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Auto-orientacin profesional. FOL01.

Caso prctico

Carmen, la coordinadora de los Ciclos de Formacin Profesional a

Distancia del Instituto, ha citado para el martes 11 de Octubre a los alumnos y alumnas
matriculados en Gestin Administrativa, para una primera reunin informativa. El grupo es
numeroso y llega la ronda de presentaciones.
Eva se presenta "Tengo 32 aos y dos nios pequeos. Empec Bachillerato aunque lo dej
porque era todo demasiado terico y yo buscaba unos estudios ms prcticos. He trabajado en
diversas cosas: teleoperadora , cajera de supermercado...pero desde hace dos aos trabajo
como grabadora de datos en una empresa que se dedica a realizar estudios de mercado. En
breve se va a jubilar una compaera que ocupa el puesto de auxiliar administrativa y me han
ofrecido ocupar su puesto. No es mucho mejor que el que tengo, pero me imagino que no ser
tan montono y quemante. Quiero estar bien preparada y por eso me he matriculado en este
mdulo".
Le toca a Juan "Tengo 23 aos y estudios de Educacin Secundaria Obligatoria. Hace aos que
dej de estudiar y ahora con el paso del tiempo me doy cuenta que me equivoqu y deba haber
continuado. Unos familiares tienen una empresa de organizacin de eventos y me han dicho
que puedo trabajar all, en el rea administrativa, al finalizar estos estudios. En la actualidad
hago suplencias en un restaurante de comida rpida por las tardes. Podra estudiar el mdulo
en la modalidad presencial pero con la edad que tengo me da corte volver a una clase rodeado
de chavalines"
Ahora se levanta Elena "Tengo 40 aos y hace un tiempo me qued en paro. Mi marido que es
Graduado Social y yo hemos decidido montar una Asesora Laboral, Fiscal y Contable. Quiero
ayudarle con la gestin de personal. Un buen comienzo para ello puede ser realizar este ciclo
formativo".
Sigue Mnica, de 21 aos, "trabajo de vendedora en unos grandes almacenes. Me gusta
mucho todo lo relacionado con la atencin al cliente, creo que es un campo donde hay mucho
trabajo, por eso me he animado a estudiar este mdulo".
Las presentaciones se van sucediendo y se van planteando dudas. Este ttulo vale para
trabajar en Galicia? Tiene buenas expectativas laborales? Cules son las asignaturas? Es
difcil aprobar? Es que hace 15 aos que no estudio... Se convalidan las prcticas? No s
utilizar Internet... Es posible al finalizar realizar un ciclo formativo de Grado Superior? An
estoy a tiempo de cambiar, vosotros pensis que me conviene estudiar en este Ciclo? Pero
esto de los Ciclos es lo mismo que la FP antigua?
Carmen, la coordinadora, va contestando todas las preguntas, le ayudan algunos profesores y
profesoras. Lo primero que explica es que lo que estn estudiando no es un mdulo sino un
Ciclo Formativo de Grado Medio de Formacin Profesional. La Sesin se acaba y los nuevos
alumnos y alumnas parecen que se van ms tranquilos. Queda por delante todo un curso con
metodologa e-learning.
La auto-orientacin profesional es un proceso a travs del cual la persona se dota de los
instrumentos y la informacin necesaria para elaborar alternativas profesionales. Una vez
elaboradas las alternativas, se evalan y se elige aquella que se considera mejor para el
desarrollo de nuestra carrera profesional.
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 1

Autoevaluacin Qu es la auto-orientacin profesional?

Un suceso de recopilacin de informacin para elegir profesin. Incorrecto.


La capacidad de elegir intuitivamente la mejor alternativa profesional Incorrecto. No se trata

de una capacidad.
.
Un proceso que culmina, pero no acaba, con la eleccin de una alternativa profesional.
Correcto. Todos hemos tomado diversas decisiones laborales, acertar en ellas es siempre un
reto que precisa de instrumentos adecuados, la auto-orientacin no sucede, siempre est
sucediendo. La auto-orientacin es un proceso no un suceso.
La capacidad para informarse de estudios y profesiones. Incorrecto.

1.- El Ciclo Formativo de Gestin Administrativa.


Caso prctico

Mnica, la estudiante de 21 aos que trabaja como dependienta, est

encantada con la organizacin del curso, y a primera vista los materiales colgados en Internet le
han parecido bien, pero en estas primeras semanas sigue pensando que quiz hubiera sido
mejor hacer Bachillerato e ir a la Universidad, que la FP no va a ser suficiente, que le hubiese
gustado ir a un Erasmus, que en el futuro este ttulo de instituto va a valer muy poco, y que
adems no parece fcil.
Mnica pidi el telfono a Juan, de 23 aos que trabaja en un restaurante de comida rpida
haciendo suplencias, y le llama para ver que tal lo ve l.
Mnica: Cmo ves los materiales?
Juan: Bastante bien est todo bastante claro, quiz demasiada foto.
Mnica: Y esto de los mdulos, t crees que tiene futuro?, si lo nico que al final vale de
verdad es el Bachillerato y la universidad.
Juan: No te creas, yo creo que la FP es el futuro, tengo una amiga que realiz un ciclo de
administracin y finanzas y enseguida encontr trabajo.
Mnica: La verdad es que he ledo que la insercin laboral de los estudiantes de FP es mejor
que la de los universitarios, que encuentran trabajo mucho ms rpido.
Juan: S, eso dicen las estadsticas. La amiga est que te comento no tuvo ni que buscar
trabajo pues al finalizar el ciclo la ofrecieron quedarse en la empresa donde haba realizado las
prcticas. Menuda suerte!
Has decidido matricularte para estudiar el Ciclo Formativo de Grado Medio de Formacin
Profesional en Gestin Administrativa, porque aunque se utilicen expresiones como "mdulo" la
denominacin oficial de tus estudios es la que acabamos de citar. Es algo larga, pero tiene la
virtud de definir de manera precisa la situacin de los estudios dentro del sistema educativo.
Vas a estudiar un Ciclo Formativo, que es un nivel educativo que corresponde a la Formacin
Profesional, el Ciclo es de Grado Medio, lo que incluye a tus estudios en la enseanza media y
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 2

lleva aparejado unos requisitos de acceso que suponen la previa superacin del nivel de ESO, o
prueba de acceso de nivel equivalente.
Pero por encima de niveles te has inscrito en Gestin Administrativa porque quieres trabajar en
el mbito de la Administracin y Gestin y quieres aprender lo necesario para hacerlo con
conocimiento, actitud y profesionalidad. Tenemos que decirte que has escogido bien, con estos
estudios obtendrs un ttulo oficial, y sobre todo aprenders una profesin especialmente bonita
y agradecida, donde sers un referente importante para las personas en busca de informacin o
dudas en relacin con el uso de productos as como en la aplicacin de tratamientos estticos
para mejorar su imagen personal.
En esta unidad del Mdulo de Formacin y Orientacin Laboral ms conocido por sus siglas
como FOL, te mostraremos los mbitos de empleo en Gestin Administrativa y las
caractersticas del ttulo. El esquema de esta pgina te muestra los epgrafes del primer punto.

