Gabriel Faz Guevara

Particularidades de los clticos en diferentes teoras.

28 de noviembre de 2014
Escuela Normativa
La gramatica normativa entiende el leismo al uso de la forma singular de le en ves
de lo, la) como pronombre para el complemento directo. Se distinguen dos tipos
de leismo: el de objeto directo masculuno y dentro de si el personal, el mas usual,
y el de objeto directo de cosa. Despus el uso en el plural que es menos
frecuente, acepciones tambin en singular y en plural pero en el caso del
femenino.
El laismo se utiliza para el dativo femenino evidentemente, pero tiene una
presencia mayor en el singular que en el plural, menos extendido que el leismo
personal, y menos comn todava est el loismo para referirse al masculino y al
neutro
Escuela Estructuralista.
Esta perspectiva intenta generalizar cada caso del dativo y evitar multiples
enfoques tradicionales, trata de definior los usos de los casos sobre conceptros
unitarios. As, en trminos semnticos, considera que el significado del dativo
oscila entre las ideas de inters y de destinatario.
Tambin hacen una diferencia entre el dativo de complemento directo y el dativo
de rgimen, en otras palabras, entre verbos transitivos e intransitivos.
El clitico (denomidado tradicionalmente como pronombres personales tonos) es
una unidad dectico- anafrica que indexa los diferentes discursos dentro de la
oracin ocupando el papel temtico en algunas ocaciones.
Sue herencia data de unidades pronominales del latn (Me, Te, Illum, etc.) y en el
castellano medievak (Rivero; 1986) sin embargo con el paso del tiempo empez a
perdier tonicidad e independencia posicional hasta llegar al caso de conjugacin

objetiva (Enrique Arias; 1997) lo que quiere decir que no realiza solamente una
concordancia con el verbo, sino que tambin lo hace con los objetos directo e
indirecto.
Se formula en adyacencia a un verbo y se escriben unidos a l cuando aparecen
de forma pospuesta, adems solamente otro clitico puedefigurar entre un clitico y
un nucleo verbal que represente. Tenemos tambin que cuando varios cliticos se
adjunta de manera un misma con un verbo, se encuentran en un orden estricto ,
con la forma se al principio de la contruccin, seguida de la primera y segunda
persona y finalmente de las no reflexivas de tercera.
Son tonos y forman una unidad prosdica con el nucleo verbal. No obstante, en
contextos de posposicin al verbo, y sobre todo si hay alguna silaba entre su
silaba tnica y el clitico, pueden recibir un acento secundario que quizs constituya
un vestigio de su origen pronominal. Esta unidas se relaciona con las frecuentes
apocopes de los cliticos preverbales en el habla coloquial y popular que se
fusionan con el verbo, por lo que puede entrar en discrepancia con ciertas
acepciones ortogrficas.
En la gramatica no se puede separar la forma semntica del contenido que
expresa, el hablante puede hacer uso de la entidad descrita para cambiar la
magnitud o la forma, dndole una mayor o menor relevancia perceptiva de sus
referentes en la accin
La teora de Goverment & Biding (Jaeggli; 1982) establece que el clitico se
encuentra presente en diferentes lenguas, sin embargo este elemento presenta
cambios particulares que solo pueden explicarse dentro de la lengua misma aun
siendo de la misma familia, la versatilidad del cltico le permite en idiomas como el
Espaol o el Francs duplicarse dentro de una misma oracin, pero solo en casos
donde est all la preposicin a. Ej, La queran a la esposa.
Esta acepcin es conocida como Kaynes Generalization, y se le es atribuida a la
literatura de la poca (1928) y est condicionada idiomas en los que pueda
repetirse el caso sin afectar al predicado por medio de la preposicin.

Ms adelante son realizados estudios de como el cltico influye en las

construcciones sintcticas utilizando el trmino de Specificity donde esta teora
se cuestiona argumentando que el espaol hablado en Argentina no necesitaba el
uso de una preposicin para funcionar de manera duplicada y al mismo tiempo no
afectaba la estructura del objeto directo. Sin embargo otras lenguas como la
rumana tambin presentan este tipo de situaciones (Dobrovie-Sorin; 1990) en las
que diferentes construcciones semntico- pragmticas son presentadas

