Formulario

Documento de Proyecto de Aula con TIC

2015
El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual segn el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una
gua para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.

Titulo proyecto de aula: LA LECTURA EN VOZ ALTA

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la informacin bsica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: IVAN DARIO GARCIA PEA

Nombre de la institucin: INSTITUCION EDUCATIVA DONMATIAS
Cdigo DANE: 205237000405
Sede educativa:
C.E.R RIOGRANDE
Direccin principal:
Telfono:
Correo Electrnico: ivangarpe@yahoo.es
Pgina Web:
http://www.miblogdelecturaiedonmatias2015.blogspot.com/
Ciudad/Municipio: DONMATIAS
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede:24706
Fax:

Vereda/Corregimiento: RIOGRANDE
Departamento:

2. Nombre del Docente: DORA A. CARDONA LOPERA

Nombre de la institucin: CER RIOGRANDE
Cdigo DANE 205237000405
Sede educativa:
Direccin principal:
Telfono: 8663785
Correo Electrnico: superdora76@hotmail.com
Pgina Web: : www.elmaravillosomundodelecturin.blogspot.com
Ciudad/Municipio: DONMATIAS
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: 24706

Fax:

Vereda/Corregimiento: RIOGRANDE
Departamento: ANTIOQUIA

3. Nombre del Docente: MAYANIS CASTRO

Nombre de la institucin: CER RIOGRANDE
Cdigo DANE 205237000405
Sede educativa:
Direccin principal: vereda
Telfono:
Correo Electrnico:
Pgina Web: www.elmaravillosomundodelecturin.blogspot.com
Ciudad/Municipio: DONMATIAS
Localidad/Comuna/sector:

Radicado Sede: 24706

Fax:

Vereda/Corregimiento: RIOGRANDE
Departamento: ANTIOQUIA

4. Nombre del Docente: ANGELLY KATERINE MONSALVE ARROYAVE

Nombre de la institucin: CER RIOGRANDE
Cdigo DANE 205237000405
Sede educativa:
Direccin principal: vereda
Telfono:
Correo Electrnico: ankamona@gmail.com
Pgina Web:
http://www.miblogdelecturaiedonmatias2015.blogspot.com/

Radicado Sede: 24706

Fax:

Ciudad/Municipio: DONMATIAS

Vereda/Corregimiento: RIOGRANDE

Localidad/Comuna/sector:

Departamento: ANTIOQUIA

DOCENTE MODERADOR
Nombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:
IVAN DARIO GARCIA PEA
Cargo: DOCENTE
Telfonos: 321 864 3525
Correo Electrnico: ivangarpe@yahoo.es
PLANEACIN DEL PROYECTO DE AULA
Seale el tipo de proyecto de aula
a) Proyecto pedaggico y didctico

SI

NO

b) Proyectos pedaggico con nfasis en desarrollo productivo

SI

NO

c) Proyecto con nfasis en gestin institucional

SI

NO

Seale con una X el rea en que est inscrito el proyecto de aula:

Ciencias naturales y educacin ambiental.

Ciencias sociales, historia, geografa,
constitucin poltica y/o democrtica.
Educacin artstica.
Educacin tica y en valores humanos.
Educacin fsica, recreacin y deportes.
reas Educacin religiosa.
Curricul Humanidades.
ar
Matemticas.
Lengua castellana.
Lengua extranjera: Ingls
Lengua Nativa*
Competencias Ciudadanas.
Filosofa
Todas las reas

*Lengua Nativa para comunidades indgenas .

