra

5- 7 pm

sab 14

7.Sndromes
en
Pediatra:Clnicos
Cromosmicos ( Fisiopatologa y Clnica )
10- 12 am

ma 17

Dra. Burga

Exposicin-dilogo

Dra. Burga

Exposicin-dilogo

8.Interpretacin de los Exmenesauxiliares en

Pediatra
3- 5 pm

mar. 19

Dr. Leiva

mi.20

Dr. Ramos

j.21

Exposicin-dilogo

Dra. Burga

v 22

Seminario

Dra. Torres
Dra. Burga

sab 23
10-12 am.

Exposicin-dilogo

Dr. Renteros

ma 26
3- 5 pm

Exposicin-dilogo

MAYO

Exposicin-dilogo

Dr. Samam
Dr.Valdiviezo

Seminario

Examen Unidad I.- Grupo I : sab 28 Marzo

mi 27

Grupo II : sab 6 Junio

UNIDAD II :CRECIMIENTO, DESARROLLO Y NUTRICION DEL NIO

Grupo I
MARZO

mi 18

J 19

Grupo II
2 4 pm.
9. Requerimientos Nutricionales en Pediatra
4 5 pm
10. CRED: EL Recin Nacido
2-4 pm.
11. Lactancia Materna
4 - 5 pm.
12. CRED: El Lactante

MAYO

Exposicin / dilogo

Seminario

j 28

Dra. Torres Dr. Valdiviezo

v 29

Mg. Haydee
Argomedo

ma 2

Exposicin- dilogo

V 20

3-5 pm.
13. Alimentacin complementaria del lactante

ma 24

3-5 pm.
14. Evaluacin del Desarrollo Psicomotor

Exposicin- dilogo
c/ demostracin

3-4:30 pm.
15. Evaluacin del Estado Nutricional
4:30- 5pm.
16. El Pre-escolar

Exposicin/dilogo

mi .25

Dr. Ramos

Exposicin- dilogo

Mg. Bertha
Sarango
Dra. Burga

JUNIO

mi 3

J4

J 26

MARZ
O

v.27

ma. 31
ABRIL

mi 1

2-4 pm.
Exposicin/dilogo
17. Malnutricin infantil y Rehabilitacin Nutr.
del nio desnutrido.
4-5 pm
Exposicin/dilogo
18. El escolar

Dr. Leiva

v5

Dr. Renteros
JUNIO

3 -5 pm
20. Dficit de Vitaminas y Micronutrientes

Seminario

Dr. Samam
Dr. Valdivieso

ma 9

3-5 pm.
21.Crecimiento y Desarrollo del adolescente

Seminario

Dr. Leiva

mi 10

2-4 pm
22. Problemas de Salud en la Adolescencia
4-5 pm
23. Maltrato y Abuso de los nios

Seminario

Dra. Torres

Exposicin Dialogo

Examen UnidadII .- Grupo I : sab 11 abril

j 11

Dr. Ramos

Grupo II : sab 20 junio

UNIDAD III : ENFERMEDADES INFECCIOSAS INFANTILES ( parte I )

GRUPO I

GRUPO II

ma 7

3.-5 pm
24. Inmunizaciones

Exposicin/ dilogo

Dr. I. Flores

v 12

mi 8

3-5 pm.
25. Enfermedades Eruptivas

Seminario

Dr. Renteros Dra. Torres -

ma 16

Exposicin/ dialogo

Dr. Leiva

mi 17

Exposicin/ dilogo

Dr. Samam
Dra. Burga
Dr. Valdiviezo

j 18

Dr. Ramos

v 19

Dr. Rubn
Torres

ma 23

ABRIL

j.9

3- 4pm.:
26. Difteria -Parotiditis v.-TosFerina
4 - 5pm. :
27.Ttanos-Parlisis Flccida en nios

JUNIO

vi 10

3-5 pm
28.Meningoencefalitis bacterianay viral

Seminario

ma 14

3- 5 pm
29. Parasitosis Intestinal

Exposicin/ dialogo

mi 15

30. Problemas dermatolgicos

Exposicin/ dilogo
frecuentes en Pediatra:
Infecciones
bacterianas,
micticas, Molusco c., verrugas. Escabiosis. Piojos.
Dermatitis Atpica, Urticaria,
Prrigo.