en el

objeto directo pero son diferenciadas dentro del objeto directo por elementos
morfosintcticos, por el paricipio en el francs (Adger; 1993) el acusativo en el
turco (Enc; 1991).
Por otro lado los estudios estructuralistas conciben el uso reflexivo del se como un
uso central (Gili Gaya; 1943) Este se considera su uso paradicmatco, dado que
desde su perspectiva se ubica como el mas frecuente. Aunque posteriormente
negado frente al uso reflexivo.
Las criticas de este modelo se centran en sealar que es difcil asignar, como se
pretende, una caracterstica comn a todos los verbos que constiutuyen al dativo
pues su pretendida unifuncionalidad desconoce el hecho de que una misma marca
puede expresar diversas funciones y viceversa.
Formalismo.
Muchos estudios formalistas proponen ejemplos del se sin mencionar su origen,
hay estudios sobre los clticos que cuyos ejemplos estn extraidos del texto, por lo
general de clsicos o sobre la lengua popular o del vulgo (Bello 1988), es Andres
Bello uno de los estudiosos de los cliticos formalistas que ms ha abarcado en los
distintos fenmenos (aunque tambin desde el funcionalismo) por ejemplo su
perspectiva sobre el pronombre.
Los autores formalistas establecen desde un principio las categoras desde un
punto de vista deductivo, en el que se mencionan mas adelante ejemplos para
corroborar ests clasificaciones dadas, aunque esto se hace de forma discreta, en
donde cada una de ellas tiene un nivel autnomo e independiente.

En otro aspecto el formalismo concuerda en que el uso reciproco y refelxico

constituyen una misma funcin del se en construcciones verbales transitivas.
De dnde procede esta perspectiva? Del estudio de la evolucin del latn clsico
donde es dominante el uso del reflexivo (Alvar 1983); el pronombre reflexico a
pesar de solo usar la funcin de correferencia se refiere a una entidad que realiza
una accin transitiva sobre si misma.
A partir de este criterio las dems funciones se presentarn como un tipo de
reflexivo, As la funcin reciproca es asumida como una variante reflexiva. Se
utilizan dos argumentos para tal agrupacin. Para Bello, lo que carctreriza la
reflexividad es el hecho de que una persona es paciente y agente a la vez
Puede decirse que la clasificacin general de los estudios proviene de un criterio
bsico: la sustitucin por parte del se de uno de los argumentos de la oracin o
valencias del verbo. Desde este principio, se propone que cuando el se sustituye
al sujeto, se da una funcin impersonal, y que cuando se aparece junto a un objeto
directo, asumido como objeto nocional, convierte la oracin en una pasiva.
a) Se venden casas
b) Se vende casas
En el primer caso, dada la concordancia entre el objeto directo con el verbo, se
asume que esta oracin es pasiva, mientras que en el segundo, la falta de
concordancia supone que el sujeto est representado por el se, lo que la volvera
impersonal (Alarcos Llorach 1980)
Funcionalismo.
El criterio fundamental por parte de esta perspectiva tiene que ver con su forma de
categorizacin, proponen una mirada holstica que ve un continuo en las diferentes
categoras desde un modelo de prototipos (Givn 1986).
El trabajo de Garca (q075) constituye el primer estudio que refuta a los
generativistas en la explicacin del uso del se. Su perspectiva se basa en una
correlacin entre forma y contenido que busca proporcionar una explicacin

homognea para todos los usos (y no usos) de lo que llama el reflexivo romance.
Esta posicin, lleva a la autora a proponerque en realidad existe un nico tipo de
se, que aqquiere diferentes valores bajo procesos de inferencia que se dan en la
interaccin comunicativa y de naturaleza semntica, por ejemplo:
a) Gabriel y Liliana se quieren
b) Gabriel y Liliana se asustan
Garca muestra que esta diferencia de significados se debe a un proceso
inferencial que se da de acuerdo a las nociones activadas por dos verbos (Garcia
1975). En este sentido se adelanta a lo que mas adelanrw Filmore llara marcos
semnticos (Filmore 1982), es decir, conocimientos precios que determinan la
forma de interpretacin de las unidades lingsticas. De esta manera da cuenta
detallada de los usos del se, a partir de una lgica de inferencias mediadas por
conocimientos del mundo.
Otro de los aportes de la lnea del se lo dan los artculos de Clements (2006) y
Azpiazu Torres (200$) en los que parten del principio de que la transitividad no es
una categora binaria, sino que se trata de un fenmeno gradual (Hoor &
Thompson 1980). Partiendo de que la funcin de se est en gran medida
determinada por el nivel de transitividad del verbo con el que interacta, propinen
una escla de valores que vara de acuerdo al menor o mayor grado de
transitividad.
Es decir, sie el clitico aparece como un verbo altamente transitivo, este reducir su
transitividad, al punto de llegar a anular la valencia del verbo. Por ejemplo el verbo
enamorar, si a este se le aade el se, no se hace necesaria la inclusin de un
agente que genera el estado, sino que el participante asume el valor de
experimentante. Pero si el clitico interactua con un verbo intransitivo esti
incrementara su transitividad. As la diferencia entre dormir y dormirse radica en la
telacidad, mientras que comer y comerse en la especificidad.
Tambien se afirma que el dativo sirve como limite del predicado en el sentido de
que indica el ultimo termino hacia el cual tiende a la accin o el preoceso referido.
(Hoecke 1996)

