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CUADERNOS DE MEDICINA FORENSE

AO 4 N 2 (7-10)

ROL DEL PSICLOGO FORENSE EN LAS DECLARACIONES DE NIOS Y


ADOLESCENTES VCTIMAS EN EL FUERO PENAL LEY N 25.852.

LA PSICOLOGA FORENSE,
EL MENOR VCTIMA Y SU TESTIMONIO

La Ley N 25.852 incorporando el art. 250 bis y 250 ter al


CPPN introduce un cambio en
las entrevistas de declaraciones
testimoniales de los menores vctimas de delitos sexuales y lesiones, as como tambin modifica el
rol de perito del psiclogo forense
en la administracin de Justicia.
Sabemos que nuestra prctica de
peritos es la resultante de dos coordenadas, la demanda social, representada por la norma legislativa y la respuesta epistemolgica
de la ciencia psicolgica.
La norma legislativa establece en
su texto un lugar, un rol y un objeto
de estudio para el psiclogo; ella
es la fuente legtima de nuestro
accionar. Esta Ley representa un
desafo para la Psicologa Forense
que debe realizar similar recorrido,
determinando la particularidad del
lugar, del rol como as tambin del
objeto de estudio.
El objeto de estudio propuesto es
el Testimonio de un nio o adolescente, de hechos, conductas abusivas sexuales y/o lesiones que
seala haber padecido, el cual designa un nuevo lugar institucional,
cumpliendo en l un rol singular,
adaptado a las necesidades de la
administracin de Justicia y de la
sociedad.

Este peculiar objeto, el testimonio


de un menor, guarda una relacin
coherente con el objeto general de
la Psicologa Forense que es la
aprehensin, exploracin y diagnstico de los fenmenos psicolgicos
relacionados con los hechos
enjuiciables, materia de Justicia. El
relato de un nio o adolescente es
un hecho discursivo y como tal, la
expresin de fenmenos psicolgicos que son coherentes con una
estructura subjetiva, por lo tanto,
puede ser objeto de una evaluacin
cientfica con los procedimientos y
tcnicas diseadas al respecto.

Ana Mara Barchietto *

A travs del Testimonio se pretende establecer los hechos y en base


a los hechos se toman las decisiones judiciales. Por lo tanto, la entrevista psicolgica de Declaracin,
que es la novedad legislativa, es
el mtodo ms importante para
establecer lo sucedido. Esta entrevista de declaracin es de esencial importancia en los casos de
abuso sexual infantil por la disminucin en muchos casos de otra
evidencia forense.
Esta entrevista psicolgica-forense,
realizada por especialistas, tiene
como objeto recoger la mayor cantidad de informacin sin sesgar las
respuestas del nio y tiene como
objetivo explorar y establecer las
variables singulares relativas a la
situacin abusiva padecida.

* Psicloga del Servicio de Psicologa


del Cuerpo Mdico Forense de la Justicia Nacional.

Ana Mara Barchietto

Es de suma importancia que los


psiclogos interesados en el campo de la Psicologa del Testimonio
se preparen para la utilizacin de
los procedimientos de entrevistas
a menores, porque slo siguiendo
correctamente el procedimiento
podemos estar seguros que la informacin es vlida. La utilizacin
del procedimiento de la entrevista
garantiza la no interferencia del
entrevistador y la determinacin de
los aspectos centrales del testimonio, que comprende la exploracin
exhaustiva del tipo de agresin
sexual, la naturaleza de la misma
y su severidad, el uso de violencia
concomitante, el tipo de agresor,
la eclosin de la situacin abusiva
en funcin del contexto y personas
involucradas en el descubrimiento,
como as tambin la demora entre
los hechos y la denuncia y la demora entre la eclosin y la denuncia. En la entrevista tambin se
observan y se ponderan los cambios disfuncionales en la conducta del menor, los indicadores verbales y no verbales, atribuibles a
los hechos objeto de la denuncia.
Todo esto aprovechando al mximo las capacidades del nio y obtener as la informacin ms rica y
precisa.
Esta exploracin se realiza en el
marco intersubjetivo de una entrevista psicolgica, con una dinmica relacional en juego propia de la
entrevista clnica y cuya conduccin
por el profesional psiclogo es
esencial.
Es impor tante sealar el eje
novedoso para los dos participantes de la misma.
Respecto al nio, me refiero a la
concrecin a travs de la norma
legislativa, de la defensa de los
derechos del nio. Es necesario
tener en cuenta la construccin