Autoevaluacin

Cul es el nombre de tus estudios?

Mdulo Formativo de Grado Superior de Gestin Administrativa. Incorrecto.


Ciclo Formativo de Grado medio de Gestin Administrativa. Correcto. Es conveniente usar

el nombre de nuestros estudios con correccin y desterrar la expresin mdulo, que


curiosamente ha tenido mucho arraigo, pese a que los mdulos experimentales estuvieron
vigentes pocos aos.
Tcnico en Gestin Administrativa. Incorrecto.
Graduado en Gestin Administrativa. Incorrecto.

1.1.- El ttulo.

Descripcin larga de la imagen

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 3

Dnde se especifican, legalmente, las caractersticas de este ttulo? Conoces los elementos
bsicos que lo identifican?
Tus estudios son de Formacin Profesional. La Formacin Profesional es un conjunto de
enseanzas del sistema educativo, cuyo objetivo es que adquieras una formacin prctica que
te permita insertarte en el mercado laboral. Est organizada en ciclos de grado medio y grado
superior, que capacitan para el desempeo cualificado de distintas profesiones y que se
agrupan en torno a familias profesionales. A la finalizacin de los estudios se obtiene el Ttulo
de Tcnico en la especialidad correspondiente si se ha cursado un ciclo de grado medio o
Tcnico Superior si el ciclo cursado es de grado superior.
En tu caso por lo tanto, estas cursando un el ciclo Formativo de Grado medio de Gestin
Administrativa y como tal est integrado en la Educacin Secundaria Postobligatoria del sistema
educativo espaol, segn puedes apreciar en la imagen. Asimismo este ciclo se integra en la
familia profesional de Gestin y Administracin y al finalizar estos estudios obtendrs el Ttulo
de Tcnico en Gestin Administrativa.
El ttulo de Gestin Administrativa fue aprobado mediante el Real Decreto 1631/2009 y
publicado en el BOE de 1 de Diciembre de 2009. Cada una de las Comunidades Autnomas del
Estado ha de desarrollar el ttulo a travs de currculos propios, que atiendan a las
caractersticas de cada territorio. Estos desarrollos se pueden consultar en las pginas Web de
las diferentes consejeras de Educacin. Los currculos de las autonomas pueden incluir
diferencias en los mdulos (asignaturas) que se imparten.
Los elementos bsicos que sirven de identificacin a los estudios son los siguientes:

Denominacin: Gestin Administrativa.

Nivel: Formacin Profesional de Grado Medio.

Duracin: 2000 horas.

Familia Profesional: Administracin y Gestin.

Referente europeo: CINE -3 (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).

Es importante saber que el ttulo tiene carcter oficial y es vlido en toda Espaa. Quiere esto
decir que los estudios aunque tengan diferencias entre las comunidades autnomas, otorgan un
ttulo que tiene reconocimiento y validez oficial en todo el pas.

Para saber ms

Las cualificaciones profesionales son el referente de los ttulos de la

Formacin Profesional. Podemos definir las cualificaciones como el conjunto de competencias


profesionales con significacin para el empleo que pueden ser adquiridas mediante
formacin modular u otros tipos de formacin, as como a travs de la experiencia
laboral. Si quieres conocer ms en profundidad es una cualificacin profesional y una
competencia pincha el siguiente enlace: Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
(CNCP)
El Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) es el instrumento del
Sistema Nacional de las Cualificaciones y Formacin Profesional (SNCFP) que ordena
las cualificaciones profesionales susceptibles de reconocimiento y acreditacin,
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 4

identificadas en el sistema productivo en funcin de las competencias apropiadas


para el ejercicio profesional.
Comprende las cualificaciones profesionales ms significativas del sistema
productivo espaol, organizadas en familias profesionales y niveles. Constituye la
base para elaborar la oferta formativa de los ttulos y los certificados de
profesionalidad.
El CNCP incluye el contenido de la formacin profesional asociada a cada
cualificacin, de acuerdo con una estructura de mdulos formativos articulados.
El Instituto Nacional de las Cualificaciones es el responsable de definir, elaborar y
mantener actualizado el CNCP y el correspondiente Catlogo Modular de Formacin
Profesional.
No olvides que la educacin ha sido reconocida por la Constitucin como un derecho
fundamental, por lo que su desarrollo ha sido llevado a cabo mediante una ley orgnica llamada:
Ley Orgnica de Educacin, que es actualmente la norma de referencia del sistema educativo.
Te aportamos el enlace a su texto ntegro. Ley Orgnica de Educacin ARCHIVO PDF.
En el portal "todofp.es" del Ministerio de Educacin encontrars toda la informacin que
necesitas sobre los estudios que cursas. No dejes de visitarla! Todofp.es

1.2.- El perfil profesional.


Realizar actividades de apoyo administrativo en el mbito laboral, contable, comercial, financiero
y fiscal, as como de atencin al cliente/usuario, tanto en empresas pblicas como privadas,
aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfaccin del cliente y
actuando segn normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin ambiental. Las
competencias que adquirirs sern las siguientes:

Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de


informacin de la empresa.

Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas o informacin


obtenida.

Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las tcnicas


apropiadas y los parmetros establecidos en la empresa.

Registrar contablemente la documentacin soporte correspondiente a la operativa de la


empresa en condiciones de seguridad y calidad.

Realizar gestiones administrativas de tesorera, siguiendo las normas y protocolos


establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organizacin.

Efectuar las gestiones administrativas de las reas de seleccin y formacin de los


recursos humanos de la empresa, ajustndose a la normativa vigente y a la poltica
empresarial, bajo la supervisin del responsable superior del departamento.

Prestar apoyo administrativo en el rea de gestin laboral de la empresa ajustndose a


la normativa vigente y bajo la supervisin del responsable superior del departamento.

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 5

Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la


documentacin soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.

Desempear las actividades de atencin al cliente/usuario en el mbito administrativo y


comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen
de la empresa /institucin.

Autoevaluacin

Una de las funciones que tendrs que saber realizar cuando consigas el

ttulo es Planificar estrategias de atencin al cliente/usuario en el mbito administrativo y


comercial.
Verdadero. Incorrecto.
Falso. Correcta. Este profesional desempear actividades de atencin al cliente, pero no
se encargar de la planificacin de las estrategias.

1.3.- El nivel acadmico.


Como te hemos venido diciendo a lo largo de esta unidad ests cursando un Ciclo de Grado
Medio, pero, cmo se accede a los ciclos formativos de Grado Medio?
Hay varias vas de acceso:
1. Puedes acceder directamente si tienes estos estudios:
o

Ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. (ESO).

Ttulo de Tcnico o de Tcnico Auxiliar.

Haber superado el segundo curso del Bachillerato Unificado y Polivalente (BUP).

Otros estudios equivalentes a efectos acadmicos.

2. Superando una prueba de acceso al ciclo formativo. Para presentarte tienes que tener
al menos 17 aos cumplidos en el ao que se realiza la prueba. Existen exenciones
parciales de la prueba reguladas por cada Comunidad Autnoma.
3. Tambin podrn acceder quienes tengan superada la prueba de acceso a la universidad
para mayores de 25 aos, estn exentos de la prueba de acceso.
Por otro lado, este ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formacin
profesional se llaman mdulos profesionales. Los mdulos o asignaturas que tiene el
ciclo se desarrollan en el Anexo I del Real Decreto que aprueba el ttulo y son los que a
continuacin se relacionan:
o

Comunicacin empresarial y atencin al cliente.