Poblacin con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los tems que logran detallar el tipo de
poblacin con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):
a) Sector: Urbano
Rural
Poblacin de Fronteras
b) Grados Escolares: Preescolar
Otro Cul?: _________________

10

11

C) Nmero de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_____46__________________

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:
Indgenas
Raizales
Afrocolombianos
Desplazados
Condicin de Discapacidad
,.,.
Tiempo de desarrollo del proyecto de aula
Fecha de inicio: 8 DE ENERO DE 2015
Fecha de finalizacin:
Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra):
Planeacin
Ejecucin
Evaluacin
Sistematizacin
Palabras claves del proyecto de aula
LECTURA, PENSAMIENTO, IMAGINACION, TEXTOS, DIVERTIDA
Definicin del problema (Problematizacin)

Los estudiantes manifiestan poco inters por la lectura, el anlisis y la reflexin crtica frente a la
informacin textual.
Objetivos del proyecto de aula (general y especficos)
GENERAL
Potenciar la comprensin lectora, la expresin oral, fluidez verbal y entonacin adecuada a travs de
las tecnologas de la informacin y de la comunicacin con las que cuenta la institucin educativa,
ESPECFICOS
MEJORAR LA ATENCION Y LA CONCENTRACION, MEDIANTE LA LECTURA DE CUENTOS EN VOZ
ALTA.
EJERCITAR LA IMAGINACION Y LA CREATIVIDAD.
MEJORAR LA CAPACIDAD DE EXPRESION ORAL
MEJORAR LAS HABILIDADES DEL LENGUAJE
Realizar un blog interactivo con audio y video para ejercitacin de la lectura en voz alta

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.
Competencias

Marque con una

X

Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Competencias del lenguaje: Literatura

Competencias del lenguaje: Medios de comunicacin.
Competencias en matemticas: Pensamiento numrico

X
X

Competencias en matemticas: Mtrico

Competencias en matemticas: Pensamiento Geomtrico
Competencias en matemticas: Pensamiento aleatorio
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnologa y sociedad
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno vivo
Competencias en Ciencias Naturales: Entorno Fsico
Competencias sociales: Relaciones espaciales y ambientales
Competencias sociales: Relaciones con la historia y la cultura
Competencias sociales: Relaciones tico polticas
Competencias ciudadanas: Convivencia y paz
Competencias ciudadanas: Participacin y responsabilidad democrtica
Competencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoracin de las
diferencias
INDAGACION
Diagnstico inicial
Los estudiantes de la institucin educativa DonMatas presentan un bajo desempeo en la comprensin
lectora, dificultad para articular y pronunciar adecuadamente las palabras as como tambin en la
lectura en voz alta.
Tambin presentan dificultades en la concentracin y asimilacin de las ideas principales de un texto,
lo cual incide de forma negativa en el desempeo acadmico de las dems reas del currculo.
Resultados de la evaluacin de conocimientos previos aplicada por los docentes
La propuesta ha sido un xito en su implementacin pedaggica ya que con ella se han mejorado los
niveles de comprensin lectora y fortalecimiento del lenguaje de los estudiantes del grado objeto de
estudio. Adems se percibe gran motivacin de los estudiantes por el trabajo de actividades ldicas
como las realizadas en Educaplay en las cuales la interaccin con el computador es uno de los mayores
medios de motivacin para ellos.
Este trabajo permite manejar una amplia interdisciplinariedad ya que complementa el rea de lenguaje
con la de tecnologa e informtica y a su vez con otras desde el manejo de textos e informacin
importante de reas diversas en el desarrollo de actividades ldicas y formativas para los estudiantes
TEMATIZACION
Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula
Lectura de cuentos, y literatura en general, Visitas a la biblioteca, prstamos de libros,
Seleccin y anlisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el
proyecto de aula.
Para la aplicacin de este proyecto se trabaj como recurso educativo principal el portal de Educaplay

ya que en el no solo se puede hacer uso de diferentes recursos didcticos afines al fortalecimiento de
los procesos de lectura y escritura, sino adems porque se pueden elaborar actividades de acuerdo a
las necesidades o competencias que se encuentren ms dbiles y objeto de mayor atencin con los
estudiantes que participan del proyecto, siendo esta una herramienta sencilla y que apunta a satisfacer
las necesidades directas de los nios y nias.
APLICACIN DEL PROYECTO DE AULA:
Nombre del Docente quien
realiza la actividad
MAYANIS CASTRO MENA
1
MAYANIS CASTRO MENA

Fecha
26 febrero2015
8
Marzo2015

Descripcin de la
Actividad
Aplicacin de pruebas
de
lectoescritura
usando la herramienta
digital educaplay
Remisin
de
las
fotografas
de
la
actividad aplicada a
los estudiantes.