Examen Unidad III . Grupo I :sab 25 Abril

Grupo II : sab 27 junio

UNIDAD IV: INFECCIONES GASTROENTERICAS EN LOS NIOS

GRUPO I

GRUPO II

ABRIL 31. Etiopatogenia de las Infecciones

j 16
gastroentricas.

Exposicin / dilogo

Dr. Leiva

JUNIO
mi 24

v 17

Exposicin / dialogo

Dr. Samam

j 25

ma 21 33. Valoracin Clnica del nio c/ Deshidratacin Exposicin / dialogo

Dr. Renteros

v 26

Seminario

Dra. Torres

ma 30

Exposicin / dialogo

Dra. Burga

JULIO

Ejercicios y
casos clnicos

Dra. Castro

32. Fisiopatologa de la Deshidratacin.

mi 22 34. Rehidratacin Oral

j 23
v 24
ma 28

35. Desequilibrio hidroelectroltico severo

Rehidrataccin endovenosa
2-5 pm
36. Manejo de Casos de nios con
Desequilibrio hidroelectrolticoy ac.- base.
37. Epidemiologa , Clnica
y manejo del Clera

j 30
MAYO

ma5

v3

Grupo II : sab 11 julio

GRUPO I
mi 29

j2

Dr. I. Flores

Seminario

Examen Unidad IV.- Grupo I : sab 2Mayo

UNIDAD V :ENFERMEDADES RESPIRATORIAS DE LOS NIOS
ABRIL

mi 1

GRUPO II
38. Mecanismos de Defensa del
Aparato Respiratorio.

Seminario

Dra. Torres-

39. Insuficiencia Respiratoria

Exposicin-dilogo

Dr. Ron. Gallo

40. Faringoamigdalitis y Otitis Media

Exposicin-dilogo

Dra. Burga

41. Laringotraquetis / Crup/ Bronquiolitis

Exposicin / dilogo Dr. Flores

mi 6

42.Bronconeumonas./ Neumopatas Supuradas

j7

43. Asma Bronquial en el nio

v8

44. Sd. Obstructivo bronquial en el Lactante

Seminario

JULIO

ma 7
mi 8
j9

Dr. Leiva
Dr. Renteros

v 10

Seminario

Dr. Ramos

ma 14

Exposicin -dilogo

Dr. Samam

Examen Unidad V .- Grupo I : ma 12 mayo

Grupo II :

mi 15

lunes 20 julio

CONFERENCIAS DE PROFESORES INVITADOS

1. Signos hematolgicos y Anemia en Pediatra

Dra. Patricia Cannata Arriola

2. Hipotiroidismo congnito

Dr. Rolando Vargas Gonzlez

3. El Examen Ocular en nios

Dr. Luis Scola Vela

Fechas a acordar
con el profesor

VIII. PROGRAMACIN DE LASROTACIONES DE PRACTICA .PROGRAMACIN :GRUPOS I y II

GRUPO I : Inicia las prcticas el lunes 9 de Marzo y finaliza el viernes 8 de Mayo.
GRUPO II :Inicia las prcticas el martes 19 de Mayo y finaliza el jueves 16 de Julio.
Cada uno de los 7 sub-grupos (A,B,C,D,E,F,G ) que conforman al Grupo I y II realiza 7 rotaciones.
En el cuadro se consignan las fechas, sub-grupos,docentes a cargo . La relacin de alumnos est en el Anexo al slabo.
GRUPO I
GRUPO II
Fechas
Marzo
lu 9 / s 14

Dra.
Burga

Dr.Valdivi
D Dr. Renteros Dr.
Dra.Torres
Ramos
ezo

Dr.
Flores

Dr.
Leiva

Dr.
F Fechas
Samam
Mayo
ma 19/ ma 26

ma17/ma 24

mi 25 /mi 1
Abril
Abril
ma 7/ma 14

mi 27/ mi 3 Junio
Junio
j 4 / j 11

Junio
v12 / v 19

mi 15/ mi 22

ma 23/ma 30

j 23/ j 30

Julio
mi 1 /mi 8

Mayo
ma 5 / v 8

j 9 / mi 15

La 1era. rotacin corresponde a la prctica de la Historia Clnica : 4horas en la maana y 2 horas en la tarde en el
Seminario Taller.