Operaciones administrativas de compra-venta.

Empresa y Administracin.
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 6
o

Tratamiento informtico de la informacin.

Tcnica contable.

Operaciones administrativas de recursos humanos.

Tratamiento de la documentacin contable.

Ingls.

Empresa en el aula.

Operaciones auxiliares de gestin de tesorera.

Formacin y orientacin laboral.

Formacin en centros de trabajo.

Formacin en Centros de Trabajo (FCT), consiste en realizar un periodo de


prcticas en empresas de tu sector, que se puede cursar en otro pas de Europa,
gracias al programa Leonardo para los ciclos de grado medio. Se podr
determinar la exencin total o parcial del mdulo de FCT, siempre que se acredite
un ao de experiencia laboral, a tiempo completo, relacionada con los estudios
que vas a realizar.

Para saber ms

Dentro de los Proyectos de Movilidad Individual del programa Leonardo

da Vinci destaca entre otros el proyecto (IVT) Initial Vocational Training que se aplica a las
personas que estn recibiendo formacin profesional inicial (en los ciclos de grado superior se
aplicara el programa Erasmus) dentro del sistema educativo y conlleva la posibilidad de realizar
el mdulo de FCT en otro pas europeo. Si te interesa visita este enlace:
Programa Leonardo da Vinci
Proyectos de Movilidad Individual
Objetivos y descripcin de la accin
La accin Proyectos de Movilidad Individual del programa sectorial Leonardo
da Vinci tiene como objetivo el fomento de la movilidad transnacional de los
siguientes grupos objetivo:

(IVT) Initial Vocational Training: Personas que estn recibiendo formacin


profesional inicial. No pertenece a dicho grupo el alumnado que cursa
estudios en Ciclos Formativos de Grado Superior ni los que participan en
cursos de formacin ocupacional.

(PLM) People in the Labour Market: Personas que ya han alcanzado un


grado de formacin profesional y/o educacin y estn en el mercado laboral,
tanto en servicio activo como desempleados. En este grupo se incluyen,
asimismo, los participantes en formacin ocupacional, los titulados de
Formacin Profesional de Grado Superior y los titulados universitarios.

(VETPRO) Vocational Education and Training Professionals: Personas


responsables de formacin profesional y/o recursos humanos. En este grupo

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se incluyen profesorado, formadores, personal de la formacin profesional,


asesores de orientacin, responsables de centros de formacin y de
planificacin de la formacin y la orientacin laboral en las empresas.
Los objetivos generales de esta accin de movilidad dentro del programa sectorial
Leonardo da Vinci son:

Apoyar a los participantes en actividades de formacin y de formacin


continua en la adquisicin de y uso de conocimientos, habilidades y
cualificaciones con miras al desarrollo personal

Aumentar el atractivo de la formacin profesional y de la movilidad para las


personas y facilitar la movilidad de trabajadores en formacin.

Apoyar las mejoras de la calidad e innovacin de los sistemas, instituciones y


prcticas de educacin y formacin profesional.

Autoevaluacin El mdulo de FCT tendr que cursarse obligatoriamente y en ningn caso,


ningn alumno ni alumna estarn exentos de su realizacin.
Verdadero
Falso Correcto. Se podr determinar la exencin total o parcial del mdulo de FCT, siempre
que se acredite un ao de experiencia laboral, a tiempo completo, relacionada con los estudios
que vas a realizar. Esta experiencia se acreditar con un certificado de la empresa en la que
hayas trabajado y donde conste la duracin del contrato, la actividad desarrollada y el periodo
de tiempo durante el que se ha realizado dicha actividad. En el caso de trabajadores y
trabajadoras por cuenta propia, se exigir la certificacin de alta en el censo de obligados
tributarios (con una antigedad mnima de un ao) y una declaracin del interesado de las
actividades ms representativas.

1.4.- El ttulo de tcnico y su correspondencia con los grupos o


categoras profesionales.
En este epgrafe estudiaremos cual es la correspondencia del ttulo de tcnico en la
Administracin pblica, as como en el sector privado.
En el sector pblico la LEY 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico, fija
la nueva clasificacin de los grupos de funcionarios.

El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios, el grupo B es el de los


Tcnicos Superiores de la FP. El grupo C1 corresponde a los Tcnicos de la FP y para los
Bachilleres y por ltimo el grupo C2 se corresponde con los Titulados en ESO. Esto significa,
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que si desempeas un trabajo en la administracin pblica como funcionario o funcionaria en


donde se haya requerido para acceder ser Tcnico en Gestin Administrativa o equivalente, el
grupo en el que te ubicaras, como puedes comprobar en el grfico sera el C1.
Si el empleado pblico no es funcionario sino contratado laboral, son los convenios
colectivos de personal laboral de las diferentes administraciones autonmicas o locales la que
concretan el grupo y nivel profesional en que se encuadran los Tcnicos en Gestin
Administrativa.
En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar el grupo y el nivel
o categora profesional de los Tcnicos en Gestin Administrativa, en otra unidad se estudiar
este aspecto en profundidad.

2.- Anlisis del sector. Salidas profesionales.


Caso prctico

Mnica, Eva, Elena, y Juan se han intercambiado sus direcciones de

correo y una vez por semana quedan en la red para chatear. Ha trascurrido ya casi un mes
desde la primera reunin informativa y ya se van familiarizando con el sistema on-line.
Hoy estn todos en Red:
Elena: Estoy cansadsima! Esta semana nos ha tocado sacar todas las nminas y seguros
sociales de las empresas a las que asesoramos y no hemos parado.
Juan: Si no es indiscrecin, habis realizado alguna nmina de algn auxiliar administrativo/a?
Cul es el salario?
Elena: S que hemos sacado nminas de auxiliares administrativos. En cuanto a la cantidad que
cobran pues depende del convenio colectivo que se aplique, porque me imagino que sabrs que
el convenio colectivo que se aplica a un trabajador no es el del puesto que desarrolla sino el de
la actividad a la que se dedique la empresa. Si por ejemplo trabajas en un restaurante como
auxiliar administrativo habr que coger el convenio colectivo de hostelera, que es el que se
aplica a dicha actividad, y mirar el salario que establece para dicha categora. En el convenio de
oficinas y despachos el salario de un auxiliar administrativo est en torno a los 750 euros brutos.
Juan: Es poqusimo!, aunque el salario no es lo nico que hay que valorar, a m lo que ms me
importa es trabajar en algo que me guste.
Elena: Efectivamente, imagnate estar toda la vida haciendo un trabajo que detestas, tiene que
ser un suplicio levantarse cada maana!
Eva: Que me vais a contar a m! Trabajo de grabadora de datos y es un trabajo horroroso,
sper-montono y con muchsima presin y todo para ganar cuatro perras. En el trabajo de
auxiliar administrativa no se cobra mucho ms pero al menos es ms agradable y variado.
Mnica: A m al finalizar el ciclo me gustara trabajar en un departamento de atencin al cliente
donde se precisen idiomas o como recepcionista en un importante hotel.... y a vosotros que os
gustara?
Juan: Qu soadora! Yo con conseguir acabar el ciclo ya tengo bastante, despus mis tos me
han dicho que no me preocupe que ellos me contratan, aunque eso de trabajar con familiares
no me gusta mucho. Me parece que me inclinar ms por preparar oposiciones de auxiliar
administrativo.
Mnica: No es mala idea lo de las oposiciones, pero, no nos lancemos, que primero hay que
aprobar el "mdulo".
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 9