histrica del concepto de Infancia


y que en esta era nos encontramos
con la novedad histrica del Nio
Ciudadano, del nio en la Ley, como
sujeto de Derecho y de derechos,
que quiere decir que merece la proteccin integral porque se encuentra en condiciones especiales de
desarrollo.
La ley N 25.852 es coherente en
el cumplimiento de los derechos
fundamentales. Porque el concepto de nio ciudadano es lo opuesto al concepto de nio vctima, por
lo que este ltimo merece formas
especiales de proteccin. El concepto de vctima conlleva la anulacin de la subjetividad, nos seala
un ser en peligro, un ser adjetivado.
El lenguaje lo designa: nos referimos a l como el nio abusado, el
nio maltratado.
En mi praxis como psicloga
forense en el Fuero Civil, con competencia en Familia y desde la sancin de la Ley 25852, en el Fuero
Penal, he comprobado el estado de
indefensin de los nios que viven
una situacin judicial. Esto no est
dado por las acciones y voluntades
individuales de las personas que
ocupan distintos cargos en la institucin judicial, que procuran por
todos los medios posibles, amortiguar los efectos perjudiciales de la
situacin que vive el nio, sino que
el estado de indefensin est dado
porque, es contrario esencialmente a la naturaleza del nio, la ubicacin de protagonismo negativo
que le fue otorgado por la accin
de los adultos.
Adhiero a la frase del psiclogo
francs Henry Walln, que en su
obra La evolucin psicolgica del
nio expresa: El nio slo sabe
vivir su infancia. Es decir que cualquier situacin que lo aleje de ese
vivir espontneo, de sus capacida-

La psicologa forense, el menor vctima y su testimonio

des en construccin supone un


obstculo, una alteracin en su
desarrollo vital.
La ley, estableciendo que profesionales psiclogos sean los especialistas en la toma de las declaraciones de los nios y adolescentes vctimas, trata de reducir al
mnimo las consecuencias negativas para el menor de la revelacin
del abuso sufrido.
En referencia al rol, novedoso, del
psiclogo forense en la entrevista
de declaracin, as como existen
convergencias y tensiones entre los
profesionales del Derecho, tambin
existen entre los profesionales
psiclogos.
Algunas prestigiosas voces han
sealado que el rol asignado por
la ley es un rol confuso, que el psiclogo forense corre el riesgo de
convertirse en un interrogador, confundiendo nuestro lugar profesional con el del abogado o con el del
polica. Tambin es controvertido
desde la psicologa la exploracin
exhaustiva de la objetividad de los
hechos sealados por los nios y
adolescentes. Desde estos puntos
de vista se considera un retroceso
y no una conquista profesional el
nuevo rol profesional asignado. Al
momento de escribir el presente
artculo y por la experiencia recogida, se me ocurren dos respuestas:
En primer lugar el psiclogo forense
desarrolla su prctica en una institucin y como tal tiene que ajustar
sus procedimientos y tcnicas al
objetivo de dicha institucin. No es
la naturaleza de los fenmenos que
estudiamos, en este caso el testimonio de nios y adolescentes, lo
que invalida nuestra accin sino el
COMO respondemos a esta demanda, el cmo lo realizamos, la
metodologa empleada y sobre