PROGRAMACIN DE EXAMENES .UNIDAD

GRUPO I

UNIDAD I
UNIDAD II
UNIDAD III
UNIDAD IV
UNIDAD V

sab.28 Marzo

sab. 6 Junio

sab. 11 Abril

sab. 20 Junio

sab. 25 Abril

sab. 27 Junio

sab. 2 Mayo

sab. 11 Julio

ma. 12 Mayo

lu. 20 Julio

j. 14 Mayo

ECOE (*)
PROYECTO DE INVESTIGACIN

GRUPO II

mi. 22 Julio

v. 15 Mayo

j. 23 Julio

sab. 16Mayo

sab. 25 Julio

EXAMEN DE APLAZADOS

( * ) EXAMEN FINAL : EXAMEN CLNICO OBJETIVO ESTRUCTURADO

PROGRAMACIN DE LA PRESENTACIN DE CASOS CLNICOS.Todos los viernes a partir de la 2da. semana del Curso, 11:30 a 13 hs.
GRUPO I GRUPO II
Sub-grupo / fecha

Docente a cargo

Sub-grupo / fecha

20 Marzo

Dra. Burga

29 Mayo

27Marzo

Dra. Torres

5Junio

10 Abril

Dr. Ramos

12Junio

17 Abril

Dr. Valdiviezo

19Junio

24 Abril

Dr. Renteros

26Junio

8Mayo*

Dr. Leiva

16Julio*( jueves)

8Mayo*

Dr. Samam

16Julio*( jueves)

Los alumnos corresponden a los sub-grupos de las Rotaciones de Prctica.

La Presentacin se rige por la Directiva para la Presentacin de Casos Clnicos (Anexo ).
( * ) Los 2 ltimos casos clnicos se presentaran en Sullana con el Dr. Leiva y el Dr. Samam
RELACIN DE LOS SUBGRUPOS A CARGO DE LOS SEMINARIOS.Sub-grupos
A al F

2. Interpretacin de los Exmenes Auxiliares en Pediatra

3. Lactancia Materna

5. Crecimiento y Desarrollo del Adolescente

6. Problemas de Salud del

adolescente

7. Enfermedades Eruptivas

8. Meningoencefalitis

9. Rehidratacin Oral

10. Clnica y Manejo del Clera

11. Mecanismos de Defensa Pulmonar

EyF

4. Dficit de Vitaminas y micronutrientes - Anemia por dficit de hierro

FyG

1. Signos frecuentes en Pediatra

ByC

SEMINARIO

12. Bronconeumonas - Neumopata Supurada

G
13. Asma Bronquial
Los sub-grupos encargados de los Seminarios corresponden a los sub-grupos de Prctica.
Los docentes asignados al asesoramiento y evaluacin de los seminarios estn sealados en la Programacin
de las clases y seminarios (ver el item VII: Unidades temticas ).
El documento impreso y el CD del Seminario sern entregados al docente durante la exposicin del Seminario.
Si hubiesen recomendaciones o cambios como resultado de la exposicin, el documento corregido ser
entregado al docente en un plazo de 48 horas posteriores a la fecha de exposicin. El incumplimiento a esta
norma descalifica al o los alumnos y les corresponder nota desaprobatoria ( menor de 10)

IX.AREA DE INVESTIGACION .
Los estudiantes agrupados en 5 subgrupos, elaborarn un Proyecto de Investigacin , siendo para ello asesorados por
un docente del Curso.
Deben presentar al asesor la Matriz de Consistencia en la 4ta..semana del Curso y al final de la 6ta. semana
entregaran el proyecto.
Los Proyectos se presentarn en un plenario al finalizar el Curso. Las pautas correspondientes a su evaluacin estn
descritas en el Instrumento respectivo.
La calificacin del Proyecto es grupal . En la presentacin final : la participacin individual puede modificar la nota
del sub-grupo en incremento detrimento segn la intervencin de cada alumno.
El objetivo de la elaboracin de los Proyectos es que los estudiantes se familiaricen y refuercen su capacidad de cmo
plantear una investigacin coherente en temas de la salud infantil tales como :
Nutricin infantil
Maltrato infantil.
Accidentes en el hogar
Crecimiento y Desarrollo

Enfermedades infecciosas y parasitarias.

Enfermedades diarreicas.
Enfermedades Respiratorias.