Elena: No es un mdulo, es un Ciclo Formativo de Grado Medio, no te has ledo el primer


apartado del tema?
Como hemos mencionado anteriormente, el Ttulo de Gestin Administrativa se encuadra en los
servicios de Administracin y Gestin. Como futuro profesional del sector has de conocer las
peculiaridades del entorno laboral en que tendrs que desenvolverte, en este apartado
analizaremos las caractersticas del trabajo en el mbito de Gestin Administrativa y muy
especialmente veremos cules son las salidas profesionales que existen.

En trminos generales tenemos que saber que las posibilidades de empleo son buenas, pero la
otra cara de la moneda es que los niveles salariales se mueven en rangos bajos.
Tenemos que tener clara esa doble vertiente, el empleo es agradable, pero los salarios son
bajos. No obstante, tambin existe la posibilidad del empleo pblico donde existen unas
mejores condiciones retributivas en relacin con la empresa privada. En cuanto al autoempleo
las opciones son prcticamente inexistentes.

2.1.- Definicin y anlisis del sector profesional de ttulo de


tcnico en Gestin Administrativa.
En este epgrafe pretendemos que conozcas tu sector y cules son sus perspectivas de futuro
Cmo evolucionar la profesin en Gestin Administrativa?
La profesin de Tcnico en Gestin Administrativa ha evolucionado notablemente estos
ltimos aos, pasando a formar parte del esquema corporativo y ser un elemento esencial en el
funcionamiento de una empresa, ya sea pblica o privada. Cul ser la tendencia de estos
tcnicos en el futuro? Qu competencias debern poseer estos profesionales?...te lo
mostramos a continuacin:

Se requerirn profesionales polivalentes donde los valores que primarn a la hora de


elegir un profesional, sern su experiencia laboral y su cualificacin.

La especializacin y la formacin o aprendizaje continuo son dos aspectos que


incidirn notablemente en la demanda laboral de los profesionales de este campo en el
futuro. La labor actual de los/as auxiliares administrativos/as implica temas financieros,
comerciales, contables de recursos humanos, de calidad y de medio ambiente, por ello,
las exigencias en cuanto a su formacin son cada vez ms altas, requirindose que ste
profesional est en un constante proceso de formacin. Se exigen profesionales que
se adapten a los constantes cambios legislativos y de tecnologas y que estn
formados en resolucin y negociacin de conflictos y problemas que pueden
suceder en la empresa.

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 10

Asimismo los tcnicos de gestin administrativa se tienen que formar en idiomas ya


que junto con lo anterior es esencial para desarrollar su profesin con calidad. El futuro
profesional pasa por fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida, la autoformacin
y la responsabilidad.

Los/as Auxiliares Administrativos/as disfrutarn de multitud de ofertas de empleo.


Actualmente la demanda de este tipo de profesionales de nivel supera a la oferta
existente en el mercado.

Lamentablemente este incremento en sus funciones y la importancia de las tareas que


desarrolla no ha sido equitativo con el aumento de salario, casi la mitad de los/as
auxiliares administrativos/as de Espaa piensa que su sueldo no est bien remunerado
en comparacin con las tareas que realiza da a da.

ReflexionaLa profesin evolucionar hacia:

La exigencia de profesionales polivalentes.

La especializacin y la formacin. Se exigen profesionales que se adapten a los constantes


cambios legislativos y de tecnologas y que estn formados en resolucin y negociacin de
conflictos y problemas.

Formacin en idiomas.

Buenas perspectivas laborales.

Para saber ms

A continuacin te mostramos la direccin del foro del personal administrativo. En l

podrs encontrar informacin que te puede resultar muy til en tu futuro laboral. Foro del personal
administrativo.

2.2.- Salidas profesionales en el sector privado.


En Gestin Administrativa el sector privado es el que ofrece mayor nmero de empleos, pero,
qu puestos de trabajo pueden ocupar los Tcnicos en esta titulacin?
En este epgrafe analizaremos cuales son las ocupaciones y centros de trabajo donde ejercers
tu profesin.
Las ocupaciones y puestos de trabajo que podrs desempear son:

Auxiliar administrativo.

Administrativo comercial.

Ayudante de oficina.

Auxiliar administrativo de cobros y pagos.

Auxiliar administrativo de gestin de


personal.

Auxiliar administrativo de las administraciones


pblicas.

Empleado de atencin al cliente.

Empleado de tesorera.

Empleado de medios de pago.

Recepcionista.

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 11

Como ves las salidas laborales que tienes son numerosas, no obstante has de saber
que no existe una normativa que establezca la obligatoriedad de estar en posesin del
Ttulo de Tcnico en Gestin Administrativa para desempear las ocupaciones
anteriormente mencionadas.

Acabamos de analizar los puestos u ocupaciones que podrs desempear en el futuro,


pero dnde podrs ejercer estas ocupaciones, en qu tipo de empresas? Vemoslo...

Este profesional desarrollar su actividad en todo tipo de organizaciones (empresas


nacionales o internacionales, asociaciones, agencias gubernamentales, entidades del
sector pblico o privado, domsticas o internacionales) que dan cabida a este tipo de
profesional.

Las personas que obtienen este ttulo ejercen su actividad tanto en grandes como en
medianas y pequeas empresas, en cualquier sector de actividad, particularmente en el
sector servicios, desempeando tareas auxiliares en el mbito de la administracin y
gestin, en el rea laboral, comercial, contable y fiscal de dichas empresas e
instituciones, ofreciendo un servicio y atencin a los clientes y ciudadanos.

2.3.- Salidas Profesionales en el sector pblico.

En el mbito del sector pblico tambin hay muchas opciones de trabajo, no obstante y
aunque lo estudiaremos con ms detalle en la unidad 9, te adelantamos que los
Tcnicos Superiores en Gestin Administrativa pueden presentarse a las convocatorias
de empleo pblico para la categora de Auxiliar Administrativo. En algunas de estas
convocatorias se exigir exclusivamente estar en posesin de Titulacin de Tcnico de
Formacin Profesional en una determinada familia profesional o ciclo formativo; en otras
sin embargo, la titulacin exigida ser la titulacin de ESO o Formacin Profesional en
general sin especificar una determinada familia o ciclo formativo.

As mismo, podrn acceder a las vacantes de empleo para la categora de auxiliar


administrativo convocadas en el seno de la Unin Europea.

2.4.- El Autoempleo.