Resultado de la Actividad
Participacin por parte
de los educandos.
Inclusin de las fotos en
la ficha del proyecto para
su
posterior
incorporacin en el blog

15FEBRERO2015

Elaboracin
de
herramientas digitales
(blog
y
videos
incrustados)

17 febrero2015

Socializacin
de
herramientas digitales
con el equipo de
trabajo.

Los docentes mostraron

inters y motivacin por
los
contenidos
interactivos diseados.

DORA CARDONA

27 febrero2015

Lectura de cuentos
interactivos con los
educandos.

Participacin activa por

parte de los educandos
en la actividad.

DORA CARDONA

CONSTANTE

Apropiacin y sentido de
pertenencia.

ANGELLY
KATERINE
MONSALVE ARROYAVE

20
febrero
2015

Prestamos de material
didctico
en
la
biblioteca
pblica
municipal.
Realizacin de juegos
infantiles interactivos
(el ahorcado y otros)

ANGELLY
KATERINE
MONSALVE ARROYAVE

Marzo 4 de
2015

IVAN DARIO GARCIA PEA

3

IVAN DARIO GARCIA PEA

4

6
de
de

Los
estudiantes
se
vieron
motivados
y
atrados por el contenido
digital.

Participacin
y
apropiacin de las TICs
por parte de los nios y
nias de la institucin
educativa.

Trabajo en Educaplay Habilidad en el manejo

de complete y orden de
las
herramientas
8
lgico de oraciones presentadas
a
los
con diferentes tipos de estudiantes y motivacin
palabras.
en el trabajo con ellas.
Resultados de la evaluacin de conocimientos posterior a la ejecucin del proyecto de aula y que fue
aplicada por los docentes.
Al realizar la propuesta pedaggica se evidencia en los estudiantes:
Mayor dominio del computador, elaboracin gil y coherente de actividades en Educaplay, motivacin y entusiasmo

por las clases, mejora en el orden lgico de las oraciones, frases y composiciones cortas, claridad y coherencia para
expresar sus ideas

Cul es su percepcin de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?

Es una experiencia muy enriquecedora para el quehacer educativo ya que los estudiantes fortalecen
sus procesos de lectura y escritura, que son afines a todas las reas y que si adems tienen un buen
manejo van a posibilitar un desempeo superior en todos sus procesos de comprensin, que no solo
se ven reflejados en la mejora de las notas de las diferentes reas, sino que adems van a verse
reflejados en las pruebas externas. De esta manera, este tipo de actividades y propuestas educativas
ayuda a que el estudiante desde el incremento de la motivacin personal, busque la consecucin de un
rendimiento superior en los diferentes niveles educativos.
Por ello, las tics aplicadas a los diferentes procesos educativos son una herramienta muy importante
porque permite que la educacin se encuentre a la vanguardia de las exigencias actuales del medio
social.
Por tanto, se considera que esta propuesta apunta a los niveles de exigencia y calidad que desde tener
el proceso educativo en Colombia
REGISTROS DE LA EXPERIENCIA
Medios que los docentes usan para realizar divulgacin y retroalimentacin del experiencia educativa del
proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgacin)
Facebook
Foro Temtico
Wiki
Red Social
Red virtual de Educadores
Bitacora y/o Portafolio Digital

Eduteka
Blog

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa en su contexto:

La comunidad educativa se ha
involucrado en el proyecto y participa
activamente en el mismo
Se evidencia una mejora significativa en
los procesos de aprendizaje del
Efectos o transformaciones ha estudiante
Ha mejorado el inters por la asignatura
producido su propuesta en
otros docentes, estudiantes, y el desarrollo de las actividades de
directivos, padres y madres de clase
Aument el trabajo colaborativo y de
familia?
equipo
Mejor la actitud hacia el conocimiento
y la asignatura
No hay efectos significativos con el
proyecto
Se evidencia un mejoramiento en el
rendimiento de la asignatura a partir de
mejoras en las evaluaciones a los
alumnos.
Avances durante la ejecucin Ha mejorado el aprendizaje de
del proyecto de aula
temticas especficas de los temas que
aborda el proyecto de aula.
El proyecto de aula tiene poco tiempo
de ejecucin y no se evidencian
avances concretos.
Participando activamente en redes de
aprendizaje
Generando espacios virtuales para la
Cmo creen los docentes que socializacin de experiencias
su experiencia se puede
Publicando la experiencia en revistas
transferir a otra institucin
cientficas de carcter educativo
educativa en el pas
Vinculndose a espacios de reflexin
acadmica de orden local, nacional o
internacional

X
X
X
X
X

X
X

vbvn
Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformacin
educativa de aula en el uso pedaggico de las TIC:
Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los
objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes
Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulacin tecno pedaggica entre los
recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula
Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron
desarrollar y mediar la ruta metodolgica con ABP para buscar posibles soluciones al problema
planteado

El proceso de formacin desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula

mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estndares de
X
competencia reas bsicas)
Durante el proceso de recoleccin se emple o hizo uso de los terminales para registro y
X
recoleccin de la informacin pertinente del proyecto de aula en TIC
De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicacin del proyecto, califique (seleccione) el tem de
1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

tem
Se alcanzan las competencias propuestas?
Aporta a la solucin del problema planteado?
Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede?
Se evidencia aceptacin y comprensin por parte del estudiante?
Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales
manejados?
EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Mximo 4)

Califiq
ue de
1a5
5
4
5
4
5

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluacin del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el
proyecto de aula.
Direccin web1: http://miblogdelecturaiedonmatias2015.blogspot.com/
Direccin web2: http://lecturandiadigital.blogspot.com
Direccin web 3 : www.elmaravillosomundodelecturin.blogspot.com
Direccin web 4: www.leeresmisupercuento.blogspot.com
EVALUACIN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los
cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor
ponderacin y 5 la mxima.)
1. Competencias de los maestros en relacin con TIC
Refleja que el docente ha desarrollado, dentro de su prctica pedaggica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formacin y Acceso de Computadores para Educar
(Actitudinales, pedaggicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, tcnicas y tecnolgicas,
comunicativas).
1
2
3
4
5
2. Apropiacin de TIC en la comunidad educativa
Las TIC son aprovechadas como mediadoras de prcticas escolares pertinentes, inclusivas y en
contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la
eliminacin de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participacin, reconociendo la diversidad de
capacidades.
1
2
3
4
5
3. Metodologa y Fundamentacin
Demuestra una secuencia en el diseo e implementacin de las actividades de aula, que permite
identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedaggica de aprovechamiento de
las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.
1
2
3
4
5
4. Referente de inclusin en las actividades de aula con TIC
El diseo y la implementacin de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicacin
de los principios del diseo universal para el aprendizaje, en la planeacin de las prcticas de aula y en
la seleccin y/o produccin de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la
inclusin de todos los estudiantes.
1
2
3
4
5
5. Sistematizacin y conclusiones de aprendizajes
Evidencia una reflexin sistemtica frente a la relacin causal entre las actividades desarrolladas y los
impactos alcanzados mediante la ejecucin del proyecto, con la participacin de la comunidad
educativa.
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6. Carcter innovador
Integra en su contexto elementos didcticos novedosos para el aprovechamiento pedaggico de las
TIC, evidenciando cambios en las prcticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.
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4
5