Los docentes encargados de asesorar los proyectos para los 4 Sub Grupos son :
Dra. Torres
: Sub-Grupo 1
Dr. Samam : Sub-Grupo 2
Dr. Leiva
: Sub-Grupo 3
Dr. Valdivieso : Sub-Grupo 4
Dra. Flores
: Sub-Grupo 5

X. PROYECCIN SOCIAL.Se realizar en la poblacin del rea de influencia del C. de Salud de Los Algarrobos o en relacin a la que demande la
Proyeccin Social de la FMH.
La participacin de los estudiantes estar relacionada con la prevencin y promocin de la salud, coordinando con los
representantes en la Comunidad( colegios, familia, asociacin de madres), realizndose acciones recuperativas en la
medida que lo permitan los recursos disponibles.

XI. EVALUACION .La Evaluacin del rendimiento de los estudiantes en el Curso de Pediatra es acorde a lo estipulado en el Reglamento
Acadmico de la UNP.

1.- ASPECTOS GENERALES :

La Evaluacin se realiza en funcin al logro de las competencias integradas que corresponden a Pediatra I. Como
el aprendizaje e internalizacin de lo correspondiente a dichas competencias es progresivo,los logros y avance del
alumno se verificaran durante el desarrollo del Curso, as como al final de este.
Para este fin se aplican Instrumentos de Evaluacin en todas las actividades del Curso :
1.1. EVALUACIN DE LAS ROTACIONES DE PRCTICA.Evala al estudiante a travs de la Ficha de Evaluacincognitivo-procedimental-actitudinal. Incluye
la evaluacin de la lectura crtica de un artculo cientfico en cada rotacin.
1.2. EVALUACIONES TERICAS .A travs de prueba objetiva al finalizar cada una de las 5 Unidades Temticas.
1.3.EVALUACIN DE LOS TRABAJOS ENCARGADOS.Corresponden a la evaluacin de la participacin personal en los Seminarios, presentacin de Casos Clnicos y
en el Proyecto de Investigacinque desarrolla el alumno durante el Curso, cada uno de los cuales se evala con
un instrumento especfico.
1.3. EXAMEN FINAL : EVALUACIN CLNICO-OBJETIVA ESTRUCTURADA ( ECOE ).Se realiza al finalizar el Curso, verificando el logro final en la adquisicin de las competencias de Pediatra I.
Evala el conocimiento y el desempeo del estudiante en un nmero determinado de estaciones
relacionadas al diagnstico y tratamiento: en casos clnicos o situaciones clnicas diversas reales o simuladas ,
as como evala la habilidad en realizar los procedimientos peditricos desarrollados en el Curso y la actitud y
respeto del alumno frente al paciente.
1.5. En las Evaluaciones se utiliza la escala del 0 al 20, con uso de 2 decimales en caso de fraccin.
1.6. La nota aprobatoria mnima aprobatoria en cualquiera de las evaluaciones parciales y ex. Final es de 11
(once).
1.7 Solo para la Nota Promocional, la suma de los ponderados de los 4 promedios ( Teora, Prctica, Trabaj.
Encargados y ECOE )que resulte en 10.5, corresponde a la nota 11 ( Reglamento Acadmico UNP).
2. ASPECTOS ESPECIFICOS.A .EXAMENES TERICOS.El promedio de los 5 exmenes tericos constituye la NOTA A. que tiene una ponderacin del 40 % en la
NotaPromocional.
Los Exmenes Tericos se realizan a travs de una prueba objetiva estructurada aplicada al final de cada una de
las 5 Unidades Temticas.
B EVALUACIN DE LAS PRCTICAS CLNICAS :
El promedio delas 7 rotaciones de prctica constituye la NOTA B, que tiene una ponderacin del 30 % en

la Nota promocional.
a ) Durante las Rotaciones de Prctica, el docente realizar la evaluacin y calificacin diaria del estudiante
mediante la aplicacin del Instrumento : Ficha de Evaluacin de la Prctica Clnica , la que reflejar
el desempeo diario del alumno en los aspectos Cognitivo, Procedimental y Actitudinal.
b) La Historia Clnica tiene una evaluacin fundamental para la calificacin de la Rotacin de
Prctica:El alumno elabora una HC durante cada Rotacin, la que ser valorada a travs del Instrumento
de Evaluacin de la H.C., representando el 40% de la nota de cada rotacin de prctica. Para la
elaboracin de la Historia Clnica le ser otorgado un paciente y se har cargo de l desde el primer da
de la Rotacin, dando cuenta de los avances da a da.
c) Las precisiones referentes a la valoracin de los tems clnicos(cognitivo-procedimental-actitudinal) de
la Ficha de Evaluacin y del Instr. de Evaluacin de la H. C. se encuentran en el Anexo del Silabo.
As mismo,el ltimo da de cada rotacin, el alumno debe presentar el resumen y el comentario
de la Lectura crtica de un artculo cientfico, exponerlo ante el docente y los alumnos del sub-grupo.
C NOTA DE LOS TRABAJOS ENCARGADOS .Constituye la NOTA C.Su ponderacin es del 10% en la Nota Promocional.
Resulta del promedio de las calificaciones ( con instrumentos de evaluacin especficos ) en :
1. Seminarios
2. Presentacin de casos clnicos
3. Proyecto de Investigacin