Caso prctico

Elena, nuestra compaera empresaria de 40 aos, decidi abrir

junto con su marido una asesora laboral, fiscal y contable hace ya algn tiempo. Carlos,
su marido, que es Graduado Social, se encarg de todos los trmites necesarios para su
puesta en marcha. El dinero fue menos problema de lo que pareca al principio, slo
necesitaron una inversin de unos 30.000 . Adems pidieron una subvencin que
aunque le tardo en llegar supuso un ingreso extra.
Una alternativa al trabajo por cuenta ajena, es el autoempleo, montar tu propia empresa,
organizarte como emprendedor o emprendedora. Hay que saber que esta posibilidad
est al alcance de toda aquella persona que se lo proponga.

Antes de continuar con el desarrollo de este apartado debemos referirnos a que en


el currculo de tus estudios hay un mdulo destinado especficamente al desarrollo de
las ideas de autoempleo, es el mdulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, por lo
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 12

que todo lo que en este apartado digamos, lo vers ampliado y desarrollado cuando
estudies el citado mdulo.

Las posibilidades de organizar una empresa en el mbito de Gestin Administrativa son


las siguientes:

La opcin del autoempleo no es muy habitual entre los tcnicos en Gestin


Administrativa, ya que generalmente desarrollarn su actividad profesional dentro de la
organizacin de una empresa, es decir por cuenta ajena. No obstante, en el supuesto de
decidirse a crear un negocio, ste consistir en prestar servicios administrativos o de
gestin a empresas, como por ejemplo: gestora, telemarketing, gestin de cobros,
organizacin de eventos...

En cuanto a la inversin que se precisa es muy variable y depender principalmente del


tipo de negocio.

Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con que
existan buenas oportunidades para que un proyecto empresarial de autoempleo alcance
el xito. Es necesario, tener las actitudes los conocimientos y las capacidades que
requiere el trabajo autnomo, tales como iniciativa, capacidad de liderazgo, resistencia a
la presin, conocimientos generales de gestin de empresa, mucha capacidad de trabajo
y capacidad de auto-organizacin.

Y tener dinero? Es evidente que cierto capital va a ser necesario, y que siempre se
puede recurrir a la financiacin ajena, es decir, solicitar prstamos a una entidad
bancaria, aunque est el escollo de los avales, pero tambin a algn familiar o persona
amiga que quiera participar en el proyecto empresarial. De igual modo se puede optar a
subvenciones al autoempleo que pueden ser una buena ayuda, especialmente al
principio.

Para saber ms

3.

A modo de ejemplo te adjuntamos dos planes de negocio: una gestora y

una empresa de gestin de cobros: ARCHIVOS PDF:


Plan de negocio de una gestora.
Resumen Plan de negocio de una gestora.
Revista Emprendedores. Plan de negocio de una empresa de gestin de cobros.

Requerimientos del puesto de tcnico en Gestin Administrativa.

Caso prctico

Juan, siempre ha sido muy indeciso. Al terminar la ESO no

continu estudiando porque no haba nada que le motivara y acab trabajando en un


restaurante de comida rpida. Ahora se ha matriculado en el ciclo formativo de Gestin
Administrativa porque le han dicho que tiene muy buenas perspectivas de insercin
laboral tanto en el mbito pblico como privado y adems unos familiares le han ofrecido
trabajo en su empresa de organizacin de eventos. Concretamente, este fin de semana
ha ayudado en la organizacin de un concierto musical para nios y le ha encantado ver
todo el trabajo que conlleva.
Los puestos de trabajo tienen unos requerimientos para su desempeo, las personas
que quieren ejercer en un determinado puesto han de cumplir con esos requerimientos.
Dicho de otro modo:

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 13

Cada puesto pide de las personas unas capacidades, unos conocimientos, unas
destrezas y unas actitudes que en su conjunto hacen que esa persona pueda
desempear el puesto de trabajo de manera idnea.

En este apartado trataremos de dar respuesta a esta cuestin valindonos


principalmente del anlisis que sobre este aspecto hace el Real Decreto que aprueba el
ttulo, al que ya hemos hecho referencia en otros apartados. Hemos de tener en cuenta
que para la elaboracin del ttulo, se hace un minucioso anlisis de la realidad laboral
realizado por profesionales del mbito. Este anlisis es el ms completo y riguroso que
podemos encontrar en relacin a las caractersticas de los puestos de trabajo del Sector
de la Administracin y Gestin.

El Real Decreto del Ttulo establece que el Perfil profesional del ttulo de Tcnico en
Gestin Administrativa queda determinado por su competencia general, sus
competencias profesionales, personales y sociales. En los apartados siguientes
veremos estos aspectos.

Sin embargo para completar la informacin sobre el requerimiento del puesto que
desempears en el futuro, es conveniente acercarnos a la realidad de manera personal
y directa, para ello podemos preguntar a profesionales que estn ejerciendo sobre su
experiencia, qu es lo que se pide de ellos, qu es aquello que resulta ms complicado,
qu es lo ms gratificante, o qu sensaciones tienen al finalizar su jornada laboral cada
da.

Finalmente en el periodo de prcticas que se realizan en el mdulo de Formacin en


Centros de Trabajo podremos comprobar estos aspectos en primera persona.

3.1.- La competencia general.

El perfil profesional del ttulo de Tcnico en Gestin Administrativa, como hemos dicho
anteriormente, queda determinado por su competencia general, sus competencias
profesionales, personales y sociales, y tambin por la relacin de cualificaciones y, en su
caso, unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones. El Catlogo
Nacional de Cualificaciones es un compendio de las "profesiones" que estn vigentes en
el actual sistema productivo espaol, realizado con el Instituto Nacional de
Cualificaciones (INCUAL).

La competencia general que establece el ttulo consiste en realizar actividades de


apoyo administrativo en el mbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, as
como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la
satisfaccin del cliente y actuando segn normas de prevencin de riesgos laborales y
proteccin ambiental.

Pero adems para desempear la profesin en condiciones ptimas es preciso que


adquieras unos conocimientos "saberes", unas habilidades "saber hacer", y unas
actitudes y conductas "saber estar" integrados entre s. A todo lo anterior se le
denominan competencias profesionales y personales.

Veamos cada una de ellas.

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 14

3.2.- Competencias Profesionales.

Qu se espera de nosotros cuando lleguemos a ejercer como personal Tcnico en


Gestin Administrativa? Qu tenemos que conocer y saber hacer? Hasta dnde llegan
nuestras competencias?

El Real Decreto del ttulo establece de forma detallada cules sern las competencias
profesionales de tu futura profesin, y aunque ya las estudiamos en apartados anteriores
vamos a volver a recordarlo:

1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de


informacin de la empresa.
2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas o informacin
obtenida.
3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las tcnicas
apropiadas y los parmetros establecidos en la empresa.
4. Registrar contablemente la documentacin soporte correspondiente a la operativa de la
empresa en condiciones de seguridad y calidad.
5. Realizar gestiones administrativas de tesorera, siguiendo las normas y protocolos
establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organizacin.
6. Efectuar las gestiones administrativas de las reas de seleccin y formacin de los
recursos humanos de la empresa, ajustndose a la normativa vigente y a la poltica
empresarial, bajo la supervisin del responsable superior del departamento.
7. Prestar apoyo administrativo en el rea de gestin laboral de la empresa ajustndose a
la normativa vigente y bajo la supervisin del responsable superior del departamento.
8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la
documentacin soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas.
9. Desempear las actividades de atencin al cliente/usuario en el mbito administrativo y
comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen
de la empresa /institucin.
10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el
proceso productivo, para evitar daos en las personas y en el ambiente.
11. Cumplir con los objetivos de la produccin, actuando conforme a los principios de
responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los
miembros del equipo de trabajo.
En resumen: El enunciado de todas estas competencias puede parecer demasiado
exigente y muy difcil de alcanzar, sin embargo si lo observamos como objetivos ideales
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 15

que poco a poco se pueden lograr, veremos que nos pueden servir como una buena
gua para nuestro desarrollo profesional.