Finalmente, Baos (1998) considera que es irrelevante hacer una diferenciacin

entre el dativo rgimen y el dativo complemento indirecto. De acuerdo con l es
mas importante la diferenciacin entre el dativo de fonalidad y el dativo personal,
pues no solo expresan diferentes funciones sino que se encuentran en diferentes
niveles niveles en la estructura de la frase.
Generativismo.
Uno de los fenmenos que recibi la por esta perspectiva de es la del doblado del
cltico, mas particularmente entre la asimetra entre el dativo y el acusativo en
argumentos de ndole interrogativa. Se not adems que en las palabras con
objeto indirecto se doblaba el cltico dativo, mientras que este tipo de situaciones
eran excluidas completamente en el directo.
a) A quin le compraron un dulce?
Whom did they buy a candy to?
b) A quin lo condecoraron?
Whom did they decorate?
Se argumenta que el cltico acusativo absorbe el rol asignado por el verbo, pero
sin dejar el Do constituyente, podemos asimilar que el cltico tiene una funcin de
duplicado en la gramtica generativa diferente a la vista en la gramtica
estructural, dado que su duplicado est centrado en el elemento do, cosa que no
puede entrar de lleno utilizando los elementos del castellano., el cltico dativo se
comporta de diferente manera dependiendo de la correferencia y de la clusula.
(Suer; 1988) resume los diferentes usos del morfema en el espaol, esto quiere
decir que al utilizar la preposicin A por ejemplo, y teniendo en cuenta todo el
sistema de predisposicin propio de la lingstica generativa podemos predecir el
uso aproximado del cltico: Liliana se sent a podemos inferir que el elemento
resultante podra ser (delante, sobre, bajo) etc.
Sin embargo ests no son las nicas perspectivas referentes a las posibilidades
de nuestro hablante completamente competente, el contexto tambin forma parte
de la presuposicin de las reglas de los clticos, solo miremos el ejemplo Lo
mataron a entonces los elementos lgicos pertinentes son ms complejos,

pudiendo ser a sangre fra, a balazos aunque no diferencia de otros elementos

de Complemento Circunstancial.
Por ultimo en lo referente a las presuposiciones nos encontramos con el hecho de
que existe ms de una manera de hacer uso del cltico dentro de la oracin, pero
solo dentro de los elementos que denoten correspondencia o pertenencia: Asisti
a (el, al) en la que ya entra un problema sobre cmo sera la forma
predispuesta del hablante, lo ms natural es que utilizara una forma simplificada
de este.
Vemos tambin que puede haber una interaccin entre dos clticos en una misma
oracin, como lo hemos visto ya, pero con la diferencia en que cada uno le asigna
un rol especifico al complemento, en este caso el elemento A puede capaz de
coexistir con le o verse implcito en construcciones de elemento indirecto.
La nocin de especificidad implica que es el referente de la frase nominal y puede
ser llevado a una particularidad detallada (definitenesse)
Especificidad es definida por Sporticeh (1995) y Chomsky (1992) como un
argumento clitico pronominal de un predicado en una oracin estndar ciyo
nominal realiza la mayor parte del argumento en ausencia del clitico. Este tipo de
construcciones son mas facilmentes localizable en francs:
Dupont a runi les participants.
Donde el argumento paciente del verbo runir funciona como objeto directo en
ausencia de un clitico
Un punto en el que entra en concordancia con el formalismo reside en que existen
dos tipos de estructuras profundas diferentes (activas y pasivas) representadas
superficialmente a travs del uso del se como marcador de impersonalidad o un
elemento transformador de una pasiva perifrstica (Lujan 1979; Fernandez
Soriano 1993)
Cognitiva