EVALUACIN FINAL DEL CURSO : ECOE .( EXAMEN CLNICO OBJETIVO-ESTRUCTURADO )

Al Examen Final del Curso( ECOE ) le corresponde la NOTA D, conponderacin del20 % para la Nota
Promocional.
El ECOE se realiza al final del Curso, evala las competencias clnicas integradas logradas por el estudiante, Su
duracin es de 2 a 3 horas, en el cual en 10 estaciones sucesivas, se observan el grado de conocimiento,
razonamiento y desempeo, as como el componente actitudinal del estudiante en situaciones relacionadas a
pacientes reales simulaciones.
Se evala adems la disposicin y actitudes hacia el paciente y su familia as como la realizacin correcta de
procedimientos.
Si el alumnoha superado el lmite de faltas del 30 % en las teoras en las prcticas, no puede rendir el
ECOE.
Los alumnos que no rinden el ECOE tienen calificacin de 0 ( cero ) en este.
E Todas las evaluaciones se realizan aplicando instrumentos especficos los cuales deben ser entregados por los
docentes del Curso en forma progresiva durante el Curso, debidamente calificadas. En el caso de las rotaciones
de prctica, sern recabados semanalmente por la secretaria del Dpto.Materno-Infantil para ser entregados al
Responsable del Curso para su verificacin y promedios.
F. NOTA PROMOCIONAL :
Es laSumatoria de los ponderados de los siguientes promedios :
Ponderado de la Nota A ( Promedio de las calificaciones obtenidas en los Exmenes tericos en Pruebas
objetivas ) + Ponderado de la Nota B ( Promedio de las calificaciones de las Rotaciones de Prctica) +
Ponderado de la Nota C ( Calificacin de los trabajos encargados ) + Ponderado de la Nota D (ECOE :
Examen Clnico Objetivo Estructurado final del Curso )
ESQUEMA DE ELABORACIN DE LA NOTA PROMOCIONAL:
PromedioTeora Promedio Prctica Trabajos EncargadosECOE
( promedio )
Nota A

40 % ponder.

Nota B

30% ponder.

Nota C

Nota D

10 % ponder.

20 % ponder.

- NOTA PROMOCIONAL
G. REQUISITOS DE APROBACION DEL CURSO .1. La nota final aprobatoria mnima es de 10.5 ( suma de los ponderados). Viene a ser la Nota Promocional que
figura en el acta, que ser de 11 ( ONCE ) en este caso.

2. La Nota Promocional no incluye decimales. Los medios puntos a favor del alumno se consideran
solamente cuando la nota final incluye 5 dcimas mas, es decir : 0.5 ms.
H. EXAMEN SUSTITUTORIO :
1. Quienes rinden el ExmenSustitutorio :

Los alumnos cuya Nota Promocional del Curso es de OCHO (8.0 ) o mas pero menor a 11.
Los alumnos cuyas inasistencias no exceden al 30 % en las teoras y prcticas.
2. El Examen Sustitutorio comprender todo el contenido del Curso y se realizar a travs de una
prueba objetiva en la cual se evaluaran los contenidos tanto tericos como aplicativos en casos y
situaciones clnicas desarrollados en el Curso.
3. La nota obtenida en el Examen Sustitutorio sustituir al promedio ms bajo de las evaluaciones
anteriores; procedindose a efectuar un nuevo promedio final con el cual ser elaborada la Nota
Promocional que se consignar en el Acta Promocional.
Constituyen procedimiento de apelacin en relacin a reclamos de las evaluaciones : en 1erainstancia
el reclamo fundamentado al profesor responsable del Curso y en 2da. instanciaal Jefe de Departamento.
Presiones extraas al proceso acadmico de la FMH", como pudieran ser la intervencin de otras personas en
el proceso de evaluacin del o de los profesores del Curso,dan lugar ala nulidad del reclamo, la inhabilitacin
para nuevos reclamos sobre lo mismo y que el Jefe de Dpto. ponga en conocimiento de estoshechos irregulares
al Consejo de Facultad para las sanciones pertinentes.
J. Si se encuentra y demuestra a un estudiante o a un grupo de ellos plagiando (copiando) antes durante el examen,
inmediatamentese le( s) retirar y anular la prueba e informndose al Jefe de Departamento para que adems
de la anulacin ycalificacin con 0 , se aplique sancin tica al (o los) estudiantes comprometidos.
K. INASISTENCIAS.Si el alumno supera el 30 % de inasistencias en el Curso ( en conjunto de la teora y la prctica ) -an cuando
sean faltas por problemas de salud-, no tiene derecho a seguir rindiendo exmenes, ni a rendir el examen
sustitutorio. Sus calificaciones siguientes a la comunicacin de haber llegado al lmite de faltas sern de 0 (cero )
para fines del acta promocional.
XII.