Autoevaluacin

Las Competencias Profesionales del personal Tcnico en

Gestin Administrativa incluyen las gestiones administrativas de las reas de seleccin y


formacin de los recursos humanos de la empresa.
Verdadero.
Correcto.
Falso.

3.3.- Competencias personales y sociales.

Las competencias requeridas para el desempeo laboral, incluyen adems de aspectos


estrictamente profesionales otros que estn ligados a las actitudes personales y
sociales.

Cules son los requerimientos personales y sociales necesarios para desarrollar


eficazmente la profesin de tcnico en Gestin Administrativa?

Aspectos como la autoconfianza, las habilidades sociales, la participacin, la


actualizacin, la autonoma y la iniciativa, son el tipo de actitudes que tienen un valor
primordial en el trabajo en general.

En el mbito de Gestin Administrativa el R.D. del ttulo establece las siguientes


competencias personales y sociales:

a. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y


procedimientos establecidos, definidos dentro del mbito de su competencia.
b. Mantener el espritu de innovacin, de mejora de los procesos de produccin y de
actualizacin de conocimientos en el mbito de su trabajo.
c. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones
laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente.
d. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura
emprendedora y adaptndose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones.
e. Participar de forma activa en la vida econmica, social y cultural, con una actitud crtica y
responsable.
f.

Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia.

g. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por


cambios tecnolgicos y organizativos en los procesos productivos.
h. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarqua definida en la organizacin.

Hay que tener en cuenta que las competencias personales y sociales se han
incorporado desde hace relativamente poco tiempo a los currculos de los diferentes

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 16

estudios del sistema educativo, porque antes, en el sistema de educacin reglada, se


primaba por encima de ellos los aspectos conceptuales y el aprendizaje memorstico.

Por ltimo, no podemos finalizar este epgrafe sin conocer cules son realmente las
competencias que valoran los empleadores de los tcnicos en gestin administrativa.
As, en una reciente encuesta realizada por una importante revista del sector se
concluy que los profesionales en ste rea deben poseer las siguientes cualidades:

Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.

Capacidad de aprender.

Creatividad.

Iniciativa.

Compromiso tico.

Preocupacin por la calidad.

Capacidad para comunicarse.

Capacidad para resolver problemas y conflictos.

Trabajo en equipo.

Comunicacin oral y escrita.

Capacidad de adaptacin a las nuevas situaciones y tecnologas.

Polivalencia.

Conocimiento de una segunda lengua.

Reflexiona

Te has parado a pensar si es posible modificar las actitudes

personales? Se nos ha dicho desde el conocimiento popular, que es casi imposible que
alguien cambie su carcter, seguramente sea as, pero hay muchos aspectos que se
pueden trabajar para ser mejorados. Por ejemplo las habilidades sociales pueden formar
parte del carcter de una persona y de manera natural ser capaz de simpatizar con casi
todo el mundo y evitar los conflictos, pero una persona con esas habilidades menos
desarrolladas si toma conciencia de ello, y pone estudio, esfuerzo y prctica, puede
lograr mejorar eso de lo que careca.
4.- La carrera profesional.

Caso prctico

Elena ha cumplido hace unos meses los 40 aos, est contenta

con su trabajo, "ser propietaria de una asesora laboral, fiscal y contable", aunque
genera mucho estrs, porque constantemente surgen problemas que hay que solucionar
con rapidez, pero ella lo lleva bien. Sin embargo, a veces Elena piensa que le gustara
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 17

hacer algo ms, alcanzar otras metas. Con el Ttulo de Tcnico en Gestin
Administrativa quiere aprender bien sta profesin, poder ayudar en el rea laboral y
aprender idiomas, pues hasta ahora se est dedicando ms a la captacin de clientes.
Por otro lado, tambin le gustara disponer de ms tiempo. Con ese tiempo podra
escribir, a ella le gustara escribir un libro sobre las ventajas y dificultades del
autoempleo, en el que diera ciertos consejos a los que empiezan, tratando de fomentar
el espritu emprendedor
Elena habla de estas cosas con Mnica, y sta le dice: "Ya me gustara a m cuando
tenga tu edad estar como t, tener un negocio, dinero, porque yo no he visto todava
2.000 juntos, adems tienes tu casa y en lo personal, aunque no te conozco mucho,
parece que tambin te va bien. T eres mi ejemplo, y lo que dices de escribir me parece
genial".

El concepto carrera profesional hace referencia a la secuencia evolutiva de experiencias


en el trabajo de una persona a lo largo del tiempo (Arthur, Hall y Lawrence, 1989). Se
trata, dicho de otra forma, de los diferentes puestos de trabajo que vamos ocupando a lo
largo de nuestra vida laboral y que con el paso del tiempo van evolucionando.

En los ltimos 40 aos ha cambiado totalmente la idea de carrera profesional, muy atrs
quedaron los tiempos en que las personas solan pasar toda su vida desempeando un
mismo puesto de trabajo y adems en una misma empresa. Ahora las personas cambian
de empresa, cambian de tipo de empleo, se re-cualifican, en definitiva evolucionan.

Esta situacin de cambio muchas veces responde a condicionantes de tipo econmico,


pues los cambios en el sistema de produccin se suceden a una gran velocidad, pero
tambin estn los factores psicolgicos. Las personas despus de muchos aos
ejerciendo una misma actividad, quieren cambiar para sentirse ms satisfechas.

Por todo es importante que planifiquemos nuestro futuro profesional, para tomar
decisiones acertadas que nos lleven a dnde queremos ir, desde el punto de partida que
supone tu eleccin de estudiar un Ciclo Formativo de Formacin Profesional.

En el proceso de planificacin de una carrera profesional podemos utilizar algo tan


sencillo como hacernos 4 preguntas:

Qu soy profesionalmente hablando?

Qu hay en el mercado de trabajo?

Qu busco en el mundo laboral?

Cmo busco lo que quiero alcanzar?

Autoevaluacin

Slo tienen carrera profesional las personas que han

cursado estudios universitarios.


Verdadero
Falso

Correcto. Se tiende a pensar que slo las personas con estudios

universitarios tienen carrera, sin embargo la carrera profesional la tenemos todos los que
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 18

nos dedicamos a trabajar gran parte de nuestra vida y vamos evolucionando, hacia la
consecucin de diferentes objetivos profesionales.

4.1.- Balance Personal. Qu soy?

