UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

Especialidad:
Educacin Primaria
Profesor:
RODAS MALCA, AGUSTN
Curso:
RAZONAMIENTO LGICO
MATEMTICO II
Ciclo:
IV
ALUMNA:
Chumioque Pisfil Yanina Del Pilar

CDIGO:
130579 J

ELABORACIN DEL CONCEPTO DE SERIE Y ORDEN

I.

RESUMEN :

La seriacin se establece al disponer los elementos de un conjunto segn algn

criterio de ordenamiento. La comparacin de magnitudes desiguales permite
construir la serie en orden creciente o decreciente.
Reconocemos dos clases de ordenamiento naturales y los ordenamientos
convencionales o arbitrarios.
La seriacin y ordenamiento ayudan a que el nio pueda aprender a diferencias
tamao, peso, grosor, etc.
Tambin veamos que en este captulo encontramos el ordenamiento de conjuntos
donde los nios observan y pueden diferenciar con facilidad la cantidad (muchos,
pocos, uno, ninguno). Aqu nos damos cuenta que podemos utilizar diferentes
mtodos de enseanza y usar material concreto como el baco, que es la principal
ayuda que permite al nio organizar series verticales y horizontales.
Entonces; sabemos lo importante que es la enseanza de seriacin y
ordenamiento en los nios para el desarrollo de su vida cotidiana.

II.

IDEAS PRINCIPALES EXPLCITAS:

Los ordenamientos naturales son guiados por la intuicin del nio.
Las actividades de seriacin tiene como propsito que el nio forme una
serie con los elementos de un conjunto.
Un cuantificador expresa la cantidad de elementos que tiene un conjunto en
forma total, global, sin necesidad de precisarla.
Es necesario que el nio organice las series y no solo que compruebe y
reconozca las series organizadas.

III.

IDEAS SECUNDARIAS IMPLCITAS:

La seriacin y el ordenamiento son fundamentales en el aprendizaje del
nio.
Es importante que el nio tenga como habilidad principal el ordenamiento
de los elementos.
Ambos juegan un papel muy importante en el desarrollo intuitivo del nio.
Son casos que se presentan en la vida diaria de los nios.

IV.

IDEAS PRINCIPALES POR RELACIN DE PALABRAS:

La seriacin implica llevar un orden de los elementos.

El ordenamiento ayuda a que el nio sea ordenado en su vida diaria.
La seriacin y el ordenamiento esperan los descubrimientos que el nio
realiza por s mismo.

V.

IDEAS SECUNDARIAS:
El nio est en la capacidad de poder seriar, empezando por sus propios
juguetes.
Los nios tienden a seriar todo los elementos que estn a su alrededor.
Permite a que el nio tambin aprenda a deducir si observa: muchos,
pocos, uno, ninguno.

VI.

CONCLUSIONES

La seriacin y el ordenamiento son fundamentales en el aprendizaje

del nio.
Es importante que el nio tenga como habilidad principal el
ordenamiento de los elementos.
Ambos juegan un papel muy importante en el desarrollo intuitivo del
nio.
Son casos que se presentan en la vida diaria de los nios.

BIBLIOGRAFA

PARDO, IRMA (1995). Didctica de la matemtica para la escuela primaria.

Buenos Aires. 4 Edicin