BIBLIOGRAFIA.-

TEXTOS BSICOS :
1.

TRATADO DE PEDIATRIA de NELSON ( 2007 )( 2013) Kliegman,; Stanton ; St. Geme;

Behrman. 18 y 19. ed. ELSIVIER.
2. PEDIATRA-MENEGHELLO (2013).Ed. Mdica Panamericana. 6ta. ed.
3. TRATADO DE PEDIATRA. Manuel Cruz.. Barcelona ( 2,007)Ed. Oceano.
OTROS TEXTOS :
4. TEXTO PEDIATRA. LISSAUER. ( 2009) 3era ed. Elsivier.
5. MANUAL DE PEDIATRA para mdicos de Atencin Primaria. M. CRUZ. Ed. Oceano 2013
6. MANUAL DE PEDIATRA. E. Guiraldes. Lect. virtual: www. Manual Pediatria. E:
Guiraldes Edit. Pontificia Universidad Catlica .Stgo. Chile.
En algunos temas del Curso, el docente precisar adems otras fuentes bibliogrficas necesarias.
OTROS LIBROS Y MANUALES DE CONSULTA:
1. Alteraciones Hidroelectrolticas en el nio. Barreto Franco. UNP .2003
2. Apoyo Nutricional para nios y adultos. T Bowling. Mc Graw Hill 2006
3. Atencin Primaria de la Salud Infantil.HoeckelmannMc.Graw Hill. 5ta ed. 2003.
4. Atencin del Recin Nacido Pre-trmino. Godoy .HarcourtBrac. 1era. ed. 2001.
5. Dermatologa Peditrica: Sinopsis y Atlas a color. Kai S. Mei Kane. McGraw Hill. 2004.
6. Desarrollo Humano. Papalia. McGraw.Hill. 1992/ 2002
7. Desarrollo Humano una perspectiva del Ciclo Vital. R.V. Kail. Ed.Thomson. 2006.
9. Enfermedades Infecciosas. ( Tomos I y II ) Mandell. 6ta. Ed. McGraw Hill, 2002.
10. Evaluacin del Crecimiento y Nutricin de los nios menores de 5 aos. UNICEF.
11 .El Exmen Fsico- Seidel. Mosby.Mc Graw Hill .2002
12. El nio sano.Posada Gmez. 2003, .Editorial Panamericana
13. El nio, la familia y la comunidad. OMS-OPS. 2003.
14. MiniAtlas de Pediatra .Leport. Ed. Harcourtbrac, 2002.
15. Neurologa Peditrica N. Fajerman. Ed.Panamericana. 2007
16. Nutricin y Dietoterapia de Krause ( Mahler 2002 )
17. OMS / OPS: documentos en relacin a nutricin y salud infantil ( www.PAHO )
18. Manual de CRED y nutricin en el nio. 2010. MINSA

19. Pediatra. Casado de Fras Nogales, Edit. HarcortBrace ,1,997.

20. Tablas de valores Nutricionales de los alimentos. Muoz. MINSA.
21. Tratado de Pediatra- El Nio Enfermo . Escobar Picasso. Manual Moderno. 2006.
BASES DE DATOS VIRTUALES :

HINARI- OMS
: ( Per025 y Clave de acceso en la secret. FMH)
PubMed
: www.pubmed.gov :
(Libreria Nacional de USA )www.ncbi.nlm.nih.gov./entrez/