Alguna vez te has parado a pensar qu eres? Crees que es importante contestar
correctamente a esta pregunta para saber cules son tus objetivos profesionales?
Para comenzar un proceso que concluya en la definicin de objetivo profesional
coherente y motivador, hemos de realizar un anlisis de nuestras capacidades
profesionales que es lo que llamamos Balance Personal.

En este anlisis se pueden utilizar diferentes instrumentos. Aqu vamos a proponer


utilizar, un instrumento sencillo y conocido, que es el currculum. Se trata de elaborar un
Currculum, pero algo diferente al que habitualmente utilizamos, le hemos puesto el
nombre de Currculum Extenso o Currculum en Bruto.

Cmo se hace este Currculo Extenso? Se parte de una plantilla genrica de


currculum, a la que aadimos algn apartado y que desarrollamos detalladamente. Los
aspectos que incluye son:

Datos Personales: Nombre y Apellidos, Direccin, Nmero de Telfono y Direccin de


Correo Electrnico y especificar si se dispone de carnet de conducir

Datos Acadmicos: aqu debemos comenzar desde el colegio, hasta el ltimo ttulo o
curso que hayamos realizada, especificando las fechas de inicio y comienzo, el centro
de enseanza, y las calificaciones medias.

Formacin Complementaria: Se trata de resear todo tipo de cursos, de cualquier tipo


que hayamos realizado, especificando fechas de realizacin, duracin y centro de
enseanza.

Idiomas: Especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto hablado como escrito.

Experiencia Profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados que hayamos


realizado especificando la empresa, fechas de comienzo y finalizacin, tipo de contrato,
puesto de trabajo ocupado, jornada de trabajo y funciones.

Experiencia con contenido Profesional: detallaremos actividades que hayamos realizado


que pueden contener experiencias con valor profesional, como la prctica de un deporte,
la ayuda en un negocio familiar, la participacin en actividades asociativas o de
voluntariado, etc.

Informtica: se resea nuestro nivel de manejo informtico.

Actitudes y aptitudes positivas en relacin al trabajo. Aspectos como capacidad de


sacrificio, ganas de trabajar, capacidad de aprendizaje, constancia,... Aqu se pueden
utilizar tests de orientacin profesional.

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 19

Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que no las tenemos
suficientemente desarrolladas. Igualmente que en el punto anterior nos podemos valer
de tests.

Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla, podemos


cumplimentar esta tabla:

Aspectos positivos y negativos.

ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS NEGATIVOS

Una vez elaborada tu lista, pregntate: Los dems te ven tambin as? Es posible que
tengas una percepcin equivocada, por ello pdele a 3 4 compaeros y compaeras
con quien trabajes habitualmente que escriban tus aspectos positivos y negativos, pero
que se mojen...y recuerda que se trata de conocernos mejor, as que escriban lo que
escriban, no debes molestarte, vale?

Por ltimo conviene recordar que al hacer el currculum extenso hay que tener en cuenta
que fundamentalmente tiene un valor de autoconocimiento, por lo que es necesario,
adems de realizar una labor de recuerdo y recopilacin minuciosa de nuestro historial
profesional, ser especialmente sinceros.

Para saber ms

Para mejorar tu autoconocimiento puedes utilizar algunos Tests.

4.2.- El anlisis del mercado de trabajo. Qu hay?

Una vez realizada una valoracin de nuestras capacidades profesionales, y en funcin


de ellas, tenemos que analizar qu nos ofrece el mercado de trabajo en aquellas reas
en las que tenemos posibilidades laborales. Para realizar este anlisis podemos seguir
los siguientes pasos:

1. Consultar fuentes ya elaboradas entre las que podemos citar:


o

La Encuesta de Poblacin Activa, de carcter trimestral y que es el mayor y


ms riguroso anlisis del Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro pas. Nos
puede servir para hacernos una idea general de la situacin laboral, aunque se
trata de un anlisis demasiado extenso. Para consultar sus datos es mejor
acceder a las notas de prensa que son un resumen de los mismos.

Estudios de Mercado Laboral de mbito municipal. Muchos ayuntamientos


publican peridicamente los resultados de encuestas de la situacin laboral de
sus municipios. Tienen la virtud de que nos sirven para conocer la realidad ms
cercana.

Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral


de un sector concreto, por ejemplo el sector de la construccin.

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 20

Consultadas estas fuentes elaboradas, ya nos hemos podido hacer una idea
general. De la coyuntura actual podramos saber que en construccin el empleo est
disminuyendo mucho, y que en servicios sociales est aguantando mejor.

2. Consultar fuentes de informacin directa. Las ms usuales son:


o

Las ofertas de empleo que salen publicadas en las pginas Web de empleo.

Las ofertas de empleo pblico que publican los ayuntamientos, comunidades


autnomas, y estado central.

Las
ofertas
de
empleo
especialmente, prensa local.

Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar preguntando


activamente sobre las posibilidades laborales de nuestras reas de inters.

que

salen

publicadas

en

la prensa,

Las fuentes de informacin directa sobre el mercado de trabajo son las que
mejor nos van a servir para concretar de una manera clara y comprensible las
posibilidades de empleo que se encuentran disponibles en nuestro entorno cercano.

3. Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer conclusiones sobre la


situacin del mercado laboral que nos interesa e influye directamente.

Para saber ms

El Instituto Nacional de Estadstica, es la mayor fuente de datos que se

elabora en Espaa, podemos encontrar todo tipo de estadsticas, entre ellas las referidas a empleo de
la encuesta de poblacin activa. Instituto Nacional de Estadstica (INE).

Autoevaluacin

La fuente de datos de empleo ms importante que se

elabora en Espaa es...


Las estadsticas del INEM. Incorrecto.

La Encuesta de Estudios Sociolaborales. Incorrecto.

La Encuesta de Poblacin Activa (EPA). Correcto. La EPA es una encuesta

trimestral que elabora el Instituto Nacional de Estadstica que ofrece una informacin
detallada sobre la marcha del mercado de trabajo en Espaa.
Las estadsticas de la Seguridad Social. Incorrecto.

4.3.- La definicin de un objetivo profesional. Qu busco?

Caso prctico

Eva sus 32 aos no est dispuesta a perder el tiempo, quiere fijarse

una meta y poner todo su esfuerzo en alcanzarla. De alguna manera quiere que sus
hijos se sientan orgullosos de su madre, que vean que es capaz de algo mejor que ser
grabadora de datos, si bien no tiene nada de que avergonzarse, piensa que en la vida
hay que hacer algo ms.
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 21

Eva duda entre centrarse en la idea de montar un negocio, buscar trabajo en otra
empresa cuando finalice el ciclo formativo, promocionar en su propia empresa como le
han ofrecido o incluso preparar oposiciones. Piensa que montar un negocio no es tan
difcil, tiene el ejemplo de Elena que la podra aconsejar, por ejemplo podra crear una
empresa relacionada con la gestin de cobros, aunque opositar puede ser una buena
idea aunque requiera mucho esfuerzo. Estas dos ideas le estn ayudando mucho para
motivarse a estudiar. Todo lo que tiene que ver con trabajo lo est recopilando en unas
carpetas en su ordenador. Ha ido consiguiendo enlaces de diferentes ofertas de trabajo
y convocatorias de empleo pblico en las que exigen el ttulo de Gestin Administrativa y
est haciendo un concienzudo examen para valorar si tiene el perfil profesional que
exigen. No olvida su idea de negocio y piensa que su empresa tiene que ofrecer algo
novedoso, que no tengan las dems. Eva, ha cogido con ganas tanto el mdulo de
Formacin y Orientacin Laboral como el mdulo de Empresa e Iniciativa
Emprendedora, ya que ve que le estn proporcionando toda la informacin necesaria y
eso le va dando confianza.

Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista profesional, para ello hemos
desarrollado un currculo extenso, donde hemos analizado nuestro recorrido laboral y
valorado nuestras capacidades. Tambin hemos hecho el ejercicio de analizar el
mercado de trabajo en general, y en particular el que ms nos afecta. Ahora tenemos
que definir un objetivo profesional concreto, tenemos que definir qu buscamos.
Definir un objetivo profesional consiste en describir las ocupaciones o puestos de
trabajo en funcin de nuestras capacidades e intereses y de la situacin del
mercado de trabajo.

El objetivo profesional ha de cumplir algunas caractersticas:

Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos demasiado ambiciosos,


corremos el riesgo de desmotivarnos.

Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre
oportunidades, pero a la vez es necesaria una concrecin suficiente para que nos sirva
de gua.

Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco aos, es
decir, consiste en determinar qu queremos alcanzar este ao, dentro de 3 y dentro de
cinco. No conviene fijarse objetivos superiores a cinco aos.

Ha de incluir un plan de accin concreto (este aspecto lo desarrollamos en el siguiente


apartado).

Definir un objetivo resulta una tarea difcil, pero el tomar una decisin y ser constante
para alcanzar una meta es una de las claves para mejorar y alcanzar el xito profesional.

Para saber ms

A veces una persona decide cambiar su objetivo profesional, tras

aos de trabajar en un determinado empleo, es una decisin difcil y que comporta sacrificio, pero que
puede resultar gratificante. En el enlace puedes ver los consejos de un psiclogo argentino en relacin
al cambio de objetivo profesional.El cambio de Objetivo Profesional
Resumen textual alternativo

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 22

Lalo Huber habla de la dificultad de hacer un cambio en la carrera profesional,


y sin embargo, lo necesario que puede ser, mediante un ejemplo.

Supongamos que durante aos trabaj en un rea, desarrollando una


especialidad, y ahora mi especialidad va en otra direccin. Qu hago? La
solucin l la llama "Compensar el tiempo perdido", que significa que durante
un tiempo voy a tener que trabajar en las dos cosas en paralelo. "No puedo,
tengo un salto tremendo, no quiero" Pero tendr que hacerlo.

Ejemplo: Yo llevo 5 aos trabajando como contable en mi empresa, pero


descubro que lo mo es el marketing, que mi futuro pasa por ah, pues tendr
que comenzar a trabajar en marketing en paralelo, es decir, dar los pasos que
me olvid dar:

Estudiar, desarrollar mi especialidad, asistir a cursos de postgrado,


conferencias, cursos, seminarios, hacer lecturas relacionadas, En definitiva
formarme en marketing, incluso trabajar en marketing, fuera de hora, como
consultor externo, gratis, como sea. Debo ir fortalecindome en el nuevo
camino, pero en paralelo tengo que seguir trabajando en el que estoy, porque
tengo que seguir viviendo.

4.4.- El plan de Accin. Cmo lo busco?

Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse manos a la obra. Qu voy a hacer para
alcanzarlo?

Cmo voy a buscar mi oportunidad?


Lgicamente tu plan de accin est condicionado a la eleccin que ya has tomado de
cursar un Ciclo Formativo de Formacin Profesional, y ha de ser coherente con esa
eleccin. Sin embargo, puedes hacer muchas ms cosas, y puedes enfocar tus estudios
de diferente manera, profundizando en los aspectos que contribuyan mejor a los
objetivos profesionales que te hayas planteado.

El plan de accin puede apoyarse en los siguientes aspectos:

Identificar los mbitos de mejora: Necesidades de formacin especializada, necesidad


de mejora de capacidades personales, necesidad de ganar experiencia profesional
(capacidad de trabajar en equipo, autonoma en la toma de decisiones, capacidad de
mando etc.), necesidad de mejora en otros aspectos: idiomas, informtica, carn de
conducir...

Definir actividades a realizar: En funcin de los mbitos de mejora que te hayas


establecido, necesitas definir unas actividades a realizar. Es el momento de buscar el
curso que se adapta a lo que buscas, de buscar ese trabajo de fin de semana que te
puede hacer ganar experiencia, de mejorar en el manejo de herramientas informticas,
de informarte sobre oportunidades de empleo...

Realizar una temporalizacin: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de finalizacin


de las actividades que te has propuesto.

El plan de accin, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto, pero a
la vez incluir un margen de flexibilidad. Un error frecuente es plantearse un exceso de
actividades, a las que no se puede atender convenientemente y se dejan a la mitad.
FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 23

Para evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio de realismo con nuestras
posibilidades y ajustarse a ellas.

Recomendacin Pelcula recomendada.

Erin Brockovich- Ao 2.002- Direccin Steven Soderbengh, Reparto; Julia Roberts, David Brisbin.

Una mujer soltera y con tres hijos pequeos necesita encontrar trabajo urgentemente. Acaba
consiguiendo un empleo en un bufete de abogados cuyo jefe decide darle una oportunidad. En este
empleo, Erin descubre casualmente una trama de corrupcin para encubrir la contaminacin del agua
que ha provocado una empresa y que est ocasionando terribles enfermedades.

La pelcula narra una historia de superacin personal y de lucha por la justicia.

Mapa conceptual

FOL01.- Auto-Orientacin Profesional. 24

Auto-orientacin profesional. FOL01.-....................................................................1


1.- El Ciclo Formativo de Gestin Administrativa.................................................2
1.1.- El ttulo......................................................................................................3
1.2.- El perfil profesional...................................................................................4
1.3.- El nivel acadmico....................................................................................4
Proyectos de Movilidad Individual...................................................................5
Objetivos y descripcin de la accin............................................................5
1.4.- El ttulo de tcnico y su correspondencia con los grupos o categoras
profesionales.....................................................................................................6
2.- Anlisis del sector. Salidas profesionales.......................................................6
2.1.- Definicin y anlisis del sector profesional de ttulo de tcnico en
Gestin Administrativa......................................................................................7
2.2.- Salidas profesionales en el sector privado...............................................8
2.3.- Salidas Profesionales en el sector pblico...............................................9
2.4.- El Autoempleo..........................................................................................9
3.- Requerimientos del puesto de tcnico en Gestin Administrativa................10
3.1.- La competencia general.........................................................................10
3.2.- Competencias Profesionales..................................................................11
3.3.- Competencias personales y sociales.....................................................11
4.- La carrera profesional...................................................................................12
4.1.- Balance Personal. Qu soy?................................................................13
4.2.- El anlisis del mercado de trabajo. Qu hay?......................................14
4.3.- La definicin de un objetivo profesional. Qu busco?..........................15
4.4.- El plan de Accin. Cmo lo busco?......................................................16
Mapa conceptual................................................................................................18