todo lo que subyace a cualquier


accin concreta, la posicin subjetiva del que acta, su actitud y conviccin clnica y su formacin clnica forense. Es decir siempre el
psiclogo acta como tal, realice
la accin que realice.
En cuanto a la aparente contradiccin de datos objetivos y datos
subjetivos. Esta es una falacia.
Siempre nuestro objeto de estudio
es la subjetividad humana en donde sta se despliegue. El testimonio de un nio expresa una realidad subjetiva, lo que relata es una
objetividad perdida. Pero en su relato hay seales, signos, indicadores expresivos y objetivos que debemos aprehender con los procedimientos cientficos congruentes
a este objeto de estudio. Nuestra
tarea es conducir el espacio intersubjetivo para crear las condiciones apropiadas para que se produzca el hecho de discurso. Los
psiclogos siempre estamos en
relacin a la palabra, al discurso,
ya sea en el sistema de signos del
habla o en relacin a otro sistema
de signos, dado por los conos, smbolos y seales que nos propone
el lenguaje de los tests.
Debemos sostener la palabra del
nio o adolescente dnde ella se
produzca, en este caso en la entrevista de declaracin. Para ello
tenemos que apropiarnos de nuestro propio discurso y conocer los
procedimientos adecuados para
aprehender y diagnosticar los fenmenos psicolgicos que se expresan en el discurso. Aqu incorporamos todo el conocimiento de
la clnica psicopatolgica, ms los
aportes de la lingstica estructural pero tambin se hace imprescindible contar con mtodos nuevos en el mbito forense para evaluar si dicha declaracin presenta
indicadores de verosimilitud, es

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decir si tiene aspectos, contenidos


y signos que se corresponden con
experiencias reales, vividas.
Los procedimientos clnicos
forenses en relacin a la evaluacin psicolgica de la credibilidad
del testimonio cubren una amplia
gama de construcciones tericas
e intervenciones que constituyen
la especialidad, dentro de la Psicologa Forense, de la Psicologa
del Testimonio.
Las principales lneas de investigacin y modelos tericos desarrollados en la temtica son los siguientes:
La escuela alemana, que es pionera en los estudios sobre el testimonio y la intervencin de los psiclogos en el tema, con el Dr.
Undeustch, en el ao 1957, y las
investigaciones y sistematizacin
lograda por Steller y Khnken en
las dcadas de 1960 y 1970. Los
trabajos de Steller produjeron un
notable impacto en los Estados
Unidos surgiendo una escuela
americana de Psicologa del Testimonio, entre los cuales se han
destacado Raskin y Espln en las
dcadas de 1980 y 1990. Ambas
escuelas produjeron el Anlisis de
la validez de las declaraciones
(SVA) y su instrumento central, el
Anlisis de Contenidos basado en
Criterios (CBCA), cuya aplicacin
est siendo instrumentada en el
anlisis y evaluacin de las declaraciones de los nios y adolescentes vctimas en el Servicio de Psicologa del Cuerpo Mdico Forense
de la Justicia Nacional.
Los desarrollos citados centran su
instrumento en el anlisis y evaluacin del lenguaje y la memoria,
adems de incorporar, por supuesto otros recursos psicolgicos. Un
hecho singular que todas las inves-

tigaciones sealan es la preeminencia en el anlisis del testimonio, del contenido verbal, es decir
el discurso del sujeto, sobre el valor otorgado a la imagen.
Entonces, debemos atender a las
palabras, lo que ellas nos dicen y
lo que ellas nos ocultan. La subjetividad son voces, slo tenemos
que aprender y saber escuchar el
mensaje.

BIBLIOGRAFA

Alonso-Quecuty, M. L. (1999)
Evaluacin de la credibilidad de
las declaraciones de menores vctimas de delitos contra la libertad sexual, Papeles del Psiclogo, 73.

Garrido, E. y Masip, (2001) La


evaluacin psicolgica en los supuestos abusos sexuales en
Jimnez F. (ed), Evaluacin psicolgica forense I, Salamanca,
Amar.

Mller, Vernica G. El nio ciudadano y los otros nios en El Nio,


Revista del Instituto del Campo
Freudiano. (CIEN).

Raskin, D. C. (1994) Mtodos


psicolgicos en la investigacin y
pruebas criminales, Bilbao,
Descle de Broker.

Vzquez, B. (1995) Agresin


sexual. Evaluacin y tratamiento
en Menores, Madrid, Siglo XXI de
Espaa.

Walln, Henry (1970) La evolucin psicolgica del nio, Editorial Psique.

Zelaschi, Roque Fundamentos


de la clnica forense en el foro
Biblioteca de la Asociacin de Psiclogos Forenses de la Repblica Argentina.