Open Access
: www.doaj.org. ( ir a Health Sciences o Medicine)
Libro Rojo de la Academia Americana de Pediatra: diagnstico y manejo de las enf. Infecciosas

Scielo
: www.scieloorg. /
Revistas ;
Revista de la Academia
: www.pediatrics.org/
Americana de Pediatra
Red Book *
: Red Book on line
Indianpediatrics
: www.ijppediatricsindia.org/

XIII. ANEXO
DIRECTIVAS PARA LA PRESENTACION DE LOS CASOS CLINICOS .Cada grupo de alumnos de las rotaciones de prctica tendrn a cargo una presentacin de caso clnico para todos sus
compaeros y estar a cargo de un profesor.
Harn llegarla H.C. al docente y a todos los alumnos, como mximo plazo 48 hs. antes de la fecha programada a la
presentacin, con el fin de permitir la participacin de los alumnos en la discusin
Si los alumnos programados , no se preocuparon en que el profesor les asigne al paciente , no entregaron la HC al profesor y
sus compaeros , o no se presentaron en la fecha programada, tendrn una calificacin de cero ( 0 ) (No hay reprogramacin)
a. La Presentacin de Casos Clnicos se llevar a cabo los das y hora sealados en el Slabo, en el aula del Servicio de
Pediatra - HCH. y su duracin ser de 1 hora.
b. La presentacin estar a cargo de los alumnos segn programacin ( grupos de Rotacin)
c. Los pacientes sern asignados para su estudio por el Jefe del Curso, por lo menos 5 das antes a la presentacin para ser
convenientemente estudiados.
d. Los alumnos entregarn al docente encargado de la presentacin y a sus compaeros una copia de la HC que elaboraron
mximo 48 hs. antes de la presentacin, con el fin de que participen y opinen.
e. En la presentacin del Caso clnico es obligatoria la asistencia de todos los alumnos y la del docente asignado.
f. En la primera parte de la presentacin, se leern la anamnesis y el examen fsico, luego de lo cual los asistentes pueden
solicitar informacin adicional, preguntando con pertinencia al caso. No debe tener un duracin mayor de 15 minutos.
g. En la segunda parte, los expositores desarrollarn metdicamente el enfoque diagnstico y el plan de manejo del paciente,
fundamentndolos. Se deben ordenar y jerarquizar los datos de la HC y utilizarlos coherentemente. Interpretar la
fisiopatologa y correlacionar con los exmenes auxiliares e imagenolgicos, para dar sustento a las hiptesis y planes.
La duracin es de 15 minutos.
h. La discusin con los asistentes, no debe exceder de 15 min. y las intervenciones de los participantes sern precisas,
pertinentes y sin divagaciones.
i. Finalmente, destinarn 10 minutos para una revisin de la patologa que se ha presentado.
j. El Instrumento de Evaluacin de la Presentacin de caso clnico considera los sgtes parmetros. :

Calidad de la Historia Clnica

40 %
Enfoque clnico y razonamiento diagnstico
40 %
( incluye la profundidad de la base de conocimientos )
Comunicacin verbal, actitud y razonamiento tico
20 %

DIRECTIVAS PARA LA LECTURA CRTICA DE ARTCULOS CIENTFICOS .La revisin bibliogrfica/ Lectura crtica de artculos cientficos ser programada por el docente de cada Rotacin de
Prctica para presentarse el ltimo da de cada Rotacin, debiendo dar el tiempo necesario para cada alumno.
1.
Los temas estarn en relacin a la patologa que el docente crea necesaria en relacin a la temtica del Curso y a
los
casos que se encuentren en la prctica.