R. W Langacker (1987) toma que toda construccin lingstica por el solo hecho
de serla conlleva un significado, el hablante utiliza estos pequeos indicios en su
habla cotidiana y sin darse cuenta nutre una base dentro de su lexicn, igualmente
lo divide y clasifica dependiendo de sus similitudes, el cltico est dentro de estos
preceptos, dado que por s mismo puede tener significado en algunas ocasiones,
quizs no un hecho de manera sintctica explcitamente, pero lo es en el momento
mismo que el enunciador se propone a hacer uso de l.
Sin embargo los conceptos de Datividad, como dice Violeta de Monte (1999) estn
influidos por conceptos denominados Afectedness o Involvement, que no son
hechos presentes en la oracin, sino elementos extralingsticos referentes a
hechos de la cognicin del ser humano, en relacin a las condiciones en las que el
enunciador se encuentra fuera de la oracin, sino en la totalidad de su discurso.
Construccin ditransitiva: [Evento CAUSAR ([X], [Evento IR ([Y]), [Trayectoria A
([Z])])])]
[Y. Morimoto 2001: 197. Modificados en parte]
Lo que le da pertinencia a los dativos es en el hecho de que este grado de
Involment influye directamente en la efectividad del uso del dativo (dar por
ejemplo) en otras palabras, tanto el afectedness como involvenent influyen en el
grado de transferencia y efectividad del verbo, en algunos casos complementado
por una preposicin (ej. A) lo que aade una delimitacin o una amplitud que el
dativo por s solo no podra adquirir, pudiendo cambiar o no el complemento
argumental en caso de su presencia o ausencia. Como vemos en la frmula de
arriba, la naturaleza de estos elementos aadidos al dativo, sumado con los
conceptos previamente nombrdos conforman una relacin llamada Constructional
meaning o Set o meanings (M. Tomasello 2003)
El hablante de igual manera, puede omitir ciertos elementos que considere
redundantes o pleonsticos, por lo que el pronombre posesivo puede presentarse
sin necesidad de un elemento especificador de un sujeto, el sujeto tcito no le da
la claridad al hablante, aunque gramatical y sintcticamente sean correctos; son

los elementos paralingsticos lo que proporcionan que el mensaje no solo sea

recibido, sino asimilado.
La topicalidad, definida por Givn (1976: 152) como the likelihood of various NP
arguments being the topic of sentences, se reformula en trminos cognitivos
como prominencia (Croft y Cruse 2008: 73ss) o como accesibilidad (Ariel 1999,
2009; Gundel y Fretheim 2009), entre otros conceptos anlogos.
Siendo la prominencia el grado de actividad mental que se posee dentro del
contexto discursivo relacionado con la expresin variable de los elementos o la
manera en que estos son agregados a la clusula.
Entonces el uso del dativo tiene un significado ms o menos amplio dependiendo
del involucramiento de la entidad [+ afectado] y que el remitente activa una
asociacin semntica con el evento y contexto en funcin de lo que le sea
pertinente.

Bibliografa
Catalina Fuentes Rodriguez. (1991). El pronombre: Dimensin enunciativa.
E.L.U.A, 7, 159-173.
Kengo Matsui. (2008) El cltico dativo y los verbos de movimiento. Universidad
Autonoma de Madrid
Elena Anagnostopoulou. (2005) Clitic Doubling. BTC1C14.fm, 519
Miguel ngel Aijn Oliva; Julio Borrego Nieto. (2013) La variacin gramatical como
forma y significado: El uso de los clticos verbales en el espaol peninsular.
Lingstica, 29, 93-126
Valeria A. Belloro. (2007) Spanish clitic Doubling: A study of sintax-pragmatic
interface, University of New York.
Dominique Sportiche.(1993) Critic constructions. Language typology: Clitics in the
European Languages.
Fernndez-Ordez, Ins (1993): "Lesmo, lasmo y losmo: estado de la
cuestin", en Olga Fernndez Soriano (ed.), Los pronombres tonos, ("Gramtica
del espaol", 5), Madrid, Taurus Universitaria, pgs. 63-96.
Manuel Burgos. Revisin bibliografica sobre las funciones y evolucin del cltico
se. http://www.manuelburgos.com/Manuel_Burgos/INTERESTS_files/
Alberto Mario Rivas. (1977) A theory of clitics. Masachusetts Institute of Tecnology.
Ligia Ochoa Sierra. (2008) El dativo latino. Universidad Nacional de Colombia