2.
Los artculos que se presentan deben ser de revistas actualizadas ( ltimos 5 aos )
3.
Las bases de datos en Internet a consultar para acceder a revistas se precisan en la Bibliografa.
4.
La lectura del resumen y discusin debe durar mximo 10 minutos por alumno .
5. Al terminar la sesin se debe entregar al docente el resumen elaborado por el alumno, la fotocopia del artculo y la
apreciacin del artculo siguiendo la gua del instrumento de evaluacin especfico Lectura crtica de artculo cientif)
NORMAS DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE .a. La tardanza en las prcticas es evaluada en lo actitudinal. Si es de ms de 10 minutos se consideran como falta.
b. Es obligatorio el uso del mandil chaqueta y pantaln falda blancos en la prctica.
c. El uniforme y el calzado deben estar limpios y presentables. Las uas recortadas y el cabello peinado.
No se permite la barba o el cabello largos y en el caso de las damas ste debe estar recogido y peinado.
d. Deben respetar las normas de los Servicios donde realizan sus actividades: ingresaral Hospital y Servicio con su
identificacindebidamente visible. Mantener la disciplina y contribuir al orden y la bioseguridad en los sectores.
No hacer ruido ni agruparse en los pasillos obstaculizando el paso y molestando a los pacientes hospitalizados
con conversaciones en voz alta y risas.
e. Deben lavarse las manos antes de examinar al paciente. En determinados ambientes utilizar mascarilla y botas
mandiln y gorro ( UCI Neonatal - Sala de Partos y Centro Quirrgico) .En estos casos deben traer dicha ropa
limpia comoest normado en dichas reas, de locontrario no podrn ingresar.
f. Deben conducirse en forma respetuosa con los pacientes y sus familiares, con sus compaeros y personal de Salud.
g. Deben dar trato muy humano a los pacientes y familiares y tener disposicin y actitud para tranquilizarlos y darles apoyo
con las explicaciones sern pertinentes a lo que haya acordado el mdico del paciente.
A
h. Cualquier actitud hecho considerado falta de respeto y moral que involucre al los estudiantes,
ser evaluado,
1.MARTINEZ
MUOZ
MERCEDES
y de ser comprobado se solicitar sancin a la Jefatura del Dpto. y a Consejo de Facultad, independientemente
de
2.- .MEZA IBAEZ FRANKLIN
las acciones administrativas que pueda tomar la institucin hospitalaria
3.- MONASTERIO HUERTAS RONALD
4.- NEYRA CELI ROCIO

B
5.- NORIEGA FLORES CARLOS
6.- OLIVARES LOPEZ JOSE
7.- OLIVARES NUNURA JOSE
8.- OLIVOS SALAZAR LORENA

1.- AGURTO LABAN UBALDINO

2.- APONTE CORONADO NESTOR
3.- ARCELA ROJAS DARWIN
4.- ASANZA CASTAEDA HENRY

9.- ORDINOLA CALLE DEYSI

10.- PALACIOS MARQUEZ BREHEMER
11.- PAZ FLORES ADAN
12.- PAZ MORE NELSON

B
5.- AZCARATE CHUMACERO SOFIA
6.- BAUTISTA CASTILLO JAIRO RELACIN
7.- BAYONA CHAVEZ KEVIN
8.- CALLE GARCIA RONALD

D
DE ALUMNOS

13.- PUELLES FACUNDO ZULEMA

PEDIATRIA
I 2015
14.- QUIROGA
PURIZACA JAMESSON
15.- QUIROGA REATEGUI MARIA
16.- RENTERIA VALDIVIEZO CLAUDIA

C
9.- CALLE VILLAVICENCIO WALTER
10.- CAMPOS LOPEZ HUGO
11.- CHUMACERO SANCHEZ SERGIO
12.- CHUMBES AGUIRRE MARYURI

GRUPO I

13.- COCHACHIN CHUICA CELIA

14.- CORDOVA ALVA JOSE
15.- CORTEZ BRICEO JUAN
SUB-GRUPOS
16.- CULQUICHICON
SANCHEZ CARLOS

E
17.- DAVILA QUISPE JUAN
18.-DOMINGUEZ CRISANTO EDWIN
19.- ENRIQUEZ PUMAHUACRE
VELESKA
20.- GALECIO VIERA JIANMARTIN

F
21.- GARCIA PAZOS CARLOS
22.- GUERRERO REYES RAUL
23.- HERRERA PONGO JOSE
24.- HOLGUIN REYES ESTEFANI

G
25.- HUERTAS PINGO LUIS
26.- JULCA CHAMBA YOEL
27.- LECARNAQUE MENDOZA NELSON
28.- MACHACUAY ZAVALA ROGER

E
17.18.19.20.-

REYES CASTRO YAMILA

ROSAS GARCIA KARLA
SAAVEDRA GUEVARA JAIME
SAN MARTIN MULATILLO SANDER

GRUPO
II
F
21.- SIMBALA JALCA GIENNIER
22 .-SISNIEGAS RAMIREZ MARLLORY
23.- TOCTO OCUPA JOSE
SUB-GRUPOS

G
24.- VILCHERREZ CHERO JOSE
25.- VILLALTA LIZANA JACK
26.- ZAPATA MASIAS VANESSA